三國演義教學工作總結 篇1
今日，我最終把四大名著中的《三國演義》讀完了，我讀了《三國演義》明白了在這本書中的每一個人物都有自我的風采。
《三國演義》中的人物我最佩服的是諸葛亮。因為他上知天文，下知地理，還會揣摩別人的心裡。諸葛亮是三國時期傑出的政治家、軍事家，蜀漢帝國的丞相。從228年開始，6次出兵曹魏234年，病死五丈原，蜀漢從此走上衰亡的道路。在中國民間，諸葛亮是智慧的化身，四川成都的武侯就是為了紀念他而修建的，千百年來香火不斷。我讀了《三國演義》收集了相關章節，第四十三回，諸葛亮舌戰群懦，魯子敬力排眾議。第四十四回，孔明用智激周瑜，孫權決計破曹操，等等章節都有從字裡行間中表現出來諸葛亮的上知天文，下知地理和神機妙算。
在國小語文書上第19課《草船借箭》中周瑜要諸葛亮十天造十萬支箭，諸葛亮說只要三天，還立下軍令狀。周瑜以為計謀得逞，可是諸葛亮算好了曹操的多疑和第三天必有大霧，還算出長江的水是從西向東流的。在《空城計》中司馬懿的多疑又被諸葛亮算了出來，讓諸葛亮採用了空城計的方法的結果。讓司馬懿自我撤退了。這就是諸葛亮能揣摩心裡。
讀罷本書，神機妙算，上知天文，下知地理的諸葛亮使他在民間成為的人們口中的智慧的化身。
三國演義教學工作總結 篇2
最近我們上了《三顧茅廬》這一課，我再一次深入閱讀了歷史巨著《三國演義》，再次感觸深刻，大有盪氣迴腸回味無窮之感。
這部書不僅僅是較早的一部歷史小說，並且代表著古代歷史小說的最高成就。小說採用淺近的文言，明快流暢，雅俗共賞;筆法富於變化，比較映襯，旁冗側出，波瀾曲折，搖曳多姿。又以宏偉的結構，把百年左右頭緒紛繁、錯綜複雜的事件和眾多的人物組織得完整嚴密，敘述得有條不紊、前後呼應，彼此關聯，環環緊扣，層層推進。
《三國演義》是古代歷史小說中成就最高、影響最大的一部作品，它廣泛流傳，魅力無窮，在中國文學史上和人民生活中都有著難以估量的深刻影響。
我覺得這部書的藝術成就更重要的是在戰爭描述和人物塑造上。小說最擅長描述戰爭，並能寫出每次戰爭的特點。
它講述了東漢末年到晉朝統一這段時間發生的一系列的歷史故事。翻開書頁，首先映入眼帘的第一行，是“滾滾長江東逝水……”這樣膾炙人口的詩句，之後引入正文。開篇一句這樣說道：“話說天下大勢，分久必合，合久必分。”這句話真是一語中的，深刻精闢。回望歷史，周末齊國紛爭，但被秦統一;等到秦滅之後，楚、漢紛爭，又被漢統一全國……無不印證了這句話。
但《三國演義》最吸引我的還是上百個栩栩如生的人物形象，和無數的軍事謀略，還有忠、孝、仁、義、愛的道理，更是深入我的心裡。智慧超人的諸葛亮，庸主劉禪，有勇無謀的呂布，善於傾聽的劉備，氣量狹小的周瑜，勇者關羽，寬厚的魯肅……各個無不極盡其形態，每個人都有自我的性格特點。怪不得這上百個人物形象深受讀者“寵愛”。
在這些人物里我最喜歡的是智慧過人、才智超群的諸葛亮。我先說說諸葛亮的人物特徵：1.上知天文下曉地理2.處事不亂、堅貞不移，為蜀國奉獻了他的一生3.忠君愛民、具有高尚的人格。這些特點足以證明諸葛亮的為人處事。魯迅曾言：“狀諸葛亮之知而近於妖。”魯迅高度評價諸葛亮，使我對諸葛先生的敬佩又深了一步。諸葛亮這種半人半神的超人形象，使他成為了中國歷史上不可磨滅的英雄形象，也成為了中國老百姓的好榜樣!
當然，《三國演義》中的人物也啟發了我反省與思索，教會我做人做事：曹操的多疑一向是其弱點，被人反覆地抓住使其無法掙脫，最終殺死了華佗也害死了自我。我明白了做人還不如簡單點，用人不疑疑人不用;吳國大將周瑜，被諸葛亮氣死純屬自我氣量小。這告訴我做人要胸懷寬廣，不能小肚雞腸;關羽因太有才華而驕傲，最終敗走麥城而死。這也告訴我們勝不驕氣不餒，不然恐怕就要樂極生悲了;司馬懿能被諸葛亮死後用木偶嚇走，並不是戰勝不了對手，而是戰勝不了對其的恐懼，他要戰勝的其實是自我。
看完《三國演義》，才感覺到中國文化的博大精深，也感受到作者羅貫中的筆法果然名不虛傳，他把所有人物描述得栩栩如生，諸葛亮的忠、張飛的直、關羽的義……統統不在“筆”下，讓我們這些讀者都和這本書融為一體了，隨著故事的高潮而心境起伏，又因為人物的悲慘命運而扼腕嘆息。
三國演義教學工作總結 篇3
懷著激動的心境，我翻開了古典文學名著《三國演義》。
曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹窄，每一個人物都具有不一樣的性格，作者刻畫的淋漓盡致，細細品味，讓讀者仿佛進入了一種境界。
故事的主要資料是以智和勇來依次展開的，可是我認為智永遠是勝過勇的。比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領的十五萬大軍。此種例子舉不勝數。
可是在故事中也有'智不劃謀，勇不當敵，文不拿筆，武不動槍'的。像漢室劉禪，整日飲酒作樂，不理朝政，心甘情願的把蜀國獻出，最終竟然上演了讓天下人恥笑的事情，樂不思蜀。誰會想到一個國家的統治者能做出這樣的時移俗易的事情來呢有勇無謀，大敵當前，只能拚死征戰。呂布，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門樓聽從謀士的計策，何必被曹操吊死在城門上呢如果顏良把劉備在河北的事情和關羽說清楚，哪兒至於被義氣的關羽所砍呢古人云：大勇無謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無不目。
再談談國家，魏，以往煊赫一時;蜀，以往功成不居;吳，以往名震江東。這么來看，從國家就能夠反映出國君的性格。曹操，欺壓百姓;劉備，愛民如子;孫權，稱霸江東。
如果說魏國在三國里智謀最強，一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。可是兩個人都有自我致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當其衝的必定是伏龍諸葛亮。他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓後人嘆為觀止。還有像鳳雛龐統、姜維、徐蔗等等一些人物，可是我認為都不如孔明。吳，一個
占據三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。經過一番刻苦的努力，最終當上了水軍大都督，總統水兵。可是他太過於嫉妒，死正中年時。從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關係著成功。
每個人都有自我的目標，只要踏踏實實，仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功必須會不遠的。
三國演義教學工作總結 篇4
《三國演義》這本書，令我受益匪淺。
《三國演義》是一部古典名著小說，它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。書中有上百個人物，無數的軍事謀略。書中，作者經過講述三國時期吳國、魏國和蜀國的明爭暗鬥，給世人展現出一個戰火紛飛的場景、生動的展示了許多歷史故事。在書中，作者寫出了人物的性格特點，把事情描述的淋漓盡致，讓我看得耳目一新。其中，有些人物也給我帶來了一些道理。
曹操。在書中，曹操雖然是個奸詐、多疑、任性的反面人物。可是他卻雄才大略，擁有政治家野心。曹操有一點值得我們學習的是：每當曹操打敗仗的時候，從來都不氣餒，反而還是一笑而過，做出理智的確定，每每反敗為勝。他告訴我，在什麼時候，不論遇到多大的困難，也要勇往直前，不要灰心喪氣。
吳國，一個占據三江六郡的國度，其中能算得上有謀略的，也就是周瑜了。少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。可是，之後也還是被諸葛亮給氣得歸天。儘管周瑜也足智多謀，可為什麼會這樣呢?這就是嫉妒心的後果。在生活中，難免會有些人比我們厲害，你是會對他冷嘲熱諷，還是為他恭喜，或者暗暗努力呢?不一樣的心態決定了結果，如果你化嫉妒、鬱悶或後悔為力量，那就會得到自我應得的成果，終究會露出成功的喜悅。
《三國演義》這本書，給了我很深的道理。
三國演義教學工作總結 篇5
自從讀了《三國演義》後，使我受益匪淺，明白了《三國演義》里的各種計謀，草船借箭、空城計、火燒赤壁等等。
《三國演義》主要講東漢末年，朝廷腐敗無能，各路英雄好漢一齊除了官宦，有劉備、關羽、張飛、曹操、孫權等，消滅宦官後，為了分出勝負，構成了三國鼎力的局面，有蜀國、魏國、吳國。他們打得贏就打，打不贏就跑，之後又招兵買馬，東山再起，最終，魏國打了勝仗，建立了晉國。
讀了《三國演義》，我才明白為什麼劉備沒有贏，原先是張飛在和劉備會和的途中，被手下人殺死;關羽沒有防備，被孫權暗算，抓了殺死;劉備為了給關羽報仇，戰敗不到半年的時間裡病死了。這真可惜，想想之前那一些貪官被抓，我真開心。想到之後劉備、關羽、張飛還有諸葛亮死了的時候，又是多么的懷念。
想想二十一世紀的我們，沒有戰爭的瀰漫，僅有和平的光輝，在幸福中成長。我們應當感到驕傲，我們想要什麼就有什麼。我們真的很幸福。當我讀到老百姓處於水深火熱之中和老百姓血流成河時，我感到這實在是很悲慘。戰爭竟然連老百姓也不放過。
就是因為讀了這本書，讓我明白了歷史;就是因為讀了這本書，讓我懂得了戰爭的可怕;同時我也學到了各種謀略，異常是《三國演義》中的人物各具其態，有長有短。總的來說，讀過這本書之後我大開眼界，他們很值得我學習。對我的人生有很大的啟發。
三國演義教學工作總結 篇6
三國演義這本書，讓我想起了諸葛亮、曹操、孫權、劉備、關羽、張飛、趙雲，馬超等一些人物。關羽，字雲長，死的時候僅有58歲，立過戰功：過五關斬六將，水淹七軍，劈顏良，斬文丑，溫酒斬華雄等戰功，應為，失去了荊州，連自我的命都沒了，我們以後做事千萬別大意。
張飛，字翼德，死的時侯僅有55歲，立過戰功：智擒嚴顏等，性格太暴躁，就是因為這個性格，才死的，所以每個人的性格不要太暴躁。
趙雲，字子龍，死的時侯僅有60歲，性格很講義氣，當年在長板橋七進七出，殺了2名魏國大將，因為得了重病死了。雖然這只是小說，但我會記住這段永恆的經典。
三國演義教學工作總結 篇7
只可惜這一切被諸葛亮很快打聽到了，他先派在潘王軻比能國家聲望很高，被稱為神武大將軍的馬超堅守西平關，潘軍一到不敢進攻，自然退去;他又派大將魏延用疑兵計，將蠻王孟獲迷惑其中，不戰自退;然後模仿與叛將孟獲有生死之交的李嚴字給他寫了一份信，孟達定會以生病為由不參戰，這樣，神不知鬼不覺就把這支兵打敗：魏將曹真如果看到蜀兵不出兵，不久定會收兵;至於孫權，諸葛亮派人前往吳國與孫權講明之間利害。並與其和好。就這樣，五路軍就都大敗了。諸葛亮真是了不起，不費吹灰之力便把這五路大軍擊敗。我真佩服諸葛亮的聰明絕頂，我要向他學習。
《三國演義》中還有許多風雲人物，有時間，你也能夠仔細看一看!
三國演義教學工作總結 篇8
將結束的本學期，可以用六個關鍵字來概括——緊張、忙碌、充實。回顧本學期工作總結如下：
一、教學工作：
在教學上，擔任高二年級、初二四、五班的地理教學工作。
1、高二地理：首先在學考複習期間，主動要求每周無償增加一節早讀課，用於輔導學生地理學習，一直到學考完畢。學考之後迅速帶領文科三、四班進入高考一輪複習中。課堂教學上著重培養學生的地理思維能力，注重對學生進行學法指導。加班加點已經成為常態，有時給學生答疑解難到很晚，直到門房師傅來催促關門。此外，關注學生的學習習慣，我認為優秀生和學困生的差距在於學習習慣，為此，嚴格要求學生，力求良好習慣的養成。
2、初二地理：在課堂教學上注重培養學生自主學習的能力，努力調動學生學習的參與度和積極性。此外，在教研組長王燕老師的直接安排下，配合教材，利用學生周三下午的自習課，將對地理有興趣的四、五班學生帶至地理室，開展地理活動課，認真書寫活動方案、活動單，每次活動課之後認真寫反思。
總之，認真對待學校交付的每項教學工作，把每次的工作任務當做一次提高自我工作能力的機會，不敷衍，不流於形式。
二、教研工作：
1、學習充電。20xx年9月以來，參加名師大篷車培訓，認真撰寫教學設計《自然災害》;參加初、高中地理國培，認真完成相關學習內容，參加共修科目培訓。參加學校組織的全過程評優課，認真對待說課、教學設計、課件的製作、上課每個環節每個環節。完成市級小課題的研究。這期間我經歷了一次20分鐘現場抽課的無人上課比賽，15分鐘的說課比賽，這些比賽雖然不是專門的大賽，但每次比賽我都經歷了一次精心準備的煎熬，體會了“累，並快樂著”的感受。此外，在聽同行地理課的同時，反觀自己的課堂教學，從中汲取營養。
2、收穫反思。
所上微課於20xx年11月獲市級一等獎，所寫論文分別發表在省級、國家級刊物上。
雖然玩命一樣地努力工作和學習，但我很清楚自己在教學上功力還差很遠，在業務上還是個窮人，亟待珍惜時光不斷學習來補充營養，積澱功力，修養心靈。
接下來的日子裡我會屏棄浮躁，靜心學習，繼續踏踏實實地工作，不斷提高自己教育教學能力。
三國演義教學工作總結 篇9
伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作。回顧這一學期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高。現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：
一、教育教學方面
1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼稚園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設定中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題"美麗的春天"中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨著季節的變化，孩子們發現了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發現柳樹發芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼稚園，於是大家一起飼養小動物，並在老師的指導下學習記錄小動物的成長過程，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫"我對春天知多少"的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。
2、結合主題活動開展區域遊戲。我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，與中2班共同創設了"春天來了"、"我愛小動物"、"花園寶寶""小手真能幹""我和數字做遊戲"區域，並在區域活動有計畫有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
二、生活護理及常規教育
1、生活護理：幼稚園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個乾淨的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天裡將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細觀察班上幼兒情況。對於個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗濕的衣服，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。
2、常規管理。幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是幼稚園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，並在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛鍊活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛鍊工作。堅持每天戶外活動，並注意豐富戶外活動的內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。今年體檢，我班的三率達標情況良好。
三、家長工作："家庭是幼稚園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。"本著這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計畫，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家長進行交流溝通，對於個別特殊的孩子，我們還進行了家訪，與家長共同商討對策。在主題活動實施期間，我們利用家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。"六一"活動期間，我們也經常與家長交流，邀請家長參加幼兒的活動，加強了家長的參與和互動，真正做到讓家長放心、滿意。
四、個別幼兒的教養工作與成效。每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外，個別孩子總是喜歡打別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼稚園，發現這個問題後，我們針對幼兒情況採取了一定的措施，剛開始，我們總是採取批評教育的方法，並與家長聯繫，將幼兒這種壞習慣告訴家長，希望家長多多教育，可這種方法收效甚微，後來，我發現他很想得到小紅花，於是利用午睡表現好的情況，及時表揚了他，並獎勵他小紅花，他很高興，整個下午都很守紀律，以後，我們改變教育方式，總是藉機會表揚他，鼓勵他，慢慢地，孩子變得很聽話，除了進餐、午睡表現好外，他還學著畫畫，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個小朋友性格很內向，我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與說話的機會，使幼兒有了明顯的進步。
五、存在不足與努力方向 雖然我們的教養工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。
三國演義教學工作總結 篇10
一學期來，本人認真學習並貫徹新課程改革理念，認真備課、上課、聽課，向指導老師和同教研組的其他老教師學習，逐漸充實自己和彌補新老師存在的一些不足，
地理上學期教學工作總結
。同時，本人嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今後的工作做得更好，現總結如下。
一、政治思想方面
本人在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。地理作為一文即理工科又人文學科的兼容學科，本身即有非常豐富的價值觀與情感態度上的教育意義。本人在教學過程中，較為自然貼切地引入一些當前比較熱點的問題，如人地關係與可持續發展等思想，從而引導學生形成正確的觀念，進而保證學生能在日常學習與生活中能通過自身的作用來影響和帶動周圍的人群一起來維護人類共有環境。
二、教育教學方面
1、 努力上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準備備好課。 ①認真鑽研新課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②因為是新老師的關係，在教學經驗上存比較多的不足，所以經常聽課，聽指導老師和同教研組老師的課成為我備課的一個重要視窗。③了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
(2)課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。對於個數比較調皮搗蛋的同學，基本能做到課後及時交流，了解情況，對於能夠自己解決問題自己處理，對於一些比較嚴重的問題，向所在班的班主任及時反映，
(3)課後反思。 本人共擔任5個班級的地理教學工作，在教學工作過程中，由於不同的學生，會有不同的師生互動形成，所以在實施教學的課堂上，往往會不經意在冒出一些比較新穎的想法，這些想法大部分能夠讓教與學更為和諧自然，所以本人在課後進行及時地整理並形成課後教學反思。
2、經常下班級。
高一地理必修1部分的內容涉及更多的是自然地理方面的知識，也是整個高中地理的難點部分，對於高一的學生來說，學習該部分知識會顯得十分的吃力。所以經常到班級走走，一來可以幫助學習解答疑難問題，二來也可以及時了解學生對當天課程的掌握情況，便於下一節課難度和進度的控制。其次，可以利用夜自修下班的時間，有利用課堂的狀況，有選擇性地找一些學生交談，了解他們的處境、想法，並有針對性地對他們所說的問題進行解答和給出一定的建議，幫助他們及早走出學習的困惑。
3、利用圖書館、網路等手段，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
現在是新課程實驗階段，無論知識、教學經驗都是摸著石頭過河，我平時注意鑽研教材、認真閱讀課程標準，經常到圖書館、網上查閱相關資料，力求在符合課標教學的同時，給學生適當充電並且相應有所減負。
同時，地理教學對地理教師來說是一種挑戰，能否在課程上用比較新穎的觀念和有趣的教學方式來吸引學生，決定了學生是否感興趣，是否能達到教與學的互動共贏的目的。所以瀏覽新聞，翻閱各方面的資料來充實自己的知識結構，是贏得學生，促進教學相長的重要途徑。
4、教有所獲。
1).本學期使大多數學生對地理很感興趣，期末考試地理成績考得比較優秀。及格的比例基本與其他班級持平，沒有太大的差距。優秀生的培養工作進行得比較順利，上80和90分段的學生均能保持在一定的比例。
2).不足：①對於優生過於相信，檢查的力度不夠。對於待進生的教育和督促由於本人的教學班級達到5個班，300多位同學，所以在這一方面沒有做到兼顧每一個班，兼顧每一位。②教學方法方式較為傳統，不能充分體現新課程理念對學生主體地位的提高。
三、今後努力方向
1、充分學習新課程標準，轉變觀念，做到多與指導老師多與同組或不同教研組的其他老師交流，學習;
2、爭取更多更有效地與學生包括不同層次的學生交流，與之建立朋友關係，使之能夠完全信任老師，及時反饋教學信息和存在的問題。嘗試在學生興趣的基礎上，組織完成教學，使教在學生感興趣的基礎上，變被動為主動，由要我學，變為我要學，使學更有動力。
3、通過向其他老師學習，向同在高一年教學的其他老師交流學習，互通過有無，取長補短，豐富自我。
新課程改革的大背景下，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
三國演義教學工作總結 篇11
3月下旬，學校安排了每學期的例行公開課，對於我們年輕教師來說，是提高教學水平和鍛鍊自身能力的一次機會，通過這次公開課，自己在教學準備、講課方式方法、教學互動以及發揮學生主體作用等方面得到了鍛鍊，特別是三位特級教師的課後點評更是受益匪淺，同時，在講課的過程中也暴露出自己的很多不足，主要體現在以下四個方面:
一是思想上重視不夠，準備不夠細緻。由於參加工作時間不長，對高中化學教學模式和規律的認識還不夠深刻，還沒有形成系統、穩定的教學方式方法，再加上脫離教學崗位時間較長，教學水平退步較大，應該說這次公開課是恢復自己教學水平、加深對新課改後教學模式轉變認識的難得機會，但是，從接到通知到備課、準備、試講，直至最後正式上課，整個過程中，自己對這次公開課的重要性認識不足，思想上沒有真正重視起來，始終抱著一種應付了事的態度，導致準備工作做的不夠細緻，只是一味的按照自己的理解和想法進行準備，突出了教學內容、方式方法和相關知識的準備，忽視了學生主體作用的發揮，沒有充分考慮到學生的接受能力、認知水平和課堂氛圍，講課沒有達到預期的效果。
二是教學問題設定不夠合理，課堂效果欠佳。由於本節課的內容學生已經學過，因此，在組織教學的過程中，重點突出了引導學生複習，特別是在設定教學問題的時候，側重了知識點的拓展和延伸，但是，從學生課堂的反應來看，問題設定的有點偏難;主要原因是沒有考慮到時間間隔太長，學生大部分內容和知識要點已經遺忘，再加上本班學生基礎知識還不夠紮實，學生在問題解決上遇到了困難，在課堂上沒有得到足夠的成就感和信心，學習積極性沒有被充分調動起來，課堂氣氛不是很活躍。
三是教學形式比較單一，沒有充分發揮學生主體作用。在講課的過程中，主要採用了對比和問題教學的方法，形式相對比較單一，沒有把學生的學習興趣通過有效的方式激發起來，學生理解掌握知識要點不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活躍，主要原因是沒有引入像教學演示、多媒體等這些比較生動直觀的教學形式;另外，對學生的引導也不是很到位，沒有把學生的主體作用突出出來，更多的是我在講，學生被動的接受，再加上師生之間互動較少，導致課堂氛圍有點單一沉悶，教學效率不高。
四是教學行為不夠規範，示範引領作用發揮不夠好。我認為，老師不只是用語言來教育引導學生，更多的時候應該是用無聲的行動來影響和感染學生。但是，在這次公開課上，自己對細節關注的不夠，教學語言不夠簡潔、準確，板書設計不夠合理、書寫不夠規範、內容與教案沒有保持一致，反映出自己在教學習慣養成上還有一定的差距。
下一步，針對這次公開課暴露出的問題，認真進行反思總結，汲取教訓，加強學習研究，積極改進教學方式方法，努力提高教學水平，養成良好的教學習慣。
三國演義教學工作總結 篇12
級學生高中音樂新課程的順利結束，也就意味著高中新課改的第一個周期也已經圓滿謝幕。由於級高中生是音樂新課程改革的第一批踐行者和受益者，所以在享受這一新理念的過程中他們的感受和體會也是最深刻的。這不但體現在教學方式的改革和創新上，更重要的是在學生評價上借鑑了大學的學分管理模式，這不但是學生管理方式和學習方式的創新，更是整個國家、整個民族教育的創新，它的影響將是非常深遠的。 作為首批接受高中新課程培訓並且進入新課程嘗試的老師，我的感受也是十分深刻的。這不但是我個人在教育方式上的一次轉變，更是在教育理念上的一次創新。歸納起來有以下兩種體會.
一、學生學習方式的巨大轉變。
新課程十分注重學生學習的自主能力、合作和探究，這是與傳統的高中音樂教育區別最明顯的。傳統的高中音樂課十分注重音樂理論的學習。課程過多的時間都放在抽象的音樂理論的學習上。這與音樂課的自身特點(親身體驗、切身感受)是相違背的。就好比是學開車，你的理論多深，、多強，這對於你的車技是沒有起多大輔助作用的，重要的是你必須去實踐、去感受、去體會。
脫離了真槍實彈的親身體驗和實踐，學生游離在音樂王國邊緣，感受不到音樂的美感，那到頭來還是紙上談兵，培養出來的學生只是能說而不會做。學生並沒有真正的享受到音樂的美。那“音樂教育是美的教育”這句音樂教育家所推崇的名言佳句就得不到切實的體現，就失去了音樂課固有的亮光，學生把音樂課當作政治課、語文課來上，其音樂課的靈魂沒有了，音樂課也就樂不起來。
而新課程則把重點放在學生的自主參與、合作和探究上。無論是教材的設計和教學課件的豐富性上較之傳統的音樂課來講都有了十分大的突破。新課程理論性的東西還有，但是少了，也更加精闢了。新課程注重學生在課堂上自主參與與合作探究，學生在課堂上不斷地進行音樂體驗，然後交流、討論、探究，進而再次欣賞音樂作品，在這種豐富的音樂體驗中，學生真正成為課堂的主人，音樂帶來的樂趣多了，課堂也樂了、活了。
同時，新課程的最大優勢還在於音樂內容的豐富性和多樣性。新課程的教材包含的音樂知識點相當豐富，世界各地優秀的音樂文化和不同民族的音樂特色都收入其中，再配以豐富的課件提供給學生去欣賞和體驗，讓學生足不出戶就可以領略到世界各地的優秀音樂作品，這樣一來，學生的音樂視野開闊了，美的體驗也更加豐富了。
二、體現人文主義精神，關注學生的個性發展。
《普通高中音樂課程標準》按照現代教育教學的指導思想，遵循音樂教學的自身規律，提出了四大音樂課程的基本理念：“以音樂審美為核心，培養興趣愛好;面向全體學生，注重個性發展;重視音樂實踐，增強創造意識;弘揚民族音樂，理解多元文化。”這四個嶄新的音樂課程理念從不同的側面體現了音樂的人文精神，它符合高中生身心發展的特點與審美認知的規律，有利於學生的全面發展。
新課程更大的特點還在於對課程的選擇上。除了必修課程音樂鑑賞以外，還配有歌唱、演奏、創作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演幾個選修課程。極大地豐富了高中學生音樂學習的知識面。
學生可以根據自身的特長或者愛好有目的地選擇你的音樂選修課程，這為那些有志於在音樂某方面繼續發展的學生提供了很好的學習機會，同時也為學生提供了充足的學習課時和專業的師資配備，這較之傳統音樂教育那種大鍋飯式、一體化式是一種極大的轉變和創新。學生的學習更加自由了，選擇也更自由了，學生的音樂實踐和體驗更加豐富多樣，學生的個性得到很好的發展。在這種新模式的教育下才能培養出個性鮮明、特點突出、綜合素質高的全面發展的學生，真正體現了教育的人文性。
在高中音樂新課程教學的過程中，讓我感受最深的就是新課程對於教師的要求已經越來越高。老師把握教材的深度和廣度將直接影響到音樂課堂的優劣。同時，體校的音樂教師配備不齊，這對於上好高中的音樂課也給我提出了新的難度和挑戰。如何適應選修課的多樣性，迎合不同學生的學習要求和興趣要求，這都是我今後為之奮鬥的目標。正所謂：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。繼續努力吧!
三國演義教學工作總結 篇13
本學期讓我承擔七年級教學管理方面的服務工作。教學管理工作對我來說是一次全新的嘗試，帶著服務的意識和學習的態度，在分管級部的楊和平校長和李彬部長的具體指導下以及各位組長的幫助下，我在級部教學管理方面做了一些摸索。下面就本學期的工作做一個簡單匯報：
1、 配合教務處做好開學的幾項工作。具體有：教師教學用書的發放、開學的常規教學檢查、新生學籍建檔和圖像採集工作。
2、 協同級部各教研組完成本學期的工作計畫並做超連結，完善資料建設。
3、平常的教學期間堅持每周通過考課的形式對本年級各個班級常規教學管理工作進行巡查，發現問題及時做好記錄，並與各班主任和任課教師溝通，及時解決問題。
4、幫助教師調課，杜絕班級空堂現象的出現。
本學期七年級部個別學科教師變動頻繁，增課、調課的次數多，涉及面廣，有15人次涉及課程調整，其中施麗麗、邵青、劉祖啟、殷五一、董磊、呂蓮花等六位老師多帶了一個班，對以上的教師對級部管理工作的支持表示衷心的感謝！七年級增課情況頻繁，這給級部教學管理工作帶來了一定的難度，在教務處、級部領導、各位班主任和教師的共同努力下，我們達到了班級不空堂、教學秩序井然的結果。同時準確登記每月增課情況並在區域網路中公示。
5、 認真組織好四次考試工作，配合教務處及時做好成績分析，同時做好每次考試的資料建設和教師工作量的統計和公示。
6、安排級部值班和晚自習，協同級部值班人員檢查各寄宿班晚自習期間的學習和紀律情況，及時通知沒有到班的教師到班級上晚自習。並認真統計值班次數。
7、及時安排好本學期的開放周工作，認真匯總教師聽課的節次，做好開放周目錄。但因種種原因，還是出現了“七年級公開課事件”——自己還是缺乏主動溝通和服務的意識，給級部工作大局還是帶來了一定的負面影響。
8、協同級部管理人員完成區域網路中相關模組的建設。一周簡報、班級工作紀要、星級班級評比等，通過這些特色管理使得七年級級部整體處於良好狀態發展。
在級部所有教師的共同努力下，級部順利完成本學期校領導布置的各項工作。七年級正在形成一個積極向上的團隊。但是也存在諸多不足，幾次考試，監考遲到、看書、寫聽課筆記和備課筆記、玩手機、談心、收錯、收丟試卷和登分失誤等現象依然存在。還有晚自習遲到、作業偏多等現象。這是我們後期需要改正並努力提高的地方。
近一個學期的級部工作留給我太多的感觸，總結起來就六個字：忙、累、溫暖、感動。有人說教師的幸福是最容易滿足的，但卻絕不是廉價的——李彬部長的減壓、其他幾位組長的補位和諒解，我很感動也和滿足。對於這個級部，我們所有人都傾注了太多的心血和汗水，也寄託著我們全部的希望，我們一路走過，並肩同行，相信20xx年有一個絢爛的夏季，不為別的，只為那些今天苦心辛勞的人們。
三國演義教學工作總結 篇14
轉眼間，一學期的美術教研工作又拉下了帷幕。本學期，我們將結合各年齡段及各班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特徵，在《綱要》、《指南》等指導書籍的貫徹下，主要針對美術活動中手工活動如何培養幼兒的創造力這個問題來開展教研工作，現總結如下：
《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出：藝術領域是從感受與欣賞、表現與創造兩個方面，而且提倡從生活、大自然以及藝術家作品中去感受和欣賞美的形式和內容，並用自己獨特的方式把對美的體驗和感悟創造表達出來。所以本學期我們著重圍繞“指導幼兒手工製作最主要的任務就是培養幼兒的創造性——幼兒憑著自己的感受會大膽地、無拘無束地用一定的方式去表達出來”展開研討。強調手工活動質量的提高，為幼兒提供了更大的發展空間，不僅鍛鍊了幼兒的手肌肉動作，還使幼兒的想像力、思維力、創造力得到了發展。
本學期我們進行了多次理論的學習和研討，學習文章《手工活動中幼兒創造力培養初探》，在學習中，我們懂得了手工製作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式，如：撕紙、摺紙、剪紙、染紙、泥工、點畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意製作。
與大家一起分享，手工製作是培養幼兒動手、動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。主要從以下幾方面著手：1、了解幼兒的發展特點，提高幼兒對手工的興趣。2、喚起幼兒的創造情感，激發幼兒手工製作的欲望，期間可以欣賞同伴的作品、提供豐富多彩的手工材料、手工遊戲與繪畫相結合等3、豐富幼兒的感知，提供創造的源泉。4、注重激勵，增強幼兒創造的信心。
最後，我們開展了一課三研活動。我們美術領域組的老師一起收集優秀教學案例，分享、甄選後，進行集體備課，研討氛圍濃烈。於是我們選擇了大班美術活動中的手工活動《紙筒小猴》，由錢雪驊老師執教。活動設計巧妙，利用廢舊紙筒、毛根等材料，一切以孩子為主，一切以發展孩子的創造性為主，進行教學，取得了良好效果，受到了聽課老師的好評。當然活動結束後，我們可以把一些成品及材料投入到班級的美工區角里，引導幼兒相互交流欣賞，並進行再創作等，進一步激發幼兒的創造力。
當然，我們的教研工作還很稚嫩，不夠成熟，今後我們將繼續深入、紮實地將教研活動開展下去。
三國演義教學工作總結 篇15
時間過得很快，轉眼一學期的教學工作已經結束。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學生34人，部分學生頭腦聰明靈活，求知慾強，個別模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣。而部分學生雖然能按時完成作業，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發表自己的見解。還有個別學生則有“厭學”的症狀，表現在家庭作業長期欠交，學習消極應付，成績不理想。
針對上學期本班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結。
二、提高教學質量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對於學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課餘讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對於熱點的豬流感等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期複習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有九名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的辭彙積累有了明顯的增多。
3、原創得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業，部分學生書寫質量太差，作業本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
四、今後努力的方向和構想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
三國演義教學工作總結 篇16
今日我與孩子們一齊學習了《青山不老》這篇課文，《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡清晰，重點突出，即經過了解老人創造的奇蹟，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神課後教師們與我交流了教學經驗我將結合本班學生的實際情景，反思我這節課的得與失
一、目標明確，重點突出
在教學過程中，根據閱讀提示的要求，我緊緊抓住課文的三個問題：老人創造了怎樣的奇蹟，這樣的奇蹟在怎樣的環境下創造的，說說青山不老的含義整個課堂就圍繞這三個問題展開，並且層層深入，感受老人的精神教學過程清晰，流暢，重點突出
二、課堂動靜結合，學生自主學習
課堂上以四人一小組討論、交流、“課文主要寫了一個什麼故事”，“老人創造了怎樣的奇蹟”，“老人在怎樣的環境下創造了奇蹟”，“老人為什麼必須要種樹”，“為什麼青山是不老的”引導學生自主合作學習，學生經過默讀走進文本，思考問題，經過有感情地讀、悟，領會老人不屈的種樹精神，保護家園，造福他人的無私情懷學生在教師的引導下，進取完成了學習任務
三、巧設鋪墊，難點突破
這篇課文的難點是理解青山不老的含義，從老人創造的奇蹟到老人身上所體現的精神，我設計了一個過渡性的問題，即老人在15年的種樹歲月中，遇到了哪些困難和挫折，要求學生從課文中找到答案，“老人15年如一日地種樹，應對一切困難與痛苦，他不改初衷當五位志同道合的老人相繼離世時，他繼續種樹;當風雨同舟一生的老伴過世時，他仍在種樹;當的女兒三番五次地要接他去享清福時，他還是選擇種樹;、”經過有感情地朗讀，學生立刻能理解老人身上執著的精神，緊之後追問老人為什麼要如此執著地種樹，經過默讀相關的語段，學生也能快速地理解老人身上的保護家園，造福他人的無私奉獻的精神在此基礎上，說說為什麼青山是不會老的
四、重視學生概括本事的培養
在教學中，我是讓學生在充分閱讀課文的基礎上，抓住關鍵字句，學生能用自我的話進行理解概括，這樣既訓練了學生的概括本事，又體現了語文的工具行
存在不足：
1、教師的課堂評價語言較單一，引導語表達不夠準確，過渡語的表述缺乏深情
2、在理解大環境的險惡的時候，未設定相應的情境，要是能給學生出示一些相應的環境圖片，會給學生很直觀的印象，學生能夠會更快地理解險惡的環境
3、教師在課堂上的關注面太狹窄
4、課堂上學生的朗讀不是很到位，學生小組討論的時間不夠充分可是教師缺少有感情的讀的引導，齊讀的形式多樣，但未讓學生讀出應有的情感
在今後的教學中，我更要注重學生對知識本身的掌握情景，向有經驗的教師學習讓學生以更多的時間親歷文本，與文本對話，是我必須要做到的，今後還要不斷地提高自身的專業素質，上出一堂更好的課
三國演義教學工作總結 篇17
一、利用教育教學生活的各個環節，進行生活化識字教學。
剛入學的新生對新的學校環境很感興趣，充滿了新鮮感，渴望認識新同學。
1、認識我們的學校:“汶源學校”“教學樓”“一年級一班”等和同學學習環境相關的生字。比如認課程表，前面黑板左上角，每天寫上要上的科目。如：語文、數學、音樂等
2、認同學的姓名。學生姓名中的漢字是包羅萬象。開學初，為方便同學儘快識字，我讓每個學生做了一張精美識字卡片。貼上在課桌上，粘在新發的課本上，大家課間休息時，互相認識，互相介紹自己的名字，同學們很感興趣。這樣會就記住了不少字。
3、認識任課老師的姓名。當我把自己的名字寫在黑板上的時候，同學們可高興了!就這樣同學們認識了數學：陳老師;美術：寧老師。鼓勵學生自己認字。半個學期下來現在學生會看課程表，認識所有老師的姓。
二、創設識字有趣的情境，激發學生的識字樂趣。
教學中創設一種寬鬆、愉快的環境，樂于思維，勇於探索。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創設各種有利於學生應付的情境，以調動學生的識字興趣。我在識字教學實踐中，從教學需要出發，依據識字內容創設一些具體場景和氛圍，激發和吸引學生主動識字。學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
三、教給學生在生活中識字的方法。
引導學生用自己喜歡的方法識字，學生掌握了許多較有效的方法：猜謎語法、編順口溜、編口訣、編兒歌、加一加、減一減、換一換、比一比，還有整體識記法。識字過程中，形成獨立識字的本領去主動識字，體會成功的快樂，使學生識字興趣持之以恆。
在識字教學中，鼓勵學生自創各種各樣的識字方法尤為重要。例如在學“羊”字時，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的點好像羊的兩隻角。一豎像羊的臉和鬍子。學生根據自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字效果當然好了。
四、培養學生在生活中識字的意識，將識字引向生活空間
有了在生活中識字的意識，孩子們才能積極主動地在活動和交往中識字。教師在教學中就要注意和社會生活相溝通，使兒童儘快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在學生掌握識字方法，樂於識字，善於識字後，老師要有意識地引導學生在生活中識字。
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓學生通過蒐集資料去識字。
3、認實物。如門、窗、講台、黑板、電視機等等。
4、讓學生逛商場、超市時認字。
5、在教室設定識字園地，同學之間互相識字。與此同時，一定要給學生展示的機會。老師多加讚賞，它會在無形中給學生埋下在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂後仍有識字的主動性。為了讓學生生字記得快，
五、與家長溝通，在家庭環境中識字，並讓家長成為學生生活識字的引領者。
建立生活識字本。成為親自共同識字的一部分。親自共讀，在閱讀中識字。
生活化識字是一個反覆的、長期的過程，教師要創設多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會，在具體教學中有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環境中，與認識事物結合起來，使學生在識字的同時，發展語言，提高認識能力。相信孩子會終身受益!
三國演義教學工作總結 篇18
在這個過程中，我只是適當地進行引導和點撥。在減小摩擦的事例中，我上網下載了有關磁懸浮列車的資料和圖片，並簡單介紹了磁懸浮列車減小摩擦的原理，大大提高了學生的學習興趣。
討論假如生活中沒有摩擦力，從上面的討論中，學生已經知道摩擦力與我們的生活息息相關，摩擦力也並不總是有害的，接下來我讓同學們繼續討論假如我們的生活中沒有了摩擦力會是什麼樣呢?並讓學生在課後將討論的內容以“假如生活中沒有摩擦力”為題寫一篇小論文。
課堂小結，我先讓學生以“學到了什麼”為線索進行小結，在學生小結的基礎上，我再做適當的補充。因為學生大都只能對所學的知識進行一個小結，但對學習過程中的過程與方法、情感態度與價值觀卻不能做一個很好的總結。
三國演義教學工作總結 篇19
忙忙碌碌的做完了這學期的工作，回顧這學期的工作，有喜有悲。真心覺得幼師的工作真的很真實，不為人知，不請自來!這讓我感受到了教師職業的崇高和責任的重大，也讓我更加熱愛這份工作。
今年上了一個小班。和孩子朝夕相處的日子裡，有喜怒哀樂，有累有汗，但更多的是快樂和幸福。這份幸福是孩子們給我的。我愛孩子們，孩子們也愛我。正是因為愛，我才充滿喜悅，也正是因為愛，我才融入到孩子們的心中，我對班上的每一個孩子都有了更深的了解。雖然孩子有時會因為淘氣的行為而抱怨和煩惱，但他們也會因為不聽話而發脾氣。雖然因為工作繁忙感覺很累，但是對孩子的愛總是讓我感受到強烈的責任感：比如我覺得我是一個老師，我要像母親一樣去引導這些孩子，去愛他們，去教育他們，去保護他們。這種強烈的愛不斷激勵我真誠地擁抱每一個孩子。和他們朝夕相處，共同生活在愛的校園裡。我一直以為他們是沒裝飾過的細玉，等我雕琢裝飾。雖然他們的表面並不光滑，但他們的內心是純潔無辜的。我想用一顆真誠的心和責任感去教育他們。這種情感讓我少了對孩子的責備，多了寬容;要求少，理解多;少一份埋怨，多一份愛。我覺得只要我用心認真去愛，那么孩子就是最好的。
在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼稚園制度，和同事一起工作
和睦相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還積極參加園內外的各項活動，服從領導安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。因小班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點放在穩定幼兒情緒，幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣。在我們的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原來大部分孩子經常穿錯鞋，現在已經有了很大改善。這一學期以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照顧：例如會正確使用自己的毛巾、杯子、養成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。
在教研活動中，我認真投入，認真學習。並認真學會很多的東西，如：教育活動中教師要做到規範、正確的操作演示，教具的設計要根據幼兒年齡特點等等。通過自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，並閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，上網查一些有關幼兒教學的資料等等，我一定會把幼兒工作越做越好的。
作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習增長知識，只有這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的教育發展，轉變幼兒的學習方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕捉幼兒有價值的熱點，我必須進一步深入學習、探討研究。
在家長工作方面，我還經常與家長進行溝通交流，並利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓讓家長及時了解了孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀提供了有利的條件。
在生活中我無微不至的關心、照顧班裡的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情況，細心照顧幼兒，並注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，並讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。
雖然這學期既忙也很累，但收穫確很多。在工作中我享受到收穫的樂趣，也發現了一些存在的問題。我在享受收穫的同時也將這學期存在的問題認真思考盡力想辦法解決，爭取把日後的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼稚園，把幼稚園當作自己的第二個家，更愛和老師小朋友們在一起，培養活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學期更好地工作而努力著……
三國演義教學工作總結 篇20
轉眼之間，本學年工作已經結束，回顧本學年的工作，感觸頗多，現將一年來工作總結如下：
本學年主要負責高三教學管理工作，這一屆高三是特殊的一屆，尤其是對於滎陽二高來講更具有特別重要的意義。原因有三：第一，本屆學生是老教材的最後一屆，接下來的就是新課改高考，本屆學生退無可退，只能是全力以赴，背水一戰;第二，市委、市政府對滎陽二高高度關注，寄以厚望，滎陽二高的教育質量尤其是高三的高考成績的好壞意義重大;第三，從20__年到20__年，滎陽二高的高考成績逐年攀升，今年能否續寫輝煌，再一次實現大的跨越，在此一舉。因此，開學伊始，在胡校長的親自指導下，我們就從學年規劃、師資配備、教學管理等各個方面投入大量精力，充分考慮，精心謀劃，確保萬無一失。
一、學年規劃：
制定了“高端突破，壯大力量，注重特長，全面發展”的發展思路。“高端突破”是指在特優生培養方面加大力度，爭取培養出全國知名重點院校的學生;“壯大力量”是指20__年高考本科上線人數要在20__年的基礎上再度實現大幅攀升，爭取超過900人甚至達到1000人;“注重特長”是指對於底子薄弱的學生鼓勵走特長生之路，通過體育、音樂、美術、編導、節目主持等專業的培訓，幫助學生實現其人生夢想;通過三個方向上的努力奮鬥，力爭在20__年高考中再一次創造輝煌。
二、師資配備：
組建一支實力強大的師資隊伍，這些教師具有極強的敬業精神和深厚的專業功底，有很多是常年奮鬥在高三一線的優秀教師。理科班由陳玉東、楊諍亞兩位主任具體負責，文科班由丁軍偉、王立新兩位主任具體負責。
三、教學管理：
把握好備課、講課、考試、輔導、評價五大關鍵環節。
備課方面，要做到一備學生，二備教材。備學生，要明確學生的原有知識水平和能力水平，要明確學生對教材、對題型的掌握程度和熟練程度，從而增強備課內容的針對性，做到有的放矢;備教材，要明確高考導向和要求，對於所講知識，在明確高考考到什麼程度，都考哪些題型?從而增強備課的科學性，做到高效備考，事半功倍;在具體做法上要做到兩點：一是堅持集體教研，充分運用集體智慧;二是堅持學案教學，在充分教研的基礎上形成學案，學案上要有明確的教學目標，教學過程，課堂反饋等環節，一節一學案，一節一批改，穩紮穩打。
講課方面，要充分發揮教師的導向作用，在備好學案的基礎上把每一節課都變成在教師主導下學生自主學習的過程，教師主講那些學生在自主學習過程中有疑問的問題，主講易混點、易錯點，從而做到高效課堂。
考試方面，正確理解和充分發揮考試的功能，要真正明確考試的功能不僅僅在於檢測學生對所講知識的掌握程度，更在於如何通過考試充分調動學生學習的積極性。要順利達成這一目標，就務必做到“講、練、考”相統一，不盲目拔高，不存心刁難，要通過考試激發學生學習的信心和熱情，通過考試收穫學習的成功和尊嚴。在這一總體原則的指導下，認真處理好考前、考中、考後三個環節，考前認真準備、充分動員;考中一絲不苟、嚴肅考風;考後全面評價、深刻反思。要讓考試成為學生學習的一種助推器，推動學生充滿愉悅地投入到學習當中去。
輔導方面，要做到三個“結合”：尖子生輔導與踩線生輔導相結合、集中輔導與個別輔導相結合、平時輔導與考前輔導相結合。要做到“五定”：定教師、定時間、定地點、定學生、定內容。把輔導作為課堂的有效延伸，充分解決學生的困惑和疑難。
評價方面，要建立科學完善的評價體系，實行以平均分為主要依據的三級評價制度。通過評價，激發師生積極性，激發各科教師形成合力，增加有效上線人數，從而推動年級整體實力的增強。
通過上述措施的推行，我們年級的教學工作在本學年中實現了逐步推進，大幅提升。在鄭州市舉行的三次質量測試中文化類考生本科上線人數分別為：473人、593人、703人(不含藝術類考生)，尖子生方面也有重大突破，文科考生在三次質測中在全市名列前茅。目前，20__年高考業已結束，相信通過辛勤努力，我們在高考中同樣能取得更加優異的成績。
三國演義教學工作總結 篇21
時間飛逝，在繁忙和有序中20__年悄然而過。回顧加入“淮北市邱廣東國中數學名師工作室”以來，我感受到這個集體給我帶來的動力和收穫，也讓我在這個團隊中快樂成長。這一年我雖然在原來的基礎上取得一定的成績和榮譽，但工作室導師及同事們的好學上進、樂於進取、勇於開拓的精神給予我很大的震撼力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、成長是一份辛苦、成長格式一種快樂!一年來我收穫了很多，同時也看到了自身不足，現將一年工作總結如下：
一、對話名師引領發展
名師工作室為我提供了一個很好學習的平台，市教育局岳局長在名師工作室成立的大會上反覆強調：名師工作室是我市官方承認的名師，是優秀教師的聚集地，應起到引領和輻射的作用。領導的殷切希望激勵著我的前行。為我們的工作指明了方向!在領導的關心和首屆名師的指導下，我於20__年8月初參加了安徽省級骨幹教師的培訓，聆聽了我省部分教育專家的講座，深刻領會“有效評價”命好題的含義，使我在理論水平上有所提升。一年來在邱廣東老師的指導下，在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業精神感召下，還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現的深厚的教育教學理論底蘊，深深的感染著我，牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕教師嫻熟的課堂技能，滿腔熱情的工作態度時時激勵著我。還有其他老師的工作能力和創新力在驅使著我，使我不能停下腳步，並讓我在這個環境和氛圍內不由自主的成長。市教研室陶學禮老師站在一定高度的點撥使我們更快成長成熟，教法逐步成型，形成工作室獨有的教學風格。
二、融入團隊分享智慧
名師工作室的成立，使我擴大了鍛鍊的機會，同事認識一批有追求、有幹勁、有智慧的夥伴。一月一度的例會，打架暢所欲言，都十分愉快的交流各自的工作收穫，分享了工作中的點點滴滴，集打架的智慧，每個成員都吸收，同時網路的交流成為便捷的渠道，一條信息便帶來一個教學的靈感，一個問候，溫暖著每一個成員的心。年輕教師的生機活力，汪敬潮老師的深厚教學功底和細膩的溫情都是我學習的榜樣。
三、恪盡職守提高能力
成為名師工作室的成員，我深知既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好是根本。否則，引領、示範、輻射就無從談起。一年來我本人無論是在班級與學生在一塊還是在教科所、教研室活動我都盡力做好每一件事。我積極參加省級課題的學習研究，論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲20__年安徽省級二等獎;在20__年10月份淮北市第二節學科帶頭人的評選上被選為“數學學科帶頭人”。同時，積極參與對青年教師的指導。在過去的一年中我與工作室的其他成員先後做客淮北九中教研活動，三次在濉溪縣進行全縣公開課活動，到杜集區朔里實驗中學評課，到市海宮學校去觀課、議課，到西園中學上課，並於20__年12月17、18日在淮北市開展全市名師大講堂活動，並取得較好的效果。一年來參與校內外聽課、評課30次之多，極大豐富了我的個人教育教學經驗，增長了見識，提高了課堂教學技能。
在對青年教師的指導上不遺餘力。我從理論上、備課上到課堂教學及備課反思都親自細緻指導。李麗娜老師、劉偉正老師都先後被評為市級優秀課教師，其中劉偉正還被評為“省套用教學”新星。楊潔老師被評為“淮北市骨幹教師”;王兵、楊潔的論文被評為省級三等獎。在班級管理上，我所帶的班級一直名列全縣之首，深受社會好評。
四、走進書本豐富思想
多年來，我一直堅持“學生為首、師德為先、能力為重、終身學習”的理念。我每年堅持繼續教育學習，並於20__年參加省級骨幹教師“有效命題”的培訓學習，我還擠出時間閱讀《上課技巧》、《什麼是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍，從中汲取營養，並堅持寫心得體會，自己不斷總結寫出反思。一年來，自己寫出筆記《有效數學課盜取的基本要求和意見形成》、《開展激勵探究教學——培養學生數學思維能力》等。
總之，以上就是我本年來的收穫，不足之處請給予指正。
三國演義教學工作總結 篇22
為貫徹落實教育部、教育廳關於在疫情防控期間做好普通高等學校線上教學組織與管理工作指導意見的通知精神和我院《關於做好全院師生新型冠狀病毒疫情防控工作的緊急通知》《商丘職業技術學院關於寒假學生返校事宜的緊急通知》等有關要求，為實現推遲開學期間“停課不停學，停課不停教”，確保按質按時完成教學任務，加強線上教學組織與管理工作，我系多措並舉，全力做好網路教學工作。
一、成立“網上教學活動”組織領導小組
根據學院《20__年春季學期延遲開學期間教學工作方案》等檔案精神，針對疫情防控工作實際，充分發揮“網際網路+教育”的作用，利用信息化手段實施線上授課(聽課)、資源點播和線上輔導、討論、答疑等活動，消減疫情對教學活動的影響，確保教育教學效果，按質按時完成教學任務，特成立“網上教學活動”組織領導小組進行網路教學督查工作，以確保各項教學工作順利開展。
二、全力做好網路教學準備工作
1、2月5日，我系成立了“網上教學活動”組織領導小組，並對全系教師傳達了進行網路授課的通知，組織教師積極備課，提前準備，把課程資料傳入學習的平台，並要求把重點宣傳普及新型肺炎防控知識，加強對學生的思想政治教育和健康教育作為開學“第一課”。
2、全面梳理本學期課程、調整教學內容，嚴格按照正常課表進行上課，以超星爾雅及學銀線上為主，中國大學MOOC平台、騰訊會議、雲班課等各種線上及學習的平台資源學習為輔，還有QQ建群、微信建群、釘釘等，授課方式靈活多樣。部分無法進行線上教學的課程，任課老師申請延期開課，在學生返校後進行補課。
3、注重培養學生網上聽課及自主學習的能力，確保每位同學都能夠參與到線上學習中。
三、加強教學質量監察
1、每天固定時間統計當天參與網路授課老師的上課情況，每天上報教學情況統計表，並保存數據。包括組織簽到、教學內容、上課過程、上課互動、作業布置和批改情況等。
2、利用超星教學管理大數據平台，對學生出勤率、課堂活躍度、教師資源上傳數量、活動上傳數量等數據進行公布，進而督促教師做好網路教學工作。
四、學生學習熱情高漲，網路教學效果明顯
1、我系路曉娟老師、李暉老師、董才源老師、劉慶國老師、剻雪婷老師等多位老師利用騰訊會議、超星等平台進行直播授課，通過網路直播課程，與學生進行直播互動，調動學生學習熱情，使學生能夠積極參與進來。
2、通過上傳資料、直播與線上精品資源的等多種授課方式結合，網路教學取得了良好效果。
三國演義教學工作總結 篇23
一、 研究的理論構思
（一）概念界說
作文教學“聽、讀、說、寫”研究，就是以語文教學新“大綱”為綱，以語文課本為本，以校內外的社會實踐活動為輔，通過紮實有效的作文訓練，正確處理好作文教學與思想教育的關係，培養學生的作文能力。同時也促進學生聽話、閱讀、說話能力的提高，發展學生的智力，培養學生的非智力因素，大面積提高作文教學的質量。
（二）研究的理論模型
學生的語文能力，包括“聽、讀、說、寫”四個方面的能力。作文教學要重視聽、讀、說、寫的有機統一，重視綜合學習活動。首先要對學生進行聽話能力的訓練。聽話能力的培養，是兒童把感受到的語言轉化為自己的形象思維和抽象思維的過程。通過聽話積累習作素材，學生聽話可為其說話提供材料和內容，能為口頭表達創造條件；說話教學可以培養學生良好的思維能力和組織語言的能力，培養學生與人交流的意識、能力和習慣，培養口頭表達能力，同時也能相應地提高書面表達（即習作）能力。並且，先說後寫，是作文教學的基本規律。說是寫的基礎，掌握口頭語言是發展書面語言的依據，可見說話又為習作創造了良好的條件。從這個角度看，培養學生的聽話能力，可以促進說話能力的發展，而說話能力的發展，又可促進寫作能力的提高；同時，從資訊理論的角度看，讀是獲取知識信息的主要手段，是“信息的輸入”。在讀的活動中，學生能夠學習語言，吸收辭彙，摸索語法習慣，感悟和借鑑別人的思維方式和表達方式等，從而為說創造了條件。在讀的過程中，由於吸收了他人的表述內容和表達方式，學生可以將讀到的感悟到的信息轉化為內部語言，將讀到的素材，遷移為口頭表達的材料，通過思維的邏輯轉換，就為說提供了口頭表達的內容和方式。學生可以把讀到的信息，自然、流利地通過口頭表達出來，提高了口頭表達能力，從而形成“出口成章”的能力。在教師的指導、啟發下，學生把說的內容整理潤飾、加工改造就可以形成書面語言，逐漸形成“下筆成文”的能力。總之，在作文教學中，可以以“聽” 、“讀”能力的培養為切入點，以聽促說，以讀促說，培養良好的口頭表達能力，特別是再經過學生的想像、聯想、思維加工、整理，形成良好的書面表達能力（即作文能力）。
（三）研究所採取的範式：
本課題在研究過程中所採取的範式是“中介過程”範式，即以學生學習過程為主要研究內容的教學研究範式。
二、研究的範圍
本課題按“低—— 中 ——高”循序漸進的方法，依據語文新“大綱”的有關要求，結合學校的實際情況，從低年級開始，強化作文“聽、讀、說、寫”的訓練，形成可操作的網路結構。（下面為表格，因無法用表格，故如下情況）
年級 訓練內容、目的、形成 評價手段
低年級 低年級著重練習寫話，要有內容，語句要完整、適當。訓練形式：用詞造句，看圖、聽廣播、聽故事後說話、寫話，聽說一句或幾句連貫的話，觀察事物寫話。 1、 課堂記錄、書面練習；2、 筆試、口試相結合。
中年級 中年級著重練習寫片斷 ，內容要真實具體，語句要通順連貫。對中年級的學生的作文訓練要注意趣味性，減緩坡度，調動學生作文的積極性。 訓練形式：聽、寫，看圖作文，觀察景物寫片斷。 1、課堂記錄、書面練習；2、筆試、口試相結合；3、個案法和抽測法相結合。
高年級 高年級著重練習寫整篇的作文，要有中心，有一定條理，能審題立意，圍繞中心選擇材料，編寫作文提綱，合理安排詳略等，達到國小階段的要求，培養學生布局謀篇的能力。訓練形式：看圖作文，課外練筆，寫日記和讀後感，想像作文等。 1、課堂記錄、書面練習；2、筆試、口試相結合；3、個案法和抽測法相結合。
從各年級的訓練重點來看，國小作文訓練是一個有機整體：詞句訓練是基礎，片斷訓練是關鍵，篇章訓練是目的。只有層層落實，才能實現整體最佳化，提高訓練的效果。
三國演義教學工作總結 篇24
本學期的圍棋工作在幼稚園全園師幼圍棋大賽中圓滿落幕。在這其中我們看到了老師們的努力和孩子們的熱愛，更看到了幼稚園園長對圍棋工作的支持與付出，也有徐老師和棋友們技術的指導，讓我們漫步在圍棋這片奧妙的宇宙中無法自拔並取得了良好的成績。通過一學期的圍棋學習和圍棋教研活動增加了老師們的積極性更使整個幼稚園籠罩在圍棋大環境的薰陶中，這跟之前我們的計畫相吻合，但仍有些不足。總結本學期活動如下：
一、教師學習、教研積極上進
1、本學期開學教師進行了為期一周的圍棋公開課活動，整整一周讓老師們接觸圍棋、發現問題、找準方向，但存在一些不足，應讓老師自主備課按照自己的方法進行教學。
2、緊接著圍棋走進了日常教學，每周固定的圍棋課經過商討、研究決定每班都開展，教師備課、授課、反思及時進行，邁出了教學第一步。
3、每周五的教學研討按時召開，發現問題、解決問題。
4、每周三、四放學後的教師圍棋交流把老師們學習圍棋的積極性提高，更讓幼稚園的圍棋氛圍得到很好的維護。
5、本學期我們邀請了五段棋手李昱偉老師、劉瑜老師、謝利老師、陳明星老師、李建欣老師、曹總來我園指導、學習，加強教師整體圍棋技術水平，聽劉瑜老師講棋禮受益匪淺，他還將自己的圍棋書帶來與我們分享。
6、圍棋網路平台讓我們有機會與遲躍東老師學習，在遲老師耐心的解讀高手棋局中感受棋子的能量和大小，體會每一手棋的價值。
7、外出學習圍棋的機會也非常多，在幼稚園接觸圍棋的三年中，每學期結束後基本都有外出學習機會，如北京兩次學習、臨河、東勝、康巴什的現場比賽觀摩等。教師們學習後都有匯報、心得。本學期結束後幼稚園大批教師去東勝學習圍棋，真正做到走出去、請進來，在這兒園長的支持和推動功不可沒。
8、第一屆比賽在本學期接近尾聲的時候舉辦，雖然很倉促而且有不周備的地方如沒有事先商量比賽流程和賽規等，但老師們的參與度非常高總計16人，在黑白世界中感受存在、在變幻中探究出路、在方圓間爭奪、在大局中體會取捨、在境界裡找到自我。
9、在學期末得知吉鎮有排乾局張局長研究圍棋，像發現了新大陸，對我們而言又多了一位導師，我們也進行了在園交流，這讓我們對普及圍棋更加有信心。
二、幼兒學習促進成長
1、本學期每班的幼兒都能接觸到圍棋，許多老師反饋幼兒下棋的情況都說集體教學不起效果，反而讓課堂秩序混亂，是逐步需要改進的地方。儘管如此孩子們還是很喜歡圍棋的，通過學期末的比賽可以看出孩子的接受程度和發展方向。
2、直到本學期三個大班幼兒一半以上的人數都可以達到能下完整棋，少部分幼兒懂得吃棋、行棋和簡單的手段。中班幼兒少部分會下完整棋，多半幼兒仍只能吃子。小班幼兒多數知道棋子要走到交叉點上，少部分幼兒能夠完成吃棋、死棋要提掉和簡單的黑先白後的規則。在這裡教師的功勞最大，不僅要照顧日常教學任務，還要把圍棋特色活動作為重點教學很辛苦。
3、每周五下午全園進行的圍棋循環交流活動本學期正常開展，而且有促進作用。每班都按時進行，換班交流、圍棋活動室交流、區角交流、師幼交流等方式形成了一個小的凝聚力，我們也通過這樣的交流觀察幼兒的程度及時總結髮現問題作出解決。
4、在學期初制定的計畫中有一條是制定大中小的常規教學，但本學期一直沒有完成，老師們也多次提到我們應該有系統的教學方法卻沒能歸納完整，這個內容仍需繼續研究。
5、本學期我們還帶領幼兒參加了由杭錦旗體育局、杭錦旗棋類協會舉辦，杭錦旗蒙中承辦的“阿拉騰烏樂貴”校園圍棋比賽。並取得了國小團體第一名的好成績，幼兒個人也獲得了優異的成績。對我們幼兒圍棋普及來說是一件可喜可賀的事情更讓我們有信心堅持做下去。對幼兒來說更是一種境界的提升也讓我們這個小鎮的居民感受圍棋的魅力。
三、感恩現在、展望未來
總之，這學期圍棋的工作收穫豐盛、受益良多，為推進我們幼稚園圍棋普及開了好頭，也為今後的圍棋工作打好地基，不僅讓老師孩子們受益還應讓更多的家長朋友們感受其中的樂趣，真正達到普及而為之奮鬥，還有不足我們會在今後的工作中努力完善，讓我們並肩走好接下來的每一步。
三國演義教學工作總結 篇25
本學期，我擔任三年級數學教學工作，在教學期間，我努力學習了和國小數學相關的教育論文以及新課程標準。在教學中能結合學生的實際情況，採取有效的措施，來激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣,取得了一定成效。在工作中我按照學校的要求認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，並且做好課後輔導工作。現在一學期教學工作已告一段落，為了孩子的學習，也為了孩子的發展，我付出過辛勞，為了下一學期更好地開展教學工作，現作將本學期的教學工作總結如下:
一、以課堂教學為核心:
1、備課。學期初，我認真研讀了國小數學教學一些論文，仔細鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，撰寫單元計畫，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。備課中思考該怎樣教，學生又會怎樣學，在學習過程中又會產生什麼疑難，該怎樣解決。並在備課中結合教學重點為學生設計了有針對性的作業練習，以加深學生對知識的理解和掌握。
2、上課。(1)努力創設各種情境，激發學生思考。引導學生進行小組討論交流，有意識培養學生課堂上動手、動口、動眼、動腦的習慣。對學生課堂回答問題都給予積極的引導，從而調動學生樂于思考，敢於積極回答問題。(2)針對教學重、難點，積極引導學生進行探究，鼓勵中等生進行回答，優秀生作進一步補充的方式，使學生經歷知識的產生和形成過程，從而逐步理解掌握和運用知識，根據學生的不同學習現狀，為學生練習設計不同層次、不同難度的題目，從而使每一位學生都能學到必要的數學知識，不同的學生在數學上得到不同的發展。(3)努力構建知識網路。在教學中一般做到一小節一整理，一小節進行一次單元測試一方面既了解學生所學知識的掌握情況，另一方面也使學生對所學的知識形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了由單元複習再到總複習過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、課後輔導;認真對學生的每一道錯題進行糾錯和批註。將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
二、積極評價，提高學生的學習興趣
在教學中為努力提高全體學生的學習興趣，增強學生的學習熱
情，進一步縮短優生與差生的差距，促進學生全面發展，不管是哪一個層次的學生，學習態度的發展變化上，課堂學習的結果，知識與技能的理解和掌握上，作業的書寫上;單元的測試成績上，凡是取得些許進步，我都及時進行口頭表揚或者張帖小紅花，使每一位學生都能意識到老師是非常關注他們的，從而讓她們體驗到自己不僅在老師的心目中是好樣的，在同學的心目中也是非常出色的，有了成績就會有動力，有了動力就自然會有興趣。在這學期中我始終都嘗試著用這種方式開展教學工作。經過一個學期的努力，部分學生自始至終保持這種昂揚向上的學習態度，學習興趣也非常濃厚。
三、今後努力的方向
加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強培優補差的工作力度，加強教學反思的撰寫。
總之，今後的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生感受到數學知識在生活中的廣泛套用，從而由被迫的學習數學轉變為我要學習數學，使學生們各方面能力都得到不斷發展和提高。
三國演義教學工作總結 篇26
歐文說過：“人類的一切努力的目的在於獲得幸福。”所謂幸福，不僅僅在於物質的滿足，而更多的是在於在精神上的幸福感。
問起爺爺奶奶，爸爸媽媽小時候的生活，他們那時能有白面饅頭吃就是幸福了，對於現在的零食、小吃，他們說那時想都不敢想。爸媽小時候還有地瓜、玉米可吃，當問起爺爺、奶奶，他們那時候種地需要交糧，納稅，成天連肚皮都填不飽，對於現在有如此的發展，他們也不曾有過沒想。
而對於現在的我，根本不知道他們所說的是什麼，也根本想像不出他們那個年代的生活。
說起教育，爺爺奶奶更是一聲長嘆，一頭霧水的我才得知那時的生活條件上學根本就是一件奢侈的事情。上學的人更是極少數家庭條件好些的。
問起爸媽，他們說那時比爺爺奶奶好一點，至少能上個三五年，最少能認識幾個字，會算幾筆帳。
聽著他們的故事我不禁陷入了思索，現在的生活比起那時真是太幸福了。從小我就是吃麵食，爸爸媽媽說的什麼黃麵餅子，地瓜粥我連見都沒見過。
說起教育，我更是在九年義務教育下溫暖地成長，課本費也不用上繳，現在的生活與上輩子比起來，真是幸福多了。
然而，這一切的幸福生活都應歸功於中國領導人的正確領導，的成就也是功不可沒。在其的影響下，我國的社會生產力、綜合國力顯著提高。這一舉措讓種了一輩子地的人領到了錢，取消了農業稅，廣大的農民從此走上減負增收的致富之路;讓貧困的地區住上了能遮風避雨的新房;讓沒有錢治病的人能夠活下去;讓沒有錢繼續上學的學生獲取新的知識;讓異地打工的農民賺到了錢;讓無人照料的老人過上了幸福的生活;讓廣大的農民對未來充滿了希望。
生活真的變了，社會真的變了。望著餐桌上的飯菜，看著家中的電器，望著身上的衣服，幸福的生活正向我們走來。
聽著爺爺奶奶的談話，以土地交稅到國家給錢;從上學交費到免費;從吃不飽肚皮到頓頓的白面饅頭。爺爺奶奶每當談起總笑得合不攏嘴，總對我說，我是多么的有福，能夠生長在如此的幸福生活中。
無論從家庭住房還是學校樓房的改造，都體現出幸福這一主題。學校現在都是樓房，樓房也是層層有水，處處有電，真是方便極了，學校內的設備也是一應俱全。總之，學校的建設也是節節高升。
科學技術、和諧安定、精神文明、民生舉措都一一為幸福生活的構建出了一份力量。
輝煌的取得了輝煌的成就，例如：我國成功的舉辦了奧運會、世博會等等，在醫保、住房等方面也是又了很大的進步。
“十二五”的規劃也為中國未來五年的發展描繪了宏偉藍圖，而作為學生的我們更應該為建設幸福中國而努力學習，創造美好的未來!
三國演義教學工作總結 篇27
本學期我承擔八年級的物理課教學工作。一個學期的工作結束了，現總結如下。
一、思想方面
一個學期以來，自我感覺比以前思想進步、愛崗敬業、努力工作了。工作中關心自己任教的班級，愛護自己所教的學生，服從領導，團結同志。每天爭取今日事今日畢，主動承擔班組內的服務性工作，但與其他老師還存在差距，這需要我在新的學期更加努力。
二、學習與技能訓練方面
一個學期我積極進行政治、業務理論的學習，系統學習了《走進新課程》《創新教育培訓》等素質教育理論，提高了自己的政治、業務理論素質，明確了自己的工作方向，並在工作中不斷實踐這些理論，總結經驗教訓，及時與同事交流，以使自己的業務水平不斷提高。
三、教學方面
1、做到了精心備課
一個學期以來，我積極參加集體備課。認真與組內同志一起研究制定學期工作計畫。研究新課程標準，研讀新教材，與組內同志在結合我校實際情況和研究學生實際情況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學內容的三維教學目標、教學的重點和難點、教師教的方法和學生學的方法，確定科學的能夠創設的教學情境、便於組織學生合作學習的教學模式。做到了集眾家教學之長處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質量。
2、做到了認真上課
上好課是乾好教學工作的重要環節。本學期我非常重視上課這項工作。每節課都提前5分鐘進入教室等候上課，以自己的行為扼制了學生上課遲到的現象。同時，也滿足了學校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學生，盡最大努力讓每一名學生得到發展。給他們搭建展示自我的平台，創造獲得成功的機會。通過創設教學情境，激發學生的學習熱情，努力做到課開始，趣以生;課進行，趣正濃;課結束，趣尤存。課堂上我注重培養每一名學生的個性特長。盡最大努力讓每一名學生的天資通過組織合作學習的方式在課堂上得到利用。同時，讓同學們的合作意識和團隊精神在組織合作學習中得以培養和鍛鍊。同學們在教師的引導下互相學習，互相幫助。一部分學生真正充當了課堂上小先生的作用。學生的各方面能力、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高。
3、積極參加物理科研工作
本學期我每節上課前都給崔海軍或徐秀蓮老師說課，從中我學到了很多處理教材及管理學生的教育理念，並且取的了較好的成績。對於我個人的業務水平是一個很大的提高。
4、 學生管理需再上一層樓
俗話說：“管理出效益”此話適用於任何場所和部門，更適合於自我約束力較差的中小學生。但由於自己對學生的要求不高，導致管理鬆懈。學生在自己的課堂中注意力不集中的多，板書不認真的大有人在;在課堂中，學生的精彩展示的少，口語病多，不流利的人、不脫稿的同學大有人在，其它不規範的課堂行為在自己的課堂中也不同程度的存在。這所有的一切都是因為自己對學生的要求不高，管理不嚴，即對學生的不負責任，也是對自己的不負責任。既限制了學生的發展，也限制了自己的發展。為年級、學科摸了黑。在新的學期，我一定在嚴格要求自己的前提下進一步嚴格要求學生，做到身先士卒、身正是范，相信學生利用學生來管理學生。在嚴格按照校委制定的“課堂十忌”的前提下，有自己的創新。
一個學期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今後的工作中我會繼續發揚光大。失敗的地方就有待於在今後的工作中去補充完善。以上，是我一個學期工作的總結。
三國演義教學工作總結 篇28
歲月匆匆，時光在繁忙的工作中悄然逝去，回顧過去的一年，現將主要的工作總結如下：
一、傾心教育
身為語文教師，我深深地認識到教書育人的重要性，因此，工作中我以高度的責任心和嚴謹的工作作風關心教育學生，幫助學生樹立正確的人生觀，不計較個人得失，在學生的心目中樹立了良好的教師形象。
二、精心施教
在教學方面，注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言力求通俗易懂，生動自然。
本學期根據學校安排“以學為主，當堂達標”的教學要求，認真備課，準確把握大綱要求，制定合理的教學目標，根據學生的具體情況，改進教學方法，以培養學生的能力為宗旨，因材施教，使學生的能力得到全面的發展。
三、潛心鑽研
身為教研組長，在完成教學工作的同時，我們還帶領全組語文教師開展教學研究，積累教學經驗，不斷錘鍊自己的教學基本功。
在本學期的“同課異構”教學活動中，語文組被評為優秀教研組，二年語文備課組被評為優秀備課組。本組的兩名青年教師在教學上也取得了長足的進步。
教育教學這門藝術永無止境，我將在今後的工作中虛心學習，勇於創新，再創佳績。
三國演義教學工作總結 篇29
時光在忙碌歡樂中悄然流逝，新的一學期即將結束。本人懷著激動而又榮幸的心情代表我校文科類教研組寫下這一份工作總結，請各位領導批評指正。
本學期我們文科教研組以教學質量為中心，教研發展為著力點。在教學工作方面，我學科組嚴格按照新課標要求，將新課標的要求貫徹到平時教學工作當中。以教會學生學習方法為主，轉變舊教學制度中的“教授知識”的教學的方法，要學生一通百通的掌握知識。在教研方面，我們本著更新理念，更新教學方法為主，根據學生各自的特點設定教學內容和布置課外作業，不斷的設立一些新奇的課題，本著“教研來源於教學，並最終服務於教學”的觀點去從事教研工作，讓學生真正的喜歡上這些學科，讓興趣可以作為他們最好的老師。
本學期以來各文科組教師兢兢業業，刻苦鑽研，工作上收到了很好的效果。為了讓領導更直觀的了解我學科組本學期的工作，也為了便於下學期的工作更好的展開，現將本學期的工作總結如下：
一、教學理論課堂化
我文科組利用每周四晚上6:30-8:30組織全體教師認真學習最新的教育教學理念，以便及時了解課改動態，正確把握文科教學的特點，將新課標的要求與日常教學聯繫在一起。每次會議我們都會請到中學部的負責人王定勝主任指導，王主任建議將教研會課堂化，以人人為師，師為學生的態度，互相探討，互相學習，爭取整個文科組的共同進步。
二、教學工作公開化
我校一貫堅持“多聽課多評課”的教學理念，而我們中學部也嚴格按照學校的要求，新學期伊始，王主任就要求我們每個文科組的教師準備一堂公開課。公開課的目的是為了將教學的過程公開化，讓教師將在教研會上所學到的教學理念真正的運用的實踐當中去。本學期，我組安排了6次公開課，安排在前兩周的是陳小萍、楊文萍兩位新教師，為了讓新教師更好的了解文科類課程的教學方法和步驟，學校也煞費苦心的在後期，隔兩周便安排一位經驗豐富的老教師來講授公開課。參加授課的主要是唐立章、朱柱華、劉小味、黃偉平四位文科組的老教師參加。每周都會有評課活動，評課主要是針對當周上課的教師進行，對該教師課堂上存在的亮點和不足進行討論，最後為該教師量身制定出幾條教學方法。
三、常規工作規整化
沒有規矩不成方圓，任何好的組織好的機構都需要有規章制度來約束。我組本著常規規整化的理念，在鼓勵教師們創造性工作的同時不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，我組嚴格按照學校的規定，貫徹落實“不備課不上課”、“無教案不進堂”等規定，嚴格日常考察評比，在整個學部中獲得了好評。在教務處進行教學常規工作檢查時全體教師都認真完成自己的工作，在學校評比工作中出了自己的一份心。
四、月考評析嚴格化
我校一直很注重教學質量的考察。堅持每月一小考，期中一大考的原則，使教學不流於形。每次月考過後，教研組會針對月考的成績制度出下一月的教學計畫書，針對學科的特點和學生的具體情況對不切實際的規則進行改革。
總而言之，本學期我組各項教學常規的完成情況良好，但在某些領域還存在一些不足，這主要表現在教師參加教學研討還不夠積極主動，還不能很好的形成氛圍。然而我們將不斷完善自己，從不足中找經驗，嚴格按照新課標的要求，開展更多教研活動，使我組的氣氛更濃郁，爭取整個教研組下一學期更上一層樓。