2020到2021幼稚園教學計畫

幼稚園的一切工作要以小孩子的健康安全為前提。下面是小編收集整理的幼稚園教學計畫,歡迎閱讀。

幼稚園教學計畫篇一

一、 學期工作目標:以聯合辦園為契機,以小幼銜接課題為主導,以運動會、“六一”匯報演出為主題,

加強幼稚園管理,突出特色,努力開創幼稚園教育教學管理新局面。

二、加強學習,提高教師的思想業務素質:本學期,加強全園教師的政治業務學習,統一思想,統一認識,

統一要求與管理,提高教師的業務水平和思想素質。以先進的教育思想和教育理念來指導幼稚園的教育教學工作。

三、 加強小幼課題研究:在教學中,圍繞小幼銜接的主題,開展教育教學活動。首先加強文化課教學 ,除了完

成正常的教學內容外,語言課教學中,逐步滲透提前識字、提前認讀教學,在教學中通過兒歌、古詩文的背誦教學,

滲透中國經典教育,為國小的提前閱讀打下良好的基礎;弘揚中國的傳統教育,在此基礎上,三月底舉辦一次中國

古典作品唱頌會。其次,努力提高專業課教學水平,力爭出成績,出人才。在國畫教學中,加強國畫技能技巧的學習

、掌握,學期末,力爭給每位幼兒裝裱一幅作品,讓人人都有收穫的喜悅;音樂班舞蹈與藝術體操相互滲透,體現音

樂班的專業特色。另外,加強幼兒的上課常規管理,培養良好的行為習慣和學習習慣,為幼兒更好地適應國小教育打

下基礎。

四、 加強幼兒的安全教育和保育工作,確保幼兒的身心健康地發展:保育工作是幼稚園一項重要的工作。我們首

先要認識到保育工作的重要性,並樹立現代保育意識,深刻理解保育工作的內涵,熟悉了解保育工作內容、要求及相關

業務知識,嚴格遵守衛生法規。 以面向全體幼兒、突出以幼兒發展為中心,突出心理保育,突出一日生活各環節的保育

,並實施保育對策,使保教互相滲透,使保教相結合的原則得以真正實現。突出幼稚園安全工作,責任到人,加強教師安

全責任心,以保證幼兒身心健康地成長。

五、以活動促進各項工作的發展,提高幼兒的素質:

1、 為了突出滲透中國的經典教育,3月底幼稚園將舉辦古詩文唱頌會,要求全園幼兒參加。

2、 為了加強家園聯繫,體現家園共育,定於4月底舉行幼稚園家長兒童運動會,運動會要體現趣味性和娛樂性,以鍛鍊身體、提高幼兒的綜合素質為目標,要求幼兒人人有項目,全園參加。

3、 6月份,舉辦幼稚園特長匯報演出,從學期初就制定出訓練計畫和目標,利用一切業餘時間進行排練,儘量不耽

誤正常的上課時間,力爭不再出現鍛鍊少部分,耽誤多數人的做法,還要保質保量地完成匯報演出任務。

4、 美術班要舉辦慶“六一”畫展,期末要為每位孩子裝裱一幅國畫,突出專業特色,給幼兒收穫的快樂。

六、 續加強幼稚園的室內外文化建設,努力給孩子創造優美的生活環境:為了給幼兒創設優美的生活學習環境,特別

是北園的設施添置維修和園文化建設, 從學期初就制定一份合理可行的計畫,以達到整體規劃,合理安排設計,真正辦成

孩子的樂園。

另外,要積極參加學校的各項活動,學習其他年級組的優秀管理經驗,積極提高辦園效益和辦園成果。

幼稚園教學計畫篇二

新的學期新的開始,為了讓幼兒健康快樂地成長,在成長中不斷進步,我們將本著同一個目標:讓每一個孩子健康、愉快地生活,全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先”的原則開展各項工作。本班制定了班務計畫如下:

一、班況分析:

本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態度,使剛入園的孩子不但較快適應幼稚園的學習生活,還喜歡上了幼稚園。本班幼兒共有30名,其中,周托幼兒有6名,日托幼兒有24名。我班有17名幼兒是從上半學期就入園了的,他們經過半年的集體生活,這些孩子已初步樹立集體意識,同時社會交往能力、學習生活常規也已初步建立。但部分孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達能力弱等不足。由於現在的孩子都是獨生子女,幼兒時常以自我為中心,活動生活中常常會表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上各方面情況,本學期我班將繼續豐富各項活動內容,和家長密切聯繫,配合一致,從幼兒的情感、興趣著手,切實提高幼兒的各方面能力,為幼兒下學期順利升到中班打下堅實基礎。

二、本學期工作的任務目標:

(一)對園計畫的貫徹

1、按時參加園裡的政治、業務學習。

2、按時完成各項計畫。

3、努力自學,更新觀念,提高教育技能

(二)班級目標管理

(1)身體發展:

1.動作協調地走、跑、跳、正面鑽,愛參加集體活動,做模仿操。

2.練習使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料,製作簡單作品。

3.自己洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等,不撒飯。

4.懂得不遠離成人,不跟生人走。

5.學習簡單的自我保護方法。

(2)認知發展:

1.感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。

2.喜歡接觸自然,關心和愛護身邊的動植物,觀察明顯特徵。