五年級是剛剛步入高年級，學習的節奏加快，需要老師在指導預習上加大力度，幫助他們儘快進入角色，漲到最好的學習方法養成健康的學習習慣。
5學生學習風格的分析
本班的20名學生中對數學習數學的興趣高，能夠自主學習。又5名學生作文太差，缺乏觀察能力，還有兩名噓聲自寫的亂、錯字多，本學期將針對本班的問題，在教學中，不斷提高學生的自身素質和良好的養成習慣。
四、教學方法設計
1、樹立和諧發展教育思想，以人為本，通過生動、直觀的教學培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，促使學生主動、活潑、和諧發展。
2、激發學生的學習興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。採用多種形式加強和學生之間的交流與合作，如小組合作學習、遊戲等。
3努力改進課程教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式，討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師儘量少講精講。
4、加強語文基本功的練習，如寫字、朗讀、口語交際等，同時充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文、用語文的知識。
5加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，女里使他們迎頭趕上。
五、課時分配
秀麗的山河……………………………………（7-8課時）
漢字家園………………………………………（4-5課時）
做人……………………………………………（8-9課時）
往事難忘………………………………………(9-10課時)
走進童話………………………………………（6-7課時）
珍惜時間………………………………………（5-6課時）
動物拾趣………………………………………（5-6課時）
摯愛親情………………………………………（6-7課時）
時光之美………………………………………（4-5課時）
奧妙世界………………………………………（6-7課時）
愛國詩…………………………………………（5-6課時）
六、教學進度（附後）