學年教育教學工作總結 篇1
我校依據教育工作的指導思想和目標任務，認真落實全區教育工作會議精神，緊緊圍繞“做學生喜歡的老師，辦人民滿意的學校，全面實施素質教育”的目標為總指導思想，突出師資隊伍建設，突出課堂教學改革，突出我校規範管理，把素質教育的各項工作落實到位，現將我校這學期的工作總結如下：
一、教師師德建設
1、認真落實了師德建設“十不準”，禁止有償家教活動、嚴禁體罰和變相體罰現象發生，並簽訂相關的承諾書。
2、開展教師專業成長系列活動，進行了“我最喜歡的老師”評選活動。開展教師的事業心、責任心教育的相關活動，如：開展了“責任心和事業心”教育論壇活動。每位老師結合自己的教育教學實際，撰寫心得並在校內交流。人人談體會，個個寫心得，達到全面提高的目的。同時，在學生中廣泛開展了“我心中的好老師”、“老師我想對您說”主題徵文活動。
3、改革了教師考核方法，把師德列入教師考核評價的主要內容，並作為評先樹優的主要依據，在師德考評中採取家長評議、教師評議、領導評議、學生評議相結合的方式，以適應新課改。進一步完善教師評價制度，激勵教師注重加強自身建設，樹立良好社會形象。
二、教學工作
（一）教學常規管理
1、規範辦學行為，積極推進素質教育。落實課程計畫，嚴格按照省公布的課程計畫要求和上級的作息時間，開齊課時，上足課時，開設了地方課程，嚴格執行有關考試、學生作業量實行教務主任簽名制度，進一步規範辦學行為，切實減輕了學生課業負擔。
2、扎紮實實加強課堂教學規範。嚴格按照教務處制訂的教學計畫、制訂備課、上課、布置與批改作業、課外輔導、考核評價等若干規定的要求。
3、進一步強化教學常規管理。
（1）改革備課制度。認真貫徹《臨淄區中國小教學常規實施細則》提倡備課創新和個性化。進一步推進新“五環節”的備課模式，教務處組織老師學習討論這種備課模式。學校實行了統一的“整體備課”的表格，同時提倡集體備課和個人備課相結合，電腦備課。所有的備課都有教後反思（包括一個亮點、一個不足和一條建議）。
（2）改革教師評價制度。積極推行“推門課”與“最佳匯報課”相結合的方法，了解每位教師的課堂教學情況，建立科學的聽課、評課體系及相應的教學檔案，課堂評價實行了小組的捆綁式評價。
（3）規範教學常規檢查制度。提高了教學常規工作標準，完善了教學常規工作月查，月報制度。檢查內容涉及備課、課堂教學，作業布置與批改、輔導學生、質量檢測、教學反思等，與《教師量化考核評估細則》相結合，建立較完善、科學的教師評估機制，績效與教師年度考核掛鈎，促進教師認真執教，激勵了教師的工作積極性。重視檢查項目的質量指標，發現問題及時反饋及時解決。本學期我校還舉行兩次教學常規展評活動。
（二）紮實推進課堂教學改革
1、利用教研活動促進課改工作。
（1）加強學校教研組建設，定期開展教研活動，統一規定每周二下午為教研活動時間，每次教研活動要做到有計畫、定時間、定人員、定內容、有記錄、有總結、講求實效。教研活動時間實行簽名制、組長負責制、蹲組領導班子全程參與教研活動。通過觀摩課、研究課及課改論壇等活動，促進學校的課堂教學改革。各教研組開展“互幫、互學、互聽、互評”活動”。數學、語文里兩個學科以組為單位，同年級的教師語文每個單元每個人要講一課，數學每個單元每人講兩課。學校將統一要求每個教研組的聽評課，看哪個組的理想課堂有創新，活動效果好。本學期，語、數教研組共活動十多次，語、數組內每人上公開課各1節。
（2）通過教研活動學習了《臨淄區教育局關於加快“理想課堂”建設的實施意見》，《區教育局關於加快“理想課堂”建設的實施意見》，《“理想課堂”評價標準》，鎮教研室關於理想課堂建設的檔案材料以及學校課改計畫、方案。建立起合作互動的新“五環節”課堂教學模式（模式有三即預習課、新授課、複習課）。
（3）通過教研活動老師們深入研究課堂教學，努力探索自主學習、合作學習、探究學習的方式來最佳化課堂教學模式。大力開展教材、教法、學法、考法研究，集體備課、上課、說課、評課、案例分析等為基本內容，創造性地開展工作。
2、發揮校乾及骨幹教師的引領帶動作用。結合鎮教研室開展的理想課堂構建達標活動，我們學校在校內開展了理想課堂“立標和達標活動”。立標期間，從教學理念新穎，教學基本功過硬的校乾、骨幹教師隊中確立了4名骨幹教師，給他們定任務、壓擔子，採取講座、示範課、“結對子”幫扶等形式帶動全體教師課堂教學水平的提高。通過一學期的學習和努力，這4位老師全都以最優異的成績達標。
3、想課堂構建做到了全員參與，各科教學改革全面展開。不同學科分別體現出了其自身的特點：語文以“多讀”為主，語文知識重在平時的積累，我校2-5年級學生每周完成1首古詩、2篇日記、2篇閱讀筆記；數學、科學以“理解”為主，重在培養學生的抽象思維和體驗知識的動態生成，數學老師在課外活動時間專門組織學生體驗了“奧賽試題”之中的奧妙；英語以“情境教學”為主，重在情景教學，對話交流；綜合學科以“興趣”為主。全體教師在研討活動中，真正建立了學科模式特點，又走出了模式，形成了具有學科特點的理想課堂模式。
4、積極開發校本課程和綜合實踐課程。
（1）校本課程。為了讓廣大學生對古代絲綢文化尤其是刺繡藝術有所了解。我校以“刺繡”（十字繡）作為我校的校本課程和我校的特色建設，並以《校本課程“刺繡”（十字繡）的開發與研究》申報了我區20__年的教研課題，並通過了立項，目前這一課題正在有序的開展。通過對這一門藝術的學習，對於促進學生的發展，鍛鍊學生的耐心、細心，做到心靈手巧。教師的專業特長發揮其重要作用，也具體體現了學校“一切為了人的發展”的辦學理念。
（2）綜合實踐課程。1-5年級每周有2節綜合實踐課，利用有效的課堂資源，對學生進行了愛國主義教育、中國傳統文化的學習。實踐課的內容有：課本劇表演、相聲表演、參觀桃園、走進淄河等，同時通過讀報紙、看新聞等形式，學生了解了北京奧運相關的動態，特別在汶川地震後，了解到了災區的困難及黨和國家及時有力的救助，引發了責任感，積極踴躍為災區捐款，組織了關於“抗震救災”的詩歌創作，學校經過評選近30餘篇上報教育局。
學年教育教學工作總結 篇2
本學期，我園根據年初的計畫來開展整體的家長工作以及個段個班的家長工作，現將本學期的幼稚園家長工作情況總結如下：
一、工作目標、分工明確、家長素質逐年在提高
我園學期初制定專門的家長工作計畫，為我園整體協調開展家長工作作好思想準備的行動部署，使我園的家長工作能夠有條不紊的開展下去。根據幼兒特點將幼稚園的家長工作分成了全園和各段兩種類別，全園性的家長活動由園務會和保教處負責。總的來說我園的家長在孩子教育上的與我們的配合度是越來越高了，從中也湧現了不少思想突出，有自己的教育方法的優秀家長，在幼稚園的許多活動上多能積極幫忙，像這樣的好家長我園是越來越多了，這是我們值得我們高興的。
二、具體完成的工作有：
1、我們完成了幼稚園家長委員會會議，在會中，王園長做幼稚園學期工作報告，對幼兒活動及幼稚園教學安排方面的介紹，文芳(保健負責人)做幼稚園一伙食情況介紹，而家長會為我園改進一伙食和幼兒活動積極獻計獻策，做了家長問卷調查。
2、開展的活動：
三月：新生家長見面會、改革家長會、三八節向媽媽獻愛心活動活動等。
四月：我們的節日清明了解清明，背誦古詩比賽活動、小舞台、漂流書籍活動、讀書交流、家長助教、冬春季幼兒常見疾病預防健康講座等，
資料共享平台
《學年幼稚園第二學期教育教學工作總結》(
五月：母親節、家長開放日、手拉手走進八小參觀、藝術節開幕式等。
六月：六一親子遊園、父親節、手偶劇、大班畢業典禮、評選、表彰優秀家長等。
2、QQ和電訪：我園要求老師做到日常QQ和電訪工作，保持和家長的聯繫，密切關注幼兒在家的`表現，增進家園共育，並作好工作記錄。學期末作好期末家訪工作，發放家園互動表和問卷調查表讓家長了解自己的孩子的整體發展和假期在幼兒教育上應注意的問題。
三、今後努力方向：
本學期，我們的家長工作較前年已有所提高，但還需努力：
在學期初安排家長活動時還有待深入討論，使我們幼稚園的家長活動更豐富、更科學更符合湖嶺本土需要。
在活動開展前我們的設計和討論應該要更多些，使活動更完整更順暢，避免意外情況的發生。
在日常家長接待上，部分老師的語言還有待提高。
家長是我們幼稚園生存發展的命根，辦讓家長滿意的幼稚園是我們的目標，因此我們還需努力把家長工作做的更好。
四、存在問題和今後的打算
（一）存在的問題
1.缺少專職音樂、美術、心理健康教師。
2.在為教師的成長與專業化發展創造條件搭建平台上還需加倍努力。
3.學校管理在精細化上還需進一步加強，在細節上要進一步深化。
4.教師教學反思力度不夠，教科研意識不強，能力有待提高，管理有待加強。
5、教研活動實效性不強，缺乏積極主動的活動意識。
（二）今後的打算
1.努力改善辦學條件，提高學校資源利用率。
2.不斷深化辦學理念，使辦學理念成為師生的自覺行為。
3.加強師資隊伍建設，配備專職的心理健康、音樂、美術等教師。為教師發展搭建更廣闊的平台，促進教師專業化發展，促進學校可持續發展，實現學生、教師和學校的共同發展。
4、加強教育教研能力，加強教研組建設，在課題研究方面加強管理，使教師成為研究性的教師隊伍。
5.以標準化建設為契機，加快學校文化建設，充分發揮環境育人的功效，真正實現教育的均衡發展。
學年教育教學工作總結 篇3
20xx—20xx學年，我鎮教育教學工作根據教體局及教研室總體安排，結合本鎮實際情況，制定了具體工作計畫。全年工作在計畫目標的控制下運行。對每項工作教辦又制定具體實施方案，並在實施過程進行檢查、督促、指導。全鎮教育教學工作，秩序井然，所確定的工作任務順利完成。以下就教育教學管理、教學研究、師資培訓、素質教育、電化教學、特殊教育工作進行總結。
一、教育教學管理向嚴謹人本化邁進。
教育教學工作總是在動態中運行和發展，管理就要在動態中求變。根據教體局提出的教學質量年，學籍管理“戶籍化”等決策和要求，結合素質教育的發展需要，教辦在20xx年春修改、制定了一整套教育教學管理制度。修改了《常規教學管理制度》，對教師備課、講課、處理作業，個別輔導，考核考試各項要求賦予了新的理念。修改了《學籍管理規定》，嚴格規定了入學、休學、轉學、畢業辦理手續，規定了特殊生學籍辦理手續。制定了《教師工作業績考核方案》、《學生學習成績考核方案》、《考務工作違規處罰辦法》，這一系列管理制度和辦法，使我鎮教育教學管理更加科學嚴謹。
教育教學管理的主體是教師、學生。因此，教育教學管理要體現以人為本。尊重人權、人格，激發積極因素，是以人為本的基本內涵。依據這樣的管理理念，我們制定的每一項決策或每一個辦法、方案，都要經過形成草案，與教師見面，廣泛徵求意見，再經教辦例會定稿。制度的決策與實施，體現了民主拍板，教辦服務和監督的人本理念。
二、教學研究活動紮實有序。
（一）教辦在年內，組織和主持開展了以下教研活動。
1. 安排車輛，採取輪換方式，組織全鎮國小任課教師和部分國中語文教師參加了內蒙古自治區教育廳在奈曼開展的國小青年語文教師教學觀摩研討會。要求參加觀摩和研討會的教師，每人寫一篇學習心得。各學校回來後組織一次骨幹教師觀摩模仿課教學活動，收到了良好的效果。
2. 全鎮從下到上認真組織國小教學能手評選活動。根據教辦部署，20xx年3月份，各基層國小認真組織了校級教學能手評選，並選派優秀能手參加鎮級比賽。4月份，教辦主持舉行了鎮級教學能手評選，並確定了旗級教學能手名單。5月，教辦主管教學人員帶隊，率領8名教師參加旗局舉行的國小語文、數學、體育、美術4個學科的教學能手比賽，結果有2名教師獲優秀教學能手稱號，5名獲教學能手稱號，1名獲優質課獎勵，可謂戰果輝煌。
3. 《盲生隨班就讀》科研課題進入中期成果總結。孫桂珍老師制定的“個案計畫”、“課時教案”，撰寫的教學論文在自治區舉辦的特殊教學論著評選中，均獲一等獎。鎮教辦課題組《“金鑰匙工程”實施情況匯報》、《盲生夏天雨隨班就讀情況匯報》已在接待國際國內考察中獲得好評。課題成果性總結報告已初步成稿。
4. 各基層國小圍繞新課程改革、新教材使用、素質教育、校本課研發、課堂創新教學探索等內容開展了各種形式的教學研究活動，據13所完全國小年末上報的教研記錄卡和教學工作總結統計，全鎮校級教研活動累計48次。
三、師資培訓工作，廣泛深入開展。
1. 學歷提升培訓，據統計，全鎮國小教師年內考入和參加各級各類成長等專科教育和本科教育的38人，現在，全鎮國小教師隊伍50歲以下，已經取得大專學歷的和將要取得大專學歷的以及正在攻讀大專課程的總數已占82％。
2. 中國小教師現代信息技術培訓年內已全部完成初級、中級兩輪培訓，有9名教師已經過高級培訓考試。全鎮中國小教師累計參加計算機培訓400餘人次。
3. 教辦如期安排人員參加了中國小起始年級教材培訓，旗級、市級骨幹教師培訓，旗級學科帶頭人培訓，校長崗位培訓，“百年樹人”、“李嘉誠項目”培訓，以及其它學科培訓，累計60多人次。
4. 全鎮中國小教師年內全部參加了國語培訓與考試。累計280餘人次。
5. 教辦以會議，各校以政治、業務學習日等形式對教師教學了經常化思想政治、業務能力的培訓。
四、素質教育活動豐富多彩。
1. 配合教研室舉辦的全旗小學生第七屆、八屆技能技巧比賽活動，教辦於20xx年9月，20xx年4月兩次舉行全鎮國小聲樂、器樂、舞蹈、美術、書法、象棋比賽活動。通過比賽，推薦旗級參賽選手參加了旗級比賽，獲得了突出的成績。
2. 根據教辦工作計畫，5月份，教辦認真組織舉行了全鎮中小學生“百星獎”國小70星競賽活動。通過競賽，評選了“一、二”年學習小明星各10名，三年級語數綜合競賽明星8名，朗讀明星3名，作文明星3名，四、五年級語文學科競賽明星各4名，數學學科競賽明星各4名，朗讀明星3名，作文明星3名，唱歌明星2名，象棋明星2名，舞蹈明星2名。每顆星均頒發了榮譽證書並發獎金50元。
3. 各基層學校廣泛開展了“六、一”慶祝文娛、體育、書畫比賽，朗誦、演講活動。豐富了校園文化生活，培養了學生個性特長。
五、電化教學迅速發展。
本學年內，我鎮電化教學設備得到了飛速的發展，教辦主要領導積極爭取，各校積極配合，全鎮“百年樹人”、“李嘉誠項目”學校已有13所中國小。各校按要求完成了機房建設，教學資料得到了相應匹配，完成了師資培訓。電化教學手段對師資遠程培訓，課程及教學改革的進程都將有深刻的影響。
六、特殊教育工作成效顯著。
盲生夏天雨隨班就讀完成了四年級學業。他的學習成績優秀，各方面成長迅速，收到國際、國內業內的關注。在本學年內，南塔國小先後接待了聯合國教科文組織、兒基會官員凱尼斯.艾克萊茵的考察，歐洲王國考察團的考察，國家教育部特教司領導的考察。
綜上所述，我鎮20xx——20xx學年教育教學工作成績是顯著的。但我們也必須看到問題，看到不足。
1. 在課程改革方面，校本課程的研發，沒有實質性的進展。
2. 在課程方案落實方面，由於師資配備因素，各國小音樂、美術、體育教學不規範。
3. 在這一年裡，教師國語培訓，現代信息培訓，多數都安排
在教學時間進行，各校教學時間不足。
4. 各校電化教學、實驗教學手段的運用不經常，效果不明顯。
5. 在課堂教學改革中，如何擺布學生自主學習，合作學習和放
任學習的關係，如何解決在自主學習，合作學習時，學生放任自由、注意力分散的問題，值得我們注意和研究。
上述問題，我們在新的學年工作中要著力解決。
##鎮教育工作辦公室
20xx年7月26
學年教育教學工作總結 篇4
本學期，我認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。現將本學期工作總結如下：
一、為人師表，從師德做起。
本學期我繼續以學校的兩條“高壓線”和師德規範為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學校的各項規章制度，在工作中用愛的方式去教育、啟發學生，尊重學生，把學生當作與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或學習不用心時，耐心教導對學生動之以情，曉之以理，激發他們的自尊心，上進的勇氣，這樣調動了學生進取的積極性，使其形成良好的學風。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學校組織的各項活動，豐富了學生的課內外生活，使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發展。另外,當同事們有困難時儘自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
二、教學為主，認真鑽研。
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的.準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2、向教學經驗豐富的教師學習，增強上課技能，不斷提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，儘量讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口、動手、動腦儘量多；同時在每一堂課上都儘量考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。同時，多聽課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學年教育教學工作總結 篇5
轉眼間，短暫的一學期時光過去了。本學年依然能主動、認真的服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校，教研室和教研組的各種會議，辦事認真負責，熱愛教育事業，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。和杜憲老師共同備課，互相學習，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利的完成了各項任務。課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都願意和我分享她們的各種經歷。辛苦著付出了，忙碌著收穫了，學習著成長了。
教學方面我嚴格要求學生，尊重學生，發揮學生主體作用，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
一、備課、上課、輔導
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。為了彌補自己在這方面的不足，堅持做到多聽課，多反思，聽課時注重學習如何組織教材、如何安排每節課的活動，堅持做到不充分準備好課不上課。
③組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學化學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業。
④課後做好輔導工作。國中的學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法
在教學交流方面，我積極參與理化生教研組教師相互觀摩課堂教研活動，還參加學校評優課比賽評比工作；我還走出校園，參加了其他兄弟學校的聽課，開拓了視野，增長了見識，博採眾長，提高教學水平。
作為教研組長，為提高理化生組老師的教學素質、教學技能，在校領導的支持下，我們理化生組教師積極參加鄭州市教研室和二七區教研室組織的教研活動。在市、區教研室沒有安排教研的時候，每周三下午我們還會在校領導的指導下，由教研組長組織校內教研。
每學期我們都有切實可行的教研組教研規劃，深入鑽研課程標準、教材，制定各年級的課程綱要，並上好課程綱要分享課。積極開展觀摩教學，課堂觀察，經驗交流等活動，評估組內教師的教學情況和學生的學習情況。
每學期固定開展的教研活動：開學初，教研組教研計畫學習研討及基於標準的教學設計培訓；優秀教師示範引領課聽評課；新教師診斷課聽評課；期中，青年教師同課異構聽評課；新教師匯報課聽評課；期末，優秀教師複習觀摩課聽評課活動。
三、認真學習化學課程標準
有計畫地對有關基礎教育課程改革和實驗教材的學習，了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點。積極主動的參與教改，並及時總結教學經驗。以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教學觀念。
本學年，我堅持每天認真工作。我深知自己在很多方面還有不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的老師學習。我知道自己還只是處於埋頭苦幹的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今後我還要學會抬頭巧幹。
我堅持對學生負責，對自己的操行負責。對於學困生的課後補習，我堅持認為是一名教師應該做的。家長們總是對我說“麻煩您，多費心了”這樣的話。我總是告訴他們，這是我應該做的。我時常想，若是孩子們都很優秀，那還需要我們教師乾什麼。我們的職責就是使學生成為優秀的人才，這其中是需要我們去引導和付出的。所以面對學困生，我想盡辦法讓他們進步。
以上，是我這一學期來教學方面的工作總結。這一學期，我成長了，我收穫了，但更發現了很多不足的地方，這些都是我在今後的工作中努力的方向。
學年教育教學工作總結 篇6
過程中，始終遵循語文的教育學原則，本著以人為本的人性化教育理念，以提高人的素質為終極目標，因材施教。
語文，不僅是一門工具性很強的學科，而且還具有其他學科無可替代的思想性。語文教學，不僅教給學生學習知識，提高技能的方法，讓學生學會帶著從書本上學到的知識去探求更加廣闊的未知世界，而且還要讓學生學會做人，懂得做人的道理，即學會怎樣去愛人，怎樣去關心人，怎樣去尊重人，怎樣去理解人，怎樣去幫助人，怎樣去支持人。還要學會如何去跟人合作。
誠然，語文學科並不具有政治說教，道德說教的功能。語文的思想性應該是體現在候教學過程的始終，滲透在每一篇課文、每一節課里。其過程是“潤物細無聲”，其結果是靈魂的淨化，人格的完善。
在知識的積累方面，高一學生應該重在打基礎，諸如字音識記，字形辨認，詞語、熟語、標點符號的套用以及病句辨析等。打基礎，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節課或者短期的強化訓練，強化複習就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節課都要有所側重地重進行訓練，甚至是反覆訓練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，所有提高。
本學期要求背誦的課文涉及到3首現代詩，1篇抒情散文，2篇文言文。無論是從數量上，還是從內容的選擇上，都可以看出，背誦是語文教學的一個重要組成部分。既然如此，在教學過程中，就不能不引起足夠的重視。背誦，不僅僅是打基礎的問題，通過背誦，還可以提高學生的文學素養，陶冶學生的情操，提高學生思維的'敏捷性。因此凡是要求背誦的篇目，都要不惜一切代價使每個學生都能過關。
學生作文假、大、空的毛病，可以說是長期以來困擾多數一線語文教師的一大難難題。所謂的假、大、空，就是通篇作文假話多，大話多，空話多。這一問題難以得到解決的根本原因就在於學生平時就缺乏收集材料的意識，因此，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用的材料，都隨著時間的流失飄然而去。更值得關注的是，有的學生肚子裡是不乏材料，就是不知道怎樣利用，即在什麼情況下用，為什麼用，怎樣用。為什麼會這樣呢？原因就是學生缺乏駕馭材料的能力，不會左右材料，不能牽著材料走。針對這一情況，本學期的作文教學主要就是教學生學會收集材料，然後吃透材料，駕馭材料，進而恰到好處地運用材料。
另外，充分利用現代信息技術手段，特別是網路信息資源，緊緊把握時代前進的脈搏，與時俱進，從而拓寬學生的視野，讓學生身在課堂，卻能走出課堂，超越課本。
學年教育教學工作總結 篇7
這學年我主要擔任xx年級（4）班的數學教學及班主任工作。在這個學期里，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。在工作上，服從學校的安排，積極配合領導和老師們做好校內外的各項工作，嚴格要求自己，鞭策自己。我還配合本班老師搞好教研活動，我努力學習教育理論，積極參加課改培訓，並套用到實際工作之中，在學校領導和同事的幫助下，努力提高自己的思想及業務素質，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
一、思想方面：
在這個學年裡，本人在思想上嚴於律己，熱愛自己的教育崗位，全面貫徹黨的教育方針，以的要求嚴格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名應有的先鋒帶頭作用。積極參加學校組織的各項活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作和學習中，我會在學校的正確領導下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的學年即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的好同志。
我在教學工作方面，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了就及時記下來與其他老師共享，相互交流好的經驗和方法。
二、教育教學方面
本學年，我承擔xx年級一個班和xx年級六個班的教學工作，在工作中，我堅持“教育”與“學生”的關係，把教書和育人統一起來，注重培養學生德、智、體全面發展，具有優良的思想品質和職業道德，做到了教書育人，注意培養學生自己的良好的教風、學風和學風。
我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
三、工作考勤方面
四、主要成績
在本學年裡，作為剛走上教學崗位的`新老師，應該說我還是取得了一些成績的，我感到在不斷的進步中，也有些不足之處，但我會在今後的教育教學工作中不斷的去完善自我，在學生管理方面更加嚴格。
1、用愛去關心和呵護每個孩子
“沒有愛就沒有教育”，教師要做到愛學生，首先就要關心和愛護學生，要充分尊重學生。在教育教學過程中，從學生實際出發，採用多鼓勵少批評的方法，使學生樹立信心，激勵學生學習熱情，也為學生提供一個良好的學習環境。
2、耐心指導學生提高學習質量
教育要提高質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
3）課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4）課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全
學年教育教學工作總結 篇8
20xx年，在中心校的領導下，我校的教育教學工作紮實邁進，對於學校工作的方方面面，在全體教師的共同努力下，我們一起進步，結合我校實際，我針對常規管理、閱讀教學和學業評價三個方面來進行總結：
一、紮實做好常規管理
本學期，數學教研組針對數學作業這一塊，進行了研討結合如何做作業，作業的具體要求等進行探討交流，結合書本上的圖形、數學廣角、測量、計算、解決問題等內容給於了可執行的具體方案，作業的書寫要規範，對於數字和運算符號要求規範，不能馬虎，對待數學有嚴謹性和專業性，通過探討交流，各位教師對學生的作業有了新的認識，同時數學組成員對自己也提出了一定的要求：和學生共同完成作業，既能感受到作業布置的有效性，又能準確的把握時間，在布置作業時 儘可能合理，有效，分層，讓作業切實有效。從學生的書寫上提出具體要求，並在教學工作中進行貫徹實施。語文教研組在高全英老師的帶領下，對閱讀和寫字 兩個方面作出具體要求：按照學校布置，每天下午課前20分鐘進行寫字輔導，從一筆一划的指導開始，每周五下午指導學生寫出自己的書法作品。在期末，語文教師將學生書法作品匯總，整理成檔案上交教導處。在閱讀上，每周二下午的閱讀課按時上，要求學生拓寬視野，充分利用好教研室下發的《閱讀之旅》，指導學生做好閱讀記錄，豐富閱讀內容，期末將學生閱讀記錄匯總，整理成班級資料參與學校展評。
由於學期初的工作安排紮實有效，教師能按照教研組教研要求去做，每一次的周查月評，都能夠發現好的教師的具體實施，對於工作中還有問題的老師個別交流，如何解決問題是重點，教研組和老師共同想辦法，群力群策，讓教研內容落實並不斷完善。
本學期的聽課安排依然以語數教研組為單位，語文教師聽課，數學教師上課，兩個小組協同配合，目的就是促進教師上出高質量的課，提高課堂教學時效性，大家在課後的探討交流進一步促進小組成員間的合作提升，教學能力的提升。語文組由高全英老師負責，數學組由李永紅負責，聽課和整理資料等一系列安排。
二、紮實推進閱讀教學和寫字教學
每周二下午的閱讀教學紮實推進，學生不僅可以借閱學校圖書室的書籍進行閱讀，也可以在老師指導下買推薦的書籍，還可以閱讀教研室下發的《閱讀之旅》，在閱讀中，圈圈畫畫，點點寫寫，都可以成為自己喜歡的學習方式。學生不僅閱讀，而且通過閱讀筆記、閱讀記錄單，看到自己一個學期以來自己的收穫。在12月份，班級組織學生進行讀書展評，積極參加鎮中心校組織的閱讀成果展評，申曉莉老師輔導的四年級學生作品《遊子吟》獲一等獎，高全英、李治軍、韓國強老師輔導的學生分別獲得二等獎，學生通過參與活動，不僅自身素質提高，而且集體展評讓他們感受到閱讀的豐富性和多層次性。
本學期我校開展寫字教學，暑假中心校邀請書法協會王恩群老師對教師進行了集體培訓，通過培訓，教師掌握了如何寫字，寫字的一些妙訣，在寫字指導課上的指導就有針對性，一筆一划的書寫，持之以恆的堅持，每天下午課前20分鐘的練習紮實有效，學校領導聽教師的寫字指導課，讓寫字教學成為我校的一個新的亮點。在紀念紅軍長征勝利八十周年暨和莊鎮首屆師生書法展評中，我校教師和學生多幅作品獲獎，讓我們看到寫字教學在我校紮根的速度，這得益於我校語文教師的堅持，也得益於中心校搭建的平台，在12月初，我校邀請王恩群老師到校對全體師生進行面對面的指導教學工作，王恩群老師的指導，讓學生看到書寫的魅力，進而增強書寫欲望，讓書寫成為自己的一張展示自我的最棒的名片。
三、充分落實學業評價
12月份，我校結合教研室下發的學業評價相關資料，以教研組為單位來進行每個年級的考評，從安排到落實，層層推進，各位老師嚴格把關，數學組以班級為單位，小組合作方式進行，教師做好輔導和監督工作，使每一項考評都真實有效，讓學生在考評中感受自己的優點和不足，學科老師針對學生出現的共性問題進行探討交流：在教學工作中如何提升這些存在的問題，不要求邁出一大步，還是要和課堂緊密結合，點點滴滴去落實，如數學素養中，學生需切實提高自己的表達能力，會做題不代表會表達，會敘述，把自己的觀點說清楚是學生的數學表達應具備的能力，這一點我們還需要去提高。
一個學期轉瞬即逝，我們看到自己的優勢，也看到自己的劣勢，發揚優勢，讓優勢更強；調整劣勢，逐步轉變，相信在全體老師的共同努力下，在中心校領導的帶領下，在學校領導的全力配合和支持下，東高國小的教育教學質量能更上一層樓！
學年教育教學工作總結 篇9
一學期來，我們聆聽，讓我們的心與心碰撞、愛與愛交流、情與情融洽；我們思考、我們實踐，讓我們的思想飛揚，讓我們的教研研究腳踏實地，讓所有參與到教育實踐中的老師、孩子、家長最大限度地展現實踐者生命的獨特魁力，讓幼稚園的日常保教工作不斷完善。
一、讓每一處環境為孩子的發展服務
本學期，在完善硬體設施的同時，不斷完善和調整軟環境的布置。把一樓東西走廊調整為孩子表達表現自己創造和想像的工作坊，老師和孩子把自己最精美的作品成列於此，孩子們可以根據自己表達表現的需要來選擇工具和材料用自己的雙手再現，創造他們的世界。孩子們用不同的材料（各種盒子、稻草、報紙等）製作出了大大小小的小貓、花瓶、老虎、飛機、輪船等；班級主題環境逐步豐富，並能在環境中體現出幼兒活動的足跡、幼兒的多種語言，由原來的陳列式向美觀發展；老師創造性地開展工作，在一些設施不能到位的情況下，自己廢物利用設計製作了遊戲活動的材料。既提高了幼兒活動的興趣，又為幼稚園節約了經費。
二、讓每一位老師都得到發展，逐步建立富有個性的個人工作實驗室
1、營造彼此欣賞、相互悅納的人文氛圍：利用每天晨會交流一天工作，互相學習。
2、行為跟進式的服務、管理：
利用每天幾次巡視去發現一日活動中值得喝彩的事情，去發現一些需要不斷調整的問題，思考：今天哪兒沒做好？下一步要怎么樣改進？從哪些方面入手？真正從實際問題著手去不斷改進幼稚園的一日工作。（晨會時反饋共性的問題、進行提示、布置每天的工作）。與每個老師聊天：每天利用課餘時間和老師聊關於研究方面的事情，了解老師研究的一些新動向、研究中存在的一些問題、也為老師提供一些力所能及的幫助。根據老師的具體情況為個別老師提供一些學習資料：如與個人研究相關的資料、書等。進行推門聽課：並就本教學活動與老師進行研討交流。為老師提供學習的機會。本學期老師們分批到盈穎、新洲等幼稚園參加培訓學習，吸收新的教育信息與方法，與一線的優秀教師對話。
3、開展個性化的研究。
每一位老師在做好各項保教工作的基礎上，在自己的優勢領域進行研究，逐步積累，從理論到實踐都能在園內形成一定的權威，並能在幼兒身上顯現出來。逐步凸現自己的教學個性、教學風格和個性化的研究。以研究創班級特色，做到人有我優。本學期，各位老師根據自己的研究課題，以觀察記錄的形式、或以每個孩子的個案跟蹤記錄的形式積累研究資料，更主要的是老師的理念和行為在研究的過程中得到轉變，在教育中更注意觀察、捕捉孩子的教育信息。並且每個班級在研究的基礎上，班級特色日趨明顯。
三、讓每一個孩子都找到好孩子的感覺，讓每一個孩子都能得到發展、都得到成功
1、紮實地抓好共同性課程的基礎上，追隨孩子的興趣愛好，為孩子的個性化發展提供機會，組織開展包括歌、舞、畫、閱讀、英語、各種樂器學習、武術等各種提高班活動。給了孩子更多的選擇機會，也給了孩子更大的發展空間。
2、繼續開展追隨孩子的課程研究。並把我園近年來在不斷的思考、實踐、思考、調整、再實踐中形成的一些想法、做法的資料進行了重新的梳理，把理性的思考以問題的形式：從問題——實踐案例——思考呈現出來。對原來的周工作計畫進行了部份的調整。
3、為孩子創造各種表達表現和展示的機會。本學期中開展了參觀“園博園”秋遊活動，讓孩子了解全國的植物花卉；開展了以“健康在育仁、快樂伴童年”為主題的大型冬季運動會活動；在慶元旦期間，開展了燈展活動，每位幼兒都和家長一起動手製作了燈籠，既培養了幼兒的動手能力。
學年教育教學工作總結 篇10
同古中學 羅曉紅20x-6-28 這一學期以來開展的各項工作。教學工作是複雜的，細緻的。我只有與時俱進，努力學習基本的教育理論，端正新教育理念，才能教育和管理好學生，從而提高教學質量。經過一學期的努力，下面就談談我的工作點滴：
一、基本情況分析
本學期我擔任156班、157班、159班、160班的思想品德教學工作。通過八年級下冊思品的學習，大部分學生品行良好，使得他們在知識的吸收、心理的鍛鍊、能力的培養、法紀的遵守等方面都有較大的收穫。大部分同學上課認真思考，積極舉手回答問題，正是他們這些同學，營造了較好的課堂氣氛，但也有少部分學生組織紀律觀念較差，學習積極性不高，這也是本期教學中所抓的重點。
二、主要成績：
1、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前 提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的.教案，使每一節課都能做到“有備而上”，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛 活躍，教學效果良好。
2、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質 量的有效途徑。課堂教學中本人儘量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多 些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯繫緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責 任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。
3、加強課後輔導，提高教學質量。
課後輔導是課堂教學 的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從讚美著手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望 得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接
受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
三、改進措施：
1、深研教材，把握教材特色，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課，向課堂四十分鐘要效益。
2、教學中注重和運用針對性原則和知行統一的原則，密切聯繫社會現實和學生實際講透教材，分析問題，提高認識。
3、鑽研教學，充分啟迪學生智慧，運用各種教研工具，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的學習積極性，收到理想的教學效果。
4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發展。
5、注重學生知識的鞏固和過關，精心設計好相應的練習，利用課前提問時間來充分調動學生鞏固知識的 積極性。
6、在課堂教學中，以課本知識為依託，堅定不移地推行德育教育，針對學生的年齡特點，充分利用紀念日，辯論會，校內外活動，引導學生形成正確的世界觀，人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，從學生身邊小事抓起，一言一行抓起，做到以德促學。
7、注重優差生的分類輔導，用教師的愛心，耐心，恆心去關愛每一個學生的全面發展。
8、搞好測試及試卷講評。
四、教師自我發展
1、做一個充滿愛心的老師，不能給每個學生定格定調，應因人而異、因事而異，處理教學工作要讓學生信服。
2、多讀書多讀報，利用現代科技手段武裝自己，利用教師的表率作用影響學生，把德育滲透到生活中的點點滴滴，
3、針對本學科特點，多了解國內外的重大時政，開拓教學視野，培育學生的個性全面發展。
總之，時間飛逝，轉 眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了較好的效果。但不足之處亦顯而易見，催人深省。所以我將把不足之處作為教學中進行補充學習的方面，在今後的教 育教學工作中，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新台階，相信有耕耘總會有收穫！
學年教育教學工作總結 篇11
一學期以來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時布置學生搜整信息資料，做好課前後指導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。回顧本學期的工作，現總結如下：
一、全面、具體、認真做好教學計畫工作
八年級的教學工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計畫書，每位老師都全面、具體、認真制定了自己的教學計畫。凡事早安排，做事有章法，禁止“前松後緊”。使得之後的教學工作循序漸進，有條不紊。
二、認真備課
備課是教學中的重要環節，一年來，我都嚴格要求自己認真備好每一節課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課做出總結。
三、增強上課技能，提高教學教學質量
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流。使學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
四、針對性、高質量地布置作業，認真批改作業
作業的布置我不僅要求數量適中，而且要求有針對性，有代表性，高質量地布置作業，讓學生每一次作業都有收穫。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
六、虛心學習，重視集體的力量
作為青年教師，工作時間才兩年，為此我平時工作非常努力、認真，一有不懂的問題就及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給我們。在我們年級組裡，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融。老師們並沒有忽視集體的力量，備課組隔周都準時進行活動，由組內教師輪流主講，大家學進度、重點、難點。即便不是在規定的備課時間，老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在辦公室隨時可見。
七、鼓勵學生樹立遠大理想，營造良好的學習氛圍
我們平時不僅注意鼓勵學生樹立遠大理想，向重點高中衝刺。而且每次月考後，對學習成績優秀和有明顯進步的學生進行大張旗鼓的表揚，激發學生勤奮刻苦、自覺學習的熱情。通過樹立身邊的榜樣，激勵每一位同學再接再厲，你追我趕，形成良好的競爭氛圍。引導學生做好長計畫、短安排，抓緊每一天、每一小時、每一分每一秒的時間，積少成多，提高時間的利用率和效率。樹立爭分奪秒的時間觀念，師生均有較強的緊迫感。
八、樹立良好的紀律觀念，以嚴明的紀律作保障
紀律是搞好備考工作的根本保證，年級領導小組、班主任、學科老師和學生家長等多方面努力，讓學生能嚴格執行學校和年級部制定的各項制度，做到紀律好，學風濃，班風正。
九、全面提高各層次學生的水平
1.抓尖子生的培養
年級部定期集中研討、分析各學科問題，交流體會，倡導合作、競爭。對成績處於年級前列同學後期進行周考，成績跟蹤分析，發現問題及時解決，根據學科情況進行個別交流、查缺補漏等，使尖子生全面發展，樹立爭進名牌和奪取狀元的信心。
2.抓學困生的培養
對學困生，我非常注意關心他們的思想、學習、生活等各方面情況，及時經
常與班主任聯繫；安排優秀學生負責監督檢查，課堂上對一般問題對給予他們回答的機會，增強他們的自信心。
3.抓臨界生的培養
對於這部分學生思想教育是關鍵，給他們施加一定的壓力，向前面的同學看齊，並加強試卷、作業監督檢查，及早發現知識薄弱環節並進行補救，促使這些學生再上一個台階。
十、重視教學信息的收集和選用
我十分注意收集權威部門及報刊上有關中考的政策和命題方向，關注專家們有關《考試大綱》的分析意見和應試策略，定期交流收穫，指導中考方向，提高複習質量提供有益幫助。
十一、堅持考後質量分析制度，善於發現問題並及時解決
每次考試後儘快做好成績統計，按經驗劃出分數線，進行橫向縱向比較分析，肯定成績，表揚進步，同時找準存在的問題，調整複習的方向、進度和方法，提出下一階段的工作目標和措施。
一份耕耘，一份收穫。良好的成績將為我下一學期的教學工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。在處理班級工作時還缺乏經驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現了極度厭學的情況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學、上課玩手機、考試作弊、抽菸等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成是今後我們在工作中不斷努力的方向。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，把教學工作搞得更好。
學年教育教學工作總結 篇12
時光如水,歲月如歌,轉眼間,一學期即將結束，現特將本學期教育教學工作做一下梳理，總結如下:
思想方面，我積極參加政治學習,深入學習政治理論知識,認真仔細的做好政治學習筆記.關心國家大事,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,教育目的明確,態度端正,鑽研業務,勤奮刻苦;關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神.熱愛自己的事業.積極的投身到工作之中去.在工作中，積極鑽研新課標，研究新課標的教法，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課後有關工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了本學期的教育教學任務。結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。具體表現為以下幾個方面——
(一)教學工作
堅持認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄。在制定教學目標時，注意學生的實際情況。認真編寫教案，並不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。
努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。充分利用“學、探、測”教學模式，大幅度提高課堂教學效率。
與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。課後及時對教學過程作出總結，寫好教學後記，歸納成集。
完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，記錄在“作業批改記錄”里，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
(二)班主任工作： 充分利用班會,做好思想工作。通過主題班會課教學，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓學生切實按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。在這方面，我主要有以下一些做法：
1.在班會課上先由學生自己總結，然後是我講近期發現的問題並以多種形式進行教育。然後有針對性做思想工作。
2.要他們努力學習，注意學習方法。如何做人的道理。教會學生在活動中鍛鍊自己，而活動就是一個絕好的鍛鍊機會。這樣，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心。
3.做好個別同學的思想工作; 在日常的教育工作中，有一點讓我體會很深的就是儘量不對學生髮脾氣，但適當的批評是需要的，常採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來並已想好怎么談話後再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。
此外，要一分為二地看待學生， 認識到任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面。一般來說，發現優等生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好後進生轉化工作，用發展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。以平常的心態對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。
作為教師特別是班主任，我取得了家長對我的支持和信賴。因為我深知要想教育好學生，就必須得到家長的支持，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裡發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
立足現在，放眼未來，在今後的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,克服不足，總結經驗教訓，繼續開拓創新，以更積極的工作態度，更加嚴謹的工作作風，促進教學工作更上一層樓!
學年教育教學工作總結 篇13
一、指導思想：
本學期，中心校教學教研工作以科學發展觀為指針，遵循教育規律，堅持育人為本，德育為先，以推進素質教育為先導，以全面提高教學質量為中心，全面提高學校管理水平為目標，以強化教學過程的精細化管理為突破口，紮實推進“有效教學”，全力實施“四環教學”，樹立“以學生髮展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，力爭我校教學質量新突破。
二、工作目標
1、抓備課促教風
2、抓課堂促學風
3、抓檢測促考風
4、抓批改促提高
5、抓教研促發展
三、工作思路
我們的工作思路是：
1、圍繞一個中心：以提高教學質量為中心。
2、加強兩個推進：推進素質教育，推進有效教學。
3、突出三個重點：有效管理、有效教學、有效教研。
4、強化四項工作：加強教學常規管理，努力在管理上求突破；加強校本培訓和校本教研建設，努力在教學特色上有突破；加強質量監控與評價，努力在評價方面有突破；加強學生素質培養，努力在學有特長上有突破。
四、工作措施
（一）、認真落實“三項常規”，強化學校管理
學校的管理常規、教學常規和學生的學習常規是教育教學工作的基本要求。對學校管理層、教師管理層和學生的教育教學管理行為以及學習行為都提出了明確的要求，是規範教師行為和教學工作的根本依據。各校要組織全體教師認真學習、做好筆記、深刻領會。從細微處著手，把各項要求分解到各個層面、細化到每一個人，落實到具體的行動上，使全體教師掌握教育教學的方向，明確各環節、各層面的管理方法，切實做好備課從嚴、講課從實、作業求精。
1、按照課程設定，開齊課程、開足課時。保證“兩課兩操”的正常開展和陽光體育的推廣實施。各校不得隨意增減課程和授課時數。“地方學校課程”科目安排：班隊會、健康教育、安全教育、國防教育、地方傳統文化與科技發展教育、環境教育、法制教育等綜合教育。
2、按照課程標準要求，周密制定學期教學計畫、進度計畫、課題計畫、課時計畫，組織好期中、期末、月考和每次單元檢測、評估。
3、分析學生學習、生活、班風的基本狀況，根據教學內容和學生的實際，認真詳細地備好每一節課，從最基本的教學流程入手，樹立新教學觀，運用新理念，盡心設計每一節課。每位一線教師必須結合集體備課把每一節教案備成精品，努力構建精品課堂，全面提高課堂效益。堅決杜絕無教案上課，教案不熟悉上講台。教案必須超前備寫一周，要求青年教師和第一輪新年級課的教師應寫詳案，落實教案檢查制度。切實認真地開展集體備課活動，要求人人都必須準時參加，積極發言，各抒己見。集體備課要把握好三個環節：
①自備與主備：所有備課組成員都必須認真鑽研教材，提前備好下周教案，主講人更要認真細緻的鑽研教材、教法、學法。
②交流與研討：在集體備課時，有主講人發言，其他人補充。
③整合與反思：個人根據集體備課時的交流與討論，結合自己的實際情況進行整合，努力打造集體智慧與具個性特點的精品教案。
4、課堂教學時，要創設豐富的教學情景，營造輕鬆、民主、寬容的課堂氣氛。充分體現‘先學後教、自主探索’的教學思想，充分發揮實驗設備及信息技術的優勢，傳遞教學信息。始終以教學為中心，以課堂教學為主陣地，以提高課堂教育教學質量為目標，以學生全面發展目的，把精細管理切實落實到每一節課和每一項活動中。
（二）、紮實施行“有效教學”，完善精細化教學管理。
教學是學校工作的核心，是培養學生能力，提高學生素質的重要過程。教學效果是教學質量的決定因素，學生有無進步或發展是教學是否有效的唯一指標。追求教學的有效性就是以提高教師教學的有效性為基礎，達到提高學生學習效率、效益和效果的目的，最終讓學生和教師共同進步提高和發展。
1、有效備課
積極推行集體備課制度，加強集體備課意識，注重資源共同享受。由中心校牽頭，每周四下午進行一次集體備課。按照“分塊備課、集體評議，個人修改、注重反思”的原則，在教師獨自備課的基礎上，由主講人提出意見，大家共同討論，然後確定具有針對性、實效性、實用性和可用性的教學教案。教案確定後，教師再根據自己的特長和理解以及學生的實際，精心修改並使用。各校以教研組為單位也要進行集體備課，本學期在集體備課的實效性方面多做文案，充分發揮集體備課的作用。
2、有效上課
課堂教學是提高教學質量的核心環節，以創新課堂教學為重點，努力做到“三要”：目標要明確，內容要飽滿、重點要突出；“三互”：師生互動、三維（知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀）互舉、課堂內外互延；以確保學生實現“三有”：課課有問題、課課有思考、課課有收穫。將課堂教學由“先教後學、被動接受”變為“先學後教、自主探索”進一步最佳化課堂教學結構。每節課上完課後都要寫教學反思，全面分析教學中的得失，提出改進措施和意見。
3、有效聽課
本學期將聽課工作當作有效管理課堂，提高課堂教學質量的重要抓手來抓，聽課工作要做到日常化、制度化。一般教師聽課不得少於20節，工作不滿5年的教師和教研組組長、教務主任聽課30節，校長聽課不得少於40節，中心校成員不得少於60節。聽課必須有教學流程記載、聽課者的反思與評價意見。
4、學生有效管理
①早讀、輔導管理：語文、英語早讀時，教師要按計畫明確告訴學生閱讀的內容、目標、重點、方法等，對學生早讀情況進行檢查、抽查並記錄相關情況。自習課時，教師要指導學生自主學習與複習，隨時輔導答疑。要注意加強學生的限時限量訓練，利用課餘時間給學生個別輔導，尤其是對優秀學生的提優和學困生的補差輔導，做好記錄，使每一個學生都能充分發展。
②培養學生個性特長
針對學生的個性特長和實際需要，廣泛開展科學藝術、“六小”實踐創新、時事教育等多方面的綜合實踐活動，建立各種學科興趣小組，培養學生個性愛好，開闊學生視野，發展學生的智力和能力。將“六小”活動與教育教學有機結合；適時以恰當方式進行，如：“小科技”活動可結合科學課、綜合實踐課進行；“小才藝”活動可結合音樂、美術課進行；“小健體”活動可結合體育課進行；“小主人”可結合班、隊活動進行；“小記者”、“小幫手”可結合少隊活動、思品課教育等進行。
③精選作業
作業都要做到“有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，努力做到讓學生“做一題，會一類”。作業布置要及時、適量、有層次性和選擇性，能體現學生的差異。批閱時要做到精批精閱，要規範及時，全批全閱。注意糾錯及情況反饋。班內人數少於xx人的可以面對學生指導批閱。
5、教學檢測——有效管理
加強質量監督，抓好每次檢測。每位教師都要樹立正確的質量觀，增強質量意識，確保每40分鐘的教學質量。每學期進行五種形式的教學檢測：一是語文、數學、英語單元過關測試，這類測試由各校教研組組織實施。要加強對單元檢測內容及方式的研究，讓每單元檢測的過程真正成為鞏固知識，發展能力，激發學習興趣的過程。二是期中、期末檢測，期中檢測由中心校統一命題，統一考試時間，校內集中閱卷，統一分析；三是優等生培養檢測—即學科知識競賽，時間在期末考試前兩周；四是隨堂檢測，由聽課者、任課教師組織，為檢測課堂效果而設定，可採用抽測、提問等多種形式，達到當堂檢測，堂堂過關。五是抽考，每學期根據教學內容和實際，中心校組織配合教研室對相關年級進行抽考。
學年教育教學工作總結 篇14
轉眼一個學期又在緊張中匆忙而過了。隨著班主任工作時間的加長，教育教學經驗的增加，我對學生和教材都有了更深刻的認識，同時也學到了一些教學上的方法和技巧，對這一個學期自己的工作也有了更深的認識，在此，把它總結如下：
1、教學先“抓”心。
這是我在期末複習時得出的結論。期末複習時，為了學生有一個好成績，我是使出全身解數，把知識串串，分支，講細、挖深，自己忙得不亦樂乎，可學生們呢，也玩的不亦樂乎。由於知識講的更細，一些平時學習一般的學生，就有了一種“這個我知道，這些我會了”的想法，而開小差，溜號。老師講的再明白，學生不聽也是不明白，複習中學習的新鮮感和趣味都減少了，所以這時最關鍵的是收心，把孩子們的心拉回課堂。首先，我加強了對學生課堂常規的要求，比平時要求更嚴，使他們的注意力以有意注意為主，儘量避免無意注意的產生。其次，注意自己講課的語調，儘量避免平淡、死板，而且要恰當地說一些小小玩笑，這樣來吸引孩子的注意力。同時還適時的提問，使學生不得不聽。最後，對個別學生進行談心，比如我們班的何超同學平時學習成績一直很好，可是期末複習的幾次測試成績卻一次比一次差，講過的也錯。我便和他進行了一次談心，和顏悅色地和他講，讓他認識到自己的成績下滑了，引導他自己比較自己的學習態度，從而找出病因。只有把學生的心抓到課堂上來，講的內容才會被接受，教學工作才是有效的。
2、深悟教材。
新課程改革中似乎把教材的位置重要性降等了，更多提倡什麼課程整合、課外知識延伸、動手操作，在這一學期的教學中我積極的向這一方面靠攏，放鬆了對教材設計的學習，使得我在某節課上思路不清晰，教學重點不突出，效果不好。這個教訓使我明白了一句話：在沒掌握更先進的技巧之前先踏踏實實地做好自己會做的事。
3、作業分類。
本學期的另一個所得就是對學生作業的改革。以往我總是留不少的作業讓學生回家鞏固課堂上學習的新知，但是作業完成的效果一直不是很好，每天都有不少同學不寫作業或是寫不完作業。我也曾試過嚴格要求，甚至適當懲罰，但是收效不大，學生們並不是用心去作，只是為了完成而去完成，而且師生因此而成了敵人。在上學期我曾試過布置分類作業，比如，把學生分為好、中、差，給好學生留一些加深的題，或是課外作業，來增加他們的知識量，開闊視野，提高實踐能力；給中間學生布置一些中等偏難的題，讓他們在掌握了基礎知識的基礎上動動腦筋就能做出來，而對於差一點的學生，就給他們布置基礎知識。同時作業量不要太大，讓學生有“盼頭”，快點做玩，還能玩一會兒。尤其是對個別的特差生，作業一定要少而精，像我們班的郭峰，他寫的非常慢，你留很多，他寫不多少，作業的複習目的根本達不到。但是分類作業要求教師在作業上多用心，多下功夫。
這些是我上學期工作中的教訓與經驗，期望在以後的工作中能給我更多的指導和幫助。
學年教育教學工作總結 篇15
一、 思想工作方面
本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。 作為一名人民教師，深知肩負的歷史寄託與責任。因此不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養與專業文化水平是時代的需求。，與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，資訊時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯乾。 教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響與被影響的過程。
一學期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去為他們行為示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
二、 教育教學工作方面
這學期，本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學習新課改理論，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力。
1、課程標準進入課堂 我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計畫。開始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。
2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。 為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的語文學習環境，把學生在獲得知識與技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交 往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，在我班積極探索“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況積極利用各種教學資源，在教學中照顧到各學生的實際情況，又有利於同學之間的優勢互補，從而整體提高學習水平。課前精心備課，撰寫教案、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累與教訓的吸取，對今後改進課堂教學與提高自身的教學水平是十分有用的。
三遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，對人真誠、熱愛學生、人際關係與諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質與能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學各類現代教育技術，學會多媒體課件製作。課餘之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方式
學年教育教學工作總結 篇16
我們首先從行為習慣教育。行為習慣教育是我們托班教育工作的重點。幼兒剛入園時大都在家中養成了自私、任性、倔強的性格，這對我們培養幼兒形成良好行為習慣是不利的因素，針對這種情況，我們堅持運用正面與啟發式的教育手段。首先，要求我們自己以身作則，成為孩子的學習楷模。同時加以示範，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習慣的方式方法。其次，運用朗朗上口的詩歌，生動的故事，以及情景表演、等形式，感染幼兒，啟發幼兒，激勵幼兒，為幼兒樹立良好的形象，並通過行為訓練，使幼兒提高認識，逐漸形成良好的行為習慣。最後，在行為習慣的教育中，對於幼兒的錯誤行為我們沒有採取，訓斥、批評的教育手段，而是以鼓勵表揚為主，讓幼兒自己認識到行為的錯誤，並自己改正。
行為習慣教育只靠老師是不夠的，必須滲透到幼兒整個生活中去。因為良好行為習慣的養成是需要長期的積累過程的，要做到持之以恆，反覆實踐。對此，我們要求家長協助我們共同進行教育。例如：幼兒自理能力，文明行為的培養，不僅要在集體教育中讓幼兒認識到它的意義，還必須在日常生活中付諸行動，要靠平時實際生活中的“做”，而不能只靠課堂上“教”，要在“做中學”，“學中做”。所以，我們堅持把行為習慣教育貫穿在集體教育活動，日常教育活動和家園共育中共同進行。
其次從教學上來說。托班教學內容以遊戲為主，每天只有一節課，其它的都是遊戲活動時間。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕鬆的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。最後，在教學過程中，我們應成為幼兒學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“遊戲”上，把“遊戲”當成“課”來做，從而調動了幼兒學習的主動性，吸引了他們學習的注意力，變被動為主動，使幼兒輕鬆、愉悅自然的學習。
遊戲化教學也需要滲透在幼兒一日生活的每個環節，因為，簡單的生活技能和良好的行為習慣都需要在遊戲裡獲得，而遊戲是幼兒最樂意接受的一種形式。如在整理雪花片積木時，如果命令幼兒，他們則無動於衷，當我用遊戲的方式對幼兒說：“來我們比賽，看誰摘得小花最多”，這時孩子們就會爭先恐後得撿雪花片。所以我們把遊戲化教學作為我們班教學工作的特色教育。在教育教學中我們充分運用所學的理論知識，精心組織每一次教學，以活潑生動的教學方法，帶領孩子們走進了社會王國、語言王國、藝術王國等眾多的知識王國里，讓孩子們在輕鬆愉快中學習；本學期，我班的孩子不僅將大綱中規定的內容全部掌握，還另外學習了唐詩、兒歌等二十餘篇，學會了近三十首歌曲；認識了三十多個簡單的漢字、看著孩子們天天燦爛如霞的笑容，聽到家長們說孩子的變化，我們的心裡真是高興無比啊！在這一年的教育和保育工作的教育下，孩子們的不懈努力下，是有了進步，但也還存在不足的地方、今後，我們一定要不斷完善自己，提高自己各個方面的能力，爭取使班級的各項工作再上新台階！