在學校正確的引導、指導和支持下，在初二物理教師的共同努力和幫助下，我校的初二物理教學工作已經接近尾聲，現把我組的教學工作總結
優點：
一、根據課堂實踐總結了在新課程改革中物理課的教學基本流程及各環節中應注意的事項：
初二物理教學流程的建議
根據我校教導處新課改的規定和要求，同時結合自己聽課學習和教學實踐，總結了我校初二物理課改教學的基本流程：
一、 預習課
1. 五分鐘檢測.（組長輪換評價或組內互助人互相評價）
2. 引課
3. 展標
4. 生根據預習目標進行預習。先按預習提綱要求進行預習，以自主學習為主，如果預習中遇到障礙，只能進行層級式求助，不可越級。組長遇到障礙可以直接求助教師。預習中要學會認真學習教材後，完成預習提綱，不可以直接進行填空，防止知識性的簡單平移。
二、 展示課（展示內容;預習目標+課堂跟蹤）
（一）預習目標的展示
1．展示前給各小組5分鐘的交流時間，同時兩個組長協商展示的人員和方式（根據每一個目標的難易度，可以採取多人合作展示，也可倆個人合作，還可以三個人合作，教師鼓勵每一個組最好採取多人合作的方式進行。如組長分析題意，二組長列式，三號說明注意事項，4號計算，5號答等）。
2.教師進行小組的任務分配。
3.生展示（每一名同學有及時進行質疑和補充或糾正的權利。如果所有學生都沒有問到一定的深度和廣度，教師一定要及時給與指導和追問）.
（二）課堂跟蹤的展示：檢測+合作展示
1. 每一個人獨立完成。
2.組內進行交流合作。
3.組內推選展示的人員和展示的方式。
4．學生進行本節課的知識性整合，教師及時補充。
初二物理展示課中師生要注意的幾個問題
1.每一個小組都要遵照組內層級化互助的方式，不可以亂討論、不可以隨便去問任何一個組員，要問自己的專門責任人。（有自己的討論對象，否則一團亂、到最後也討論不出來結果。）
2.預習中不可以提前定每一位成員的任務，只能在展示課上的前五分鐘來決定。（保證每一位組員對每一個問題都有展示的準備，否則會出現只是為了展示一個問題而忽略對其它問題的學習，最後會得不償失。）
3.展示方式儘量採取多人合作的方式
4.展示過程中，師生要緊跟展示者的思維，對於力度、深度方面不夠到位的，除了學生及時補充外，教師要及時給與追問和引導。
5.每一位組員都要有及時補充上陣的展示習慣，不可以因為某一名組員而耽誤大家的時間。
6.兩位組長必須有強烈的責任心，做每一位組員的支持者和後盾。每一位組員都要樹立“組榮我榮，組恥我恥”的集體榮譽感。形成與其它組友好比賽和競爭的態勢。
初二物理“試卷反饋”教學流程之建議
試卷分兩類：已經評價過的試卷（考試）和新發試卷
已經評價過的試卷：（考試後的試卷）
1，根據各班的組別數讓小組進行討論、交流。（限時）
2，確定各組展示的具體任務，並給各組1分鐘的協商確定如何展示（或一個人或幾個人，根據展示的內容）
3，小組分別展示。教師及全體學生緊緊跟隨展示者的思維，及時提出自己的想法和提出必要的問題。特別是教師在備試卷時，要備好在何處要生成新的目標，怎樣去生成，給與必要的追問和強調。
新發試卷：採取邊檢測、邊交流、邊展示的方式。