1）看圖、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。2）在理解故事大意的基礎上，要求學生根據錄音指圖或做動作。3）再看圖聽錄音，重複句子。4）教師幫助學生認讀故事中的句子，為學生今後閱讀做準備。5）教師幫助學生初步朗讀故事中的句子。6）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。
具體教學方法請看每單元的教學建議部分。
七、在教學中應注意的問題
1．面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展綜合語言技能。
2．關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕鬆的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。
3．努力創設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習並運用語言。
4．在教學過程中，堅持學得與習得相結合。特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在後。
5．注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
6．正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
五、優生，學困生輔導
優生輔導：重點選拔口語發音正確，語調優美的學生，一學期使學生掌握“3首英文歌”“2段對話”“1段故事”並且在期末以競賽的形式展示給大家，另外，選拔書寫優美的學生進行一次英語書法比賽，以鼓勵大家重視英文的正確書寫。
後進生轉化：由於班級較多，後進生輔導提倡少而精，根據每個學生掌握的情況進行個別單獨輔導，同時培養學生自覺學習的能力，不能讓他們只靠老師的輔導進步，要自己努力趕上其他同學。
六、課時安排
每個單元用兩周完成（8課時），前兩課需要三課時完成，後四課每課一課時，複習一課時，每課時35分鐘。