除觀摩課外，我們還聽了兩個講座，一個是上海資深教研員，幼兒音樂教學專家 王莉娟老師的《從頭到腳玩音樂——新課程背景下音樂教學新思考》，講的很生動、很精彩，吸引了在場所有的人，大家都聽得很認真、很仔細。首先講了音樂活動要注意目標模式與過程模式相結合，教師不單是課程的使用者，和幼兒的關係不是主動與被動的關係，而是要成為互動、對話的夥伴。對於目標的設定，充分考慮到兒童的發展特點；其次還說到了幼兒年齡與音樂能力水平的適宜性，小班的發展特點是讓幼兒能有區別地模仿各種聲音，能掌握穩定的節拍；進行單純的遊戲，通過遊戲的方式欣賞音樂，聽老師唱歌，可偶爾地小組歌唱；到了中班，便可讓幼兒個人進行演唱和參加集體演唱，讓幼兒掌握一些穩定的節拍和鏇律，可用拍手來表現音樂節奏，讓幼兒集體進行均衡的律動和美感的遊戲；大班的幼兒，可讓幼兒集體和個人獨立歌唱，並能唱準音調，掌握穩定的節拍和鏇律的節奏，能用拍手等表現音樂節奏的差異，可使用更多的打擊樂器進行較多中節奏的敲擊，從小班到大班，每個階段對幼兒的音樂目標都不一樣，層層遞進，先是從幼兒的音樂感入手，再到幼兒對音樂感的表現、表達，最後到培養幼兒音樂的創造力，充分根據幼兒的年齡特點入手，讓幼兒來更好地接觸音樂。
通過這次學習，讓我深深的感受到，音樂活動不只是讓幼兒學會唱首歌，做幾個好看的動作，而是在活動中，注重的是師生之間的情感交流，創造一種平等、寬鬆、和諧的氣氛，從而來激發幼兒對音樂活動的興趣。三天的學習時間很快就過去了，但是我的收穫卻很多，只有走出去才會發現，站在原地根本認識不到自身上課的缺點和不足，感謝領導給我這次外出學習的機會，以後在工作中，我一定把看到的、聽到的、學到的運用到實際工作中來，我想這才是本次學習的最終目的。