教師教育教學實習總結萬能 篇1
帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近50天的時間，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正應對面的教學，儘管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。
“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師範大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的應對面的教學。三個月的實習，此刻回想起來，短短的實習生活，感覺能夠說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園裡，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。
三個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是四年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我，我十分感動。
聽了一周的課後，我最後走上講台，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始時情緒個性緊張，由於經驗不足和應變潛力欠缺，課堂上出現了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習、請教，並且應對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫忙修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，時常鑽研教材，認真仔細地備課，寫好教案，用心向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課潛力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人推薦我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法能夠勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師更是益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還用心舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動，而且注意力十分容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，此刻卻能夠很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對於一個小學生來說是至關重要的。我的體會是務必把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習，逐漸愛上學習。無論是上語文還是數學，我都採取以“學生為主，老師為輔”的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然後讓學生充當小老師的主角講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和用心性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，激發了學生濃厚的學習興趣。
小學生喜歡炫耀自己，於是我根據他們的個性和年齡特點，十分注重鼓勵他們，只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的讚揚，用心性提高了，久而久之，就養成了敢於舉手回答問題的習慣了，而且同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒；明天我要比你棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。
批改作業，糾正學生的錯誤是十分重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的狀況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正為止。對於個別狀況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。
整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由於小學生都還小，自我組織和約束潛力都還很差，個性是後進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們就應怎樣做。我個性注重對後進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我十分注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對症下藥。製造機會讓他們參加班裡的活動，讓他們明白，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的潛力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班裡的幾位後進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些後進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對症下藥。
時間過得真快，短短的三個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，應對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
教師教育教學實習總結萬能 篇2
在龍江中學為期六周的教育實習，是我一生中最難忘的。因為它不僅讓我真正體會了當老師的一種滿足感和一份為人師表的責任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少寶貴經驗……作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表。為期六周的實習生活中給我的收穫很大。讓我們初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神聖的職業有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以後的教師之路打下了堅實的基礎。總結如下：實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。
一、課堂教學方面
作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，嚴格要求學生。我虛心向原任課老師學習，把教學內容以生動活潑的形式教給學生，充分調動學生的積極性。實習開始的前段時間，我認真聽原任課老師的課。我會認真做好聽課筆記，注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時，簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。課後揣摩他的教學思路、語言表達和調動學生積極性的方法等。同時，我注意學生的表情反應，思考以後我要以怎樣方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。同時，我在準備第一堂課。第一堂課很關鍵，上好第一節課，容易給學生和指導老師信任感。所以我試講—修改—試講，這樣反覆地練習、完善。
備教材也要備學生，這是我感觸最深的。新課標是好的，但也要根據學生的具體情況把新課標的思想慢慢地滲透進去，而不能一步登天，如學生的技術水平如何，掌握能力水平如何，整個班級的男女比例關係等等都需要考慮到，例如我上籃球基礎配合這一節時，第一節課上課時沒有充分考慮到男女學生之間的技術水平的差異，所以上課的效果不是很好，在之後的籃球課中我充分考慮到這一點，同時還根據上節課的觀察，分清同性別學生的技術動作的掌握能力，結合上籃球比賽實戰中的配合講解示範，還不時引用nba中一些精彩實例，這樣學生興趣自然濃厚，學習東西也快，課堂氣氛很活躍。通過這幾次課我深感興趣在學生學習的中重要性，興趣就是學生最好的老師。只有把學生的學習興趣調動起來，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，這樣才能更好的吸引學生的注意力，讓學生在愉快的心情中學好知識。
我也會經常聽我們組同學的課，吸取他人的優點，並巧妙地套用到我的課堂中。每上一節課前我都認真備課、試講、修改……並且跟原任課老師說說我的教學思路，虛心聽取他的建議;每上完一節課，我都會主動地問原任課老師這節課上得怎么樣，有哪些要改進的地方等。實習期間我每個星期上了12節課，還帶了龍江中學的學校武術興趣隊，這使我的教學能力大大提高;還上了一節公開課，比較成功，得到老師的高度評價。當然這少不了指導老師和同學們的幫助，在這裡我深情地對他們說聲謝謝。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海和深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要，使我在以後的日子裡不得不晝夜苦讀，不斷完善自己。所以，如果我們僅僅懂得課本上的知識，那是遠遠不夠的。另一方面，我也深深地體會到：要成為一名優秀教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等都是很講究的。而且，還要把學到的知識套用到實踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要進行多次的試講，熟悉教材，遇到自己解決不了的問題，就和老師同學們一起尋求解決方法，這樣上課才會收到好的效果。
二、班主任工作
由於來實習之前我在學校聽了不少關於班主任課題的講座，對班主任工作有所了解，所以，很快了解了原班主任的工作，從他那裡學到了很多管理班級方面的經驗。比如：班上有什麼新通知在黑板的一個角落裡寫出來，以便提醒學生;如何找學生談心;如何幫助後進生轉化為先進生等。
首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛認識班主任時，我就急著找班主任黃老師了解班級情況。黃老師想問題很周到，他已把班級所有的資料都為我準備了一份。第一天晚上我努力記住學生的名字，第二天我叫了一個學生的名字，她很高興地問我：“老師，您怎么知道我的名字?”我只是笑笑。
我本著對學生負責的態度盡全力做好班主任每一項工作。每天早上、中午和傍晚都督促學生搞好工地和教室的衛生以及每天都跟課間操。並藉此機會與他們溝通交流，增進對學生的了解。除了上課時間，我一直是跟班的。我發現自己好像很難融入這個班級，原因是彼此還不很了解，這時我應該採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢地和他們交流;課後還教他們武術套路。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。班主任又既要做嚴師，又要做慈母，所以這個角色的來迴轉換和把握是很有藝術性而並非你一下子就能把握的，這必須建立在你經驗的基礎上和你投入的時間上來把握的。
在一個多月里，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些人生道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。打掃衛生方面女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。有時候我也和他們一起搞衛生，這樣他們也不好意思偷懶了。在這期間，我還精心準備並召開了以“學習奧運知識，發揚奧運精神”為主題的主題班會。通過這次活動，激發了大家學習奧運知識、參與競賽活動的積極性，進一步增強了人文奧運的意識和責認感。讓學生學習奧運知識和了解中國參加奧運的歷史和申奧的過程。在這次實習中，我充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。記得一次，一位學生不小心打球撞到了頭，我送他去校醫室，端水給他吃藥，再送他回教室，事後還關心他傷後怎么樣，叫他注意生活飲食中的問題。之後他非常感激我，以後上我的課都比較投入，還經常我聊天。這件事讓我體會到：只要你真心地關心愛護學生，學生也會用心對你的。
時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是做事要認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。
三、教育調查
實習的第一周我發現這班學生的學習效率不高對學習，有些抵抗的心理，所以我找了“中學生逆反心理的調查表”。第二周我利用班會課進行問卷調查，目的是更好地了解中學生學習中抵抗心理情況。我很快就把調查結果統計出來，並且把我所得到的一些結論有效地套用到我的課堂教學中。比如：學生在教師講解時，不想去聽教師講解，針對這種情況，我的每一節課都想方設法做個能引起學生積極性的遊戲，以引起學生的興趣，同時，我在講解時，多是用生活中具體的例子和比賽實戰的例子引導學生去思考學習，從而使學生在愉快的心情中很好地掌握動作技術。一個多月的磨練，一個多月的努力，短短的一個多月卻讓我受益匪淺。短暫的實習讓我把在學校學到知識得到套用實踐，同時，學到了在學校里從未學到的東西;同樣也讓我懂得了許多深奧的道理。總之，教師是一個崇高神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在這次實習中，我也看到了自己的很多不足之處，社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰。
最後我想衷心感謝龍江中學讓我有了這樣一段實習經歷，同時也衷心感謝我的指導老師萬華老師和領隊老師劉老師，他們給了我很多的指導和幫助。在此，對湛師的領導和指導老師劉老師表示衷心的感謝!謝謝你們!
教師教育教學實習總結萬能 篇3
20__年9月到10月，我來到__市江南中學進行實習。為了了解實習班級的學習情況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調查。下面是我就我實習的班級——高一(4)班進行統計的情況進行報告。在我班發放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。
一、總體情況
調查發現，多數學生能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質基本認同，但現實生活中也存在一些差異，主要表現在：個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差別;他們對教師有更高的要求，希望給予肯定並且能與老師溝通交流，得到指導。
二、具體分析
1.多數學生在課堂上感覺愉快，希望師生間採用互相討論的課堂教學方式。
有近七成學生在課堂上感覺愉快;但不可忽略的是仍有14%的學生感到“失落”，覺得成功的約有12.3%;“無所謂”的占7%;有82.1%的學生認為課上老師基本能引導學生積極思考問題，80%的學生認為講解比較清楚;只有不到15%的人覺得老師講話簡明，準確生動;有八成的學生認為老師提出的問題有一定啟發;幾乎沒有啟發的占7.4%。學生平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70.4%的學生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點名回答問題。近七成學生更喜歡採用“師生相互討論”的教學方式;近10%學生期待自己上講台講課。
課堂討論方面，在課堂上與同學討論的學生選擇偶爾項的最多，有63.6%;“從不”的有2%;而問到是否願意參加討論時，有八成的學生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。
從以上數量，可以看出，學生是希望在課堂上發表自己意見的，希望老師能夠鼓勵他們提問題，甚至允許他們提出不一致的意見。
2.大多數學生對學習有興趣或比較有興趣;最感興趣的學科的科學;最不感興趣的是語文。
調查顯示，有43.4%的學生對學習比較有興趣，41.5%的明確表示有興趣，但也有11.3%的認為是迫於家庭壓力不得不學;最喜歡的科目依次是：科學、化學、體育、音樂、地理;而最不感興趣科目是語文、政治、數學。在科學選項中，化學占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習老師上，學生感覺新鮮等因素有關;而作為最不受喜歡的語文，可能該老師的上課風格學生難以接受。
3.約有一半學生採用傳統的學習方式，近四成的只有複習而無預習的習慣。
調查表明，有45.2%的學生的主要學習方式為“聽教師講課”，選擇“自習和作業”的有23.3%，“自己預習，複習”的有16.4%。在閱讀教科書方面，過半學生把教科書內容都仔細閱讀，有35.2%的人只重看老師講過的內容，而7.4%的人只聽講，很少看書;在碰到重要或疑難問題時，有83.9%的人會用筆劃出來，或加上批註;只有不到2%的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時，多半數人選擇是，38.6%選有時是，64.3%的人在思考和解決問題時習慣自己採用不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預習和複習的習慣;有複習無預習習慣的學生最多，近四成;無預習及複習習慣的有11.5%;而制定每周或每天學習計畫，並嚴格按計畫進行的不到4%;大多數是有計畫，但不按時進行;沒有計畫的有22.8%。
在遇到的各種學習困難中：“對老師講的內容不理解”，的占68.4%，然後依次為許多練習不會做，自己不會探究及得不到老師的指導，不知道怎么跟其他同學合作。而談到通過上課的收穫時，絕大部分學生認為有所收穫，收穫最大的是“我知道怎么學習了”，占27.3%，其次是“我喜歡學習了”占23.3%，往後是對自己更加有信心了，以及“知道怎么與同學交流了”。
由上面可以看出，從國中到高中，隨著學的知識難度加大，學生希望從老師那裡得到有關學習方法的指導，讓他們養成良好的學習習慣，才能在這個過渡階段快點適應，在學習的疑惑中找到方向，增加學習的信心。
三;幾點建議
通過調查，我知道了該班的學習情況，針對該班的情況，我有以下幾點意見：
1.針對該班的實際情況，可以開展學習方法交流，“說說心理話”等主題班會，就調查僅映出的情況進行師生交流溝通，引導學生找出適合他們個人的學習方法，培養良好的學習習慣，激發學習興趣。
2.通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和交流，減輕學生的心理負擔，消除角色轉換帶來的不適心理。樹立自信心，以及面對困難的勇氣和毅力。
3.在課堂上可以採用更加靈活多樣的教學方式。做到既能傳授知識，又能吸引學生興趣，開展與學生互動的環節，給學生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實現同學們心中的理想課堂。
教師教育教學實習總結萬能 篇4
最近一段時間，我突然感覺班中有個別學生有厭學情緒，這一點讓我覺得非常苦惱。因為自己覺得在平時的教學中付出的努力也不少，但為何還會出現這種情況呢。剛開始自己一直在尋找原因，後來經過一段時間的思考後發現，這其實也不能完全埋怨學生，有一部分的責任還在於我自身。在平時的教學中，我對於那些學習有困難的學生不是細心的輔導，而是在他們犯錯後不問原因的批評指責。但是對於他們學習中的點滴進步卻不能及時的發現並加以表揚，而是把眼光過多的集中在那些優等生身上，久而久之，那些學困生對學習英語失去興趣，抱著種破罐破摔的態度，因而學習成績總是搞不上去。所以基於以上的教訓，下面就是我對新課程改革下對於英語教學過程當中的的幾點反思。
一、找到適合與學生交流的手段與方式
我們常說：“親其師而信其道”要讓學生願學，首先就要師生情感交融。教師通過自己的一舉一動去感染學生，把親切、信任、尊重、友好的情感傳遞給學生。要想讓學生樂學最重要的是需要教師想方設法發現學生學習中的閃光點，多表揚，少批評，讓學生從教師的激勵中，體會到成功的快樂，體驗到勝利的果實的喜悅，從而激發學生的學習興趣。
二、英語教學要尊重個體差異性
不能對學生制定統一的標準，應該因材施教，英語學習的評價也應該是多元的和多樣性，並且是多層次的評價方式。這也是課改革的重點和難點。實行分層評價，促進學生的發展，可從以下幾方面開展。
(1)課堂活動記錄評價
最簡單易行，而行之有效的：一是按學號順序安排學生做值日報告，限時間、範圍，逐日進行。同時，由科代表做好評價記錄。不同能力的學生按不相同的標準作評價記錄，隨堂點評，以利發展。二是，以學習小組為單位給參加各項課堂活動進行評分累積，每月由學生評出最佳小組，給予激勵，使他們體驗英語學習的成就感。
(2)作業評價
布置多種多層次可選擇的作業。對於拼寫差的學生，布置單詞抄默寫、聽寫作業;對於語法差的，布置語法練習或翻譯句子的作業;口語弱的編寫對話作業;對於能力強的學生，布置高於其能力的“跳一跳就能摘到桃”的作業供其選擇。對於完成得好的作業分類收集成冊展示，以鼓勵保持良好的作業習慣，對成績提高起到較好的激勵作用。
(3)考試評價
正確認識考試評價的功能。學習困難的學生最害怕考試。為了幫助他們克服害怕考試的心理，提高其學習的積極性，教師應根據不同的教學目標和學生的實際程度，制定出不同的層次要求。實驗過程中，根據學生的個體差異，對學生的學習評價實行“同分不等值”，多方位、多層面、多形式進行分層評價，合作達標，促進每個學生在最適合自己的學習環境中求得最佳發展。
三、定期開展英語活動
通過開展英語朗誦比賽、單詞比賽、詩歌劇表演賽、課本劇表演賽、手抄報比賽、演講比賽，在學校大範圍內創設一種英語學習的氛圍，豐富學生的語言生活，培養學生學習語言的興趣，加強學習的自主性和目的性，從而實現學生學習方式的轉變。
四、點石成金，自主學習
眾所周知，點石成金的智者與農夫故事。聰明的農夫要的是“點金術”，為的是日後家裡或別人需要時能點出金子來。其實，學生上學，不僅僅是為了學知識，更重要的是學習和掌握“點金術”。也就是學習策略。學習策略是提高學生學習效率、發展學生自主學習能力的保證。它不是哪位教師用一兩節課就能教給學生的，而是滲透於整個教學過程的。古人云：授人以魚，不如授人以漁。因此，我們的英語教師不應該是不厭其煩地機械地帶學生讀單詞，而應是教給他們學生單詞的策略，指導學生構建自己的學習策略，為終身學習打下基礎。此因，在課堂教學過程中，教師應該是教練員、資源提供者、激勵者和觀眾，把課堂還給學生。因為“外語是學生學會的，而不是教師教會的。”只有讓學生在有限的課堂教學時間內多進行聽說讀書的訓練，才有可能學會英語。
以上幾點就是我在這段英語教學工作中的幾點體會，通過以上措施的實施不僅可以建立起與學生之間的良好關係，更能培養學生的創造力，激發學生的學習興趣，養成自主學習的好習慣。英語教學成功與否，不僅取決於學習者，更重要的是老師的教學設計，所以我們老師要重視精心設計好每一單元、每一堂課，踏踏實實地做好自己的本職工作。在反思中實施教學從而不斷地完善自己。爭取在教學中取得優秀的成績，作一名優秀的教師。
教師教育教學實習總結萬能 篇5
一、教學方面
1、高三複習時間安排怎樣更合理
現在的高三複習時間安排比較合理，如果作文訓練在高一高二已經系統完整，那么現行複習時間較充裕。如果要加入一系列的作文練習，我覺得時間可能要往前提一點。打好預備量。高三的二輪複習重在鞏固，就語文科而言反覆強調，重點突出，然後再進行模擬題的強化，現在的時間剛好可以做到這一點。
2、高三作業安排
作業要經過篩選，精講精練，語文的作業量應考慮學生的學習習慣，每天在半小時左右，如一篇文言文練習加一個詩歌鑑賞、一篇現代文閱讀加一個語言表達均可。同時，可要求學生每天記憶一定量的背誦篇目，長期反覆記憶，從一輪複習就開始進行，可進行幾輪。學生學習語文的自覺性一般較差，所以作業要堅持留，作為日常常規去做。對於練習冊的使用，10屆選用的是3.2，這本練習冊比較系統，很適合一輪複習使用，選用的練習題也能切合高考，做到有的放矢。二輪時，使用的是模擬卷，模擬卷有大量的原創題，題型符合高考要求，難度適中，但金太陽的二輪練習冊明顯不適合學生選用，題型舊，題目考點不明確，刪刪減減沒有幾道有意義的題目。以後選用應謹慎。
3、高三複習經驗與教訓
作為第一年帶高三畢業班的老師，我學習到的經驗是非常多非常寶貴的。在高三的教學中要注意學生的學習接受水平，對學生理解有難度的問題要反覆講解，舉例分析，舉高考題和模擬題的例子更有典型性。在二輪複習時，要多關注學生的反饋，如練習題特別是主觀題要多看學生的答案看學生的思路，如果有不正確的馬上指出，更有針對性。除了學習到的經驗，我也總結了不少教訓。比如對課堂的調動，特別是下午六七節課，學生普遍注意力不夠，這個時間應針對學生的狀態，組織不同的課堂，否則損失的時間就找不回了。還有就是對學生的及時總結，考試後對試題、成績的總結，因為是第一年上高三，所以總結能力不夠，這也讓我決定在以後的學習中工作中不斷提高。
二、高考試題評價
1、試卷結構穩定，與去年題型基本一致，社科文的閱讀試題設計詞語含義、語文信息文章內容的分析理解。文言文是人物傳記，考察知識點涉及實詞，內容概括分析翻譯。詩歌鑑賞涉及對詩句的理解分析、詩人情感把握和意象寫作手法的理解，也屬於正常的訓練範圍。背誦部分是規定篇目，其中《離騷》學生記憶不理想。現代文閱讀是小說和傳記二選一，難度適中，特別是大多數學生選做的傳記文本得分率較高，這與平時的反覆練習是分不開的。語言表達題型穩定。學生容易入手。作文更是平時練習過的材料，學生不易偏題。
2、試卷考查學生的基本功，如成語，病句，關聯詞選擇，仿句都考查學生的語文基本素養。
3、與生活結合緊密,選文和材料都具有現實意義，作文對學生形成正確的人生觀有啟發性。試卷對複習的指導是抓基礎。夯實基礎更能讓學生取得進步。考點清晰準確，命題角度清楚，複習可以更有針對性進行專題指導，分類訓練能讓學生掌握方法，抓住采分點。
三、學生培養
1、學生學法訓練技巧
在高三階段對學生進行針對性的學法訓練很有必要。應結合複習專題，激發強化學生學習語文的能力，其中“練”是必不可少的一環，語文基礎知識的掌握不能單純靠記憶，固定的長期的練習可以讓學生打好語文基礎，並且由於語文知識博大龐雜，練習一定要有專項性，分類進行，如進行詩歌鑑賞練習時，可分詩歌的形象，詩歌的意象，修辭手法的使用，表達技巧的運用，情感的表達，主旨的探究若干小專項進行，每個專項結合典型的模擬題或高考題，讓學生系統了解系統掌握。練習的好處是可以鞏固提高，查缺補漏。除了練習，學法訓練還有一點就是要勤動筆，多寫多動腦，特別是修辭仿句和作文這類，一定要動筆寫，只有平時積累素材，考場上才能有話可說，寫是長期堅持的工夫，可以讓學生平時練片段章節，或練立意結構，這樣一年的複習中堅持寫作，作文方面會有不小的收穫。
2、一批本及尖子生的培養
首先要確定是一批本及尖子生的目標，一批本和尖子生在理科不一定擅長語文，這就要求調動他們學習語文的.積極性和主動性，需要加強訓練和培養。其次，對學生進行針對性的分析，一批本學生儘管總成績相對高，但語文成績不見得都好，對其中語文相對較好的學生，學習主動性強的，可以在課堂上多提問多引導，強化他們的語文思維。而對那些語文成績相對不好的學生，要從基礎訓練開始，讓他們有個好的語文基礎，課下多關心多輔導，當他們有疑難問題時多角度講解，由簡單入手提高。第三，對重點培養的尖子生，讓他們清楚語文是給他們提分的科目，平時多給他們布置一些額外作業，但作業量又不是很大，二十分鐘左右就能完成，作業內容又有很大啟發性和訓練性，能舉一反三，讓這樣的學生能在語文這一科中摸索到更多的方法，更多的完善自己，提高自己。做到讓尖子生在高考中發揮應有的水平。
3、後進生管理
在班級中肯定有一些後進生，這些學生要么是很勤奮老實，但成績一直很差;要么是貪玩厭學，對學習沒有興趣;還有可能就是班級里品質不好的學生故意破壞課堂。在對這些後進生的管理上，要區分對待，單純學習成績不佳的學生，要找時機鼓勵，讓他們對學習有信心，以表揚為主，借他們取得的一點成績，激發他們的學習興趣和動力。而對那些不愛學習的學生可以施加一定的壓力，讓他們認識到學習是自己的責任，必須做好該做的事。思想工作做通了，學生也就能安心學習了。再有就是對那些品質差的學生要剛柔並施，從紀律上約束他們，從情理上疏導他們，曉之以理動之以情，如果這樣行不通的話就要嚴整課堂，必須讓學生明確，課堂是學習的地方，讓全班同學幫助，共建嚴整有序的課堂。總之，後進生的形成各種各樣，對待他們也要因人而異，要有耐心和方法。
四、班主任工作
班主任工作是學校日常管理中很重要的一環，而班主任在工作中應以攻心為主，以理服人。首先好的班級幹部是班主任的得力助手。班級幹部品質要端正要有正氣，並且學習上也要能服眾。這樣的幹部在班級組建時就要選出並儘快培養，把班級工作放手，讓他在班級有威信，這樣以後的工作才能順利。班級的紀律也是要從頭抓起的，在班級形成的第一天，就要明確班規，特別是條理分明的獎懲制度，要從細節開始規範，無論是衛生還是遲到，課間紀律，這樣的小地方不注意，班級的風氣就有可能形成不了。規範定下了，還要有執行的力度，特別是要貫徹始終，一視同仁。班主任也要以身作則，要求學生做到的，自己要先做到。這樣學生才會信服，再進行思想，心理工作才能得到學生的認可。
教師教育教學實習總結萬能 篇6
通過對教師禮儀的培訓，我對教師這一神聖的職業又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協調一致。不要言過其實，故意誇大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的`事情。
總之，通過這次培訓讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和後代負責的表現，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規範言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高，要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。今後在學習生活以及工作中，我將以教程為標準，嚴格規範自己的服務言行，在個人修養、心理素質、專業素質等方面加強學習與提升，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成，貢獻一份力量。
教師教育教學實習總結萬能 篇7
時光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年，可以說緊張忙碌而收穫多多。在一個陌生的工作環境中成長，非常感謝繫上各位老師的關心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。接下來，我將本年度工作總結如下：
一、教學方面
在20xx年，我先後承擔了07級專業和06級、管理及06級與05級的教學工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點：
1、認真備課。《中級財務會計》是會計專業學生核心課程，針對學生才學習完“基會”就直接過渡到“中財”且會計準則新修訂的實際情況，我在課程準備時力求做到深入淺出;同時，在教學安排中，儘量把準則中新的內容傳遞給學生。對於《財務分析與會計信息系統》這門課程，為了給學生財務軟體的使用一個直觀的展示和系統的認識，我參考多所高校相關精品課程教案，自己編制了實訓教程並在課件製作上將軟體演示的螢幕截圖融於課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望“信息系統”不僅要教會學生怎樣使用軟體，更要讓他們以後在實際工作中能設計出符合企業財務環境和管理要求的信息系統。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，並及時調整和補充課件，課後及時對該課作出總結。
2、增強上課技能，提高教學質量。在《財務會計》的教學中，考慮到上課班級人數眾多，每次課下課後，我及時與學生溝通，了解同學對這門課程的學習動態並及時調整教學內容和方法，儘可能照顧到大多數同學的學習進度。介於《財務分析與會計信息系統》這門課程理論比較枯燥的特點，課堂上注意精講精練，讓學生儘量多動手操作;為此，我將每次三節課的上機操作延長了一節;力爭做到每上一次機，學生對用友財務軟體的認識就更進一步。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
4、認真布置作業，做到精讀精練。為了做到習題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財務會計”的每章課程學習完後編寫分章節的習題並配以詳細的答案解析，力求每一次練習都起到最大的效果。在“會計信息系統”的上機課中，我對學生在操作過程中出現的問題及時進行解答和演示。
5、做好課後輔導工作。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。為了能讓學生課後也能練習財務軟體的使用，我不僅幫助學生找軟體安裝光碟，還多次到學生寢室指導學生安裝。
二、工作方面
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。此外，對於繫上安排下來的其他工作，本人也積極主動地去完成：除了日常的教學工作外，我還承擔了06級的獨立操作實驗指導任務，在20xx年暑期帶領06級會計專業的學生分2批次完成了獨立操作實驗。另外，在這一學期中，我根據繫上的安排擔任08級會計專業3、4班新生的班主任，為了讓他們對會計專業有更好的認識，我還製作了詳細地專業介紹課件。在新學期中，我將一如既往的嚴格遵守學校的各項規章制度、積極完成自己的各項教學任務。
三、業務進修方面
為了能上好《財務分析與會計信息系統》這門課程;我在教學之餘，還擠時間自學計算機資料庫語言方面的知識，讓自己能及時解決學生在軟體使用中所遇到的資料庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學院組織的新教師培訓，在培訓中提升自己。
教師教育教學實習總結萬能 篇8
一、教學工作總結
1、課前準備
①認真鑽研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂教學
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、課後輔導
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上。
4、積極參與科組活動，虛心向同事學習，博採眾長，提高教學水平。
二、教學反思
在總結工作的同時，我也看到了自己的不足。
1、在處理已有的知識與傳授的知識的時候，有時不能協調好兩者之間的關係。九年級課程時間、緊任務重，在講解新課的時候還要兼顧複習已有的舊知識，在實際教學過程中，往往因為時間的關係，對新知識的講解還不夠細緻，對舊知識的鞏固還沒有達到認真落實，有些點到為止複習效果不太明顯。
2、對部分教材內容把握不全面、有時只求形式，忽視了內容實質。對新課的講解引導和點播不夠，大多數都是以新知識的傳授為主，發揮學生的主動思維較差，學生在課堂上比較被動，雖然考試成績提高了，但是積極思維卻退化了，課堂氣氛僵化了，課堂教學過於注重知識性而忽視了人文性以及思想性。總結經驗可以充實自我，反思不足可以提高自我。相信在反覆的總結和反思中，我會不斷的完善自我和提高自我的。
教師教育教學實習總結萬能 篇9
首先非常感xx區教研室給予我這次機會，能夠和大家一起分享教學經驗，客套的話我不多說了，下面是我和大家分享的一些教學上經驗。
我從事國小英語教學工作才剛剛五年，從一年級到六年我都教過，本學年是第一次任教六年級。沒有經驗這是肯定的，但是年輕人嘛，畢竟有的是幹勁。我在學校是教三個六年級班，每班大概35人，這次期末考第一個班平均分98.75，第二個班平均分97.14，第三個班平均分93.76。年級平均分是96.66。這個成績使我自己也感到驚訝，所以假期里我也一直在反思和探討，孩子們為什麼會拿到高分？這與什麼有關係呢？如果我把經驗總結了，再加上因材施教，這樣對下學期的教學有幫助嗎？對其它年級的作用大嗎？對日後我重新接教另外的班級還有同樣的效果嗎？一連串的問題使我自己也產生很多的疑惑，希望接下來的總結能與各位老師產生共鳴。
像我們教英語的大部分都是年輕人，絕對希望用最少的時間得到最大的收穫，也許這叫偷懶，但是我們試試換另外的角度看問題，這個才是有效教學的最高境界。
怎樣才能提高我們英語教學的有效性呢？我想關鍵就在我們四十分鐘的課堂上。我們分析看看，咱們六年級的老師，至少都有三個質量班，平時要批改作業，加上培優扶差工作，六年級又要參加廣州市國小英語競賽，又要配合市、區、學校開展的活動，一天下來剩下的時間真的不多，如果不向40分鐘要質量，我想我們會“分身術”也不行。因此我是非常關注我的課堂教學效果。依我的理解，所謂的效果，就是有效性，而所謂的有效性就是有效率和效益。花費較少的時間和精力，獲得較大的教學效果。
為了達到這個效果，真的要“絞盡腦汁，不擇手段”。
1、更新教學觀念
我們要明白課堂上學生是主體，他們是學習的主人，所以教學中不是學生配合老師，而是我們老師配合學生。這就要求我在上課前一定要做好合理的預設，在課堂上我要扮演好我的引導者身份，把時間留給學生，把機會也給學生，創設和諧、活躍的英語學習氛圍，利用他們爭強好勝的心裡特徵，在教學中設計一些內容來激發他們學習的欲望，容許並鼓勵他們進行大膽的發言，錯了就錯了，沒有人知道答案，對有爭議的地方引導學生們互相辯論，特別是在語法知識的學習上，最後我才會協助他們來整理歸納。例如：我們這個學習有一個考點就是：jiaming lives on the eighth floor.始終我都不明白，為什麼很多孩子要選擇in the eighth floor.於是我就跟他們開了個玩笑，我說：“in the floor.在層的裡面，天啊，做啦！”孩子忽然哄堂大笑，對了同學就自以為是，沾沾自喜，錯的，馬上臉紅了。說一次全班都改掉，這是不可能的。接下來如果再有人選in the eighth floor.我就會說：“你又做！”第三次再有人錯，全班大部分孩子們都會說：“我們不是啊！拜託！”經過這樣愉悅的學習，孩子們又可以形象記憶，錯的機會真的會慢慢降低。課堂上我就喜歡這樣，不想死氣沉沉的學習，否則上著上著，連自己都打瞌睡，何況是學生。同時我們也清楚知道，小學生的特點是活潑好動，有意注意持續時間短，自制力較差。他們的注意力最長只能堅持10——15分鐘左右，可能我們六年級20分鐘還是可以的，之後大腦就會出現階段性疲勞。如果將他們的學習當作單調的教師講、學生聽的過程，將會使他們的興趣蕩然無存，課堂上表現為無精打采，玩筆，亂翻書，玩手指，看看自己的紅領巾，相信這些大家也遇到不少。因此，要培養學生上課認真聽講、專心學習的好習慣。要怎么辦呢？就是在他們累的時候給他們休息，然後再集中精神來。如果你違背這個規律，只會你所講的內容都是白講，因為孩子們根本沒有聽進去。怎么辦呢？這是我第二點要講的。
2、融入文化教學，深化教學內容
剛剛講到孩子集中精神最多維持20分鐘，那怎么才可以重新集中孩子的精神，用什麼手段，我們設定什麼內容？我比較喜歡運用中西文化差異的滲透。我們知道，不管採用何種教學方法，教學的主要目的是激發學生的學習興趣。但在教學實踐中我們不難發現，如果僅僅以遊戲的學習形式來激發學生的學習興趣是行不通的。隨著學習時間的延續與學習內容的加深，加上已經是六年級的孩子了。學生的新鮮感逐漸減弱，一朵花，一顆星，根本滿足不了他們，你獎勵一個本子給他，孩子們還說你幼稚。因此，僅靠改變教學形式是不能持久的。教師在進行豐富多彩的教學活動的同時，要適當加入語言的文化背景，激發學生獲取知識、探究異國文化奧秘的願望，了解中西文化的差異，從而達到激發和保持學生的學習興趣。
1.辭彙教學。許多詞語本身就有一定的文化內涵，教師在辭彙教學中可以為學生介紹相關的背景知識。如學習usa、uk時，有意識地講解一些英語國家的政策制度和相應的社會文化知識；學習sandwich、 bread 時，介紹中西方在飲食方面的文化差異。
2.課文教學。在學習一些句子時，如“how are you?”、“how do you do? ”、“how old are you?”，講一些英美人士的生活習慣與中國人的差異。
3.藉助節日文化，學習口語交際。如過西方節日、聖誕節（christmas day）或新年（new year）前，各自的文化差異，還可以給學生講解萬聖節（halloween）的背景。
這些活動，使學生在學習英語中廣泛接觸西方文化。學生在接納和欣賞不同民族文化的同時，不知不覺地獲得第二語言的發展，提高了他們的英語素質。這樣5分鐘過去了，正當孩子聽得津津有味的時候，我就會停下來，留下懸念，他們會馬上說：“繼續啊！”我就會說：“這節課認真上，下節課再講。ok，come back, let’s learn the new sentences.” 其實這個時候，孩子的大腦得到休息，精神也自然回來啦！沒有浪費時間之餘，又可以把準備走神孩子重新抓回來，這樣，基本可以保證每個孩子都認真聽課。我們做老師都知道，認真聽課比課後怎么補習勝於幾十倍。而且我又有一個壞習慣，凡是有一個孩子走神我都會聽下來等！對他們說：“i’m a patient teacher. i can wait.”這個舉動，讓沒有走神的孩子更加集中精神，讓走神的孩子自然回來,不會難堪。
接下來我會講講如何扶差。
1、作為老師最令人頭疼的就是後進生，我發現，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”。怎么“吊鹽水”呢？就是要慢，不要著急，量不能多，要保持持久性。舉一個小小的例子：對於一些特別的孩子，我對他們的錯誤是有特殊的待遇，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次。”我喜歡給孩子們100次的機會。我們老師對孩子提出：“下次不能再錯。”我覺得這個要求太高了，對於中下生來說確實很大壓力，不要說孩子，連我們老師也不一定做到，為什麼要強加於孩子們呢！所以，我會給足夠時間他們去改，但是每次我都會說：“第3次啦”、“第5次啦”……時間長了，他們也會覺得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其實無論對於學生還是老師都有舒緩的作用。
2、針對那幾個最令我頭疼的後進生，我還特意批准他們不用做部分作業，比如《活動手冊》，他們能做多少就做多少，我對他們的要求是不做不要緊，但是既然做了就一定要做到我滿意，弄明白，然後記住；語法知識不會不要緊，四會單詞、詞組以及我劃出的個別句子一定要會；教書五年我從來不要求學生背整篇課文，但每天都聽讀一遍課文，重點句一定要背，甚至要默。為什麼要這樣做？我總覺得課文有很多繁瑣的細節，對於中下生來說，記得東就忘記西，何苦呢？不如集中攻破難點，拿下重點，這樣不是更好嗎？而且對於孩子的心裡也是一種安撫啊。他們覺得課文這么長，現在不用背，輕鬆多了，從心裡上自信心也增強，背書也快很多。不過在這裡我想強調地是，我們要求學生背的重點句一定要查閱相關資料，定得準。這樣孩子才不會白背了，而且對於選擇題以及選詞填空特別有效。這樣長期下來，及格對他們來說不是大問題，有些孩子合格以後還慢慢地向自己提出更高的要求，有的學生到學期末還能自覺的把練習冊都做好給我了，雖然錯誤還是有很多，可是從他的字跡上我可以看出他認真的態度，這不是就足夠了嗎？
接下來有一點是希望和全體老師一起探討的，從我教質量班開始我就有自己的想法，每次我都會採用先緊後松的教學模式。就是開學的時候每節課、每次作業我都抓得很緊，而且速度會比較快。有的老師還會問我：“才開學不久，不用這么緊張吧。”“你教得這么快。”按照我個人理解，開學的時候語文、數學老師一般都沒有抓得那么緊，所以學生的空餘時間會比較多。就算語數英一起抓，提前把新授的內容教了學生，留下充足的時間複習，這也是一個不錯的選擇。所以六年級上學期我12月就開始複習，不斷滾動，最後一個星期孩子們的作業少之又少，但是單詞，重點句都熟悉得不得了，考試自然得心應手。
這些做法都是我平時工作的點點滴滴，總結完這些覺得好像有點應試教育的感覺，但沒辦法，根據我們中國的國情，就只能這樣，但仔細想一想，有時候應試本身也是一種素質。
以上就是我個人教學策略改革的一些做法，通過我們師生的共同努力，我這學期所教授的共3個畢業班，每個班級內部的水平比較平衡，兩極分化的現象已經明顯改觀，班級與班級之間也幾乎不存在差距。當然這只是我自己的一些做法，有些地方還不是很成熟，在今後工作中，希望得到各方面的指導和幫助，最終的目的希望學生學得輕鬆，我們老師也教得輕鬆，而且成績又很好。
再次感xx區教研室給予我這次機會，本人工作五年，經驗微薄，有不足之處，希望各位老師能夠多提寶貴意見。
教師教育教學實習總結萬能 篇10
本人20xx年7月從桂林民師畢業後即從事國小數學教學工作至今。自參加工作以來，我一直勤懇工作，刻苦鑽研，教育教學效果居縣同類班級前茅，並得到同行、家長和學生的廣泛讚譽。下面我就近三年來的教育教學及科研工作總結自己的工作和學習情況。
一、忠誠教育事業，嚴守職業道德
作為一名黨員教師，我熱愛教育事業，熱愛學生，遵紀守法，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，團結同志，刻苦自學，銳意進取，將自己的青春和愛默默奉獻給學生，成為學生喜愛、家長信任的教師。
二、潛心班隊工作，呵護學生成長
自參加教學工作以來，我一直擔任班主任工作，我用自己的真心打開學生的心扉；用自己的信心將班務工作進行得井然有序；用自己的愛心感化後進生，使他們迎頭趕上；用自己的慧心組織一次又一次精彩紛呈的活動在工作中我與孩子們一同成長，一同品味成功的喜悅。課餘常與家長溝通，與他們探討有效的教育方法。十年來，家訪工作細緻周到，每學期每生訪1—2次。我所帶的班級班風正，學風濃，學生團結互助，思想純正，在學校組織的多次“獻愛心”活動中，我班學生積極捐款，近二十人獲“愛心大使”稱號。班級各項活動做得有聲有色，在同年級名列前茅，多次被評為學校文明班級和“優秀班級”。
三、潛心教學工作，取得理想成績
參加教學工作以來，我一直擔任國小六年級數學教學工作，有豐富的畢業班數學教學經驗。每年訂閱有關數學教學的參考資料，自覺學習，具有紮實的專業理論知識和教學能力。為了提高教學質量，我經常與有教學經驗的老教工談數學教學。經常深入班級聽課，每學期主動上一兩節研究課。本人認真備好每一節課，對教材鑽研一絲不苟，對學生的性格、特點及愛好了解充分透徹，教學方法靈活實用，設計鞏固練習精益求精，課堂教學生趣盎然，學生在輕鬆愉快的學習氛圍中獲取知識，在學生中開展“一幫一”學習活動，這樣在有利於學習的基礎上也有利於學生團結，提高了我的教學技能，在教學工作中取得了顯著的成績。20xx年本人輔導的學生梁毓龍、黃敏參加鎮數學競賽分別獲一等獎和二等獎；在20xx年畢業升學考試中，本人所教的班級共有8人考上外國語學校；同年被評為縣“基礎教育工作先進工作者”。在20xx年六年級數學期末統考中獲一等獎；同年本人所教的班級共有4人考上浦北外國語學校。在20xx年秋六年級調研考試中獲市級二等獎。在不斷地探索和實踐中，本人的教學藝術獨具一格，每學期都在校內上示範課和公開課，並在校組織的教學比賽中獲獎。十年來，曾多次參加鎮的優質課比賽，也獲得了獎勵，成為鎮內優秀的“骨幹教師”。
四、投身教育科研，注重思考實踐
本人一直積極參加教育教學改革實踐，20xx年曾與局主管教學的領導共同研究課題《教師職業倦怠的成因與對策研究》。同時還參與本校微型課題的研究，參與的《國小高年級數學解題的研究》也已結題。在平時的教育教學中不斷總結反思，寫教後記，所寫的論文《培養學生用“聯繫”的方法學習數學》和《給孩子一雙“生活的眼睛”》分別獲國家級二等獎。
五、不斷充實自己，提升自身素養
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在信息化知識高速發展的形勢下，我一直堅持進修學習，加強自身的知識修養和業務水平，積極參加各種研修和培訓活動，先後通過了《WindowsXP》、《Word20xx》、《Lnternet套用》、信息技術與教育、辦公自動化、全國中國小教師教育技術水平考試等科目的考試。我廣泛學習各種知識，閱讀各類書籍，接受新的教育理念，積累資料，做摘抄卡片，寫教學日記，並虛心請教，不斷完善自己的業務，為教學實踐打下堅實的基礎。
總之，在工作中我認真踏實，一絲不苟，講質量，求效率，用自己的堅韌與執著，用自己的敬業與奉獻不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著自己事業的壯麗篇章。
教師教育教學實習總結萬能 篇11
這個學年，我擔任高二年13、14班語文老師。我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結
一、備課
開學初，在備課組長的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。不但備學生，而且備教材備教法。根據教材然後根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。並利用多媒體教學吸引學生注意力，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
二、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。
三、輔導
我利用課餘時間對學生進行輔導，注意分層教學，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行輔導。總之，要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情
四、作業
根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，有針對性，有層次性，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業，同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
當然，由於本人的知識水平有限，在教育教學工作中有很多不足。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。
本學期擔任高二年級1和2兩個理科重點班的語文課教學工作。為了有效的全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及新課程教材的編排，制定了切實可行的教學計畫，並在落實中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，以總結經驗，吸取教訓，促進今後的教學工作更上一個台階。
一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是對打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基於這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，並將學習中遇到的已在國中學過的知識點，進行強化複習，然後聯繫所學到的新的內容，做到溫故知新。由於有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照科組的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。備課認真規範，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功紮實，課堂教學效果比較好。繼續注意了學生學習習慣的養成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。並且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學促寫，為以後高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個台階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.
三、嘗試“先學後教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。
調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學後教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究後，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，課外寫文集，並在年末出了一冊製作精美的文集，開展語文作文競賽活動，開展語文課文背誦比賽，課堂上進行朗誦比賽，號召學生積極參加，在校報上發表作品，激發他們的寫作熱情。
總之，高二上學期語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今後的工作中將不斷的完善.
教師教育教學實習總結萬能 篇12
本學期，繼續以學校新的教學發展三年規劃為導向，緊緊圍繞全面提高教學有效性這一中心開展教學教研活動：加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，以校本教研為載體，在探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：
一、加強教學常規管理，深化教學改革，全面提高教學質量
1、加強教研組、備課組建設，提高校本教研的針對性、系統性、可操作性和實效性。定期召開教研組長會議，充分發揮教研組、備課組的團隊力量，集眾人之力使全體教師共同進步。本學期，各教研組結合我校實際開展“在小班化教學背景下的教學的針對性和有效性的研究”，結合長寧區第九屆德育研討活動，以“兩杯”初賽為載體，在理論學習的基礎上，每位教師勇於實踐，開出了不同層次校級、區級的公開課，通過教師間說課、磨課、上課、聽課、評課、再上課等研討活動，為教研組的校本研修提供了素材，也提高了組內教師的整體水平。各教研組的學習研討氣氛日趨濃郁，每當組內有老師開課之前，整個教研組的教師都會齊心協力，為上課教師出謀劃策，課前的多次磨課，開課結束後的評課反饋，老師們暢所欲言，幫助上課教師共同反思，教研活動的質量與效果有了明顯的提高，教師們的教育教學能力在原有基礎上也有了一定的提高。校長室和教學處也組織了資深教師作評審，對參賽老師的每一堂課進行了認真聽課、實錄、評課、反饋，並選拔出優秀教師參加下學期的區級評優課，通過一系列的教學研究活動，我校教師的教學質量與效果有了明顯的提高，也增強了教研組教師間的凝聚力。
本學期各教研組開課統計：
語文組數學組英語組理化生政史地音體美勞
校級（節）232142
區級（節）100001
2、進一步規範教學常規管理，抓好教師教育教學工作。狠抓備課、上課、作業、輔導、評價教學五個環節的落實和檢查。本學期重點抓了如何提高課堂教學效率及作業的有效性，針對這個問題我們經常在教研組長會上進行討論研究，然後教研組長又在各教研組、備課組進行討論、實施，取得了一定的成效；
建立健全教學常規檢查制度，加強對課堂紀律、教師教案、學生作業批改的檢查和反饋；本學期組織了期中、期末兩次學生問卷，開展學生評教活動；期末又進行了家長問卷，通過學生及家長的問卷，可以看出學生和家長對我們絕大多數老師的辛勤工作、默默奉獻，都給予了肯定獲得了較高的評價。通過各項檢查指標反饋：教師們的備課質量、上課效果較以往都有提高。隨著教師電腦的普及，多媒體技術在課堂教學中得到了更為廣泛的套用，大大提高了課堂教學的直觀性，也豐富了教學內容，擴大了知識面，提高了學習效率。教師對於作業開始逐漸做到分層布置，作業批改的質量及批改的細緻程度提高了。建立了完善的質量分析制度。本學期，進一步實施了電子化質量分析，使考試後的質量分析精細到各小題各知識點，由此，教師對自己的教學反饋更科學精準。由於各年級組、教研組注重提高教學質量，注重提高課堂教學效率與課後的及時輔導相，在各類考試中我們學生的優秀率、合格率都明顯提高，也降低了低分率（如目前我們知道的今年中考理化及政治學科的合格率均達到100%，其中優良率分別為：物理——67%、化學——78.6%、政治——73.8%，其它學科成績還沒有出來，估計也應該比較好）。在全體教師的辛勤努力下，學校的教學質量穩中有升，這也是對我們全體教職員工最好的獎勵。
3、抓好起始年級和畢業班工作。我們把起始年級同畢業年級擺在同等重要的位置。對起始年級狠抓養成教育，平時強化訓練，注重學法指導和雙基教學，養成他們良好的學習習慣和行為習慣。對畢業年級及早動手，針對學生實際情況，確定教學重點。在校領導的關心，年級組長、班主任的配合下，任課老師在日常教學上求真務實，依據學情、應材施教。年級組也根據學情，不斷調整分層次補課的方案，使不同層次的學生都學有所獲，有所提高。做好初三學生的推優工作。理化組完成了初三年級的理化實驗考、勞技考和初二年級的勞技考。
初三年級推優情況如表:
給定名額實錄名額
市級推優5人3人
區級推優33
分配名額2未知
二、加強教育教學研究，深化教育教學改革
1、有計畫、有措施地開展教師培訓，提高教師的教育教學水平。以學校為陣地，為教師的發展多方位的搭建平台，抓好校本培訓和校本教研，組織廣大教師外出參觀、學習、聽課，或邀請專家、學者到校給廣大教師講課，組織教師觀看名師教學碟片、發放學習材料等活動，開展校際、校內的研討，擴大教師的知識面，更新知識結構。逐漸完善教師培訓檔案。
2、結合學校工作開展了“課堂教學問卷調查”。通過對教師課堂紀律、教學效果、作業布置、作業批改、課後輔導、文明用語等問卷調查，知道了大多數教師還是比較優秀的，對少部分教師存在的不同問題，學校領導也及時與教師進行了交流溝通，使他們認識到自己的不足，有決心在今後的教育教學中加以改進，這也促進了整個學校的教師隊伍的提高和教學質量的提升。
3、將“小班化背景下國中有效教學的行動研究”理念的種子播撒在全體師生的心中，骨幹教師率先將其理念滲透轉化到自己的教育教學的實踐中。開展了“學生有效學習”現狀調研，班主任、年級組結合學生良好學習習慣養成教育，分階段具體抓落實，各教研組提出一至兩個較科學合理的教法學法開展試點，形成理論學習與實踐相結合，實現教、學、研一體化，取得了比較明顯的進步。
4、結合區“兩杯”論文評選活動，全校教師積極撰寫教育教學論文，提高自己的理論素養。繼續進行區級重點課題《基於腦科學的隨班就讀學生學校適應的個案研究》的研究工作，並完成階段性小結和資料的收集整理工作。
6、形成較為完善的科研管理制度，在實踐中讓全體師生感受到“科研興教、科研興校”的魅力。本學期教師申報校級個人課題16項，骨幹教師、青年教師能率先申報課題，將課題研究的理念滲透、轉化到自己的教育教學的實踐中，取得了教育科研雙豐收。
三、進一步加強體、衛、藝、科工作，為教學保駕護航。
1、“以學生髮展為本”的要求，貫徹“健康第一”的指導思想，繼續認真貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《學校藝術教育工作規程》等法規、制度和政策，深化體育課程的改革，開展豐富多彩的健身運動，保證中小學生每天一小時體育活動時間的落實到實處。
2、提高體育工作水平，加強規範與管理，以抓力量與耐力為重點，力爭我校學生的形態，機能，素質達到同期市、區中上水平，實現學生體質的均衡發展。本學期體育組狠抓了初三畢業班同學的體能訓練，使他們在中考體育測試中都取得了較好的成績，合格率達到了100%。由陳秀娟、陳俊老師組織訓練學生參加了區裡的健美操比賽，獲得了好評。
3、提高體育、藝術特色活動質量，藝術團、運動隊訓練有計畫，做到“四固定”，不斷提高學生體育技能與藝術水平，配合德育處、大隊部組織了豐富多彩的慶“六一”活動，學生的表演的節目也獲得了到會的社區領導、家長的好評，實現了使學生強身健體，修身養性，張揚個性，發展潛能的預期目標。本學期，在老師的精心輔導下，我校共榮獲各級各類藝術體育獎項15項。
4、醫務室的老師認真做好健康教育與“六病”防治工作，做好創建健康學校及市紅十字先進學校工作。抓好學生午餐，保障飲食、飲水安全衛生，深入班級、年級，狠抓衛生常規，杜絕食物中毒發生，保障學生在校期間飲水健康安全。定期開展健康教育和青春期、心理健康教育，將其納入學校教育的常態、長效管理。衛生室的老師堅持做好衛生保健知識的宣傳普及工作，積極主動關心教職工的身心健康，積極主動協助工會抓好計畫生育工作，逐步建立教職工健康檔案，增強教職工自我保健意識。
6、加強教學輔助部門的管理，提高服務質量。教務組、實驗室、醫務室、圖書館、後勤等部門的老師服務意識都比較強。如醫務室的楊老師，除了做好日常的預防衛生工作外，還積極做好初三畢業生的體檢等相關工作，圖書館廣羅教育教學信息，為教育教學提供多方位的信息服務。主管教務的小施、小孫都能認真做好初三畢業班的各項考務工作及學籍管理，電腦房的小徐也能認真做好公開課老師的攝像、錄像工作。更有實驗室的童老師，一個人要準備三門學科四個年級的實驗，她都任勞任怨辛勤的工作著。總之兩處的老師都能積極為一線教師服務，為學生服務，保證教育教學工作的有序進行。
教師教育教學實習總結萬能 篇13
今年我接任初二（2）班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初二學生，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。我希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的套用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神聖而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而光榮。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最後還是要對得起學生。儘管現在的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯，少做少錯，不做不錯。”往往工作量最多的人，所犯的錯誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學生，為了學生的一切，心裡也就沒有什麼怨言了。
一、統一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面儘量起模範帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，採用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，儘可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，徵求教師的建議和意見，努力創建寬鬆和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關係，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰鬥力的戰鬥集體。獲得學校和社會的讚譽。
二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”後，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，並及時適當的調整原有的計畫，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鑽研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”絡體系。
本學期更加強同各村國小校長發及老人會的聯繫，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中後、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會；每次“月考”後都召開了部分學生家長座談會；班主任主動同家長優質經常性的聯繫。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足；各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，並責任到人；年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會；等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。 四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。 本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教於樂；等等。採用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課餘生活，使學生開闊了眼界，學以致用；同時也使學生得到了愛國主義教育、團隊精神教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育；使學生勞逸結合，取得良好的效果。
回顧一學期來的工作，在學校領導的`關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初二年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學期的最後衝刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。
但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：
1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態度不端正。 2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。
3、年段的教育教學環境同社會上的遊藝機室、吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。
4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。針對這些不足，在今後的工作中，我們將從以下幾方面來採取積極措施加以改正：
1）、進一步加強學習，並自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。 2）、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
3）、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。
4）、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據崗位職責力爭完善，做好工作。
教師教育教學實習總結萬能 篇14
X年多的時光稍縱即逝,我心中的教育事業卻仿佛才剛剛起步。雖自20__年3月成為寧靜人至今，一直踏踏實實工作，也不斷在總結經驗，力求各方面都無可挑剔，可是，由於能力有限，有些事情總是不能盡善盡美。不過，從一年至四年的班主任、學年組長，到四年至如今的語文教師，一路走來，我的內心很坦然。沒有過轟轟烈烈的業績，卻有著悉心教育的甘甜；沒有過歡送桃李的成就，卻有著矢志不渝熱情。
還有幾天，這一批孩子就將步入屬於自己的嶄新的天地了，在盡我所能充實他（她）們頭腦的過程中，我的感情忽然變得脆弱了許多——捨不得他（她）們走啊！都說教育是一種學問、一種藝術，我覺得教育更是一種傾注、一種享受。由於我們的付出，成就了一群孩子的美好未來，我想，這就是教育事業給我們帶來的最好的回報，幸福的由來竟是如此簡單。
一、德
任職的七年零三個月期間，我熱愛祖國，對黨無限忠誠，盡心教育事業，在各方面都從嚴從高要求自己，品德言行堪為學生表率。我熱愛每個學生，全面關心學生，有創新精神，在教學中敢於打破教育陳規，以創新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學的教育模式，講究工作中的團結協作，服從學校安排，敢挑能挑重擔，努力較好地完成工作。
在實際教學中，我重視備好課，探索提高課堂效率的最佳途徑，最佳化教學與學生的學習方式，力求使學生從內心產生學習興趣，在快樂中學習，積極主動且紮實地掌握國小的知識，提高各方面的能力。我還注意教書育人，讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發展自我。使每個學生都找到自己的長處，擁有自信、健康、快樂，勇於接受各種挑戰。
二、能
語文學科的知識性決定了語文教師應有“專”與“博”的知識結構。從教七年來，我一直在繼續學習語文專業知識、文化科學知識，以廣博的知識開拓學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論促進實踐。我堅持有目的、有計畫地學習、再學習，經常通過報刊雜誌書籍等網路資源了解最新發展動態，不斷更新自己的教育教學方式，廣采與語文有關的知識，使自己跟上當前的教育形勢，切實解決教學實際問題。
我能正確理解掌握運用課標和教材，正確傳授教學內容，重點突出，難點講析透徹，講究情感教學，經常讓學生從生活中擷取素材，讓學生能投入的、感興趣的去學、去聽、去寫。還收集許多有趣味、有延展性的題目，對學生進行知識的傳授、能力的培養、智力的開發和道德的審美教育。“辯論會、課本劇表演、朗讀比賽、口頭作文競賽、小字競賽……”一系列的活動中，學生的競賽意識、集體意識等得到增強，各方面能力及自信心也自然提高。總之，在工作中，我認真踏實，一絲不苟，講質量，求效率，認真備課，上課，批改作業，每堂課都要求自己達到既定效果，學生語文能力強，每個人都有自己的特長。
我的教學態度始終保持著一貫的認真性，責任感強，注意言傳身教。“學高為人師，身正為人范”，我嚴格要求自己的一言一行，熱愛關心學生，注意因材施教，對好、中、差學生分類推進，實行“做人、知識”雙方面教育，經常找學生個別談心，進行良好引導，班上同學思想進步，學習勤奮，後進生轉變成效好，成績居年級前列。
三、勤
向來我就是個嚴於律己的人，沒極特殊情況從不請假，不僅因為我從事的是教育事業，學生有權利享受規律的正常教育，更因為我的為人原則：不浪費時間，做有意義的事。現在，我已經通過考核，被確定為預備黨員即將入黨了，我將繼續嚴格要求自己，在有限的時間內多做些有意義的事，在有限的生命中創造出更多的輝煌！
四、績
一個優秀的教師，要不斷提高自己的業務能力，用一切有用的知識武裝自己，儘快提高自己的教育教學水平。本學期，我把更多的時間用在研究學生升學考試及質量監測的問題上來，全面引導學生複習，爭取在教學上不留絲毫的遺漏，使學生考出好成績，為自己的小學生涯畫上一個完美的句號,為學校爭得最後一次的榮譽。可是,準備到如今,通知區競賽不參評了,不自覺地感到有些失落,畢竟已經比較有把握取得好成績了。祝願其他年級也能為學校贏得那份應有的光榮吧！
今年國家遭遇了太多的自然災害，學校用捐款的方式表達了自己的一份愛心，我捐款200元。其實，就是把一個月的工資悉數全交我也心甘情願。作為一個中國人，更作為一名人民教師，在國家有難的時候應該挺身而出，走在前列。在多災多難的20__年，我即將成為一名共產黨員，我想，這也是黨給予我的第一次考驗吧。
教師教育教學實習總結萬能 篇15
一年來以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1、備課深入細緻。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
三、班主任工作
回顧一學期的班主任工作，我認為最值得總結的經驗是：
1、訓練行為習慣。
每個學生都有不良習慣。怎樣糾正不良習慣、如何養成良好的習慣、工作中我採用“先講清道理，後實際操作”的方法。例如，有些學生上課愛插嘴，隨意打斷老師講話。我要求學生“不能這樣”，於是經常在課前講“如果這樣”會怎么樣?舉出事例讓他們看到這樣做弊大於利。
2、重視學生的學習成績，更重視人的素質的培養。
只有提高了學生的素質，才能保證學習成績的不斷提高。因此，我以全面提高學生的素質為目的，通過一個個活動來培養學生良好的道德情操和各種能力，寓教育於各項活動中。同時，不放過任何一個教育的時機，收到了良好的效果。
3、注重學生的心理健康教育。
每個人都不是十全十美的，在心理上，難免有這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致各種行為問題，如情緒與行為失控，因此影響正常學習、生活，妨礙心理的健康發展。抓好學生的心理健康教育，就能提高教育教學質量。因此，我利用班會課、藝術節、知識競賽等各種形式的活動，疏導學生的心理壓力，調整心態，增強學生的自信、自豪感等積極的情感體驗，使他們輕鬆愉快地投入學習。
總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。