3、活動學習法。把經典的誦讀與學生的文藝表演、體育遊戲等結合起來。如集體演唱《弟子規》，配樂背誦，邊誦經邊跳皮筋等。
五、教學評價
1、每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍後，不管是否會背，也給他一顆星。
2、每學期評價：採用專項考核的方法給學生定級。考核內容為誦讀優秀詩文(隨機抽取兩首)或片段。
3、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價。
一年級語文閱讀教學計畫篇三
特色項目：經典誦讀
主講教師：於斌靜 沈美娟 李雪君 鄭露
教學材料：
材料一:《三字經》
教材二：浙江文藝出版社《小學生必背古詩詞70首》。
教材三：長春出版社親近母語兒童閱讀教育研究中心編寫的《日有所誦》一年級讀本上卷。
課程類型：學科拓展類
授課時間：一學期早自習經典誦讀20分鐘;語文課前3分鐘
授課對象：一年級學生
具體內容：
一、課程目標：
①培養小學生的注意力和記憶力。
②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
③培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
④通過天天頌讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。
二、課程內容：
新課標優秀古詩文推薦：
一年級上：《江南》 、 《敕勒歌》、 《風》、 《詠柳》、
《涼州詞》、 《登鸛雀樓》、 《涼州詞》、 《出塞》
一年級下：《芙蓉樓送辛漸》、 《鹿柴》、 《送元二使安西》、 《九月九日憶山東兄弟》、
《古朗月行》、 《望廬山瀑布》、 《贈汪倫》
《日有所誦》上卷推薦：
第一單元：《蜻蜓》《小溪給咱洗腳》
第二單元：《松塔》 《蟬》
第三單元：《問答歌》
第四單元：《野牽牛》 《相思》
第五單元：《半半歌》》 《秋浦歌》
第六單元：《小花鼓》
第七單元：《鸚鵡》
第八單元：《虎大王》 《杏花》
下卷：
第一單元：《浪娃娃》《海浪》
第二單元：《九九歌》 《西瓜娃娃》
第三單元：《拜新月》
第四單元：《春天》《太陽公公》
第五單元：《蝴蝶飛》《獨望》
第六單元：《小螳螂》《星星和露珠》
第七單元：《蠶寶寶》
第八單元：《圓圓圈圈》 《魔術》
三、課程實施建議：
(1)利用晨讀、語文課開始或結束前、自習課等零星時間，有計畫地引導學生充分、高效利用時間誦讀經典。
(2)開展各種生動活潑的遊戲活動，如誦讀接龍、誦讀傳花、誦讀表演等，讓學生在動一動、演一演、玩一玩中快樂誦讀。
(3)舉行各種誦讀競賽活動。
(4)每個學生擁有一張 親近經典 成績記載卡，記載學生誦讀的進度、比賽的成績等。
(5)取得家長的理解和支持，開展 經典誦讀親子一刻鐘 活動，將經典誦讀向家庭延伸，鞏固誦讀效果。
(6)營造環境，持之以恆。老師和家長們關鍵 要持之以恆，要有信心 。最好創造一個人人都在誦讀的環境，讓孩子浸潤其中，自然會樂意親近經典。
組織形式：班級授課
場地：教室或多功能閱覽室
設備：多媒體等音像設備
班級規模：40左右
授課方法：
1、讓孩子靜心讀
2、讓孩子堅持讀
3、讓孩子快樂讀
4、讓孩子成功讀
四、評價：
1、評價的指導思想：
本學期，我們一年級將 誦讀千古文章，傳承文化經典 的讀書教育活動作為經典誦讀的中心，開展關於 三字經 的誦讀活動，希望通過這項讀書活動的開展，提升學生的文化禮儀素養，讓我們一年級的孩子努力做到懂事一點、孝順一點、禮貌一點、文明一點，力爭讓他們走在同齡孩子的前列!
2、評價內容
(1)學生誦讀經典的興趣保持度。
(2)學生誦讀經典的量化積累及熟練程度。
8首古詩必背。可申報狀元。
每遞減2首，降一個等級。分別是榜眼、探花、進士、舉人、秀才。
3、評價的多維形式
組織形式：
(1)自評
(2)同學評
(3)校評
(4)家長評
測試形式：
(1)聽力對測
(2)背誦測試
(3)朗讀測試