著眼就業抓教改 突出技能創品牌
一、更新教育觀念 實現“四個轉變”
新形勢下的職業教育就是就業教育。因此，學校樹立以人為本的教育思想，著眼於學生將來的就業和創業，實現“由以教師為中心向以學生為中心轉變，由學歷教育向就業能力教育轉變，由注重知識傳授向注重技能培養轉變，由重視專門技能向重視綜合職業技能轉變”為主體的“四個轉變”，以此指導各項教育教學工作。
二、適應市場需求 重點建設“五大專業”社會需要的就是我們要培養的。我校組織專人深入社會調查研究，了解用人單位對人才知識結構的要求，掌握產業結構和勞動力資源配置狀況，針對產業調整和新興企業需求，在此基礎上，根據自身優勢，確立了“理論與實踐與結合”的專業建設指導思想，重點建設廣告設計班、機械設計班、室內設計班、電腦維修維護班、動漫設計班五大專業。為此，學校一方面逐一修訂了各專業的培養目標，另一方面，大力加強專業實驗實習設備建設，從而為實現專業培養目標提供了堅實的物質基礎。
三、著眼技能培養 實行“三大改革”
1、適應崗位能力需要，改革教學內容。中職、培訓機構教育就是為生產第一線培養操作工，因此必須根據企業用人標準，確定市場需要什麼，學生應學什麼，老師要教什麼，在此基礎上最佳化專業課程和教材體系，及時更新教學內容。如我校在設定室內裝飾設計班課程時，首先對室內裝飾設計的崗位進行了調查和分析：目前就全國來講建築業的蓬勃發展，國內住房的需求及質量的提升，只要有買房、開店、存包工程等均涉及到設計圖,要從事上述工種，必須具備工程圖紙閱讀、繪圖能力等等。然後據此為目標來開發課程、確定教學內容，並將這些內容編寫成一系列的行為目標，作為教學導向和評價標準，教師據此具體組織教學內容。
2、改革教學環節，提高學生實踐能力。學生崗位能力的形成只有在實際動手操作中才能逐漸實現。因此學校一是充分利用實驗實習設施，壓縮課堂理論教學時間，大量採用現場教學、模擬教學等方式，使理論教學與實踐動手操作時間比達到1:2。二是以賽促學。學校每年都精心策劃、認真組織“技能大賽”，開展廣告設計、機械設計、建築設計、動漫設計、電腦維修、網路布線、計算機文字錄入、演講等十多個項目的技能比武活動。目前已舉辦了3屆，一次比一次參與人數多，一次比一次項目多，獲獎個人和集體一次比一次多，差生獲獎，一次比一次多。每年的技能大賽都實現了以賽促練、以賽促學、以賽促教、人人參與、共同提高的目的。這樣既增加學生學習動手操作的時間和機會，又加深了學生對知識的理解和掌握，激發了學生學習的興趣和緊迫感，為將來就業打下了良好的基礎。
3、改革評價標準 實行技能鑑定。為適應國家推行的職業準入制度，為學生就業創造良好條件，學校充分利用勞動和社會保障部、農業部、宜
賓市勞動和社會保障局在我市設立的技能鑑定站這一有利條件，改革傳統的單純以分數論優劣的成績評價模式，根據國家頒布的各工種技能考
核標準，對各專業的學生開展技能鑑定工作，實行畢業證書與職業技能等級證書融通。目前共開展了計算機初、中、高級職業技能鑑定工作，
學生參加率88%，獲證率達86%以上，所發技術等級證書全部實現網上查詢。
四、加強職業指導 確保就業
1、現有專業及招生就業情況
學校目前開設專業及招生情況如下：
專業名稱
在校生數
XX年招生數
辦公文秘班
0
38
廣告設計班
0
29
機械設計班
0
48
建築設計班
0
58
室內設計班
0
20
電腦維修維護班
0
3
動漫設計班
0
2
合計
0
198
2、各專業班結業要求
各專業班結業後進考試，總分為100分，80分以下為不及格，80分為及格，90-94分為良好，95分以上為優秀。
辦公文秘班結業要求（共120分鐘完成）
（1）、在5分鐘內完成一篇300字以上的文章錄入。
（2）、在5分鐘內完成計算機硬體各部件組成的名稱及作用的填寫。
（3）、在5分鐘內完成windows xp桌面設定、資源管理器的套用、檔案的管理。
（4）、在28分鐘內完成圖、文、表格混排。
（5）、在28分鐘內完成分類匯總、篩選、合併計算、絕對引用、複雜的統計表製作。