高中教學個人工作總結 篇1
轉眼間又一個學期過去了，現在的我從教已經有兩年半了，對教學也已經稍微摸出點門路來了，比起第一年對教學的無從下手，教學重點、難點的難以把握，算是有點進步了，這點進步與學校里的一些老師對我的幫助是分不開的，在這裡我首先要感謝平時幫助我的老師們。
這得從剛到這學校說起，剛到這學校我就和我的師傅——XX老師教同一個年級，在她的指導下，我開始了我的教學生涯。經過一學年，我從韓老師那兒學到很多關於教學方面的知識：備課、課堂教學、課後作業的批改與評講，尤其是教學的難點、重點的掌握。特別是她那啟發式教學方法，給了我一個很大的啟發，從聽了她一節課後，我能夠在課堂上將理論和實踐聯繫起來的。可以說韓老師是我工作上的啟蒙老師。
這一學年，韓麗娟老師和我教的不是一個年級，但她仍然堅持聽我的課，指出我上課的不足之處，我也堅持去聽她的課，從她的課上我又學到了不少的東西。
另外，這一學年我又添了兩個師傅——高聽元校長、黃永勝校長，他們都有豐富的教學經驗，他們的課能夠充分發揮學生的主動性，講的課比較的生動有趣，對知識的重點、難點分析的很透徹，講解也特別仔細，再加上他們對學生心理有一定的研究，所以他上的課特別清晰易懂，是學生公認的一個好教師。
高校長是學校里公認的數學權威老師，黃老師也是我們學校教師的骨幹，但他們一點都不擺架子，只要我有什麼疑難問題，他們都熱心的幫我解決，我為我有這樣的幾位師傅感到很榮幸。
我們高二數學組還有一位承波老師，他的教學態度和他的講課藝術都給了我很好的啟迪。他工作特別認真，上課前都會將一些重點內容出成一張小試卷的形式，然後上課的時候發給學生，及時反饋，收到了很好的效果，不公如此，他講的課還比較仔細，學生聽起來明了易懂，接受起來特別快，所以效果特別好，這些值得我學習的地方。
我這學期的教學效果還是不太理想，我找出了我的不足之處，教學過程中不注意總結，而且教學時沒有根據人的記憶規律進行教學，以後我會注意到這一點，要注意平時階段性的複習，要將講過兩三天的題型就要進行複習。要讓我的教學做到井井有條，不出現混亂的局面，要讓學生有規律的學習，有規律的複習，要做到溫故而知新，要讓他們把自己的成績趕上去。
我以後會更加努力的向韓老師、高聽元校長、黃永勝校長和承波老師學習，並且向其他所有的老師學習，學習他們的優點、講課的藝術，經常去聽他們的課，多向他們學習，改進自己教學中的不足之處，爭取在下個學期在教學上更上一層樓，這樣才不會給我們學校丟臉，才會讓學生的家長放心的將孩子交給我們，才不會辜負家長們的一份對自己孩子成才的期待。歡迎您訪問
我以後會更加努力的向韓老師、黃永勝老師和承波老師學習，並且向其他所有的老師學習，學習他們的優點、講課的藝術，爭取在下一學年的教學中揚長避短，在教學中取得進步，不辜負學校領導、以及師傅對我的教導和栽培。
高中教學個人工作總結 篇2
本學期教高一x班（5、6、7、22）。有x多月的時間，參加了《省骨幹教師培訓班》，但是還擔任x班的實習指導，其它工作也沒有耽誤。期間老師們給帶了x班的實習課。
對省、市、校里的各項政治和業務活動，校升旗儀式和各種會議，積極參加。工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步。團結同志，協調同事們之間的關係，使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成績。
認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。
在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全，全部為列印的教案。
教學成績優異。外語實驗班成績突出，普通班成績較好。
及時總結教學中的經驗體會，及時調整教學思想和教學方法。教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關係密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。注重培養學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養、深化，先打好基礎，再擴展發揮。不搞題海戰術，不搞偏題怪題，與國家教委的教學思想同步，與省里的學習能力培養課題研究同步。注重素質教育，尤其是落實還學生為學習的主體。
繼續探索討論式教學法。今年，我繼續研究的是“問題—討論式教學法”，並形成了一種模式。積極主動地採用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生的學習能力，訓練學生協助學習的能力和學習的主動性。在所教班級的教學成績和學生的評教評學中都得到了充分的肯定和體現。在獲得濟南市《十大教學模式》獎的基礎上，在省骨幹教師培訓班上，我還進行了經驗介紹。
作為一名高級教師，作為市中心組成員，我起到了應有的作用。積極進行教育科研，進行理論和實踐上的探索。參加了市教研室的《同步目標練習》、省教育出版社的《基礎訓練》、省教育出版社的《實驗報告》的編寫，任《基礎訓練》和《實驗報告》的主編。
我的錄象課《氯氣》在省骨幹教師培訓班上，作為示範課，進行了研討。
作為一名高級教師，我能不斷指導青年教師的備課和教學。今年主要是劉曉華和榮林，我及時對他們進行了指導，使他們快速成長，本學期二人都開出來較高質量的公開課。
教研組工作方面。今學期，學校實行了綜合課備課制，打破了教研組結構。但是我們不斷聽取領導的意見，積極及時落實。工作中重點依靠三位備課組長、和部分骨幹教師來帶動全組的工作，使得工作進行的有條不紊。全組老師的團結是空前的，集體凝聚力增強。開了幾次專題研討會。我們的課題研究方面，研究課活動課方面，多媒體教學方面等都具有先進性。學案教學、研究性學習、討論式教學法等，可以說是獨一無二的。我們的聽課活動也是很突出的。
高中教學個人工作總結 篇3
我擔任的分別是高二（5）（6）班和高三班並同時兼任高三（5）班的班主任工作。在此，我重點總結第二學期即高三（5）（6）班的教學工作。
一、思想方面
從接受高三教學任務的第一天起，我就暗下決心，一定要認真踏實的走好高三的每一天，讓學生在高三這一年裡的成績上新台階，陪伴他們考上最理想的學校，讓學校、家長放心。同時，繼續上學期“探究高效課堂”的思想，力求使每節課都達到高效，讓學生的學習能力得到提高，也形成一套適合我校、我自己的一套高效課堂教學模式。
二、教學方面
1、開學前及開學後的前期準備工作
暑假裡，我認真研讀了12年的新課標考綱說明，從網路上獲取各種先進理念，並積極參加了8月份的第一次全市高三教師培訓，與其他學校的老師進行交流，認真做了近5年的高考真題，特別是寧夏、海南兩地試題，進過認真比照，確定今後高考複習的重點。讓自己的教學目標明晰化。
2、制定教學計畫
9月份開學初，我和組內另外兩位老師根據學生實際，結合考綱制定三輪複習的計畫，讓自己的工作有序展開。
3、具體措施
1）激發興趣，提高課堂質量
“語文”這門課程，在很多學生看來是可學可不學的。但作為三大主科之一我認為必須平時做好基本功才不至於考差。在高三以複習、做題為主的環境下，如何激發學生興趣，我想了很多方法：小組pk賽，學生作業分工，作品閱讀等等，當然從我個人我也廣泛閱讀相關教學論文，從各方面提高自己授課的能力。
2）探究高效課堂模式，上好講評課
為了使課堂高效，讓學生動起來，我轉換自己的角色——課堂組織者，由學生自主完成每堂課任務。高三階段是專項複習與系統訓練相結合的時期。要將學生掌握的知識運用到實際做題中去。面對紛繁的試題資料，結合考綱及學生實際，我精選那些典型性、創新性習題。講評試卷時，首先要明確目的、重難點及命題者考察意圖，讓學生增強對考試的認識。其次以學生講解為主，由考題帶出學生對知識點的複習回顧。其他同學聽不明白的當堂提問，由其他學生和我共同完成解答。同時通過試卷講評還講解題策略和方法，引導學生結合主觀題的答題步驟、術語和得分要點，提高賦分答點意識及學習能力。
3）精批細評作業，抓好教學常規、“兩頭生”工作
高三的作業主要是試卷和專題性習題，對學生的作答我盡力做到精批細評，用鼓勵性語言給學生信心。特別是作文、隨筆每次都是我和學生心與心的交流。除此之外，我還利用學生互評默寫題、主觀題等，提高他們規範作答的意識。對每次作業我都認真記錄學生完成情況，利用課間、輔導課與學生交流、指導。在早讀和輔導課上，我主要以學生背誦、作業檢查、兩頭生輔導為主。特別是11月份開始（6）班的培優生工作，每隔兩周一次的測驗及談話，讓這些學生的成績穩中有升。當然其他學生也沒放棄，我在單獨測驗培優生的同時也在班裡檢測其他同學，力求做到“不拋棄，不放棄”每個學生。
三、教研方面
本學期我積極參加組內、校內組織的教研活動，從8月份到12月份，外出學習5次，聽課多達20多節，通過聽課我個人的確獲取了不少好的經驗。撰寫的教育論文在《源流》上發表並獲一等獎。教學反思多篇，上報到學校3篇，其中一篇在校園網公開展覽。同時將教學心得及困惑在部落格上發表，與更多的人交流。高三儘管忙碌，但為了讓學生認識到語文的重要性，豐富他們的校園生活，我帶領學生參加了教學處組織的各項活動：全國書信大賽5名一等獎2名二等獎，我個人也因此獲一等輔導獎，11月份的“書香校園”演講比賽獲區一等輔導獎，參加全國語委會組織的競賽答題獲優秀獎，同時積極配合教學處完成“書法課”課後收穫作文比賽的評比工作，上交學生優秀習作30多篇，倡導學生參加學校書法比賽，兩個一等獎。
成績證明了我曾經的努力、辛勤付出，但也屬於過去，新的一年裡，我會以更加優秀的姿態帶領我的“孩子們”走向高考，爭創高考佳績，為我校“一年見起色，三年大變樣”做出貢獻！
高中教學個人工作總結 篇4
一、基本情況：
本人本期擔任高三256班，259班和260班的政治課教學任務，其中256班是美術特長班，259班和260班是文化班。所教班級的學生總共165人。本學期以來，本人認真備課，上課，及時批改作業，講評作業，做好課後輔導工作；認真研究考綱和試題，探索動向；本期共進行月考兩次，周考四次和郴州地區質量監測四次，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成績一次比一次有進步；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；並不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下：
二、經驗與體會：
第一、要搞好高三複習，關鍵是要上好每一節課。
課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢關鍵是備課。俗話說，台上一分鐘，台下十年。，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求教師在課前要認真備課，閱讀大量的資料，以充實教材內容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，並讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三複習本來就是重複學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限於書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯繫生活，聯繫時事，注重知識之間的聯繫，如學科內綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。
第二、要搞好高三複習，應注重精練。
高三複習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應高考。但是，到高三時，各地來的資料，試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。
第三、要搞好高三複習，還得以人為本，關心學生。
俗話說，親其師，信其道。對於高三學生，同樣如此。高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等。這就需要教師經常深入學生，了解其疾苦，關心其生活。進行心靈溝通，及時解決存在的問題。既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力。教學效果會事半功倍。
第四、要搞好高三複習，集體備課很重要。
高三是一個整體，高三複習需要統一備課，統一進度，統一資料。尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學，提高整體成績。
三、今後努力的方向：
經過一年的高三教學，我雖然收穫不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題複習方面還鑽得不夠深。理論總結有欠缺。
高中教學個人工作總結 篇5
課堂內外多聽多說英語。教師要儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不一樣的形式進行對話。也能夠結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的潛力。親愛的讀者，小編為您準備了一些國中英語教學工作總結範文，請笑納!
我是來自於第二中學的一名英語教師，現任初一年級四班班主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了一名教師應盡的義務，但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來，我先後被授予省級骨幹教師，市級先進工作者、先進個人，市英語學科帶頭人，縣級優秀教師等光榮稱號。這些榮譽的取得，是和領導的幫忙、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠於黨的教育事業、爭做新時期科研型與創造型教師、勤奮工作的結果。
愛心 育德
年我擔任初一年級班主任時，透過開學前連續一個月的家訪，我了解到班上名學生中，竟有名來自單親家庭，還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏於管教，或情緒憂鬱，甚至有的自暴自棄，在學業、心理、品行等方面都較其他學生更易出現問題。
有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原先這天是她的生日，但她的繼母送給她的 生日禮物 卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。於是放學後，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們為她唱起了生日歌。從此，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心裡。每逢他們的生日，我就請他們到家裡包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產生了親近與依靠之情，有了心裡話也向我訴說，因為喜歡我開始喜歡上學習，我的教育，他們也比較信服、聽從。
為了做好單親學生的教育工作，我還把工作做到了學生的家裡，甚至家長的單位里。有一個學生的父母三進法院要離婚，我多次家訪做他們的工作，最終最終讓他們握手言和。這個學生的父親說， 您是我兒子的班主任，也是我的教師，是您使我明白了如何做一個有職責感的丈夫和父親。 另一個學生的父母離異後，還經常為孩子教育問題吵鬧，在孩子的推薦下，他們找到了我，經過深入細緻的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一齊交流教育兒子的方法。
匠心 教改
為推進英語新教程的實施，幾年來，我始終認真學習黨的教育方針和教育理論，用心投身教學改革，更新教育觀念，在英語教學中不斷嘗試運用 精講精練 教學策略，構成激趣~導學式教學，解決英語教育教學中的難點：即用精練的語言，準確地揭示教學資料的本質特徵和知識間的內在聯繫，教給學生認識規律和解決問題的方法，以便在課內留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成教師布置的適量的作業;正確處理語言和言語的辨證關係，讓學生即透過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推進，直到自覺地、完善地掌握外語;揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最巧妙，語言最精煉，尋求點 線 面教學效果的有效途徑;暢通信息交流網路，最佳化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不一樣的側面共同作用於教學過程;精選少而精的例題、習題，指導學生透過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，發展智力，提高潛力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語潛力競賽中取得了必須的成績.同時，我與英語教研組全體教師共同努力，落實教學常規，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學研究，提高課堂學質量，連續幾年我校在全縣英語中考成績都名列前茅，被授予 市三星級英語教研組 的光榮稱號。
育心 立本
素質教育理論啟示一切教育工作者務必樹立全新的學生觀：在素質方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生配合和諧，每位學生的身心發展水平、潛能都能夠獲得完善的實現。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我用心探索 以學生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現道德的共同提高 的育人方法，透過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培養學生志向追求的自強潛力，培養學生品格修煉的自鍛潛力，培養學生知識探究的自主潛力，培養學生生活管理的自理潛力。
在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質問、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先後榮獲 二中 藝術節話劇創作獎、獨唱獎，長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績，班級先後被評為 三好班級 。
我想，我所取得的點滴成績，源自於信念的力量，源自於對黨的教育事業的忠誠，也是領導、教師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的台階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮鬥不止。
高中教學個人工作總結 篇6
下面分三個方面談談我在這一年中的學習和工作情況。
一、教學工作方面
上半年，我擔任高三年級兩個科班的課。能做到認真備課，鑽研高考大綱，了解學生運用知識的能力水平和知識上的缺漏，分析各類練習題的特點及其對學生可能起到的作用，有針對性地指導學生進行備考複習。在教學中，充分利用課堂時間，提高課堂教學效率，不占用學生的課下時間，讓學生有較多的主學習的時間。在最後的考前教學中，注意對學生進行個別指導，解決學生的應考困難。兩個科班的高考平均成績為585 分，在濟南市排列為第一名。對這個成績，我還是比較滿意的。但是，我對己的工作也有很不滿意的地方，這就是，有幾個平時語成績優良，語水平也較高的學生，在高考中沒有取得理想的成績，甚至是成績很不好。我考慮，這一定是我的教學工作存在著問題。我在很長一段時間裡費心地想問題的根源，也想找出解決問題的方法，可直到今天，我還沒有得到一個能讓己滿意的答案。
下半年，我擔任了高一年級兩個班的課。由於是新大綱、新教材、新學生，我在備課上花費了較多的時間。備大綱，調整己的教學思想理念，明確己的教學目標要求；備教材，從量和質兩個方面確定教學內容，安排好教學進度，選擇恰當的教學方式方法；備學生，了解學生的知識基礎和水平，了解學生的興趣愛好和思維特點，了解學生的行為習慣和個性特徵，從而使己的教學為學生服務。這半年，我還和高一備課組的老師一起在寫作教學上作了些改革嘗試。首先，我們採用了大作全年級統一寫作時間、內容、要求，集中選出范，印發給學生，再分班講評的教學方式；第二，我們在周記教學中嘗試著把學生平時的習作情況進行量化評價，並把量化評價分數記入期中考試成績中，使學生能時時了解己的寫作水平，在平時養成認真踏實的學習習慣，提高習作水平；第三，條件一允許，馬上開始上“課外閱讀課”，豐富學生的知識，提高學生遷移知識的能力。半年的教學效果，現在還很難作出成敗優劣的論斷，我將在恰當的時候另作總結，以利於今後教學工作的順利開展。
二、學校日常學習、工作、活動方面
一般情況下，一年，我能積極參加學校組織的各項學習、工作、活動，如政治學習、業務學習、升旗儀式、聽專家講座等等。對教研組的各項活動也能按時參加。通過這些，我與附中，與同事，與社會，與時代有了較緊密的聯繫。我認識到教學改革勢在必行，認識到己在學識、能力方面還遠遠達不到要求，認識到我們學校的許多老師，尤其是我們組裡的許多老師的許多方面是值得我認真學習的。這樣，我就做到了在各方面努力學習，工作，既不以為是，也不慚形穢，從容然地做一個附中的教師。
這一年中，也有特殊情況。上半年，我母親先生病後病逝，對我影響較大。其一，我在上半年，因要照顧病人，學校在下午召開的一些會議，就沒有參加；其二，母親的病逝，也使我產生了一種人生無常、及時行樂的情緒，一度要求己不高，工作也像是沒有了動力，生活毫無條理。
三、業務學習方面
一年，我通常只能利用零星的時間，通過閱讀一些專業類的書刊得到一點專業方面的新知識。常讀的有《語學習》、《語月刊》、《中學語教學》等。因為專業的特點，當然也是因為個人愛好，我還抽時間讀了幾小說，讀了一點學評論類章。下半年，由於新的教學大綱列出了高中生必讀書目，其中有我過去沒有讀過的三，我以較快的速度把其中能夠買到的兩讀完了。非常幸運，下半年我參加了校長帶隊的一個赴上海參觀學習的團隊，到華師大二附中、上海七寶中學去學習了兩天，開闊了視野，增長了一些知識，受到多方面的啟發。
另外，上半年，我參加了學校組織的教師電腦培訓學習，使己使用電腦的能力有了提高。下半年，我較多地聽了組幾位老師的課，向他們學到了不少東西，對我的教學工作起到了一定的促進作用。
我已經離開大學近二十年了，深感己在教育理論、教材教法等方面有進一步學習的必要了。我將在今後的工作實踐中，努力學習業務知識，當然，也希望學校領導能給我提供繼續學習的好機會。
高中教學個人工作總結 篇7
本人任高三的歷史的教育教學工作，這學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我的情況總結。
一、理論學習和教學研究
學校大力倡導教師個人的學習，根據本人所從事的具體教學工作和自己的實際，我認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智模式，學會用系統思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關心學生的學習成績，更關心學生的健康成長和終身發展；不僅僅本學科的成績，更關注學生的整體、全面的發展。
其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期要進一步加強自身的理論學習，結合自己所教的歷史學科，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。
最後，積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。我認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處；同時，我還利用其他時間積極學習教學相關的理論，通過這一學期的學習，我對教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提高。
二、紮實做好與教學有關的各項常規工作
認真制定教學計畫
1、學期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據學生的特點和教材的編排，並和學科的教師商量，制定了較為科學的高三第一輪教學計畫。
第一輪複習的主要特點是單元複習，需要學生扎紮實實地掌握基礎知識，再學生已學過的知識基礎上，適當加快了速度，既突出主幹，又適當關照非重點。在實際的教學中我認真落實教學計畫，並且根據實際情況對教學計畫做出適當的調整，以使計畫達到更加的完善。
2、認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅持從末位抓起，對不同層次的學生採用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收穫。在課後，對導師生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。
4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養學生的能力和自主學習的習慣，體現學生的主體地位，教師在課堂上儘量少講，而發動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
高中教學個人工作總結 篇8
20xx年的這個冬季，當一絲寒風吹過我的髮際，我知道冬的開始，春天也要來了，其實不管你願不願意，生命中又一個四季輪迴就這樣完成，只有當述職時我才想起總結自己這一年我到底到了什麼?海南中學，我的國中母校，我曾經在這裡學習，用少女的執著在村人和父母的驕傲里離開這裡，走出大山而讀書，而今，工作了近二十年的我依是無法走出這個天地，感嘆自己為家鄉做了多少自己能做的呢?本學年上學期我的工作是高三英語教學工作，下學期是全校音樂課，全年度任教導幹事工作。
高三英語教學工作壓力大，精神緊張，工作中我早來晚走，春天，我家安在了海林，給高三的同學上晚課，到家時已9點多了，兒子自己在家等媽媽，害怕就用默鏡開著燈睡了，我打了計程車從拉古到海林回家時，一進屋看到這，我的淚就流出來，真的，對不起兒子，對不起家，其實認真學習，努力發展專業技能，中考取得可佳的成績成為海林級，牡丹江級教學能手。
本應繼續下一輪的英語教學，但學校生源太少，又因學校沒有音樂教師，我主動要求音樂教學，所以下學期的工作崗位是音樂。其實我很願意這一行，但本人的音樂功底太差，記得開學初，董校長病在家沒來上班，牡丹江周邊地區送教下鄉公開課及教研，我去聽了一天課，6節，那是一個讓我得到學習的一個好日子，我在每個教師動人的課上感動了，感覺到了做一名音樂教師的樂趣和偉大，我是多么想自己也能那個，我熱愛這一行，我知道音樂對我來說是什麼，有時我甚至感覺自己真的是一個音樂人，其實我知道學校的音樂教學是如何的沒有做好，那次聽課回來，我熱血了好久，我認真的備課，上網查找資料做課件，因為本學期的教學參考用書全是對不上版本的，所以我沒有教參，對我這樣的教師，教參是多么重要啊，我沒有辦法，只能用錄音機，但錄音機也壞了，我只能用多媒體教室上課。
我知道學生們很喜歡音樂課，讓學生熱愛音樂就是課標之一，我在網上下了兩份課標，家裡一份，單位一份，我在業務筆記上記下重點，在讀書筆記上學好難點。記得那次海林聽完課，評課叫到我，我拿著課標，起來照本說的，教師們笑了，但我沒笑，我說我不是專業的。
但大家還是給我鼓掌，因為我很熱情。因著這股子喜歡和熱愛，音樂課堂成為學生們最喜歡的課堂。我又自己主動辦了口琴班和葫蘆絲班，學生進步很大。使學校的藝術工作出現新的生機。
半個學期，教導處的工作，我認真細緻的工作，管理主任不在時的日常教學工作，檔案工作，課間紀律，教師的材料收發。我做到認真為教師服務，哪個教師借檔案總是認真服務。對於校長安排的工作也是認真完成，每個周一我就把教導處對的到檔案室的門口全掃拖。兩個辦公室的衛生做完要一個多小時，有時感到累，但很充實。也踏實。
我的工作讓領導放心，同事滿意，是我的心愿，但相信自己的工作能讓自己滿意，這才是的收穫。我會在今後的工作中再進一步。
高中教學個人工作總結 篇9
剛參加工作，學校就給自己擔了個重擔，擔任高**班班主任兼高一三個班化學教學，教學班級管理一起抓。剛接到這個任務也著實壓力很大，為了把工作做好自己很努力，當班主任的一年裡，過著高中生的生活，從早讀跟到晚自習，一刻也不敢鬆懈。但是由於自己班級管理缺乏經驗，班級帶的不理想。本想上高二以後改變管理方式，儘自己最大的努力管理班級。但是學校為了自己專心搞教學，高二沒有讓當班主任了。所以自己這一學年以來致力於提高教學水平。
在提高教學水平和教學質量方面我主要從以下幾個方面來入手：
1.注重備課環節
在每一節課上課之前，我都會認真寫好每節課的教學設計詳案，雖然課堂是動態的，但是課堂教學每個環節我都進行了預設。而為了寫一份教學設計的詳案，我會做很多準備。首先，我會閱讀教材兩到三次，把教材中的重點知識進行整理，結合教學大綱知識點補充。然後，我會把課本配套練習冊的所有習題都做一次，分析每道題的考點，方便對教學重難點的把握以及教學目標的預設。最後，根據前面總結的教學重難點和設定的教學目標，自己撰寫教學設計的詳案。
2.注重獲得學習
在每節課上課之前，我都會聽褚老師的課，褚老師教學經驗豐富，能夠把握重難點，對重難點的處理也比較到位，並且能夠把複雜知識簡單化，有自己的教學方法，課堂例題精而少，做到對教學知識點的靈活考查運用。俗話說“站在巨人的肩膀上可以看得更遠”。所以，在這一年多以來，我幾乎每節課都跟著褚老師聽課。除此之外，學校知名老師的課我也抽時間去聽，汲取多位老師的講課精華打造自己。在聽課的基礎上對教學設計再進行修改。我也會經常和我們辦公室的老師交流本節課什麼是重點，該怎么講等等諸如此類的問題。
3.注重課堂教學
以上我所做的備課聽課都是為課堂教學做準備，在每節課上課開始我先對上節課內容做一個簡單的複習，加深學生對知識的記憶，同時也為本節課作一個鋪墊。在講課時候儘量做到將複雜知識簡單化，方法化，方便學生理解掌握，由於大多數學生基礎差，所以要有耐心，一次不行兩次，要讓大多數學生能跟上，不要掉鏈。對於理科的學習，學生之所以放棄，他們基礎差是一個原因，其次就是課堂難度大，學生聽起來困難，聽不懂，久而久之他們放棄了。所以我們要抓基礎，讓大多數學生跟上課堂，有了信心，他們也就有了學這門課的欲望，成績自然也有所起色。
4.注重課後作業和課後複習
課後作業是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課後作業上可以反映出很多的問題。同時課後作業也是學生消化課堂內容的過程，通過課後作業學生要學會對知識的處理運用。很多同學反應上課講能聽懂，但是一做題就不會了，說明他們沒把知識點進行內化吸收。所以，課後作業的布置也就是一個重要的環節。每次布置作業之前，化學導學案我都會提前做一次，並且分析出每道題的考點，然後勾選部分習題讓學生去做，做到精而少，完了在習題課進行詳解。這樣學生可以減少課業負擔，也能達到效果。
我也經常給學生講課後一定要及時的複習，每節課都要花一定的時間複習當天的知識，每門課只要花5-10分鐘就可以了，只要每節課堅持下來，複習的效果絕對是很好的。
通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的。在今後的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以後的工作乾的更好。
高中教學個人工作總結 篇10
一學期的工作業已順利結束，回顧這一學期的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結經驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地乾好下一學期的工作，現在將本學期的工作情況總結如下：
一、堅持教師職業道德的學習，不斷提高自身職業道德素質。
在教學的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業道德素質是尤其重要的，於是在教育教學中，我不斷地加強教師職業道德的學習，並在具體的教育教學中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業，也熱愛自己的學生。我認真學習教師職業道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習，並記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關問題。通過這些形式及內容的學習，我自身的素質有了較大的提高。
二、加強教育理論的學習及研究，努力提高自身業務素質。
為了更好地適應現代教育教學的需要，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學工作中，我努力自覺地進行業務學習，除了學習必須的教育教學理論，在教學之餘，我積極進行相關內容的學習，並經常和其他教師探討有關問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學實踐相聯繫，寫了相關的論文，並把自己積累的經驗與教學實踐相結合學，從而不斷豐富自身的知識儲備，藉此來提高自身業務素質。
三、緊抓課堂教學這一環節，努力提高課堂教學效率。
課堂教學是學校教育工作的中心環節，是對學生進行教育的主渠道。我在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對學生的學習常規教育，努力讓學生養成良好的學習習慣；注重學生學習方式的轉變，讓學生進行自主、合作、探究學習，讓學生學會自己學習，能積極與他人合作，力爭作到自己發現問題自己解決；充分利用現代化的教育教學技術和教學儀器，使學生能在輕鬆愉快的心情下直觀地進行學習；努力落實課堂教學的各個環節，使課堂教學真正收到實效；努力加強新的課程標準的學習與落實，創造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種語文學習資源；積極進行教師角色的轉變，做學生學習的引導者、合作者；讓學生成為語文學習的主人，成為課堂的主人，充分發揮學生的主體能動性，鼓勵創造性地進行思維，鼓勵學生說出自己的獨特見解，使學生在輕鬆愉快的心情下進行學習；努力做學生的朋友，做到民主平等地對待每一個學生，去了解他們的喜怒哀樂。
在教學中，我努力發揮自己的優勢，創設條件，進行教學的改革。經過努力，語文教學中我取得了較好的成績。同時，被評為區級學科帶頭人。
四、積極配合學校的各項工作，積極搞好與其他教師的團結合作，認真完成領導交給的各項任務。
總之，在過去的一學期里，取得了不少的成績，在教育教學中既鍛鍊了自己，還使自身素質又有了較大提高。但是我也清楚地認識到，自己的工作中也仍然存在諸多問題，這也正是以後我工作努力的方向。我會再接再厲，力爭使自己在以後的工作中幹得更好。
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質和終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰。從上學期開始，在全國上下颳起了”杜郎口風”，在全國掀起了一場”杜郎口教學模式”改革，經過研究和探索，我認為”杜郎口教學模式”之所以在全國推廣，有其特殊性和先進性，另外，我也清醒地認識到，任何一種先進的教學模式和先進經驗都不能照搬，必須結合自己的實際情況，因此，為了將杜朗口先進經驗和本校實際想結合，我進行了一系列探索。所以，下面簡單地回顧一下開學以來在這些方面所做的一些英語教學工作。
高中教學個人工作總結 篇11
依據新課標，物理這門以實驗為基礎的自然學科，應實現對科學探究及物理實驗能力的基本要求，而多年來，制約高中物理教學活動的瓶頸恰是物理實驗。為了更有利於選修部分教學，達到全面提高學生綜合素質的新課程教學目標，在一年多實踐的基礎上，冷靜思考、認真總結，並就我們在現階段高中物理實驗教學過程中做出的實施方案，談感悟點滴。
一、準確把握物理實驗及物理實驗教學的內涵，科學定位不同類型實驗應達成的教學目標。
物理實驗是以掌握物理要素及其相互間規律為目的，依賴儀器，通過人工複製和調控，減少次要因素的干擾，突出研究對象和研究的過程，且便於重複操作的一種科學實踐活動。我們所講的物理實驗是教學實驗，它與物理學家進行科學研究而做的物理實驗----科學實驗在科研方法與結論預期等方面是有區別的。
物理實驗教學則是師生互動，生生合作，通過實驗方案設計、儀器選擇、數據採集、信息處理、分析論證等達到教學實驗目的的過程。
教學實驗是目標，實驗教學是目標達成的手段，兩者互相滲透，相輔相成，在物理教學中是一個有機的整體，以致於我們在教學中常常都不予以區分。實際上搞清兩者的關係，對於我們的教學是至關重要的，因為不同類型的物理實驗，在教學中的要求和功能不同。 依據高中物理實驗分類，具體分析如下：
技能訓練型實驗是訓練學生掌握基本物理儀器的調整、使用方法及其注意事項。所以突出使用儀器的規範化訓練，使學生正確的套用儀器進行測量、觀察和讀數，培養學生學會看儀器說明書，學會使用儀器是主要任務。
測定性實驗主要用來測量某些物理量或物理常數。測定性物理實驗總是根據一定的物理原理進行測量。因此，組織該類物理實驗，關鍵的問題是使學生明確實驗所依據的原理或基本公式，確定待測量和相關量之間的關係，以及如何進行測量。
驗證性實驗是在學習物理規律之後進行的。其目的是通過實驗驗證物理規律的正確性，加深對物理知識的理解和訓練實驗技能。它要求學生必須正確的理解所驗證的物理規律的內容和使用條件、明確實驗的目的和方法。由於實驗中不可避免的會出現誤差，因此，必須向學生說明誤差的允許範圍，且在誤差的範圍之內，實驗的結果就可以認為與物理規律相符合，不能要求實驗的結果和理論結果完全一致。
製作和裝配性實驗是為了鞏固和套用所學的知識，提高理論聯繫實際的能力，訓練學生的實際操作技能和技巧。
探究性實驗是在學習物理規律之前進的，也可以稱為探索性實驗。其目的是讓學生通過對實驗現象的觀察，分析、歸納、總結出物理規律。或按照提出問題、猜想假設、設計實驗方案、進行實驗與收集證據、分析論證、評估、交流與合作的步驟探究物理規律，使學生體驗科學探究的過程，感悟物理規律的形成過程，掌握探究自然規律的思想方法。
在教學實施過程中應從不同類型實驗的內在價值出發，有所側重的培養學生的六種能力，為此，在實驗教學中要走出每一個實驗都必須按照科學探究的七過程進行的誤區 ，準確、科學、有效的確定實驗教學的目標。
二、關注新課程中實驗特點的悄然變化
1、物理實驗的趣味化
物理實驗根源於假設加驗證的探究性質，這決定它具有激發學生學習興趣的強大功能。但是，以往物理教學因過分強調“學科中心”和“知識系統”，使物理實驗的“學術化”傾向十分明顯。國內外的各種調查顯示，很多中學生對物理學習的興趣正在明顯降低，甚至一些學生放棄了對物理的學習。導致這一狀況的原因固然是多方面的，但物理實驗能否激發學生的探究興趣和求知慾望應是一個主要因素，這也正是新課程標準反覆要求的，應該引起我們的關注與思考。 如《質點 參考系與坐標系》課後科學漫步中認識GPS；《機械能守恆定律》教學中補充關於單擺模型的碰鼻實驗；《互感與自感》一節課後練習中“劉偉為何有電擊感。等，這些實驗簡單易行，趣味性強，效果也明顯，有效地提高了物理實驗的趣味性，創設出趣味實驗等新的實驗形式，使實驗系列化、多樣化，這正是今後教學中需要強化的教學目標和教學途徑。
2、物理實驗的微型化
微型實驗同常規實驗相比，具有儀器簡單、村料少、省時省力、現象明顯等特點。由於微型實驗來源於生活、套用於生活，能極大地激發學生物理學習的興趣，有效提高課堂教學的質量。同時，由於微型實驗的器材來源廣泛，取材容易，可達到人手一套器材，從而能實現人人動手。學生通過動手做實驗和自製教具或學具，既訓練動手能力和創新能力，又增強了自信心，既體驗了自主實驗的成就感，又強化了實驗的參與意識。如自由落體測反映時間就是一個實驗微型化的典例。又如用書和本子構成斜面，用直尺測鋼球在水平桌面上的運動速度等。
3、物理實驗的生活化
物理是一門實踐性、套用性很強的學科，物理現象無時不在，無處不有，物理知識廣泛地滲透到個人和社會生活的各個方面。為此，我們有理由創設一些新的物理實驗形式，如“生活中的物理實驗”、“家庭小實驗”等，使學生認識和理解物理對個人和社會的價值，營造“學科學、愛科學、用科學”的氛圍，在潛移默化中對學生進行“科學的生活”和“生活中的科學”等教育。如通過運動照片測相機曝光時間，製作靜電除塵刷等。
4、物理實驗的社會化
將“從生活走向物理、從物理走向社會”、“面向全體學生的物理”這些理念落實到物理教學中，要求整個課堂教學貼近生活、貼近社會，使學生學習“有用的物理”。作為物理教學內容的一個重要組成部分，實驗尤其要注意聯繫學生的生活和社會實際。這一方面可以提高學生的科學興趣，使學生感到物理就在自己的身邊；另一方面也可使學生在掌握物理知識的基礎上，了解其套用的原理。因此，通過物理實驗來解釋和解決日常生活中的社會化問題，如：怎樣用聲控、光控元件節能？如何控制大城市的光污染等，借拓展物理實驗的功能，培養學生的科學素養和提高學生的致用能力，具有十分重要的意義。
三、實驗教學理念與課堂實施案例
1、 重視實驗教學目標的實施
在設計與實施實驗教學的過程中，必須從“三個維度” 來構思教學內容和教學活動。具體做法是：通過實驗設計體現知識對實驗設計的指導作用；經歷實錄過程體現技能和方法；藉助數據處理及實驗總結體現實驗價值觀。同時要強化實驗的教學目標，即在實驗的全過程中自始至終抓好"七個正確"，即：選擇儀器正確、安裝調試實驗裝置正確、操作規程正確、觀察方法正確、測量讀數正確、處理數據正確、實驗結論正確。
2.深入鑽研新教材，挖掘實驗因素，清晰實驗處理對策
對學生實驗和演示實驗，新教材在實驗內容、方法和編寫上也採取了許多措施，傳統課本上的分組實驗，有詳盡的方法與步驟，有現成的數據記錄表格，新教材徹底改變了這一傳統做法，書上沒有列出哪一個是分組實驗。即新教材對實驗的重視，體現在通過實驗引入概念，得出規律，通過實驗檢驗猜想，發展知識，通過實驗培養興趣和能力。另外，新課標對實驗的具體做法、使用器材等沒有作出明確規定，這樣做的目的是使得各校可以因地制宜地進行實驗教學，這就要求教師要深刻領會新課標精神，深入鑽研教材，弄清楚哪些應該象過去分組實驗那樣處理，哪些應該作為演示實驗。我們的做法是，千方百計讓每一個可能由學生完成的實驗均成為學生分組實驗，同時，由於新教材較之舊教材的變動很大，加上新教材又有許多版本，有些實驗器材不配套、跟不上，沒有現成的實驗器材可供使用，這就要求老師們重視對舊實驗器材的改進，必要時可做一些自製教具，才能實現上述目標。
高中教學個人工作總結 篇12
高一順利結束，現在面對著班上56張熟悉的面孔，心中坦然而踏實，我實現了自己對高一年級的基本預期。不過，因為是第一次當高中的班主任，在工作中也因為缺乏經驗，少了一些從容，存在一些缺憾，現在將工作中的反思匯報如下。
首先，高一上學期成功完成全班所有同學從國中到高中的過度，帶領學生們走出國中的光環，正視自己現在的實際狀況，準確實現定位，用平和、積極的心態努力學習，不斷挑戰自己，不斷進步。這一點在上學期的小結中已有所反映，在此不再贅述。
其次，高一下學期我的主要目標是帶動學生養成良好的學習習慣，找到適合自己的學習方法，進一步加強班風、學風的建設。為了完成這個目標，這學期一開始就在進行深入思考，在班上也採取了一些具體的措施。
第一，開學就展開“18班學子素養”的徵集、討論、定稿，為此召開多個主題班會，無數同學上台發言，大家最終認為在這個“家”里必須一定要有愛，要團結，能凝聚，也一致認為作為附中的學生應該回響湯校長在開學時的主題發言中的提倡——“全面高品質成長，做人間春天的使者”。
第二，開展進一步提升學風活動，措施如下：
1、保證學習環境，提升學習風氣。在學子素養的確定過程中，學生們對班上的學習氛圍有一些看法，認為自習課時紀律很好，但是休息時間班上很鬧，不能保證同學們正常的休息和學習。就著這一點，如何解決成了一個難題，有學生提議要用“重典”，但是我卻無法贊同他們的看法。因為課堂外的時間學生們有權力支配，並且在教室里保持安靜屬於道德修養的範疇，強行用“重典”估計只會增加學生內心的叛逆情緒，他們會感覺受到無法忍受的約束，生活完全沒了自由;與其激起他們的對抗，不如因勢利導，利用輿論壓力以及他們的上進心使其自覺約束自己的行為。針對這個問題，我在班上進行了慎重的討論，吸收大家的看法，最後全班均同意中午時間在教室只能做題和休息，要講話就出去說完再進來。剛開始兩天當然持續得不錯，我馬上就在班上進行大力表揚，不過我估計有些人會忍不住講話，最關鍵的時刻來了，一個星期後，我找來班長要求他中午在教室維持一下，溫和地提醒講話的同學出去講，果然中午有人開始小聲講話了，班長的善意提醒溫柔地化解了這股再起之風。我通過各種機會宣傳班上學生的自覺，比如向年級組長馮老師反映，比如在家長會上隆重表揚，借馮老師和家長們的表揚和認可提升學生的自豪感，促使他們不斷將好習慣維持下去。整個學期班上的學習風氣得到很好地提升。
2、狠抓誠信學習，確保學習效果。抄作業以及考試作弊現象是學習上不誠信的兩大表現，一旦有一方面有疏忽，那就如攔洪水的大堤決了口，勢必會但來災難性後果，這一點一直讓我憂慮。這學期，我做了三件事：首先，告訴學生允許交空白作業本，只需在作業上註明未寫原因即可，我允許大家不寫作業事後找時間補，但絕不允許吵一題;其次，我安排學習委員早到來監督學生早上的行為，允許學習委員在自己的職權內處理問題學生第一次抄作業現象，有第二次必須上報;再次，利用各種機會反覆向學生強調永遠不要“自欺欺人”，你永遠無法在欺騙中傷害老師，你只能傷害自己，並且反覆告訴他們付老師只有一條底線，那就是“不允許欺騙”。一學期下來，雖然我不敢保證沒有人抄作業，但是各科老師那裡反映班上學生的作業質量還不錯，能這樣我也值得欣慰了。
3、通過學生的學法交流來激勵其他學生向良好的學習心態和學習習慣靠攏。每一次大考後，我都安排成績優秀的學生傳授學習心得，學生們通過身邊的人來反照自我，並進行自我激勵、自我約束。我也會在班上將一些很感人的高中學生的成長經歷的文章念給學生們聽，希望能通過這些行動在學生心中建立榜樣的力量。
第三，溫暖你我，凝聚人心。記得高一上學期結束，一位學生很直白地告訴我(18)班不團結深深地刺痛了我，雖然他是在和我情緒對抗的情況下說出的話，有一定偏激，但是依舊讓我“耿耿於懷”，使我陷入深深的思考。這學期，在我的推動下，“班級論壇”更新的次數增多了，壇主宋偉龍為此做出了巨大努力，為了讓學生們自由暢談，我從不直接干涉上面的帖子內容。論壇內容很豐富，有敏感的早戀問題，有輕鬆的校園生活感言，有讓人糾結的學習的意義的問題，有溫情的人性關懷，有敏銳的國際要聞探討，……有些帖子會很尖銳，很大膽，甚至我都想撤掉它，但是想想孩子們都知道這塊板子向所有人公開，他們敢於說，我們要做的是引導，而不是扼殺啊。一學期下來，孩子們都說有一個可以自由暢談、公開發泄情緒的地方，感覺真不錯。
除此，在班上還動了一個大動作，啟動“感動(18)班人物徵集活動”。第一項，就是讓每一個人在班上找一個觀察對象，一周后交上對方讓你感動的地方的文字稿，並把優秀的稿子貼出來，讓全班人都來重新認識一些同學，讓被寫出來的學生們感到小小的快樂。第二項，開始由學生主持寫“班級日記”，一人寫一天，之前覺得學生們一定會覺得是負擔，會應付了事，沒想到大家熱情很高，寫出來的東西很生動，學生們的情感在這個小本子上充分交流，讓人感到溫暖。
到學期最後，課前十分鐘就變成“感動(18)班人物推選”活動，最終“感動(18)班人物”與“六星”同時出台。
我還充分利用學校活動的機會來增強班級的凝聚力。春遊在我的宣傳下，絕大部分學生都參與了，並且玩得很和諧很開心，回來後大家對這次活動談論了好幾天，讓沒去的人羨慕不已;學校不斷有拔草任務，還包括值周，總有人偷懶，有人“吃虧”，我一方面加強管理，責任到人，另一方面將認真的學生進行重點表揚，什麼時候都特意高看他們，對那些敷衍了事的學生就不聞不問，有時還會含沙射影地批評，對極不認真的學生就毫不客氣了，上綱上線，從集體榮譽感和得到與付出的道德修養層面直斥他們。這樣一來，班上一些勞動認真的孩子得到肯定，更加任勞任怨，而愛偷懶的學生也不敢做得太過，會主動將自己的事情做得差不多。
高中教學個人工作總結 篇13
為切實加強我校教師隊伍建設，進一步提高全體教師的教育教學能力，依據校長室的`統一布置，學校組織全體教學一線的教師於8月22日—23日兩天時間進行了校本教學研訓活動。包括全體校行政領導在內的一線教師總體上都能積極參加了本次研訓活動。（應參研198人，因故未參訓19人，實際參訓179人，參訓率達90.4%。）
一、研訓目標——體驗與引領
本次活動，旨在引領我校廣大教師專業發展的目標和方向，樹立正確的教育教學理念；規範課堂教學行為，提升課堂教學質量，切實增強課堂教學的有效性；提高教育教學能力和教育科研能力，補充更新知識和最佳化知識結構，以適應深入實施素質教育和推進新課改的要求。
二、研訓內容——實效與全面
研訓內容為各學科專業知識考試、試題編制、教學設計和教育教學論文寫作的經驗交流四項內容。活動覆蓋了教學活動的主體內容，突出了校本研訓的實效性、全面性。8月22日，南外數學特級教師陳光立老師所做的“關注案例分析，重視教學反思——關於教師發展的思考”這一報告，深受全體教師的歡迎，會場上掌聲頻起，情緒激昂。
三、研訓評價——公正與客觀
為確保研訓質量和評價的客觀性和公正性，使本次研訓的效果得以放大，學校還專門成立了教學研訓評價小組（主體是由各教研組長牽頭的學科評價小組），集中在8月24日，依據活動方案和研訓內容對參訓老師進行了公正客觀的評價。考試成績計入教師業務檔案，並作為教師職稱評聘、年度業務考核和各項評優的重要依據。
現公布在“試題編制”“教學設計”活動中獲得優秀等第的教師名單：
1.試題編制（獲得優秀等第名單）：
（1）語文：zz；
（2）數學：zz；
（3）英語：zz；
（4）物理：zz；
（5）化學：zz
（6）生物：zz；
（7）政治：zz；
（8）歷史：zz；
（9）地理：zz；
（10）體育：zz；
（11）音樂：zz；
（12）信息技術：zz；
（13）美術：/
（14）通用技術：/
2.教學設計（獲得優秀等第名單）：
（1）語文：zz；
（2）數學：zz；
（3）英語：zz；
（4）物理：zz；
（5）化學：zz；
（6）生物：zz；
（7）政治：zz；
（8）歷史：zz；
（9）地理：z；
（10）體育：zz；
（11）音樂：z；
（12）信息技術：z；
（13）美術：/
（14）通用技術：/
高中教學個人工作總結 篇14
本學期教高一__班(7、8、9、21)。有__多月的時間，參加了《省骨幹教師培訓班》，但是還擔任__班的實習指導，其它工作也沒有耽誤。期間老師們給帶了__班的實習課。
對省、市、校里的各項政治和業務活動，校升旗儀式和各種會議，積極參加。工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步。團結同志，協調同事們之間的關係，使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成績。
認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。
在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全，全部為列印的教案。教學成績優異。外語實驗班成績突出，普通班成績較好。
及時總結教學中的經驗體會，及時調整教學思想和教學方法。教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關係密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。注重培養學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養、深化，先打好基礎，再擴展發揮。不搞題海戰術，不搞偏題怪題，與國家教委的教學思想同步，與省里的學習能力培養課題研究同步。注重素質教育，尤其是落實還學生為學習的主體。繼續探索討論式教學法。今年，我繼續研究的是“問題—討論式教學法”，並形成了一種模式。積極主動地採用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生的學習能力，訓練學生協助學習的能力和學習的主動性。在所教班級的教學成績和學生的評教評學中都得到了充分的肯定和體現。在獲得_×《十大教學模式》獎的基礎上，在省骨幹教師培訓班上，我還進行了經驗介紹。
作為一名高級教師，作為市中心組成員，我起到了應有的作用。積極進行教育科研，進行理論和實踐上的探索。參加了市教研室的《同步目標練習》、省教育出版社的《基礎訓練》、省教育出版社的《實驗報告》的編寫，任《基礎訓練》和《實驗報告》的主編。
我的錄象課《氯氣》在省骨幹教師培訓班上，作為示範課，進行了研討。
作為一名高級教師，我能不斷指導青年教師的備課和教學。今年主要是劉曉華和榮林，我及時對他們進行了指導，使他們快速成長，本學期二人都開出來較高質量的公開課。
教研組工作方面。今學期，學校實行了綜合課備課制，打破了教研組結構。但是我們不斷聽取領導的意見，積極及時落實。工作中重點依靠三位備課組長、和部分骨幹教師來帶動全組的工作，使得工作進行的有條不紊。全組老師的團結是空前的，集體凝聚力增強。開了幾次專題研討會。我們的課題研究方面，研究課活動課方面，多媒體教學方面等都具有先進性。學案教學、研究性學習、討論式教學法等，可以說是獨一無二的。我們的聽課活動也是很突出的。
高中教學個人工作總結 篇15
高中英語閱讀課文具有題材廣泛、體裁各樣、語言知識豐富等特徵，是各單元教學的核心部分，也是培養學生閱讀能力的主要渠道。
閱讀教學傳統模式常常是單一的自下而上模式，只是把課文作為單純向學生傳授語法及語言知識的載體，重在老師的講解，忽視了培養學生的閱讀速度和理解能力；傳統的閱讀理解提問方式也常常停留在對所閱讀文章的表層理解層次上。如何藉助這些課文來提高學生的閱讀速度、閱讀理解能力和語言水平呢？這是一個需要師生互相合作的工作。在閱讀課的課堂教學中，教師應精心設計教學程式，讓學生的閱讀和討論交流相互交叉進行，從而使閱讀課既達到提高學生閱讀水平的效果，又能較好地發揮學生的主觀能動性，將接受的信息轉變成交際實踐的內容。通過使用交際化的手法進行閱讀教學，為提高學生聽、說、讀、寫等綜合能力打下堅實的基礎。教學過程由教師、學生、教材、方法四要素組成，這四要素所組成的六對關係只有處於一種和諧的狀態，才能實現教學過程的最最佳化。在進行閱讀課教學設計時，不能只考慮教師的意志，忽視了學生的主體性。教師在教學中應激發學生思考，讓學生有話可說，並樂於說。
一、設計提問，激發學生的主體思維
二、問題設計是英語閱讀教學的重要手段，是幫助學生理解、鑑賞文章的切入點。教師設計問題，要遵循循序漸近的原則
高中教學個人工作總結 篇16
這一學年，本人擔任學校高一二班、一班的語文工作兼高一二班班主任。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生全面發展，注重“兩個面向”的教育。工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓和網路培訓，並做了大量的學習筆記。新的教育形勢不允許我們在課堂上只是知識的搬運，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應新教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，本學期，閱讀了《中國語文人》，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前精心準備，認真備好每一節課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、組織好每一堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習興趣的培養，大力推行自己的科研成果——“六步思維教學法”，課堂上講練結合，注重堂堂清的落實，作業布置，按學校要求，實行分層作業，有針對性的提高學生的能力，開發學生的思維。
6、注重課後積累，在全年級推行自己的教研成果——“語文工程”。這不但提升了學生的語文積澱，同時開發了學生的思維，培養了學生良好的學習習慣。
7、博採眾長，提高教學水平。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。本學期已聽評語文，英語、政治、地理、通用技術、美術等學科25節。
8、注重學生學習興趣的培養。除了課堂上結合課文內容，有意傳授中華傳統優秀文化、中外名人事跡，以擴大學生視野外，大力動員學生積極參加全國語文能力大賽，有三名學生進入決賽。這三名學生都有望獲獎。
三、班級管理方面：積極推行班級學生自主管理
1、競選班幹部，成立班級自主管理委員會。
2、小組討論，制定班級自主管理細則。
3、量化考核，落實班級自主管理細則。
4、獎優罰劣，最佳化班級自主管理細則。
同時邀請家長參與班級管理。
1、召開家長會，建立家長班級管理機構。
2、建立微信平台，落實家長參與班級管理。
家長班級管理機構成立後的第一個工作就建立班級家長微信平台。家長微信平台建立後，有利於家長及時了解班級各項工作及孩子在班級的各種表現；有利於家長及時和科任教師建立聯繫。便於家長及時對班級工作，提出自己的看法和工作建議。同時，家長還可針對班級的某項工作，展開自由討論，仁者見仁智者見智，共同謀劃最佳方案，共同促進班級工作向最佳軌道發展。
正是以上舉措的落實，班級工作成績斐然，僅運動會就獲得高中組團體第一、隊形佇列第一，優秀通訊報導班等多項喜人成績。
四、工作考勤方面
本學年，我除了辦調動關係請假兩天外，其餘全勤。
高中教學個人工作總結 篇17
20xx年，我們臨清二中在各級組織的正確領導下，經過全體師生共同努力，各項工作都取得了長足發展，高考也取得了優異成績。回顧高三一年的工作，有經驗，也有教訓，現總結如下：
值得肯定和繼續發揚的地方：
1、指導思想明確。以“20xx年XX省高考考試說明”為指導，以貫徹新課程理念為核心，以提高課堂效率為重點，以培養學生自主學習潛力為總抓手，以掌握全面系統的基礎知識，建立完整的知識結構為目標，以完善備考機制為保障、遵循繼承和創新相統一，全面複習與突出重點相結合為原則。立足基礎，著眼潛力；立足課標，著眼高考，堅守常識，注重創新；最佳化策略，狠抓落實。為20xx年高考新勝利奠定了堅實基礎。
2、開學之初，我們就立足學生實際，借鑑以往經驗，制定了09高考複習計畫，普通文理科考生，仍堅持三輪次複習，但根據我們學校生源差，學生基礎相對薄弱的實際，適當延長一輪複習時間，從開學一向到20xx年3月底。藝術生文化課底子薄，學習時間短，堅持兩個輪次複習，把重點放在第一個輪次複習上。從時間上保證，從開學初到四月中旬，從難度上降下來，保中低檔題得分；從速度上慢下來，立足基礎知識，基本技能；從題量上減下來，精講精練；從資料上放下來，依託教材，因材施教；穩紮穩打，步步為營，有的放矢，取得良好教學效果，藝體生上線率、錄取率都得到了保障，普通生一輪複習也為二、三輪複習帶給了堅實基礎。
3、充分利用學案貫徹先練後講，先學後導的“練-講-練”模式。
如何把嘗試教學理論，誘思探究教學論等先進教學理論融入實際教學中，我們立足實際，反覆推敲，借鑑以往經驗，尋找二者結合點突破，決定繼續利用學案進行教學，最佳化製作環節，完善使用過程。在民眾備課基礎上，分工合作，細化學案製作環節，針對不同程度學生製作不同學案，大環節統一，具體資料靈活；提前發給學生，保證學生完成學案，教師講課前務必檢查完成狀況，發現問題，有備無患，講學生存在問題，講問題的關鍵。學案使用後有反思，保證有所提高，這樣學生主體地位得到尊重，教師指導講解針對性大大增強，事半功倍。
4、在教學各環節突出“落實”，尤其備課方面，個性強調“民眾”的力量。
重點做好如下幾點工作：
（1）在民眾研究基礎了依據課程標準，考試說明，列出教學資料，然後選編材料，註明編寫時間，編寫人，審核人，使用時間等
（2）統一備課時間，兩周兩晌，其餘在坐班時間，強調了小集備，力爭全組教師每一天講授的重點難點，易混點，易錯點以及解決方法。基本統一。
（3）依據教學資料和教師實際，做好分工，精心準備，確保貼合高考要求。
（4）每次學生重要練習測試，全體教師同時參加測試訓練，在此基礎上。集備、研討；批改試卷後再集備，確立講解資料、方法，以精講評示範課執講人
（5）注重中青結合，各取所需，群策群力，確保整體推進。
5、加強藝體生分流、專業訓練和教學管理，保證學生成材。
我校地處農村，學生整體成績較差且參次不齊，從這種實際出發，依據多元智慧型理論，我們透過先動員發動，擺事實，講道理，讓學生明確自己面臨實際和應選取的發展方向，然後透過專業教師示範視導，優秀專業畢業生現身說法，引導學生合理分流。同時強化藝體生目標實現，職責意識，認真意識，規範意識。樹立特長生並非特困生，特長生更就應是優秀生思想，並透過嚴格的專業教學和強勢管理，使這部分學生迅速成長，由學校發展的包袱變成升學的“主力軍”之一。
6、假期自主合作學習活動的開展還給了學生時間，還給了學生潛力，還給了學生成功。
隨著全省素質教育推進規範辦學行為的落實，學生自主支配的時間大大增加，學生在家的時間，大大增加。而農村學生沒有在家獨立學習的習慣，缺乏學習環境，家長沒有管理督促學生學習的意識，更沒有潛力讓學生進城市補習班，沒條件顧家教，這的確對農家子弟，給農村學校提出了巨大挑戰。我們針對現實尋求變通，根據我校生源地相對集中，學生和家庭都有求學升學的強烈願望，我們決定建立假期學生自主學習小組，由學生髮起，學生組織。學校領導和教師進行指導，督促家長配合行動，實行師生聯手，家校合作。分包鄉鎮，成立活動指導小組，引導學生透過宣傳發動，倡導倡議，以行政村為基本單位，建立學習小組，每村至少建立一個學習小組，每組不超過10人，各小組正副組長各1人，明確各自職責。以鄉鎮為單位，建立學習委員會，推舉鄉鎮負責人兩名，負責全鄉各學習小組工作，理解學校指導小組領導，學校領導小組對各學習小組提出了具體指導意見，包括學習活動的總體安排，學習時間和要求。幫忙學生建立學習組織，召開家長會，督促學生家長幫學生尋找學習場所，打電話督促學生學習，定期不定期走訪各村學習小組，解決學習中困難，檢查督促學習效果，檢查狀況及時構成簡報，總結狀況，發現問題，肯定成績彌補不足。
假期結束，專門召開總結會，對假期好的小組、學生、家長進行表彰獎勵。經過假期學生自主學習活動的開展，學生家長意識得到升華，學習得到了保障，潛力得到了鍛鍊。
7、組織開展建設和諧師生關係，構建和諧校園，打造和諧課堂的研討活動。在天時地利都不占優勢的臨清二中，務必以人為本，全校師生共同努力，和諧共贏高三教學工作總結工作總結。在這項活動中我們制定計畫，強化落實，逐層推進，注重效果
首先透過各種途徑宣傳發動，使“和諧校園，人人共建，校園和諧，人人共享”，成為共識，然後，從領導幹部開始，組織演講，典型介紹，交流做法和感受，最後總結，提高，這一活動使全校師生提高了覺悟，增強了信心，加強了合作，拉近了乾群距離，密切了師生關係，同時，學校提出了讓課堂充滿活力，打造和諧課堂的活動，教師全員參加講課比賽，舉辦公開課，示範課，當場總結，隨機點評，各年級每學科公平競爭，踴躍參與，透過這一活動，課堂教學質量效率大大提高。
8、在全面提高整體推進的基礎上，注重優秀學生的培養。
結合入學對及各大型考試的綜合成績，確定優質生培養目標，成立“虛擬班”，學校帶給場所，學生利用課餘時間，自主研討，合作學習，教師分工指導、檢查、督促、幫忙學生學習；對這一部分學生的作業、試卷實行“面批”及時發現問題，及時解決問題。教師分工承包，既承包學生又承包學科，從學習到生活，從身體到心理，全方位指導；遇到棘手問題大家民眾攻關。從而構成濃濃的師生情誼，感化著學生，激勵著學生，成為他們的前進道路上取之不竭的動力源，保證了這部分學生脫穎而出。
9、加強教學研究，關注學習效果，提高教師素質，確保教學質量。
應對強勢推進的素質教育，不改變，不提高，就沒有生存的空間。為此，我們繼續貫徹“請進來，走出去”的策略，本年度，我們結合教學教研實際，先後邀請XX市教育局譚局長、XX縣實驗高中呂丁學校長、教委田慶國主任等專家到我校做報告、指導工作，同時組織領導教師去青島二中、安丘四中、高唐參加教研活動，去XX縣參觀學習，到臨清其他兄弟學校取經，並在教委指導下，兩次派幹部到XX市壽光掛職學習，學習到的經驗體會共同交流基礎上加以借鑑套用，例如，壽光一中的三級督導，全員參與管理；學生全員承包全方位承包；尖子生培養；三講三不講在教學過程中具體操作套用；精細的教學管理；新形勢下課堂的前、中、後延伸等等，我們深刻的感受到，學無止境，教無止境，管無止境。發展的空間與教學研究和學習效果成正比。
10、堅守信念，堅守常識，立足實際，立足學生，扎紮實實，辦好每一件事。
作為農村中學，承擔著比城市學校更沉重的職責，面臨著更大的困難，但我們沒有理由退縮，困難不能成為不發展或發展慢的理由，讓農村孩子享受一流的教育是我們執著的追求。為此，我們要更多的付出，不懈怠，不動搖，不折騰。為此我們督促我們的教師不斷學習，不斷提高，熱愛我們的職業，熱愛我們的學校；關注學生生活，關注學生學習，把每一小事、平常事都當成大事，每一個學生都當成我們的親人，把每節課都當成公開課、示範課高三教學工作總結高三教學工作總結。我們採取多種措施，打造每一節課，立足夯實基礎，控制速度，減緩坡度，降低難度，拓寬廣度；立足學生實際，確立教學起點、難度和速度，突出教學效果；關注課堂，把每節課都上好就是的課堂；關注學生，關注全體學生的老師才是好老師。
要解決的問題及下步主要工作：
1、新課標、考試說明和高考題的研究和學習。
我們取得了一點成績，但主要靠時間加汗水獲得的，面臨新形勢，我們務必靠科研靠效率，而這方面我們還存在很多問題。其中，對新課標的把握對考試說明的理解，都很不到位。下一步，我們要加強這些方面的研究以保證學習和複習的方向，提高學習複習的效率。
2、09年高考，總體成績不錯，但普通文科依然弱的可憐，下一步，我們將認真吸取文科教學的教訓，學習先進學校經驗，尋找自身差距，力爭文科教學有所突破。
3、藝體生動員工作。
面臨新的困難和問題，社會輿論影響，家長不認可，就業形勢嚴峻。如何幫忙學生家長走出理解和認識上的誤區，讓學生各取所需，學有所成，是我們在新學年面臨的務必解決的又一重大課題。
4、後進生的管理和轉化工作
新形勢下，學困生所占面積起來越大，困難越來越來多，而家長望子成龍願望迫切，社會需要他們成才高三教學工作總結工作總結。做好後進生的管理和轉化工作是我們應盡的職責和義務，如何解決這個問題，我們有很多的工作要做，又務必做好這項工作。
高中教學個人工作總結 篇18
轉眼間，一個學期結束了！這個學期是我在二中度過的第一個學期，這半年我學到了許多。我從學校領導那學到了做一名老師要有責任心、有經驗、有反思、有內涵更要有廣闊的胸懷，而這也是我們二中老師的特點。校長常常教導我們不要浮躁要腳踏實地，還有許許多多工作、生活中的哲理，讓我聽了很受啟發。
美國教育家波斯納認為：“沒有反思的經驗只是狹隘的經驗，至多是膚淺的認識。”他提出了教師成長的公式：成長=經驗十反思。反思，可以使存在的問題得到整改，發現的問題及時探究，積累的經驗升華為理論。又一個學期過去了，回想起來，我已經工作了六個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時也收穫了很多很多。由於這一學年擔任學校1205班和1203的數學課還有1205班的班主任，壓力之大，責任之重，可想而知。現將本學期教學情況簡要總結如下：
一、思想方面
本人能積極參加學校組織的“十八大精神”的學習，關心國家大事，教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教育教學方面: 加強理論學習，積極學習新課程
俗話說，理論是行動的先導。自山西省實行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，必須積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，並結合山西省的考試說明，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流，養成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學教師，我發現在教學前後，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前後，都要進行反思，對以後上課積累了經驗，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經驗，教後反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
另外，要提高教學質量,關鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作: 充分備課，精心鑽研教材及考題。一節課的好壞，關鍵在於備課，備課是教師教學中的一個重要環節，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯繫與區別；2、本節內容在整個高中數學中的地位；3、課程標準與考試說明對本節內容的要求；4、近幾年高考試題對本節內容的考查情況；5、學生對本節內容預習中可能存在的問題；6、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題；7、本節內容在數學發展史上有怎樣的地位；8、本節內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必須要仔細講解的；哪些是可以不用做要求的；9、本節內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等
在教學過程過，特別重視學生對數學概念的理解，數學概念是數學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學科所重點考查的重點內容。對於重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮於表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規範訓練.
三、關心愛護學生，積極研究學情
所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔任回響的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發現學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。
四、落實常規，確保教學質量
“落實就是成績”，在教學過程中，特別關注學生的落實情況，學生的落實在教師教學的最後一個環節，也是最出成績的一環。因此，教學中特別抓好了以下幾點：1、書面作業狠抓質量和規範，注重培養學生的滿分意識，關注細節與過程；2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率；3、《配餐練習》》和《導學案》全批全閱並採取不定期抽查的方式，督促學生及時跟上教學進度；4、加強尖子生的數學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力；6、注重基礎知識的訓練。對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學的一個最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎知識靈活運用的程度.因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活套用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和套用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的
“落實就是成績”，在教學過程中，特別關注學生的落實情況，學生的落實在教師教學的最後一個環節，也是最出成績的一環。因此，教學中特別抓好了以下幾點：1、書面作業狠抓質量和規範，注重培養學生的滿分意識，關注細節與過程；2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率；3、《配餐練習》》和《導學案》全批全閱並採取不定期抽查的方式，督促學生及時跟上教學進度；4、加強尖子生的數學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力；6、注重基礎知識的訓練。對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學的一個最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎知識靈活運用的程度.因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活套用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和套用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制範圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。
五、更新觀念，積極進行新課改
首先，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然,教師要更新觀念,要認真領會新課改的理念,了解課改革的目的.這樣才不會在改革當中迷失方向。其次，教師要不斷學習不斷積累,要掌握豐厚的專業知識,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學科與其它學科的聯繫,拓寬自身的知識占有。要多渠道採取不同手段獲取知識,教師除了看專業書籍,也要藉助於網路媒體這一先進的手段進行學習.要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識,取長補短.同時，教師是教育、教學的組織者,要充分理解學生,了解學生的實際情況,了解他們的興趣和愛好,了解不同學生的智力差別,做到因材施教.教師要給學生充分的思維空間、活
動空間,給他們展示自我的空間和舞台,活躍學生的思維,變被動的學習為主動的學習,全面提高學生的各方面能力.
六、不足之處
人無完人，我有時在教學中還會犯急躁情緒，今後力爭改正，另外我的自身學習還不夠，今後我將繼續努力學習，做一名更加優秀的教師。
總之，這學期對於我來說是一個收穫的學期，這半年我很充實。 以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在學校領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
高中教學個人工作總結 篇19
為進一步貫徹落實市教育研究院檔案精神，切實提高我校教師隊伍的整體素質，搭建教師專業發展的平台，充分發揮優秀教師在教育教學、教育科研、教育管理中的專業引領作用，創建我校特色的名優教師系列化層級培養模式，根據雙教研【20xx】18號檔案《關於開展20xx年全市普通高中教學能手評選活動的通知》，結合我校實際情況，我們開展了20xx年教學能手評選工作。這項工作備受全體教師的重視，評審過程是一個嚴肅認真的過程。
本著公開、公平、公正的原則，我們按以下幾個程式進行此項工作：
一、制定活動方案：在廣泛徵求相關人員意見的基礎上，我們制定了校級評審方案。
二、成立評審委員會：由主管教學副校長牽頭，我們成立了評審委員會，評審由主管教育、教學的副校長，主管教育、教學、科研的主任、副主任及各位教研組長總計18人組成。
三、評選程式：
1.個人申報：8月20日截止，同時上報課題。
2.教研組初評推薦：8月24日截止。
3.評審委員會組織評審：依據學科特點，我們把評審分成文理兩個小組，分別深入課堂，在9月7日—18日兩周時間內，集中聽了20節課。依據參賽選手課堂教學的實際情況，採取評審打分排序的方式，分別排出文理科兩個序列選手的名次。
4.校長辦公會審核：我們召開校長辦公會，對評審排序的結果進行審核認定，確認無誤後將結果在校務公開揭示板上向全校教職工公示。
高中教學個人工作總結 篇20
本學年本人擔任高三兩個班(1204、1205)的政治教學工作和兩個中專的三生教育課，現將把一學期以來的教育教學工作總結如下：
一、思想方面：
本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、教研組裡的各種會議；能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網路上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用於教學輔導；能顧全大局、服從學校教務處、教研組的教學安排，承擔高三年級的政治課教學任務；熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，沒有從事有償家教和第二職業，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與其他教師研究業務，互相學習，配合默契教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。
二、教學方面：
1、知識更新
為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，並且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，堅持閱讀教學報刊，在家有電腦的條件下能天天上網查閱、儲存資料。
2、教育、教學能力
首先，能認真把握教材——把大綱、課本及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。 第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯繫，培養學生建立知識結構的意識和能力，努力提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連線上，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的，所教班級平均成績和優秀率在本校都名列前茅。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。
3、勤批改
本學年全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節課，積極去聽其他有經驗老師的課程；堅持學生的作業全批全改並能及時訂正。按時參加校、教研組的集體活動。
三、值日教師工作情況
本學期我擔任值日教師工作，一學期的工作使我認識到作為一名值日教師，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，特別是職校學生的遲到、 1
早退、打架的現象比普通高中頻繁，對此，作為值日老師更需要對學生付出耐心的教導，以免傷害中職生的自尊心，創造有利於學生的學習和生活的學校氛圍。
四、反思
1.與時俱進，真誠做人，紮實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習、進取，鑽研業務，永遠謙虛務實，認真敬業。
2.要結合教學實際，敢於創新，敢於探索。
3.做好自己的本職工作，盡心盡力。
4.教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。
5.教師要不斷積累教學資料和教學經驗。
6.有一顆奉獻之心，關愛自己和他人，尊重學生。
7.不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。
8.教師要形成自己的知識體系和教學風格。