第一學期教學工作總結範文集錦 篇1
本人擔任七年級數學教學工作，這是我大學畢業後第一次接觸國中數學教師以及班主任。這個學期以來，我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，因材施教，以學生為中心，以教師為主導，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
新課標教學在教學內容和教學觀念方法方式方面都有新的挑戰，為儘快適應新形勢的數學教學，我不敢放鬆自己，每天都認真備課，鑽研新課標。通過這幾個月的努力，取得不少經驗，但也遇到很多教學和管理方面的困難，自己一直堅持邊學邊教、邊做邊適應的原則，爭取能讓自己在個反面迅速成長起來。
進入坪山中學初一級組以來，我努力從以下幾個方面展開工作：
一、端正思想，一心從教
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師、好班主任。
教師是人類靈魂的工程師。我不斷淨化、提升自己的思想。時時處處告戒自己我是教師，身為人師，我能時刻注意自己在學生心目中的“象徵意義”，以“言傳”“身教”薰陶感染學生。能以身作則，凡是要學生做到的事情我必先做到，注重自身的人格品質對學生潛移默化地影響。
二、堅持理論學習，使自己能用理論指導課堂實踐
本學期，是我剛接觸國中教學的一個關鍵期，我一直告誡自己，不學習就會落後。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“因為我要進步，所以我要學習”時時提醒著我。不光如此，我還注意用教學理論指導課堂教學實踐，課堂教學是主渠道、主陣地，是教學的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為自己的才能施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。
我一貫堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的雙重結合，在實踐中不斷創新和發展。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習
習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。始終堅持學生會的堅決不教，學生不會的先自學的原則教學，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的`良好學風的形成。
三、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平
本期我結合自身特點制定了業務學習計畫，本學期我嚴格按照學習計畫，有序有效地進行了學習，特別是我又認真學習學校給我們提供的幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《魏書生班主任漫談》、《優秀班主任99個成功的教育細節》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，並能在日常教學工作中很好的套用。
四、上好課，提高教學質量
面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。於是我每天都認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網路資源，參考別人的教學教法教學設計，根據我班同學的具體情況制定課時計畫。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具.課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並進行階段總結。
新課標的數學課通常採用“問題情境——建立模型——解釋、套用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。
在教學上，有疑必問。由於沒有教學經驗，所以我會經常虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什麼問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。我慢慢的明白了，新課程標準其實就是課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕鬆”，不能太忙。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由於學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的範圍。
第一學期教學工作總結範文集錦 篇2
一、以“千學萬學學做真人、千教萬教教人求真”為基本要求，促進全體學生全面發展。
教育教學工作是培養人的工作，這一工作的成敗與否直接關係到學生思想政治素質的高低，直接影響著整個教育教學質量的提高，直接影響到社會的發展、民族的未來。一學期來，我們時刻不忘“教育教學工作德育為先，德育人人、人人德育”的教學理念，加強學校的德育工作從小事入手，培養學生良好的行為習慣。針對目前我班學生所存在的問題採取了一些切實可行的德育方法。
1、重視對學生的“導”：其一，教師首先做到以身作則，以自身良好品德修養，良好的行為習慣，文明的言談舉止，潛移默化地對學生產生積極的影響；其二，對學生導理、導情、導行、導向。教師從傳授道德行為規範入手，使他們“曉之以理”；從陶冶學生情感入手，使他們“動之以情”；從培養學生行為習慣入手，“導之以行”；從磨練學生意志入手，“煉之以志”；其三，引導學生自我教育、自我檢查、自我反省、自我控制，提高他們的自律能力。
2、重視對學生的“管”。惰性，人皆有之，戰勝惰性的關鍵是訓練。我們時刻嚴格要求，嚴格管理，堅持不懈的行為訓練。重視“留守兒童”、“問題學生”的教育與關愛。結合小學生《守則》、《規範》、《在校一日常規》的貫徹與落實，重點對他們進行“明是非、識善惡、辨美醜”等教育，以“學會做人”為首要目標，著重培養學生的文明禮貌、創新精神和實踐能力。
3、明確目標，開展了系列主題教育活動。一學期來，結合學校和本班實際情況，我班開展了“文明禮貌”、“革命傳統教育”和“安全衛生教育”活動，舉行了愛國主義讀書徵文，繪畫比賽等活動，學生在活動中受到啟迪。
二、以“務實求真”為主導思想，逐步提高工作效率和教育教學質量。
1、開學初，積極配合中心校做好年報普九工作，保證學校入學率、升學率，鞏固率達標。使學校教育教學工作及時走上軌道。
2、農村遠程教育工程已實施多年，為迎接縣市省的檢查，我從開學初便加班加點著手整理和完善近幾年來的檔案資料為中心校順利通過國檢出謀劃策。
質量是學校的生命線，是衡量一所學校辦學效果的最重要的尺度之一，也是衡量教育工作者工作成效的重要標準。我們一貫強調質量意識，堅持依靠師生辦學思想，並在繼續加強教學工作常規管理的基礎上，重點通過遠程教育資源，抓好課堂效率的提高，通過校本培訓營造一種濃厚的教研氛圍。
1、熱情關心師生的思想工作、學習和生活，為師生辦實事、好事。針對教師中合理合法又力所能及的事情，堅決與老師們一道解決實際困難，為他們的教育教學工作排憂解難，充分調動他們的積極性和主動性。如：07年冬雪災後，學校自來水設施凍壞嚴重，為了解決師生生活用水問題，及時進行了設施檢修，又如教師生病，或家中遭遇重大變故等，我都儘可能上門慰問和幫助。
2、把主要精力和工作都放在抓教育教學管理上，經常和老師們一道探討課堂教學和教改教研，做到堅持學習理論和參加繼續教育，掌握學校教學工作的第一手資料和信息，我對絕大多數老師的教學工作都有比較深入和了解，整個片的教師的工作安排，；較能做到因人而宜，出現了人心向上的良好局面。
3、經常組織聽課、評課和說課活動，抽查教案、作業布置和批改財政部，廣泛推出“公開課”，組織教師參加業務培訓和繼續教育，最佳化教師知識結構，有效提高業務素質，學校師生面貌煥然一新。
4、組織開展了系列教育教學活動。一是結合全縣“迎奧運，促和諧”、“愛國主義讀書教育活動”開展了徵文繪畫比賽；二是結合縣遠程教育活動月，上好信息技術與課程整全公開課；三是“六一”兒童節期間，開展了學生評優評先、書畫、手抄報和“歡樂的童年”文娛表演活動；四是為貫徹落實健康第一的指導思想，切實加強學校體育工作，學校先後進行了國家學生體質健康標準的測試上報、開展了第二屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動，普及推廣了第三套小學生廣播體操《七彩陽光》。
5、落實全面質量管理。教學質量的提高，村小教學點是基礎，班級是關鍵。期初、期中、期末都要進行質量分析、關注薄弱班科質量，剖析存在的問題，尋求提高教學質量的對策。做到完善教學規章制度、最佳化教學常規。從狠抓“各、教、批、輔、考”幾個教學基本環節，開展“聽、查、比、看、評”幾種形式的教學評估，達到保證教學規章制度的落實，確保教育教學質量的提高。
回顧過去的工作，在盤點成績的同時，我還清醒地正視面臨的問題與不足，明確今後的方向：
1、首先要加強自身素質的提高，進一步熟悉自身工作性質，工作的特點，根據學校的教學規律，做好各項工作安排，重在抓落實。
2、自覺、主動、高標準、嚴要求的完成本職工作，虛心學習、完善自我，勤勉工作，發展學校以德立身，為人師表。
藉此機會，我真心誠意地感謝上級領導對我的信任，各位教師對我工作的理解與支持，也感謝學校行政班子成員的協作與指導。在新的一年裡，我以“六個要”來自勉：做人要講德，做事要講責，學校要發展，師生要關心，學習要要堅持，心胸要寬廣。
第一學期教學工作總結範文集錦 篇3
本學期我擔任一、一，一、二，一、三，三、一，三、二，三、三的英語教學工作。回顧本學期的教學工作，收穫頗多。
一、取得的成績：
1、收穫了一份安靜：學期初我就要求學生上課坐姿端正，保持安靜。所以就為以後的課堂創造了一份安靜的學習環境。
2、收穫了一份認真：每班有三個課代表，學期初就教他們一些工作，比如：課前領讀、檢查、收發作業等，於是就為我減輕了一份擔心。
3、收穫了一份努力：所謂的努力，是那些後進生的努力幾乎每節課都會特別關注他們，有時候甚至把他們叫到旁邊，坐在我面前，再給他們一些鼓勵，慢慢的從剛開始的眼神迷離，到後來的努力，我都看在眼裡，欣慰不已。
4、收穫了一份童真：每次走在南院二樓，尤其是下課的時候，總會聽到異口同聲的“英語老師好”。雖然有些孩子他們的小手髒乎乎的，但他們抱我、粘在我身上或伸出小手給我擊掌時，我已坦然接受，為了他們童真的美好笑容。
5、收穫了一份肯定：本學期初，麗萍老師我倆組成了“師徒結幫”。通過麗萍老師和其他三位老師的指導。鼓勵，所以在本學期舉行的教師大比拼中取得較好的成績。
二、存在的不足：
1、在本學期開展的培優補差工作中，培優工作做得不是很好。
2、缺乏管理班級的經驗，對於一些問題學生不知該如何去處理。
3、有時候需要控制一下自己的急脾氣，少了一份耐心。
4、自身的基本功還不是很紮實。
三、今後努力方向：
1、向班主任借鑑管理班級的方法以及對待不同學生的不同做法。
2、加強自身的基本功和修養，虛心向他人請教教學中的問題。
3、加強與班主任及家長的溝通，了解每一位孩子。
4、繼續向其他同手培優補差的方法，爭取做到最好。
5、對於高年級的學生，多一份耐心，低年級更需要這份耐心。
總而言之，一學期的教學工作不是三言兩語就能說的清，做得好的地方繼續延續。做的不好的地方加以改正，爭取以後做到更好。
第一學期教學工作總結範文集錦 篇4
本學期我和王XX老師擔任第二課堂籃球興趣班的科任老師，在開課初期和王老師制定了本學期第二課堂籃球興趣班的教學計畫，根據不同年級制定不同的教學內容。
一年級的籃球興趣班主要以培養學生對籃球的興趣。圍繞籃球訓練進行形式多樣的身體素質，讓一年級的學生通過籃球訓練不僅學會拍球和傳球，而且身體也得到鍛鍊，為以後的籃球訓練打下基礎。
二三年級的籃球興趣班主要以培養學生對籃球球性的`練習和行進間的運球，通過球性的練習以此鞏固學生籃球的基本功，形式多樣球性練習激發學生對籃球的興趣，行進間的運球練習使學生的手對球的觸碰感更加敏感，熟練的行進間運球是為籃球基本功打下紮實的基礎。
四五年級的籃球興趣班主要培養學生行進間運球和投籃。通過形式多樣的球性練習和身體素質練習，使學生的籃球基本功紮實。在行進間運球時通過運球過障礙物，使得學生的運球技術更加熟練；定點投籃的練習主要鞏固學生的投籃動作，反覆多次的練習投籃，對學生的投籃動作進行指導，讓學生的投籃動作更加規範。
一學期的籃球興趣班結束，各年級的籃球興趣班的孩子通過一學期的鍛鍊，身體素質得到了提高，對籃球的興趣更加濃厚了。下學期的籃球興趣班將更加出色。
第一學期教學工作總結範文集錦 篇5
轉眼間，我步入教師這個行業已有十個年頭了，在這幾年裡我從一個不知如何上課到能獨立完成一堂課的轉變，是在學校各位老師的幫助下，通過自己的學習達到的，教學是一個漫長的摸索過程，在這短暫的時間裡，我談不上對教學有什麼經驗，但是通過這兩年的教學有了自己的一些體會，在這裡想和各位老師分享一下。
首先，在課上，當教學生演唱時，我會去主動關注學生的聲音。學生唱歌時，有時他們會偷懶，在學生心裡，沒有“什麼叫好聽的聲音”的概念。可能跟自己的專業有關，我認為，好聽的聲音必須聲中帶情，把情和聲融合在一起，我很多次在課上模仿學生懶惰時的唱歌的聲音，讓他們自己的去比較，這時基本上學生都能領悟到什麼叫有感情的聲音，也很快地改過來。
第二、音樂課程內容標準與音樂活動的設計音樂活動的設計必須以音樂課程內容標準為核心，遵循學生的認知規律和身心發展規律。將音樂課程內容的目標與意圖通過精心的設計融進生動有趣的活動中，以培養審美素養為目的的音樂活動設計。課堂音樂教學主要以培養學生的審美能力為主，而審美的前提條件是感受與體驗美，只有如此，才談得上鑑賞並作出理性的思考與評價。因此要設計以審美為目的的音樂活動，必須調動學生的多種感官參與活動，針對兒童是以色彩、形象、聲音來思維的特點，創設與音樂內容相關的環境，激發學生對音樂的好奇心，鼓勵他們積極主動地參與音樂活動，大膽地表現，只有當孩子的心靈隨著音樂節奏一起跳動時，他才能真正地體驗到音樂里所包含的情感語言。才能進一步詮釋藝術的美。
如在欣賞教學《蔭中鳥》這一課中，我分別設計了三種活動，讓孩子的感官與情緒隨著活動的進程逐步進入了最佳的學習狀態。活動一：模仿或猜一猜（不同的鳥的叫聲，不用標準答案約束孩子，甚至可以表現吵架的鳥、受傷的鳥、鳥爸爸、鳥媽媽、鳥孩子等的叫聲）。活動 二：聽賞與表演（奧爾夫的教學理論一再強調訴諸感性，這裡要求學生隨著樂曲的播放，把音樂中的鳥表演出來，學生可獨立自由地按自己的理解與想像表現音樂形象。教師注意觀察學生的情緒投入程度）。活動三：聽音樂繪畫。（讓學生在樂曲的伴奏聲中為鳥兒們設計一個美麗可愛的家園，教師注意學生對“家園”內容的表達以及色彩的套用）。整個一節課的教學通過三個活動有機連線，以及師生在活動中的語言與情感的交流，無需教師冗長的說理與刻板的演示，孩子們在動中便完成了審美的全過程。
第三、以拓展學生藝術視野，促進全面發展的音樂活動設計。要學生“動”起來，“綜合式、即興式”學習音樂，這是奧爾夫特彆強調的又一個重要原則。它更能體現素質教育觀念和課程改革的宗旨－－以學生髮展為本。這類音樂活動更強調在審美的基礎上發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
在奧爾夫的課堂上，他提倡即興的演奏、伴奏、合奏和作曲，以充分發揮學生的音樂表現能力和創造力，也便於讓教師“因材施教”。這與我們有些教師刻板地“趕進度”相比，顯得更切合實際了。因此我讓學生從尋找和創造聲音的活動開始逐步嘗試用聲音編故事，用簡易打擊樂器或自製樂器為歌曲伴奏；到自己創編伴奏譜，改編歌詞；再到設計舞蹈動作或律動，設計遊戲或表演活動等。
如在教學《新年好》這一單元中，我將收集有關過年的資料創編歌詞和舞蹈動作設計，布置新年Pat場景等活動交給了孩子們自己來完成，因為過年是絕大多數的孩子最喜歡的節日。所以他們有興趣去收集相關資料，在此基礎上引導孩子們將非常熟悉的歌曲《新年好》進行改編，唱給自己的親人、老師或朋友等，表達不同的問候和祝福。再進一步讓學生對我國過年（春節）的民風民俗以及本民族（或更多民族）過年的風俗習慣有更深的了解，同時激發學生的愛家鄉、愛祖國的民族情感。最後讓孩子們在今年的春節或本民族的新年時布置一個新年Pat場景，下期返校後匯報給同學和老師聽。這樣的活動會使孩子們主動走進生活去尋找、體驗，在實踐中開闊眼界，只要能得到家長的支持，他們還會獲得藝術實踐中一生也難忘的記憶，甚至是受用一生的財富。
最後，在教學上，我最大的願望也跟其他音樂老師一樣，能成為一名優秀的音樂老師，面對教學，能得心應手；面對學生，能教給他們很多的音樂知識，音樂課能帶給他們無限的快樂，這也是我做老師的心愿。
第一學期教學工作總結範文集錦 篇6
一、創對等、調和的課堂氣氛。
在新課程的教學活動中，教員與學生是對等的，我們應尊重每一個學生，多一些鼓舞，促使他們生動生動、主動地學習。只要在民主、對等、調和的氛圍里，學生的思想才可能處於積極主動的活潑狀態，才幹把慌張的學習過程轉變成高興的學習活動。又因學校條件的限制，教室缺乏了多媒體的協助，因而，在教學中我盡力發揮語文書本的作用，經常引導孩子找一找詞語在文中的位置，並聯絡上下文想一想詞語的意義，並培育孩子學習詞語的辦法，讓他們曉得了解詞語能夠聯絡上下文、查閱材料和討教別人。在我的課堂上，經常會聽到這樣的言語：“教師，我會。”“我對你提個意見。”“我對他有不同的見地，我覺得……。”教師的言語也成了：“你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎樣想的嗎？”生動生動、積極主動的課堂教學氛圍具有很強的感染力，從而激起出學習的無限熱情和發明願望，使他們竭盡全力地投入學習，進步對學習活動的積極性。
二、抓根底學問和根本技藝
由於每個學生都存在個體差別，我班孩子學問根底程度良莠不齊。為了夯實他們的根底學問和根本技藝，我盡力有的放矢，因材施教，不時進步學生的學問程度。比方，在書寫方面，我鼎力強調標準性，請求行款劃一，字跡工整，並努力克制錯別字，“裕”字的偏旁他們容易寫成示字旁，我就提示他們：有衣服穿，有穀子吃才是幸福的生活。又如，對修辭手法的判別運用，對各種句式的變換，對病句的修正，對生字新詞的了解運用，對近、反義詞的積聚等，我都逐一停止解說或強調，以進步學生的根本技藝和語文才能。
三、靈敏機動處置教學辦法
依據新課程變革的肉體，學生的學習要表現自主、探求、協作。因而我在教學中常常依據學生的學習狀況靈敏調整課程內容，以求學生能盡興地表達本人的見地，完成自已的探求，真正表現自主性。要使學生一直堅持一種旺盛的學習勁頭，教員也必需對本人的教學辦法加以探求，不時更新本人的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞學生各抒已見，縱情發表本人的見地；時而採用一些別具一格的方式辦法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
四、做好學習辦法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於辦法的學習。搞好了學習辦法的指導，對進步學生學習成果是有很大的益處的。有的同窗為什麼老是玩，可成果卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對學問停止穩固，然後還要及時溫習。有人說，聰明與否，在於能否考慮。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會考慮。
五、做好扶優轉差工作
學習根底較好的學生，在學習中常常感到“吃不飽”，而成果差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的辦法，在作業中運用“自助餐”的方式，請求必需全面完成的根底上，優生能夠自選一些操作理論題，使之可以有所為。
六、拓展學問視野
語文教學必需注重積聚運用，只要學生對學問有了一定積聚之後，才幹運用。為了拓展學生的學問視野，我展開了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗誦。經過學生自主收尋優秀文段，使學生主動停止課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。並對好詞好句停止積聚，每人一本積聚本，在學期完畢時停止積聚本評選，好的同窗停止褒揚。
2、停止各種辭彙蒐集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及契合各種請求的辭彙，在不時蒐集整理的過程中，學生的辭彙積聚有了明顯的增加。
3、展開各種語文遊戲。在這個學期中，學生們學習語文的興味得到了極大的進步，這和經常展開語文活動這種學生喜聞樂見的方式是有直接關係的。
在本期的教學中，學生的語文興味得到了激起，語文根底學問得到了進步，語文才能得到了加強，為來期的學習打下了根底。
第一學期教學工作總結範文集錦 篇7
時間就像一根施了法術的魔杖，把我從八月一下帶到了十二月，回想這四個月的語文教學存在很多問題，但同時收穫很多，我也覺得這四個月的工作我成長了很多同時也成熟了不少，作為一名青年教師，我對於自己所從事的事業不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發展為前提，儘自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：
一、學習習慣的養成
一年級是幼小銜接的重要時期，是習慣養成的入門階段，一個好習慣是好好學習的基礎，開學之初在入學教育和學校常規教育的指引下我注重學生習慣養成的培養，在借鑑了成熟教師經驗的基礎上我根據班級學生情況針對聽、說、讀、寫這四個方面的習慣養成做了具體要求。傾聽是一種收穫也是一種尊重，在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，做到尊重他人，養成認真傾聽的好習慣，在聽完之後有一個判斷正誤和點評環節，設立了“最佳評審獎”既能讓學生傾聽又培養了學生的說話能力，這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。在訓練學生說話方面利用每天的課前三分鐘，讓學生圍繞一個主題表達自己的想法，說完整話。為了培養學生積極自信、大方得體的行為舉止，當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，並且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。
閱讀可以開闊眼界、陶冶情操，對於一年級的學生來說讀書可以激發學生求知的欲望、拓展思維。一年級學生堅持每天讀書，讀統一訂閱的《小熊過橋》，內容淺顯易懂，讀來琅琅上口，激發學生的讀書興趣，睡前讀書30分鐘讀喜歡的書，提高閱讀水平，陶冶情操。為了讓學生將讀書進行到底，我積極與家長溝通，讓家長定期填寫閱讀反饋單，還利用閱讀課舉辦故事大賽、朗讀比賽等競賽環節讓學生盡情展示自己。在讀書的同時還重在培養學生正確讀書姿勢的養成，只要學生拿起書就讓學生以正確的讀書姿勢看書，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到，這一習慣的養成從開始落實到期末。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用教學光碟中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣，只要提筆就要學生注意寫字姿勢，每天提醒他們注意三個一，不停地糾正不良姿勢。
經過一個學期的培養，學生已經懂得規矩，現在學生在課堂上聽、說、讀、寫的好習慣逐步養成。
二、形式多樣的拼音教學
拼音教學是語文教學的開端同時也是基礎，拼音教學要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能藉助漢語拼音識字、正音、學說國語。語文就像一座沒有固定層數的高樓，而拼音就是它的根基，為了讓這座高樓穩固根基必須紮實。拼音是一些枯燥的表音符號，沒有賦予一定的意義，但是拼音是學生正式學習的入門課，為了讓學生主動學習，熱愛學習，在拼音教學上我採用了創設情境、圖、形、音三者結合記憶。編兒歌、手腦並用、遊戲等多種形式開展教學，激發學生的學習興趣，想要做到寓教於樂，經過近兩個月的拼音教學學生的認讀能力較強，但是個別學生在形近聲母、韻母的區分上還是容易混淆，有些同學在音節標調上存在問題，在以後識字的過程中拼音需要不斷鞏固。拼音教學是我教學的第一個教學課程，處於一個摸索階段，課堂上總是擔心學生掌握不到位，反覆強調，這樣效果反而適得其反，教學設計一課時的內容總是按進度完成不了，導致後面教學的緊張，在下一次的教學中這些都是有待解決的問題。經過兩個月的拼音教學我明白了只要創新地設計教學過程，採取多種教學方法，充分運用多種教學手段，寓教於樂，就能培養學生的學習興趣，使學生積極、主動、生動地獲取知識，不斷提高自學能力。
三、識字的紮實有效
在識字教學中，講究方法，提高質量。識字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給學生識字方法，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字。在識字教學中我採取同桌合作的方式鼓勵學生一幫一，用學生的思維和學齡特點去互助識字，這樣也是一個培優輔差的過程，效果較好，帶動了一些學生的學習。為了積累字詞，讓學生能夠從生活中識字，有意識的主動識字，我採用了“識字大比拼”的手抄報比賽，學生每日積累新認識的字摘到手抄報上，每個星期五進行展評，學期末進行整體展評。在平時的識字教學中，課後鼓勵學生互讀互考，採用計分制，一個月進行一次匯總，結合獎勵機制，這樣學生的識字能力也有所提高。經過識字教學，學生已經開始主動識字、主動讀書，通過識字教學我體會到了“授之以魚不如授之以漁”，方法的掌握可以做到事半功倍。
四、口語交際的勇於表達
一年級的口語交際是為了讓學生有主動表達的願望，能清楚地表達自己的想法，能說完整話，在口語交際中，聯繫實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話願說。每次的口語交際中我不限制學生的想法和話題，目的是讓他們有話可說，讓每一個學生參與到交際中，有些學生不善於當眾表達自己的想法，基於這樣的情況我讓學生小組互動，同學之間交流一下自己的想法，然後集思廣益。有時會根據話題的不同讓學生參與表演，這樣說與做同步進行既激發了學生的興趣也鍛鍊了學生的思維和表達，但是有部分學生還是不善於表達，不能自信、大方的表達自己的意見，這些學生需要為他們多創設機會給他們一個展現自己的平台。
經過了一學期的努力，我同孩子們一起成長，值得高興的是我圓滿完成了教學任務，學生有了一定的語文能力，大部分學生能夠比較流利地閱讀拼音語段，學生基本養成了良好的學習習慣。我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加認真對待自己的教學工作。
第一學期教學工作總結範文集錦 篇8
隨著新課程的推進，教學中教師的行為已經發生變化，能自覺運用新課程理念備課、上課。然而我們感到教師在育人的理念與行動上還存在著不足，主要表現在：出發點是好的但方法死板生硬，延用老套子，說教多於體驗；課堂上育人思想滲透得較好但課餘中、生活中滲透的不足，學習是學習、育人是育人，二者割裂的現象較多。針對以上不足我們重點抓了四方面工作。
一、教師思想及行動上的改進及指導
抓教師的行為調試，引導教師明確哪些做法是對的是好的，慢慢樹立正確的意識。我們採取以下三種方法進行。
1、撰寫德育案例，讓教師自己反思與感悟。我校教師每月至少寫一篇德育案例，案例中要把發生的問題、問題原因、教師解決問題方法或策略及啟示寫清楚。在分析原因及解決方法的環節中教師要引用新課程理念和教育理論來客觀地分析學生問題，闡述自己所用方法的理論依據。很多老師能夠自覺運用教育理論 自己的做法，例如：龐老師對本班學生魏偉傑的耐心指導贏得了學生的信任與愛戴；李鵬老師用多種方法調動郭鑫同學學習積極性得到家長肯定；隗合傑老師對剛接手的一年級小同學既愛護又嚴格管理形成了積極向上的班風；丁新老師和學生打成一片隨時教育學生應該怎樣做，使得她們班的學生思維活躍、師生關係融洽。這些案例記錄老師在育人過程中思想的變化與成長，說明了她們正在積極地實踐著新時代的育人要求。
2、針對新理念開展討論。x年我校德育工作就提出了理念：“讓教育走進學生的生命世界、走進學生的心靈世界、走進學生的生活世界、走進學生的知識世界”。假期我們布置了教師的作業，就其中的某一項行動寫出你是怎麽做的，你的認識和看法是什麽？寫成文進行交流。本學期我們全體教師交了自己的體會，有的寫在活動中育人的、有的寫在課堂中育人的、有的寫在與學生的對話中有所頓悟的，涉及了育人的各個角落。有的老師結合本班實際寫孩子的成長促進教師提高，有的老師用自己正確的教育行動讓一顆顆稚嫩的心靈得到呵護，這些行為年個 老師在用實際行動實現育人發美好理想。此項活動由於時間僅沒有安排老師們互相交流，將在新學期進行。
3、加強教師集體備課。我們將教學中的集體備課形式引入德育工作中，具體做法是：教師將自己設計的一個活動或一個班會方案提交上來大家幫助出主意想辦法，也可以是曾經搞國過的認為效果不錯的活動說出來讓其他教師借鑑，還可以是自己在活動中存在的困惑提出來讓大家幫忙，備課中很多教師的好做法得到肯定。年輕的老師與老年教師互相切磋、取長補短，老師們感到收穫很大。例如：李鵬的小幹部培養、朱靜老師的小師傅帶小徒弟活動、魏玉華老師的情感教育，都使老師們眼前一亮，認為確實值得學習與借鑑。
4、依託教育科研開展好校本研訓工作
以教育科研為先導，以課題研究促教師的崗位成材和教師的發展是我校的工作主題。教師的被動發展反映出在管理工作中有不切實際、不符合教師特點的地方。在開學初我們開展了調查問卷活動和深度訪談活動，通過調查我們發現多數教師希望開展切合實際的和有學科特點的技能訓練活動，特別希望在教學技能和教學策略方面有所提高。針對這種情況我們採取典型案例分析的方法，讓大家一起分析討論。每周二下午分成兩大組，班主任和科任，針對一個案例進行分析，這個案例可以是優秀的典型也可以是失敗的典型，大家自由發言對案例進行評析，然後總結出好的方法或者提供好的方法改進案例。在討論中老師們的智慧得到碰撞和閃光。
崗位練兵提高技能的訓練主要通過備課、上課、聽評課進行，在下面的教學工作中有具體的描述。
此外，我們藉助專家的力量提高教科研水平，藉助專家對教師進行培訓。本學期我們仍然聘請了王鳳桐老師來我校指導課題研究並逐步走進微格教學的研究，幫助教師形成技能。我們還聘請了王延風老師對少先隊主要是學生的能力培養與活動開展課題研究，有3個年級4個班進行了深入的課題研究。專家的講座對老師在育人的理念上有很大幫助，對學校工作的全面開展起到推動作用。
二、設計並落實好專題教育活動
在活動中體驗與感受，在活動中 讓幼小的心靈有所震動是德育工作的好方法。本學期我們仍然設計了兩個重點專題活動統領學校工作以點帶面促進各班工作。
結合9月份民族傳統教育日和十一國慶節，我們開展了“中華美德我知道”的活動，各班或說、或講、或演、或畫、或調整收集資料展示自己的成果，有的班還讓家長和學生一起參加活動，收集中華傳統美德的故事行為，格言等警示語等，通過家長開放日半天全校師生坐在一起進行匯報演出，學校還創作並繪製了十塊展板供學生欣賞學習，這個活動學生參與率高，高年級的學生還創編了小品、相聲進行表演。活動中各班學習貫徹“文明禮儀十個形象十個好習慣”通過常規檢查我們強化了學生的在校一日習慣與行為，大多數學生做的到位，個別學生有了明顯的進步。
在開展“我和好朋友”的活動中，三年級、六年級學生髮動家長和自己一起讀書，這種親自讀書活動營造了和諧的家庭氛圍，促進了文明習慣的養成，有的家長和孩子一起寫讀書筆記或者寫對孩子讀書筆記的體會，使得家長與孩子共同進步。
本學期我校還開展了專項實踐活動。結合世界反法西斯勝利60周年和國勤56周年，我校全體學生參觀了盧溝橋抗日戰爭紀念館，回來後同學們談感受、談體會，二年級全體同學在那裡舉行了莊嚴的入隊儀式，全校師生齊為他們祝賀，新老隊員重溫了入隊誓詞，在響亮的誓詞中同學們的心靈又得到一次震撼。
三、抓班級的基本管理與建設，促良好班風與校風的形成。
班級管理，中隊建設是最面向每一個同學的活動，在班級與中隊中學生能做到有崗位、有職責、有約束，班級集體的事就是自己的事，學生的主人翁責任感能得到發揮與加強。
開學初，我們在各中隊開展了“值周要不要扣分”的辯論活動。此活動在學生中引起了強烈反響，執要扣分觀點的同學認為：扣分可以讓流動紅旗真正流動起來，能看出一個班集體的作風和風貌，這樣是公平的。執不要扣分的同學認為，執周的目的不是為了扣分，而是讓同學們養成好習慣，形成自覺行為，偶爾犯錯誤可以原諒，不容易形成惡性競爭，通過辯論同學們雖沒有最終結果，但大家把值周的意義記在心中，促使了很多同學的行為改進。
低年級段教師注重學生的養成教育，把培養各種良好習慣放在教育的首位，取得了不錯的效果。例如：一.1班學生的文明禮貌語用的特別好，全班學生不用人提醒卻能自覺地運用禮貌語與老師和陌生人交流，所有辦公室老師反映這個班的學生特別懂禮貌、會講話。三.2班把每周要做的事和應該做到的事寫下來，一條一條的檢查每位學生的落實情況，通過學生做不到的地方，王老師耐心的做家長和學生的工作，直到學生能做到為止。三.1班的小小文明監督員實行輪流制，讓學生髮現別人的優美和不足，然後照著鏡子看自己，即教育了別人又規範了自己的行為，特別受學生歡迎。
此外，中高年級的班級建設以中隊建設為主來開展，，本學期我校少先隊有了自己的科研課題，請王延風老師做顧問和輔導員，以學生為主體開展中小隊活動，四年級1班中隊活動就是由學生自己設計和完成的，此活動向全鄉的.輔導員作了展示，為今後我校在此方面的研究引領了方向。我們可喜的看到“學生自製，自我教育”在我校的開展，是非常符合新課程理念的。
四、家教工作
新課程更加呼喚社會、家長、學校“三教一體”的教育模式。家教資源豐富多彩，家庭的育人功能在學生成長過程中起著決定作用，結合我校的家長情況，本學期我們制定了家長文明公約發放到家長手中，利用家長進行宣講和徵求意見，而對流動人口家長我們做到了既教育學生，又教育家長，目的是讓家長和學校形成合力、開發更好更多的教育資源。
本學期我們欣喜地看到老師們對家教工作的重視，有很多閃光點，值得我們發揚光大。如：家訪不再是給學生告狀，變成了給生病的學生補課，表揚學生的進步，幫助家長出主意，搞好學校配合，有的老師了解學生的家庭情況看到學生學習條件差，勸說家長為創設好的條件，王麗娜老師就曾幫助學生向家長要了一張可以寫作業的桌子，令家長非常感謝，因為此前家長不曾意識到自己對孩子的忽視。
結合個別學生的教育，我們召開了個別學生家長會，一起討論育人問題，十幾位家長坐在一起取長補短，交流自己在育人過程中存在的問題和取得的經驗，這個活動家長們特別支持，他們希望今後多開展此項活動。
總之德育工作涉及方方面面，我校正逐步摸索並走出自己的特色之路，以上四方面工作是我們今後須努力加強和提高的，我們將制定具體方案和計畫，做到步步改進。
五、轉變教學觀念，提高教學質量
本學期我們除了做好備課、上課、聽評課等常規教學工作，在以下幾方面工作中有了較大的突破。
1、對校本教研活動的探索：
本學期我們制定了新的教研計畫，主要分為三個階段。
第一階段：（x年9月——10月）
我們根據學校小，班級少的特點，成立了以年級段為單位的三個大教研組，並選出了教研組長，在組長的帶領下每個教研組每月都按照計畫開展教研活動。開學初，在個人鑽研教材備好課的基礎上開展教研，每月每年級每學科至少有一次教研活動，相當於每個教研組每周要研究一次，每個教師每月要研究一節數學課，一節語文課，然後由兩位老師同時上課。
第二階段：（x年11月）
一個月後經過全體班主任老師集中討論，為了更進一步提高教研的實效性，也為了減輕老師們的負擔，我們對教研的形式進行了適當的調整，在年級組兩位老師同備一節課的基礎上還是進行教研組集體研究，然後由組內一人先進行實驗，在這位老師講完後，全組成員再就這節課中存在的問題進行研究、改進，再由第二位老師執教，發揚優點，彌補不足，這樣做取得了良好的效果，老師們一致認為比同時講收穫大，可以克服第一位老師課堂中出現的問題，對自己的啟示和幫助也比較大，同時也略微緩解了一下第二位執教老師的壓力。
第三階段：（x年12月）
根據以上經驗，在十二月我們又進行了進一步的研究和調整，改變了以往的傳統。在集體備課研究的基礎上，由一位老師執教一節課，然後再進行集體研究、改進，及時發現問題，解決問題，由這位老師再次備課，修改課件，準備好後再到另一個班重新上一次，這樣做的效果就更加顯著了。首先減輕了大家的壓力，繼而提高了效率。以往講完課後總是會留下很多遺憾，因為一節課上完了就不能再上一遍，不知什麼時候才能再教到這本教材這一課，所以研究後不知要過多久才能再用到，時間長了就記不清楚了，研究的實用性也就不夠突出了。這樣改革以後老師們可以把第一次上課中存在的問題拿出來認真研究，還有第二次機會可以改進。雖然這種做法只在幾個年級實行了一次，但老師們的反映還是不錯的，感覺這樣的教研能夠比較有針對性地備課、上課，並有機會改進大家認為不足的地方，使老師們得到了又一次鍛鍊。這樣的教研形式我們還要繼續延續到下個學期。
在校本教研活動中二年級組教研效果比較顯著，兩位教師都能在課堂中貫徹教研思想，體現出了研究的實效性。朱靜老師在上《9的口訣》一課時，克服了第一次上課中存在的問題，在二次執教的過程中如行雲流水一般，非常順暢地完成了教學計畫，收到了良好的效果，充分體現了教研的精神。陶建亭老師在執教《奇妙的歌手》一課時，也是在第一次上課的基礎上通過聽課老師們的集思廣益和自己的課後反思改進了教學設計中的一些環節，進行了合理的調整，在再次上課時取得了非常滿意的效果。
2、加大教學監控的力度，努力提高教學質量。
本學期我們改變了以往把單元檢測試捲髮到老師們手中隨時進行檢測的方式，為了加強學校監控的力度，進一步提高教學質量。我們每單元都採取同時檢測、換班監考和流水閱卷制度，在每次檢測之後老師們要寫出書面的教學分析，不僅計算優秀率和及格率，重點還要放在分析典型錯例上。就智育手冊的填寫來看，老師們都很認真地做了這項工作，對學生存在的問題分析的普遍比較細緻，分析時向期末檢測試卷靠攏，對錯誤率較高的題目都進行了客觀細緻的分析，並通過整張試卷總結出本次檢測的優點、不足以及今後的改進措施。這樣做使檢測的針對性更強，而且能夠客觀公正地評價每個班級在這一階段的學習狀況，只有在平時每個單元學習後都能及時找準學生的問題並且及時補漏，才能在期末考試前不積攢太多的問題。
各班還都在期末進行了傳統的單項檢測，包括口算、計算、百詞、閱讀以及套用題的檢測。其中口算、計算以及百詞檢測成績還是不錯的，說明老師們對基礎知識抓得比較紮實、認真。
今年的期末檢測也與往年有些不同，我校的五年級參加了豐臺區的質量抽測。經過師生的共同努力，語文、數學及格率都達到了100%，其中三門最高分達到了294分。通過集中閱卷以及假期進修中張增甫老師對抽調試卷的分析，我們這次語文檢測的成績在全區還是不錯的，兩個班的平均分都在全區平均分之上。這更加鼓舞了我們，增強了我們的進一步提高教學質量的信心。
3、教學效果：
本學期我們按照新課程標準提出的三維目標的要求設計教學目標，並提出了新的備課要求。在十月份，針對大家在備課中的困惑，班主任和科任還分別進行了分組討論，主要討論三維目標的制定問題，尤其是“過程和方法”的目標大家感到難以定位，經過大家共同商討，基本明確了此目標如何制定，把重點落在了方法上。
更為可喜的是很多老師都能根據學生實際情況確定出自己的教學方法，學生的學習方法在備課中也有所體現。並在每節課後都認真地寫下了本節課的課後小記，找出自己在課堂教學中的成功和不足，以便在今後的課堂中加以改進和借鑑。其中王穎老師的備課尤為突出，每節課的教學過程非常具體，而且復備課也比較及時、認真，課後小記也能針對學生存在的問題和老師本節課的問題找到不足，記下本節課的成功與失敗以及今後的改進措施。麻小賀老師的期末複習課備的針對性強，非常細緻、具體，對每道錯題、每個學生都有詳細的分析，尤其是對錯誤率比較高的題目有各方面多角度的理解。
本學期我們在聽推門課和跟蹤課的同時， 還在十月中旬搞了學校的教學評優活動，這次評優課完全是老師們獨立備課完成的，效果還是不錯的。其中語文課6節，數學課5節，科任課8節，大家都在不同程度上有所提高。首先，老師們都能認真學習，動腦思考，吸取別人的優點，結合自身需要有所創新，鑽研教材較以前有深度，教法和學法的體現也比較突出。課堂氣氛比較活躍，師生關係比較融洽，大多數老師都能尊重學生的個性發展，課堂環節安排較為合理，層次比較清楚，並注重培養學生良好的學習習慣。其次，數學課中能注意結合學生的生活實際，體現數學生活化，利用學生喜聞樂見的事物導入新課，創設情境，練習有層次性，注意難易結合，注意讓學生主動探究，比較重視小組合作學習。語文課上能夠突出語文的工具性，使工具性與人文性相結合，讀書量較為充分，形式多樣，注意語文能力的培養，課上加強語言文字訓練，特別是低年級識字教學能夠從學生實際需要出發，注意書寫筆順筆畫的指導。
特別要提到的是多媒體課件在課堂中起到了輔助作用，有實用價值。本學期在計畫中並沒有對課件使用的次數做出硬性規定，但每位任課教師（除特殊學科受到學科特點的限制外）都達到了原來規定的數量，甚至超過了這個次數，而且課件的質量有了明顯提高，對自己的課堂教學也切實起到了輔助作用。期末展示時，班主任老師與科任老師互相交流，加強了學科之間的互動，大家都或多或少地受到了一些啟發，感覺這樣的交流很有收穫，以後還要多搞這樣的交流活動。
通過大家的共同努力，本學期我們有三位老師參加了豐臺區“師慧杯”教學評優活動，其中有兩位教師進入複賽，一人進入決賽。
總之，總結這一學期的教學工作，我校在很多方面都有了比較大的進步，我們在今後的實踐中還要不斷改進，爭取找到更加適合我們發展的教學之路。
第一學期教學工作總結範文集錦 篇9
轉眼間又一個既充實又忙碌的學期即將過去，回首沉思，有成長，有不足，為了下一年度工作能更順利進行，現將本學年工作總結如下：
教學方面：
1.深入細緻備好每一節課，備課時認真鑽研教材，教參，力求吃透教材，查找準備，注重從學生實際出發，想方設法將抽象的難懂的知識用學生喜聞樂見的方式，用簡潔明了的語言去呈現去總結，將知識點歸納總結，讓學生儘可能去體會去理解知識點之間千絲萬縷的聯繫，培養學生的數學思維能力，讓學生在學會知識的同時，建構自己的知識體系。
2.滲透數學思想，如符號思想，模型思想，推理思想，函式思想，統計思想，集合思想等。比如在數學《比多少》時，讓學生對散亂的水果和小猴分類，並統計出數量，然後引出數學符號“＝”“＜”“＞”來表示數的大小，使學生從具體到抽象，經歷了符號化的過程，並滲透統計思想和一一對應的思想。平時在課堂教學中我儘量讓學生動手親身體驗參與其中，積累數學活動經驗，體會數學思想，培養數學思維能力。
3.做好後進生的輔導工作。後進生挫折感強，久而久之易對學習缺乏興趣，心理易浮躁。所以對後進生的輔導，並不限於知識的輔導，更重要的是心理的輔導，讓他們時刻感受到老師的關心，意識到學習的重要性。心理輔導的同時，耐心輔導他們的功課，注重方法講解，各個題型逐一突破，一學期下來，後進生已取得了不錯的成績。
衛生方面：
剛進班時大部分學生不會掃地，我就從怎么拿掃帚，用灰斗開始，一點點的學習，這一學期我一直堅持帶頭掃地，給他們樹立榜樣。使每個孩子都能體會到勞動的光榮，也體會到勞動的辛苦，教育孩子們會打掃，也要會保持，不僅要保持教室衛生乾淨，也要保持校園乾淨整潔，大到保持公共環境的衛生。一學期下來，這些可愛的孩子們，已經能夠做到不亂丟垃圾，並且養成了隨手撿垃圾的好習慣。
不足之處：
1.課堂評價語言過不夠豐富，評價方式不夠多樣。
2.小組合作成效不高。部分小組合作時容易出現各自發表意見，不配合的現象。
3.課堂中講的較多，總是擔心學生掌握不夠牢固，說的太多，課堂教學不夠放手。
改進措施：
1.多聽同組老師的課，多學習同組老師的優秀的評價語言，揣摩評價方式，吸取精華化為己用。
2.注重培養學生的合作意識，培養合作技巧，指導學生學會合作。
3.改進教學方式，真正做到精講少講，講重點，難點，講易錯易混點，給學生思考的時間，教給學生思考的方法。
總之，在本學期的教學工作中，有收穫，也存在很多不足，在今後的工作中我會繼續向同組老師學習，提高自身的專業素養和管理水平。
20xx年1月
第一學期教學工作總結範文集錦 篇10
一、指導思想
英語這門學科是學生們新接觸的，學生們對英語充滿了好奇心，為了讓學生們保持學習英語的興趣，我本著“以學生為本”的思想，課堂上以學生為主，引導學生學習，開展自己的教育教學工作，兩個月以來，現將我在教學中的幾點體會總結如下：
（一） 專業成長
1、結合學期初的個人讀書計畫，我讀了《好媽媽勝過好老師》，《了解你的學生》等書籍，通過讀書自己學會了一些教育教學的方法，同時也了解了有時家長和老師想法之間的差異，這為更好地展開教學奠定了基礎。
2、老教師引領，共同成長。我校經常進行新老教師雙向聽課，年輕教師通過聽老教師的課，學習老教師的教學態度、教學經驗和教學風格。老教師在聽課過程中能夠及時發現新教師的問題，指導其改正，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
（二）規管理促
1、教師嚴格按照學校常規開展工作，上課期間嚴格按照提前五分鐘到教師候課，遵守上課鈴和下課鈴，不出現空崗情況，按時上下班，不遲到不早退。嚴格要求課堂紀律和課堂作業的效率，在教學中嚴格使用國語，規範字樣的語言和行為，確保學生的身心健康。
繼續強化學生日常行為規範。對學生要嚴格管理，確保良好的課堂秩序。對學生上課遲到、喝水、吃零食等行為要嚴格控制，堅決克服學生上課趴桌子現象。任課教師是課堂第一責任人。科任教師與班主任通力合作，形成合力。重視學生的學習常規訓練與檢查，從小培養學生良好的學習習慣。本學期重點抓好：寫字姿勢要“三個一”（握筆一寸長、看書一尺遠、端坐一拳寬）；課堂常規要“三個有”（學具上課有準備、下課有收拾、平時桌內擺放有秩序）；集體活動要“三要求”（快、靜、齊）；校園生活要“三講”（講文明、講禮貌、講和諧）。
2、輔導：這主要落實兩個層面。在對學生全面負責的同時，加強對優秀學生和落後學生的輔導，對於優秀生在他們學會課堂內容後，讓他們當小老師，指導學習有困難的同學，同時安排他們新的小任務，使他們在鞏固舊知識的同時，學習新的內容。對於學困生，採取個別輔導的方法，對於學習有點困難的同學交給小老師負責，對於學習困難較大的同學由老師負責，抽取課間、課下的時間，進行輔導。
二、獲得榮譽：
論文 《關於國小科學實驗教學的幾點思考》 獲二等獎
三、打算以及改進措施
綜合以上幾個問題，自己下半年主要有以下幾個打算：
（一）認真對待每一堂課，每一個學生。每一個學生都是一個可愛的精靈，都是他們父母手中的寶，他們也是我心中的寶，只有認真備好每一節課，上好每一節課，才是真正對他們負責，也是對自己負責。
（二）積極參加學校及區里組織的各種活動。學無止境，自己在每一次學習培訓中都會有所收穫，哪怕只有那么一點點，但積累的多了就成為了財富。
（三）嚴格管理班級。制定一定的規章制度，讓學生們在行動上會有所思想束縛，通過班會等形式讓學生們了解並明白作為小學生我們應該遵守的禮儀規範。
（四）多多加強與學生的溝通。尤其是對於問題學生，從開學伊始就不放棄他，督促他們學習，我相信他們一定會有相當大的進步。
（五）將因材施教真正地運用到教學中。通過兩個月的觀察，我發現班級里的兩級分化比較嚴重，好的學生就特別好，差的學生就特別差，我將繼續思考，該如何進行因材施教，這就需要在教學中摸索了。
回首過去，積累經驗；面向未來，信心滿滿，相信自己一定可以做到更好。
第一學期教學工作總結範文集錦 篇11
20xx年秋學期，教導處在校長室的正確領導下，以課堂教學為中心，強化落實教學常規，開展有效的師生活動，為整體推進素質教育、提高教育教學質量作出了努力。現就一學期所做的工作略作小結。
一、落實常規，促教學行為規範
1、規範學生在校時間和作業布置。嚴格執行《規範》中的相關規定，保證學生在校時間不超過6小時，雙休日和其他法定假日不上課，每天集體體育鍛鍊不少於1小時。一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級語文、數學書面作業每天不超過半小時，五、六不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業。作業設定要科學、適度，注重總結性作業和預習性作業，避免布置機械、重複性作業，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。對六年級，我們同樣要求，做到“一科一輔”，嚴禁教師代辦一本額外的教輔資料。在減輕學生作業量的同時，我們要求教師向課堂要質量，課外作業做到精選精練。
2、規範教師的教學。按照“減負、增效”的課堂改革思路，結合我校實際，本學期重點對教師備課進行了相應的改革。本學期堅持以集體備課模式為基礎，要求每個年級分單元分任務先進行獨立備課，然後選出每單元不過三分之一的內容進行集中討論修改，再通用課堂檢驗完善，最後形成“合訂本”，期末上交。其餘部分獨立備課。在此基礎上，要求每位老師堅持寫教後反思。在本學期市研訓中心對我校的調研中，我們青年教師史曉霞老師的備課及反思受到調研組老師的一致好評。
3、加強教學質量監控。教學質量越來越引起社會的高度重視，因此我們確立狠抓質量不動搖的意識，全面落實層級負責的教育質量管理體系，把抓教學質量管理落實到各年級、各學科、各位教師。教導處結合質量抽測要求及各學科的單項競賽要求，對高年級進行了多次質量調研，對薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師要進行重點分析解剖，定人定點跟蹤指導。加強教學質量監控，利於對後進生的轉化，最大限度地縮小後進生的面，達到了“以兩頭促中間”，整體提高教學質量。但從期末考試成績分析，我們高年級有部分老師存在情緒化教學，恆心不夠，導致後進生提高不夠，優秀學生也未能得到提高。
二、科研引領，促師資隊伍建設
學習需要一種環境，需要一種氛圍。教科室努力營造學習的氛圍和環境，引導教師確立“終身學習”、“全員學習”、“全過程學習”、“團體學習”的觀念，把工作與學習結合起來，“工作學習化”、“學習工作化”，使學習成為一種工作習慣和生活態度。
本學期，我們繼續緊抓青年理論學習小組的學習工作。我校的青年教師數量較多，素質較高，他們專業成長的速度和質量直接影響到學校教育事業的質量。學期伊始，我們就組織所有青年教師進行學習活動，同時向大家明確了本學期的學習任務和發展目標。我們給每位青年教師下發了《青年教師學習手冊》，讓青年教師及時學習，及時總結，及時反思。
另外，我們本學期還成功地開展了“讀一本好書，與大師對話”的系列讀書活動。所有青年老師和教研組長都要深入閱讀一本教育理論專著，深刻反思，大膽走上教師講台，深入淺出地與所有教師分享大師的智慧。通過學習與交流，進一步強化了教師的研究意識，加快提高教師的新課程實施水平；進一步強化實踐意識，積極開展教育行動研究，促進教師樹立主動發展的觀念，讓科研反哺教育教學；進一步強化效益意識，在工作實踐中不斷解決新問題，總結新經驗，形成新成果，為學校走內涵發展、特色發展之路奠定智力支持和理論保障，為推進課程改革，提高教育教學質量提供科學高效的服務。大多數教師都樹立了“爭做一名學習型、研究型、反思型教師”的理念。
三、豐富活動，促師生素質提高
本學期，結合學校計畫，我們先後組織學生開展了一系列學科活動：低年級口算比賽，中年級數學能力探究測試，高年級數學手抄報評比，中高年級閱讀競賽和現場作文競賽，英語朗誦比賽等。充分展現了堅持素質教育的常勝國小師生蓬勃向上的精神風貌。
四、下學期工作的努力方向
簡要梳理一學期的工作發現，雖然我們完成了學期初學校和教導處制定的各項任務，取得了一些成績，但是還有許多的工作需要努力完善。寫字教學和閱讀教學應得到高度的重視。寫字不僅抓好一、二年級，三、四年級仍不可放鬆。結合讀書節，從一年級就應該培養好學生的讀書習慣。我們不要年年創新，而應該年年務實。應從一年級至六年級規定好學生的必讀書目，讓學生在陽光的國小六年中每人都應該讀好規定的書目。不管是寫字教學還是閱讀教學有要求，更需要的是檢測。如何加強檢測力度，是我們下學期努力要解決的。面對“三科合格率”要求，我們有部分教師把精力轉移到部分後進生身上，但培優工作仍不可忽視。如何做到“培優補差”兩不誤，也值得引起高度的重視。不足之處還有很好，不再一一枚舉。教導處會一如既往地為全體教師做好服務和指導工作，為常勝教育教學質量再創佳績作不懈努力。
第一學期教學工作總結範文集錦 篇12
一、教育教學：
本學期我擔任一年級六個班，二年級三個班的體育教學工作。能夠嚴格按照學校所制定的教學計畫實施教學任務，堅持以學生健康發展為中心。在體育課上緊抓學生的一日養成，培養學生健康向上的積極性。在教學上切實完成體育教學任務中，每一項內容按照常規，做好課前、課中、課後的各項工作，積極主動的去向優秀的教師骨幹請教學習。主動的去參與的學校安排的各項理論學習和工作做任務當中去。本學期在各組長和各位老師的指導下，圓滿順利的完成了家長會節目地彩排和錄製並取得了良好的成績。
二、日常行為：
在平日的工作中能夠遵守學校的各項規章制度，服從學校的管理。聽從領導安排積極的完成和學校安排的各項勤務公差。團結同事，能夠正確的處理好與同事之間的關係。
三、存在不足：
1、專業技能有待提高自身的業務能力不強；
2、教育觀念還停留在剛入職的時候的狀態教學方式枯燥單一；
3、對學生體育重視不足，缺乏體育學習興趣。
四、改正措施：
1、要不斷提高自身素養學習豐富的體育知識和技能，充分發掘學生的潛力提高學生課堂參與度；
2、創設課堂情景調動學生的學習興趣。選擇具有生活化和童趣的教學內容是課堂氣氛氛圍，活躍起來；
3、提高學生對體育課的重視通過各種途徑進行體育鍛鍊向學生灌輸健康意識和鍛鍊意識培養學生良好的身體素質。
以上是我個人的期末工作總結，如有不足之處，還請各位老師提出批評指正。
第一學期教學工作總結範文集錦 篇13
悄然間，時至歲末。隨慣例，工作總結。
本學期本人承擔了新校區高二6個班（2文4理）和老校區一個復讀班的政治課教學工作。教學上，盡職盡責，乾好本職工作；教研上，多思多寫，也算小有收穫。
在教學上，我積極參與集體備課，潛心鑽研教材，力爭上好每一節課，課後自主反思總結。在集體備課的基礎上，我根據學情和教材的特點，藉助網路資源，打造具有本土特色的課件。在上課的過程中，根據各班的具體情況，適時調整課件和進度，儘量做到因材施教。每次課後，我都會自覺地進行課後反思，並將反思放到我的部落格里，同博友們交流共享。
高二（1）班是文科重點班，在適當加快進度的同時，增加了練習量，爭取做到“又好又快”。對於高二（4）班，重點激發學生的興趣，增強學生的自信。在考試複習階段，在文科兩個班，我利用了晚自習的20分鐘左右開展了“友情背書”活動，既鞏固了知識，又增強了師生的交流。對於理科班級，從學業水平考試的層面來要求，切實上好每一節課，把問題放到課堂來解決，不增加學生負擔，提高教學的效率與效果。
在復讀班，我不滿足於曾經高三教學的重複，習慣於創新。複習中，總是先給學生一個清晰的思路，然後再沿著這條思路漸進展開，最後總結提升、練習鞏固。今年的復讀班教學，不再是往年的“面面俱到”，“少而精”是我追求的境界。
在教學活動中，我還主動參與政治組的“同課異構”活動。在活動中，更全面地認識了自己，可謂“學然後知不足”。
教研於我，是一種熱愛。教研離不開教學，對教學的深層次思考，就是教研。我習慣於將自己思考的東西，形成文字。長期以往，總有些東西，就是有價值的科研成果。本學期我寫的發表在9月份的《中學生時事政治報》，論文《因“試”利導》獲省教育學會評選二等獎，論文獲國際老子交流協會舉辦的“金種子杯·我所理解的老子與道”徵文優秀獎，還有，期待中……
本學期有幸加入《八中教研》編輯部，成為一名責任編輯。感謝編輯部幾位同仁的信任，在這裡更多的是學習。
總結後，遺憾些許。反思之，上下求索。
第一學期教學工作總結範文集錦 篇14
本學期，我擔任四年級一，二班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
能夠認真制定教學計畫，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽老教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
課前做到認真備課，多方面去蒐集相關資料。為提高每節課的教學質量，我除了注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈等多樣形式。通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
能制定好複習計畫，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於我的授課時間短，缺乏經驗，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。
在以後的教學工作中，我會不斷的總結經驗教訓，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
第一學期教學工作總結範文集錦 篇15
本學期，我擔任六年級一、二班英語教學工作。我感覺到責任重大，對教學工作不敢怠慢。我認真學習，深入研究教材、教法，遇到問題查閱各種資料。經過本學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
我認為"興趣"是最好的老師，所以要首先注重學生興趣的培養。學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中，課堂用語要儘量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語的學習興趣，提高了教學效果。所以要特別注意學生興趣的培養。
在每單元要上新課的時候，我都首先讓學生讀讀單元標題，弄清本單元的話題，讓他們對即將要學的知識有個整體感知。對於不同的課型，我通常採用不同的方法措施。辭彙課上，我都儘量採用比較直觀的，簡單的導入新單詞。教師領讀完後，採取小老師的方法，選出接受能力強，發音好的同學來領讀。這樣既讓老師省心，又鍛鍊了同學們，增加了練習的機會。對話課上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完後，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。閱讀課上，通常是在完成一個個任務的過程中，讓學生由淺入深的理解文章，從而提高學生的閱讀能力。
新課既要上好，複習檢查還要跟上。我通常採用小組比賽的方式來檢查。我把全班同學分成每四人一組，選出一名小組長。把所學的內容分成一個個小關，利用學生爭強好勝的心理，讓同學以闖關的方式比賽。闖關的規則是小組內每個成員都會了，才能過關。這樣既讓同學們在闖關的過程中體驗到了成功的快樂，還培養了同學們團結合作的精神。
而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求的，後來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開始抵制，其實到最後什麼也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以後，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。在課堂教學之餘，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內的備課和說課，並且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
學習英語是循序漸進的，每個階段都不能鬆懈。因此，教學過程中要注意差生的輔導，使他們跟得上。只有這樣，他們往後才能順利通過，才能提高整體成績。
以上是我在本學期教學工作中的點滴收穫，雖然取得了一定的成績，但是我知道學無止境。教學是漫無邊際的，在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，認真研究教材教法，虛心學習，改善不足，儘量讓學生學的輕鬆些，快樂些。
近年來，小學生開始學習英語的時間越來越早，一年級就開設了英語課。但是，由於許多孩子未養成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。
本學期，我擔任六年級的英語教學工作。作為剛從事國小英語教學的我，可以說對英語教學毫無經驗，通過暑期國小英語教材學習，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教國小英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做一總結。
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、紮實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。我通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反覆的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、塗色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對辭彙、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化遊戲為主來實施教學，讓學生進行反覆模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。
4、通過聽，複習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的聽力練習。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。
在學生能聽讀後並要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示範和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既複習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學，不斷積累知識。
由於本人在英語教學方面經驗還很欠缺，自己的知識又有限，在教學的同時，用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。
五、努力總結和發現問題，及時調整教學策略
當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。
總之，要做好英語的“傳道、授業、解惑”，還要求教師繼續不斷的深入開發新的教學方法，深入鑽研教材，多讀書、多看報、多上網學習，利用一切可能的條件，不斷的充實自己、積累資料、研究教學，才能讓英語的教學成績百尺竿頭，更進一步。
第一學期教學工作總結範文集錦 篇16
本學期，教導處堅持以全面實施素質教育為目標，以認真落實“減負增效”精神為工作指南，堅持“以人為本、求真務實、科研興教”為宗旨，繼續以學科教研組建設為陣地，不斷完善、創新教研機制，努力追求“自主教研、同伴互助”的教學與研究氛圍;遵循學科教學規律，深入推進學科教學改革，大膽創新，精心打造有效課堂，全面提高課程實施水平。同時，充分發揮教導處“引領、研究、服務、管理”職能，通過“教、研、訓”三位一體，努力促進“一校兩區”教學工作和諧發展。
一、規範教學常規，落實“五認真”，提高課堂教學水平。
1、加強學習培訓，不斷提高教師的教學理念。
教師發展，素養為本。本學期，組織教師參加各種形式的學習和培訓，豐富學習內容，加強學科專業與理論的學習。8月29日，朱小砂校長圍繞“堅持以美育人，促進內涵發展”作了專題講座，關注教師教育理念，關注課程改革發展動態，強調“以人為本”是學校高位發展的前提，“學生髮展”是學校發展的根本。繼續開展了青年教師師能大練兵系列(三)與主題沙龍活動，促進學科青年教師的專業成長。教導處組織老師參與各級種類培訓學習達135人次。
教研組也能整體策劃、搭建學科理論學習平台。各教研組能根據學科特點，組織教師圍繞新版“義務教育課程標準” 認真研讀，提升教師對課標和教材的解讀能力，夯實課程的實施基礎。尤其要重視的是一年級數學教師對修改後教材的解讀，認真學習區教研室“國小數學頁”上《一年級上冊數學教材修訂說明》。三年級英語教研組人人參與新教材的研讀，認真組織全體英語教師觀看省級培訓視頻(省牛津英語網)，明晰新舊教材的異同，積極參加區、片英語教研活動，促進英語教學的完善與發展。進一步引導教師深入學習和研究《x市國小學科教學建議》，規範教學常規，規範校本教研。
2、加強常規管理，不斷促進課堂教學改革。
(1)認真落實“減負增效”，嚴格執行課程標準，認真執行“三表”。加強課堂教學常規的意識，進一步落實《x市中國小課堂教學建議》，促進規範教師常規教學的意識，強調把本校有效的教學經驗轉化為自身的教學常規。認真落實《鄒小各學科教學常規管理意見》，細化教學常規，提高常態課堂教學質量。同時，切實落實大課間活動安排，保證了學生在校有一小時的體育鍛鍊，大課間活動做到時間、地點、教師、項目、檢查、記載“六個”落實。
(2)本學期，我們繼續把教學管理落實到教學“五認真”上，與月考核結合，進行不定期的單項或綜合性調研。堅持以教研組為單位，每兩周一次集體備課，每月一次專題論壇活動。平時，教導處加強隨堂聽課力度，與教研組長合作，以了解老師常態課堂教學情況，並及時與教師交流，促進教師課堂教學水平的提高。
3、完善常規調研方式，合理進行教學管理調控。
教導處為了解教師執行課程計畫的情況、全面貫徹各科教學常規和落實“減負增效”的精神，不斷改進並完善教學調研方式，進行合理的教學管理調控。除期初、期中兩次“教師五認真”常規檢查外，語數英三學科進行常規單項調研：語文的“古詩文”競賽，數學的口算、計算競賽，英語單詞書寫比賽。
11月29日，教導處與行政、部分教代會代表對一二年級教學情況(中心校、東方學校)進行了一次全面調研。調研分為課堂教學調研、教學常規調研和學科教學測試三個部分。本次調研一共聽了19節次課，其中優秀11節次課，占61%，良好7節次，占39%。在調研中，我們真切感受到二年級教師都能做到盡心、盡責，耐心細緻地教育學生養成良好課堂學習習慣;也真切感受到學生學習靜心、規範、高效。學生有的良好學習常規、良好的課堂常規，教師能夠輕鬆上課，不重複教學內容，不打斷教學環節處理常規問題和習慣問題，教學一直處於良好的狀態，思維連續、活躍，學得輕鬆，高效低負。本次調研活動，我們檢查了9份手寫備課，其中優秀6份，占67%;良好3份，占33%。我們認為大部分教師在備課中，能重視學法設計，積極組織課堂學習活動，體現課程理念，建構有效課堂。我們還查看了18位教師的作業批改情況，主要包括補充習題冊、練習與測試、課堂作業、習字冊。其中優秀10份，占56%;良好8人，占44%。對於批改情況，總體認為絕大多數教師能做到及時批改，及時訂正。二年級語文調研測試成績情況也較好。
二、依託校本教研，實行教研組網路管理，促進教師團隊發展。
1、依託網路平台，完善教研組信息化管理。
本學期，繼續加強校本教研，抓好學科教研組建設，完善教研組網路建設，使教研組建設更具公開化、信息化、個性化。教導處以校本教研與校本科研為抓手，積極推進“自主教研，同伴互助”管理理念，引領學科教研組長開展多形式教研活動，不斷提高各教研組長獨立教研能力。要求教研組長不僅要統籌安排，更要積極引領組內老師的學科專業發展，促使每位教師主動地參與教研活動。同時還要關注東方學校的同年級教學情況，使一校兩區統一管理，互助共進，不斷提升教學質量。繼續加強集體備課力度，積極進行“二次備課”，關注“二次備課”質量。改革語文、英語、國小科備課形式，鼓勵有能力有經驗的老師實施電子備課。
2、有效落實“六制”，促進教研組常態化管理。
教研組管理的有效措施就是認真落實好“六制”。讓每個教師明白“六制”的要求，在行動中貫徹好“六制”。(全面推行隨堂聽課制、強化集體備課制、加強教學調研製、規範校本教研考核制、引進學科單項競賽制、拓展學科興趣小組制)全校9個教研組，有組內研討，也有組間交流，活動經常化，形式多元化。本學期，組織舉行了48節教研公開課，分教研組內、鎮級、區級三個層面，要求教研主題鮮明，特別要關注研討課後評課活動。每次研討都有分管學科教導參與，積極交流活動心得，讓學科教師在同伴互助中得到專業發展。
3、開展區片主題教研，促進青年教師課堂能力高位發展。
本學期，積極承辦區教研室、區電教中心、卜湟片主題教研活動，大膽推新人、推新課，積極進行課堂教學研究，促進了青年教師的專業發展。
英語教研組表現最出色。一校兩區的英語教師在李賢慧副教導和胡曉蘭教研組長的引領下，積極上好研討課;教學研討主動性強、主題明確、氛圍濃厚。10月18日，武進區信息化教學能手英語組第二輪比賽在我校舉行。本次比賽教學內容為《4A Unit8 In Class》BCD版塊的同課異構。課堂上，每位選手充分展示了各自過硬的教學基本功以及獨特的教學魅力。青年英語教師甘丹的課堂設計新穎，匠心獨運，實現了情境與教學內容的高度融合;展現了高超的教育技術能力，白板、互動反饋器、藍牙等多種技術的嫻熟運用使得課堂精彩紛呈，教師教得生動、靈動，學生學得有趣、有效。在比賽中，甘丹老師在全區八位老師中脫穎而出，獲得了武進區晉級x市比賽的資格，並在x大市級的比賽中喜獲一等獎，取得了鄒小課堂教學比賽歷史性突破!
11月1日上午，卜湟兩片的音美教學研討活動在我校順利開展。此次活動圍繞“立足課堂，培養學生藝術素養”的主題，由章曉霞老師和楊艷老師分別執教了音樂課《我們祖家是歌鄉》和美術課《奇思妙想》。音樂教研組章曉霞老師教學語言親切自然，教學流程環環相扣，教師範唱準確並富有感染力，能運用科學的理念和方法紮實提高了學生的歌唱能力。青年美術教師楊艷能緊緊圍繞生活，藉助“花博會”主題引導學生展開奇思妙想。教學過程流暢自然，學生想像豐富，創新能力強，有效提高了學生的藝術素養。卜湟片的音美教師對這兩節課進行了詳細的評價，給予上課老師的基本功和教學能力很高評價，讚賞兩位老師精心的豐富的課堂教學。大家一致認為學生藝術素養的提高需要教師扎紮實實地立足於課堂。
11月16日，武進區國小“技術支持下的課堂語言互動評價”培訓活動在我校舉行。全區四十所學校的八十幾位老師參加了此次培訓活動。活動上午，語文教研組周曉霞和王惠芬兩位老師執教了中年級《一路花香》《東方之珠》兩節公開課。這次的課堂展示與聽課與以往不同，老師們一邊聽課，一邊認真記錄著數據，三秒鐘一次的記錄讓老師們投入了嚴謹的科學觀察中，教師的提問或講解，對學生的稱讚或批評，給予的指導或指令，學生的被動應答或主動說話，所有的聽課老師都要分門別類地按照編碼一一記錄在案。下午，甘丹老師向所有與會老師展示了x市國小信息化教學能手比賽的獲獎課例《In class》。與眾不同的活動設計，精美的課件展示，白板與平板的整合運用，讓許多參與活動的英語老師初步感受了E學習給英語課堂帶來的變革。本節課，充分顯示信息技術對於課堂教學的支持，信息技術給學生學習方式帶來的變革。
12月6日，武進區國小“最佳化閱讀教學方式，增強閱讀理解能力” 語文專題研討活動在我校舉行，全區近百人參加了此次活動。上午，王華芬、楊菲、吳蓮三位老師分別執教了四、五、六年級的《霧凇》《愛滋病小鬥士》《給家鄉孩子的信》三篇課文。課後三位老師與所有參加活動的老師進行了專題沙龍，分享了自己在解讀文本、設計教學以及在執教過後的心得與反思。下午，周華副教導作了題為《把握文體特徵，最佳化教學策略》的專題匯報，區教研室張新東校長組織全體老師圍繞本次活動的研究主題，針對執教的案例，通過簡訊平台以及現場點評的方式進行了互動交流。張新東校長針對當前語文教學的現狀，提出語文研究的方向：讓我們的語文課堂教學少一點匠氣，多一點大氣，教學設計應多從學生的角度出發，留出更多的時間和空間培養學生的語文素養，多關注學生活動的時間，讓學生的朗讀、思考、發言成為課堂之重，從而實現語文教學從“教課文”到“教語文”的美麗轉身
4、重視青年教師培養，引領專業發展。
本學期，繼續組織各種形式的培訓、比賽、沙龍活動，促進青年教師專業成長。教導處與辦公室聯合開展了“鄒區中心國小青年教師匯報周”系列活動。十多節青年教師課堂匯報課，亮點頻出，精彩紛呈，體現了有效的課堂教學。教師們重視教學方式轉變，有效拓展教學資源，注重培養學生創新意識，課堂體現“人文關懷”、民主和諧的師生關係。
各教研組還充分利用“青藍工程”“鄒小三年主動發展項目”中骨幹教師優質資源，採用“師徒合作”備課、上課形式。青年教師在和師傅反覆磨課過程中得到感悟、成長。青年教師和師傅在專題研討會上，積極交流，暢所欲言，真切地感受理念碰撞、師徒合作的成功喜悅。
三、紮實開展綜合實踐，積極開發校本課程，實現課程和諧發展。
1、落實規範，積極開展綜合實踐校本教研。
教導處進一步加強以組長為核心、組內骨幹教師為中堅、青年教師為重要培養對象的教研隊伍建設，規範落實綜合實踐教研組常態活動，不斷完善網路平台，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。同時，利用多種措施激勵全體綜合實踐教師，形成良好的、互動的、共享的研究氛圍。
綜合實踐活動課程具有其內在的特殊性，在實施中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，走“常態化”之路。由於綜合實踐活動課程的綜合性，教導處要求教師在實施過程中，大膽與學科教學、少先隊活動、公民教育實踐整合，將學生學科領域的知識在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。本學期，蔣梅蘭執教校本《太空古詩會》、朱亞娣上的繪本閱讀指導《城裡最漂亮的巨人》;吳小蘭執教《我和動物交朋友》、周未珏執教《剪紙》綜合實踐活動得到同行的好評。
2、加強引領，開展本土特色的公民教育實踐活動。
本學期，我校儲潔、侯偉宣老師和蔣梅蘭、姚琪老師指導學生的公民教育實踐活動《關於凌家塘農貿市場綠化帶管理問題的研究》、《加快鄉鎮道路建設、確保學生交通安全的研究》分別獲x市二等獎、三等獎;於青、周華老師指導的《關於設立鄒區鎮廉租房問題的研究》、司麗琴、周未珏的《關於合理控制抗生素使用問題的研究》獲x市一等獎的佳績!
四、認真開展興趣小組活動，拓展學科課堂，不斷促進學生特長發展。
教導處非常重視學科拓展及競賽活動。本學期，我校的各興趣小組活動有計畫、有組織開展，同時加強與“七色光少年宮”培訓工作的整合，取得了豐碩的成果，充分展示了鄒小學生的綜合素養。
教導處楊菲副教導每次都能認真組織，積極鼓勵學生參加省、市、區的各項學科競賽，同時還積極做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評比工作，促進全體學生綜合素養的整體發展。如9月22日在星辰實驗學校組織第二十四屆江蘇省“金鑰匙”科技知識競賽、11月25日組織我校部分學生赴薛家中心國小參加江蘇省航空模型比賽活動、11月18日開展的武進區第六屆中小學生車輛模型比賽等各種比賽都取得了喜人的成績。
楊旭成、殷小波兩位青年數學教師對鄒小和東方學校近四十名數棋隊員，進行每周兩次定期培訓與比賽集訓。積極組織學生參加省市區各級數棋比賽，在武進區第五屆小學生國際數棋比賽中，趙駿鏵等六位學生獲二三等獎。江蘇省第十九屆青少年國際數棋比賽中，2人獲一等獎，12人獲二等獎，16人獲三等獎。
五、存在問題與努力方向。
1、要堅持“穩中求進”原則，不斷細化教學常規“五認真”，以教研組建設為抓手，把教學常規落實到各個年級、各個學科中去。
2、對各年級的提優補差要具體落實時間及人員，在注重補差的同時也思考提優，保證制度和資料健全。
3、校本教研針對性、有效性、多樣性還要不斷改進。如何圍繞“小、實、真”進行校本教研;一校兩區如何利用教研組平台資源，有效進行聯動式教學研討;積極參與市區級主題教研活動，促進青年教師教學能力在高位發展方面。
4、教導處對各學科如何創新管理等方面都有待不斷提高。如活動內容上有待進一步拓展，形式上有待進一步創新。特別是集體備課有待進一步加強，關注“二次備課”質量。校本教研切實做到主題明確、內容豐富、交流經常、氛圍濃郁。
5、積極進行學科課題研究，特別要關注“如何有效教學，提高課堂教學”的研究;認真落實“減負增效”，重視培養學科骨幹教師和學科帶頭人在校本教研活動中的引領能力，真正地帶動一校兩區教育教學的和諧持續發展。
第一學期教學工作總結範文集錦 篇17
陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任四年3班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深，現作出總結如下。
一、提高教學質量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
在素質教育搞得紅紅火火的今天，雙基(就是基本知識和基本技能)的訓練被逐漸淡化，誰搞雙基，誰就被認為是應試。個人認為，素質教育和應試教育不是對立的，應該能力也是素質的一部分。因此，在語文教學中，我對學生基礎知識的掌握緊抓不放。例如，對課文的生字新詞和要求背誦的內容，要求全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“仿寫”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，針對部分學生作業馬虎書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用黑色水筆書寫，課餘讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)注重學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的'。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—寫—思—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、思內容、畫詞句、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結、分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對於熱點事件，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，主動思考，大膽發言，定期複習等工作也是教學過程中要強調的內容。
(三)做好轉差工作
我班共44名學生，極需幫助的差生大約有六名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2、摘抄好詞佳句。在不斷收集整理的過程中，學生的辭彙積累有了明顯的增多。
3、原創得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，教學模式不夠規範，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
三、今後努力的方向和構想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、讀書匯報會、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。