機械製圖教學的個人總結 篇1
1、以開發學生學習主動性、創新性為主
目前，為了提高課堂教學效率，提高學生學習的積極主動性，部分教師開始利用多媒體、電教等設備豐富課堂教學。並強調適時採用多媒體進行教學，闡述了其利與弊。
2、將《機械製圖》課程與cad、caxa等繪圖設計軟體結合
在《機械製圖》課程中如：三視圖的形成、組合體的畫法、剖視圖的表示等內容，我們可以使用cad、caxa等軟體，利用其三維造型、兩維繪圖等進行講解，會使內容更加生動形象，提高教學質量。
3、根據目前繪圖現狀，調整機械製圖知識結構
目前，機械繪圖都以cad計算機繪圖為主，圖框、標題欄、字型及圓弧連線等，都有模板可以套用。所以，可以對類似知識進行弱化，作簡單介紹，重點介紹三視圖的形成、零件圖的畫法等。的確，在教學中有些知識點不是那么重要了。
許多同行在《機械製圖》課程教學中有了許多嘗試，且取得一些成績，使我大開眼界，受益匪淺。有許多值得我借鑑和學習的地方。袁振國在《教育新理念》中寫道：
歷史是發展的，教育是變化的，思想是流動的，一成不變的教育和不思變革的教育思想是缺乏生命力的，根據時代的特點不斷調整我們的思想、發展我們的觀點，我們才能成為教育變革的主動者。
好的教育是相對的，沒有最好，只有更好，絕對的、統一的“好”教育是沒有的。好教育不能通過模仿和抄襲而獲得，教育是一種創造性的`活動，我們只能給據特定的教育目的、教育場景、教育對象、教育任務和教育者自身的條件確定一種相對較好的教育行為方式，選擇和創造自己認為好的教育。
教育是技藝，更是哲學，是藝術，史詩篇。是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話。教育需要用我們的熱情和生命去擁抱。
教育事業是一項激動人心的事業，他為我們提供了實現理想、激發智慧的宏大舞台，為教育著和受教育者實現生命的價值、增進共同的幸福提供了無限空間。
這段話使我深受鼓舞，作為一名教育工作者，在熱愛工作的同時，更應該做好工作。要想提高教學質量就要不斷學習、思考、研究。在學習別人經驗的同時，我們更應該立足於在教育中遇到的具體問題，選擇創新更好的教育方式。
機械製圖教學的個人總結 篇2
職業技術教育是以能力培養為中心的教學體系，近年來中等職業學校實行多元化招生。學生整體水平下降並且個性差異大。《機械製圖》是一門既有抽象理論，又有很強實踐性的專業基礎課，怎樣根據不同的教學內容和多樣的學生實際選用恰當的教學方法，是決定教學效果好壞的重要因素。
1、直觀教學
直觀教學就是在製圖教學中運用模型、實物等直觀形象的教學手段。把學生不容易理解的抽象理論和複雜視圖，變得形象、具體、直觀。讓學生看得見、摸得著、易掌握、記得牢。例如：在組合體的形體分析，內容教學中，讓學生先看一些簡單、典型的基本形體。如長方體、稜柱、梭錐、圓柱、圓錐，對照這些形體，熟悉這些空間形休所對應的視圖，實現從空間到平面的思維轉換，幫助學生將複雜視圖分解成簡單圖形，為識讀和繪畫組合體視圖打下良好基礎。
通過直觀教學，學生更容易理解投影規律，認識實物與圖形之間的關係，使投影要素在學生頭腦中建立起清晰的印象，有效地培養空間思維想像力，提高了讀圖能力，收到事半功倍的教學效果。
2、多媒體教學
多媒體教學是一種新型的現代化教學方式，利用計算機、投影儀等多媒體設備，將文字、圖像、聲音、動畫以及音像資料有機結合，運用到教學當中，比傳統方式內容更豐富、表達更生動、手段更完善、收效更顯著。逼真的三維立體呵與抽象的二維工程圖相對照，一幕幕動畫展示、顯現著投影理論、圖示方法、繪圖技術等，使那些用傳統手段無法講清或難於講清的教學內容，化難為易化繁為簡使抽象的視圖變得直觀、形象、生動。最佳化了教學過程，解決了課時減少而教學內容多的矛盾，節省了教師課堂板書的時間，增加了課堂的信息量。使教學獲得最大的效率。例如：講“三視圖的形成及投影規律”時，用常規的教學方法。很難讓學生接受，而運用多媒體教學，能將，正投影”的投影原理和三視圖的“看圖方法”有機地結合。同時，將三視圖的“形成”及“展開”過程也生動直觀地展示出來。
3、理論與實踐相結合
理論與實踐相結合反映了教學過程中學生認識過程的一般規律。學生的學習是從間接經驗到直接經驗的過程，是把書本知識轉化為技能技巧的過程。為此，落實這一原則，首先要重視理論教學，理論要聯繫實際。《機械製圖》是一門實踐性很強的技術基礎課，在教學過程中，要強調學生必須掌握好基本理論知識。但掌握好基本理論知識，是為了指導識圖繪圖實踐，為生產服務，將來在生產一線運用這些知識解決實際問題。因此，必須緊密聯繫實際，對實踐性強而又反映實際知識的章節如零件測繪、裝配體測繪等內容。適當加強。
課堂教學是一個多因素、多層次的系統。要提高課堂教學質量，要採用豐富有效的教學方式、方法和技巧，調動學生學習積極性，培養學習興趣，建設一個相互尊重、合作、互動的課堂學習氛圍。此外，要遵循一些教學原則。確保課堂教學質量的提高。以上是筆者多年教學的經驗和體會，要達到更佳的教學質量和教學效果，尚有待於在教學實踐中不斷探索、總結。
機械製圖教學的個人總結 篇3
我是一名今年剛從民辦高校轉到中專校的專業課教師，這學期擔任《機械製圖》這門課的教學。這是一門非常重要的專業基礎課。學生學的好壞對他今後的專業課和就業都有很大的影響，因此在教學上給我提出了更高的要求。通過這次青年骨幹教師的教學競賽，使我及時的發現了自己在教學中存在不足，歸納一下主要有一下三點：
一、課程設定和教學手段
以前我在高校的教學主要是以教師上課講授為主，老師課上講授的內容比較多，學生課後再花時間消化和鞏固。《機械製圖》這門課是用一個學期講完的。但在這邊該課程是分兩學期學完，所以授課計畫進行了調整，課程進度方面放慢很多。主要考慮到學生的接受能力。每次的課程安排都必須增加一些與學生的互動和讓學生自己訓練思考的環節的。雖然我意識到這一點，並對教學方法進行了調整，但是我的互動環節依然是不夠的，上課的進度還是稍快了。比如我第一次上公開課時只能詳細的講一個投影面平行面的知識，而我還講了投影面垂直面，這樣的話學生思考和訓練的環節少了，學生不能自己通過畫圖得出投影規律，對這塊知識掌握的不夠牢靠。所以在今後我必須要對課程內容和教學方法做更細的調整，才能更加適應現在的學生。
二、輔助教學方法
在講授《機械製圖》這門課時，由於它的抽象性我選擇了多媒體課件來輔助教學，一方面是可以使得教學圖形更形象更直觀，另一方面可以提高教學效率。雖然我的課件製作的比較好。但是我過多的依賴於它這樣就使得我上課的效率提高了，在黑板上實際畫圖少了，學生的理解跟不上我的進度。因此大家掌握的不夠牢靠。所以今後我不能過多的使用多媒體教學，該畫的還是要在黑板上畫，這樣教學也不會偏快了，也更利於學生吸收了。
三、教學語言
我習慣於比較精煉的教學語言，我善於用簡單的幾個字來歸納定律。但是我忽略了學生的理解力。經過領導的指點，這些學生在講課過程中還要做到既簡練又通俗，才能更加適應學生的理解水平。所以每次上課在備課的過程中更要努力準備課程的講授語言，讓同學們既好記又容易理解。
參加這次學校組織的以“活力課堂”為主題的教學競賽活動，讓我受益匪淺。一方面在新的學校展示了自己，更重要的是在講課技巧和方式方面存在的優缺點領導和同事們都給予了指出，這些建議對於我提高教學水平有很大的幫助。在今後的教學中我要更加的努力，使自己能夠更快的適應新的環境，把教學質量提高上去。
機械製圖教學的個人總結 篇4
本學期，本人在學校的工作安排下，擔任了09數模班、10春（二）班的《機械基礎》教學工作。教學工作，在教學實踐過程中，有經驗也有教訓，現將教學工作總結如下：
一、 教學方面：
《機械基礎》是模具、數控、汽修專業的一門專業基礎課之一。其主要目的是使學生通過這門課的基礎，我們的教學任務不僅是讓學生學習基礎知識，更重要的是將所學知識套用到實踐中去，因此，我更注重理論與實踐相結合。為了使學生學得更好，在講課中力求通俗，多舉一些生活中常見的例子，力求理論聯繫實際，學生的學習興趣。
1、踏實教學，練好紮實的教學基本功
提高教學質量，關鍵是練好基本功，踏踏實實地上好課。為了上好課，我在以下方面加強工作 ：
課前準備：備好課。認真學習教學大綱；鑽研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。
做好課後輔導工作。認真做好對學生學習的輔導，幫助他們解答疑難。尤其在學習困難生的轉化上，我從友善開始，從讚美著手，理解和尊重，他的處境、想法。
2、拓展知識、技能，綜合提高教學水平
為了不斷提高自己的教學水平，我努力拓展各方面知識提高各方面技能，經常聽其他老師的課，學習他們好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。
二、個人成長方面：
1、完善師德：
“德高為師，身正為范"，在工作中，我始終以一個專業老師標準要求自己，全身心地撲在教育事業上，給學生做出榜樣。其次是關愛學生，我以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以智力好壞定親疏，以成績好壞分優劣。再者，能與周圍人建立良好的人際關係，在工作中能較好地與老師、學生、與人相處真誠熱情，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。
2、虛心學習：
作中我努力拓寬學習渠道，認真研讀教育教學理論，與同行研討，和學生交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。
3、錘鍊業務：
在教學中我主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。我以轉變學習方式為抓手，在課堂教學中滲透新理念，主動探索"研究性學習"、"合作性學習"的新課型。
隨著成功職校的發展，自己各方面的能力都得到了很大的提高，但也存在許多不足之處，我始終堅信：一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再勵把工作做好。
機械製圖教學的個人總結 篇5
本學期，本人在學校的工作安排下，擔任了182班的《機械製圖》教學工作。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本學期的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會及教研組會議，真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組裡搞好教研活動，服從安排，人際關係融洽。
二、教育教學情況
在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計畫，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以"如何培養高中學生創造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動，通過學習，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌了解現代教育的'動向，開拓教學視野和思維。教育教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。通過互評互學，對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論套用於課堂，做到學有所用。積極參加學校組織的聽、評課活動，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。以上是我本學期來的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
機械製圖教學的個人總結 篇6
職業教育是一種專業教育，是定向培養技術人才的技術學校。《機械製圖》是機械專業中一門理論性和實踐性都較強的基礎課，它主要培養學生看圖、畫圖、空間想像力和套用能力。我作為一個剛剛走上講台的新老師，一開始就教這門課對我來說是個機遇也是一個很大的挑戰。所謂機遇，因為這是一門基礎課，在教的同時我自己也可以學到很多東西。另一方面，我一直覺得機械製圖從某種程度上講是一門只能意會不能言傳的學科，所以很有挑戰。經過一段時間的教學，慢慢的我也從中積累了一些經驗，下面就談談我的幾點體會。
教學，教是首位。教案是教師傳授知識的重要依據，而備好合理性的教案是較好一門課的必要條件。要備好合理性教案，要求教師不僅深諳教學之道，且要專業知識淵博，能講、能做，同時能不斷地吸取本專業新信息、新科學來充實提出高自己。對於《機械製圖》教師則要求既然要懂得畫法幾何及機械製圖，又要懂得機械、掌握新國標，並能實際畫圖。
只有這樣，才能系統、完整、準確地備教案。如何備合理性教案？在這方面我首先就是熟悉教學大綱，根據教學大綱來看教材，對於教材的每部分內容，我都會仔細研究，從不同角度來理解這部分內容。在吃透教材的前提下，每備一份教案，先將整體內容分解成一系列的步驟和問題，然後一個一個地檢查回答每個問題，直到最後沒發現遺漏，得到圓滿的結果，這才認為教案合理。如《機械製圖》視圖這一節分解為：
1、什麼是視圖？講清概念及分類；
2、畫視圖前要做什麼？掌握各視圖投影方式法及標註；
3、視圖為什麼這樣分類？為看圖和畫圖方便，表達不同複雜程度和不同形狀的機件；
4、何地畫何種視圖？各個視圖的位置配置關係；
5、何時畫何種視圖？各個視圖的套用範圍；
6、如何畫視圖？視圖投影規律及各視圖特殊征表示表示方法。
這樣分解出的教案將分散的內容連貫起來，抓住共性，突出特性，內容完整清楚、條理性強，加之配合適當的教學方法和手段，能大大提高教學的科學性和效率。
在備好課的前提下，我覺得要教好《機械製圖》這門課離不開一位重要的朋友——模型。因為製圖是一門比較抽象的課，需要一定的空間想像能力，而職業類學校的學生數學基礎普遍較差，缺乏空間想像力和形象思維，所以只有充分選擇與新課有關的模型直接演示，讓學生在看得到、摸得著的情況下獲得初步印象，才有利於培養學生的觀察能力。在學生對這部分內容有了一定的初步印象之後，我會選擇一些類似的模型，讓學生自己進行思考，慢慢鍛鍊他們的空間想像能力。對於課後的練習，我讓學生先根據圖形想像空間結構，如過有困難的可以藉助橡皮泥，自己動手構出模型。這樣深入淺出，循序漸進，這樣有助於學生更好的掌握所學內容。
最後就是必要的練習。要學好製圖這門課，練習是很重要的。我一般把練習題分為一般題和提高題兩種，以滿足全部學生的需要，這不僅讓學生鞏固知識、加深理解，還可檢查教學效果，及時得到反饋信息，發現問題，及時輔導，可提高全班學生學習積極性，增強求知慾。訓練了思維，有利於培養學生分析問題和解決問題的能力。
我作為一個新教師，在教學方面沒有經驗，還存在一定的不足。所以一方面我會向有經驗的老師請教學習，另一方面，我自己也會多思考研究，希望在以後的教學過程中能夠改掉不足之處，取得更好的成績。
機械製圖教學的個人總結 篇7
1、培養學生學習樂趣，端正學習態度，提高學習主動性，這尤為關鍵。因此我在教學實踐中儘可能的理論聯繫實踐，採用多種教學方法。如：掛圖，模型，等。
2、培養嚴謹的學習作風，如畫圖要求：字型書寫端正規範，製圖認真細緻，圖線分明清晰。
3、本課程重在培養學生的空間想像能力，我的教學重點在這方面下了很大的精力。所以我的教學思路也是著重鍛鍊學生的思維，提高空間想像能力。這樣我的教學也會事半功倍，許多的難題也會迎刃而解。如在本課程教學時我儘量用模型和掛圖先讓學生多看再去想，再發現投影作圖的方法和規律。這樣既培養學生的學習方法
也養成也很好的學習習慣，使他們的`思維拓展開，也提高了空間想像能力。
4、介紹本專業對在本行業的地位和發展，使學生明確學習目的。使他們學有所長，學以致用。
5、我認為在教學上要靈活套用不可太教條主義，我們可採用多種方法，如示範法，比較法等。特別在投影畫圖時，我們不妨先讓學生先學畫三視圖，再把三視圖和模型結合起來。這樣有助於提高學生的學習興趣，體驗成就感。
6、把教師教學和學生練習有機結合。合理安排時間。多讓學生去想去做去問。我採用的方法是讓學生多練習，然後讓有不同意見的同學多可上來，發表自己的想法，這樣不僅培養他們的學習樂趣，也培養了他們將來在實踐工作中的能力。而這也正是我們所希望的，這是我的教學思路和目標。
機械製圖教學的個人總結 篇8
加強學生動手，激發學生的學習興趣，是本節課想要達到的目的。為貫徹這項主題，我在課內安排了兩個主要的環節。
一、我在課前準備了幾個蘿蔔，讓學生在課內分組進行切割，先切出近似的圓柱體，再對圓柱體進行切割。
首先，在切割的過程中，既讓學生動手，又把切割出的立體形狀來幫助學生把製圖中的平面圖形與空間立體聯繫起來，使學生更容易掌握所學的知識；其次，在切割時，讓代表的學生與同組的其他學生進行商量，認為怎樣切比較好，在商量的過程中，培養學生的小組合作能力；最後，在切割結束時，讓學生在教師的指導下，對圓柱的一般切割情況進行歸納總結，把所有的切割情況分成三種類別，從而培養學生歸納總結的思維能力。
二、在學生學習畫用正垂面切割圓柱的投影作圖時，讓每個學生用橡皮泥捏出一個圓柱，並用小刀進行切割，然後把切割後的形狀放成正垂面切割的位置，再自己依照書中的作圖步驟，畫用正垂面切割圓柱的三視圖。教師在學生作圖的基礎上，進行總結，得出作圖的步驟。整個過程也是讓學生一邊動手，一邊學習，即做中學，學中做。
通過以上兩個環節，讓學生不會感到學習的枯燥乏味，即使沒有完全掌握課中的知識，但只要能讓學生提高學習的興趣，我的目的也達到了。
另一個要點是關注差生。在上課前就準備把動手的機會多讓給學困生，多讓他們參與到課堂教學中來，並在教師的指導過程中，多把時間和精力化到學困生上，只要調動了學困生的學習積極性，別的學生自然會更加積極。
但在教學過程中，也出現了課前沒有想到的問題，主要有：
一、時間安排還不夠精準，以至於後來拖課10分鐘。課後反思，主要有這幾個方面問題：
1、導入內容過細，時間偏多。對一些沒必要的內容可省略。
2、課前準備工作不到位。如因天冷，橡皮泥有些硬，應該讓學生在課前先捏軟，也不至於在課內捏圓柱化了較多時間。
二、對學生能力估計不足。主要表現在後半段畫圓柱傾斜切割時的三視圖畫法時，原以為課前布置過讓學生預習這個內容，在課內大部分學生會自己畫圖，教師的主要任務是照顧一些學困生，但結果是大部分學生沒有去預習過，化了很多時間，學生也沒有畫好要畫的視圖，教師也沒有太多的時間去關注學困生。假如能預見到這個情況，那我應該先向學生大致講一下畫圖的步驟，再讓學生自己去畫圖，速度會快些，效果也會好一些。
三、許多細節不夠注意。俗話說，細節決定成敗。若一個教師能注重課堂教學中的細節，一定會取得好的效果。如講話藝術，我在時間緊張，不等學生全部做完時，說“不等你們了”的話，讓學生有種被老師放棄的感覺，而應該說“沒做好的同學請課後繼續努力”，就有激勵學生的目的；又如講解時，要把過去學過的知識運用到教學中來，要說明原來的知識點；又如多媒體中的一些素材和放映次序，應有意識的挑選和精心安排，可使教學效果更好等等。
只要課前用心準備，課後認真反思，教師的教學能力一定會慢慢提高，讓教學藝術大放光彩。