中學教學工作總結優秀 篇1
“雙語”教學工作在各級黨委，政府的努力下，自20xx年9月我校轉成“雙語”授課學校以來，堅持“雙語”教學實驗工作，繼續探索“雙語”教學的發展道路。繼續以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業務水平為目標，在課堂教學中進行探索，開展“雙語”教學實驗工作。“雙語”教學工作有了長足的發展和進步，但總體教學水平還比較低，“雙語”教學發展緩慢，制約了民族教育教學質量的提高。為了全面貫徹落實上級有關“雙語”教學的檔案精神，我校成立了以學校校長為組長的“雙語”教學工作領導小組。
我校是九年一貫制寄宿制學校，目前我校有“雙語”班6個教學班，“雙語”班在校生147名，“雙語”班接受漢語授課。在崗民族教師22人，具備雙語教學能力的民族老師6名。在各級黨委、政府的關心和支持下，學校的教學設施也在不斷完備。辦學指導思想：認真貫徹黨的教育方針，實施素質教育，加強漢語學習，提高教育教學質量。積極推進並努力探索雙語教學的模式，以培養“民漢兼通”的人才為目的，為中學輸送合格的生源。
一、辦學思路及目標（一）辦學思路：
1、逐步過渡到除母語文之外的理科課程用漢語授課的模式。（實行“雙語”教學模式一）
2、最終過渡到理科課程用漢語言授課，同時加授母語文的模式。
（二）辦學目標：
1、提高漢語水平，促進“民漢兼通”目標的實現，國小“雙語”班學生達到一定的漢語聽說讀寫水平。
2、強化理科教學，數學用漢語授課的成績接近或達到本縣農牧區漢語授課學校數學平均成績水平。
3、使少數民族學生畢業達到“民漢兼通”目標，為今後的學習和工作奠定堅實的基礎。
二、加強建設，夯實基礎
為了使學生感受到更多的漢語，學校從軟、硬兩方面入手，營造了濃厚的漢語學習氛圍。
1、硬環境建設。
學校將走廊布置，班級布置等有利於雙語教學的環境建設，讓學生在校園內時時處處感受到漢語。
2、軟環境建設。
多渠道、全方位創設課內外漢語語言實踐的條件和環境。利用校園廣播，開展每日漢語每個班級開設了漢語黑板報，實現師生間、生生間真情互動。另外，學校多次舉辦“雙語”競賽。如雙語演講，講故事比賽，兒歌比賽，唱紅歌，手抄報比賽，口語大賽等等。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。
3、加強教師培訓。
“雙語”能否順利推進，關鍵是要有一支過硬的懂“雙語”的教師隊伍。為此學校通過校本培訓要求全體民族教師學習《漢語
強化培訓》、《公務員漢語》、《日常會話500句》等教材，通過集中學習和自學相結合，民漢教師結對子，互相學習，互相提高雙語水平，以便更好的為教學服務。學校也創設各種機會讓教師出去聽雙語課，提高教師授課水平。
三、積極實踐，努力嘗試
通過這幾年的學習和實踐，學校師生充分認識到了“雙語”教學工作的重要性和必要性。實施雙語教學，並不是用漢語取代母語，而是針對我們國家大部分地區大部分學生曾經接受的“聾子漢語”和“啞巴漢語”教育的實際情況，改革漢語教學，實施“雙語”教學，為學生提供更多的聽、說，及運用漢語的環境與機會，更好地為漢語教學服務，提高學生的漢語語言的綜合運用能力。
我校多渠道、全方位創設課內外漢語語言實踐的條件和環境。開展每周漢語每個班級開設了漢語黑板報，實現師生間、生生間真情互動。另外，學校多次舉辦“雙語”演講、講故事、唱紅歌、口語大賽、漢語書寫比賽等各項活動，激發了學生學漢語、用漢語的'熱情，鍛鍊了同學們的漢語綜合運用能力。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。
開展“雙語”教學，無論是對教師還是對學生都是一個極大的挑戰，對於教師，既要有很深的學科知識功底，又要有過硬的漢語語言能力。對於學生，則要有較紮實的漢語基礎知識和較高的漢語運用水平。針對此，學校為提高教學效率為中心。向40分鐘要質量，教師要做到超周備課，認真研究教材，教師之間廣泛交流經驗，認真上好每一節課。精心設計作業，有批改，有反饋。作業種類可分為聽力、口語、閱讀、筆試、背誦等。三至六年級在此基礎上應逐漸過渡到以漢語寫作技能為主。針對我校生源基本上都是來自周邊農村的學生，家長也無法輔導孩子，這就需要教師耐心的有針對性地輔導學困生，用遊戲、兒歌、主題活動等更好的激發學生學習漢語的興趣。根據學生的課堂反映確定突出的重點問題，做到有的放矢。在教學過程中，在保證學科知識的基礎上，力求培養學生漢語語言思維和運用習慣，用簡單、通俗、貼近生活實際的語言及情感交流，使學生學中用、用中學，既掌握學科知識，又發展語言實踐能力。教師之間互相聽課、評課、集體備課、培養教師樹立終身學習的觀念，鼓勵教師立足教育實踐，大力開展教研活動，不斷提高教師素質。
五、“雙語”教學面臨的問題：
1、課程設定上有困難。從新課程改革實施以來，自治區還未發行“雙語”班教學課程計畫。根據雙語教學要求，還需加大漢語、數、語文等一些課程的課時量，因此這給雙語教學課程設定帶來一定困難。雖然“雙語”教學已進行多年的探索和實踐，但還沒有統一的規範，在一定程式上制約了“雙語”教學的發展進程。
2、教育資源短缺。目前學校尚未配備多媒體教室，音、體、美器材、圖書資料、實驗器材滿足不了教育教學的需要。3、師資問題，教授漢語課的漢族老師或民考漢老師緊缺。4、教師備課資料的缺乏。
5、教學內容不斷深化、拓展的困難。
中學教學工作總結優秀 篇2
本學期，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。作為從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做一總結。
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語教師抽時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的，掌握了此次英語改革的重點，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據，奠定了紮實的基礎，保證了教學的順利進行。
二、紮實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，有備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點，又要突出難點；既要體現完整的教學過程，又要注意好個環節的過渡自然。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。我通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及其活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元做出總結和反思，學出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的`教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對辭彙，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的教學過程中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲，唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生。
“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼稚園的教師，要時刻把孩子裝在心裡，讓幼稚園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。
中學教學工作總結優秀 篇3
一，學習課標，明確教學目標，中學英語教學總結。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語教師抽時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的，掌握了此次英語改革的重點，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據，奠定了紮實的基礎，保證了教學的順利進行。
二，紮實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1，課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，有備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點，又要突出難點；既要體現完整的教學過程，又要注意好個環節的過渡自然。
2，課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。我通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及其活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3，課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元做出總結和反思，學出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
三，認真上課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對辭彙，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力，工作總結《中學英語教學總結》。為此，我在實際的教學過程中做了以下幾點：
1，巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲，唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2，圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3，遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授課任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化遊戲為主來實施教學，讓學生進行反覆模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。
4，通過複習新知。我常在每節課結束的前十分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀後並要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示範和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既複習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學，不斷積累知識。
由於本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的`同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、遊戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。
中學教學工作總結優秀 篇4
為了改變傳統的教育教學模式，創立新的課堂教學，切實提高教育教學的質量，我校根據縣教育局關於“課堂教學改革年”檔案精神和學區“課堂教學改革年”實施方案，具體做了以下工作：
一、宣傳動員
3月9日，學區何校長在我校召開了全校教師會議，對當前教研教改的形式做了明確的說明，對我校教師提出了殷切的期望。3月10日，我校中心教研組成員召開專題學習會議，初步研究了我校課堂改革的方案，確定了“先學後教”的基本框架。
二、理論學習
首先學校安排魏主任列印了《國家中長期教育改革和發展綱要》，分發到各位老師手中，要求各老師認真領會《綱要》精神，了解國家教育方針。其次集體學習了《蘭州市中長期教育改革和發展規劃綱要》和蘭州市教育局局長的講話稿，進一步深化了教師的理論基礎。
三、觀摩學習1、就近“取經”
我校於3月15、16兩日派出32名教師，走進小康營中學的課堂，觀摩學習了他們的'新教學模式，並和小康營中學的老師座談，就我們的疑惑向小康營中學的老師請教。3月16日晚，全體觀摩學習人員又召開討論會，以教研組為單位進行討論，並對教研教改提出了一些建設性的意見和建議。會後，每位觀摩學習的老師又認真做了反思，寫出了心得體會。
2、利用網路學習
每周一至周四安排集體學習下載的優秀視頻。具體安排是周一語文教研組集體學習，周二數學教研組集體學習，周三英語教研組集體學習，周四理化教研組集體學習。每次集體學習後，各成員都進行了激烈的討論，並結合各自的教學特點，提出了自己的看法。
四、制定方案
根據縣教育局檔案精神和學區教改方案，中心教研組成員研究討論，制定了我校教育改革的實施方案。
五、存在的問題
1、部分老師依然抱有觀望的態度，對教改沒有投入真情實感。
2、學習的步伐還不一致，個別老師敷衍塞責。
3、制度改革滯後，還沒有跟上改革的步伐。
六、今後工作要點
1、加強學習，徹底改變傳統思想，把我們的老師真正從原有的教學思想中解放出來。
2、建立健全考核評價制度。我們將在短期內制定出於教改相一致的評價長效機制。
3、抓好課堂改革，把改革的每一步都落到實處，避免口頭叫喊改革，行動原地踏步的現象發生。
雖然改革的步子剛邁出去，我們將會面對很多的阻礙，但我們有信心，也有實力搞好我們的課堂，一定給新營的父老鄉親交一張滿意的答卷，我們也絕不辜負領導的期望，讓我們共同期待。
中學教學工作總結優秀 篇5
一學年的時光轉瞬即逝。回顧過去，雖很繁忙但也很充實。在各級領導的關心忙下，在各任課教師的力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以後的工作中及時總結經驗，吸取教訓，更好的發揮自己的優勢，現將本年工作總結如下：
一、師德表現方面：
我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人。本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，認真的參加每一次會議和升旗儀式。同時面向全體學生，熱愛尊重學生、嚴格要求學生，不歧視、挖苦學生，以身作則，為人師表。不散布消極言論，處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，虛心向他人學習，不斷提高自身的素養。
二、教學工作方面：
作為年輕教師我明白自己的經驗和積累是有限的，所以我很珍惜每個學習的機會，重視每次片區聯教活動和公開課，把握時機認真學習，作好詳細的會議記錄，並結合班級具體狀況進行分析、開展教學工作。在平時在教學過程中，本人用心認真鑽研教材、備好每一個礁，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔。及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。同時，向身邊的有經驗的教師學習，用心參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
三、班主任工作方面：
首先，注重思想和道德教育。及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。針對初一學生的思想幼稚、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，用心開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，用心的投身於班級的學習生活中來。
其次，與科任教師密切配合，做好各科的協調工作，從多方面、多角度地調動學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
再其次，用心培養學生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培養學生各種興趣愛好，發展學生特長。
四、成績方面：
無論是在教育工作，還是在教學工作中，從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，並取得了必須的成績。我任的初三在畢業檢測中名列華鎣市第二名;初一的在本校第一名。
總之，在今後的工作中，我會一如既往，盡職、盡責、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個人民教師應盡的義務。
中學教學工作總結優秀 篇6
一、課程管理
全面貫徹黨的教育方針，開齊全部課程。班少，學科多，非主要學科專業教師缺乏，所以目前除了王共才、郎兆傑跨學年教學之外，還有羅海燕、馬琳林、張艷紅、崔冬梅4位教師跨學科教學。替學校承擔了困難，保證了義務教育階段開齊開滿學科。
二、從教學常規工作抓起。
1、嚴抓備課關。備好課是上好課的前提，任何課教師都能在備好課的前提下上課，能做到“五備”：備大綱、備學生、備教材、備教學設計、備考綱。
我們堅持運用文本教案，每月檢查一次，定期查和抽查相結合教師們都能保證至少有兩節餘案。教案都能與實際授課相符合，在進修學校評估檢查中，教研員看教案過程中沒有提出特殊表揚，但也沒提出問題，說明我們的教案還是合格的。
2、上課：教師都能嚴格執行課堂規則，上課鈴響之前到教室，按時下課不拖堂，也沒有提前下課的。能認真組織課堂教學，上課秩序好，沒有亂班。課堂上都能做到①表述清楚，有條理、有邏輯;②知識講授正確;③重點突出;④難點突破;⑤實效性強。
本學期我們開展了兩輪-公開課活動，骨幹教師示範課和教師輪作課。教師的課有了長足進步。每節課都能做到教學目標明確、當堂反愧當堂驗標。教學方式、多媒體課件的製作和使用等方面提高尤為顯著。教師的教育教學水平又上了新層次。
3、作業布置與批改規範
本學期定期抽查教師作業批改情況2次，分層次作業布置開始實施，初見成效。
作業布置：凡按學校計畫開設的課程，老師都能精選或自編習題，適量適度布置作業。不僅能分層次教學，也分層次布置作業，使不同程度的學生都有能力完成。而且布置作業有全局觀念，能注意學科間的協調，考慮學生的總作業量不超過規定時數(初一：80、初二：100、初三：120)。
批改規範：首先對學生作業都有規範要求。能做到不合規範要求的讓學生重新做，未做的補做。作業批改認真、及時。按要求布置的作業能全批全改。作業本能及時發還學生訂正，使學生養成了修改作業錯誤的習慣。
建議：教師應對學生的作業情況做好摘記，特別是典型錯誤或有獨創性的解題方法，應作為評講作業的主要內容。
4、聽課
本學期檢查了兩次聽課筆記，大部分教師完成了聽課任務。
建議：聽課是進行教學交流、取長補短的重要途徑，所以希望聽課做到：
一要主動，不僅按規定要求去聽，還要主動爭取多聽，既主動聽別人的，也主動邀請別人聽自己的課。
二要謙虛，任何一個同行在教學上都不可能一無是處，總會有可取之處，反過來自己也決不會是十全十美毫無瑕疵的，持這種態度就會學到別人的東西，又能得到別人的幫助。
三是坦誠，心地坦白，態度誠懇，實事求是，不虛不驕，與人為善的提出一些建設性意見，以誠心誠意的態度懇請別人提出意見。
四要認真，仔仔細細聽講觀察，任何可借鑑的東西都不放過，最大限度地取人之長，補已之短。
聽課的要求：聽前有準備、聽時有記錄、聽後有交流。
5、考查
要求五大學科教師自行隨堂進行單元測試，教導處統一組織月考。及時進行質量分析，召開年組質量分析會，及時反饋調整教學。
各學年成績提高都很快。尤其是初三學年，增優力度較大。優生成績有了明顯提高。
那么這些成績的取得，一方面在於我們能把握好課堂45分鐘。還有就是輔導工作我們教師做的好。
6、輔導
輔導是增優補差的關鍵，我認為我們學校最有特色，做的最實在的除了課堂教學外，就是學生輔導工作。
我們教師不僅重視利用午間進行集體輔導，更重視個別生的輔導。初一、初二年級能做到一個不放棄，加強對學困生的關愛、激勵與學習上的指導。初三學年對重點生的培養力度尤為突出。每天中午都能看到教室、辦公室里教師輔導學生的身影。李秀偉、馬玉紅、那紅霞、張紅莉、楊凌五位班主任教師每天都堅持午間進班輔導，諶華、羅海燕、魏亞芝、於化飛、張艷紅、張中民、李雪松、崔冬梅等任課教師經常利用午間和課間在辦公室進行個別輔導。在這些老師們兢兢業業、無私奉獻行為的帶動下，每個班級都形成了濃厚的學習氛圍，學生學習積極性有了很大提高，學習成績穩步提升，受到學生和家長的極大讚譽，家長把孩子放在這些老師身邊都感到放心，因為他們用無私的愛心和耐心關心著每一位學生的成長，學生生活在這樣的教育環境裡，身心和智慧型都得到了健康的發展。
三、以活動激發學生學習熱情，創設良好學習氛圍
學期末，我們為了推進複習工作，開展了學生學科知識競賽活動，
學生參與熱情很高，報名人數初一年級三學科累計達到了94人次，初二學年達到了62人次。三大學科教師精選試題，利用午間休息時間精心組織競賽，認真審閱試卷，使這項複雜的工作做得有條不紊，圓滿結束，學生成績優異。兩個年組共有14人次榮獲一等獎，24人次獲二等獎，27人次獲三等獎。
興趣是最好的老師，我們教師善於與學生溝通和交流，能摸準每一位學生的脈搏，因材施教，善於調動學生學習積極性，大大開發了學生的潛能，在我們教師精心呵護下，我們的學生願意早早的到學校來，因為學校有溫暖的教室，有能給予他溫暖和鼓勵和幫助的教師，孩子們每天能高高興興上學，高高興興滿載而歸。
中學教學工作總結優秀 篇7
一、實習總體情況介紹
我實習小組在庫爾勒市分三個實習學校進行實習，分別為：華山中學、庫爾勒市第四中學、巴州二中，這三個學校均為巴州地區重點學校，在全疆都有一定名氣，學校師資力量雄厚，學習氛圍濃厚，學生整體素質較高。小組成員分配情況：其中華山中學和巴州二中各分4人，分別是劉軍、張玉香、楊磊、林新萍；苗磊、林琳、張虎、朱艷麗。其餘8人分到市第四中學，實習小組八位同學分別是：詹璐、馮曉廣、馮燕、謝恩建、汪麗萍、張迪、岳振華、向曉麗。該小組是第一批進入該學校實習的新疆師範大學的學生。所有成員中除了第四中學的汪麗萍、張迪分到國中部以外，其餘成員均分到高一或高二年級上課及代理班主任。實習中我小組共聽課282節，平均每人講了5個教案，15節課，個別成員講了9個教案43節課。
二、實習表現與效果
這次實習達到了畢業實習的預期目的，為學校和學院贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟後的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習收穫主要體現在兩方面。
1、工作能力。在實習過程中，絕大多數同學積極肯乾，虛心好學、工作認真負責，主動向老師學習，與學生進行溝通。同時認真寫好聽課記錄，成績良好。實習學校的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的教學能力和溝通能力，普遍受到實習學校的好評。大多數學生能勝任指導教師所交給的工作。給學生教學的同時，不忘總結自己的不足，為今後的教學工作提供了寶貴的經驗。
2、實習方式。實習學校指定了指導老師來指導學生的日常實習。學生在實習學校，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。我們和正式教師一樣上下班，完成教學工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導教師的一致好評。
3、實習收穫。主要有四個方面。一是通過直接參與教學工作，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是為畢業論文積累了素材和資料。
4、組織管理。帶隊教師親自到實習學校，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題。帶隊指導老師們在整個實習過程中的盡職盡責，對保證實習質量起到了重要作用。
三、教學實習方面
實習學校為本組每位成員指定了一位指導老師和指導班主任，實習第一周按照學校實習計畫進行聽課和評課，從第二周開始大部分成員進入正式講課階段。
第一、在聽課方面，我組成員製作了各學校政治教研組的統一大課表，要求各位成員要在沒課的時間儘量去聽課，不限於本人的指導老師，各位成員可以根據自己所帶年級和所授課程，有選擇地進行了聽課。在實習期間同學們不僅聽了指導老師的課，而且聽了其他許多老師的課、實習學校一位高三資深政治老師的課以及一節非常精彩的高中語文課，給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。每次聽課回來後大家認真評議並做了詳細記錄，同時小組定期檢查聽課情況。
第二、在備課講課方面，由於本組大部分成員從實習第二周陸續開始就根據所分班級的正常課表進行授課，機會較多，時間較緊，為保證實習質量，我小組要求每位成員都要提前準備教案，在編寫教案時努力以新課程改革的標準來要求自己，在教案中充分體現了新課改的創新精神，教案經指導老師通過並多次試講方能正式授課。對此大家都非常重視，很早就寫好了教案，反覆修改並多次請教實習指導老師，同組的其他成員也紛紛獻計獻策。由於實際條件所限，小組安排的試講時間一般為晚上8：30—11：30，同時小組要求大家晚上一起活動，向大家匯報一天工作情況，交流實習心得同時通知成員安排試講，大家都能夠主動自覺準時的參加。經過積極準備，每位成員的第一次講課情況都比較好，受到了實習指導老師的好評，也受到學生的歡迎。
第三、巴州二中、第四中學、華山中學的公開課分別由苗磊、張迪、張玉香三位同學講，大家以極大的熱情投入到公開課的準備過程之中，保證了公開課順利圓滿的進行。各位同學在整個實習過程中表現良好，得到了老師和學生們的好評。
四、班主任工作
實習班主任工作是實習工作的一個重要環節，相比教學實習，班主任實習面臨的問題更繁雜一些。由於我組成員在校住宿，與學生接觸較多，這對於我們開展班主任工作幫助很大，在班主任日常工作方面，我小組要求每天9：00（京）進班，晚上與班級同學一起自習，主要做了以下幾個方面的工作：
1、每天早晨監督晨讀和課間操，中午監督眼保健操，晚上與學生一起上晚自習，並在晚自習上為同學們解答疑問。個別同學利用晚自習為學生單獨補課，效果顯著，受到學生好評。
2、配合原班主任老師完善了班級原有的一些規章制度；
3、每個人都至少獨立主持了一次主題班會，有的以團結為主題，也有的以自律或是新學期新打算為主題，都收到了較好的效果。
4、早晨和晚上檢查衛生狀況，並參與班級日常管理。
5、積極了解學生的思想狀況，主動找個別學生談心，為他們排憂解難。
6、解決學生特別是住校生的一些日常生活中的困難。
7、主動與其他任課老師聯繫交流，了解學生情況。除了以上日常工作外，我們重點抓好兩件大事：校運動會和主題班會，力求通過做好這兩項工作來進一步提高自己的組織管理能力。
9月底為各個學校運動會陸續舉辦的時候，我組成員積極投入到自己所在學校、班級的準備活動中去。還有幾名同學報名參加運動會的場務工作。主題班會的是各中學學期計畫的一件大事，關乎各班的發展及班主任工作的效度，但原班主任均放手給我們這批實習老師策劃，因為我們的認真負責，已經贏得了他們的肯定。各組員在主題班會前都做了充分的準備工作上，並及時徵求原班主任的意見，由於準備充分，選題貼切中學生實際，因此主題班會都收到了良好的教育意義。通過這兩項比較重大的工作，同學們切實感覺到自己開展班級工作的能力提高了。
除此以外，我們還爭取機會多與學生接觸，以求更深入了解他們的內心和要求，進一步改進自己的教學方法和工作方式。不少組員通過鼓勵學生“考大學”來明確他們的學習目標，激勵他們認真學習，短短的八周時間，我們建立了良好的師生關係在班主任實習過程中大家全力以赴，不辭辛苦，不僅得到班主任老師的高度肯定，也得到了班級同學的愛戴和尊敬，深受老師和學生的好評。
五、其他工作
除了課堂教學工作和班主任工作外，我組成員還根據實習學校的安排參加了學校運動會的籌備工作、開幕式和比賽；組織同學慶祝教師節；個別同學參加了市財政考試的監考工作和成人高考的監考工作；每一位同學都在與自身工作不衝突的情況下幫助其他科目的老師進行監考和改卷、核分、登分、排名等工作。所有工作都按時圓滿完成；我組的幾位男生分別被分到政教處、行政辦公室和工會辦公室等行政部門，在完成實習任務之外做了大量的行政工作，受到辦公室各位老師的高度評價。
六、實習生活的感悟
通過近兩個月的實習，使我們的理論知識得到檢驗和套用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法。同時也感受了高中課堂教學的實際狀況，引發了我們對新的課程觀和教學理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學生為本的教育方式給我們很大出動，並深深覺得現代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實踐。除了了解本專業課程以外，同學們還與辦公室其他老師溝通以了解各學科目前所面臨的具體情況，為全面了解當今中學教育狀況積累了實際經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今後從事教師工作有很大幫助。由於實習地點遠離學校同時又是法經學院第一批在地州實習的學生，雖然實習條件比較艱苦，但本組每位成員都能自覺認識到我們是一個團隊、是一個整體，都明白我們自身形象的重要性。在平時的生活中大家互幫互助，團結友愛，不論是在工作還是在平時的生活中，哪怕在吃飯這類日常活動中大家都能做到以集體為先，在假期時我們還組織豐富多彩的活動，大家一起去孔雀公園，一起給組員過生日，一起遊玩孔雀河。在實習學校的師生和其他師範院校實習生眼中我們是一支團結的隊伍，經過這近兩個月的實習，各位成員之間的感情也愈加深厚。實習結束時學生送別的感人場景至今依然歷歷在目，教師節的祝福、鮮花和禮物更使我們深刻感受到作為一名教師的責任和光榮。
七、實習中存在的問題與不足
本次實習進程基本。順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個方面：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質。
3、部分同學對新的課程理念與高中課堂教學活動結合時顯得有些生硬，應更好的處理教材和學生的關係，做到以學生為本。
4、管理方面有些欠缺，各學校小組間交流較少，也讓我們感受到一些問題。總的來說，通過這次實習，檢查和鞏固了同學們的教學理論，專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我小組認為本次實習達到了既定目的，鍛鍊了自己，收穫了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題，在今後的學習生活中不斷充實自己，提升理論水平，並進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，爭取把這次實習所取得的經驗都用在我們以後的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師。最後，感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們！
中學教學工作總結優秀 篇8
一、教學工作
1、定目標、定任務、強化目標管理。
根據學校制定的教學目標計畫，要求從學校到年級組、從年級組到各任課教師、最後落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。
2、狠抓教學常規管理，加強工作力度，突出“三抓”。抓重點（抓常規。抓課堂、抓課程、抓學生輔導）。
抓落實（力求做到各項工作有計畫、有布置、有檢查、有反饋、有實效）
抓質量（單元考、能力診斷、月考、期中期末考的工作策略，努力發揮教導處承上啟下的監督檢查作用。）
（1）教導處及教研組長隨時掌握各教師備課的教案進度、難度、教學情況。每個教師上了一節新課程改革及多媒體教學公開課，通過聽課、評課來發現我們教學中的優勢與不足，加強溝通與反饋，在交流中共同提高。教研組長每月一次及時向教導處反饋有關教師的教學信息。
（2）進一步規範同一學科組在學生作業布置、批改、以及學生書寫格式規範化的要求。本學期在全校開展了一次作業展覽活動，一次寫字比賽，安排了四次學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。
（3）加強英語數學兩門薄弱學科建設以及教研組教師的凝聚力，利用教研活動時間組織教師為全面提高成績制定策略，加大對平時教學的檢查力度，進行了四次教學工作檢查，及時發現了問題，研究並分析對策，提出了解決措施。
（4）加強對課標、教材、教法、學法以及練習的研究，以便儘快適應新教材。抓好備課的質量，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。
3、加強對初一、初二教學質量的監督與檢測。
（1）一方面加強對初一、初二年級學生學習習慣的培養，另一方面努力打好低年級的學習基礎。
⑴要求各科教師在教學中要注意搞好知識的銜接，要做到心中有數，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。
⑵注重對學生平時學習行為習慣、課堂行為習慣的養成教育和對學生學習方法的指導。培養好學生適應國中的生活。加強學生的自我學習能力，通過強化，讓學生形成習慣，從而成為自然。
⑶教導處加強對初一初二年級學生的成績跟蹤。狠抓補缺補差工作。防止學生出現兩級分化的問題。學生的成績有了明顯的進步。
4、注重加強初三畢業班教學工作。
（1）通過教師、學生座談會、家長會等多種形式，來及時了解初三的教學現狀，發現問題和解決問題。
（2）要求教師廣泛收集有關信息，精心授課和編制練習，以教師高質量的教學來減輕學生的過重負擔，保證和提高學生的學習成績。
（3）各學科教師能關注當前教育改革的走向、關注教研動態，認真研究08年中考命題的思路、指導思想；借鑑上一屆初三年級的經驗教訓，摸清本屆初三學生的特點、現狀，確定新的思路，安排新的對策。
（4）鼓勵和調動教師要有充分的思想準備，要有頑強的拼搏精神，要有強烈的團隊精神和“年級一盤棋”的意識，避免各自為戰，要以大局為重。
（5）面對中考的改革走向，具體安排了診斷會2次：
①開學初，結合上學期期末考試情況，研究了本屆初三各班學生的學習和思想現狀，結合當前中考改革的走向，召開學生思想動員大會，制訂了本屆初三學生指導思想、具體要求以及應對措施。
② 4月初，通過月考試情況的分析，討論了存在的問題，商量對策，制定整體複習計畫；
5、加強音、體、美以及科技活動方面的教育工作，激發學生的藝術活動興趣，培養了學生的創新思維能力。
（1）加強“三操”檢查的同時，年級組開展了小型多樣的體育活動，學生的身體素質得到了鍛鍊與提高。
（2）加大學校藝術小組訓練力度，成立了文殊中學第二課堂活動小組，確保訓練時間、地點、人員及質量的落實，結合校園文化建設，提倡班班有歌聲，振奮精神，集中精力。
（3）音樂、美術、計算機、科技活動等興趣小組進一步發展和壯大，並初具規模。通過教師的輔導，讓學生的腦思維得到徹底的鍛鍊與提高。通過對低年級學生的培養，抓基礎教育向高一級學校輸送合格人才。
6、開展了豐富多彩有利於學生能力提高的學科競賽活動。本學期各教研組在上好基礎課的基礎上，大力開展了第二課堂教學活動，如語文教研組進行的作文競賽、英語組的演講比賽、數學組的學習方法交流等活動受到了學生的廣泛好評。激發了學習興趣，活躍了課餘生活，提高學生套用能力的素質。
二、增強教師教研氛圍、加大校本培訓工作力度
1、加快課程改革，突出本校亮點。教研活動以上學期的分組學習、合作學習為契機，深入學習課改新理念，探索新課型的教學模式。推進學科中的研究性學習，倡導自主探究，實踐體驗和合作交流的學習方式。
2、紮實推進校本培訓，積極宣傳並營造和諧、奮進的工作、生活氛圍，組織完成教師培訓相關任務。創造機會，搭建舞台，讓教師有一個寬鬆和諧的教育環境。
3，繼續堅持每周教研活動，讓教研真正回歸到教學中來，以教研來提高自己的業務水平，推動我們解決教學中出現的疑難雜症，扎紮實實的搞好教學活動。把學到的知識、教研組活動的實施方案等落實到教學中，並能不斷反思與完善。
三、其他工作
1、本學期教導處能及時與各室管理人員協調，增強服務意識，牢固樹立服務育人的工作理念，遵守學校各項規章制度，一切以教學為中心，立足本職崗位，提高服務水平和質量，讓微笑面對全體師生，以最優的質量服務教育教學！
2、加強對實驗室、多媒體教室的管理。本著為教學服務的思想，充分發揮主觀能動性，主動安排落實教師專用教室的使用，認真做好登記工作，維護教學用品的使用率，一切為教學服務。
3、加強圖書館、實驗室管理人員的溝通。充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜誌等。教導處進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度。
4、把學生的綜合素質考評作為比較重要的一項任務來抓，通過全體教師的不懈努力不反覆醞釀，最終形成了我校的考評方案。通過自評、小組評、教師評三步驟將學生各方面的表現給予較為客觀合理的評價。規範了學生的言行舉止的同時也體現了學生各方面的素質。
四、工作中存在問題
1、教師的業務素質和工作能力還不強，工作思路還不夠十分明晰，對本教育工作缺乏高規格，高次層、高質量的認識要求，創造性開展工作有待於提高。
2、教師之間，尤其是同學科教師之間相互交流與學習的太少。各自閉門造車，沒有發揮出師資力量的最大潛能。針對教學實際情況的教研活動還很少，這方面比較欠缺。
3、在面向學生的個體差異時，解決問題的形式單一，方法不靈活；學生輔導上抓不住學生。對學生的思想教育沒有形成合力，出現你管我不管的尷尬局面，大局意識淡薄，不能從學校的整體利益出發考慮問題。
4、教學過程管理有一定疏漏，如課堂、輔導學生考勤、教學秩序的巡查、教研組工作進展情況等方面的檢查有時落實不到位。尤其是對教師積極主動開展教研活動的教育不夠，沒形成濃厚的教研氛圍。教導處、教研組開展教育教研工作形式和活動單一，工作缺乏程式性和規範性。
5、對課程改革的理解與把握不夠，對教材的整體把握與了解、拓展不夠。這無形中對我們教學質量的提高帶來障礙。五、整改措施
（一）常規教學
1、不斷加強政治學習，增強職業道德修養，培養強烈的事業心和責任感。
2、深入鑽研業務知識，牢固樹立服務意識，不斷提高自身業務素質和創造性開展工作的能力，樹立教育教學質量觀意識。
3、進一步完善各項教學工作管理制度，切實加強過程管理的落實，深入實際，規範工作程式，嚴格執行管理制度，不斷提高管理水平。
4、結合學校實際，開展豐富的課外興趣輔導活動，陶冶學生高尚情操，提高學生動手能力。
（二）教研工作
1、教導處立足於學校實際，激發教師開展教研工作的主動性和積極性，充分發揮教研組的作用，努力促使教研工作按照有序、切合實際、進展順利的工作思路進行。
2、圍繞課標，從學生實際出發，深入開展課堂教學研究，加快課程改革，不斷推進校本教研工作。
3、以公開課、示範課、達標課、優質課活動為載體，引導教師積極開展課堂教學研究，增強教師課改理念，不斷提高教師駕馭課堂的能力。多途徑加強與外校的交流，使教師的業務素質工作能力得到充實和提升。
總結一學期來，教導處的工作取得了一定的成績，這些都歸功於局領導、鎮教委領導和校領導的大力支持和正確引導，歸功於全校教師的傾力相助，更歸功於我們的一線教師和教輔人員的不懈努力。但同時還存在許多問題待於改進。回顧過去，我們總結經驗，汲取教訓，展望未來，我們對我校的教育事業充滿信心。在新學期里，教導處會按照上級的精心布署和正確領導，加壓奮進，立足崗位，通力協作，為推進我校教育事業而不懈努力。
中學教學工作總結優秀 篇9
本學期我擔任七年級（5）班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、做好課後輔導等教學常規工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現將具體工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（1）、注重新課導入新穎
"興趣是最好的老師"。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教>一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面,播放有關"黃河頌"的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念、引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（2）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評："學習了這篇課文，
你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。"此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說："文中序言部分"英雄氣概"這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示......這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。"在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外，注意學科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料. 讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。
四、 加強理論學習，轉變教學觀念
按上級要求，並依據自己的實際情況，本學期我學習了《成功教育》、《細節決定成敗》、《語文課程標準》《教師職業道德規範》等書籍。經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
五、加強科研積累，努力提高教研水平
本學年，積極撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，並積極在教學中進行實踐。在課堂教學
中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
六、加強反思，明確今後努力方向
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、採取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
20xx年6月
中學教學工作總結優秀 篇10
開學以來，在教育主管部門的領導下，我校堅持用______指導全局，緊緊圍繞教學中心工作，不斷深化教學改革，強化內部管理，教學工作取得了一定成績。現總結如下：
一、明確教學工作思路，突出重點、強化措施
學校確立了教育工作抓教學，教學工作抓質量，教學質量看實績的工作思路；突出了以教學為中心，通過提高課堂效益，全面提高教學質量的工作重點，在全面規範辦學行為，強力推進素質教育實施的前提下，不斷增強質量意識，努力提高教學質量，實現了辦人民滿意的教育的工作目標。
（一）校乾帶頭工作務實、紮實有效。
校乾深入一線，兼任主要學科教學和班主任工作，走進課堂，參加教研，領著教師乾，乾給教師看，為正教風、樹學風起到了模範帶頭作用。
（二）制度先行，激發工作積極性
學校以教學為中心認真修訂和落實考勤、獎懲、辦公、後勤工作、教師培訓等各項規章制度。制度的制定和落實規範了學校管理，調動了教師工作的積極性。
（三）細實管理，最佳化教學過程
學校教學管理從小處著眼，從細節抓起，凸顯了教育教學效果。學校每周召開一次主題教育班會，培養了學生良好的學習方法和習慣。
（四）採取多種形式，提高校園文化品位
學校採取多種形式，創建教室文化、校園文化。學校大門兩側院牆重新書寫了知識改變命運，學習成就未來的宣傳標語和熱愛學生、嚴格管理、嚴謹治學的辦學理念，激活了文化育人因素，強化了育人功能。
二、落實課堂教學改革，大幅度提高課堂教學效率
（一）分學科創建學科課堂教學模式。
學校圍繞自主互助學習型課堂教學要求，科學地診斷我校目前課堂教學存在的若干實際問題，創立了各學科新授課複習課講評課的課堂教學模式，為整體提高我校的課堂教學水平開闢了途徑。
（二）提高了課堂教學的有效性。
為實現教學思想、課堂結構、教學方法、課堂人際關係、師德影響五個最佳化，教研組致力於問題研究、基於問題解決，最大限度地提高了課堂效益。
（三）加強反思性教學。
為整體提高廣大教師課堂教學的授課水平，學校繼續推行研究課、示範課、優質課等說、講、評一體活動和《韓吉中學課堂教學達標》活動，堅持教師寫教學反思、學生寫學習反思活動的開展，有力地促進了課堂效益的提高。
（四）落實教學四清。
制定並落實《韓吉中學教學四清實施方案》，學校狠抓了堂堂清和韓吉中學雙休作業（周周清）的布置與批改；學校還重視學科的單元過關檢測和月考，極大限度地促進了學生學科知識的內化和整合。
（五）狠抓常規管理，提高教學效益
1.加強常規檢查的力度，搞好教學常規反饋工作。
本學期教導處進一步完善教學常規檢查評價制度，建立備、批、聽、月檢查制度和教學常規反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學期，各學科組加強對每個教師的隨堂聽課，並且通過這種形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。精細備課，讓每一節課充實。嚴實上課，讓每一位學生都有收穫。
2.課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節課。教導處對教師上課具體要求如下：
（1）教學目標明確：要根據教學目標安排好教學的各個環節。教學環節清楚，步驟合理，能體現教學的重點，使每節課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。
（2）教學內容正確：講解教學內容，要注意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。
（3）滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。
（4）改革教學方法。注意啟發學生思維，注意講練結合，要貫徹教師為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調動學生學習的積極性和主動性。培養學生的實踐能力和創新意識。
（5）教學手段現代化，充分發揮各種現代化教學設施的作用。
（6）掌握教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示範、實際操作，使用教具等方面的能力。A、教學語言準確、規範、簡練生動，綺坑悶脹ɑ敖部危籅、板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現講課重點和過程；C、教態親切自然，能貼近學生心理。
3、嚴格上課常規
教師應在上課前2分鐘侯課，體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學生整隊前往相應地點。按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。嚴格要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，
保證每一堂課的質量。對沒有按照要求帶好課本與相關練習的學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位；愛護學生，不說傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。
4、注重學法指導。規定教師要向學生介紹學習方法，教育、督促學生養成先預習後聽課，先複習後作業，先理解後記憶的良好習慣。
5、科學鞏固，讓每一份作業都有實效。
作業是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業的內容、數量、次數及交作業的時間。教導處對作業要求具體如下：
（1）布置作業要根據課程標準和教材要求，所選習題要經過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業量要恰當，引導學生自覺做課外習題。
（2）凡布置的作業，教師必須先做一遍，了解作業的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現的問題，以便指導學生完成作業。
（3）嚴格要求學生獨立完成作業，堅決杜絕抄襲現象。作業要求按時完成，一般在當天放學或第二天早讀前交清。對不交作業的學生，要進行教育，並限定時間補交作業。
（4）教師應嚴格要求學生認真完成作業。作業必須規範化。要求字跡端正、書寫規範、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業，應令其重做。
（5）作業要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調動學生積極性的、明確學生今後努力方向的作業評語。對基礎差的學生提倡面批。作業批改要註明批改日期。
（6）及時糾正作業中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，並在下次作業批改時一併檢查批閱。
6、抓學生作業自評，
（1）制定評價內容。學生作業評價涉及的方面很多，我們只從培養學生良好的學習習慣出發，從基本的書寫基礎入手，逐步引導學生在作業自評中提高自己的書寫能力和水平、培養學生獨立思考、獨立完成作業的習慣，培養學生質疑的意識和習慣。我們首先制訂出了學生作業自我評價中實用、可操作的內容。
（2）落實評價要求。學校要求班主任和科任教師在學生作業中強調和布置作業自評。
（3）進行評價指導
為養成獨立完成作業的習慣，教師要求：
A、作業通過自己努力能夠做出來的，不要問別人；
B、作業中感到不知所措的，要先複習概念公式，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；
C、對於自己實在難以完成的題目也要認真思考，提出問題，在作業自評中寫出，老師再給予輔導解決。
三、落實三個有效，提高教學效益和育人水平。
學校制訂《韓吉中學關於有效管理、有效教學、有效學習，全力提高教學質量的實施方案》，以提高教育質量為核心，以教學工作為重點，以課堂教學為主陣地，以提高管理、教學、學習效益為目標，通過注重內涵發展，轉變教學質量增長方式，全力提高我校教學質量。
四、加強學生管理，重視學生良好習慣的養成
一是學校積極開展知識改變命運，學習成就未來主題教育活動，將學生的思想品德、養成教育及知識教育有機結合，加強了學生的日常養成教育。學校成立心理諮詢室，注重對學生的心理疏導，培養了學生良好的情商。在學生中牢固樹立了每天鍛鍊一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子的觀念，確保學生每天鍛鍊一小時，培養了學生良好的體育鍛鍊習慣。
二是加強控輟保學工作。學校採取多種措施，加大了制止輟學的工作力度，取得了較好的成效。
三是培養習慣促提高培養學生良好習慣是提高教學質量的重要手段和策略。學校從習慣養成入手，狠抓德育工作，改變教學硬指標、德育軟指標的認識，以學習習慣為重點抓好學生行為習慣培養。對此，針對實際制定《培養學生良好學習習慣工作計畫》以及各年級、各學科培養學生良好學習習慣訓練內容與活動安排，主要對學生上課認真聽講、讀書、作業、書寫、糾錯和觀察思考、質疑問答、合作交流以及課前預習、課後複習等習慣作明確要求，定期開展評比與檢測，並收到良好效果。
對學生良好學習習慣的培養要從每堂課的每一個細節抓起，注重一個實字；反覆訓練，常抓不懈，堅持一個恆字；嚴格要求，反覆強化，突出一個嚴字。
五、加強教師隊伍建設
（一）提高質量，以教師為本。
針對學校教師缺編多、缺乏業務骨幹、老齡化和半公半農現象，以及師資調動頻繁等實際問題，學校把教師專業發展作為提高教學質量的當務之急，多途徑、多角度、多方位推進教師發展。
（二）以校本教研為主，定期組織教學業務學習。
開展集體備課、賽課、聽課、評課活動和課堂小問題研究。組織教師參加省、市、縣課題研究，參加各種層次和不同形式的教學研究活動，並承擔各級教研任務，與縣內外名校開展推門聽課送課等教學結對聯誼活動，激勵教師參加學歷提高、技能升級、撰寫論文、製作課件、總結反思和學習現代教育技術等形式提高業務。
中學教學工作總結優秀 篇11
從XX年9月14日到XX年11月7日，我們分隊29個人在溫州市實驗中學分校初一年級進行教育實習，中學教育實習總結。我們實習的基本內容包括五部分：課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。基本情況如下：
1、課堂教學：完成教案數為二份，試講次數為四次，上課節數為二節。
2、班主任工作：為期六個禮拜，主要負責兩個禮拜。
3、教育報告：選題，合作設計問卷，獨立完成一份教育調查報告。
4、信息技術與課程整合：與實習學校指導師聯繫，完成指導師所指定內容的整合。本次整合內容為山川秀美——長江。
5、研究性學習課程指導：為期一個月，指導初一（7）班部分學生完成有關中學生近視課題的研究。
在這次實習中，我體會到了很多：
（一）教學體驗
二十一世紀以計算機和網路技術為特徵的信息技術，在社會各個領域得到了廣泛套用。為了使我們的接班人適應信息社會，中國小正逐步普及信息技術教育。學生逐步具有獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息的能力，為適應信息社會的學習、工作和生活打下了必要的基礎。 但如何上好信息技術這門課，沒有固定的模式和範本。在實際教學中我們對中學信息技術課教學進行了嘗試。
一、活用情境和教學方法，創設和諧氛圍
教師要積極調動學生的主動性，滿足學生的求知慾望。因此，選取最佳的情境和教學方法，才能真正讓學生對每節課都有新鮮感。在兩次教學中，我採用情境創設的方法,從而激發學生的學習興趣。給低年級上計算機課是件困難的事，他們大多有使用計算機、上網等經歷。但是他們的計算機知識又是不完善的，不系統的。56個學生的水平存在很大的差距。這給計算機基礎知識的講解帶來很大困難。我們的解決方法是一、設計學生感興趣的情境，吸引學生的注意力。
二、設計兩類任務，基礎任務和提高任務來適應不同水平的學生。
在教學實踐和與班主任的對話中我懂得，堅持鼓勵和誘導相結合，克服學生的畏難情緒，創設和諧的學習氛圍，是保持他們學習興趣的有效手段。信息技術教學中，由於學生知識能力水平的差異，大多學生對計算機基礎知識又不感興趣，要使全體學生均能保持良好的學習熱情，就必須鼓勵誘導學生，創設一種和諧的課堂氛圍。例如在教學《網上交個好朋友》一課時，我組織學生製作迷你畫廊（一個放圖片的資料夾），課堂學習氣氛很活躍。我讓學生滑鼠操作新件資料夾、找畫廊名字、複製貼上名畫、給作品寫評語，使學生產生興趣，不斷美化自己的畫廊。還進行了互通作品的環節，讓學生在做中學會共享，了解共享類型及其作用。這大大提高了學生的學習興趣。對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時我個別指導，有時讓“小老師” 指導，當聽到老師鼓勵讚揚的話語，他們的臉上也終於露出了開心的笑容。
三、注重實踐，品嘗學習的樂趣
實踐操作是鞏固學生學習信息技術的一個重要環節，俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習，學生會在不知不覺中掌握所要學習的知識，從中品嘗到收穫的樂趣，逐漸培養學生的成就感和榮譽感。
在教學中，我將實踐操作的主動權交給了學生，給他們多一些表現的機會，多一份創造的信心，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。例如教學《個人小檔案》一課時，不是直接講解功能鍵操作，而是出示一組字元讓學生嘗試著輸入，然後給出問題，讓學生講解和示範其中的某個字元是怎么輸入的。再給出綜合任務，要求學生嘗試寫英文自我介紹，最後將好的作品展示給其他同學看，這樣學生通過不斷練習不僅掌握了鍵盤功能鍵的使用，而且每完成一個操作，學生就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到收穫的樂趣。學生的學習興趣有了、濃了，課堂教學的形式多了、新了，師生間的氛圍和諧輕鬆，教學效果也就提高了。
（二）班主任工作體會
班主任是一個班級的組織者、管理者和教育者。做好班主任工作，沒有現成的模式，只有不斷的嘗試，實踐。這是一個不斷摸索方法，積累經驗，提高素質的過程。在這六周的時間裡從初一（七）班班主任胡賽平老師那裡我學到了很多經驗，同時我也在實踐中學著成為七班的班主任。當學生在周記里寫到“項老師很象班主任”這句話時，我知道我對待學生的方式是對的。
1）對待學生既嚴又愛。現在的家庭一般只有一個孩子。父母、長輩對他們當然是關愛至極。在班級管理里我們當然要以熱愛學生為基礎，但是我們對學生的'愛要表現在班級管理嚴要求。在剛開始的時候，我們就給班級制定了班規及賞罰規則。一切按規則辦事，學生做錯了，我們要對其扣分並加以批評改正；學生做對了，我們也要給其加分，並適時的進行表揚。這樣讓學生明白什麼行為是不允許的，什麼行為是對的。長久下去，學生就養成了良好的習慣。
2）平等民主地對待學生，不歧視任何一個學生，哪怕是有的學生外表不大好看。前蘇聯的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。” 我們要公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。平等地對待學生就是承認每個學生的個性。我們不能因為某位學生學習反應比別人慢些，就認為他很差。有一個學生學習成績很差，體形又胖，但是她手臂力量很好，還拿過溫州市鉛球三等獎呢。所以說呀，“上帝關了一扇門，又會在某個地方給你開一扇窗”。每個學生都有發展的潛力，只是發展的契機不同，途徑不同、趨向不同而已。作為班主任我們要做的是平等的對待學生，發現他們的閃光點。鼓勵學生朝著自己的方向發展時，又要適時提醒其全面發展。
中學教學工作總結優秀 篇12
教學研究是現代教師必備的一項素質，一個優秀教師，不僅課要上得好，而且文章要寫得好，只有在教學中勇於實踐，善於總結才能與時俱進，不斷創新，提高自己的教育教學水平。許多教育家和名師成長的重要途徑就是經常寫教學論文。
為了激發我校廣大教師寫教學論文的激情和熱情，教研室每年舉行一次教學論文評選和論文宣講活動，一方面為熱愛教學、研究教學的教師提供一個展示才華的平台，另一方面總結和推廣一些好的教學經驗。從本學期伊始，奮鬥中學教研室發出了徵集教學論文的通知，截止到x月xx日，共收到教學論文xx篇，由助理和x位主任組成了評審小組，經過x周閱讀評選，完成了評選工作。
本次評選堅持以下五項原則：
一、真實性
論文必須是本人親自撰寫，不是抄書和網上下載，堅決杜絕學術不正之風，學術，還學術一塊淨土，崇尚學術誠信。
二、理論與實踐相結合
教學論文必須是現代教學理論與本人教學實踐相結合，沒有先進教學理論指導的教學實踐是盲目的低水平的教學實踐；脫離教學實踐的理論又是蒼白無力的，沒有生命力的理論。因此，教學理論必須與教學實踐相結合，這是我們評選工作的一條重要原則。
三、科學性
教師所寫論文必須從教學工作中的問題出發，從教師本人教學實際出發，教學實踐要求我們認識什麼就研究什麼，而不是自己杜撰出來的，從學生到教學內容、方法、數據、手段都要真實、可靠、科學、合理。
四、指導性
教學論文評選的目的不是為了發表、獲獎、走形式，而是總結其中的規律去更好地指導今後的.教學，提升教學水平，提高教學質量。
五、推廣性
從教學論文評選中，發現了一些有價值的、可操作的做法、措施，我們今後要把這些做法、措施及時推廣套用到我校教學實際中去。
六、導向性
通過本次教學論文評選，要正確引導廣大教師學習教育教學理論，更重要地是用教學理論指導自己的教學實踐，能總結出經驗或帶有規律性的東西；引導教師靜下心來學習，實踐，再學習，再實踐，腳踏實地，摒棄浮躁浮誇，真正實現由教書匠向研究型教師的轉變。
中學教學工作總結優秀 篇13
20xx年9月,本人經參加統一招聘考試進入瑞麗一中國中部,學校安排我負責333、334、335、336及337班的思想政治學科的教學任務。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，愛崗敬業、無私奉獻、勤勤懇懇、任勞任怨、腳踏實地、盡職盡責的做好一個教師的本職工作，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。現將一年來的工作總結如下：
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加培訓，並做了大量的筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、切實做好副班主任工作
入校不久,校領導安排我擔任337班副班主任，在副班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，密切配合班主任開展工作。重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。擔任副班主任工作以來，針對學生常規工作常抓不懈，培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣，努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體，該班在各方面的表現都比較好。
三、努力做好教學工作
（一）了解情況，明確目標
從事教學工作，首先必須了解學生的實際情況，了解他們原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，進行因材施教。在教學之前，根據學校的工作目標和教材的內容，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。通過對教材的分析，制定了切實可行的學期工作計畫，為整個學期的思想政治教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
（二）不斷學習，努力提高
在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。由於從事教學工作的時間還不長，教學經驗還不足，需要不斷的學習提高。通過聽課學習、參加教學比賽等活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網路
資源、各類相關專業的書報雜誌了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維，努力提高自己的教學水平和業務能力。
（三）尊重個性，因材施教
在中學思想政治教育中，學生為主體，教師為主導，結合學生的具體情況，因材施教。要尊重孩子不同的生活感受和不同的表現形式，尊重他們的興趣、需要、方法、習慣方法等等，有意識地以通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。使他們形成自己不同的風格，不強求一律，激發學生的創造力。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式和獨立的人格。
（四）做好教學工作，處好師生關係
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。做好課後輔導，中學生愛動、好玩，自控能力不強，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到
從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。良好的師生關係是教學成功的基礎。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
四、工作考勤方面
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，積極參加培訓和比賽，積極聽課學習，充分利用網路資源查閱有關教學資料。同時在課外與學生保持密切聯繫，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。
自己的教學道路才剛起步，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。進一步加強理論學習，提高思想認識，轉變教學觀念，認真貫徹各種教育科研製度。充分挖掘自身的教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步拓展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，為美好的明天奉獻自己的青春。
中學教學工作總結優秀 篇14
章鎮鎮中學校體育工作在市教體委的領導，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全民健身計畫，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業餘訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。
1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經驗。並能從有限的資金中撥出一定的經費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業訓器材。
2、學校每學期都有工作計畫，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，並切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一 次的小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業性，現有三位專職體育教師，都具有良好的職業道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養和素質的發展，編寫的教案清楚、完整，上課規範、認真，嚴格執行教育常規。
4、認真帶好學校的三支訓練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質量保證。同時積極備戰各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，並落實檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規範化、制度化、計畫化的方向發展。介理也存在著不足之處：體育教師的業訓水平還有待提高；學校的活動開展還欠豐富；教師的業務鑽研時間不夠多。這些都將在以後的工作中逐漸改進和提高。
章鎮鎮中
20xx年六
中學教學工作總結優秀 篇15
八年級物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個三人集體備課的公共電子信箱，在授新課一周前將個體備課的學案傳送到公用信箱。第二步由備課組長綜合個體備課形成集體備課學案案。第三步各自結合他人備課、班情、學情、進行二次備課。第三步三人授課完後及時議課，相互交流各自課堂教學中的成功與不足，個自對學案再進行修改和補充進行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案傳送到公用信箱，實現資源共享,為以後的教學提供更高質量的導學案。這樣的集體備課機動性強、可操作性強，克服了教師集中難的問題，即節省了時間，又提高了效率，通過提高了備課質量，來提高課堂效果。他們的這一做法，正在全校各學科加以推廣。
學校在本學期將會花大力氣推進教師的教育教學反思工作。在上學期行政值班手記結集的基礎上，本學期開學以來，行政值班手記的質量有了明顯的提高，每天的典型事例多了起來，更能夠全面地反映學校一天的工作；骨幹教師的教育教學反思起到了一定的引領作用；絕大多數老師能夠完成每周一篇的教學反思寫作。
四、開展賽課大比武活動，構建高效課堂。
開學初，教導處安排調入或分配我校9名新教師人人上了一節匯報課。新教師匯報課活動歷時3周已圓滿結束，這次活動共有語、數、外、音樂、體育、地理6個學科，展示了9節課，新教師匯報課是我校的一個傳統，目的是儘快提高青年教師的業務水平、掌握教學規律、規範教學行為，為青年教師提供展示個人教學風采的舞台，促進教師間的交流。本次匯報課既是對青年教師教學基本功的一次檢閱，同時也是新課程背景下課堂教學的展示，是一主多輔互動式教學模式的學習和研討活動，通過匯報課，我們欣喜地看到新的.教學模式已滲透到每個新教師的課堂實踐中。九名新教師匯報課總體特點是：教學設計理念新、操作規範、重視教學方法改變和學習方法指導，關注學生參與，努力挖掘課程資源，重視學案的製作與運用。這9名教師的為我校注入了新鮮的血液，他們充滿著朝氣和活力、工作熱情高、責任心強、具有較高的教師素養。
為了迎接區舉行的“三賽兩評”活動，教導處將十月定為教研組教師賽課月，要求人人在教研組內上一節好課，同教研組教師全員參與看課、議課。結合賽課月活動，開展高效課堂大討論，反思課堂教學中存在的問題，研究我校推行的“一主多輔互動式”與“35+10”課堂教學模式及將國家課程校本化的學案在課堂教學中取得的成效。十一月初每個教研組推薦組內最優秀的兩名教師參加校級優質課大比武活動。推薦校內賽課的優秀選手參加區舉行的“三賽兩評”活動。
五、開展形式多樣的教育教學活動，讓學生的學習生活豐富多彩。
本學期，各年級以不同的主題開展“雙語”拓展活動。七、八、九年級英語拓展活動的主題分別是：口語及名人名言佳句，所學課文中重點的字、詞、句，重點的句型及語法知識；七、八、九年級語文拓展活動的內容分別是：中華典故，增廣賢文，國學經典。通過“雙語”拓展活動提高學生學習的興趣，擴大學生的知識視野，豐富學生的辭彙量，加深鞏固所學的知識。
為了有效落實區教育局開展的“三三兩兩”談心活動，進一步增進師生間的情感交流。政教處將本學期老師的導師記載本進行了進一步的規範。班主任將全班學生按照學習成績，性格特點，愛好特長等平均分配給各科任教師。並將名單貼在導師記載本上，每個老師對自己的輔導對象都做到心中有數。要求每星期必須找一位輔導學生談心，並將談心內容及跟蹤反饋記錄在導師記載本上，每月常規檢查政教處將進行檢查與評比。
中學教學工作總結優秀 篇16
轉眼之間，一年的時間就從身邊漂晃而過，一如曾經的歲歲年年。但是，這一年對於我這個剛踏入工作崗位不久的新教師來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和周圍的老師，對我的工作和生活給予很多的關心和幫助。
經過這一年的教學實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗，也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂。我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上，既然選擇了這個職業，成功與眼淚就都要坦然接受。下面，我將談談我這一年來的感受。 得： 經驗的積累離不開校領導的耐心教導和資深教師的悉心指導。學校組織“師徒結對”活動，讓我拜資深教師為師傅。師傅不僅在教育教學方面給予我較大幫助，還在學生管理日常成長等方面給我提供了較好的示範和切實的建議。拜師活動，幫助我快速成長為一名合格的教師。 教學基本功是青年教師的立足之本。
通過教學基本功比賽促進自身能力提高。每學期學校都會組織我們進行青年教師教學比賽。也有多次教研組下校聽課等活動。通過準備比賽，參加觀摩課製作，不斷磨練教學能力，我的教學基本功有了明顯的提高。本學期，我錄製了《課程綱要分享課》，講了公開課《二力平衡》，在錄課，備課期間，辦公室老師們無私幫助，傾心指導，給了我巨大的幫助。我真的感覺自己很幸運，能夠在威武大理化生，幸福快樂的成長。 失：聽課是提高自身教學能力的一個好方法。
作為一名青年老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。聽有豐富教學經驗的老教師，同時也在科研活動期間聽科研組其他老師的課，能夠迅速對比找到自己的不足，及時更進。本學期，學校開展了名師課堂展示活動，但非常可惜的是，由於外出學習，一節課也沒能聽成。錯過了名師們精心準備的課程，損失巨大。
本學期聽的課不多，是一個失誤的地方，下學年就面臨九年級畢業班，經驗不足的缺點必須依靠聽課學習彌補，一定要多聽課，多學習。疑惑：面對普通班的教學，感到力不從心啊。一些特別調皮搗蛋的學生，上課要不睡覺，要不說話搗亂，喧譁取眾，影響他人。這一部分學習的管理是課堂的最大問題，經常因為批評他們而耽誤教學。但是批評的結果還不好，下節課照舊。對這些學生到底還管不管，怎么管，怎么在不影響其他學生的前提下管理他們？這是我目前面臨的最大困惑。 下學年目標：1、提高教學能力，站穩講台； 2、樹立個人威信，增強對學生的管理能力；3、提高自己，多做中考真題，積累題庫，把握出題方向；4、九年級課件整理製作完整；5、重溫高中、大學物理相關課程，注意對學生今後發展的正確引導。 畢業一周年，工作一整年，時而感覺自己還是個大學生，時而覺得自己都老了好幾歲，真真實實的講台生涯第一年，哭了，笑了，我走過。
中學教學工作總結優秀 篇17
一、學期初根據弟子規全部內容制定了課堂教學計畫及各階段的活動方案
並以每個班級為授課單位，確定每周每班一節課，同時成立了以校長、副校長、教導主任、科研員為主的備課小組，並承擔課堂教學任務。
二、教學方面
1、課堂教學中，運用多種形式進行朗讀，因為弟子規本身就具有韻律性，三字一句，很適合學生的誦讀，所以在教學中，我們採用對對碰、同學接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進行誦讀教學，讓學生在朗讀的過程中感悟其中所蘊含的道理，達到正心正身的教育目的。
2、採用現代信息技術與學科教學有機整合的方法進行輔助教學。
為此每節課我們都利用多媒體課件設計一些與教學內容相適應的故事、圖片等，來幫助學生在理解所學內容的同時，增強了課堂教學的趣味，生動性，如在教讀“斗鬧場、絕勿進，邪僻事，絕勿問”時，在大螢幕上播放有關打仗鬥毆、逃課去遊戲廳、網咖等圖片，告戒同學們這樣的場所是不適合我們出入的,它會讓我們染上不健康的壞習慣的。在教讀“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”時，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導同學們明白，不論你是什麼樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無條件的孝敬他們。
3、課堂教學實現理論聯繫實際。
在每節課教學內容的講解後，都設計一個師生自由討論的環節，讓學生聯繫學生活實際進行思考，集中討論所學內容對我們今天學生的思想品質的形成有什麼指導性作用，我們要以什麼樣的態度來對待、認識前人，目的是讓學生學會吸收傳統文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問題，也達到了對學牛分析問題能力的培養，與此同時，我們還將弟子規的內容與中學生守則、中學生日常行為規範聯繫起來教學，讓學生在古聖賢的身上找到今天行為準則的影子，讓學生明白與聖賢結朋友一樣可以修身正德，同時也實現了課堂教學的師生互動、生生互動的有效達成，與新的教育理念相適應。
4、在弟子規課堂教學過程中，每班設立弟子規小助手，在每班選一名代表做教師的助手。利用上早課前20分鐘組織全體同學朗讀弟子規,晚課後20分鐘背誦弟子規，平時檢查同學們學習掌握弟子規的情況，這幾名小助手工作認真負責，對教學效果的達成起到推動作用。
5、為了配合孝心教育課題研究，結合課堂教學需要，我們精心設計了“孝心教育”記實手冊和孝心日調查表，一冊一表記錄了學生每周弟子規學習的收穫，手冊集學習性，趣味性於一身，也簡單便於學生操作和教師的檢查。
三、開展系列活動方面
進行弟子規課堂教學，是為了完成“孝心教育”課題研究的需要，最終的目的是使學生能夠實現自我教育、自我發展的目的，因此我們在進行弟子坪課堂教學的同時，設計了弟子規伴我行主題實踐活動，學習弟子規自我感受師生座談會，弟子規知識競賽活動等豐富的系列活動。
1、弟子規伴我行主題實踐活動，我們把課題組成員分成三個組，分別深入到各個班級中，參與主題實踐活動的組織和設計工作，在活動中學生把自己學習弟子規的感悟表達的淋漓盡致，七年一的志書的星期天、七年二的、老師我錯了、八年級的放學後的珊珊這些情景劇都從小事表現出了學習弟子規後學生在思想行為上的變化和進步，特別是八年級同學結合弟子規的學習自編了他們自己的在家弟子規、在校弟子規、交友弟子規、學習弟子規等現代弟子規，其內容包括的層面較廣，思想積極進步，體現了同學們對弟子規的感悟之深，理解之透徹。
2、在學習弟子規自我感悟師生座談會上，師生們分別談f學習弟子規的所得，師生一致認為弟子規讓師生在思想行為上都得了很好的教育，它教會了我們為人處事應格守的規範。學生表示，學習弟子規後，同學們的課堂紀律有了明顯的變化，淘氣的學生少了，聽話的孩子多了，原來混亂的課堂秩序不見了，同學之間鬧矛盾的少了，多得是同學間有謙有讓的和諧氣氛，特別是以前不學習的學生開始摸書動筆了，弟子規的學習調動了學生的學習積極性，培養了學生良好的道德品質和良好的個人習慣，與此同時，弟子規也增加了學生的文化內涵和愛國熱情。
3、弟子規知識競賽活動的開展，是對學生掌握弟子規、踐行弟子規的測試，活動按學年分四組，七年一組，七年二組，八年一組，八年二組競賽分筆試和現場競賽兩部分。
筆試部分成績是：七年一組81分；七年二組94分；八年一組76分；八年二組74分，各組的筆試成績將作為現場競賽的基粗。
現場競賽部分我們設計了五個環節，分別從不同層面對學生的學習、掌握、運用等方面進行了測試，通過活動我們可以看到，學生對弟子規的掌握，運用都很到位，充分的說明了課堂教學的目標的達成，競賽最終以七年二248分；護八年一228分；七年一221分：八年二197分結束，七年二成為本次活動的冠軍。
四、存在的問題。
由於我校是初次開展這樣正式的傳統文化教育活動，因此在教學中不可避免的還存在著許多問題。
1、有時為趕進度，課堂內容容量大，學生不能當課消化所學內容，為理解和運用弟子規增加了困難。
2、沒能有效的與更多的學科進行整合，缺少與各學科間的相輔教學，使教學手段顯得比較單一。
3、課堂教學結構的設計缺乏創新，只停留在期初的固定形式中了，在不同程度上制約了教學質量。
4、各種活動的開展，在組織時經驗不足，使結果顯的不夠完美。
五、下步工作安排
1、在下學期對八、九年級同學繼續誦讀弟子規內容，鞏固掌握所學內容，引導學生在日常學習、生活中運用弟子規、踐行弟子規、奉行弟子規，使教學環節逐漸完善。
2、對七年級新生開設弟子規課堂教學，因為這些新生在國小期間沒有學習弟子規，在入中學後對其行為習慣須進行養成教育。
中學教學工作總結優秀 篇18
本學期我擔任初三兩個班級的英語課，面對兩個畢業班的教學情況，本人感到責任的重大，因此做了大量的工作，使部分學生的成績有所提高。後來通過和上海共康中學及常州西藏民族中學的老師交流中，又得知今年中考的教材與我們所教的教材不一致，本人也曾經由於壓力太大而失去信心，但是看到學生們被提高起來的學習積極性和領導對我的信任，深深感到肩上責任的重大，於是工作上更加盡心盡力，首先想方設法托學生家長從河北買來河北專供西藏的教材，認真分析，對比了和原來教材的不同之處，作好知識的歸納總結，除了課堂時間外，有時還利用中午、晚上、以及星期天的時間和學生一起作好辭彙及知識點的過關工作。總之，本學期主要做了以下工作。
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎
1.創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2.為學生提供自主學習和直接交流的機會，為學生創造了學生充分表現自我的條件。
3.鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4.創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間，做到：
1.尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2.把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3.關注學習有困難的或性格內向的學習，儘可能地為他們創造語言的機會。
4.建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1.積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。
2.引導學生結合語境，採用推測、查閱和協調的方法進行學習。
3.引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
四、對學生進行有效的評價。
評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助於反思及調整自己的學習過程，評價或採用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現所改進的誠績，及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重於學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
自進入高三下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉眼一學期的教學工作即將結束，回顧以往，先將本學期的工作做如下總結。
上學期我們主要進行了語文高考複習的第一階段，穩紮穩打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有複習的必要。備課要細，上課要實，要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生構成知識的系統做準備。本學期要進行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網路系統階段。以專題訓練為依託，以第一輪複習為為基礎，讓學生的知識系統化。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數並自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發現的問題，教師必須精講，並且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。