教師常規教學工作總結 篇1
一學期來，按照課程特點，制定教育教學工作計畫，對學生進行了一系列教育。
一、培養學生從小愛學習的習慣。
在教學過程中結合課文教學內容和班級的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課後多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。
二、培養學生愛家鄉、愛學校的情感。
在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。通過對學校的了解，更關心自己的學校，給學校提建議，設計未來的學校等，培養學生把自己的學校建設得更好的情感。
三、培養學生自信的好品質。
在教學中讓學生列出自己的優點，通過給自己設計名片等環節讓學生正確認識自己，正視自己的優點，對自己有信心。
四、培養學生心中有他人，互相謙讓的社會公德。
在教學中結合課文引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，培養儉樸、文明、禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環境的道德行為習慣和健康的人格、良好的心理，生理素質。
五、引導學生自主學習。
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，引導學生得出有價值的觀點或結論。
六、套用多種評價方法。
1、記錄描述性評語。對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，並做記錄。
2、學生自評。
引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。
3、學生互評。
學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。
教師常規教學工作總結 篇2
教學常規是學校工作的基本規範。常規工作的檢查，是為了最佳化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎紮實實做好教育教學和教學研究工作的一個手段。又到了學期末，又到了大家互相學習與展示的時候。我們都來反思過去，為下學期作好新的準備。現將檢查情況總結如下：
一、教案方面：
老師們備課認真：
從教案中的部分環節的旁註中，了解到老師們能根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法突破重難點。部分老師還有較詳細的課後反思及具體的矯正措施。
比較突出的老師有：
駱愛鳳老師專門備有一個複習本，練習再設計具備了很好的學習與參考價值。這樣，便為自己的單元複習或期末複習留下了寶貴的線索。也為自己的教學整合留下了寶貴的內容。這是值得我們學習和借鑑的。
周麗萍老師採用的是手寫教案，她能將教學中的重點環節或習題用不同的方法預設或分析，注重學生解決問題策略的多樣化。
各位老師的教案中都有許多自己的閃光點值得我們大家學習的地方，他們的教學過程中的個性修改十分注重學情分析與教學策略的意義以及一些紮實訓練，並且教學活動重點突出，教後反思不僅及時而且具有反饋性。
教案中存在的不足和建議：
1、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。因此建議教學後記要認真思考後再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析併力求找到解決問題的方法或打算。
2、課標思想也不夠深刻，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，並寫入教案中。這就需要大家平時多學習新課程標準的一些思想與理念，只有認識提高，才會更好地指導自己的教學活動。
二、作業情況
老師們在作業都能有效批改，不僅關注學生的知識技能，還注重學生的情感教育。
在批改作業方面，大多教師十分認真，學生有訂正，而且有創新，能針對學生的問題所在，給出批語及鼓勵性語言或符號。如朱慧老師作業批改，總是用“基礎等級+優”來激勵學生的上進欲望，以培養學生良好的作業習慣；周麗萍用“等級制+☆”來促進學生。有的還用笑臉、☆、愛心等圖形符號來激發學生認真寫作業的好習慣；當學生改過來後，補上對號，這樣便給了學生修正的機會，充分保護了學生的自尊心。從學生的作業本或書中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導的痕跡，有暗示或啟發的提示。所有這些優點，都是提高教學質量不可或缺的，都是以學生髮展為本的教學手段。今後，我們應大力發揚我們的優點，並互相借鑑，用不同的方法來調動學生的積極性。
教師常規教學工作總結 篇3
為認真落實悅莊鎮教體辦目標管理暨教學管理會議精神及《悅莊鎮中國小教學常規管理要求》，進一步強化教學常規管理，提高我校教學管理水平和教學質量，按照縣鎮教研室要求，我校於20xx年8月24日至9月25日組織開展了教學常規落實管理月活動。為總結經驗，查找活動存在的問題，更好的改進教學管理工作，現將本學期教學常規落實管理月活動作以下總結。
一、取得的成績
組織廣大教師認真學習了《沂源縣教體局關於進一步提高全縣國小國中教師教學實踐能力的意見》、《悅莊鎮教研室第一學期教學工作計畫》以及《悅莊鎮中國小教學常規管理要求》等檔案，使廣大教師準確掌握了新形勢下落實教學常規的要求和任務。對照以上檔案精神，制定和完善了我校《教學工作計畫》和《教學常規落實管理月方案》，切合我校教學管理實際，找準教學常規管理中存在的問題和薄弱環節，紮實組織各項活動。
1、認真開展學期初教學計畫制定、審批活動。嚴格按照縣鎮教研室新學期教學進度安排和教學教研工作計畫要求，認真編寫好各類計畫，實行逐級審查制度，嚴格審查各年級、各學科、各教師的教學計畫，凡制定不合理，操作欠實用的計畫，一律責令其整改或重擬，並將結果納入對教師的期末考評。
2、嚴格課程開設。按照上級要求，實行學校“一把手”要對課程開設負全責。嚴格落實《課程方案》，按課程方案要求開全國家課程，開足課時，加強音、體、美、英、信息技術、綜合實踐活動等課程的管理。要求教師要嚴格按照課程表上下課，嚴格執行不調課制度，做到開全國家課程，上好地方課程，開設校本課程，以課程開設的高質量，促進學生全面發展和教學質量的全面提高。
3、開展全員性課堂教學研討活動。以課堂教學教學創新為切入點，以自主合作探究模式的運用為著力點，深入課堂教學研究，提高課堂教學效益，構建“和諧高效”的課堂。一是進一步規範課堂教學模式。以新授課和複習課為基點，借鑑生本教育，循環大課堂，洋思、杜郎口先進經驗，組織課堂教學模式
主題討論學習，及時組織好示範課觀摩研討活動，使教師掌握各學科的基本模式。二是按照教體辦要求，組織好教師全員聽評研討和課堂教學競賽活動，引導教師努力開展課堂研究，積極進行課堂教學探索。三是抓好教師的課堂教學評價，建立健全開放式課堂教學評價體系，落實“一談二警三停”制度，加大推門聽課的力度，確保課堂教學效果。
4、深入開展常規專項技能訓練活動。圍繞教師備課、作業設計、形成性測驗編擬、信息技術輔助教學、教學反思設計、三筆字、國語等教學通用技能，紮實開展系列培訓學習活動。適時組織教學基本功比賽展示活動，督促教師認真學習，切實提高教師教學技能。
5、大力開展校本研訓活動。積極組織教師參加上級組織的各類培訓活動，做好對外出培訓教師的監控，保證培訓的效果。根據學校實際，結合縣鎮教研室各學科新教材培訓要求，紮實開展教材全員學習活動。教材學校培訓要做到教材解析與課例觀摩相結合，集中學習與分散研究相結合，以點代面、點面結合。每次培訓活動都要有作業，確保學習培訓的效果。適時組織教師說課、教學片斷設計、教材教法考試等活動，以活動促研究，以活動促提高。
6、搞好教師網路研訓活動。各學校要建立完善校園教研網，推行網路培訓，建立以互動研討、優秀課例、課件展示和教學設計等為主的網上教研平台，做到集思廣益，共同發展，以現代教育技術手段提高教研效益。
7、為提高教師參與教學常規落實管理月活動的積極性，確保活動效果，我校加大了活動量化考核的力度，將各項活動以總分50分納入期末“能”的考核，杜絕了教師潦草、應付的現象。
二、存在的問題
1、學校對教學常規落實管理月工作計畫性不強，個別活動管理過程粗放，導致活動效果不明顯。
2、個別教師對開展教學常規落實管理月的意義認識不足，導致他們工作被動應付。
3、包級領導沒有真正發揮領導和指導作用，導致部分活動組織不嚴，效果不明顯。
4、由於我校教學常規落實管理月開展的時間與教研室方案時間不一致。