XX—XX學年教育教學工作計畫
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，認真貫徹落實教育局各項工作。堅持正確的辦學方向，進一步加強素質教育。堅持以德育為首，教學為中心的原則，緊緊圍繞提高教育教學質量這一主線，狠抓常規管理，推進課程改革。堅持教書育人、服務育人、管理育人，以打造和諧校園、平安校園為抓手,用一流的環境，一流的服務，一流的質量，實現學校優質優效的發展目標。
二、工作目標
1.全面提高標準，強化教育教學管理。確保適齡兒童入學率、在校生鞏固率達100%，學生體質健康測試合格率98%，學生行為規範合格率達100%。一至六年學生的學科及格率、優秀率達局下達目標。
2.以人為本，德育為先，深化行為規範教育，進一步加強師德師風建設和學生思想道德教育。
3.以科研為先導，加強師資隊伍建設，全力建設學習型、創新型、科研型的教師隊伍和複合型領導隊伍。
4.規範辦學行為，狠抓常規教學管理，努力提高教學質量。
5.強化課堂教學改革，加強校本研訓的模式研究。
6.加強青年教師培養，發揮名師作用。
7.加強校園文化建設，構建良好的教育教學氛圍。
8.積極開展各項活動，力爭班班有特色，人人有項目。加強藝術、體育、衛生工作促進學生全面發展。
9.加強學校綜合治理和安全工作，創建平安、健康、文明、和諧的校園。
10.注重特色建設，以創建少年軍校為平台，提升學校辦學水平，實現五年河東教育看垣曲的宏偉目標。
三、重點工作及措施
（一）完善機制，讓德育工作突出實效。
1.加強領導組織的組建落實，建立書記、分管領導、班主任組成的德育領導小組，具體負責統籌學校德育工作，保證德育渠道和德育計畫的實施。
2.強化學生行為習慣養成教育，組織學生認真領悟《國小生日常行為規範》內容和《國小生守則》要求，大力推廣文明禮貌用語，積極宣傳日常文明行為，加強值勤規範，營造良好的氛圍，促進學生行為習慣的養成。
3.深化“三禮”《講禮貌 懂禮儀 知禮節》教育活動，堅持每周一的升旗儀式，將“三禮”教育內容系列化，結合重大節日、紀念日，開展影視教育、讀書會、主題班會等形式，宣傳和弘揚正確的社會公德、高尚美德、倫理道德，搞好基地建設和社會實踐活動。定期組織學生參加社會實踐活動在實踐中得到體驗。
4.創建特色德育的建設工程，打造班級特色。德育努力做到“一班一品”班班有特色，並逐步推進“三化”工程，班級命名個性化，班級目標明確化，班級活動特色化。
5.重視德育課程化的任務落實。各線各組各學科堅持正面教育，有機滲透德育，創新德育教育途徑，同時各學科要根據自身的教學特點，自覺、有意識的在課堂教學中滲透德育教育，做到五有：即滲透德育有意識、制定計畫有安排、備課本上有體現、課堂教學有落實、下課後有效果。學校定期組織研討、觀摩及時總結經驗，深入開展德育工作。
6.健全管理評價制度包括班級工作考核制度，文明班級評選制度，學生規範督促檢查評比制度，文明學生、三好學生、優秀隊員、優秀學生幹部評選獎勵制度等，保證我校德育工作目標的順利實現。
7.建立學校、家庭、社會三位一體的教育體系，逐步形成安全、法制、心理健康、愛國主義及親職教育等幾個板塊，完善學生檔案來實現學校德育工作成果。
（二）齊抓共管，使學校管理走向精細化
1.以人為本，科學開展層級管理。層層目標明確、級級工作負責，學校採取“六線”並行的管理模式。六線分別為“強化以校長為龍頭的學校管理體系；強化以教導處為龍頭的教學管理體系；強化以教研組為龍頭的教研體系；強化以學科組為龍頭的教學組織體系；強化以政教處為龍頭的德育管理體系；強化以後勤為龍頭的後勤保障體系。”實行“誰分管誰負責，誰崗位誰負責，誰班級誰負責，誰課堂誰負責的崗位職責。”堅持把小事做細、細事做精、不折不扣的狠抓落實。
2.不斷總結提升理念，精心打造精品課堂和研究型高素質的教師隊伍。
3.繼續完善制度建設，凸顯制度的有效性。科學評價教師工作，建立多勞多酬，優質優酬，重崗重酬的評估體系，激勵教師“用心工作，誠心收穫”。
（三）夯實基礎，推進教學工作不斷創新。
1.加強常規教學管理，樹立質量第一意識。強化計畫、過程、總結、管理。對課程開設執行情況，備課、上課、輔導、作業設計、單元抽考、月考成績記錄分析等進行有效管理，務實教學基礎工作。