教師月教育教學總結 篇1
我校還有一半班級是四十多個學生一班的大班，這些大班學生基礎較差，差生面較大；師資方面比本鎮的其他學校較差，骨幹教師少，有部分教師還未適應班額大的班的教學。面對這種情況，我們以「抓好教學中心工作，提高教學質量，努力改變教學落後面貌。」為宗旨，積極開展教研活動，落實各種教育、教學措施，加強教學工作管理，堅持向管理要質量，向教研要質量，向課堂教學要質量。下面談談我校在教學教研方面的一些做法：
一、加強師資隊伍建設，提高教師的整體素質，做好教學工作計畫。
建設高素質的教師隊伍，是全面提高教育質量的基本保證。針對我校教師隊伍整體素質不高，學歷層次偏低的實際，我們著重從提高教師的思想素質、文化知識水平、教育教學能力，業務水平等方面加強教師隊伍建設：
1、加強教師的政治學習和道德教育，為教師樹立學習的榜樣，培養教師的「敬業」精神，引導教師在教學實踐中勤奮拼搏、團結奉獻；在教師隊伍中倡導愛職業、愛學校、愛學生的良好道德風範、增強教師教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責任感。通過每周一次的學習，我校教師形成了默默耕耘、樂於奉獻、團結進取的高尚師德風尚。
2、現代教育理論學習，引導教師轉變教學觀念，以科學的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的教育教學工作。教學要面向全體學生，促進學生生動活潑、主動積極地發展，鼓勵和引導學生的探索精神，培育學生的創新精神和實踐技能。要樹立開放性教育觀念，增強師生雙方的交流。
3、大力支持鼓勵在職教師繼續教育學習，提高教師隊伍的文化素質。我校有七位教師參加了大專函授學習，其中有些教師年齡比較大，記憶力較差，英語基礎薄弱，加上邊工作邊函授，壓力相當大。因此，這些教師有打退堂鼓的思想。我們了解到這種情況，及時做好函授學習的教師的思想工作，使他們充分認識學習和提高學歷檔次的重要性，鼓勵他們互相學習、互相研究、互相幫助，堅定了他們繼續學習的信心。學校除了按上級規定發給他們學習補助外，還為他們提供電腦、紙張等幫助學習，為他們繼續學習創造有利條件。
4、認真貫徹執行省教廳和市教委《關於中國小教師計算機培訓問題的通知》的精神，做好教師參加計算機的培訓和考試工作。我校一共有12位教師，11位參加了計算機的培訓和考試。在培訓階段中，為了使教師有更多的機會練習計算機的操作，我們想方設法，又得到教辦領導的支持，找來了兩台二手計算機讓教師練習。結果，我校的11位教師參加xx年3月的計算機考試，全部過關，其中3位教師得到了優秀的好成績。
二、積極開展教研活動，改革課堂教學方法
課堂教學是學生學習的主要形式，努力提高每堂課的教學效果，是提高教學質量的關鍵。本學期我們著重抓了教學方法的改進，開展了多種形式的教研活動：
1、學期初，各任科教師認真閱讀本學期教材，熟悉教材，掌握教材的重點難點，分析研究教材，制訂本學期的科計畫。
2、認真學習鎮教辦的《教研工作意見》和本校的《教研工作計畫》，閱讀有關教學的書刊，了解教改的方向，制訂教研課題，使教師明確一學期的教學、教研工作要求。
3、學校領導主動深入教學第一線聽課、評課，了解和掌握本校的教學情況，帶領教師有針對性地開展教研活動。
4、教師之間互相聽課，以老帶新，以新促老，取長補短，共同提高。
5、根據教辦的要求，開展各科的教學評優活動，培養教學骨幹和學科帶頭人。
6、組織教師外出聽課學習，引進教學經驗。
7、每位教師每學期最少寫論文，把實踐提升為理論，又以理論指導實踐。如此循環，不斷提高。教師在各種教研活動中，認識到教改的重要性和必然性，並在教學教研中不斷進行教學改革，逐步改變「教師講、學生聽」的填鴨式教學現象，努力做到直觀教學、啟發式教學；採用多種形式進行教學，培養學生的興趣；使教學以教師為主導、學生為主體，提高課堂教學效率。
三、以教學為中心，抓好教學管理工作
教學是學校的中心工作，教學管理直接關係到辦學的成敗，直接影響教學質量的高低。本學期，我校不斷完善教學管理制度，並把管理制度落到實處。切切實實地抓好教學管理工作：
1、抓好備課、作業批改檢查工作。一學期檢查兩次，做到有檢查，有總結。要求教師備課要依時，必須要先備課，後講課，備課要備教材、備教法、備學生；作業批改要認真及時，善於在批改中發現教學法上的存在問題，及時改進。
2、抓好聽課、評課工作。要求學校領導聽課20節以上，教師聽課12節以上。使教師在聽課、評課中吸取教學經驗，提高自身的教學能力。
3、抓好考風考紀，實行單人單桌或插花形式進行考試，交換監考，交換改卷，促使教師認真做好教學各個環節的工作。
4、加強教學質量分析，使教師及時發現教學中的存在問題，加強薄弱環節的教學，全面提高教學質量。
5、抓好培優轉差工作，以提高優秀率、合格率。要求教師在培養尖子生的同時，特別要做好幫助差生趕隊的工作，輔導差生做到有愛心、有耐心、有恆心。
6、抓好教師教學工作的考核和業務檔案的管理。如實地填寫教師的教學成績，忠肯地評價教師的教學教研工作。教學制度的完善和落實，培養了教師勤奮奉獻、務實進取的精神，形成了良好的教風學風。
四、完善獎教獎學方案，增強競爭意識
本學期，我們進一步完善了獎教獎學方案。根據我校實際，設立統考成績前三名獎，優秀率、合格率、差生率達標獎，競賽前三名獎，優秀輔導教師獎，優秀論文獎等多個獎勵項目。引入競爭機制，增強師生的競爭意識，調動師生教與學的積極性，激勵教師抓好課堂教學，積極做好培優轉差工作，提高我校的教學質量。
一年來，我校全體教師盡職盡責，認真做好教學工作總結，目的是提高我校的教學質量，在本學期鎮的知識質量檢查抽測中，我校的總成績比較好。但在六年級畢業班水平測試中，語文、數學的成績不理想。今後，我們還要不斷努力，克服教學上的存在問題，加強對教學的管理，採取有效的措施，提高教學質量。
教師月教育教學總結 篇2
在空談誤國，實幹才能興邦的十八大精神引領下，以區教育局開展的以「最佳化教學模式為主題」的「高效課堂推進年」活動為契機，以區教育局x年教育工作要點和學校整體的教育教學思想為指導，深入貫徹落實局教育工作會議精神，以實施「學校特色創建」和「構建高效課堂」的活動為抓手，進一步提高教師隊伍素質，推進學校常規管理精細化，提高教育教學質量，努力爭創學校特色項目建設。本學期的教育教學工作總結如下：
一、改進教育教學管理，提升管理服務意識
我校繼續堅持和完善了《大小課時制》和《優秀學困生動態管理辦法》，以《高效課堂》建設為核心，以《學校常規管理精細化》為抓手，堅持從無教學模式—————形成一定的教學模式—————固定的教學模式———多元化的教學模式————無固定的教學模式，實現正直的和諧民主、自主合作、互動探究、快樂創新的高效課堂的教學思路；改進了教育教學設計，由原來的教案逐步轉變為教案加導學案。改變了教師把工作的重心放在課內，倒置學生把學習的重心放在課外的現狀，樹立教師把工作的重心放在課外，而引導學生把學習的重心放在課內，成為課堂的主人的教學理念。
導學案的運用，打字影印的工作量很大，不僅需要大量的人力、物力，更需要大量的才力作保障，我校由於供暖是自己燒鍋爐，本來就不寬餘的金費，更顯得捉襟見肘，但是學校領導克服困難，想盡一切辦法來開展這項工作，故我校領導由管理轉變為既是管理者、引領者，又是服務者、踐行者，做好教育教學的引領工作、管理工作、和服務工作。始終樹立學校的學習意識，多讀書才能提高自身文化素養，才能有能力搞好教育教學服務工作。領導班子的率先垂範，增強了學校的學習氛圍。
二、加強教師隊伍建設，夯實教育教學工作
（一）政治理論學習
學校通過例會、校園廣播、課堂、宣傳欄宣傳十八大會議精神，組織教師集中學習十八大神精神、教師個人通過報刊雜誌、網路學習十八大精神，每位老師撰寫了兩萬字以上的政治理論學習筆記和一份學習體會。
（二）教育教學理論學習
為了給教師提供學習的便利，學校訂購了一批教育教學理論書籍如：《巨流河》、《如何評價一節課》、《中國小班級管理：從技巧到技術》、《課堂有效教學》、稻盛和夫的《活法》等等。要求教師多讀書，讀好書，如美國教學類書籍《第56號教室的故事》是一部教育專著，是一份心靈的雞湯，因為雷夫老師帶給我的感動多於啟示。教師一定要讀熟、讀懂、讀透「三本書」：首先，一本書就是《新課程標準》，要用好一本書還是《新課程標準》，一定要把《新課程標準》當作教學中的《新華字典》來指導你如何把握整合教材，理解教材，掌握重難點，命題的範圍等等。其次，一本書就是《課本》，教師要吃透教材、補充教材與批判教材。教師帶領著學生富有智慧地走進教材，再走出教材，而不是對教材頂禮膜拜。最後教師選讀一本自己喜歡的教育教學理論，並撰寫了五千字以上的業務學習筆記和比較優秀的論文。
（三）有效課堂的實施，由點到面逐步推廣
導學案首先在六年級語文、數學、英語（單周）；初一數學、英語和初二的語文、數學（雙周）進行試行。堅持從形式到內容，堅持從模式到自創模式，在統一模式的規範下廣大師生起步，到多元化模式，到無模式的高效自主合作探究課堂。即：從無模式的教學，課堂隨意性較大；發展到用模式來規範教學，提升課堂效率；再發展到打破固定教學模式，實現正直的和諧民主、自主合作、互動探究、快樂創新的高效課堂。
（四）具體實施策略
1、學習使用三個教學原則
（1）課堂要明確、具體和可測（教師一定要多讀書，一定要熟讀課標，對教材達到熟、懂、透）。
（2）教學過程
①你要把學生帶到哪裡去（教學目標）。
②你怎樣把學生帶到哪裡去（教學方法的使用如情境教學法、嘗試教學法、三疑三探法，等多元化的教法並舉，貴在得法）。
你把學生帶到哪裡了沒有（學習成果展示提升，達標測試）。
③三講三不講（講重點，講難點，講易錯點。不講學生知道的，不講學生通過自主學習能夠知道的，不講講了學生也不懂的。），堅持三清三思如：堂堂清、周周清、月月清，三思是教什麼、怎麼教、教的怎麼樣。
2、抓好教學常規管理
明確教育教學在學校工作中的中心地位，嚴格執行教學計畫，按計畫制定「三表」（校歷表、課程表、作息時間表）開齊科目，開足課時，實行小課時制，開展各項教育，原則上不停課，無論來自哪方面的會議活動都不能影響教學工作的正常進行。
3、重視教學過程，試用六個配套聽說評備改思激教學過程
①聽課
學期初，由教導處發放《聽課簿》全體教師包括領導在內人勻一冊，按照「常規」要求，教導處組織全體國小教師進行新課改實驗課公開教學及教師工作經驗交流會。開展公開教學64節，優質課10節，觀摩課6節，匯報課20節，抽查課12節，隨即聽課300人次，觀看教學光碟480多人次（學習觀看校視通上的專家講座）。每位教師至少聽課16次並做了詳實的記錄筆記，通過聽課，了解各位教師的教學情況，並針對各年級的教學特徵，提出建議和意見。
②評課
評課是上好課不可缺少的環節，是互通有無，互相學習，互相幫助，共同進步。老師放下心中的負擔，評課有理有據，娓娓道來，克服了評課無話可說的局面，使評課進行得有聲有色。教研組長負責組織本組主備教師認真填寫集體備課表、說課稿和教學反思，其他教師寫出評課稿2份。開展全校教師優質課評比活動。通過評比，不僅評選出了優勝者，而且通過評比活動，鍛鍊了每位教師的教學能力，發現他們的成功與不足，以達到全面提高教學效果。本學期，每位老師至少與家長聯繫了2次，召開了三次集體家長會，並做了翔實的記錄，共寫了300多份家校聯繫記錄。寫了一萬多字的讀書筆記，業務學習筆記5000字，新課改教學體會。完成了以年級組為單位的活動記錄，新課改活動記錄，興趣小組活動記錄等多種學習筆記。有2位老師在局優質課競賽中分別榮獲二、三等獎。
③備課
要上好課，必須備好課。我們要求教師備課必須以「新課標」為依據，根據教育教學實際，科學地編寫教案，備課要體現學生的主動性、生動性、生成性。由詳案到略案，導學案由有到無，導學案和教案是相輔相成，互為補充，取長補短，導學案是集體備課，是教師用教材，而不是教教材，要重視二次備課，要增強合作意識，高人指路。教案是教師個備寫，因為教無定法，貴在得法，每個人對教材的了解、理解和熟悉的程度不一，而對教材的整合重組不一，教學的方法就千差萬別。同時，強調必須滲透新的教學理念，三維目標（知識與技能、方法與過程、情感態度價值觀）、要求撰寫教學反思，二次備課（在教案上用不同顏色的筆標註）。
④作業批改
為了進一步提高學生學習的積極性，學校引導教師積極開展作業布置和批改的改革嘗試，我們要求教師在備課的時候要精心設計練習和作業，注意控制作業量，練習要適合學生的實際情況，難易適度。我們提倡教師要根據學生的實際水平分層次設計練習，對學有餘力的學生要增加作業的難度。教導處定期對教師的作業批改情況進行檢查，作業的布置量適中，作業的目的要放在通過信息反饋、發現問題並解決問題上，反對貪多貪難、食而不化，作業設計必須具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內容加以比較、適當補充。作業要求分層，以減輕學生負擔為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對症下藥，讓每個學生都知其然，並知其所以然。努力造就優等生，帶動中等生，輔導「後進生」。對作業的設計和批改做到「四精」（精選、精講、精練、精批）和「五必」（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必就糾）；切實減輕學生過多的課業負擔，對學科輔導資料進行總體控制，反對「加班加點」、「課內損失課外補」、「題海戰術」等違反教學規律的做法，講究課堂教學的「藝術」，提高40分鐘的效益。教導處每月檢查一次作業，並將檢查情況進行通報，且將檢查結果納入教師考核。同時我們還嚴格要求教師控制作業量，不得濫用輔導材料，儘量給學生更多的自由支配的時間，提高學生自主學習的積極性。
⑤積極組織教師參加各級各類培訓活動，不斷在反思中提升
完善了學科教研組制度，定期組織了學科教研活動，加大了學科教學研究力度；實施了全面質量管理，健全和完善了聽課、評課等制度；加強了學科內部、外部之間的交流與合作，加強了與兄弟學校的聯誼交流，真真切切地在學科教學、考試研究和教學活動等方面做到了互通有無，力求共同提高。積極組織開展教師參加短期培訓、遠程培訓和置換培訓。參加了外出培訓的老師，將自己的學習體會、反思與大家分享交流，共同探討問題共同受益。
⑥加強學校現有教學資源的管理
要充分利用和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務於教學，不斷提高服務水平，加強對圖書室、實驗室、電教室等教輔部門工作的指導，充分利用電子計算機及多媒體教學設備，加強課堂教學與信息技術的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，建設並加強校園多媒體網路、電子白板的使用，並指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。一學期以來多媒體教室上課達100多節。抓好理、化、生實驗工作，實驗員教師對本學期必做實驗、選做實驗、演示實驗匯總造表，嚴格按照實驗計畫進行教學，要求上課教師、實驗員教師簽字。實驗室教師要保證
學生實驗和教師演示實驗儀器設備的完好，保持實驗室和儀器的衛生，為師生服好務。
三、改進評價方法，激發學生學習興趣
（一）紮實推進「學困生向優秀生的轉化」工作。
我校學生廣泛，學生間的個體差異也是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展，因此，我們要求每個教師在期初都要制定「學困生向優秀生的轉化」計畫，教導處每學期對各班學生的學習情況進行摸底，定期召開不同層次的學生會議，對成績好的學生鼓勵他們百尺竿頭更進一步；對學困生則以鼓勵為主，重視他們學習習慣的培養。通過這些措施，使不同智力、不同個性的學生在自己原有的基礎上，在各個方面一步一步地滾動式向前發展，不斷從小成功向大成功邁進。
認真組織各級考試，使考務管理規範化。每次考試教導處都認真、科學的組織安排，實行統一命題，嚴格考試中出卷、閱卷、評卷等過程管理。在考室設定、考生編座、監考等每一個環節中正規化，和中考接軌。統一出卷，統一登分，考後都有成績統計分析，及時召開各級各類教師會議，尋找問題，商量應對措施。對教師，我們則要求教師及時講評，對學生實行個別面談，幫助學生及時分析存在的問題，及時改進。這樣一來，既嚴肅了考紀，規範了學生的行為，訓練了學生的應試能力，更弘揚了學習光榮這一正氣。另外，嚴格執行局學籍管理辦法，完善學籍管理制度。教導處嚴格按照上級有關學籍管理的要求規範學生的學籍管理。我們嚴格按《區中國小學籍管理辦法》規定辦理入學、轉學、休學、復學等手續，建立完整的學籍檔案，學生個人檔案。一份耕耘，一份收穫。由於實行人本管理，注重信息科研，注重學生素質的全面發展，使教學質量穩步提高，我們以優異的成績向社會各界展示了良好的學校形象。
（二）以小見大的激勵機制隨時評價師生
（1）從管理到教書育人，時時處處體現啟發性，激勵師生的自信心，張楊個性，培養創新能力（教師在上課時要有熱情，認為自己的課就最好的，有利於培養學生的自信心，能夠點燃學生思維的火花）。
（2）力爭教育教學的每個環節著力體現：激發學生的興趣，激活學生的思維，激勵學生上進，激增學生自信，學生變被動為主動。
（3）學生根據每組好中差搭配均等的原則分組，每要有口號、名稱、名言佳句警句（引導鼓勵自己），興趣愛好等全面發展。
（4）建立健全激勵制度，不斷完善《紅會學校教育教學工作考評細則》的激勵作用，規範引領作用。
（5）經典傳承文明誦讀滋潤人生
在學校的直接領導，根據學校的實際情況制定校本教研計畫，根據教師的特長和能力，充分利用教學資源，為了傳承中華文明，弘揚民族精神，活躍校園文化生活，營造文明高雅的校園文化氛圍，提高學生的朗誦水平，提高學生通用語言文字的套用水平，促進書香校園建設，我校利用星期一上午早操時間堅持開展經典誦讀比賽活動。
（6）組織開展了豐富多彩的各類競賽活動
充分利用本校教師資源，進行教研學探索組織好各類學科競賽。根據國家、省、市教育部門學科競賽工作安排，組織好中學生各科知識競賽。加強籌備、精心組織、發現人才、促進教學、活躍學生課外活動，達到了以賽促學、以賽促教的效果。為了提高和發展學生的特長，調動學生學習的積極興和主動性，激發他們的學習興趣。教導處相關人員組織中學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，並組織召開了安全教育主題班會，開展了「我能行」爭做「活雷鋒活動」，積極配合學校開展「校園文明月活動」、「校園安全教育周活動」、「教學開放月活動」。根據學生的年齡特點組織的開展了如下活動：6――9年級學生《計算機操作比賽》、《作文競賽》、《百科知識競賽》、《演講比賽》、《數學競賽》、《英語競賽》。教導處對競賽精心準備、認真組織，確保競賽公正、公平，並及時統計成績，予以公布。並對優秀學生進行了表彰獎勵，鼓勵他們再接再厲，更上一層樓。
（7）家校緊密聯繫，共同關注孩子成長
教育好學生不僅是學校的責任，也是家庭的責任。學校成立了六九年級畢業班工作領導小組，校長親自擔任組長，積極深入班級、深入課堂、了解真實情況，定期、不定期地研究解決初三的教育過程中的實際問題，協調各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。學校以學生身心和諧發展的宗旨，貫徹學生全面發展的指導思想，利用家長開放月活動，我們不僅向家長展示了語、數、英、理化生課教學，而且還展示了思想品德、科學、音、體、美、信息技術課教學。讓家長也參與教育教學活動，給他們參與的機會。
通過意見反饋所有的家長都很支持學校的這項工作，他們感覺到：學校的講座讓自身受益匪淺，在一定程度上掌握了教育孩子的有效方法，課堂的展示活動讓自己親眼目睹孩子的學習狀況，通過和老師的交流更對孩子有了全面的了解，不僅看到了孩子的長處更看到了孩子身上存在的不足。
四、存在的主要問題與今後工作構想
1、部分教師教育觀念還沒有徹底改變，教案中二次備課、反思沒有用不同的色筆勾畫、寫出、授課時間不夠精準。導學案的推廣不夠，教案和導學案的配合不能相得益彰。每節課還達不到明確、具體、可測。
2、在實施新課程的過程中，形式重於內容，趨於表象，缺乏深層次的東西。作業中的不是十分及時，科學實驗課實驗開出率不高。
3、有的教師聽課次數不符合要求，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。最大問題是有數量，質量欠缺，作業只評abc等級，沒有跟蹤的過程。有的作業留得單一死板，例如只要求學生抄寫幾遍課文內容，沒有實效性。
4、公開課的教學創新意識不強，真正屬於自己獨到的東西不多。
5、還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。
6、逐步完善六個教學環節和兩個備課模式
①有效導入5分鐘左右（教師要巧妙有趣的引導學生進入課堂，學生預習要重視雙基，基礎知識和基本技能）、
②自主學習5分鐘左右（給學生足夠的學習時間）、
③合作探究10分鐘左右（學生有足夠的時間去思考）、
④展示提升5分鐘左右（學生體會成功與收穫的快感）
⑤達標測試10分鐘左右（測試本堂課的效果，做到堂堂清）
⑥課堂感悟5分鐘左右（教師寫出反思、學生談收穫）。
教師月教育教學總結 篇3
光陰似箭，日月如梭。x年初夏，我從武漢中南民族大學一畢業，便參加了湖北省教育廳組織的x屆資教生崗前培訓。x年9月1日，我正式走上了教育教學崗位，自那時起我一直工作在教育教學一線。六年來，我愛崗敬業，積極向上，努力學習，逐漸成長成為一名教壇新秀。現將六年來的教育教學工作總結如下：
一、踐行師德規範，切實提高個人的政治思想素養。
作為一名年輕的黨員教師，關心時政大事，注重學習鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀，具有較高的思想政治覺悟。同時，我熱愛教育事業，認真貫徹落實黨的教育方針、政策，努力學習教育教學理論，結合當前的社會發展、教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力，形成良好的師德，樹立良好的形象，思想端正，作風正派，服從領導，團結同事，關愛學生，入行不久我就憑踏實的工作態度、實在的工作業績受到同學們、同事們的歡迎。
學高為師，身正為范。成為人民教師的我們，必須時刻謹記為人師表，教書育人。我嚴格要求著自己，使自己具備良好的事業心、強烈的責任感和嚴謹治學的科學態度。工作上，我任勞任怨，刻苦鑽研敢挑重擔，樂於接受學校安排的各項工作；學習上和生活上我關心呵護每一位學生，以身作則、言行一致，做學生的表率，使學生得到了良好的教育，我真正實踐了身教重於言教的規律；在社會生活中遵守公共準則，關心集體，團結協作，認真踐行師德規範。
二、工作認真負責，努力提高自身的工作能力和業務水平。
作為教師，認真上好每一節課是最起碼的要求，尤其是對剛從事教育事業的人來講，課前認真備課就顯得尤為重要，備好課是上好課的基礎。所以每個學期從上第一節課到學期結束，我都在課前閱讀新課標，熟悉教材內容，查閱相關教學資料，然後設計出教案，從而使課堂教學質量得以提升。現在的我越來越深刻地認識到——時代在發展，社會在進步，教育教學觀念必須不斷更新，自身所掌握的知識難以滿足現代教育教學，所以，我十分注重業務學習。
六年來，我多次參加了湖北省教育廳組織的教師培訓，學習新的教育教學理念，現在的我已將這些新理念貫徹於自己的教育教學工作中。平時，我經常翻閱有關教育教學方面的書籍，從中了解最新的教育動態，教育改革的新動向，以科學的理論指導自己的教學實踐。當班主任後，我特別注重學生的行為習慣養成教育，重視學生的素質教育，培養學生的實際能力。作為青年教師，有很多需要學習改進的地方，我就經常利用周末及節假日自覺學習業務理論知識，通過多種途徑學習名師的先進教育方法並認真做好筆錄，也經常與其他教師一起探討問題，努力借鑑他人優秀教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平。通過領導、同事們的幫助和自己的努力，我成長比較順利，工作求真務實，作風過硬，很快得到領導同事、學生及其家長的認可。
六年來，我堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，恪盡職守，認真遵從涉教領域的各項規章制度，樂觀進取，乾一行，專一行，愛一行，精一行，努力把自己的職業當事業來經營，遵循教育教學規律，對自己的工作盡職盡責。爭取在教育行業中實現自己的人生價值。
三、樂觀踏實進取，用實在的業績鞭策自己奮勇前行。
六年來，我樂觀向上，工作踏實、積極進取，先後擔任過學校政教處政教員、教務處教研組組長、校團委組織委員，擔任過平行班班主任和快班班主任，擔任過語文兼歷史教師、畢業班快班歷史把關教師。付出總會有所收穫。x年春我指導了康儀林等19名同學參加湖北省中學生「天地杯」作文大賽，就有18位同學獲得了一、二、三等獎。x年秋和x年春，我帶701班的語文和902班快班的歷史，701班就有李鑫華、龍霞、艾桂珍、熊書祥四名同學的作文在《恩施晚報》上發表；x年秋期末902班快班的歷史取得歷史性大突破，全班53名同學有42人居於優分線上，其中有21人在90分以上；x年春902班快班的歷史也取得可喜成績，在x年中考中，康碩同學歷史單科滿分，這是宣恩縣為數不多的單科滿分。902班在x年中考中，14人上宣恩一中公費線，其中李宏美、劉傳宗、胡曼、向丹等4人進入宣恩一中「陽光班」就讀。x年春至x年春我連續三個學期擔任了快班班主任，x年我804班的地生會考成績優異。每當看到同學們的成績進步，我就有種說不出的高興。
在同學們取得不斷進步的同時，我也在不斷成長。x年至x年，我四次被評為優秀教師或優秀班主任；x年暑假培訓被湖北省教育廳表彰為優秀學員；—x年度考核優秀；x年我主講縣級優質課《明朝的對外經濟文化交流》榮獲三等獎，該教案後來榮獲國家級二等獎；x年我撰寫的論文《淺議信息技術在國中歷史教學中的運
教師月教育教學總結 篇4
光陰荏苒，日月如梭。x年度工作即將結束了。本年度認真落實了上級部門的工作目標和本校的教育教學工作計畫，繼續突出抓好教學這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了分配的工作。全體教師同心同德，與時俱進，順利的完成自己的教育教學任務。本年度我校主要做好了以下幾方面的工作：
一、加強了常規教學管理
本年度，學校教學工作本著「科學規範、求真務實、重點突破、分工協作」的管理原則和「激發活力、張揚個性、人盡其才、提高質量」的管理目標，實施了一系列加強教學管理的新措施。
首先是健全制度，規範管理。在學校統一領導下，對原來的教學管理制度進行了系統的修訂、補充和完善。本著立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發積極性的原則。規範教學環節，明確各環節工作作務及要求，落實工作責任，引入競爭機制，激發和調動工作積極性等方面都起到了積極作用，使教學工作在較短的時間裡步入了良性軌道。
其次是分工協作，落實責任。本年度在教學管理中，既突出工作任務分解，明確各自責任，又注重協作整合，保證工作整體質量和效率。一是按照「分層把關、恪盡職守，相互協作、注重整合」的思路，明確了教學管理責任。校級領導包年級抓教學。明確提出了各年級教學質量，目標任務。二是明確了教研組在教學管理中的責任。提出教研組對本學科教學教研工作負責，任課教師做好本學科教研教改工作的指導、組織和協調。
二、狠抓常規落實
常規教學各環節落實到位，是教學質量提高的保證。本年度學校在常規教學管理中，將狠抓教學各環節管理做為最基礎，最重要，最根本的工作，教學方面做了一些較有成效的工作。
首先，明確工作要求。一是對常規教學各環節都提出了明確的工作要求。明確提出教案備寫要求，課堂教學規範要求，自習輔導要求，單元教練反饋要求，作業批改要求，早讀進教室輔導要求，教師教案簽審要求，使學校活動各環節有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。二是提出了聽課評課要求，分層提出教學管理人員、青年教師和其他教師全學年聽課節數要求；並對評課標準、程式提出了具體的要求，評課工作在本年度中期也有所加強。
三、深化「高效課堂」工作
3月份，我校認真學習上級部門關於開展「高效課堂」的實施方案，成立了以園長為組長，教導主任和骨幹教師為副組長的實施高效課堂教學領導小組，並進行了合理的分工，做到目標到人，明確責任。
（一）、積極組織教學比武，教學優質課評比活動。
1、學校組織了教師的教學賽課活動，通過教師的觀摩課，激勵教師上好優質課，推動我校教學研究的新高潮。本年度我校共開展校內高效課堂過關課6節，讓教師在互聽互評中學到他人的教學長處，在活動中提高自己的教學水平，本年度推出孫雪鴿老師參加學區組織的高效課堂評賽活動。
2、我們將4月份和10月份定為聽課月。為進一步落實搞好高效課堂活動，要求每一位教師每周必須聽課1節以上，而且要與授課教師進行交流，並把自己的聽課感想上交教導處，本年度，我校教師人均聽課38節以上，校領導人均聽課70節以上，聽課筆記記載詳實，聽後感悟深刻。良好的教學研究氛圍已在我校形成，為提升我校的整體教育教學水平，打下了堅實的基礎。
{二}、做好各級論文撰稿，評比工作。
1、提升論文的質量和發表規格，各位教師在教學中不斷探索，創新，積極撰寫教育教學論文。本年度我校共投稿，有通訊報導已在《渭城簡報》上發表。
2、我們要求每位教師一學年至少要有文章在區級以上單位獲獎。評優、評先與教育教學論文的撰寫相結合。
（三）、狠抓教學常規管理。
1、教導處每月必須進行一次務實的教學工作檢查，每次工作檢查必須有較詳細的記載和小結。對存在問題的同志及時提出整改措施，並在限期內予以整改。
2、積極做好校內教學質量檢測活動。為提高教育教學質量，促進教師不斷學習教學業務知識，提升自身的教學水平，把有效教學做實、做細，真正的把有效教學落實在行動上，我們對一二年級的語數學科進行了多次月考檢測，效果很明顯，各位教師能上好課，備有效的課堂教案，讓學生得到了最大的實惠。同時我們還採取觀看視頻、出外聽課、學區調研聽課等方式提高教師的授課水平。教導處及時做好活動資料的整理和歸檔工作，督促教研組認真實施教研計畫。
3、認真落實教師上課的規範性和統一性。11月份，我們依據教育組上課的要求，讓全體教師使用白板教室上課，加強了對高效課堂教學的備課、上課、作業批改等方面的要求，對教師的上課進行了合理的最佳化、細化管理。
4、開齊開足課程。本年度我們嚴格執行上級課程設定的有關規定，決不允許任何教師占用知識技能課，認真開齊開足課程，決不少上一節課。
5、加強備課管理，備課時，重視思路，備教法，備學生的學，教師要根據實際情況認真進行教學反思，高質量地寫好教學後記。
6、認真執行好教學計畫，通過寫後記，教學隨筆，作業情況分析，質量分析等形式，實現自己的反思。
（四）、進一步加強高效課堂的實施
1、繼續加強教師要確立正確的質量觀，不但要重視考試成績，而且關注學生的全面發展，促進學生走全面發展之路。
2、每位教師必須繼續推進「當堂訓練」的環節，研究自己的設計的每一道習題是否達到了預期的目的。
3、繼續促進教師教學行為的轉變，營造良好的課堂氛圍，使課堂教學獲得高效。
四、認真紮實開展校本研修活動。
學校根據上級檔案精神，制定了切實可行的校本研修實施方案，組織教師學習相關要求及獎勵辦法，學校要求教師每年度讀六本教育管理的書籍，撰寫讀書心得，每一周撰寫一次業務學習筆記及反思，及時更新部落格，按計畫開展教師現代化手段操作能力培訓，按時參加國培、出外聽評課等活動，經過校本研修使教師的業務能力和現代化教學手段的操作能力有所提高。學校在以後將繼續加強和完善校本研修工作。
五、教育教學工作特色做法
1。我校將繼續推行和完善使用白板教室上課，它能促進學生對知識地理解，又能提高教師的現代化手段使用能力。
2。我校將繼續完善用固定表格式考核每位教師的教學工作，實行日登記、周公示、月匯總，使考核公開化、公正化，充分調動每位教師的積極性、主動性。
在這一年度，我們在教學工作中取得了一些成就，但是在工作中難免有一些不足，在以後的工作中我們將再接再厲，爭取在以後的工作中再上一個新台階。