六年級語文個人教育工作總結 篇1
本學期我班共有學生34人，其中男生23人，女生11人，少數民族學生4人，成績80—100分的有18人，60—79分的占多數，60分以下3人以上。從上面能夠看出，優秀率較低，中下人數較多。另外經過一學期的上課觀察學生的基本知識和基本技能普遍較低，有2名學生智力反應低下，1名學生什麼都不知到，學生髮言不夠用心，思維不活躍，語言表達潛力欠佳;個性是作文水平過低，無話可說，無話可寫;學生懶惰思想嚴重，沒有自覺、主動學習的意識。兼於以上原因，嚴重影響了全班的教學質量，也對今後的教學工作的順利進行帶來諸多困難。但本人決沒有不退縮，以愛心、恆心努力開展工作，爭完成了教育教學任務。
二、教學德育方面：“在語文教學上，主要的任務就應是培養學生的良好習慣”(包括：繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。培養用心發言、專心傾聽、勤於朗讀、樂於課外閱讀、繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。繼續學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，並養成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。繼續培養自主預習、複習，認真完成作業的習慣。能夠有選取地閱讀課外書籍;繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。培養自主修改習作和透過多種渠道學習語文的習慣。培養不懂就問和勤於蒐集資料的習慣。切實完成本冊“習慣篇”的教學任務。懂得“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學會運用”。教育學生走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養成了深入社會親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣。
因此在語文教學中我始終重視這部分資料的教學，把良好習慣的培養放在重要位置，做到了抓反覆，反覆抓，一絲不苟，持之以恆，想方設法構成家庭與學校齊抓共管的局面從而抓緊、抓實確保了預定目標的實現。
本學期在進行語言文字訓練的同時，我繼續引導學生了解祖國的秀美山川、建設成績，了解科技事業的飛速發展。增強民族自信心和自豪感，增強振興中華的職責感。了解老一輩革命家和革命先烈獻身革命，一心為國家、為人民的可貴精神;了解人民民眾在平凡的工作崗位上勤奮工作，艱苦創業，熱愛生活的品格;透過學習，進一步感受了祖國語言文字的精美，使學生受到了美的薰陶。教育學生熱愛科學，善於發現，從小樹立科學探索精神。教育學生樹立遠大的志向，堅定的信念，持之以恆的毅力，戰勝困難的精神。懂得了勤學好問“有志者事竟成”的道理。教育學生熱愛自然，保護環境。總之透過語文學習，使學生受到了各個方面的教育。
三、知識潛力方面：繼續複習漢語拼音，利用漢語拼音學習國語，掌握本冊147個生字，其中125個生字要求讀準字音，認清字形，正確書寫，作到了端正、整潔。理解字義。能辨析學過的形近字，同音字，多音字，繼續培養了學生查字典的潛力。鼓勵學生多讀多背，積累古詩警句，麗詞佳句。繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學生能背誦指定的課文。能在老師的指導下理解課文，把握課文的主要資料和表達的情感，進一步提高了聯繫上下文和聯繫生活實際理解詞句的潛力。繼續培養了學生勤學好問，勤於蒐集資料的良好習慣，修改作文的習慣，多渠道學語文的習慣。培養學生的口語交際潛力，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。樂意參加討論，能充分發表自己的看法和見解。學生會寫一些簡單的記敘文，看圖作文，想像作文，讀後感等應運文。基本做到想像合理，資料具體，能表達真情實感。
四、完成計畫的具體措施
為了較好的完成教學任務，我做了一下幾個方面的工作。
1、強化思想教育:學生思想的好壞，直接影響著學生的學習成績，沒有一個端正的思想態度，就沒有一個好的成績。因此要利用各種有利時機，對學生進行說服教育，明白學習的重要性。其次，注意對學生學習興趣的培養，它是學習用心性中最活躍的因素，捷克教育家夸美紐斯以前指出：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”小學生的學習興趣是在學習活動中逐漸產生和發展起來的，因此，本人從學生一點一滴的進步抓起，鼓勵學生繼續努力，從而激發學生的學習興趣。此外，教育學生取得好成績，就務必專心，集中注意於學習上，要養成良好的學習習慣，要有自控潛力，才能戰勝自我。
2、緊跟班級：由於我們應對的是小學生，學習的自覺性還是比較差，本人要作到每一天早讀跟班，在帶領學生學習的同時，教給學生學習方法，培養學生自學潛力。
3、鑽研教材，認真備課：本人認真學習《新課程標準》明確學科的教學目的、重點、難點，在此基礎上，深入鑽研教材，在備課中力求作到備教材，備學生，備教法，備學法。
4、注重課堂教學與課後指導：在課堂教學活動中注重學生自學潛力的培養，倡導學生自主學習，合作探討，鼓勵學生髮現問題，解決問題，要打破以往老師教什麼學生學什麼的陳舊方法。在教學中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。另外在閱讀教學中引導學生積累、運用範文的語言，學習範文的寫作方法，遷移運用到習作中來。
5、開展課外讀書活動，要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養。
6、對學生的作業做到認真批閱，發現問題及時訂正，做好培優補差工作，全面提高平均分、及格率、優秀率。
五、取得的成績
在本次畢業測試中其中80分以上的有20人，60-79分的有13人，60分一下的有1人，平均分為86.4分，優秀率為72%，及格率為97%。平均分，及格率都完成了下達的指標，其中，平均分超12.4分。及格率超4%.學生成績整體有所提高，因為在這兩年的測評中本班的平均分，及格率都剛完成或未完成下達的指標。這些成績和老師平時的教育教學是分不開的，
六、今後努力的方向
1.要繼續重視識字和積累
2.要立足於課堂培養閱讀潛力
3.超多閱讀課外書籍，提高寫作水平。
4.要充分發揮學生學習的用心性和主動性。
5.重視學習習慣的培養。
六年級語文個人教育工作總結 篇2
本次期中考試試卷命題以《語文課程標準》為依據，以教材為基本點，涵蓋了國小六年級下冊前四單元的主要知識點，題型多樣、難易適中，試題命題符合學生實際，問題明確無歧義，很規範，是一份切合農村小學生實際的、較有價值的語文試卷。
一、學生的答題情況：
1、基礎知識部分：
基礎知識部分有五道題，主要是對字、詞、句的檢測。包括：看拼寫詞語;補充詞語;給多音字組詞;修改病句;選擇關聯詞;照樣子補充句子;按課文內容填空等題型。這一部分知識我們平常訓練得很多，題型都不陌生，所以同學們的丟分量不大，這說明同學們對這方面的知識掌握得還算不錯。當然，也有不足的地方，字詞方面，有少數學生寫錯別字，比如：“出類拔萃”的“萃”不能準確寫其字形，多音字不能正確寫對讀音。句子方面，部分學生不能準確修改第三小題“兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊!”的病句;對“寧可……也不……”、“與其……不如……”這些關聯詞也不能準確運用。
2、閱讀部分:
“閱讀”部分主要是對課外閱讀的檢測，側重於從句、段、章等方面考查。檢測全面，難易度合理，能較好地考查不同程度的學生。失分較多的是第1小題中“醇”的讀音，第4、5小題的答案不夠完善，學生的思維不夠開闊，總體理解能力還比較低，有待大大加強。因此在閱讀課上要重視語言文字的訓練，為學生創設語言實踐的機會，努力做到讀、悟、用、說、寫等形式的有機結合。
3、習作部分：
本次作文為話題作文，以“最想說的”為話題寫一篇習作，選材的範圍比較寬泛，學生有話可說，容易發揮正常水平。從閱卷情況看，多數學生理解題意，能從平時生活中蒐集作文素材，記錄自己親身經歷的事情和感受，體現了“我手寫我心”，幾乎沒有離題現象;寫出了自己的真情實感，體現了較好的語言文字綜合運用能力。當然，部分學生在考場作文中反映出來的一些問題也不容忽視：一是選材上太陳舊老套，又多雷同之處，視野不夠開闊;二是語言積累不多，內容空洞，語言平淡。三是書寫不規範，字跡潦草，錯別字多。
二、努力方向：
1、著力培養學生良好的書寫習慣。寫好字是學習語文的基本功，這項養成教育必須常抓不懈。
2、基礎知識的訓練一定要紮實到位，特別是字、詞、句的訓練要反覆進行，牢固掌握基礎知識，加強基礎知識與基本技能的落實。
3、閱讀題要告訴學生多讀短文，讀通讀順讀懂以後再答題。注意培養學生的分析理解能力，培養學生良好的閱讀文本的習慣。
4、激發興趣，大力加強學生的作文訓練。作文的書寫要工整、乾淨，標點符號一定要正確規範地使用。
5、增加課外閱讀量，提高語文素養。
6、關愛“後進生”，注意分層與分類教學。
總之，我覺得教學中出現了問題不是壞訊息，尋找相應的解決措施才是關鍵，只有在實踐中不斷摸索調整，才能逐步提高學生的語文學習成績。
六年級語文個人教育工作總結 篇3
本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收穫喜悅的一學期.現將有關方面總結如下：
一、基本情況：
本學期我擔任六年級語文、數學課，並擔任班主任工作。本班共有學生44人，大多數學生能夠積極主動學習，遵守課堂紀律，成績穩定。但也有一部分後進生成績落後，行為習慣差，缺乏自我約束能力，需教師嚴格要求。
二、具體工作如下：
1、熱愛並忠誠於人民的教學事業，遵守辦公制度，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度.
2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
3、堅持上好每一節課，提高教學質量。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過網際網路蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
6、加強理論學習，培養多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。