第三、培養學生良好的生活習慣。“不會生活，就不會學習”國小生可塑性強，各種習慣極易形成，形成良好的生活習慣，可以使他們終身受益。為此我們要從點滴抓起，持之以恆，開展“三小活動”，一是爭當“小大人”活動，自己動手，折衣疊被，自理生活；二是爭當“小主人”活動，愛護公共財物，愛護學習用品，愛護花草樹木，照顧好自己，照顧好學校，照顧好家庭，當好主人翁；三是爭當“小能人”活動，堅持開展“小幫手”、“小巧手”、“小老師”競賽評比，學習生活知識、掌握生活技能，提高生活能力。
3、加強少先隊建設，開展多彩活動，豐富德育內涵。
（1）繼續加強小幹部隊伍建設，每大周對各班少先隊幹部舉行一次學習活動，逐步培養，鍛鍊學生的管理、組織能力。加強少先隊幹部執勤力度，引導全體學生養成良好的行為習慣，充分調動和發揮少先隊幹部的積極作用。
（2）開展生動活潑的少先隊活動，加強隊員自我管理教育，做到主題鮮明，內容具體、要求明確、落實到人，做到在活動中育人，在活動中鍛鍊人。
（3）本學期，少先隊要結合“九月十日教師節”、“十一國慶節”、以及“元旦”等重大節日開展各項活動、讓學生積極參與，培養他們熱愛祖國、尊敬老師，增強他們少先隊員的光榮感和使命感。
（4）抓好每天“三操”、“兩集會”規範管理，對學生中出現的問題及時總結和教育，促進學生身心健康發展。
（二）教學和教研工作
1、規範教學管理，落實素質教育。
教學質量是一個學校的生命線。本學期我們繼續堅持教學工作在各項工作中的中心地位不動搖，把“全面提高教學質量”確定為學部教學工作的重中之重。
（1）落實教學常規環節。我們嚴格按照課程計畫要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規管理中，我們堅持常規日查和通報制度，定期和不定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環節的落實，查學生作業批改是否完成，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教後反思是否撰寫。
（2）認真開展活動課。以落實活動課為突破口，紮實實施素質教育。我們要把活動課列入教師工作量，納入考核內容，千方百計解決場地、器材和師資等困難，確保活動課有教師、有設施、有計畫、有檢查、有記載、有總結。我們根據學生的愛好，繼續成立軍鼓隊、籃球隊、足球隊、舞蹈隊、奧數班、英語加強班、神墨口算班、神墨珠心算班、美術班等。有計畫開展好第二課堂活動，使學生多元智慧型得到開發，使一大批特長生成長起來。
（3）常規教學做到“四有”即有專人負責，有檢查記錄、有調控措施、有考核總結。學部領導要善於發現問題，並及時解決問題，保證學部按教學計畫開課，按課程表上課，按進度完成教學任務。上課不開手機，不體罰和變相體罰學生，一旦發生上述問題，學校將嚴肅處理，使學部教學工作始終沿著正確的方向發展。
（4）向課堂四十分鐘要效益。教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。任課教師要在備課上下功夫，要挖掘教材，明確目標，突出重點，把握考點，落實雙基。找準教學過程的啟動點—---興趣，讓學生充分體會到學習是樂趣，享受成功的喜悅，在此基礎上，向“課堂四十分鐘要效率“才不會成為一句空話。當然，有效的課堂是課前、課堂與課後的有機結合，課前準備是基礎、課堂教學是升華、課後管理是完善。要求全體任課教師功夫下在課前、力量放在課內、管理放在課後。
2、推廣成功課堂教學新模式，落實一個“精”字。首先，學習《成功教學法課堂模式》提高教師思想認識。
為使活動落到實處，我們將李誠忠教授《成功教學法課堂模式》列印發至每一位教師學習、促使教師教學觀念的變化，組織優秀教師上研討課、並圍繞成功課堂教學進行評課，進一步提高自己對課堂教學模式的認識，引導教師經常反思自己的教學行為，並將“模式”運用於自己的課堂。
其次，紮實開展教學研討活動，推進教學模式。為使成功教學法下的課堂取得明顯實效、我們圍繞成功教學法模式，開展一系列活動。
（1）走出去，請進來。我們將利用今年在廣西的全國教學年會這一平台，組織在成功教學模式中取得較好的兩位教師舉行觀摩課活動，回來後舉行相應的匯報活動。每個老師都撰寫自己的學習心得、並發在自己的部落格上，互相點評，共同進步，促進教育資源的共享。同