2、引導學生通過遊戲規則和學校紀律，認識到規則的重要性，懂得規則就是通過約束我們的行為，為我們的生活、學習服務，從而願意自覺地遵守規則。簡單了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等少年兒童有關的法律法規，學習運用法律保護自己，初步養成守法意識，並能自覺遵守活動規則和學校紀律等。
3、知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩。通過這些歷史激發孩子們的憂患意識，從而激勵他們更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，為實現振興中華的偉大目標而不懈努力從小樹立奮發圖強的愛國志向。
4、通過調查、訪問、動手體驗等活動，調動學生已有的生活經驗，讓學生切實感受到“科技創造新生活”。注意通過生動的事例，深入淺出地幫助學生懂得科學技術是把“雙刃劍”的含義，認識到科學必須為造福人類服務，初步樹立科學的道德觀，樹立可持續發展觀，培養學生的人文精神。
5、幫助學生形象地感受新中國改革開放以來在經濟建設領域所取得的成就，以及給人們生活帶來的巨大變化，讓學生了解中國經濟對世界的影響力越來越大的事實，從而產生自豪感，激發學生的愛國熱情。同時知道我國多加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用。
五、教學措施
1、在教學過程中要打破原來的學科教學模式，突破各學科教學之間的界限，在主題中整合多學科的知識，使學生進入多學科背景的人文學習領域，進行體驗和探究性學習。
2、在教學中讓學生學會多渠道的蒐集知識的信息，不局限在課本。讓學生懂得可以通過查閱書籍、上網查詢等途徑找到課本上沒有的知識，從而學會學習，使教學加強與學生和社會的聯繫，創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
3、必須注重學生的實踐。實踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規律。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。
4、注重學生的自我反省，讓導行落到實處，提高學生自我教育的能力。