科學備課組教學工作總結 篇1
我校科學教研組在區科學教研組的關心引導下，在學校的指導幫助下，積極認真地開展科學課的教學和研究，現小結如下
一、認真學習現代教學理論，樹立新的課堂教學理念
積極參加各級各類的培訓和現代教學理論學習，改變以往“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的傳統觀念，樹立以教師為主導、以學生為主體、以學生髮展為本的新理念：為學生營造開放的環境和條件，努力拓展學生學習和閱讀視野。
二、精心設計教案，開展科學教學和研究
在認真學習課程標準的同時，了解學生的實際，來精心設計教案，為較好的開展科學教學和研究提供有力的支點。做到：
1、刻苦鑽研教材，吃透教材。每堂課教學目標要明確，重點要突出。並符合教材的要求，切合學生的實際。
2、認真編寫教案，精心設計課堂教學過程。注重教學內容、教學方法和教學手段之間的聯繫。
三、最佳化教學環節，有效提高課堂教學質量和效益
在平時的教學過程當中遵循教師主導作用與學生主體作用協調一致的規律，積極引導學生主動地參與教學活動；注重思維和能力的培養，引導學生積極主動地思考問題，解決問題，鼓勵學生髮表獨創性的見解，注重培養學生的學習能力，形成科學的學習方法；充分挖掘教材中的活動性因素，安排學生進行實驗、製作、操作等實踐活動，教師作必要的指導，讓學生在活動中獲取結論，增長才幹。
總之，一學期的學習和工作使自己收穫很大，自己決心在今後的學習和工作中，發揚優點，克服困難，不斷完善自我。
科學備課組教學工作總結 篇2
一、指導思想
高效的課堂，必須是學生用心參與的課堂；必須是充滿活力情趣盎然的課堂；必須是充滿探索與創造、嚴謹嚴密的課堂。本學期，我們九年級科學備課組在學校教研處的領導下，根據我校科學教研組工作計畫，全體成員認真開展的教研活動，認真學習STEM理念，研討高效課堂團結協作，較好地完成了學期初制定的計畫，現簡要總結如下：
二、主要工作狀況
團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色，全組教師共6人。在有教學業務上、科學問題上則是互幫互助，團結協作，相處融洽。我們備課組是群策群力，常常在一起集體備課、製作課件等。我們一起商量課時進度、課型設定、課件設計、作業安排等，使備課組活動正常、有序、和諧地展開。關於如何突破難題，我們隨時隨地的進行討論，碰頭研究。
這個學期我們一共開展了多次集體備課活動。由於其中5人都在一個辦公室的原因，集體備課常常是有感而發，前一秒還在歡聲笑語，後一秒就已經進入了非常嚴謹的教學研討階段。本學期進行了核心知識如何突破的專題探討，開展教學觀摩，同課異構如《遺傳與進化》。開展2次關於期中期末複習研討會議，把複習重點放在學生的.難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般複習和重點複習結合起來。討論了期中檢測卷中出卷是否面面俱到，注重命題研究，梅老師多次出卷。組織教學節教學觀摩的說課與聽課去參加了首屆“羅山塘河緣”高峰教學論壇，學習先進“STEM”理念。
本組教師積極投身於專業提升，組員積極閱讀學科相關書。梅冬開老師參加了黃鵬飛老師的命題研修班，陳曉慧老師獲得溫州市微課大賽三等獎、龍灣區命題比賽三等獎。
三、工作反思
本學期我們認真“STEM”高效課堂的教育教學理論，認真分析我們的學情校情，結合我校的課時安排，做到提前備課，課前做好充分準備。課後認真地反思教學過程，及時地整改，並把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去思考如何做的更好。從而不斷提高課堂教學水平。
總之，本學期的工作，在教研處、教導處、科學教研組的統一領導和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計畫，取得了必須的成績，到達了預期的效果。
科學備課組教學工作總結 篇3
本學期，根據九年級學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，實行集體備課、個人備課、上課、作業、檢測、課外輔導等一系列教學環節，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：
一、開展的工作和取得的成績。
1、開學初能認真制定好有關計畫：如備課組學期工作計畫，集體備課計畫，教學安排進度計畫等。
2、能落實好集體備課制度。根據學校集體備課的有關制度，備課組每周按照計畫進行一次集體備課活動。認真學習新課標，鑽研新教材，利用集體備課小組的力量，對教材中新的內容以及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。全組成員分工明確，責任到人，積極參加各種區級校級的教學活動，認真聽課，並積極發表了自己的教學認識和看法，在對開課老師的點評中促進自己的成長和進步。
3、能做好資料編寫工作。為了更好地提升九年級科學教學質量，特別是到了專題訓練和綜合訓練複習時，全組成員進行分工，認真負責地進行了資料編寫。認真組織每次的單元測驗、月考、階段性檢測、期末的模擬考試，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應，之後做好試卷分析，分析其中得失，總結經驗教訓。經過不懈的努力，學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。
4、能積極投身教改實踐。全組成員在教學過程中能充分運用現代化教學手段，嘗試先進的教學模式進行教學。在學校的組織安排下，我們學校九年級的全體科學老師，參加了20__年國中畢業生適應性考試質量分析會，既長了見識、更新了教學理念，又提高了教學水平。
5、能開展好組內的教研工作。在平時的工作過程中，對平時教學過程中遇到的一些疑難問題或有爭議的問題，全組老師能在一起進行集體討論，發表自已的見解，最終達成共識，以更好地指導平時的教學工作。
6、開展了學生輔導。我們組織了一次實驗操作競賽，選拔成績較好的學生進行輔導，效果比較顯著，在區級獲一、二、三等獎若干名。
二、存在的問題。
一學期以來，我備課組雖然能認真開展好平時的常規工作，但同時也存在一些不足之處：如集體備課雖然落實但流於形式，資料編寫雖然進行但不成系統，競賽輔導雖然開展但時間太短等。
三、努力方向。
更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今後的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。