關於六年級數學教學工作總結範文集合 篇1
光陰如梭，不知不覺一個學期又結束了。一學期來，我勤勤懇懇、兢兢業業，結合學生的實際情況，根據《數學新課程標準》和期初課程計畫，圓滿地完成了六年級（1）班的數學教學任務。現就本期教學工作總結如下：
一、工作完成情況
我班有學生39人，男19人，女20人，在期末測試中全班及格人數39人，及格率100﹪；優秀人數34人，優秀率94.4﹪。
二、工作中的方法及體會
1、不上沒有準備的課
“將軍不打沒有把握的戰，老師不上沒有準備的課”。因為備好課是上好課的前提。我在上課之前經常與同學科的老師們互相交流，不斷從他們那裡吸取教學經驗和方法，最佳化課堂教學設計，彌補獨立思考的局限性。此外，在設計教學時我會考慮到學校條件的限制和學生和實際情況，儘量選用適合於自己本班學情的教學方法。
2、帶著激情上課
每一堂課我都會激情飽滿的去完成，我認為要把一節課上好，老師必須激情高昂，要把上課的激情轉化成學生學習的激情。課堂上我根據新教學理念，充分發揮學生的主體作用，注重調動學生的學習興趣和學習的主動性，讓學生享受通過自己的努力獲得知識快感，使他們愛上數學這門學科，從而提高課堂教學效果。在課堂中，當遇到學生理不清數量關係時抒問題轉化成生活中常見的簡單的數學問題。如：雞兔同籠問題中“鶴龜共40隻，龜的腿和鶴的腿共有112。龜、鶴各有幾隻？”這個問題在採用方程解答，提問設龜有x只，則鶴有多少只時？很多學生反應不過來，我便打了個比方：我班51人，男同學25人，女同學多少人？大家都知道是21人。“怎么得來的？”“51減25。”“如果男生是x人，女生多少人呢？”“用全班人數減男生人數得到女生人數。”“那么在這裡鶴的只數是……？”“總數量減龜的只數，用40減x”。數學問題中有很多知識點可能是一個字或一個詞的差別，所以給學生記憶帶來困難，這時我會把這些知識點概括成易記的幾個這字。如：分數乘法和除法中，積與因數的關係和商與被除數間的關係，我概括為“乘小得小，乘大得大；除小得大，除大得小”，這樣有助於學生的記憶。
3、認真批改作業，做好單元測試
對於作業的完成，我要求學生必須在課堂上完成，避免部分懶惰學生抄襲作業。作業上交後認真細緻的批改，並且及時地進行“二次批改”和“三次批改”，督促學生弄懂錯題的原因，避免以後出現同樣的錯誤。在每一個單元結束後進行一次單元測試，檢測學生對這一單元知識的掌握情況，並及時做好試卷分析。
三、數學課堂教學改革的研究
隨著教育教學改革的浪潮，根據“四環節”教學模式的試行推廣，我在我的數學課堂上實行了“二嘗試、二講解、一練習”的教學模式。通過學生們自主學習，感受解決問題後的快樂，提高學生學習數學的興趣。通過獨立思考、小組合作、生生互教、生問生答等教學手段提高學生的思維能力、分析能力、解說能力。同時鼓勵學生大膽的提出問題、回答問題，錯了大家幫忙改正，充分活躍課堂氣氛，從而大大提高課堂教學效果。
四、不足與改進方向
課堂中，學生小組合作學習的效果不明顯；還有一部分學生在課堂上很拘束，不敢舉手回答問題，有疑問也不敢提。今後在一方面要趁有利時機鼓勵學生不懂就問，不會就提。特別是學困生的轉化，雖然學困生們都有了一定程度的進步，可離走出“困境”不有很大一段距離，往後必須加強對學困生的特殊輔導，爭取讓他們徹底走出“困境”。
總之，一學期的工作中有成功也有失敗，在今後的教學中我會不斷努力，加強學習，認真反思，力爭取得更好的成績。
關於六年級數學教學工作總結範文集合 篇2
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神聖的職業，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年裡更好地為教育，為師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。
一、思想政治學習，師德修養方面
一年來，我端正工作態度，愛崗敬業，始終嚴格要求自己，重視政治學習，積極涌躍參加學校組織的各種形式的學習，通過學習提高思想認識，提高自身的職業道德修養，並服從工作安排。
二、刻苦鑽研業務，努力提高教學效果
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起。
請自覺遵守網際網路相關的政策法規，嚴禁發布色情、暴力、反動的言論
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好後進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重抓好後進生轉化工作。
三、努力做好工會工作喝安全工作
我利用課餘時間組織教職工們到戶外活動，四、五月份組織老師們排球比賽，豐富來師門的業餘生活。
同時協助學校搞好安全工作，加強校園巡邏，督促值周教師認真管理學生，經常與班主任溝通，杜絕學校可能發生的安全隱患，與校醫配合，共同做好學校的疾病預防工作。
總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但我知道，成績只能代表過去，這些成績只會成為自己前進的動力，我將不斷追求，用似火的青春，赤誠的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長，用愛滋潤每一個學生，讓他們健康快樂地成長。
六年級數學教學工作總結篇五：六年級下學期數學教學工作總結
本學期處於國小畢業階段，面臨當前評價措施，使我們畢業班的教育教學工作成為全校的“關鍵”，所以本學期的工作可以說是緊張而忙碌，當然收穫也不少。最高興的，莫過看到孩子們天真無邪的笑容和健康快樂地成長。 總體來看，我認真執行了學校教育教學工作總體計畫，在教學工作中把新課程標準的新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的教育教學效果。現就本學期本人所擔任的六(2)班數學教學工作總結如下：
一、認真備課。備課時，不但備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突出了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後趁記憶猶新，及時反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑。
二、注重課堂教學的師生之間、學生之間交往互動、共同發展，增強上課技能，提高教學質量，向40分鐘要效率。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的能力。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。既抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合。定性採用評語的形式，表現在數學作業和數學學習周記，以及小學生素質評價手冊中。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。關於學困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學內容，我耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
老師們常說“教育是一門有缺憾的藝術”，確實，我感覺自己一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在不少的困惑，目前，我校鼓勵教師們以課題研究的方式來解決教育教學工作中的困惑，我想一線的教師更有發言權，在今後教學工作中，我們不但要吸取別人的長處，彌補自己的不足，還必須積極參與課題研究工作，提升自己，努力做研究型教師、專家型教師。
關於六年級數學教學工作總結範文集合 篇3
轉眼，一學期已經過去，我們又迎來了新學年，為了使自己的教學工作在新的一年進展更順利，從而更加圓滿地完成教學任務，現對本學期教學工作總結如下：
一、充分了解學生
接手本班學生的時候，我已對他們當中的一部分人有所了解，，比如誰最調皮，誰最愛打架，誰比較聰明，誰愛動腦筋，誰的學生成績比較好，誰的學習成績比較差，誰的家庭遭遇了不幸等等，我還知道他們的紀律從低年級起就不怎么好，學習成績更是差勁。掌握了這些信息以後，我及時調整了自己的教學心態，制訂相應的教學措施。
二、嚴與愛相融合
為了促使學生不斷進步，我必須對學生們嚴格要求。比如，為了保持作業本清楚工整，我要求學生們認真書寫，不得亂勾亂塗，並用孩子們喜歡的面部表情對作業做出評價。再比如，我講課的時候，常常會回過頭來讓學生撿一撿剛講過的內容，目的是防止個別學生思想開小差，否則就會受到懲罰。但為了易於讓學生接受，我把懲罰說成是“獎勵”，“獎勵”他們多做幾道題。學生們領到如此“獎品”，也往往喜笑眼開，能心甘情願地去完成。我對學生的說教，很少用嚴厲的批評。我喜歡笑，也喜歡看到孩子們天真燦爛的笑容。也許正因為如此，每當學生們犯了錯誤，不用我多說，他們的小嘴可好使了，總是一個勁兒地說好聽的話，讓你心裡不覺他們可氣，而只覺可愛了。
三、因材施教，激發學生學習興趣
這些六年級的學生當中，有兩人不會背乘法口訣，我就給他們背乘法口訣的任務，並讓他們做相應的練習。否則，若對他們倆的要求和全班學生一樣，只能讓他們產生畏難情緒，到頭來反而什麼都學不成。另外，我在檢查學生的練習冊時，發現即使是一些學習成績很優秀的學生，對於一些“拓展提升”-的題型，總是視而不見--他們不願意動腦筋思考。就算很簡單的題，只要題號上加個“*”，或放進“拓展提升”裡面，他們就自認不會做了。為了激發他們的學習興趣，培養他們勤于思考的能力，我用小黑板在班級前邊擺了個“數學擂台”，每隔兩三天就在上面寫上一道難題讓大家思考，並決出前五名有對又快的為勝者。這樣一來，學生們頓時來了積極性，一下課就圍著小黑板看或圍著我討論個不停，有時候學生們比我還積極：“老師，快出數學擂台吧。”
我想，只要教師的心中有愛，有對學生的愛，對事業的愛，我們的教育才會有希望。
關於六年級數學教學工作總結範文集合 篇4
這學期我擔任六年X班數學及思品的教學工作。回顧這一學期，始終面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。同時不斷提高業務知識水平，鑽研教材，且多聽取意見，虛心請教，務求精益求精，順利完成教育教學任務。為了總結得失，以利今後進一步改進和提高，現將一學期工作做個小結：
一、思想素質方面：
本人熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛謹慎。堅持黨的教育方針，面向全體、教書育人。廣泛的學習學科知識，充實自己，樹立遠大教育理想，為學生的主動發展夯實基礎。尊重家長，積極傳播科學教育方法，自覺抵制不利於兒童身心發展的言行。
二、教育教學方面：
本學期擔任六年X班數學教學工作。從本班的現狀來看，大部分孩子的學習態度都是比較端正的，能夠積極的參與到平時的學習活動中。但是不可避免的，一些學生依然存在著不遵守紀律，對學習任務不積極完成等缺點。剛開始接觸這個班級時，由於對學生個人的情況不是很了解，在教學工作中遇到了一些困難，但是經過本人不懈努力，並請教班主任老師，不斷向她了解情況，吸取經驗，還經常與學生談心，及時了解他們的心裡狀況等，使得本班的數學學習氣氛有所改變，課堂上我主要從以下幾方面入手
1.數學生活化與生活數學化緊密結合。數學知識有時是比較枯燥無味的，但是只要把握住數學與生活的聯繫，能夠創設和生活息息相關的教學情景，就能激發孩子們的學習興趣；另外，課外讓學生們通過仔細觀察把生活中的數學現象及時記錄下來，並帶到課堂里和大家分享，讓學生們感受到生活離不開數學，生活中處處有數學，這樣的教學方式能夠讓課堂變得更加生動，更加有吸引力。
2.注重生生互動的學習方式。讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通過老師的及時的鼓勵性的點評，為孩子們建立自信，變得更勇於提問及思考。課堂上注重少講多學、精講多練，在練習時，先讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。
3.學習、競賽、遊戲三者相結合，提高學習熱情。適當開展競賽，可以更好的激發學生學習的積極性。由於小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，在競賽時，很多學生往往能夠超水平發揮，課堂教學效果也因此得到了極大的提升。在教學中，可組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。
總之，在教學工作中，我一直強調學生學習的主體地位，把學習的主動權交給學生，教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學”轉化為“我要學”、“我愛學”。
三、加強學習，提高業務水平
為了更好更快的提高自己的執教水平，以適應於當前教育形式飛速發展的要求，我自己一直堅持不懈的學習並堅持寫部落格。本學期堅持讀了兩本英國的教育名著《教育漫話》，記錄了很多的學習筆記並寫出了學習心得。還積極參加各級各類的繼續教育，以不斷的充實自己的知識。在積極參加各項繼續教育學習的同時，我還以勇於開拓、大膽進取的精神，積極潛心鑽研教學業務。長期閱讀有關教育教學的報刊書籍，了解所教學科的教育教學的最新動態和科研信息，精心研讀《新課程標準》，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。正是通過潛心鑽研教學業務及積極參加繼續教育充電，使自己的工作能力和業務水平得以不斷提高，並撰寫了兩篇論文，其中一篇在國家級刊物上發表上發表。我申請的課題已被立項，由於個人的不斷努力和領導的關注，今年很榮幸的被評為地級優秀教師。
四、加強家校聯繫
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學年主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。
五、不足之處
班級調皮的學生比較多，學困生也占一定的比例，對於這些學生我會繼續加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到國中學校接受教育。
關於六年級數學教學工作總結範文集合 篇5
這是國小階段的最後一個學期，也是國小階段的關鍵時期。在本學期可以說是緊張忙碌，不管在多緊張忙碌的情況下，我都能認真執行學校的規章制度，把新課程標準的新理念、新思想和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，積極探索，改革教學，收到很好的教學效果。現對本學期教學工作做出如下總結：
一、認真備課。課前精心備課，不但備教材、備教法。還根據教學內容及學生的實際情況，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間妥善安排，既突出了本節課的難點，又突出了本節課的重點。做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時回顧、反思，及時記下學生學習中的閃光點或困惑。以創新求進步，進一步努力實現教學高質量，課堂高效率。
二，注重課堂教學的師生之間，學生之間的交往互動，共同發展，在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，使學生成為學習的主人，教師起到了主導作用。
三、認真做好每次的考試與考後輔導工作。本學期教學工作，我始終注意學生能力的培養，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質得到有效的發展和培養。聯繫社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗後我對學生成績進行認真細緻的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績差的學生及時找出原因。對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，耐心為他們講解，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知識和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況。對此將他們的作業進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方法。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後加大對學困生的輔導的力度，更重要的是學生思想的輔導，還要關注他們情感與態度的形成和發展，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。對於學困生，我除了在課堂上多照顧他們外，對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學內容，我耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了良好的成績。
總之，一學期的教學工作有成功喜悅的地方，也有很多的不足，如對新的教學改革理念的學習和探討上。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，努力提高自身素質，力爭再創佳績。
關於六年級數學教學工作總結範文集合 篇6
本學期，我擔任六年級數學教學工作，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇地開展教學工作，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現總結如下：
一、認真備課。
不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都需要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，有的在課後寫出相應的教學反思。
二、增強上課技能，提高教學教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，同時還培養了學生動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，這樣才能夠做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進學生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發新的興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極提高學生數學素質。
因此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
六、教學中存在的問題
本學期對學困生的幫扶還不夠深入，對學生心理特點了解不夠，教學方法還有待於改進，教學成績還有待於提高。
七、今後整改措施
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學生，做好家訪工作，爭取學生家長的支持，創造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
關於六年級數學教學工作總結範文集合 篇7
本學期，我擔任六年級的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到”有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課用出總結,寫好教學反思。力求準確把握重點，難點.並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.
3、認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大.
5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的.輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。其次，要轉變學生的不良學習行為，養成勤動手、勤思考的學習習慣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
6、積極推進素質教育和新課程改革。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。結合學生和學校實際積極學習好的教學模式。並探索新的教學方法。
但在教學過程中，我也存在許多不足。沒有認真做好後進生轉化工作.因為教學，上課和批改作業就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強,導致沒有人主動找老師輔導的局面。另一方面，在發現不好的作業或是出現的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量。
一份耕耘，一份收穫。良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
關於六年級數學教學工作總結範文集合 篇8
本學期，我擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：
一、認真備課。
備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯繫，而且擬定採用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教後感。
二、認真上課。
為了提高教學質量，體現新的育人理念，把"知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對於每一節課新知的學習，我通過聯繫現實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
三、認真批改作業。
對於學生作業的布置，我本著"因人而異，適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時，認真並做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，並進行集體講評。
四、認真做好後進生轉化。
本班學習中下者將近占一半，本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課後還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況等，找出了其中的原因，並從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心。其次，對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學內容，我耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發了他們的求知慾和上進心，使他們取得了較好的成績。
五、創新評價激勵。
把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
六、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法、優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
總之，一學期的教學工作既有成功的喜悅也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上，信息基礎教育上，自己的教學經驗及方法上等方面。本人今後將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
關於六年級數學教學工作總結範文集合 篇9
本學期我們六年級數學教研組根據學校的工作安排，結合畢業班的實際情況，開學初我組教師反覆研究討論制定出了針對性、實用性強的教研組計畫。同時本著"面向全體學生，不讓一個學生掉隊"的原則開展本期教研活動。
我們組共有6名教師，其中有連帶五年畢業班的老師，也有我校教學工作非常優秀的青年教師。他們具有豐富的教學經驗和滿腔的教學熱情。我們充分利用這些優秀的教學資源，發揮集體的智慧，開展了有效的教研活動。現將本學期教研組工作情況總結如下：
一、精心解讀教材，取長補短，提高教學效率。
1、開學初組織我組全體教師對六年級下冊數學教材精心解讀，做到：深鑽教材、吃透教材、把握教材、補充教材。以此為基點制定本學期教學計畫。為教學工作的順利開展指明方向。
2、新課教學完成後，組織教師討論交流後期複習重點。對國小六年的知識點進行系統化的整理，做到心中有數、複習有法。同時根據每位教師的擅長點分工整理針對性的練習題，為鞏固複習的知識點儲存糧食。
3、鼓勵每位教師在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習、查漏補缺切實提高教育教學水平，向"40分鐘"要質量。
二、加強常規管理，提高教學質量。
1、嚴格執行課程計畫，認真上好每堂課。
2、做好知識點的過關測試，堅持每周一小考，每月一大考，做到每次測試有分析、有對策，切實提高教學效率。
3、這學期全組教師每人做到組內組外相互聽課20節以上，並及時點評反思，促進個人成長。
4、群策群力，幫扶差生
5、各班堅持計算"每日一練"，提高了學生的計算能力。
6、每周二的教研活動，要求人人參與，共同提高自己的業務水平和科研能力。
在本期的教育教學工作中我組六名教師充分體會到畢業班教學工作的不容易，時間緊、難度高、任務重，只有自我調節、團結協作共同進取方是生存之道。一份耕耘，一份收穫。我相信我們六名老師的汗不會白流。
關於六年級數學教學工作總結範文集合 篇10
時間如流水，來白鹿中心國小校已經一年半，正式工作也一年了。今年順利帶完了自己的第一屆畢業生，取得了一些進步，但還是存在很多的問題。
第一，本學期的收穫。
本學期是來到白鹿中心校的第三個學期，本班是從五年級下冊接手的。從五年級下冊的因數、倍數、方程、正方體和長方體的表面積、體積、折線統計圖，再到六年級上冊的分數加減法、乘除法、圓的周長和面積、可能性，最後到六年級下冊的百分數的認識和計算，圓柱圓錐的體積表面積、扇形統計圖等這些知識點。通過這一年半的任教過程，我也對西師版的數學教材，有了更系統的認識。平在平時做到認真備課，認真上課，課後及時的鞏固和練習。我們班的學情優生少，學困生多，中等生較少，根據學生的學情分析，平時重點抓他們的計算能力，重基礎知識的理解和掌握。平時要求他們認真聽課，認真做作業，課後要學會自主的學習、複習，培養自己的自學能力。通過三學期的努力，學困生有所減少，優生上升，中等生得到提升。
第二，教學中存在的不足。
平時工作做得很足，但有時候總是事倍功半的結果。面對學困生的反反覆覆，有時候還是力不從心，做得還不夠耐心細心的去指導輔導學生。有時候輔導學困生總是半途而廢，沒有堅持到最後。在教學工作中，自己在備課的時候，還不夠深度的挖掘教材，每一課沒有做到，聯繫全面的知識點，僅僅存在表面，把知識點講懂。沒有及時去與學生溝通，學生收穫多少，理解了多少。課堂教學的紀律較為懶散，有部分同學因基礎差，而喪失信心，對數學學習沒有激情，沒有主動性。在調動課堂學習積極性方面還需要加強。在作業批改方面，做得還不夠仔細，和嚴厲，每天只做到了一次復批，沒有多次批閱。並且我們作業完成情況不怎么理想，有的在家是用手機幫忙做，有的是在學校借鑑別人的，能夠認真獨立自主完成作業的只有那積極性比較高的部分。問題雖然頗多，但教育是一個學習的過程，從本學期的教訓中，期待下學期的更加努力。
第三，下學期的期望和突破。
送完一屆學生，將要迎接下一屆的小同學們，我很高興，但又很彷徨。因為我從畢業以來一直都帶的都是國小高年級，沒有帶過一二年級，這對我來說，是教育的學習也是教學的挑戰。下學期要積極做好教學工作，主動的向優秀教師學習，學習他們的備課，特別是一年級的教學方法。如何上好一年級的教學，也是暑假需要充電的一個重要內容。
第四，一學期的時間說短也不短，要把每個周的內容，每一節課的內容規劃好。
教育教學的工作還需要不斷地學習，自己還需要加強，特別是課堂教學紀律方面，要加強課後作業批改和輔導方面。雖然前面的教學道路充滿挑戰，但還是要勇敢向前，接受挑戰，能夠在教育道路上，努力成長。
關於六年級數學教學工作總結範文集合 篇11
一年的教育教學工作即將結束，在這一年裡，我擔任了六(4)班的數學和三(4)、三(5)班的科學教學工作，一年來我踏實認真的工作，取的了良好的成績。為了在今後把工作做得更好，取得更理想的成績，現將本年度的工作總結如下：
一、堅持學習。
我積極參加各種教育教學理論學習，加強師德修養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的.思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網路教研活動，潛心鑽研教材教法，認真備課、認真上課，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高。
二、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。
隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習勁頭來說是心有餘而力不足。為此，我採取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;另外我通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學的快樂，我抓住每一個機會去表揚鼓勵每一個學生，使他們樹立學好數學的信心，從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，努力去了解孩子，抓住他們的心理，同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合;課餘，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。
總之，今後我將繼續虛心學習，不斷改正自己的缺點，努力提高教育教學水平，嚴格貫徹執行各級領導的工作要求，爭取做一名學生喜歡，家長放心，領導滿意的優秀教師。
關於六年級數學教學工作總結範文集合 篇12
從五年級接手這個班，一晃就進入了即將畢業階段了。這個班人數不多，學生文明守紀，但學生兩極分化嚴重，學習習慣和思考習慣都比較差，課堂氣氛沉悶。每每面對這種情況時，也曾有過失落，有過氣餒，更多的是勇敢面對，努力改變現狀使每一個孩子們有收穫。通過又一期的努力，孩子們課堂舉手的多了，有了自己思考的習慣;大部分孩子學習態度認真，能積極參加學習，並樂意參加數學學習;作業格式和書寫也更美觀了。收穫孩子們的進步，也思考自己教學的點滴，對本學期的教學工作作如下簡單總結：
一、備課時儘量考慮讓每一個孩子都能學。我認真的研究教材，讀懂教材目標要求，再思考教學設計。為了讓孩子感到只是易學，我一般先複習新知相關的知識點;新知階段，我在分散難點的同時，也改變教學方法，以引導思考為主，逐步放手嘗試;鞏固階段，我注重基礎的掌握，適當設思維訓練。這種設計雖然有過多的引導，但適合學生的方法就是最好的教學，學生在逐步引導下，有了學習的基礎和思考的習慣，才能進行有效的自主學習。
二、課堂上儘量讓每一個孩子都願學。上課前，我都會精心準備，課中精神飽滿，親切的與孩子交流，課後，及時思考得失，積極寫好反思，課餘，熱情與學生交流。我用認真的態度感染學生，以身作則的做好每一件事情。課堂中，我認真傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思考問題，儘量鼓勵孩子，保護孩子的積極性;我細心觀察孩子們的進步，及時表揚，激起孩子學習的動力;我關注孩子的學習表情，及時給以指導;我關注每一個孩子，讓每一個孩子都有表現機會。我用自己的言行影響學生，用適合學生學習的方法引導學生積極參與學習，孩子們有了了學習的興趣，自然願學會學。在知識的傳授中同時，我注重培養孩子們的學習習慣，教給學生有效的學習方法，滲透做人的道理。
三、課後儘量讓每一個孩子都會學。為了孩子們有不同的發展，關注不同層次的孩子。對學有餘力的孩子研究綜合題，學習解題方法和技巧，讓他們感受學習成功的樂趣;我耐心組織學習上感困難的孩子，給他們分析原因，幫他們找準學習方法，補習基礎，讓他們有學習的興趣。數學學習讓每個孩子有不同的發展，平時的測驗中，學習困難的孩子感覺自己有了明顯的進步，讓孩子很高興，提高了他們學習數學的興趣。
四、積極學習，儘量讓自己成為學生學習的源泉。現代社會知識日新月異，不學習就會跟不上時代步伐。給學生一杯水，自己光有一桶水是不夠的，還必須有源源不斷地泉涌。為了讓知識源源不斷，我時刻提醒自己不忘學習：堅持閱讀教研書籍，更新教學理驗;堅持做數學題，激活思維;上網學習，學習名師的經驗，與同行交流經驗，互相學習;閱讀各種書刊，豐富視野。知識豐富了我的人生，充實了我的課堂，也豐富了孩子們的視野，知識的魅力使孩子們感到學習不枯燥，學無止境。
五、辛勤耕耘總會有收穫的，期末檢測，全班34人參加測試，滿分100分的5人，90-99分的22人，80-89分的6人，60-69分的1人，全班平均分達到了93分，名列全鎮第二，與第一名的差距有了進一步的縮小。
思考是快樂的，邊走邊想，我將步伐更矯健的走在我的數學教學道路上。
關於六年級數學教學工作總結範文集合 篇13
本學期，我擔任六年級數學教學工作。班上大部分學生能專心聽講，課後也能認真完成作業。學習認真，作業細緻，但創新意識不強，學習上有問題不敢問老師。本學期我結合兩個班學生的實際情況和新課標的具體要求，我突出做了如下幾個方面的工作。
一、著手四基，切不忽視每項技能。
要想使學生的學習能力和學習成績得到可持續發展，夯實四基（基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗）是重中之重。老師要做到在不加重學生負擔的前提下，提高學生的熟練程度。讓學生對所不能擠占學生全部的時間，而應留給學生一些自由學習和思考的空間，讓學生學得輕鬆，學得愉快。在四基培養方面，我作了以下幾點嘗試：
1、切實抓好課堂教學。首先是認真學習《新課程標準》，領會其精神實質，我非常注重夯實學生的“四基”訓練，不忽視每個每項技能的發展。我認真鑽研並吃透教材和教師用書，根據學生的具體情況，確定每節課的重難點，思考應該選擇什麼樣的教學方式，真正做到每節課都是“有備而來”。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出；加強師生交流，鼓勵學生髮現問題並提出問題。充分利用課堂生成的資源，另外我還注重營造課堂氛圍，讓語言豐富有趣，以調動學生的學習積極性，培養學生在課堂上的認真聽課積極思考的良好習慣，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題儘量當堂解決。
2、認真批改每份作業。布置作業做到精練，有針對性，有層次性，還要具有趣味性和挑戰性，以激發學生做作業的興趣。為了做到這一點，我常常收集各種輔助資料，並進行篩選，力求每一次起到最大的效果。對
學生的每一次作業都認真及時地批改與訂正，對做得特別好的除了給個“甲”以外，還要獎一顆“☆”。對做錯的題除了要求學生及時以外，還要選擇有代表性人記錄和分析，針對不同的錯誤分別採取個別輔導和集體評講的方式及時補救，儘可能在期末複習中做到有的放矢。
3、培養良好學習習慣。我特別注重他們如下習慣的培養：①認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣。②書寫工整、格式規範的習慣。③認真閱讀數學課本的習慣。④發現問題，提出問題的習慣。⑤做家庭作業時做到“先複習，再練習，後預習”（簡稱家庭作業“三步曲”）。我還特別注重學生對數字規範書寫的習慣。因為數字貫穿整個數學學習階段，所以練習好數字規範書寫尤為重要。在開學初，我就注重學生書寫規範數字，對寫得好的進行鼓勵，並經常進行評比和展示。現在兩個班的學生作業書寫都非常工整，減少了因書寫不工而引起的錯誤，作業正確率有明顯增高。
二、放眼全體，決不放棄每個學生。
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的班裡，最難兼顧的是尖子生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課後輔導中關注每一個學生，不放棄每個學生。力爭讓全體學生都能得到一定的發展。在全體發展方面，我的做法主要有如下幾點：
1、抓好兩頭帶動中間。在課堂教學中，注意設計不同層次的問題和作業，照顧到不同層次學生學習的需要，給學困生設計比較基礎的課堂練習爭取不讓學困生掉隊，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間。對後進生的輔導並不限於學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我
意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，並認真細緻地補缺。讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
2、做好差生轉化工作。要提高學困生的成績，首先激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心。在差生轉化方面，我探索出兩條腿走路的模式校家結合。在學校，除了教師抽空輔導以外，還建立了互幫互學機制，讓每一名優等生幫帶一名學困生。教師輔導不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導；同學的幫助主要是督促完成作業、檢查錯誤及訂正作業等方面。在家裡，家長要陪伴學生複習功課、完成作業、預習新課，幫助孩子養成良好的先學後玩的良好習慣，體驗學習的快樂。
3、靈活採用激勵方式。教師要把激勵目標惠及每一個學生，不僅是學習好的同學，也應該有學困生的份兒。我注重及時發現學困生的閃光點，在學習上哪怕是一點微小的進步也要不吝獎勵，如主動回答問題、積極參與討論、按時完成作業、及時訂正錯題等等。激勵的方式多種多樣，或語言鼓勵，或掌聲鼓勵，或物質鼓勵。教師的鼓勵要恰如其分，不要言過其實，要真情實感，不要虛情假意。不要久而久之，學困生不再自卑，作業不再拖拉，學習的自覺性提高了；尖子生的學習也更帶勁了，班級的學習氣氛也濃郁了許多。
三、傾心教研，從不馬虎每一節課。
教師的專業成長是一個持續的過程，是一個需要靠付出長期的努力和不斷探索的.過程，需要在教中學、學中教，在實踐中總結經驗，用新的經驗指導教學。教師要不斷吸收新血液，認真學習《新課程標準（201*版）》，積極參加教研活動，從中汲取營養，把理論與實踐相結合，讓理論回饋於教學之中。在教研活動方面，主要體現在如下幾方面：
1、不斷進行教學反思。認真上好每一節課，不馬虎每一節課。在課後總要認真思考一下教學的得與失，想一想，教學目標是否達成，教學情景是否和諧，學生積極性是否調動，教學過程是否得到最佳化，教學方法是否靈活，教學手段優越性是否體現，教學策略是否得當，教學課件是否起到輔助作用，把體會或感觸深的寫成教學反思。本學期我結合自己的教學實踐，認真分析，不斷總結，共寫出教學反思7篇。
2、積極參加教研活動。本學期的4月19日，我參加“丹江之春”專家講座，聆聽了很多全國名師的點評，收穫頗豐。
3、積極參加教學比賽。本學期我積極參加中心校組織的教師“三字一話一畫”比賽，通過努力獲得了鋼筆字一等獎，粉筆字二等獎。在有所收穫的同時，我也清楚地認識到自己的不足，如在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養學生的合作交流意識，讓合作探究學習發揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，把人文教育帶進數學課堂，豐富數學內涵。不斷努力進取，堅持探索研究，爭取更大進步！
關於六年級數學教學工作總結範文集合 篇14
本學期來，本人繼續擔任六年級（2）班的數學教學工作，由於六年級學生面臨畢業，教學工作不容忽視，校領導對畢業班的教學工作非常重視，因此，本人在教學感覺壓力很大，同時也下了很大的功夫，平時能認真備課、上課、及時批改作業、輔導作業，做好課後輔導工作，在繼續推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉及各種知識，努力提高自身的業務水平和教學能力，形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得。從而順利完成教育教學任務，並且取得了較好成績。現將教學工作總結如下：
一、認真備課
首先我認真鑽研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前後相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態、家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真寫了課時教案。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計畫、有目的地進行教學，並遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課後，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時註明批評，激勵學生學習的興趣。
其次經常於六年級（1）班的數學教師交流教學方法、策略和思想。對於在教學中出現的問題在第一時間討論解決的策略，對於閃現的好的教學思路和方法課後及時地互相交流，互相促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具、課件，課後及時對該課作出總結，寫好教後感，並認真按蒐集知識要點相關的資料，歸納起來。
二、認真批改作業
本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業質量上著手。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我自己購買了一些輔導資料，還常常從網上蒐集下載資料，複印給學生做，做完後及時講解。同時，我在家庭作業上也下了功夫，每周給學生複印作業試題，學生做完後利用晚自習輔導，這樣學生從思想上意識到學校和老師對他們學習的重視，教育學生做題時要用心，避免出
錯，培養了學生認真學習的習慣。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，對出現問題及時講評，訂正錯誤。
三、重視培優補差工作，做好課後輔導工作。
由於學生性格、學習能力、方法、態度上都是不同的`，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對於班裡的優秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習的學生感受到鑽研的成就感，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。平時，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家裡的生活，自己的愛好等，儘量少提學習，這樣，消除對老師的害怕，對數學的膽怯，有很多學生數學不好，是由於害怕數學造成的，學生的心裡放輕鬆了，學起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。於是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協助教育孩子。
四、畢業統考成績
六（2）班26人，平均分63.5，及格17人，65.4℅，優生9人，優生率34.6℅。
總體而言，這學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，所以今後更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新台階！
關於六年級數學教學工作總結範文集合 篇15
轉眼一個學期即將結束，本學期經過全體師生的共同努力，我班的數學取得了一些成績，為了下學期能更好的提高學生素質，調動學生的學習積極性，現將本學期工作做如下總結：
一、基本情況概述
這學期我擔任了一年級一班的數學課，共有學生36人。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一學期的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會並比較熟練的計算20以內的加減法、會認物體、認識鐘錶等。但是也有個別學生由於基礎差，上課精神不集中，學習習慣差造成了成績較差的現象。
二、取得的成績
1、教師認真備課，寫好教案，教師認真學習新課程標準，領會課標精神，鑽研教材，課前做好準備工作，上好一節課，特別寫好教學反思，對學生存在的問題，及錯誤之處，尋找錯誤的原因，對症下藥，直到學生明白為止。
2、在教學中抓住重點內容10內容數的加減法；20以內數的進位加法；這兩部分內容是學生計數和數數的開始，在生活中有廣泛的套用。是學生學習與發展必須的基礎知識和基本技能。同時初步學會，根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
3、通過實踐活動，使學生體會數學與日常生活的密切聯繫。例如：教科書的實踐活動安排在“10以內數的認識和加減法”、“認識圖形”、“20以內進位加法”之後，讓學生認識數學知識和實際生活的關係。幫助學生建立數學概念。
4、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
5、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
三、存在的不足
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空，這些都有待以後改進。
四、改進措施
1、狠抓學風。我所教的這個班，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。後進生基礎太差，如徐明浩、崔瑞航這兩位學生，考試成績都很差，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。
2、一年級數學，在整個國小階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼於發展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，為下學期各方面的工作做得更好。
關於六年級數學教學工作總結範文集合 篇16
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風。我所教的兩個班，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。取得了較好的成績。
胡家完小
關於六年級數學教學工作總結範文集合 篇17
新課標的推行是國家“十五”計畫的重點項目，為了在下一學期更好地落實《新課程標準》的教學要求，更好地配合學校《自主、合作、交流式目標教學課堂教學結構模式》的研究，現將本期在教學上一些成績和不足總結如下：
一、取得的主要成績
1、在開學初期，結合本班實際，和學生及備課組成員一起，制訂了詳細的學習計畫及教學計畫，並提出了一些改變學生學習習慣和班紀班風的建議，形成了良好的學習風氣。並在班上協定共同努力，提高成績。
2、每一節課都認真而詳細地備課，針對學校課題研究，無論在教案還是教學過程中都充分體現目標教學環節。
3、嘗試引導學生運用“自主、合作、交流式”的學習方式進行學習。課外，讓他們帶著目標進行預習並嘗試自己尋找目標和重難點；課內，引導學生通過自主探索、合作交流掌握數學知識，領會數學思想。讓學生在目標的導向下，開展愉快、有效地學習活動。
4、積極運用現代化信息教育技術進行教學，並積極參與蘆溪教研網上的網上研討，每月都在江西基礎教育資源網上上傳、下載資源。
5、對於每堂的反思，都認真地總結。對於他人上的示範課、優質課，也認真地學習，學習他人做得好的地方，以彌補自己的不足。
6、自己以身作則，對作業批改規範認真。也以同樣的方式要求學生，作業格式工整。對未能達標的學生加以輔導，讓他們在“優+”的鼓勵下重拾自信。發現學生存在的問題，及時幫助解決，讓學生喜歡數學，這樣的教學效果就會事半功倍。
7、一幫一的學習小組取得了很好的效果，每天早晨和中午一到學校就在學習組長的.帶動下進教室學習，形成了良好的班風班紀。
二、存在的不足
1、對待後進生耐心不夠，有的題講解兩三遍都沒有做對，聲音就會大起來。
2、對於課堂中小組合作學習，班級人數過多，不好開展，覺得困難很大。有時自己放不開，怕一亂就收不回來；又怕一亂，打亂了教學計畫，影響教學成績。
3、對學習小組的學習情況，沒有及時反饋，及時監督檢查，倒致一些學生應付了事。
4、學生的作業誠信度不高，總是教育也沒有取得明顯的成效。
5、課堂中，板書也不夠規範，字跡在寫得快時有些潦草。
三、改進的措施
1、對待後進生要多一點耐心，發現他的閃光點，了解他的細微進步，並及時的表揚，讓他們樹立能學好數學的信心；
2、在平時多進行小組合作學習，合作學習與交流時的大膽並不是一朝一夕可以達到的，只能在平時讓學生多合作、多交流才能取得好的效果。
3、對學習小組長要多進行效果的詢問和監督。
4、課堂作業儘量面批面改，家庭作業早些到校也儘量能面批面改。
總之，在今後的教學工作中，要發揮優勢，克服不足。在學校領導的幫助下，在自己的努力下，能夠取得更好的成績。