四年級數學下學期教師個人教學總結 篇1
經過一學年的努力工作，成績有了顯著的提高。但還存在很多問題，現就四年級下學期數學的工作總結如下：
一、班級情況
全班42人，40%的學生基礎太差，要想全班有所轉變，還需要付出很多犧牲，經過一年的刻苦拼搏，學生成績有了一定的提高。這樣看來，由於本人採用了精講多練的方法，課前又準備，課後有作業，作業適度，所以成績也就了可取的一面。但還存在兩級分化之現象，對差生的培養方面還做得不夠，還存在了許多不足不當的地方。
二、存在的問題
1、在混合運算和套用題方面，多數學生還不能解決，主要是因為基礎不紮實，課後不會去鞏固複習。
2、在整數和整數四則運算中，有50%的學生不能掌握。因為他們不用功學習，連加法以及乘法的運算定律都不能掌握。
3、在量的計量中，主要是多數學生沒有掌握名數的改寫方法。
4、在小數的意義和性質以及小數的加減法中，存在的問題最多。主要是在名數改寫成小數在計算中，受到改寫名數的影響，名數改寫成小數改寫得不對，那就無法進行計算。這是因為沒有複習鞏固名數與名數之間的進率以及名數的改寫方法而導致的。
5、在三角形、平行四邊形和梯形中，存在的問題也不少。這是因為在課後，同學們沒有複習好關於這幾方面的知識，也就是沒有紮實的基礎。這就有待於以後的努力工作了，為自己的本職工作獻身，放出自己的光和熱。
三、今後的工作目標
發出自己的光和熱，吸取他人的教訓。取其精華，棄其糟粕，揚長避短，發揚優勢，總結自己的經驗教訓。發揚“三人行，必有我師”的精神。全心全意投入到我們的教育事業工作中去，為培養社會主義事業接班人而努力工作。
四年級數學下學期教師個人教學總結 篇2
光陰時間，日月如梭。這一學年很快就要結束了。本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計畫、有組織地開展教學工作。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期數學教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真鑽研業務。
這學期我擔任四年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鑽研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的，四年級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。比如：用5個數字組成三位數乘兩位數，什麼時候積最大，什麼情況下積最小。如何用長方形紙折出75 的角等。如果教師課前不很好的研究，教學中很難讓學生明白。
二、創設良好的學習情境。
創設情境有助於學生自主學習。只有將認識主體置於問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計製作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置於學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關係和變化規律的過程中，發展智力。
三、致力於數學教學的最佳化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組套用，從綜合的角度培養學生的新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生套用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。並鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學生個體差異。
由於班額過大，學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，儘可能地採用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我採取書上的題學生做完後教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調動學生的積極性，我採用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學生先通過各項基本能力考核，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負，又培養學生的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。
四年級數學下學期教師個人教學總結 篇3
時光飛逝，轉眼間，一個學期很快過去了。回顧這一學期自己的工作真是有喜也有優。但是我以“為孩子的身心健康為了孩子的可持續發展，盡心盡責的工作".為宗旨。全身新的投入到工作中，同時也非常感謝幼稚園領導對我的支持，現將工作總結如下：
一、保育方面：
每天我一進教室，第一件事就是開窗通風。做好毛巾，杯子的消毒工作。以及各項衛生工作，在平時，為了讓幼兒養成良好的衛 生習慣，在進行洗漱時能及時看好秩序，注意幼兒的安全，並叫給幼兒正確的洗手方法。即使天冷也讓幼兒堅持飯前便後洗手。在進餐時，讓幼兒做到不講話，不挑食，偏食，針對進餐又挑食的孩子給予引導。逐步培養幼兒良好的進餐習慣；在午睡時，我嚴格要求幼兒良好的午睡習慣，培養幼兒正確的睡姿，安靜入睡；在接送方面，堅持做到人卡分離認真完成職責。全心全意為幼兒服務。孩子的快樂時對我工作的鼓勵，家長的滿意是對我工作的肯定。
二、教育教學方面
1、 孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼稚園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼稚園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的薰陶。
老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度
三、家長工作
為了更好的和價漲溝通，我常常利用家長接從孩子的時間向家長詢問，了解幼兒在家的一些情況，同時也把幼兒在園的各種表現反饋給家長，例如；寶寶在哪些方面較以前有進步了，讓家長鼓勵和表揚孩子。哪些方面還需努力，則讓家長配合給孩子自信並幫助孩子改進。例如怎么樣來培養孩子的專注力等等。對雨一天沒來的孩子，立即打電話進行詢問，良好的溝通大大拉近了我和家長的距離。
與同事之間友好的相處，向有經驗的老師虛心求教，不斷的學習，給自己充好電，以積極向上的心態迎接每天的工作，愉快的工作。總之，面對這么小小的，可愛的，純潔的孩子們，我覺得是一種莫大的幸福。