初一語文上學期教學總結範文 篇1
時光匆匆，一個學期轉眼即逝。在這一學期里，我認真學習政治理論及教育法律法規，開拓視野，解放思想，以適應新形勢下的教育教學工作。常規工作踏踏實實，教研活動用心參與，認真思考和鑽研，勇於嘗試和創新，用心實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在遺憾和不足之處，為促今後語文教學工作的改善和提高，現將本學期教學工作總結如下：
首先，為適應新形勢下教育教學工作的要求，我認真學習教育法律法規，用心參加了區教育局組織的六個一讀書活動，將校園開展的自成教育活動始終貫穿於教育教學活動中，解放思想，更新觀念，為更好的完成教育教學任務奠定了基礎。
其次，嚴格落實教學常規，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。
本期以來，我嚴格遵守校園的教學常規，使教學工作井然有序，穩步推進。堅持認真備課，全面鑽研教材，廣泛蒐集課堂素材，根據學生理解潛力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行用心活潑的課堂交流和研討活動，激發學生的用心性和創造思維。精心選取作業，精練精改精評，加強知識點和潛力點的落實。對學習有困難和出現問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學效果。
再次用心嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的潛力，並把這種潛力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特徵和思維特點，用心探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同資料精心設計問題，組織課堂教學。
在我的課堂教學上學生感受到的是一種簡單、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉轉成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養了潛力。大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
為培養學生的語文潛力，本期我組織了課前三分鐘演講活動。每個學生都要參與課前演講，從選定主題、選取資料到儀表儀態、實際演講等，都由學生自己組織，老師給與點評。堅持一個學期下來，學生的表達潛力得到了很好的鍛鍊，語文感悟和表達潛力都有極大提高。在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發學習興趣，提高學習效率。
在平時教學中我適度藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。資訊時代多樣的媒體和無所不在的網路為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創造潛力帶給了一個的可操作的平台。
教學中，我一改過去課堂上過於注重知識傳授，資料上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調理解學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材資料，精心設計教學環節，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中解放出來，調動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體課件，或設境，或帶給資料，或音畫助學，或問題激發，取得了常規教學所達不到的效果。比如在教學《爸爸的花兒落了》、《最後一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境，激發學生的學習熱情，化虛為實，取得了很好的效果。
最後值得一提的是本期還用心參與科組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。每周能準時參加民眾備課，交流心得體會，與其他老師共同學習促進；認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。結合本校園學生基礎和校園教學要求，用心探索煥發語文課堂活力、有助於學生潛力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課學習法等，激發了學生學習語文的用心性，適應了教學需要，收到了較好的教學效果。
初一語文上學期教學總結範文 篇2
新年的腳步近了,一個學期又要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的教學工作。回顧這一學期，是既忙碌又充實，有著許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作小結如下：
一、求實創新，不斷提高自身的思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，而教育教學又是我們教師工作的首要任務，所以，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網路認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，並將所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現課改的要求，提高語文教學質量。此外，我還積極參加學校每周的教研活動，平時有機會就走進其他老師的課堂，取人之長，補已之短，以便改進自己的教學。通過這些學習活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、加強教學基本訓練，搞好常規教學
抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個環節。
1.認真備課，堅持提前備課，做到深入鑽研教材寫好教案，全面提高自身素質。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博採眾長，提高教學水平。
2.提高教學質量，培養學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。
3.注重教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環節結合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課後練習及背誦相結合，做到聽、說、讀、寫協調發展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記，平時的閱讀摘抄結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足，使學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4.關心愛護和轉變差生。總的說3、4班的語文基礎較一般，且兩級分化較為嚴重，因此，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。
三、加強反思，及時總結教學得失。
當然，在取得進步的同時，我也逐漸發現自己在工作中的不足。如對於語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來進行反思；在語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多等等。這些都是我今後必須努力改進的目標。
但我相信通過我們的共同努力，我一定會在將來的教學中取得更大的進步。
上學期語文教學工作總結
從接高三教學的第一天起，自己就明白要承擔的責任，於是給自己制定計畫、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。現在到了學期末，回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。
一、深入研究《說明》，學習先進的經驗，將理論與經驗作為教學工作的指導。
新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細緻研究。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，並分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。
二、細化教學環節，最佳化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全部。
1. 用好教材，注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎考點，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力;教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生髮，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源於教材而又高於教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。
2.激發興趣，提高課堂質量。只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節課，讓學生在每一節課都有收穫。這就需要激發學生的興趣，但是激發興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據每一節課的知識點做好準備。注重知識點與高考說明的聯繫，讓學生認識到它的重要;注重知識點之間的關聯和變通，讓學生 窺一斑而見全豹 。通過這些，讓學生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯繫實際生活和感悟，就使學生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力;不僅是課堂上的，還有生活中的
3.突破重點，注重實效，抓好常規，注重平時積累。
高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重複，特別是教材的複習，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是掌握基礎詞語、用法和現象，要在此基礎上進行有規律的歸納總結，從而形成一個有效的知識系統，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握複習的重難點，從而有效的達到複習的目的。
對於專題專項複習要抓好常規落實。由於語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求喔我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類整理，為高考的最後衝刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑑賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合。
4.精選習題，最佳化訓練，上好講評課。
高三階段是專項複習與系統訓練相結合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。
在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。
同時，還要講究解題策略和方法，引導學生結合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點，全面提高學生的階梯能力，最大限度的避免失分。對於錯誤一定要分析原因，做到借鑑和學習。也可以根據具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。
5.做好學情分析，對症下藥。
通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對於這些，及時通過學情分析找準具體環節，然後有針對性的去解決問題，從而達到穩步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關注學生的反應以及課後學生的作業上發現問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順利進行。
三、和諧融洽的教學環境的創設是高三教學的有效保障。
首先，良好的師生關係式整個教學環節的重點。故人所說的 教學相長 就說明了這一點，教師的 教 影響到學生的 學 ，同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的 教 ，而且師生關係的融洽影響整個課堂質量。因此在教學中多站在學生的角度換位思考，多從自身反思，多與學生交流，以此來促進自己的教學。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經驗。而學校整個大環境上從硬體設施上給教師提供更大的便利，採取許多措施和提供很多的教師成長和專業的發展創造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。
當然由於自己的年青，經驗不足，也在教學中存在許多的問題喪事感謝信喪事感謝信。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少等，我將積極發現並改正缺點。
經過一學期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領導的信任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合，在以後的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
初一語文上學期教學總結範文 篇3
20xx年結束了，我們又迎來了充滿希望的20xx年。回顧過去的一個學期，自己在工作方面的表現總體令人滿意。
以課堂教學為主渠道，腳踏實地，扎紮實實搞好教學工作。上學期，我還沒從教初三的緊張中緩過勁來，又被領導推上教初三108，109的崗位上。我清楚108 和109班的英語成績較之106，107有多差。不用比差生，只要看看優等生的成績就知道了。他們比106，107差15分之多。而且我清楚學生從初一起的基礎知識就不夠紮實。如果直接上初三的課，勢必會再甩下一大批學生，那么真正能夠跟上教學的就寥寥無幾了。我權衡再三，還是決定從初一的基礎知識開始講起，給學生一次重新起跑的機會。因此，當別的老師忙著上初三課的時候，我卻慢條斯理的開始補習初一初二的課了。儘管我的內心焦灼無比。
在教學中我非常注重每節課的課堂效率，注重給學生歸納知識，系統梳理，注重課堂的趣味性，使學生學得輕鬆容易。這樣，精心地準備就顯得非常重要了。我每天要花大量的時間備課，精心設計教學過程，製作多媒體課件。
一個月下來，我們終於欣喜的發現，通過這一輪的補習，許多學生逐漸對英語學習有了興趣，樹立了信心，儘管還有相當一部分學生的積極性沒有調動起來。但是，大部分的中上等的學生成績已經有了明顯的改善。期中考試時，我們兩個班的英語成績進步最快，和106，107比差距很小了，受到校領導的表揚。
以課外輔導為紐帶，拉近師生關係，發現個性問題，幫助不同層次的學生。對於我這樣一位平凡普通的老師來說，我沒有好的技巧可以幫助學生提高成績。唯一有的只有比別人多一份的努力。俗話說：勤能補拙。工作日，我一心撲在工作上，工作是第一位的，沒有什麼令我分心的事情，我也不願意做別的事情。每天所想的工作就是備課，上課，檢查學生學習情況，批改作業，和學生談心，分析學生成績等等。為了提高教學效率，我幾乎把每個單元的課都上成了多媒體課，準備並製作了部分課件；為了提高學生的作文水平，我全批全改，面對面督促檢查，學生一個一個改正後再查一遍；為了激發學生的競爭心理，提高記憶單詞的效率。我每節早自習都要在班裡隨堂指定一兩個競爭的對象，告訴他們，今天大家就和他們比，看誰比他們記得多，而實際上我所選的往往都是中等生。但是他們在老師的鼓動下，卻毫不示弱。每次的記憶效果都令人驚訝！
以轉變思想觀念為切入點，激發學生的學習興趣，增強信心，使他們燃起學好英語的欲望。不可否認，許多學生已經放棄了英語學習，我覺得很遺憾，也無能為力。但是我還是盡最大努力使一部分學生的英語學習有了明顯的起色。期中考試之後，當學生知道自己的英語學習有了很大的進步，這一段時間的努力得到了回報。他們臉上的興奮之情溢於言表。我相信他們有了面對英語的勇氣，覺得自己能夠和兄弟班級競爭了！沒有鬆懈，誰知而來的是繼續積極地投入學習。每天我的頭腦里是一個又一個學生的影子，是他們的成績。我將每次小測試的成績列出來，進行比較，和學生談心，讓他們看到自己的進步，同時也看看其他同學的進步，學生之間互相競爭意識增強了。現在小測試中兩個班100分以上的學生各有了五六個。而這些進步又在不斷鼓勵他們爭取更大的'進步。毋庸置疑，學生轉變思想，主動而積極的學習，而不是靠教師的強拉硬拽，這樣的學習才可能有效果。
總之，上學期是努力的一個學期，奮鬥的一個學期，進步的一個學期，變化的一個學期，收穫的一個學期。下個學期的時間短暫，我希望學生和我能一如既往好好把握！
初一語文上學期教學總結範文 篇4
充實自己，嚴格按照黨員標準去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念。
在工作上，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。積極參加學校組織的各項活動，遵紀守法，愛崗敬業。認真學習相關業務知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。能遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。時刻牢記自己的責任和義務，嚴格要求自己，在任何時候都要起到模範帶頭作用。
今後努力的方向：我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種工作技能，為教育事業做到應有的貢獻。
教師年度思想工作總結之五
光陰在指間飛逝，轉眼間一學年又結束了!為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的思想作如下小結：
一、思想工作方面
一年來，不斷提高自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高自身的政治敏銳性和鑑別能力，堅定共產主義理想和社會主義信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦，熱愛學生，熱愛工作，敬業愛崗，努力將自己鍛鍊成新時代的合格教師。
平日裡我重視理論於實踐相結合，虛心接受領導、同事們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點。作為入黨積極分子，我認識到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的老師學習、請教，尤其是向黨員學習。平時我更是注意主動幫助其他老師乾一些力所能及的事，讓自己也在做的過程中得到了鍛鍊，增長了知識，提高了自身的工作能力。
二、教育工作方面
本學年，我擔二年級數學和三年級兩個班的科學教學工作，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向其他有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，撰寫的案例《統計》獲得濟寧電教教案三等獎，撰寫的〈做個智慧媽媽〉、〈給孩子和自己放假〉在〈作文與考試〉雜誌發表;撰寫的〈雙角色感悟〈窗邊的小豆豆〉〉在〈好家長〉雜誌發表;獲得鄉教能手、鄉十佳教師、鄉先進工作者、市級公開課等榮譽稱號。
面對班裡的後進生，我經常利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時地查漏補缺。根據減負的要求，會適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的分層作業。
三、個人學習
工作之餘，我積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。在假期我積極進行學歷進修學習，取得了學士學位。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，也積極撰寫教育教學案例，及時反思自己的教育行為。
四、努力方向
1、加強教育教學理論學習，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
5、做好教科研工作。真正的承擔起自己應承擔的責任。
一份耕耘，一份收穫，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。今後，我將本著"勤學、善思、實幹"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。相信今日含苞欲放的花蕾，明日定能盛開絢麗的花朵。
初一語文上學期教學總結範文 篇5
本人從事語文教學七年，從事高三語文教學也已經有三年。長期以來，高三語文教學往往圍繞各個複習專題，各個考點、各自為戰，“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，各個專題、考點缺少聯繫，像一條條平行線永久不能相交。但效果甚微、學生學了後面，忘了前面，有些考點、專題時間一長，又得返工。去年的期末考試就是這樣，很多在考點複習中已經解決的問題，在考試中，尤其是在作文中有顯現出來。高三語文教學往往會陷入十分尷尬的境地。下面就結合今年高考，談談本人的一些不成熟的思考。
從去年的期末考試試卷看，語音和成語題都是大家比較熟悉，在教材中出現的資料，只是稍微作一點延伸，而從歷年江蘇高考考題分析，我們不難發現，試題回歸課本越來越突出，越來越明顯，從字音、字形、成語到語言表達，甚至作文，都回到同學熟悉的大背景中。應對高考試題命題方向的改變，我們打出了回歸課本的旗幟。於是，理清教學思路，如何重新調整和確定教學目標和任務，如何尋求教學突破，尋找各個專題，考點的契合點、連結點，使高三語文教學成為一個有機的整體，是擺在我們高三語文教師面前的一個個嚴峻的課題。也是我們提高複習效率不得不思考的問題。
去年期末考試總體沒有到達預期，一個很重要的原因就是作文。絕大多數同學得分都在50分以下，當然有試題的因素，但學生寫作潛力不強，素材積累不多，語言不夠生動也是重要原因。作文是高三語文教學的主線，是語文教學的重中之重，作文分數重，是天下第一題，大意不得。作文的成敗直接決定了語文學科的成績，真可謂“一榮俱榮，一損俱損”。教師、學生都能認識到這一點，課外收集積累超多的作文素材，作文專項訓練常抓不懈，這固然重要，但這是否會增加學生的負擔是否有更切實有效的途徑透過紛繁複雜的專題、考點，我找到了這個契合點、連結點，它就是作文，在夯實各專題、考點基礎，強化各專題訓練的同時，實際上都在為作文作準備。我們是否有必要捨近求遠，另起爐灶，花超多時間來抓作文專項訓練呢我認為很有必要。
首先，學習“虛詞、實詞、熟語的正確使用”等專題，為作文儲備充足的辭彙。在期末考試批閱學生的作文中，許多教師和我一樣都感嘆學生作文里辭彙的貧乏，要么辭不達義、望文生義，要么就出現很多生造詞。一篇作文難得見到幾個用得貼切、鮮活的詞。在複習這些專題考點時，有意識地引導我們的學生，從作文的角度多積累一些辭彙，然後學以致用，在寫作過程中，有意識運用一些辭彙。這樣就能豐富自己的辭彙，增加文章的文采，贏得老師的親睞。
其次，學習“字形的識記、標點符號的正確使用、病句的辨析和修改”等專題，養成良好的寫作習慣。以往教學出現的情形是，做這類專題訓練的時候，改錯別字、改標點符號、辨析和修改病句，都完成得較好，準確率挺高，但一到自已寫作文，就不當一回事了，無所顧忌，錯別字連篇，標點“一逗到底”，“創造”了形形色色的病句。為什麼會出現這類咄咄怪事原因就出在“學”與“用”嚴重脫節了，學習這些專題的時候，沒有和作文連在一塊了，未能讓學生養成良好的寫作習慣。期末考試中就有不少同學在這些方面做的不好，最後影響了作文的得分。
再次，學習“名句名篇、詩歌鑑賞、文言文閱讀”等專題，豐富作文素材的儲備。翻閱學生上次期末考試的作文，明顯感覺到學生沒什麼資料寫。考場作文要求在極短的時間快速成篇，學生平時若沒有充足的素材儲備，即使有較好的寫作技巧，較強寫作潛力，也是“巧婦難為無米之炊”。高考考查的“名句名篇、詩歌鑑賞、文言閱讀”無疑是學生作文素材的聚寶盆。在教學這些專題的時候，我就明確告訴學生，這些專題的高考分值是“X+70”分(“X”是該專題分值，“70”就是作文的分值)以引起學生重視，在寫作訓練中、能現學現用、活學活用，起到良好的效果。
最後，學習“語言套用題”專題，改造並錘鍊學生作文的語言。語言套用題歷來被稱作是高考的“實驗田”，題型新，短小精悍，靈活多變，但“麻雀雖小、五臟俱全”，一則語言套用題，從某種好處上說，就是一篇“小作文”，它要求依據必須的句式、必須的修辭手法，重點考查語言表達潛力，多用整句、對稱句。很多學生很喜歡做這類題目，可謂駕輕就熟，得心應手。可一寫起作文就愁眉苦臉、根本找不到感覺了。在講評語言套用題的時候，我時常會這樣感慨：“要是在作文里能出現這樣精美的文字，那就太棒了”。把語言套用題和作文訓練結合起來，在作文訓練過程中、有意識地引導學生多講究語言的改造和錘鍊，每一句、每一段語言都拿捏好了。整篇作文的語言自然就好起來。
此外，還有其他專題訓練，也能夠和作文串起來，譬如：現代文閱讀訓練，我們閱讀文本，不單單就為了解決那些題目，還就應把它們當作美文、範文來品讀、來學習、借鑑。為自已的作文的提高帶給範本。因為對中學生來說，學習寫作的過程，實際上就是借鑑模仿的過程。
總之，透過對去年期末考試的總結和思考，我明確了一個認識，即在整個高三語文教學過程中，要始終貫穿一條主線，那就是作文。讓我們心中有作文，更要讓學生心中有作文，在夯實各專題、考點基礎的同時，不忘彰顯作文的特殊地位。
初一語文上學期教學總結範文 篇6
本學期我擔任的是初一（1、2、3、4、5）班的信息技術教學、2機房管理、初一年級GBR課程班教學的學生成績統計分析工作。以下為這學期教學方面工作小結：
一、教學方面
一學期來，適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真備課、上課、聽課、評課，及時評價賞析優秀學生作品，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
提高教學質量的關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。
②了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施等。
③考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使學生保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂素材面向學生關注的社會生活，注意激發學生學習創作的興趣。
二、成績與反思
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生運用信息技術學習的興趣。學生掌握了學習的方法，自學能力得到了進一步的提高，這樣的學習素養潛移默化地作用於其它學科的學習，極大地發揮了信息技術的工具效能。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些信息技能。在參加鎮江市中小學生電腦製作比賽活動中一些學生的作品獲獎。但這樣的成績還遠遠不夠。有部分同學上課沒有認真操作，不聽課，不思考，不按老師說的做；有些同學認為上信息課就是玩遊戲，這些情況很糟糕。由此，導致部分同學學習成績很差。因此，有些問題恰恰需要我們動腦筋去解決的問題。現實中，我們對於計算機的使用是合理的嗎？學校里的信息技術課程究竟應當承擔什麼責任？
由於對自己的工作還有太多的困惑，甚至有些不滿意，就必須反思所做事情的價值何在，也許我們真正需要改變的是自己的思維方式。在做好教學工作的同時，我能夠認真學習和鑽研，把教學實踐和課題研究相結合，勤於動筆，堅持寫教學反思，撰寫教育教學論文，今年3月份《將行動學習理念帶入信息技術課堂教學的思考與實踐》一文獲全國中國小教育學會論文評比二等獎。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，以促進我的教學工作步入新的台階。
初一語文上學期教學總結範文 篇7
上學期教學工作即將結束，為了揚長避短總結經驗教訓，現將本學期的歷史教學工作總結如下：
本學期我代八年級7——12班的課，學習內容是中國近代史，共分七個單元包括22課。做到了認真備課、上課，及時批改作業、，廣泛閱讀各種相關知識，提高教學能力；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿地完成八年級上冊的歷史教學任務。
一、提高課堂效率，上好課。
1、備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本內容都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能最大限度地提高課堂效率。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
3、認真研究並貫徹落實市教學研究室的”三五x”教學策略,包括如何組織學生自主探究、合作交流,如何安排每節課的內容。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，學習任務基本在課堂完成,減輕學生的負擔。
有些學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，摸摸他的頭，或幫助整理衣服和課本,從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。
培養讀書的興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
社會對教師的素質要求逐步提高，在以後的教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正不足，開拓前進，為教育事業貢獻自己的力量。
初一語文上學期教學總結範文 篇8
本著回顧過去、展望未來的原則，現對七年級上學期數學教學工作進行總結。這既是對過去數學教學工作的回顧、總結和評價，同時也是為了從中總結成功的經驗，找出失敗的原因。對失敗的作法加以分析和改進，以提高今後的教學水平。下面談談自己在上學期教學教學中的幾點做法與思考，權當教學工作總結吧。
一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志
每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。
二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平
本年度我們每位教師都要參加縣裡教師業務能力考試，結合自身特點制定了業務學習計畫，本學期我嚴格按照學習計畫，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的台階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，並能在日常教學工作中很好的套用。
三、教學工作和科研工作
在教學工作方面，在備課過程中認真鑽研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節課。備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養，一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等，一面繼續進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發興趣———教給方法———養成習慣———培養能力———形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現“後進生轉化，中等生最佳化，優秀生提高，各類學生都得到應有發展”的目標。對於班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當的表揚，課後多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣，並發動班上的優等生做學困生們的輔導老師，組成"一幫二"小組，根據各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，常總結，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。繼續探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規律等；作完國中數學各章的知識樹和國中數學的分類知識樹；撰寫多篇教學經驗類等論文。
四、認真參與班級管理，努力形成良好班風
通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養班幹部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，並從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態度、方法和習慣；不但重視學生的品德養成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養，我虛心學習、大膽創新，跟班緊、認真負責、指導到位，並充分發揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環境整潔，學習刻苦”的良好班氣。
五、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由於對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
六、今後努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以後的工作做好，請各位領導和老師給予我幫助和批評，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初一語文上學期教學總結範文 篇9
本學期我作為材料院學生事務中心啟明星黨務辦公室的副部，與同事們度過了緊張而歡樂的半年。如今臨近學期末，特作此總結，梳理自己半年來所做的事情與收穫，作為自己以後工作的經驗。
本學期啟明星的工作分為以下幾個大項：
一、學生業餘黨校常規工作
本學期啟明星主辦了第53期黨校初級班的工作。我作為副部參與了相關工作，主要包括以下幾個方面：
1. 對報名同學的審核：包括收入黨申請書、入黨申請書的審核。由啟明星所有同學完成，做到公平公正。
2. 初班學員人員安排：此項工作包括分組、確定小組長、再次確認小組長手冊內容無誤，並召開小組長會安排初班工作，包括考勤制度、實踐活動形式、成績計算方式等。
3. 黨校考勤、查課。每次黨課由一位副部負責帶領大一幹事記錄遲到缺課及課堂情況，並對每次上課情況作出總結。
4. 審核黨校實踐活動答辯：每個初班小組的實踐活動都要進行答辯以審核實踐活動的完成質量。評分由啟明星工作人員和初班小組長共同完成。最後計算平均成績。
5. 黨校成績匯總：包括平時成績和考試成績。平時成績已經統計完成並公示，考試成績還未公布。
6. 召開結業典禮：公布結業考試成績後，將按一定的比例通過一部分學員順利結業，並舉辦典禮，頒發證書。
總結：本學期的黨校初班工作每個環節我均有參與，基本了解熟悉黨校工作開展的步驟及注意事項，能力得到了鍛鍊。
二、黨史知識競賽
黨史知識競賽是本學期首辦的啟明星特色活動。應學校及學院號召，啟明星黨務辦公室在何川老師的指導之下完成了黨史知識競賽的一系列活動，並取得了良好反響，起到了讓同學們了解黨、熱愛黨的教育意義。競賽的開展有以下步驟：
1. 確定初賽策劃：初賽以筆試為主，選出一定比例同學參加複賽。
2. 初賽前期準備：包括製作宣傳單、確定初賽題庫，編寫試卷、發布通知及題庫。
3. 確定複賽策劃：複賽以快速淘汰選出十六名選手為目的。仍然採用初賽題庫並採取亮題板的方式。
4. 複賽前期準備：確定主持人，確定主持詞和選取的題目。
5. 確定決賽策劃：決賽以飛行棋為主線，搶答器小組搶答為形式。在決賽策劃討論會上我們經過多次商議，最終確定了選手分組、比賽功能、物資購買、棋盤形式格數、題庫、PPT形式功能、現場布置等。
6. 決賽前期準備：是本次黨史知識競賽耗時耗力最多的環節。包括宣傳工作即宣傳板的工作；棋盤的設計製作；聯繫整個比賽流程、比賽題目及現場氛圍的PPT的製作；搜尋音頻題庫和題目；物資籌借購買包括選手獎品、搶答器、紙筆、棋子、骰子、背簽及其他現場設施；比賽預演，通過啟明星內部多次模擬找出並改進了許多問題；每個副部負責聯繫一個小組做好與選手的溝通工作。
7. 決賽現場：從搬運物資、布置現場開始，每一環節都井井有條。比賽現場主持人主持順暢、成功地引導選手適應比賽方式，搶答器設定也很認真，最後的紅歌部分成功調動起了現場氣氛，比賽得到了好評。
總結：我廣泛參與了這次活動的工作並重點負責宣傳方面。面對一個不太熟悉的工作，我選擇了迎難而上去解決問題，並順利完成了宣傳工作。這次活動為我積累了大量經驗，為以後可能參加的工作提供了良好的借鑑作用。
三、黨員信息庫
啟明星黨務辦公室負責著學院黨員信息庫的更新，由副部與支部支委對接完成。此項工作正在進行中。
四、學生手冊
此項工作正在進行中。
以上是我以工作類別為軸線所做的工作總結。本學期工作量大、工作有難度，但我與啟明星夥伴們都順利的克服了困難並出色完成了任務。希望下學期再接再厲，繼續接受挑戰、勇往直前。
初一語文上學期教學總結範文 篇10
一年一度的高三畢業班的教學工作最後結束了，回顧這一年來的點點滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就這一年中所做的一些工作做點簡單的小結。
首先，由今年高考語文試題的特點來反思平時的課堂教學，尤其是高三複習的教學過程，我覺得，有以下幾點值得注意：
一、基礎，還是基礎。高考題目出的大都是基礎知識，同學只要平時稍加注意，就不會失分。
二、平時講課要注重積累，注重語言積澱，不必過多地關注專業知識。高考題目不是光靠這些專業知識就能完全解決的，比如說，病句題，同學明白病句類型有搭配不當、成分殘缺等等，但是一個句子擺在你面前，你卻看不出來它是不是病句，找不出錯之所在，那么你所明白的這些專業知識等於是擺設，沒有任何實際作用。而如果你語言積澱比較豐厚，對語言的感悟和把握比較敏銳，一讀，就明白，這個句子有毛病，那就能夠了，這能夠就此判定這個句子就是個病句，沒有必要非明白它屬於哪一種錯誤類型不可，這叫多此一舉。
三、在注重基礎知識的基礎上，讓學生擴大閱讀面，開拓學生的視野，增加學生的閱歷，為作文準備素材。作文實際是生活經歷、情感、觀點的展示，一個人，要想寫好作文，除了基本的寫作功底、寫作技巧外，更重要的是素材的積累。俗話說“巧婦難為無米之炊”，一個人腹內空空，想讓他道出來點東西，可真是難為他呀。相反，如果同學頭腦中積累有許多素材，在寫作的過程中，就能夠信手拈來，左右逢源，寫出的文章就事實充分、材料翔實，就會得高分。不會像擠牙膏一樣，半天也寫不出幾句話來。
四、學過的知識要不斷地回頭複習。只有不斷地複習，才能“溫故而知新”。高考試題中許多題目在課文都能找到原形，甚至有些題目就是書上的原句，但是有些同學早已忘得無影無蹤，把不就應失的分給丟了，這就未免可惜了。為了避免這些分數的丟失，只有不斷地引導學生及時回頭複習。
五、適當的有針對性地訓練。高考畢竟是一次考試，和平時的考試其實沒什麼兩樣，只但是重要性不同罷了。為了讓同學們及早地適應這種考試，就務必平時有針對性加以訓練，但這種量不宜過多，過猶不及。在訓練的過程中，要重點訓練以下幾項資料：1、書寫的規範性;2、審題的準確性;3、答題的程式性;4、時間利用的計畫性。
六、加負永久是失敗之舉。高三，無論對教師還是對學生而言，都是十分時期。在高三，人們覺得進行大劑量、高難度的訓練名正言順又在情理之中，以考促學，一舉多得：能夠檢查水平，能夠看出問題，能夠推進複習，能夠……真是一箭多雕，何樂不為?教師的意圖很好，出發點不錯，似乎就無可非議，無庸置疑了，但這種步入誤區的做法，這種給師生加負的舉措，既無科學性，又無操作價值，因此不可能獲得預期的效果，所以也是永久得不償失的失敗之舉。
我以為教師的教學就應而且務必遵循學生心理需要的原則才是成功的。成功的高三語文教學就是要讓學生獲得成績，主動學習;要到達這一目的，方法有兩個：一是降低考試難度，降低考試頻率;二是加強管理，用心引導，激勵學生主動學習，幫忙學生學會學習，由此提高學生學習質量。
七、讓高三學生擁有成就感。高三學生學習語文缺乏成就感，與教學模式、教學重點、教師對學生的導向、學生的主動學習的欲望、條件之間存在著因果關係。此刻，已經到了思考以下問題並作出抉擇的時候了：①為什麼語文知識和考點都比較少，但學生還學不出色，教師還教得不滿意?②師生最需要的結果到底是什麼?為什麼我們在追求結果的路上常常迷失在手段的迷霧中?③高考語文題總體難度不高，而我們的學生為什麼總是做得不盡如人意?
我們需要的結果是學生獲取優良的成績，但偏多偏難偏怪的訓練正是學生獲取優良成績道路上的攔路虎。學生語文成績較差，從表面的邏輯推理得出的結論將簡單扼要而又似乎令人信服：學生“雙基”確實太差;其實，追根究底，語文學習不能令人滿意，是語文教學模式的落伍和誤導的必然惡果：偏多的訓練，取締的是學生必要的學習複習、消化吸收、補充整固;偏難的訓練，消耗的是師生的熱情和信念，給人以教師勞而無功，學生學無所成的錯覺。長此以往，削弱的是向前的動力，增長的是失敗的情緒，弱化的是學生自學的潛力，降低的是教學的質量，浪費的是寶貴的時間。
正確之舉是儘快降低語文訓練的難度，讓學生在學習中充分感受學習的成效，而難度恰當的訓練同樣能讓人發現問題。在這樣的語文測試與訓練中。我們才有條件大膽地承認，學生的學習，成績是主流，問題是枝葉;這不僅僅能激發學生的激情、興趣，穩固他們的信心，也大大地有助於存在的問題的發現、思索、解決，有助於富有針對性地展開新的複習。
正確之舉在於儘快降低考查或訓練的頻率，使師生均有反思過去、修正現實、規劃未來的時間地帶，使教師擁有指導學生的機會，使學生擁有知識儲備的條件。把時間交給學生去使用，而不是握在教師手上進行無價值的、不厭其煩的考查。養兵千日，用兵一時;不“養”，談何“用”?沒有儲備，怎能應戰?這不是一個簡單而又深刻的道理嗎?
八、管理至上，指導為重。樹立管理至上，指導為重的基本策略;放棄盲目蠻幹式的加時間、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益，從指導收穫成就，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文潛力發展的效果。
語文教學的三大禁忌卻正是高三教師採用最多並樂此不疲的基本模式：①超多講述;②超多訓練;③對學生超多的不斷地否定;這種模式的特點相當突出，其資料組件之間的因果關係顯而易見。這種做法的弊端不僅僅體現為主賓倒置，取消學生主體參與，教師過於居高臨下，而且這種做法也正貼合孫子所謂之“攻城”的戰術特徵：①“投入”多，“產出”少，得不償失;②曠日持久，“久則鈍兵挫銳”，成效在高密度和高強度的講述訓練中被抵消;須知，講述和訓練是兩柄“雙刃劍”;③在無效訓練及其帶來的失敗的心理壓力下，學生就會逐漸喪失提高語文學業水平的信念，士氣日益低落，陷入簡單應付的狀態。因此，孫子個性指出“攻城之法，為不得已”。我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：①給學生創造自主學習的基本條件;②對學生自主學習進行指導、管理。
要真正改善和提升教學質量，教師就應精於講述，即對知識不是進行面面俱到的簡單“回鍋”，而是富有針對性的、具有啟發性的、內含前瞻好處的“指導”;是給學生解決問題，給學生留出時間，啟發學生自主學習;要改善和提升教學質量，教師就要忍痛割愛，考得少，考得精，考得有質量有成效;不迷信也不迷戀考試，而是從有效考試中審視教與學的成敗，得失，改觀與不足——讓講述轉化為指導，讓考試有利於質量的提高。語文教師要明確且要踐行為學生自主學習創造條件的理念，要創設使學生成為學習主體的情境，就務必還學生以時間和空間，這是到達這一目的的先決條件。只有給學生以時間，讓他們有條件解決存在的問題，進行知識的鋪墊，為有效訓練作出有針對性的準備。給學生學習的空間，他們才有可能自主選取，學習可能具有較強的針對性;才有思考的空間，有提出和解決問題的機會。如果是這樣，學生將不再是被動的接收器，不再是知識的奴隸;教師也不再是知識的“霸主”，學生的“暴君”。在這樣的條件下進行的難度適中而又合乎“大綱”“考綱”要求的考查訓練，因還學生以時空而降低了頻率，避免了“地毯式轟炸”的漫無目的，也因學生有了學習主動權而能提升教與學的實績，學生才能從有效學習中收穫無限的快樂
，而對考查與訓練中暴露出的問題才會萌動解決的欲望——於是高三語文教學步入良性循環的軌道。
要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現提高。要實現這一目的，教師則應在管理和指導上大做文章，大顯身手，教師的作用並不主要體此刻知識講述和組織考查上。高三語文教師的主要任務在於：①學生情緒的控制與誘導;②學習方法和解題方法的點撥;③幫忙學生構築潛力體系;④幫忙學生制定語文學習的短、中、長期目標;⑤對學生當前語文學習狀況進行評估並提出指導性意見和推薦。教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和複習，把學生由“學習”變為“求知”，以此實現語文成績的顯現。在這樣的任務定位的條件下，學生成為學習的主動出擊者，教師則是學生的導遊員和服務員。
高考是一次檢閱，高考是一位老師;它檢閱著我們老師教學的思路和教學的成果，它引導著我們走向更正確的教學之路。它讓我看到許多教學的不足和缺憾，同時以肯定了我的一些做法，“有則改之，無則加勉”，對於未來的教學，我心中似乎越發清楚。
初一語文上學期教學總結範文 篇11
想一學期來，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，盡力發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教學任務。回想本學期的工作，感覺有優點，更有缺點，現將其總結如下：
一、運用新的教育教學理念，改革課堂教學
從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式。並且實施以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課，在一定程度上激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯繫生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、注重課內外結合。
“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
三、運用先進的教學手段，梳理教學思路，提高學習效率
教學中，改變過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結 構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網路資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。
問題反思：
一、沒有充分調動學生學習的積極性。在平時的教學中太過於嚴肅、死板，沒有注重培養師生感情，激發學生學習的興趣，只有親其師才能信其道。否則，學生又怎么全力以赴地去學習呢?因此，在新的學期要好好培養師生關係，要讓學生感覺到我是他們最親近的朋友、知己。建立平等、互敬互愛的師生關係，讓孩子們喜歡我，更喜歡上我的課，這樣我才能在比較和諧的氛圍中“教”與“學”。 課堂教學活動中，決定學生學習的好壞主要因素就是“興趣”。沒有興趣就等於沒有學習的動力，這就直接影響著學生對學習的積極性。所以我要通過各種渠道、各種方法讓學生感受到學語文的樂趣，讓他們在樂趣中尋找興趣、尋找自信、收穫果實，促使學生對語文知識的追求、渴望和滿足。
二、學生的閱讀能力亟待提高。學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內容，答題自然是一蹋糊塗了。因此在新的學期要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。
三、作文教學蜻蜓點水。 學生對作文有一種畏難情緒，有時並不能完全怪學生。本學期我的作文教學存在一些問題，導致學生在作文方面有欠缺。老師的作文教學沒有一個系統的指導，總是寫一篇就講一篇，根本沒有寫作的指導思想。在講析作文時，一味的貪大求全，結果講不到位，學生的寫作能力很難得到提高。 針對此種情況，下學期要加強作文的片段訓練和寫作能力的某一方面專項指導。還要積累好詞佳句，以提高辭彙存儲量，並多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。
“ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，雖然這個學期我的工作做得不好，出現了很多的失誤，但是，我仍然不會放棄我的追求。我會努力的總結經驗，吸取教訓，爭取在新學年裡完成學校制定的目標，不辜負學校領導和家長的期望。
初一語文上學期教學總結範文 篇12
時光荏苒，這一學期的教學工作已接近尾聲，我們在這一學期中忙綠著、辛苦著、奔波著，同時也在收穫著、成長著。同時“反思三年成名師”作為自己的座右銘，更加激勵和鞭策自己，在以後的教學工作中取得更大的進步。
這學期安排我上七、八年級音樂課，七年級1、2、3，八年級4、5、6.在這一學期中備課16個，通過音樂教學，也為了更好的完成教學任務達到教育目的，有表情的歌唱，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們身心健康成長。那么鑒於對本學期工作的回顧與反思與下學期音樂工作的順利進行計畫，現將這一學期的教學工作總結如下，以便下學期中能更好地開展工作，彌補自己不足，提高學生對音樂的理解和求知慾。
工作大致分為兩個方面：管理和教學
一、音體美管理
1、學期伊始，根據當前教育形勢飛速發展的需要，經校委會研究，對學校藝體工作領導小組成員進行了調整。對其成員進行了明確分工，做到了任務具體，責任明確。
2、抓好體藝教學常規。認真學習、貫徹新課程標準，領會其新的思路和精神，切實把握新課程標準的脈絡，為教學工作打下堅實的基礎。狠抓常規管理，定期對音體美教師的教學計畫、教案、聽課筆記等資料進行檢查，並將結果報學科處，定期開展教研活動。
3、音體美教師認真執行學科組工作計畫，同時做到相互多聽課，老帶新，熟帶生，建立幫扶工程。在短時間內讓新教師適應教學工作，新老教師互相學習，共同進步。
4、抓好“兩操一課”和各類比賽。狠抓“兩操一課”，在大課間活動中及時評價和做好相應的整改，建立評價小組，培養學生自覺參加體育鍛鍊的習慣，增強學生體質，體育達標率為98%以上。在教學中對於中考所考的內容在初一體育教學上有所滲透。
5、利用課餘時間積極組織豐富多彩的班級體育競賽，精彩紛呈的各種藝體活動，精彩三十分，有利地培養了學生頑強的拼搏精神，競爭意識及團隊精神精神。
全組教師能自覺主動地做好自己的主要工作，一如既往的保持嚴謹的教學態度，認真落實課程計畫，做好常規工作，超前備課，按時上課，積極聽課並作出及時的反思。在課堂教學上能深化探索“先學後導”模式，利用音樂學科特有的魅力來感染、薰陶學生的品質，尊重學生的人格，引導學生獨立思考問題，對學生進行各方面的教育。能立足學校，積極參加“問題導學”模式的教科研活動，以“生本教育”為研究課題，利用每周二的集體教研，進行交流與研討，爭取用好用活教材，注重教學的交付研討，依靠學生，允許學生根據學習需要，獨立學習、小組合作。大家一致認為生本教育是一種過程，不能遇難而退，更不能急功近利。
二、教學手段靈活多樣，激發學生興趣。
（1）、在課堂上堅持以審美教育為核心，培養學生的興趣、愛好和情感，讓學生在愉快的音樂課堂上通過聽、看、唱、討論、聯想及律動等多種活動，去發現音樂課堂的魅力。
（2）、每節課都製作精美的課件來輔助教學，讓學生有個直觀的感受，老師蒐集豐富的圖片來讓學生開拓視野，對作品的興趣培養，蒐集好聽的音樂讓學生來欣賞，更好的理解作品。
（3）、在音樂教學中，備課要做好充分的準備，不做無備之戰，課堂環節的預設，教師的導入語的錘鍊，內容知識的儲備，活動方法的措施等。做個有心之人，精心打造課堂設計，師生互相配合成功。讓學生更多的發現上音樂課的魅力所在。
（4）、老師示範作用一定要引領學生到一定的高度，在學生活動中，老師時常要面帶微笑，給課堂添加氣氛，老師不要把低情緒帶入課堂，與學生進行溝通和課堂前的小遊戲來調動他們，與他們一起玩，一起學習，在無形之中拉近了與學生的關係，課下與課上打成一片，課堂氛圍融洽。
（5）、豎笛近課堂，本學期本著讓每一位學生了解和掌握一技之長，開設了豎笛課，在上課的過程中，每位學生持著豎笛，根據學生練習的情況進行教授，學生在豎笛聲盡情陶醉其中。每一位同學經過練習之後，使學生不僅提高了音樂修養，陶冶了情操，愉悅了心情，也擴展了知識面！學到了一技之長。教師要在課堂中走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，來感受和聆聽他們的喜怒哀樂，並讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈精密相連。
三、不足之處和今後努力方向
當然，在教學和管理中每項工作的裡面，也存在許多不足，要及時總結，不斷反思：
（1）、對教材的研讀沒有深度和廣度，只不過是把教材熟悉了一遍，沒有塌下身子來進行研究和探討，有些表面的文章，形式多與內容。教學方面不夠精，側重了情感、興趣的培養，但對學生樂理知識的傳授有些欠缺。備課的精細度沒有做好，致使造成學生在上課時，展示不精彩，沒有處理好“音樂與相關學科”的關係。學生的演唱情感調動能力不夠，創編活動成效也不大！
（2）、課堂的常規老師沒有做好這方面的管理，在紀律上，學生過於鬆散，對一些態度表現的不是很端正。學生的投入度和聆聽度老師也沒有做好要求，至關注前三個組的表現，卻忽略了後三個組的動態，老師缺少發現問題的敏銳性。
（3）、標準性不高，在歌曲展示時，如何讓學生來站，來表現，歌曲演唱時的狀態，老師沒有提示，致使學生在唱歌時，拿著課本擋著自己的臉，情景一點也不好，主要是來時內心沒有標準，才會自己在課堂中精品意識不強，影響了課堂效果的有效性，阻礙了學科中的發展道路，也使自己的發展自己捆住了手腳。
（4）學生對於教材所學內容不是很熟練，歌詞背著唱不出來，這就是最基本的基本功沒有達到。
過去的一學期中，發現了自己在課堂上不足的地方，就要及時對症下藥，及時調整好自己的心態，給自己制定可操作性的實施方案，更能更好的開展工作。
1、擺正態度
態度決定一切，讓自己明白，只要做什麼事，都要心甘情願，一切都會變得簡單，在校的每一天，為學生更好的服務。
2、標準提升
在原有的基礎上提高學生檔次，首先站要站穩腳跟，身為先，自己先做好，然後再引領學生，自己達不到要求，何談去教育他們。包括演唱狀態，面部表情豐富，肢體語言等老師做好引領。
3、充分做到備好課，力爭上好每一堂課，用上優質課來對待，努力提高自己教學的基本功，最佳化精心設計音樂教學，課前準備好課件，使用的工具等。充分利用現代化教學手段，提高課堂駕馭能力。
4、從調動學生積極性入手，課前播放另行歌曲或者設計幾個遊戲，或者繞口令、歌曲接龍遊戲、創設音樂舞台，及時、適當的換換學生的口味，讓課堂充滿生命力。學生也會對下面課堂內容有了學習的活力。
5、基本功的體現：對於所學內容進行間斷性的摸底工作，在一個月學習過程中隊所學歌曲的歌詞記憶情況、演唱情況、歌曲表達情況、歌曲表現情況，老師要做好相應的記錄，及時排查，在教學進度上可以放慢速度，但是在學習效果上做好相應的保障。
以上幾點，都是自我剖析的，在今後的教學工作中，首先要知道切入口在哪裡，找到以後再想辦法來解決，方法總比困難多。這一學期中我在課堂中也付出了不少，同時也收穫到了碩大的果實。昨天已經過去，明天即將到來，在已將到來的下學期我同樣會用心去面對，用我的熱情投入到自己教學工作中，我想，只要自己勇敢的走下去，有學校的先進理念的指引和各學科團結競爭下，我會儘快發展、成長起來的。也相信自己跟上時代的步伐，不斷的反思提醒自己，讓自己在音樂課堂教學中走得踏實而穩健，成熟而獨特！
總之，春去秋來，我希望在今後的教學工作中多思考,多學習才有進步，才不斷的給我的學生更多美的享受！ 俗話說：“活到老，學到老”，以便使自己更快地適應教育改革發展的的新形勢。
初一語文上學期教學總結範文 篇13
本學期，我作為一名新人進入了首峰中學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。應對新接手的工作，應對一個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作就應從哪裡下手，第一次上講台我是硬著頭皮上去的。經過幾次之後，我的緊張的心理才逐漸褪去。做為新教師應如何來教數學，我查閱了《國家化學課程標準》，對化學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師務必重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施推薦有更深的了解，在未來的教育教學中起到了很大的幫忙。
我擔任高一一班班的教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為化學教師，我能認真制定計畫，注重教學理論，認真備課和教學，用心參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，並認真聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我的教學的業務水平。努力按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生的數學潛力。在教學中我從以下幾方面做的：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學的化學興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。
7、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
除了聽課、上課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都十分熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自我從天上掉下來，務必發揚勤學好問的精神，把自我當成學生一樣，用心吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自我的水平。
但是，不得不承認，新人就是新人。由於經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有很大差距的，這一點在考試中就顯現出來了。剛開始工作時，班級成績都很不理想。所以，我自身感到壓力也很大。從這次考試中，我認真總結了經驗和教訓。我認識到，由於學生整體水平的局限，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。
透過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就務必付出更多的勞動，花更多的時光。在今後的日子裡，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫。
初一語文上學期教學總結範文 篇14
一學期已接近尾聲。回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。作為一名教師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放鬆自己。我堅持認真上好每一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加教學業務學習，另一方面為了提高自己的教學水平，我堅持聽優質課，虛心向有經驗的老師學習，業務能力進一步得到提高。我將從以下幾點來總結本學期的教學工作
一、鑽研教材，掌握新的教學理念。
二年級使用的是人教版實驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課程標準，結合教師用書，把握教材，精心設計教學過程，學生的學習興趣濃厚。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究學生心理，準確把握二年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
三、識字寫字教學，作為教學的重點，閱讀作為輔導。
1、二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。
在識字教學中，注重將學生引領到生活中去識字。激發學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發學生的思維。首先我採用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，並採用了由易到難的教學方法。首先藉助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。其次好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，並及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。
2、在閱讀教學中，強調有層次的讀書。
首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題，教師挑出共同討論、培養學生的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀能力和水平。
四、培優輔差，提高本班成績。
面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成績。對於優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。
本學期的工作按照計畫已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績能上一個新台階
五、存在的問題。
1、個別學生的不良的.學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草；還有的學生作業不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差，不會使用標點符號，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
六、努力改進的方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
七、取得的成績
本學期，積極、認真地完成學校交給的各項任務，積極參加學校組織的各種教學活動，與全體教師團結、協作，互相幫助，共同進步。我所任教的班級成績總結如下：二（2）班合格率達，優生率達；
二（4）班合格率達，優生率達。
總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優秀的語文老師！
初一語文上學期教學總結範文 篇15
一學期的體育教學又圓滿地結束了，在開學初的教學計畫的統一指導下，六年級的體育教學工作開展得較成功，但不足之處也在所難免。為了今後更好的開展體育教學工作，特將本學期工作作以下總結：
一、完成基本情況概述。
六年級有學生72人，他們主要來源於附近的村，因土生土長在農村，個個生龍活虎，性格活潑好動，對體育學科就產生了濃厚的興趣，因此，各項體育活動很容易組織，各項活動開展的很成功，也很出色。尤其是遊戲活動更是開展的有聲有色。
二、取得的主要成績與經驗。
(一)備好了每節課，上好了每節課，嚴把教學質量關，積極總結好的教學方法。
（二）認真指導了學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結合，充分發揮他們的積極性，主動性，教育學生走強身之路。
（三）善於發現特長生，培養精華，開發潛力，大力提高了學生的體育運動水平。
（四）注重培養學生衛生習慣，提高了學生衛生意識。每學期，都組織學生進行身體檢查，建立學生身體健康檔案，做到預防疾病有據可尋。不斷培養學生的衛生習慣和豐富學生的健康衛生知識，力圖能對學生的`健康成長能起積極的促進作用。每學期我們除開設好健康課之外，還充分利用班會課對學生進行衛生習慣的常規教育，對學生做好宣傳教育，並要求學生對
1 照實行。
三、取得主要成績的方法措施：
（一）課堂上注重了對學生的管理，課堂內外無一例安全責任事故發生。
（二）高標準、高質量的完成教學常規工作，嚴把備課、上課質量關。
（三）切實改進了教學方法，採用形式多樣，鬆緊適度，適合學生的方法，以激發學生興趣，提高教學效果。
（四）加強了課外實踐活動的開展，加強運動能力的培養，創造運動的一切有利條件。
（五）開展了一些豐富多彩的比賽活動，以加強學生的競爭，培養學生的頑強拼搏精神。
四、存在的問題及今後的努力方向。
做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學工作也是如此。經過一學期的探究與發現，我認為有以下幾點問題：
（一）自身素質遠遠不夠，有待進一步的提高。
（二）學生人數至多，部分學生運動習慣太差，在運動場地活動時有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。
針對以上幾點不足，今後做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今後的體育教學工作開展得更出色。
初一語文上學期教學總結範文 篇16
上營屯中心學區龔莉雅本學期，我擔任國小五年級（1）班和（2）班的英語教學工作。由於五年級教學內容結構比較貼近生活，所以組織活動教學的機會較多，這樣很大一部分學生也表現出對英語有較大的興趣，學習積極，對老師布的各項任務都能較好的完成。在教學工作中我一直堅持踏踏實實工作的原則，認真教育好每一個學生，作為一名老師不僅要把知識傳授給學生，更重要的是在對學生做好情感教育，下面就我的各項工作小結如下：
一、英語學習情況分析
1、本學期課本內容為4個單元，包括家族成員的介紹，五個國家的介紹還有旅行計畫等。通過學習，學生能掌握每一單元的單詞，詞組和基本會話，在聽說讀寫方面都有了較大的提高。
2、教學上的一些問題：生詞量大，部分學生對單詞，短語識記較差；教學內容的重心由對話轉為小短文閱讀，強調語言的運用，與現實生活聯繫緊密，只有參與和表演才能把知識融會貫通，而課堂時間有限，部分學生不能參與到表演中去，這一點是教學上的缺失。
二、抓好學生的英語語言知識，注重培養學生的語言技能。
在設計教案時，根據學情設計好每一個課時，抓住兩條主線：語言知識和語言技能，結合學校教學案的特色運用，安排活動讓學生運用所學知識進行交際，提高語言的綜合運用能力。在平時的教學中，我採取了以下教學策略提高學生的聽說讀寫能力：
1、每天保證學生有20分鐘的聽讀時間，如課文錄音或一些英語角中的英語小故事，《聽讀訓練》的聽力練習，英語卡通片等。絕大部分學生都執行得較好，但還是有部分學生學習自覺性較差；堅持課前五分鐘的單詞，短語及句型的聽寫，每天要聽寫的單詞都在課前一天布，讓學生有足夠的時間去複習準備，對於沒過關的單詞則在課後小組互助或到老師處背過關。經過一個學期的攻關，絕大部分學生的單詞掌握得較好。只有小部分學生不能認真完成以上任務，因而英語成績不合格。在課堂上，我注重學生連續說英語的習慣，凡是回答問題都必須完整地說整個句子。讓學生根據關鍵字，流利複述課文的故事。經過有意識的練習，學生都較有思維地根據故事情節說句子。
2、堅持每天讀一篇課文的單詞和課文，要求學生連貫，流暢，大聲地朗讀課文；指導學生上好早讀課，做到了有目的，有內容和有效果。一周至少閱讀一篇英語小短文，注意提取重要信息，逐步培養學生的閱讀能力。但是平時做閱讀理解時，如果是根據信息需要轉換時，大部分學生還是欠缺思考，用英語思維的能力有待加強。
3、在每單元里讓學生根據重點用簡單的句子造句；辭彙網的體系下，根據學生實際和所學內容進行寫作訓練，雖然學生的寫作水平不很高，但是他們還是很認真地思考每個句子，有的還有創意地寫出自己的看法。結合學生的年齡特點，在課堂上，我儘量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布適量的作業、練習，並且對試卷、作業等認真批改並加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級，儘量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。在課後，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。
4、課後，及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課後認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
三、愛心澆灌潛能生，關愛每一個學生。
有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待，首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論；最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了他們不同程度的進步和發展。其次，認真制定教學計畫，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態，以輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
以上是我這學期在國小英語五年級教學方面取得的成績和經驗。但也存在較多的不足：如學期剛開始對每個學生不是很了解,尤其是後進生工作，由於客觀原因，做的不夠，以致於成績不理想。在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實效。
初一語文上學期教學總結範文 篇17
本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這裡我對本學期的歷史教學工作做一總結。
本冊教材是四川教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，共五個單元，每單元36課不等，共23課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內容卻是這一課學習中最重要的。關於課文的正文，你會發現有宋體字敘述的內容，是我們學習的主要內容；紅體字敘述的內容，是我們的閱讀內容，是幫助理解宋體字內容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框裡的想一想、說一說等，令我們對所學內容更感興趣，引導我們去思考更多的問題。通過對本冊教材的內容分析，我們發現與以往的教材有很大的不同，這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個學期的歷史教學，我的感觸是很深的。首先談一下自己認為做的好的方面。
一、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，並翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
二、認真備課。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現在備課上，根據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學生的特點去點撥引導。
三、加強師生交流，充分體現學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
四、積極推進素質教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養他們的健康的價值觀與人生觀。
以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待於在今後的教學過程中進一步加強與改進。下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：
一、上課時有時後會好高騖遠，脫離中學歷史教育實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。
二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發不可收拾，雖然學生愛聽，但一節課下來教學任務沒完成，重點也體現出來。
三、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛鬍子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對於本課的內容也印象不深。四、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找藉口予以推掉。
以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方。但在今後的教學工作中一定會改正的。
總之，在經過一個學期的歷史教學，收穫很多，感悟也很多。通過努力，本學期期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。
初一語文上學期教學總結範文 篇18
本學期我擔任9年級a班和b班的英語教學。本學期以來，本人積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，深入研究教法。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結：
一、認真備課。作為一名年輕教師，我的體會是，要上好一堂課難，必須要備好每節課。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鑽研教材，確定重點難點。
二、認真組織課堂教學。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
三、向級部優秀老師請教。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教於同行。由於自己是一個教壇新手，缺乏經驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。並常常與其他教師交流，改進教學方法。
四、認真批改作業。特別是在初三下，連默寫，作文，中指，備考。有時一天最多4套。但大多數情況下，我還是堅持每項批改。因為只有這樣才能及時了解學情，在後期有針對的訂正講解。
五、認真反思教學。有時上完課後心情很愉悅，覺得和孩子們互動的很好。有時卻很惆悵，總覺得上的不盡人意。每每這時我都認真回想，及時總結反思。
六、根據b班情況，分組教學。我帶的這個b班開始給人感覺對英語學習沒有興趣，缺乏自信，學習習慣也不是很好。經過一學期的.磨合後，學生們上課的面貌要好了很多。之後我也開展了組與組之間進行競爭學習。堅持長期性評價原則，學習效果較為明顯。
七、做好課後輔導工作。a班未分班，發展也很不平衡。上課尤其是後期，課堂練習較多，不能就著學困生，他們就需要課後更多的個別輔導。抓住他們的特點和個性，個別與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。當然有不少學生缺乏自信。我也總是積極發現他們的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。
總之，在這三年的教學過程中，我盡力地做好每項工作。有進步但不足之處也很多。在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，提高自己的教學質量！