3、優等生起帶頭、示範作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學困生，以使大家能夠共同進步。
4、努力尋找優等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度，以求他們能夠在各方面有更好的發展。
學困生的最佳化措施：
1、針對本班學困生的學習情況，採取“一對一”的幫扶形式，請優等生來幫助學困生，達到共同進步的目的。
2、在課堂教學時，教師應對重點內容進行詳細分析，多說幾遍；並在課後對後進生的作業等問題進行及時的輔導和解答。
3、課堂時間裡給予適當的機會，請後進生來發表自己的看法，教師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。
八、教學進度表：
周次時間內容課時19/1——9/ 3始業教育、1山中訪友 2* 山雨429/6——9/103 草蟲的村落 4 *索溪峪的“野” 口語交際習作 一；回顧拓展一639/13——9/17單元檢測與講評 5 詹天佑 6 懷念母親749/19——9/217 *彩色的翅膀 8* 中華少年 口語交際習作二 回顧拓展二；單元測試759/25——9/30單元測試講評；9 窮人 10 *別餓壞了那匹馬；11唯一的聽眾 12* 用心靈去傾聽7610/1----10/7國慶節710/8—10/15口語交際習作三 回顧拓展三單元測試 與講評 13 只有一個地球9810/18—10/2214* 大瀑布的葬禮 15 這片土地是神聖的 16* 青山不老 口語交際習作四7910/25—10/29 回顧拓展 單元檢測與講評；17 少年閏土 19* 一面 71011/1—11/518 我的伯父魯迅先生；20* 有的人；口語交際習作五 回顧拓展五71111/8—11/12單元檢測與講評；綜合性學習輕叩詩歌的大門 詩海拾貝71211/15—11/19 綜合性學習輕叩詩歌的大門 詩海拾貝71311/22—11/2621 老人與海鷗 22* 跑進家來的松鼠 23 最後一頭戰象24* 金色的腳印 口語交際習作（1）61411/29—12/3口語交際習作（2-3）回顧拓展七；單元檢測七；27* 蒙娜麗莎之約71512/6—12/1025 伯牙絕弦 26 月光曲 ；28* 我的舞台回顧拓展八61612/13—12/17口語交際習作八；單元檢測八 71712/20—12/24選讀課文71812/27—12/31選讀課文7191/4—1/7複習迎考201/10——1/14211/17----1/21