20xx國小三年級下冊綜合實踐教學計畫(三)
一、學習情況分析：
三(2)班共有41名學生，絕大部分學生能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，但也有少部分學生，組織紀律渙散，上課時能不遵守課堂紀律，課餘時間也不能自覺，本學期得對他們進行自律教育。
綜合實踐活動是基於學生的直接經驗、密切聯繫學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務教育課程計畫》的規定，綜合實踐活動是國小三年級的一門必修課程，每周2課時。
二、總教學目標：
1、知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。
2、能力層面：培養學生獨立思考能力和發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生蒐集信息和處理信息的能力；培養學生的實踐能力和人際交往能力；培養學生的口頭和書面語言表達能力；培養學生的創新能力。
3、情感、態度、價值觀層面：激發學生實踐、探索的興趣；培養學生求真務實，大膽質疑，勇於開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態環境的道德堡壘。
三、單元教學目標：
1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。
4、激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度。
綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。