代課教師的教學總結 篇1
時光荏苒，一轉眼，我參加工作已有十年。作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失。
從20xx年至今，本人一直擔任高年級的語文教學兼班主任工作。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鑽教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕鬆活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理並創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對於語文方面的特長生，要不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習語文打下堅實的基礎。對於基礎薄弱的學生，有步驟有計畫地加強課外輔導，善於發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好語文。從而使整個班級養成積極向上、熱愛學習的良好班風。一份耕耘一份收穫，我所帶的班級的語文成績年年居全年級前茅。作為青年教師，我能積極配合學校教導處開展各項教研活動，以身作則，帶頭參加各種業務培訓，潛心教研，銳意教改。作為班主任，我深感自己責任重大。因此我特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心學生的`成長，受到了學生及學生家長的一致好評。由於我的出色努力，班上工作井井有條，我班多次被評為文明班級，我本人也被評為“優秀班主任”、“優秀中隊輔導員”稱號。
在繁忙的教學之餘，也筆耕不輟，撰寫了多篇有創新意識的教研、教改論文，並獲得國家級二等獎、省級二等獎、市級二等獎。平時自覺地將教學與實踐相結合，參加區里語文優質課比賽並獲獎。
總之，學習是無止境的，在以後的教學中，我將更加努力，為黨的教育事業作出自己更多的貢獻，成為一名出色的人民教師。
代課教師的教學總結 篇2
四個月的頂崗實習生活轉瞬即逝，作為一名代課老師，這段經歷讓我受益匪淺。從剛剛站在講台上的羞澀與拘謹到現在講課時的自然與輕鬆，我在不斷成長，不斷收穫，在學科教學和班主任管理兩方面都有了自己的認識。
一、學科教學總結
我所在的實習學校採用的是151教學模式，該模式操作的大體內容是：一習（指課前預習）、五環：
1、預習檢測，發現問題；
2、創設情景，激發思維；
3、自主探究，合作交流；
4、精講點撥，歸納總結；
5、當堂達標，遷移訓練）、一訓（課後訓練）。綜合起來該模式的操作流程也是三個步驟：即課前預習課內探究課後訓練。這個教學模式的具體套用是在導學案中，導學案關注的是學生自主學習、教師引導學習，所以教師在設計導學案的時候要從學情出發，尊重語文學科的教學規律。在多次設計導學案後，我總結了以下幾條認識。
1、預習檢測，發現問題。
這一環節主要是讓學生自學基礎知識，了解文章內容，找出自己弄不清楚的地方，以便課上有計畫、有重點地去聽課。該環節首先要設計作者簡介和作品背景，因為只有知人論世才能更好地理解所學課文的寫作目的，而這些學生都是可以自學的。其次，對某篇課文應讀準和識記的字詞和應該理解套用的詞語以填空的方式呈現給學生，讓他們主動去找答案並試著套用。再次，設計一些與課文主旨相關的題，讓他們能夠循序漸進地理解課文。與此同時要標示出自己弄不懂的問題和自己有獨到見解的地方，以便課上交流。
2、創設情景，激發思維。
這一環節是課堂教學的開始，也就是課文的導入。原以為導入要以新穎的方式儘可能地吸引學生，可是一味追求導入的趣味性很容易脫離文本。優秀的導入要與課文主題緊密相連，能夠激發學生去了解文本，探究文本。比如在設計《將進酒》的導語時，我開始用的是現在的勸酒詞感情深，一口悶；感情淺，舔一舔；感情鐵，喝吐血。我考慮的只是這個導入貼近學生生活，可是與課文主旨偏離了。指導老師讓我從李白想要表達的情感出發設計導語，我最終用李白的詩句抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁做引，讓學生合理地、自然地走入了文本。
3、自主探究，合作交流。
這一環節正好回響了新課標所提倡的自主、合作、探究式的語文教學，但是如何實現自主、合作、探究卻值得思考。閱讀一篇文章首先要給學生獨立思考的時間，讓他們對文章內容和主旨有自己的感受和理解。可是國中生的理解並不成熟，所以需要老師在學生自主閱讀後給以恰當引導。對課文的重點和難點要展開有效的合作交流，合作時不能流於形式，而是讓學生分擔自己的角色，有目的地完成自己的任務。課堂上要讓每個學生都有事做，主動發表自己的見解。
4、精講點撥，歸納總結。
這一環節要是對學生經過自主探究，合作交流得出的見解進行有效評價。評價的時候不能只是單一的好、不錯等，而是針對學生的優缺點進行合理評價。比如在講《荷花澱》的時候，學生敘述小說過於簡單，不是直截了當地給他們指出錯誤就可以了，而要給他們指出應該如何改正，所以我要求學生從開端、發展、高潮、結局幾方面出發詳細敘述小說內容。我認為歸納總結可以分為書面總結和口頭總結，在課的結尾可以對所講內容概括，並以板書的形式呈現，學生就可以從整體上把握自己所獲得的知識。
5、當堂達標，遷移訓練。
偉大教育家孔子提出學而時習之的觀點，他很早就注意到了複習的重要性。課堂時間有限，要想學生鞏固課堂知識只能在課後訓練上下功夫。訓練具體體現在作業上，教師留的作業要有層次、有水平，既要有助於牢記基礎知識，又要促進學生能力的提高。比如在講完《小石潭記》留作業時，第一次留的作業是讓學生抄寫課文，翻譯重點詞語、句子，第二次留的作業是讓他們寫一篇導遊詞，介紹小石潭。這樣不僅把握了基礎，而且有助於鍛鍊表達能力。
當然151教學模式的每一個環節並不是孤立的，而是相互聯繫、相互滲透的，要從整體上把握。模式是唯一的，具體套用時是靈活的，要認識到模式的統一性，也要根據教學實際相應地變化。
二、班主任管理總結
雖然做了四個月的代課老師，沒能真正做班主任，但經過與孩子們的相處，我也積累了一些管理經驗。
1、平等地對待每個學生。
學生都是有自尊心的，無論好學生還是差學生，所以要尊重每一個學生。記得班裡有一個差生，他坐在最後一排。開始教他們的時候，他沒有集中精力看書，我走到他身邊和他聊天，問他喜歡什麼，他漸漸收斂了自己的羞澀，說自己愛看地理書，愛看小說。我鼓勵他堅持自己的愛好，他笑著答應。第二天交作業的時候，當他把作業本遞給我時，班裡的學生說：老師，他還能交作業呢？我很欣慰，因為我對他的尊重換取了他對我的尊重。
2、關心學生，建立和諧的師生關係。
課上要以淵博的知識吸引學生，讓他們對自己產生敬的感覺，課下要多與學生交流，讓他們對自己心生愛意。比如給學生們準備紙杯，讓生病的孩子來辦公室喝水；孩子生病時給他們找藥，讓他們少花些錢；可以通過日記的方式與孩子交流，幫他們解決一些問題；課餘時還可與他們一起跳繩，踢毽球，打羽毛球，在操場上散步，一起運動，一起歡笑。與學生親密相處，有助於班主任觀察學生，分析學情。
3、指導學生順利度過青春期。
國中生身體和心理都發生著巨大的變化，對異性的愛慕之心會隱藏在心裡，不敢公開。面對學生早戀的問題，批評和懲罰不是解決問題的辦法。要合理開導，平等交流，公開談論，告訴他們不能在人生的春季乾秋季應該做的事情。學生處在迷惑的時期一定要及時給他們一些有意義的指點，讓他們對早戀形成正確認識。
代課教師的教學總結 篇3
時間過得真快，眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里，一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，認真做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人本學期的教學經驗及教訓：
認真做好課前的準備，每一節課都是經過認真構思和計畫的。①本人認真鑽研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施做到有的放矢。③考慮教法，採用適合的易懂的教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，多用學生看到直關教具教學。為了調動學生積極性常舉行小組及個人比賽形式教學。讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學裡讓學生思考發現規律和引出結論。回憶從前自己作為一名學生的時候對怎樣的教學感覺鬱悶沒興趣，所以儘量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學生向來對數學不怎么感興趣，為了激發孩子們對數學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都儘量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此本人專門製作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數學了。
⑵及時批改作業做知識的及時反饋。掌握當天的學生的學的情況有利與下一節教學任務的完成質量。做好溫故而知新，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，並使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學並樂意參加課後的數學輔導。