學校教學常規管理工作計畫(三)
為進一步落實好教學常規，規範教學秩序及教育行為，全面落實上級檔案、會議精神，要求。調動教師從事教學工作的積極性和創造性，激發學生學習興趣，養成良好學習習慣，形成良好的校風、教風和學風，全面提高教育教學質量。特制定我校教學常規月活動實施方案。
一、指導思想 通過常規月活動，認真學習《山東省教育廳關於加強師德建設規範普通中國小教師教育教學行為的若干意見》(魯教基字〔20xx〕20號);《山東省普通中國小考試管理規定(試行)》(魯教基字〔20xx〕18號);《山東省基礎教育教研工作基本規範(試行)》(魯教基字〔20xx〕19號);《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》;xx、溫家寶同志在全國教育工作會議上的重要講話(20xx年7月13日)和縣教研室《關於開展第十四個“中國小教學常規月”活動的通知》精神，結合實際，創造性地開展工作，以高效、創新為主題，以學習、研究、創造性的落實教學常規為活動重點。把“教學常規月”變成一次學習、反思和創新實踐的平台，提高活動的實效性。
二、 活動領導小組
組長：柴秀安 組員：王永紅 高海英 韓秀珍 卞淑珍
三、活動步驟
(一)宣傳發動階段(9月1日--10日)
任務和要求：學習檔案、制定計畫、宣傳發動。
1、學習檔案，明確要求。學校組織全體教師認真學習《山東省教育廳關於加強師德建設規範普通中國小教師教育教學行為的若干意見》(魯教基字〔20xx〕20號);《山東省普通中國小考試管理規定(試行)》(魯教基字〔20xx〕18號);《山東省基礎教育教研工作基本規範(試行)》(魯教基字〔20xx〕19號);《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》;xx、溫家寶同志在全國教育工作會議上的重要講話(20xx年7月13日)和縣教研室《關於開展第十四個“中國小教學常規月”活動的通知》，領會精神，把握實質;準確掌握新形勢下落實教學常規的要求和任務。
2、確定重點，制定方案。對照要求，結合自身實際，找準常規落實過程中的突出問題和薄弱環節，認真總結反思，深刻剖析根源，研究確定常規月活動的重點、具體內容和保證
措施，形成有效的活動實施方案。
3、召開動員會，全面部署活動任務。召開教職工會議，進行廣泛發動，科學安排，做到常規落實方法新、措施硬，重點突出、弱項強化，常規落實水平高。
(二)貫徹落實階段(9月11日-25日)
本階段重點是開展落實教學常規與提高教學質量關係的討論，認真研究提高教師落實教學常規積極性和主動性的方法、途徑，研究學校如何抓教學常規落實。使學習與新課程理論學習緊密結合起來，與教學常規落實的實踐緊密結合起來，與打造高效課堂、創建高效課堂教學模式結合起來。真正起到提升教師教育教學理論水平、轉變教師教學行為的作用。採取教師自學和集體學習相結合的方式，教師要建立專門學習筆記，學校進行及時檢查指導。
1、加強課程管理，促進課程實施。
一是認真貫徹“義務教育課程設定方案”要求，開齊文化課程，開足實踐課程，開發校本課程將校本課程落到實處。二是規範課程表管理與使用，課程表編排做到科學、合理、規範、實用，嚴格按照課程表上下課，做到執行課程表不占、不擠、不調。三是嚴格落實監督檢查制度，加強課程開設的督導、檢查和指導力度，尤其加強音、體、美、英、信息技術、綜合實踐活動、學校課程、地方課程等課程的管理，從而促進學生全面發展和教學質量的全面提高。
2、加強過程管理，提高精細化程度。
加強教學各環節的管理。(1)計畫。學校、教導處、教研組和教師對計畫進行重新完善，要做到及時、全面、規範、實用，針對性、操作性強，並定期對計畫落實情況進行檢查和總結。(2)備課。要進一步突出備課的實效性，在備課方式上，堅持集體備課，保證備課與課堂教學的銜接，提高備課的實用性;(3)上課。認真落實《課堂教學常規》和《課堂教學評價標準》進一步深化課堂教學改革，切實提高課堂教學效率。(4)作業。加強課堂作業設計與批改研究，作業設計要做到有針對性、有層次性，體現科學性，作業批改方式要靈活多樣，提高課堂教學效益;注重教師批語的改革，使教師的評語靈活多樣，具有一定的引導性、激勵性。控制課外作業量，課外作業的布置必須科學、適量，做到全批全改，嚴禁布置機械性、重複性的課外作業，嚴禁只布置不檢查。嚴把常規檢查關。完善常規檢查制度，改進檢查辦法，修改檢查細則，重質量，重實效。督促教師落實教學常規的質量。
3、抓實校本培訓，提高新課程實施水平。
一是積極參加培訓，組織教師參加上級組織的各類培訓活動，做到嚴格要求，注重實效，做好對外出培訓教師的監控，保證培訓效果。二是積極開展校本培訓，開展落實教學常規與提高教學質量關係的討論，認真研究提高教師落實教學常規積極性和主動性的方法、途徑，研究學校如何抓教學常規落實。三是常規月學習與新課程理論學習緊密結合起來，與教學常規落實的實踐緊密結合起來，與打造高效課堂、創建高效課堂教學模式結合起來。
4、以課改理念為指導，深入開展教學研究。
挑選優秀教師上研究課。與此同時，充分發揮學科組的作用，做到認真聽、及時評，力爭讓每個參與教師都能在備講課、聽評課中有收穫、能提高。適時開展備課、教學反思、教學案例、作業等展評活動。
(三)總結提升階段(9月26日-30日)
在這一階段，組織教師開展以“落實教學常規的重要性”為主題的大討論，讓每位教師都能認識到落實教學常規和規範教學管理的重要性，通過各種方式，採取各種活動，強化教師遵循教學常規的意識和習慣，保持創造性開展工作的持久動力，真正建立“科研興教”長效機制。活動結束後全體教師都要寫出活動總結或心得體會，分析在開展活動中的收穫和存在的問題，提出今後改進和加強的措施。把“落實教學常規月”活動推向深入。
四、活動安排
(略)
五、保證措施
1、高度重視，認真組織。
充分認識開展教學常規月活動的意義和作用，把它作為深化常規管理改革的重要措施來抓，切實加強對活動的組織與領導，成立相應的領導和指導小組，加強活動過程管理，確保活動有條不紊地進行。
2、突出重點，明確要求。
結合各學校實際，突出重點內容和項目，做到常抓常新，與時俱進，克服面面具到、籠統要求機械模仿的簡單做法，增強活動的針對性和靈活性，提高實效性。
3、落實責任，強化過程。
將各項工作做到定時間、定內容、定責任人、定活動方式、定活動地點，確保活動的紮實開展。明確責任人各自的職責、任務，做到任務分解明確，各項工作落實到位。各項工作要做到計畫周密，安排詳盡，立足實際，突出重點，提高各類活動的實效，將每次活動落實到位。
4、加強指導，嚴格考評。
組織開展專項比賽和展評活動，將其結果納入對教師工作考評。