指導思想1以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導思想，減少“深、細、透”的講讀方式，要求學生做到積累為本，讀書為本；數量在先，讓學生大量讀書識文，達到由量變到質變的目的。加強美讀吟誦的指導，讓學生在誦讀中感悟語文美。
2以韓軍的“學生要學文言文”和學校傳統文化教育思想為思想，指導學生學習《論語》。
3以“親近母語，閱讀為先”“讀有趣的經典，誦可親的名著”理念為指導，學習“親近母語”教材。
4以魏書生學法指導思想為思想，開設學法指導課，提高學生的學習能力。
1培養學生熱愛祖國語言文字的感情，進一步激發學生學習語文的興趣。
2提高學生的誦讀能力。
3提高學生學習古文的能力，薰陶傳統文化，培養學生熱愛中國傳統文化的感情。
4提高學生閱讀能力，學習語文的能力。
1新課標五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章
2《國小生經典閱讀》六年級1至4單元
3《論語》11至20篇
1. 加大教材的鑽研力度,熟悉五本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局.
2. 創新課堂教學,把時間還給學生,指導做到以點帶面.
3. 加大課內閱讀量,加強閱讀方法的指導,鼓勵學生課外自主閱讀,積極閱讀,指導學生做好讀書筆記.
4.加大學生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運用開部落格,教室張貼,校報發表,開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣.
5.開設名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品.提高學生的朗誦水平,賞析水平,提高學生學語文的興趣.
6.配合學校開展傳統文化教育,學好論語等傳統文化.
7.加強檢查力度，要求背誦和默寫的要落實到位，做到人人過關。
8加強差生的指導工作，做到激發差生學習興趣，指導差生學習方法，加強作文指導。
9進一步指導優生寫好作文，爭取發表。
8加強自我學習,提高自身語文素養.主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網路知識水平.
2至5月新課標五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章。另，每周將固定抽兩節閱讀課，一節學習《論語》，一節學習《國小生經典閱讀》。
6月上旬 《國小生經典閱讀》
6月下旬 期末複習考試