初三地理下學期教學工作總結 篇1
本學期我任教九年級的地理教育教學工作。在學校教導處的指導下，兢兢業業，紮實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效。現總結如下：
一、認真分析，積極制定切實可行的教育教學計畫
本學期，本人按照教導處制訂的學期校歷表，結合學生的實際，制訂出詳細的教育教學計畫，希望學生通過一學期的學習，了解地理學習的.基本方法和基本的技能。學期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學期中的學習態度、學習方法，通過上期的本縣期末質量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養良好的學習習慣，為本學期複習做好準備。
二、認真備課、上課，細緻批閱作業。
（一）一堂好課，前提還在於備課的質量好與壞。“向四十分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網路上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯繫和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節複習課中，我重點教給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，使複習內容條理分明，學生在複習中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學習方法。在練習中，我做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了複習效率。
（三）認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每批改一次作業就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、台階。
三、積極參加教研教改活動，不斷提高教育教學的水平
我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法套用到實踐中來。本學期，我聽課、評課的次數都能達到學校的要求。
四、注重能力培養，實施素質教育。
本人在教學中注重培養學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現象，通過實踐經驗證實理論知識。本學期，先後舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數”，把理論知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增加了知識。
一學期的工作很快就要結束，在以後的教育教學工作中，我會繼續保持現在的工作狀態，使自己成為一名優秀的地理教師。
初三地理下學期教學工作總結 篇2
一學期來，自己擔任初三第二學期(9)班(10)班的數學教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，和時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不時提高自身的業務水平，空虛自身的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不時提高，從而不時提高自身的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是自己的總結與體會。
一、業務學習
加強學習，提高思想認識，樹立新的教學理念。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不時更新教學觀念。注重把學習新課程規範與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程規範》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過學習新的《課程規範》，使自身逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，供認學生個性差別，積極發明和提供滿足不同學生學習生長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的動身點和歸宿點。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
三、教學研究
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我積極探索教育教學規律，充沛運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表示在：
發揮教師為主導的作用，注重學生個性的發展，培養學生思維能力和動手實踐能力。
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確掌握難重點。在制定教學目的同時，非常注意學生的實際情況。
2、注重課堂教學效果。針對八年級年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參與校內外教學研討活動，不時汲取他人的珍貴經驗，提高自身的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自身執教三節公開課，尤其本學期，自身執教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後數學課該怎么教和怎么講。本學期外出聽課12節，在校內聽課32節。
4、在作業批改上，認真和時，力求做到全批全改，重在訂正，和時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、教學成果
在屢次月考和期末考試中，平均分屢居同備課組第一名。和格率，優秀率居同備課組前矛。
五、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發缺乏。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.
4、後進生末抓在手。由於對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
六、今後努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步掌握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思，加大教學投入
初三地理下學期教學工作總結 篇3
20xx~20xx學年度下學期教學工作總結 又一個學期轉瞬即逝，截至這學期結束，我也是擁有兩年教齡的老師了，看著漸漸長大的學生，想起初來時的彼此，心裡還略微有些酸楚，整整兩年，我們見證著彼此的成長，所以，特在此感謝伴隨我一起成長的學生們，在他們身上，我學到的，不僅僅只是如何上好一堂課！當然，更得感謝校領導對我的信任，支持我從高一延續代課到高二。
眼看本學期即將結束，現我對本學期的教學工作做以簡單總結：
一、思想方面
經過兩年的講台洗禮，我已從一名青澀膽怯、小心翼翼的新老師，成長為成熟大方，能夠較好掌握課堂的青年教師，也懂得了作為一名合格教師應該具備的基本素質，關於教學，一定要嚴謹，要一絲不苟，可是要做到這些，必須要有良好的思想及端正的教學態度做鋪墊，所以，每隔一段時間，我都會反省反省自己，看看跟以前比較起來有何進步，又有何不足，讓自己在一步步的反思中逐漸成熟。這個學期尤其如此，因為這學期學校颳起了教學改革之風，我們不得不在反思中練就自身技藝，
二、關於備課
由於本學期新的教學方式的執行，一改大家以前獨自備課的課前準備方式這對我們新老師來說，無疑是學習的大好時機，大家一起備課，一起研究導學案，從而無形中加大了教師們交流合作的機會，無疑的，我們這些新教師從中受益頗多。但是我知道，不能“拿來主義”，即便別的老師的導學案及教學方式再好，我也只能是借鑑，只有自己總結的，適合自己課堂的教案，才是要上好一堂課的基本。所以，在大家輪流或是一起編寫導學案的同時，我沒有忘記加上自己的教學方法以及附加知識內容。（當然，這些也是一點點總結出來的，記得剛開始實行輪流編寫導學案，我心裡暗自竊喜，以後不用節節課都備課了，可是那樣沒有經過深思熟慮的課前準備，直接導致課堂的不流利，不自如。）
三、關於課堂
這個學期的課堂，可謂是五花八門，各式各樣，我費勁心思，使盡所有招數，想要在這起改革風之下，讓自己更快成長，更加熟練。起先的小組討論，後來的並桌子大組討論，一堂課下來前後黑板來回跑，這樣做，在我的班（班主任是我）還是有些成效的，因為任何的教學改革，都必須得是在保證課堂紀律的前提下，可是在四班，雖是重點班，可是學生的自制能力畢竟有限，所以導致課堂略有混亂，期中考試結果兩個班的學習成績相差較大，這是我始料未及的，後來不斷總結，覺得，還是在有導學案的前提下，進行新老結合的教學方式比較能夠適應這樣大班教學的課堂。希望這後半學期的努力，會有相應的成正比的收穫。
四、作業輔導
執行新課改，學生節節課都伴隨有導學案，學案的編寫，老師們都會留意加入相應練習作業，所以省去了以前由於課本練習不夠多還得抄題作為作業的麻煩，但是這並不代表學生就可以不在作業本上寫作業，作業本上作業不能少，導學案也照常上交，這樣才能顯現出明顯的教學效果，畢竟作為學生，做好作業是提高自己成績，也是提高班級平均成績的重要前提。所以在作業輔導方面，我儘自己最大努力做到了這些，按時批改的同時，趁熱打鐵按時輔導。不足之處就是個別輔導做的還不夠，這一點，以後要留心改！
五、課後反思
每節課結束後寫寫教學反思，是我一直以來的習慣，我希望這樣做法，會讓自己從中不斷總結，棄糟粕，取精華，在教學上芝麻開花節節高，只是總覺得自己能力不夠，對自己的評價沒有正確的定性定量，所以總覺得這個芝麻還是開的比較慢，不過我一定要堅持，不氣餒，只是以後要加強自身的教學能力，更要學習借鑑別人的經驗，閉門造車是絕對行不通的！
以上是我對自己本學期教學工作有關總結，在寫這些的同時，的確也受益良多，我仿佛看到這個學期幾個月來自己忙碌的身影，一切結果，優點、缺點一一擺在眼前，等著我一一盤點發落，以後的工作中，我要將今天所想到的改正或彌補一一套用在教學實踐中！
初三地理下學期教學工作總結 篇4
（一）科學領域：
通過對數的學習和手腦的學習，大多數孩子有參與數學活動的信心和獨立進行數學活動的願望，能積極回答老師提出的問題，有探究數學的願望。孩子們對數的掌握還是很好。
1、對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知慾。
2、能運用各種感官，動手動腦探究問題。
3、能運用適當的方式表達交流探索的過程和結
4、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環保意識
5、認識動植物5 ——8種，能了解他們的生活習性。
能正確的讀寫數字1到10，能正確點數10以內的數和接著數數，能分辨10以內實物數量的大小和數序。我覺得最難的部分在找相鄰數上，雖然孩子能知道數的順序，但在完全沒有數字的情況下，他在分數字的前後時，有點混淆；還有就是橫行數列都看看，這個需要交叉看，橫著數是幾格，豎著數是幾層，大多數幼兒在理解這句話上還有些困難，這也許是我在重難點上突出的還不夠，我會在以後的教學中多學習、多注重。
（二）健康領域
1、身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。
2、生活衛生有很大的改善，生活自理能力增強了許多。
3、知道必要的安全保健常識，在戶外活動中保護自己，喜歡參加體育活動。
4、有了良好的的作息時間，睡眠習慣，飲食習慣。其本上養成不挑食的，愛惜糧食的好習慣。
（三）語言領域
1、喜歡語言活動，能有禮貌地用語言與人交往。
2、能樂意與人交談，注意聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事情，能用國語與人交流
3、能感受語言美，內容美理解故事內容。
4、能認漢字50個，會寫20個，書上兒歌基本能背誦。喜歡看圖講故事。
（四）社會領域
1、能感受自己長大了，體驗成長的快樂。
2、相信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人。
3、很樂意參加勞動，會收拾整理玩具和自己的生活物品。能關心幫助同伴和弟妹。
4、能知道一些簡單的安全意識和標誌。
（五）藝術領域
1、初步的感受並喜歡環境，生活中的藝術美，喜歡參加藝術活動，並大膽地表現自己的情感。
2、能用多種感官欣賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術作品的主要特徵。
3、會唱老師教的所有歌曲。並加有舞蹈動作，特別喜歡美術。本學期我們二位老師各項工作都配合的非常好，通教育經驗豐富老師的指點，自己也學會了很多東西 ，在教學方面也得到了很大的改善。 時常反思自己的不足之處，希望能做到最好，希望下學期能再接再厲。同時也希望我班有什麼需要改進的地方，請園長們即時提出意見。
科學：通過對數的學習和手腦的學習，大多數孩子有參與數學活動的信心和獨立進行數學活動的願望，能積極回答老師提出的問題，有探究數學的願望。孩子們對數的掌握還是很好，能正確的讀寫數字1到10，能正確點數10以內的數和接著數數，能分辨10以內實物數量的大小和數序。我覺得最難的部分在找相鄰數上，雖然孩子能知道數的順序，但在完全沒有數字的情況下，他在分數字的前後時，有點混淆；還有就是橫行數列都看看，這個需要交叉看，橫著數是幾格，豎著數是幾層，大多數幼兒在理解這句話上還有些困難，這也許是我在重難點上突出的還不夠，我會在以後的教學中多學習、多注重。
社會： 通過一學期的學習，孩子們有了一定的自信，了解了一定的社會常識。能幫助老師、小朋友做力所能及的事，比如：整理玩具櫃、書架等等。孩子們有了一定的清潔衛生 知識，知道愛護環境，把垃圾丟到指定的地方。早上來園時對老師和小朋友問好，有關心他人、團結同伴的願望。
健康：幼兒了解了一定的疾病預防知識，比如：感冒、手足口玻生病以後能配合家長愉快地去接受治療。在生活中，孩子們有一定的安全常識，比如，能和小朋友們友好的玩耍，有矛盾時告知老師，不去傷害他人。不到危險的地方玩耍、不玩危險物、遇到危險會呼救等等。在鍛鍊幼兒體質方面，只要天晴我就會 帶孩子們到操場走跑、做操， 到戶外曬太陽做遊戲以達到鍛鍊效果。
美術：我第一個月主要是訓練孩子的美術基礎，勾線、塗色。第二個月是複習圖形以及圖形的組合；第三個月畫動物；第四個月畫人物。通過學習，孩子們對畫畫有了一定的興趣及其基礎整學期下來，我覺得孩子對畫畫興趣濃厚，有想畫畫的願望。能根據各種圖形拼貼，組合物體。畫動植物孩子掌握的比較好，但在畫人物上有的孩子找不到比例，缺乏想像力，不能根據自己的想像去畫出他們想畫的東西。還有就是對顏色的對比度還有待提高。我會在以後的教學中多給他們展示好的繪畫作品，讓他們自己多了解，大膽去猜，去想，去畫。
衛生保健方面 ：這學期手足口病特別厲害，他的頑固性也很強，儘管我們的衛生工作還是盡心盡力的 在做，今年五月份我園小班也有了手足口病的發生，還被進行了關班處理。發生以後，在園領導的指示下，全園老師都抓緊了宣傳和衛生消毒工作，每天上下午對杯、盤、巾進行浸泡、煮沸消毒，對教寢室也用消毒粉進行噴灑、拖地，玩具進行消毒、暴曬等等。對孩子也進行了手足口病教育，每天多喝水，注意個人清潔衛生，多喝板藍根預防感冒及其疾玻早上對孩子進行噴藥（預防手足口病的），對孩子進行一摸；二看；三問；四查，隨時注意每個孩子在園的情況，為了減少疾病的傳染性，孩子嘴裡稍有皰疹就叫家長帶去檢查，以免其他幼兒被傳染。對那些患者進行追蹤記錄。經過老師和園職工的努力，一個多星期後恢復了正常的教學。通過手足口病，告訴我們經常都要給孩子講解一些保健知識，讓幼兒了解，讓家長關注，多做這方面的宣傳工作。
家長工作方面：為了使家長能經常性地了解孩子在幼稚園的情況，在班上我細心觀察每位幼兒，了解孩子的各種愛好和習慣，根據孩子的在園情況，我會利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，我們還把制定的教育教育學計畫每周五貼到了家園聯繫欄上，讓家長能及時了解教學內容，讓家園欄真正起到了家園橋樑作用。在家長的支持和 配合下，我們開展了半日開放日活動，讓家長也參與其中，我上了一節美術課，繪畫《青蛙》，孩子們對繪畫本來興趣就比較濃厚，加上看到自己的家長也參與到其中，更是其樂融融，都專心致志的在那裡繪畫，我較成功地完成了我的教學 內容，家長看到自己孩子的表現也露出了滿意的笑容。通過家長活動的開展，家長看到了孩子的成績，也能放心的把孩子交給我們，我們也會讓孩子在各方面得到鍛鍊和提高。
這學期我們三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在諸多不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做到更好，取得更大的進步！
XX年6月27日
初三地理下學期教學工作總結 篇5
一學期的工作即將結束，本學期，我們物組教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
一、深化教學常規，細化教學管理，堅持向常規要效益
我每周進行集體備課一次，在每個人備課的基礎上，在集體備課時加以研討，集思廣益，制定出最佳教學方案。集體備課我們做到“三定（定時間、定內容、定主備人）”、“六統一（統一目標要求、統一重點難點、統一進度、統一實驗、統一作業、統一訓練考試）”。
在備課時，我們著重“四備”。
（1）備學情就是對學生進行學情分析，了解學生的知識儲備、在學習過程中可能遇到的障礙。如在講到密度時，課前了解到學生對體積單位的換算、科學計數法存在不同程度的困難，備課時我們給與了充分的重視，在課堂上也給與適當的訓練，使教學順利進行。
（2）備教法根據學情和課標的要求，採取不同的教學方法，對教材中的重難點，採取實驗、討論、分析、歸納等教法，對學生能看懂的內容，比如比較物質的硬度、“宇宙探秘”等知識，採取在教師指導下的自學，同時把課件和傳統的主體板書相結合，防止學生“一看就懂，一丟就忘，一做就錯”。
（3）備作業作業我們要求做到“四精（精選、精煉、精批、精評）”，減輕學生作業量。“四必（有發必收，有收必改，有改必評，有評必訂）”，使學生的知識的掌握天天清、節節清，不留後遺症。
（4）備實驗物理學科是一門以實驗為基礎的學科，一堂物理課的實驗恰當、完美成功可以說這堂課成功了一半。在對教材、實驗的充分理解下，改進實驗和增加實驗，例如，在講解到大氣壓強的知識時，我們增加了大量的實驗，並對覆杯實驗進行了改進，還將氣壓與沸點的關係實驗改成噴泉實驗，這不僅增加了學生的興趣，而且使學生對大氣壓強知識加深了了解掌握。
二、科研興組、課題先行，堅持向教學研究要發展
我們非常重視提高教師的理論水平和教學研究水平，每學期都要求老師選擇一本適合自己的理論書籍去閱讀，如《討論式教學法》、《果殼裡的宇宙》等。
課題研究是提高老師業務水平的重要途徑，我組已有2位老師參加了市教科所的課題研究（下學期將讓兩位新教師也申報課題研究）。
為了加快自身成長，有兩位教師撰寫的論文獲全國教育學會二等獎。
三、紮實開展第二課堂，堅持向校本課程要素質
開展第二課堂的宗旨是：激發學生對物理的興趣，為此，我們開設了“走進科學”的校本課程，結合學生的生活實踐、書本知識，對學生放映了“隔空打物”、大師歐陽自遠的“天地大碰撞”等視頻，使學生對物理的學習興趣得到了極大的提升，也豐富了學生的視野，拓寬了學生的知識面。
初三地理下學期教學工作總結 篇6
一個多月的教學工作很快就結束了，下面就將近段時間的工作做以下總結。
一教學教研工作。
由於接任本單元教學工作室本學期已經接近了尾聲。所以我主要從習作和複習兩方面來說一下在教學中的做法。
1.習作
目標明確，有的放矢，布置作文讓學生明確要求，可先“約法一章”。以記事為例。可要求學生抓住重點。或要求過程清晰，或要求人物語言、動作、神態、心理活動描寫突出。或詳略得當，有法必依。批閱十時根據事先確定的“約法一章”評等級。其實其他方面不夠理想，只要這一點是符合要求的照樣給油優。這樣由於目標單一明確，讓學生每次習作做好一點就行。這樣大大降低了學生寫作的難度。激發了學生的寫作興趣，也為以後的習作打下堅實的基礎。
2.複習
我採用單元複習和各種歸類複習相結合的方法。注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。基礎知識方面對那些易考易錯的詞語加強訓練。對於那些修改病句關聯詞的使用以及改寫句子這樣的，就是專題訓練，多做多練。對課內每單元的重難點要求背誦。以及課後題給出全面、規範的答案。閱讀方面學會找中心句找近義詞反義詞。填空回答問題。並且對於那種加標點，劃句子的題目不要漏寫，注意檢查。習作方面能夠做到文通句順，字跡工整。正確使用標點符號掌握每種類型作文的基本寫法。
二、班級管理方面
入班第一天，我先向劉老師了解班裡學生的基本情況。從學習生活，家庭情況三方面做了大概的了解。對於特殊情況的學生先認識了解一下，然後在接下來的日子。我經常與學生進行個別交流。或與同學們聊天或輔導作業的。從中不斷熟悉和了解班級中的學生，而且也是使學生不斷的了解我。師生關係也逐漸融洽起來，在協助班主任工作時會讓學生更容易接受我。更願意聽從安排。有問題了也會主動來找我解決，那么接下來再與劉老師的。配合上就越來越有默契了。
同時，在衛生和安全教育上，也不能鬆懈。每天我都會帶領孩子們一起打掃衛生。這樣不但可以提高效率，而且可以通過短暫的相處。了解學生的精神狀態，在安全教育上。時時提醒時時強調，從室內到室外，從飲食或坐走。安全問題，一刻不能鬆懈，是孩子們能夠平安快樂的度過每一天。
三、努力方向
1.繼續加強對學生的書寫指導有效利用寫字課。
2.繼續堅持陪優補差工作。
3.注重口語交際的訓練上好每一堂讀書課。
4.加強閱讀訓練，提高語言表達能力。將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。
5.寫作方面也要加強力度。生活是寫作的源泉，要引導學生實時關注生活體驗生活，感悟生活。指導學生挖掘提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感悟和真切體驗。
初三地理下學期教學工作總結 篇7
李強(生物) 為了總結、積累教學經驗，尋找提升個人業務能力、水平的有效途徑，以便對今後的教學工作指明方向，現將本學期的教學工作總結如下。
一、總體感知
一個學期很快過去了，按照學期初的教學計畫基本完成了既定的各項目標，一個學期基本能夠保證備好、上好每一節課，但偶爾也有備課不充分，反思不到位，不盡人意的地方。
二、收穫感悟
（一）追求有文化含量的課堂。
本學期在工作室導師荊林海老師的指導下，讓我對課堂的概念有了新的認識。課堂教學有三個層次：規範課堂、高效課堂、智慧課堂。規範課堂是目標適當、方法自然得體、講學安排合理、評價實實在在的課堂。而高效課堂則要求目標精確、內容精當、方法精確、教師在課堂中真正起到了“於無向處指向，於無法處指法，於無疑處生疑，於無力處給力”的作用。智慧課堂的思維是開放的，開放之後又有聚焦，智慧課堂中有主流價值思想，是有文化的課堂。認真反思自己的課堂，目前僅僅基本達到了規範課堂的要求，自己教學水平還有很大的提高空間，如何能把課堂做細了、做活了、做實了是一個永遠值得研究的課題。沒有十全十美的課堂，只能越來越美。
（二）把握核心價值，提高學生學習的興趣。
生物學科的核心價值是與生產、生活實際相聯繫。在備課時我儘量查找每一個知識點與生產實踐相聯繫的集合點，例如，在複習人體內物質的運輸時，提前讓學生調查人體給藥的途徑，並用生物學基本理論讓學生解釋直腸給藥、口服、靜脈注射等給藥途徑的區別，通過知識與生活實際相聯繫大大激發了學生的學習興趣。
（三）備課有重點，思路更清晰。
根據學校制定的備課制度及要求，備課的重點放在了備課標、備教材、備歷年中考題，備考試說明、備學生上，根據不同的內容選擇不一樣的素材或者是方法。備課時尤其是備學生這一環節容易被忽略。備學生首先要整體考慮學生知識、思維的連貫性，本節課與哪些知識有聯繫，如何用巧妙的方法合理利用學生的最近發展區，如何對知識進行拓展延伸，方便後續的學習。其次備學生要根據不同的班級，有針對性地分析、預料部分學生的學習狀況，以便採取不同的措施。備課時如果把自己限制在死的條條框框中，那么這堂課一定也是死的。對教學環節的設計重在提前設定情景，提前組織過渡語，根據學習目標提前準備有效的問題。要通過不同的方式激活學生的思維。以不變應萬變。
（四）轉變觀念，重在落實
講的多，學生未必學的多。抓住知識的核心，運用多種方法，在課堂上當堂落實，不要寄希望於課下。根據不同的內容，可以採取口訣法、簡圖繪製法，聯繫實際法等讓學生在課堂上記憶。高頻錯別字，教師強調了，學生未必會寫，必須讓學生在課堂上當堂進行練習。習題課不能貪多，要通過一題讓學生建立一種思維，通過一題讓學生將知識融匯貫通。例如，在做探究實驗題時，問題、假設、單一變數、結論之間有什麼聯繫，通過框架圖的形式羅列出，明確解題的步驟，當堂訓練解題習慣。對於易失分的實驗結論的表達，訓練學生用固定表達方式。挖掘題乾中的關鍵信息，降低失誤的機率。以上所有的細節，一定要讓學生在課堂上就親手操作訓練，形成習慣。
三、遺憾不足
（一）學科專業素養有待提高
平常教學只局限於對教材的研究，對教材以外的知識拓展不夠，讀書也唯讀一些教育、心理、管理方面的書籍，缺乏對生物前沿知識的了解。使學生對基本生物概念的理解拔不高，吃不透。
（二）課改理念理解不深，課堂缺乏智慧
新課改理念倡導學生自主學習，倡導培養學生終身學習的能力，通過看書能夠學會的，老師不講，學生要先學，老師要後講。但是對於一堂生物課，如果讓學生先閱讀教材，則學生的回答就是照本懸書，缺乏對問題的思考，能力得不到提高，如果以問題為驅動，又容易讓學生產生疲憊感。不能設計有價值、有梯度的好問題，不能機智、靈活地處理學生的學與老師的教的問題。
（三）複習課不成系統，缺乏對教材的整合統編能力
複習課上的死板，沒有風格，沒有下功夫對教材進行有效的整合，複習課效率不高。
四、今後打算
為了有效地解決自身教學中存在的實際問題，從各個方面切實提高生物教學質量。在今後的教學工作應從以下幾方面入手。
（一）首先建立課題研究意識，建立問題即課題，課題即工作的意識
平常通過觀察、調查等方式積累生物教學的問題庫，將存在的問題轉化課題，以課題研究為載體開展生物教研工作，有針對性的突破、有針對性地學習，解決一個問題完成一個課題，不貪多，不貪大。真真把課題研究做實、做細，讓研究為教學服務。或許研究的越多，發現存在的問題越多，但我們自身的專業素養和教學質量正是在這種發現問題—解決問題——新的問題出現，螺旋式上升的。按照研究計畫，有針對性地安排學習內容，閱讀專業書籍，當我們需要某些知識時我們的學習效率是最高的。把課例研究融入到課題研究中，作為課題研究的一種重要方法，通過錄音、攝像等方式切實解決我校生物學科教師人少，不便於開展教學研究的弊端。讓生物教研工作在點上向縱深發展。紮實提高個人的專業素養。在研究過程中注重反思積累，以課題為主線，有計畫的反思，有計畫的積累。讓反思與積累形成常態。
（二）做好頂層設計，實現國家課程校本化
認真研究生物課程標準，做好頂層設計，分解學科目標，以課時為單位有效推進實現課程總目標。
（三）讓探究實驗為中考、為提升學生能力、為掌握生物學基本概念服務
每節生物實驗課都要細心準備，多方請教，最佳化實驗手段和方法，提高實驗課的效率。並不斷反思、積累成功與不足的經驗，不斷提高自己的實驗課堂駕馭能力。
（四）注重培養學生良好的學習習慣
良好學習習慣的養成，在於時時關注、堅持不懈。要把學生學習習慣的培養當做是生物教學中的.重要工作去做，去抓。要關注到每一個學生，關注到每一個細節。讓良好習慣助推學生自主高效地學習，提高學生學習的積極性。
總之，一個學期的教學工作又讓我的思想、理念有了新的蛻變，總結出了許多好的經驗方法，但是積累的越多，發現自己存在的問題也越多。或許，一個人就是在不斷的反思中成長的。成也細節，敗也細節，抓不住教學中的點點滴滴，就不會有大的收穫。重計畫、輕落實、沒有持久性是我存在的最大問題。希望通過這個簡單的梳理總結可以為將來的工作指明方向。
初三地理下學期教學工作總結 篇8
一個學期的語文教學已經結束了，現已進入期末複習，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知、如何解惑、如何培養學生學習能力、如何在課堂教學中貫穿讀這一主線。諸多思路，到了清理一下的時候了。
一、打開心靈的窗戶，觀察中獲取知識。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環。義務教育國小語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統、作業系統相互配合，構成教材的整體。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學生想像能力和藝術的審美、鑑賞能力。
二、提供表達的機會，讓學生大膽說出來。
語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。如：請同座的兩個同學相互說說看，請同學們先自己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內容就更豐富了，可以讓學生說說“為什麼”、“怎么樣”……等等。學生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質疑、辯論，這不僅有利於知識的鞏固，更有利於思維的激活和發展。
三、開源拓流，讓學生學有所得。
二年級是積累字詞的關鍵階段，認字識詞自應放在首位，同時，國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，書讀百遍其義自見就顯得十分重要了，在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，從而悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引指導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
四、合作交流必不可少，讓學生學會團結協作。
1、組織學生討論。讓學生左右前後四人組成一個討論組，一般應讓後進生先發表意見，討論時每個同學都積極發言，教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質疑問難。每節課都要讓學生提問，讓學生回答，老師再補充。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”因為“質疑”能培養學生不信師、不信書、不信權威的創新意識，使學生學會獨立思考、自主學習，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓練，學生養成了質疑習慣，他們學習的興趣就會越來越濃了。
3、交換批改作業。家庭作業，平時練習等可組織同座學生對換批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了交流。
五、讀寫結合，真情表達，激發對生活的愛，豐富語文教學實踐。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”真情表達，學觀察寫生活多歷練。
生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。國小作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發展，使他們能逐步獲得儘可能穩定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩定度、鮮明度越高，就越利於加工，思維就越活躍，就越具有創造性，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古蹟；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工製作；還有愛種植，愛採摘，愛參觀訪問等等……正是由於這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
六、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識自然，懂得知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。倡導活躍的課堂氣氛，開放的課堂教學，給學生更多的自主學習空間，和思考，爭辯機會，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
本學期我雖然盡了自己的責任也完成了教學工作任務，取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決。不過，我認為二年級吧，學生讀過的書能有多少？見解能有多新？所以灌的多，背的多，說得多，練的多，但是創的相對少，新意也少，積累雖多，但由於不是都能用上，所以真正都能記憶、能套用的也不是全部。我以為，語文教學，老師的引領絕不能忽視。讀背不能濫，要求精，所以一些要求全文背的，我只讓學生選擇性的背。要探討的問題很多，留待下期吧。
初三地理下學期教學工作總結 篇9
時間總是在充實的工作中過去得飛快，八年級下學期英語教學總結。一轉眼,一個學年又即將結束了,回顧過去這一個學年的英語教學工作,有收穫的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的'這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已短,以利於在今後更好地開展自己的工作,在此對本學年的教學工作作了一點總結。
今年,我任教八年級一班和二班的英語。八(1)班經過一年的學習,他們的學習目的明確,比較好學,成績有所提高;學習態度認真,基礎知識比較紮實,課堂氣氛比較活躍。八（2）班學生尤其是男生學習積極性不是很高，整體也不夠活躍。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法.
第一、確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體,老師不能代替學生，老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二、努力建立融洽的師生關係。
相對來說,國中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關係,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細緻地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。
第三,嚴謹治學,保持良好的教態。
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
第四，加強自身修養學習嚴格要求自己，一學年來本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，乾滿點，給學生做了極好的表率。
第五，成績方面：經過努力，學生學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是今後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績。
初三地理下學期教學工作總結 篇10
我今年擔任九年級（1）班和（2）班的英語教學工作。在領導的關懷和指導下，完成了教學任務。但學生能力布局不均，優秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數相對較多，這仍然是令我頭疼的問題。整理思路，現將一學期的教學工作做簡要回顧。
九年級是整個國中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，為中考取得令人滿意的成績打好基礎，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結
一、認真搞好備課，認真準備課件。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學，部分學生在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的， 而且九（1）班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九（2）班優良生比例稍大一點，但中下層面很廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時採取了不同的方法，效果就比較理想些。
二、模組式教學在教學過程中將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。1、聽 放錄音，讓學生跟讀，訓練學生的聽力，並且指導他們運用正確的聽力技巧進行訓練。鼓勵學生多聽英語歌且要學唱。2、說 充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，安排學生帶讀。鼓勵學生大膽且要大聲讀英語，平時多說英語。3、讀 讀的方面主要是提高學生的閱讀能力。在教授閱讀技巧時，教會他們怎么做題。4、寫 作文教學主要是傳授寫作方法。利用好每單元的寫作素材，當堂訓練，當堂講解並修改部分學生的作文。平時提倡學生利用課餘時間多寫簡短的英語日記。
三、 把握教學進度，合理安排時間，與其他班老師相互配合，統一教學進度，相互溝通、交流、學習。對於兩班的後進生，經常鼓勵他們。今後，對於那些基礎較差、無心向學、書寫潦草的學生還要多下功夫。
班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個複雜多變的內心世界。班主任如何才能深入學生，了解學生，及時掌握學生思想和生活的情況呢?我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機應變，針對學生的心理特徵，有...
實用文書寫作課程教學總結：嚴格訓練 夯實功底秘書本學期《秘書實用文書寫作》這門課程，還是由xx老師主講。這門課程是實用文書寫作，要求上比較嚴格，格式以及用詞方面也必須嚴謹規範，不能有半點差錯，沒有上學期基礎寫作那么輕鬆，自由...
又一學年結束了，對於這一年的工作，有喜有憂，為了總結經驗，並從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結一、教學思想方面：本人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想。
為期十天的新課程遠程培訓結束了，通過這十天看視頻與文字文本的學習，通過網上交流和做作業，通過專家的點評和交流，使我對新課程有了較全面的認識。
本年度，本人能夠認真學習黨的教育路線和方針政策，積極投身“繼續解放思想、推進科學發展”的教育活動，時刻牢記黨的教育方針，遵守教師職業道德，全面落實省教育廳的規範40條，主動學習有關法律法規，加強師德師風自身建設，嚴格遵守校...
一學期的工作即將結束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結勤學——新課程標準為指針現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。
國中數學教學總結作為一個國中班的數學教師我覺得要搞好數學教學工作，取得良好的教學效果，必須認真研究國中教學的各種規律，並加以有機綜合，形成適應學生的的教學方法，以我這一年的教學經驗與體會，覺得從以下兩大方面出發，教學成績...
我們常說，教學就是教與學的過程，兩者相互聯繫，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。七年級是英語學習的基礎階段,也是養成好習慣的關鍵時期。
初三地理下學期教學工作總結 篇11
一學期來，我們踏踏實實抓好每一個細節，勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看，通過全體教師的共同努力，通過紮實細緻的工作，順利完成了本學期教育教學的各項目標任務。回顧過去的一學期，現總結如下：
一、以德育為先導，推動規範化建設。
1、學校作為培養人才的基地，培養出什麼樣的人，這與開展德育教育是十分重要。因此，學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中，我們不斷進行自我完善，自我提高，我們結合自身的實際，制訂了相關的規章制度和工作措施，進一步規範要求。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。
2、開學初學校對師德師風工作提出了具體要求，各班能結合實際紮實開展工作。全體教師嚴謹的教風，帶動了學生學風，學校校風的根本好轉，為學校各項教育教學工作的開展奠定了良好的基礎。
3、學校經常利用晨會、國旗下的講話和班隊會課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，為適應社會發展的需要。使學生認識學習的重要性和必要性。為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。
4、抓好學生養成教育。以開展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動，紮實地推動師生各方面規範化的養成，使學校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有三、五、六年級。全體老師工作做得細緻、卓有成效。
5、抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責，對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好後進生的轉化輔導工作。
6、強化了德育網路，建立家校聯繫卡，通過召開家長會，溝通了學校、家庭、社會的聯繫。為學生的全面發展創造出一個健康、文明、舒適的學習生活環境。通過家長座談會、家訪等多種形式，加強了學生的校外管理。
7、繼續抓好愛國主義教育這個主旋律，切實抓好學生的行為養成教育，培養學生良好行為習慣。使愛國主義、養成教育均結碩果、贊英雄，愛英雄，良好的行為習慣深入人心。具體來說，通過“三熱愛“教育、學校國旗下演講、法紀教育、安全教育和國防知識教育，並開展了朗誦會、演講會等活動，培養激發了學生的愛國熱情。
8、從日常小事做起，培養學生良好習慣。本學期，學校開展了“講文明，講禮貌，爭做環保小衛士“和“伸手彎腰撿廢紙”活動，各班利用班會、晨會等形式，引導學生遵守《小學生日常行為規範》，從日常小事做起，從今天做起，文明守紀、積極進取，爭做一個合格的小學生。一學期來，語言文明、禮貌待人的多了，罵人、搗亂的少了，保持環境衛生的多了，破壞環境衛生的少了，認真學習的多了，貪玩胡鬧的少了。
二、以建設教師隊伍為目標，紮實開展師德師風建設。
提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定於教師隊伍的素質。這學期，我們以“學習實踐科學發展觀活動“和“師德師風建設活動“為契機，狠抓教師隊伍建設，努力打造一支甘於奉獻、團結和諧的教師隊伍。
1、加強學習，努力創建教師終身學習機制。我們集中學習了“科學發展觀“的有關文獻、《教師職業道德規範》、《中國小教師行為十不準》、《教育法》等法律法規，提高教師依法執教的能力。
2、嚴於律己，引導教師用自己端正的品行教育影響學生。要求全體教師要樹立服務意識;責任、形象、能力、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質量意識;團結、協調、凝聚的意識。形成健康的工作心態，用自己端正的品行教育影響學生。
3、開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。9、10月份學校開展了素質教育公開課活動，優秀教師何愛惠、張太龍、楊臘奎、郭秋香積極主動承擔學校素質教育公開課活動。通過全體老師的相互交流，極大的促進了我校教師的教學水平。
4、加強教學研究。教研工作是決定學校教學質量的一個重要方面。本期學校教導處加強了教研組建設和教研活動的管理，使每次活動有目的、有計畫、有記錄、有實效，真正發揮其應有的作用。各教研組對開學初確定的專題進行了研討，做到了每組不少於3個專題。每個專題有專人負責，不斷研究總結。
三、以提高教學質量為目標，狠抓教學常規管理，走教研興校之路。教學質量是學校的生命線，我們老師一絲不苟抓教學，千方百計提成績。本學期，為了更好地提高教育教學質量，我們主要採取了以下措施。
1、努力提高教學質量。
我校教師充分認識到了教學質量的重要性，深知教學質量是學校發展的內因。
2、合理分配課程，力求人人發揮最大能量。
我校選擇業務能力強的年輕老師擔任畢業班的教學工作，對綜合科(品社和科學)和英語課程進行合理分配，從教學工作和上學期期末考試來看，這種做法是對的。
3、狠抓教學常規，強化過程管理。
教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照《國小部教學常規基本要求》中的規定，認真備課、講課、布置批改作業、單元測試等各個環節。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。
4、堅持校本教研，提高課堂效率。
課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。教師在公開課過程中，講課老師認真備課，聽課老師開誠布公，研討氣氛熱烈和諧。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規律，鑽研業務，提高業務能力。
5、紮實抓好“培優轉差“工作。
由於種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“學困生較多、優生群體小“的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀“的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師“的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓學困生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。我校老師吉曉英、解良芳、郭秋香、侯春平、閆春虎、張太龍為了輔導學困生，經常利用飯後的課餘時間，對學生進行輔導。
四、以豐富校園文化為目標，狠抓課外活動的開展，培養學生綜合實踐能力。
這學期我們根據實際開展了以下活動：
1、結合慶元旦和其他重要時日，因地制宜地開展慶祝或教育活動。
2、寫規範字比賽。
為了“發揚傳統文化，培養學生的良好書寫習慣“，我校嚴格要求，精心指導，使學生初步形成了良好的書寫習慣。以上就是我校在教學方面的簡單總結，我們將繼續本著“一切為了學生”的辦學理念，提高我們的教學質量，埋頭苦幹，克難制勝，開拓創新，走質量立校、科研興校之路，以務實創新謀求發展，加大教育科研力度，強化教學工作各個環節的管理，提升教育教學水平，努力向“積澱文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標邁進，切實將我校教育教學邁上一個新的台階!為讓我們的孩子的明天更美好而努力!
初三地理下學期教學工作總結 篇12
本學期，我擔任八年級9、10班的數學教學工作，兼任9班的班主任。在這一個學期里，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。一學期來，本人以學校及各處室工作計畫為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業道德規範、，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模範遵守學校的.各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件(本學期本人共製作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率;在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課16節，完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參加省級教研課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，並積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
五、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關係，不論是學校分到的哪一項工作，我都會配合其他的老師儘自己的努力把工作做好。
六、正視自我，明確今後努力方向
本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
初三地理下學期教學工作總結 篇13
本學年，以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。下面將本學期的工作做如下總結:
一、班級管理方面
（一）培養學生良好的習慣良好的行為習慣。
一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關係到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：
1.低起點。一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鑽任性。這時，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生還不懂得怎么做作業，為了克服學生對做作業的畏難情緒，為以後養成良好作業習慣打下基礎，我布置較少的作業；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業；並只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認
真做作業的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設定台階，使其不斷進步。
2.細要求。一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求學生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二一，坐整齊，小手背到後面去，安安靜靜不說話，老師請講話”。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學生馬上接著說後半句，既複習了上課聽講常規，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
3.強訓練。提出了一些細小的要求，如果不進行紮實有效的訓練，等於是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為，我按學校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，並化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。
4.常評價。一年級的學生都急於想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種讚許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的讚揚。
5.勤引導。一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明
辨是非的能力較弱，有時不知道什麼是對的，什麼是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、範圍小一點、內容實一點，時時處處向學生進行有針對性的思想教育。
（二）創造與孩子相處的輕鬆氛圍。
把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智慧型得到發展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。
（三）給予孩子班級管理的機會。
在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理，以後我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛鍊自己多方面的能力。
（四）及時做好與家長的交流溝通工作。
好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的親職教育存在過於溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內容，精心布置了教室，營
造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細緻說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。
二、教學工作方面
（一）抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
（二）認真備課
不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
（三）抓好學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1、注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組裡的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用班班通中的寫字教程，引導學生學會描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字
初三地理下學期教學工作總結 篇14
本學年度的教學工作將要結束了，回顧這一年，孩子們在知識學習和與人相處的歷練中成長著，而我也在教學能力的學習與提高、工作思想的鬥爭與轉變中不斷成長著。
這學期的體育教學，除了在去年的課堂、體育課基本動作技能學習的基礎上加以鞏固以外，增加了許多協調、柔韌等素質能力的技術教學。即包括：立定跳遠、坐位體前屈、自編熱身操等內容。我們組始終堅持以新課程改革精神為指導，在課堂上以學生為主體，貫徹“健康第一”的重要思想，在學期開始時認真制定教學計畫，細化到每個學習周期，在最佳化課堂教學的同時，也在課後對課堂活動內容進行研究、分析。這學期，我積極參加學校組織的聽課活動，把所學所看的靈活運用到平時的教學中去，使自己能夠不斷的進步，使課堂更加具有實效性。
在這學期的體育教學中，我還特別關注了學生運動興趣的保持和良好行為習慣的養成。在教學中注意根據學生自制力和理解力相對較差，情緒變化大而身心發展慢的特點，著重採取各種教學方法，如：主題式、情境式等，充分發揮遊戲活動在教學中的作用，激發學生的運動興趣，使學生在自覺、積極地進行體育鍛鍊的同時，真正“學會”和“養成”。
除了完成本學期體育教學活動，我還對學生進行了身體健康指標的訓練與測評，身高體重各方面基本都達到了國家規定健康標準。學生柔韌和靈敏素質也較去年有明顯的提高。
又經過了半年體育教學，我再一次深刻體會到，要當好一名國小體育教師需要的不僅僅是耐心，還要有對學生的愛心，有對自己的信心，有對教育工作的責任心，更要有對生活的熱心。
本學期的教學工作難免也會有缺陷，我會在教育教學的過程中不斷改進於提高，完善並最佳化。
初三地理下學期教學工作總結 篇15
一個學期的結束，預示著一學年又匆匆而過。
在這個學年裡，換了一批學科同盟。開始和zz搭檔，後來zz換成了zz。配合默契，搭檔愉快。而班主任zz和zz，中途zz轉接了zz的班級。年級主任zz伴隨我們始終。最後半月年級大調整，zz和zz共管理六個班級，形成競爭局面。而幾乎所有初二老師都被原初三年級的老師提前接受。把初二學生在升級前，變成了初三。這一切的變動和調整，都是工作和現實的需要。說說只為以後回憶時，便於區別其它年歲。
在這一個學年的教學工作中，有點收穫但更多的是不足。
一、在備課上
這一個學期的備課，在用心程度上，一如既往。哪怕我的備課排名不在前列，但是我自我感覺還是比較用心的。每一次，都會結合教材教參，把資料和網路上的知識點匯總在備課活頁上，力爭不出現知識上的疏漏。每一節課、每一篇文章，我都會認真去蒐集，儘可能做好知識儲備。有的老師形容知識儲備好比桶水、自來水，也許我的做法就向這方面靠攏吧。儘可能發揮學生自覺主動性，讓學生自主去蒐集、整理，老師做到有備無患。例如，在《與朱元思書》一文中，“蟬則千轉不絕”中的“轉”應該什麼音？學生在課堂上你爭我辯，而我原來記憶中讀去聲，為了不至於讀差了，還專門查了這個字的解釋，通“囀”，是去聲。做到有備無患了，在課堂上才會遊刃有餘，學生爭辯後，教師才會有一個明確的態度。而不是模稜兩可。
備課活頁還做到了資源共享，避免下冤枉力氣，這就需要配合好，同行是冤家，但最終卻是同盟，在學校和學生的立場上，應該站在同一起跑線，在同一陣營內，不能目光狹隘，因為丁點愛恨情仇而放棄合作。
二、在教學成績
今年的教學成績，平時屈居第二或第三，不是自己沒有求勝之心，在於自己沒有持之以恆的事業心，特別是在學生管理上，硬不起來，缺少點硬氣狠勁，自己又沒有什麼魅力可言，況且又不做班主任，所以哪能做到第一呢？
往往自己容易知足，做工作淺嘗輒止，備課容易滿足，蒐集資料感覺差不多就罷手，學生管理狠幾天就面善了，有很多事抓不到骨子裡去，只是在表層上做文章。這時候感覺崔校長的“入木三分，做事做精品”有多么的難。
終究不優秀原因，不在能力，在於努力，在於事情沒有得到重視。我曾經始終認為自己是一個只重視結果而不重視過程的人，也像別人傳某某人怎么差勁一樣。而最後自己也是那種被傳的人一樣的了，結果也是沒有抓住，並且沒有資格和機會去談結果了。因為最後手底下沒有學生了，就像大夫沒有了病號一樣，你又何談醫術的高低。
更更重要的也許是成績沒有了多大誘惑力，獎金對於我來說基本永遠無緣，領獎台的誘惑就像永遠吃不到天鵝的`癩蛤蟆，放棄了這種理想。
平時常常想，只要落不下我多少就行了。兩個班級，三班基本上年級第二，而四班很少脫離倒第一。脫離倒第一就是露臉的時候，但是我決不會缺少鬥志，決不能視工作為兒戲。在心裡永遠有一顆明星，是它指引我前進，一步步走向光明。明確自己肩上的擔子和責任，也許在別人看來平庸的工作，因為是鮮活的上進的個體而不再平庸。
三、在學科組和年級組工作上
繼續一如既往的支持學科和年級組的事業。支持推行的各項活動，不發牢騷、不提反面意見，有時力所能及的做一些。我這人呢，有點小小的怪脾氣，別人安排了我一定去做，但不願多事，生怕弄巧成拙。給點榮譽，但不去爭取。有事不願和年輕人去爭，所以有些事往往成了局外人。有些時候，我行我素，感覺什麼都無所謂。搞好支持和配合，但是有時難免落一下後腿。有時倚老賣老，年輕人拿我當“老人”，自己就飄飄了，這樣的心態，在年級組內優秀不起來，學科組內優秀離我時遠時近。
下一步的打算。
舊的一年已經過去，未來是美好的。在未來的日子裡，我想自己要再隨和一些，少一些隨意和個性，別人能做好的我也如此。杜口朗是一個大家族，我也是大家族中一員，我也應該以校為家，加強主人翁意識。淡泊名利，踏踏實實做老實人。在學科組和年級組的工作中，不做阻礙者，貢獻出自己的微薄之力。特別是在教學成績上，有點脾氣和上進心，讓學生打好語文基礎，為他們的未來奠基。
初三地理下學期教學工作總結 篇16
高一化學備課組由蹇春麗、李苗苗、李蕾蕾、曾偉、高少鵬五位老師組成，擔任著全校高一共十個班級的化學教學任務，其中蹇春麗老師擔任高一(1)、(6)、(8)班的化學教學，李苗苗老師擔任高一(3)班的化學教學，兼化學實驗管理員。李蕾蕾老師擔任高一(4)、（5）（7）班的化學教學，曾偉老師擔任高一(2)班的化學教學，兼化學實驗管理員。高少鵬老師擔任高一（9）（10）班的化學教學。一學期以來在學校、教導處、年級組的直接領導下、充分發揮團結協作的精神，努力做好教學研究和集體備課功能，較好地完成了教學任務和學校安排的各項工作。現就一個學期來的工作做如下簡單總結：
一、統一制定高一第一學期化學教學工作計畫，合作交流，充分發揮備課組的作用
同一學科的教師，面對同一年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的製作、實驗設計、練習進行交流討論。各教師統一按照化學進度表進行授課。每周星期一定期進行集體備課，做到統一進度、統一練習、統一考試，課後、練後、考後共同研討不足和可取之處。
二、研究得失，積累經驗，不斷進取
根據我們化學學科的特點，課時比較少，第一單元和第二單元難度較大，而第三和第四單元要理解和記憶的化學方程式較多，再結合學生基礎差，學習自覺性不高等因素，每一節內容我們老師要交流討論如何把該內容講得透徹、讓學生易懂。及時鼓勵學生，及時反饋、及時強化、認真做好期中考和單元測試的制卷、閱卷和講評工作。認真批改每章節的作業。讓學生從中找到學習的成就感，提高學習化學的興趣。積極摸索優秀生的輔導方法，抓好學困生的轉化工作，促使班級穩定。
另外，學校的班級層次有：重點班、普通班，所以我們在備課中都是非常詳細，這樣才能在不同的班級教學中遇到具體問題靈活應變，做到因材施教、因人施教。注重雙基教學和實驗教學，結合實驗室條件，我們進行了一次學生分組實驗，並對教材上要求的、實驗室條件認真做好教師演示實驗。並在平時教學中注重結合環保教育和德育滲透等，全方面教育學生
三、相互聽課，促進教學研討氛圍。
組內經常輪流聽課、評課，做到目標明確，教師個人在備課後各項教學能力都能在課堂教學中集中體現，通過聽課，研課，加強組員間的交流，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學上對教學內容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭並進、整體水平不斷提高。
總之，我們高一化學組是一個團結向上的集體，在以後的教學中將爭取更大的進步。
初三地理下學期教學工作總結 篇17
本學年的物理教學工作已經結束。一年來，我擔任八年級三個班的物理教學工作，本人以學校教學工作計畫為指導;以加強師德師風建設、提高師德水平為重點，以提高教學成績為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標和工作任務。回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收穫了。現將本學年的教學工作小結如下：
一、學習新課標，努力提高自身素質
教師的職責————教書育人。言行要為人師表，業務要求精。因此只有不斷學習才能適應當代的素質教育要求。首先認真學習《教師職業道德規範》，不斷提高自己的道德修養;然後認真學習新課改理論，努力提高業務潛力。透過學習活動，豐富了自己的知識，為自己更好的教學作好了準備。
二、務實創新，注重“三維目標”的落實
“三維目標”————就是新課程中的“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”。教學就是要提高教學質量，而其關鍵就是上好課，能把知識點落實到位。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前深入鑽研教材，把握教材的基本思路、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中，即備教材，又備學生，了解學生原有的知識與技能、他們的興趣、需要、方法、習慣等，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的一些措施。在此基礎上，精心製作多媒體課件。自己能精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有針對性。
2、教室上，能關注全體學生，注意信息反饋。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與教室實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造優良的教室氣氛。激發學生的學習興趣，向教室45分鐘要質量，努力提高教室教學效率;教室上講練結合，布置的作業少而精，減輕學生的負擔。
3、課後，及時批改學生作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上，主動落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對症下藥，調整教學策略。
4、平時主動參加教研活動，認真參與聽課、評課，虛心向同行學習，取他人之長，提高教學水平。
三、多給學生鼓勵和幫忙，培養學習自信心
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種狀況我沒有急於求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的星期出發。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方應對學生的學習狀況進行評價。用讚賞的目光看學生，相信這點不行那點行，這天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫忙，鼓勵他們大膽的參與教室。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。發揮榜樣的作用。榜樣的力量是無窮的。教師言行舉止個性重要，要求學生不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求學生講禮貌，講衛生，老師事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
四，轉變教學觀念，教書育人並舉
屏棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、簡單中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
以上是對本學期的教育教學工作簡要的小節，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養學生的自學潛力等。對新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。在以後的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
初三地理下學期教學工作總結 篇18
一個學期來，本人擔任了初二三個班的生物的教學，現將這一個學期來的教學工作總結如下：
一、時間及安排
在學期之初，我就與蔣天善、龍賢合老師共同制定了教學計畫。在開學一個多月後完成了八年級下冊的新課教學。在接下來的時間進行了緊張而有序的中考複習。
二、主要教學工作
1、新課教學
由於本人以前沒有上過國中的教材，所以在新課教學過程中，認真聽取了蔣天善老師的建議，並進入蔣老師的課堂，做到了先聽課再上課。
同時我們在上新課的過程中，可以說是集體備課。課後認真地輔導學生，認真地批改作業。對於一些後進生，總是對生物學習得不起興趣，我們總是力爭將學生身邊的事、生活中的生物實例搬入課堂，使學生清楚地認識到生物就在我們生活中，進而培養他們的學習興趣。
2、奧賽輔導
為了備戰20__年4月19日進行的國中生物競賽初賽，本人在去年剛接手這三人班時，就注意培養那些有競賽潛力的學生，並成立了生物興趣小組。也從書店自費為學生買了一些生物奧賽的教材與資料，比如：《國中生物奧賽解題方法與練習》、《開心奧賽金牌教練》等。
功夫不負有心人，終於在150多人參加的初賽中，我三個班有5人取得了複賽的資格，占了全年級取得複賽資格人數的一半。
接下來的一個月里，為了準備複賽。本人利用課餘時間，對這五位同學進行了適當的輔導。同時也在網上收集了一些奧賽複賽的相關真題，使學生提前感受了奧賽複賽試題的“魅力”。在20__年5月10日的複賽中，我的五位學生也取得了可喜的成績，其中169C的唐濤同學榮獲中南六省一等獎，是我們縣唯一取得省一等獎的同學。
3、生物會考複習
在會考複習中，我們三位老師集體選擇複習資料，挑選典型習題。其中列印並複印資料達23張。
我們也採取了高考複習的相關模式，進行了兩輪複習。第一輪複習中，將課本的重點知識過一遍。第二輪複習中，我們選擇典型的會考習題，通過做題查漏補缺，同時通過習題的講解，使學生能夠掌握一些基本的解題方法，“授人以魚，不如授人以漁”。
至於會考成績怎么樣，現在還不是很清楚，因為現在教委還沒有改卷。
三、存在的問題和需要改進的方向
1、教學過程中，沒有充分地站在學生的角度去思考，也就是說沒有立足學生。致使很多學生認為很難的問題，而我卻認為那是很容易的東西，所以在有些地方還存在跳過現象。改進的想法，應該走進學生的生活，在課堂之外去了解學生的知識構成，去了解學生的認知水平。從班任和其他任課老師的談話中去體味學生的現狀。
2、習題講解方法有待改進。主要反應在：學生再次遇到相同類型的題仍然做不好。原因可能是學生在我講解練習題時沒有真正的思考過，純粹是被我牽著鼻子走。這也許就是本人在習題講解時的問題設計不夠科學，出現了“無效提問”。改進的方向：在以後的講解練習過程中，儘量引導學生分析，而不是替學生分析。
3、在奧賽培訓中，沒有認真地去研究歷屆國中生物奧賽的考試。所以當學生問到奧賽考試主要考的是什麼時，有時候自己也沒有底。改進的方向：我想通過以後與其他老師的探討，共同對國中生物奧賽做一個好的研究。
4、在中考複習中，也存在一些問題。比如：沒有掌握好複習的方法，很多學生覺得複習課沒有什麼意思，還是上新課有意思些。現在本人也在想以後應該從哪些方向去努力，使複習課更有效率，更有趣味。
以上就是本人在這個學期的自我總結，爭取在下一學期中改進自己的不足，使課堂更有生氣。