“龍含寶珠辭舊歲，燕銜柳葉迎新春”。本學期是六年級面臨畢業升學的關鍵期。為了使教學有序、有效，圓滿完成教學任務，我必須做好本冊的教學計畫。
一、教材分析
本教材在編排上是以知識掌握和能力提高為主的，致力於學生在知識能力，過程和方法，情感態度和價值觀上有新的發展。為學生終身學習、健康和諧發展奠定堅實之基礎。
教材共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘國小生活。在六組教材之後，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最後，還安排了“綜合複習”，為教師準備了9篇複習材料以供期末複習時使用。
二、教學內容
本教材共有六組，每組有四篇課文、口語交際·習作和回顧·拓展。共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。其中“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧·拓展”由三個欄目組成，分別為“交流平台”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示台”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
三、教學措施轉變教學觀念，樹立正確教學觀，堅持以育人為主，培養創新型人。
2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，注重教學行為的轉變，培養學生良好的學習態度和學習習慣，倡導自主學習、合作探究學習，培養創新能力和實踐精神。
3、最佳化教學手段，積極利用教學媒體資源，從而提高課堂實效。
4、加強讀、誦、寫、思、悟的訓練，啟發督促學生多讀課外書，多誦古詩詞，多寫隨筆，多思考質疑問題，多感悟生活，獲得人生啟示。
5、重視培養習作興趣，使學生樂於表達；加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫，引導學生多寫多練，提高學生的習作能力。
6、做好每個單元的測試工作，及時反饋，查漏補缺，加強學困生的輔導力度，讓每個學生都能成為合格的畢業生。
四、教學活動開展豐富多彩的教學活動，鼓勵學生積極參與，自信學習。開展一些“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“讀書知識競賽”、“古詩詞朗讀比賽”、“我愛讀書演講比賽”。
2、誦讀經典。展古詩文誦讀，讓學生每天堅持誦讀。通過學生背誦詩文，既做到積累，又提高誦讀能力。
3、自辦手抄報。讓學生根據自己的喜好進行設計報頭、豐富版面。要求學生在辦報過程中，通過眼看、耳聽、腦想、手動，多種感官參與活動，從而培養了學生動手實踐能力和綜合運用能力。
五、教學進度
周次
起止日期教學內容
課時
一
2.21——2.22
開學報到
二
2.25——3.1
1.文言文兩則2.匆匆5三
3.4——3.8
3.桃花心木4*.頂碗少年4四
3.11——3.15
5*.手指口語交際·習作一6五
3.18——3.22
回顧·拓展一6.北京的春節 5六
3.25——3.29
7*.藏戲8*.各具特色的民居 9*.和田的維吾爾 5七
4.1——4.5
口語交際·習作二清明放假4八
4.8——4.12
回顧·拓展二10.十六年前的回憶6九
4.15——4.19
11*.燈光 12.為人民服務 13*.一夜的工作6十
4.22——4.26
口語交際·習作三回顧·拓展三6十一
4.29——5.3
14.賣火柴的小女孩中期質量抽測五·一放假5十二
5.6——5.10
15.凡卡16*.魯濱孫漂流記5十三
5.13——5.17
17*.湯姆·索亞歷險記口語交際·習作四5十四
5.20——5.24
回顧·拓展四18.跨越百年的美麗6十五
5.27——5.31
19*.千年夢圓在今朝20.真理誕生於一百個問號之後5十六
6.3——6.7
21*.我最好的老師口語交際·習作五5十七
6.10——6.14
回顧·拓展五綜合性學習：難忘國小生活7十八
6.17——6.21
綜合性學習：難忘國小生活7十九
6.24——6.28
綜合複習
7二十
7.1——7.5
期末教學質量監測
二十一
7.8——7.12
教學工作總結
備 注
1、六年級語文每周7課時； 2、質量監測以教學進度為準，請學科教師嚴格按進度組織教學，不得提前或推後。