20xx年新學期國小寫字教學工作計畫範文(三)
一、指導思想
我校以科學發展觀統領寫字教學工作，全面貫徹黑河市國小寫字教學推進會和市教育局、進修校有關檔案精神，認真貫徹中心校《寫字教學工作計畫》，堅持“以校為本”的原則，抓好抓實各學段寫字教學工作，促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能，最終達到寫字育人的目標。
二、工作目標
1、學生目標
(1)總體目標
培養學生的寫字能力，包括良好的寫字習慣和正確的寫字姿勢，並有一定的速度。一是打好基礎，重視培養寫字的能力;二是要做到識字與寫字相結合;三是培養正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(2)階段目標
第一學段(1~2年級)在掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的基礎上，能按筆畫順序規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
第二學段(3~4年級)能使用硬筆熟練地寫正楷字，做到規範、端正、整潔。
第三學段(5~6年級)硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
2、教師目標
(1)全校任課教師每人每周書寫毛筆、鋼筆書法作業各一篇，其中，硬筆作業不少於100字，軟筆作業不少於12字，兩作業均要使用規定的紙張，即軟筆用紙8開，硬筆用紙16開。
(2)寫出實用的教案。
(3)交流寫字教學經驗。
(4)建立寫字教學的評價機制，激勵學生不斷進步。
三、寫字課的教學過程
一節寫字課的教學過程一般是，“指導——示範——練寫——批改——講評”。
四、寫字教學的內容和方法
(一)鉛筆字的教學
1、教學生正確的寫字姿勢：坐的姿勢;執筆的方法。
2、教給學生運筆的方法
3、教學生學會使用田字格
4、指導學生掌握漢字的筆順規則和間架結構
學生初學寫字時，教師每教一個字，可以先讓學生書空，掌握了正確的筆順後再練習寫字。在低年級寫字教學中，遇到筆順容易寫錯的字，教師必須加以指導。
有的學生寫的字筆畫不錯，但是東倒西歪，鬆散無力，其主要原因是這些字在田字格中的位置沒有安排好，筆畫與筆畫也沒有搭配好。因此，在寫字教學中，要十分重視間架結構的教學。要指導學生認真觀察田字格中每個字的結構和每個部件所占位置的大小。
(二)鋼筆字的教學
我校從三年級開始練習寫鋼筆字。在鉛筆字教學部分講的知識、要求和方法，對指導學生寫鋼筆字也是適用的。
1、教給學生執筆和運筆的方法
2、適時提出書寫有一定的速度和行款整齊的要求
3、嚴格要求，嚴格訓練中、高年級學生寫字較多，容易出現寫字潦草、馬虎的現象。教師要教育學生嚴格要求自己，寫字之前一定要看好字形、筆畫、結構，以免寫錯。如果寫錯了字，一定不要亂塗，可在錯字上畫個小圈，重新寫一個正確的字。這樣可以使學生養成認真和一絲不苟的好習慣。
此外，要教育學生保管好自己的鋼筆，不寫字時一定要裝進筆帽，避免筆尖受損。
五、實施措施
1、成立寫字教學領導小組
2、學校制定寫字教學工作計畫，各語文任課教師也要制定出具體的、切實可行的寫字教學計畫。
3、按照市局要求，開齊開全寫字課。全校各班在周四第五節同時上寫字課。
4、抓好寫字教學培訓工作。
5、開展寫字教學、學生作品、教師作品展示活動。
6、每天20分鐘全校練字，要求做到：時間落實到位，教師到位，指導到位，評改到位。
7、家校聯合，促進學生寫字能力的提高。
8、建立健全寫字“教”與“學”的評價機制。期末評選出寫字優秀班級、先進教師、寫字小標兵等，進行獎勵。
六、成立領導組織
組 長：
副組長：
成 員：
許多良好的書寫習慣不是一朝一夕就能養成的，要耐心細緻地指導，反覆地練習。教師要把培養正確的寫字姿勢，作為一項重要的任務，對學生一定要嚴格要求，嚴格訓練，隨時提醒，及時糾正。學生一旦養成了這些良好的書寫習慣，必將終生受益。