國小教學工作總結集錦 篇1
一、在中國，英語是外語，不是第二語言，不能自然習得。而在我們的國小英語課上過多的強調了情景的創設，甚至是為了情景而情景，以至於產生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實際的。
在35分鐘的英語課上，老師用外語授課的時間到底有多少，學生能開口說外語的時間又有多少？有多少學生的家庭有外語環境，有多少學生父母懂外語，學生在課餘時間主動或被動接觸外語的機會又有多少？
我們盡可以看到一些十分成功的國小英語教學觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學者為之興奮，聽課者為之激動。然而，在一年365天的外語教學中，這樣的課又有多少呢？這本帳，從事英語教學的一線教師心中應該是很明白的。
二、國小英語教學應較多地採用採用認知法，而不是直接法。
直接法即大量接觸真實的語言，進行真實的交流，靠大量重複模仿，強化記憶，養成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬於直接法。以直接法為主進行教學，一定要有語言環境，要有高水平的師資，班額要小，學習和使用英語的機會要多。
認知法不排除模仿，但由於缺乏語言環境，學習途徑主要是通過理性思維，學習語音、語法、辭彙知識，掌握語言規則，指導聽說讀寫，舉一反三，形成可持續發展的語言能力。
而在我們現實的國小英語教學中，有限的師資力量，教師水平的相對低下，語言環境的缺乏，大規模的班級授課，都告訴我們直接法的教學方法不適合目前的國小英語的教學實際。
三、靠持續不斷的語言知識，而不是“玩”來培養學生持久的興趣
國小英語教學是要重視培養興趣，但不能單靠唱歌遊戲去學習，因為培養興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養持久的興趣。
而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌遊戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌遊戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。
我們可以採用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，並儘可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。
四、 國小英語教學不應排斥基本的語言規則
傳統英語教學中占主導地位的教學方法是語法翻譯法和聽說法。語法規則的講解和操練成了傳統英語教學的主要內容。隨著交際教學法的興起，語法教學在外語教學中的地位有所削弱。到了80年代，有的語言學者公開排斥語法教學在外語教學中的地位，反對在任何教學階段控制語法教學項目的做法。他們認為，只要在課堂上提供有意義的交際，語法就會被學習者自動習得。受此觀點影響，80年代有一段時期，語法教學曾一度在部分外語課堂消失了。然而，物極必反，經過一段時間的實踐和反思，人們終於意識到了削弱甚至取消語法課的弊端，因又重新思考語法在語言交際以及在外語課堂中的地位與作用。
國小教學工作總結集錦 篇2
如我們住讀班孩子，經濟條件好，因此孩子們熱情大方，肯幫助別人，特別是經濟上的支助。但他們有一個較為突出的缺點，那就是特別小氣，平時只要稍多說了一點關於他們弱點的話，那就可能導致他暴跳如雷，甚至做出不可思議的舉動。記得那是剛入學不久，孩子們正在外面玩耍，其中一個孩子根據另一個孩子的長相特點，編了一句順口溜來唱，那個孩子聽完後，立即撲過去，要與編順口溜的孩子拚命似的，又哭又鬧，整個人氣得上氣不接下氣，非要那個孩子立馬道歉，否則誓不罷休。我極力勸說他們，暫平息了風波。
為此，我也看到了這些孩子致命弱點，如果這種心態不加以教育引導，發展下去，將成為一個病，嚴重影響孩子今後的個性發展，所以，我經常利用朝讀、隊會，組織住讀班讀報，並經常以他們所崇拜的球星、歌星、名人軼事教育他們，由於孩子們讀書多了，精神食糧豐富了，因此脾氣就好一些。
另外，我還注意孩子們的心理健康，有意識組織一幫一活動，讓這部分孩子心中存在一種競爭的差距，一種崇拜的心理，以達到教育目的。通過幾年潛移默化的教育，循循善誘的自導，孩子們逐步克服了特別小氣的心態，現在他們之間隨意開開玩笑，孩子們不在意了，這是一種進步。雖然孩子們身上還有諸多缺點，要我們正確的去引導，不忽視他們的隨習，就可以幫助他們克服個性弱點，走向個性的完善，做一個真正的強者。
國小教學工作總結集錦 篇3
國小科學是以培養小學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。
一個人的科學素養形成是一個長期的過程，但早期的科學教育對他的科學素養形成起著決定性的作用。因此，加強實驗教學，激發學生學科學、愛科學的興趣。我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。要想提高教學質量，首先要立足於課堂，教師要從常規課上要質量，“研在課前，探在課中，思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，儘管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，在每一節的教學設計上緊緊圍繞知識與技能（科學概念），過程與方法，情感態度與價值觀這個三維目標，創造輕鬆憐愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同進步。所以在我幾年的教學實踐中，總結了一點點教學經驗如下：
一、興趣教學，能夠提高學生對科學學習的興趣
小學生學習科學興趣的水平大致處於直接興趣階段，他們對自然現象 的解釋和日常生活中實際問題的解答等都具有濃厚的興趣。在科學課堂中，有效的利用興趣教學，能提高學生對學習科學的興趣，使學生對所學知識感到新奇，注意力集中，思維活躍，始終處於積極主動的求知狀態。對此我採用的方法包括：
1、導入激發興趣
“良好的開端是成功的一半。”成功的導入，不僅把學生自然而然地 領入新知識的門檻，而且更能激起他們渴望求知的興趣。例如在講“液體的熱脹冷縮”時，我設計了一個前言談話：在喝牛奶時，我想把牛奶熱一熱會發生什麼變化？插上吸管時熱一熱，牛奶又會發生什麼變化？通過這樣的問題，給學生創設懸念，以激起學生求知的迫切需要，讓他們去思索，去探究。
2、實驗培養興趣
科學是一門以實驗為基礎的，有很多問題是通過實驗來驗證，通過實 驗培養學生的學習興趣是科學課得天獨厚的優勢。科學課中的各種現象深深地吸引著學生，使他們產生了濃厚的興趣。
小學生活潑、好動，枯燥的講解很難吸引他們的注意力。我根據現有 的條件做好課本上的學生實驗和演示實驗，儘量讓學生動手操作，親自探究。如在研究物體的沉浮與自身重量和體積都有關係，熱傳遞的速度快慢與物體的材質有關係等實驗。讓他們更真切地看到過程中的各種現象。此外，還鼓勵學生自己設計實驗，自己完成一些小製作。這樣做不僅培養了學生對科學的學習興趣，同時也培養了學生的觀察能力，分析能力和動手操作能力，也
使他們體驗到了成功的快樂。
二、關注學生參與能力，豐富學生參與方式
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活 動中把感受到的，觀察到的，想像到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確地判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊自己該帶的實驗器具，這樣學生在課堂教學中就能依照提示輕鬆地參與到活動中去豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽、死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知。在教師的指導下，勤動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
三、組織學生開展課外興趣小組活動，培養科學素養，增強科學興趣
科技興趣小組活動是科學研究的雛形，富有實踐性和創新性，十分有 利於發展和培養學生的智力和能力，提高他們的科學素養和創新意識。因此，我在校中抽出一部分學生成立科技興趣小組。每周利用課外活動2小時的時間開展科技活動，大大激發了他們學科學的興趣和創新願望。科技興趣小組的學生都是班上的課代表，是老師的小助手，也是分組實驗的小老師，他們都是對科學有著濃厚的興趣。在活動中，他們能充分運用自己的各種感覺器官，在沒有壓力，思想放鬆，心情舒暢的狀態下自主地做一切。他們採集製作的多種標本，可作為課堂上的實驗材料和直觀教具，他們研究的成果可以充實課堂教學內容。這不僅鞏固和擴大課堂所學的知識，而且還使他們產生強烈的探索個欲望，主動探究新知，帶動全班其他學生的學習，促進課堂教學和他們創新的願望。
以上是我在教學中總結的一點點教學經驗。作為一名科學教師，我很清楚的認識到自己還有很多不足和需要學習、改進的地方。今後，我要不斷地去探索，嘗試，體驗，在成長中反思總結，從中獲得更多的收穫。如果想在風雨中見到美麗的彩虹，我還必須付出更大的努力！
國小教學工作總結集錦 篇4
20xx春學期，我擔任3.2班的數學教學工作，在教學期間我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣, 取得了一定成效。在工作中認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作；工作之餘，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我付出過辛勞，也有收穫的喜悅。我在教學工作中以課堂教學為核心，重點抓了以下幾項工作。
1、備課。學期初，鑽研了教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好作業練習。
2、上課。（1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢於積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。（3）努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、作業。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
一、主要成績和經驗
1、用德律己
自覺遵守教師職業道德，做到乾一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鑽研教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以認真負責的態度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。本學期全勤，沒因個人私事耽誤學生一節課，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作，並與數學組同事們團結協作，相互幫助。
2、用心教學
針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。
3、角色正確定位
在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關係，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼於“導”，以學生髮展為本，激發學生的求知慾，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。
4、達成“三維”目標
完成了如下知識教學目標：兩位數乘兩位數的乘法；會進行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡單的小數，初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會比較小數的大小，會計算一位小數的加減法。理解了面積的含義，體會並認識了面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，並會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平均數的意義，會求簡單的數據的平均數，進一步體會統計在現實生活中的作用。初步認識了分數，並會進行簡單的同分母分數加減法計算，比較大小等。經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生
國小教學工作總結集錦 篇5
作文一直是令我校師生頭痛的事。在以往的教學中教師花了大量的心血指導作文，費了大量的精力批改作文，可學生還是怕上作文課，也怕寫作文。對於我校的語文教學來說，作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的作業。為了讓學生愛寫作文，寫好作文，我們曾付出許多努力，但收效不大。面對作文教學，語文老師們感到很茫然，不知所措。本學期，XX國小語文名師工作室在領銜人張XX老師的領導下提出了國小中高段語文“寫讀結合”實踐研究，此項研討活動猶如雪中送炭，倍受語文老師們的喜愛和支持。通過本學期的聽課、上課、評課、議課、反思，我看到了我們點點滴滴的收穫，我們感到很欣慰，現將本學期的學習研討活動作一個簡單的小結。
一、 聽研討課，借鑑方法
本學期，我校工作室學員分別參加了縣名師工作室在XX國小、XX國小、XX國小、XX國小、XX國小舉行的一系列作文教學研討活動。在實實在在的課堂觀摩學習中對中年級的起步作文教學，趣味活動寫讀作文教學，單元主題作文教學方法有了一個從無到有的認識。在活動中，還有幸聽取了張XX老師的作文講座《20xx年版語文課程標準指導下的作文教學》和《遊戲作文教學》。通過學習，我們收穫了作文教學應努力做到兩點：1、減難度（由易到難，低起點，小步子，緩坡度），其中仿寫是一個很好的跳板，只有千篇一律，才能達到一律千篇。我常告訴學生，作文開始離不開借鑑和模仿，但是真正打動人心的是自己嘔心瀝血的創造。2、增興趣。（創設情境，努力調動學生的寫作動機。）寫作之前語文老師一定要想方設法讓學生湧起寫作衝動，讓學生們樂意寫，願意寫。有了興趣，學生表達的興趣之火極易點燃，樂於寫，其他問題的解決就有了希望，有時還能收穫教學之外的驚喜。
二、 親自實踐，運用提高
老師們只有學以致用，學生才能受益匪淺。為了推廣運用縣工作室的課題研究《國小中高段語文“寫讀結合”實踐研究課題實施方案》，踐行好課題中提出的習作素材呈現課；主題閱讀分享課；趣味活動寫讀課；師生共讀經典課，我校通過集中與分散、學習與實踐、反思與交流等多種形式多種渠道相結合的工作方法，我校開展了一系列研討活動。如：新教師入門引領教學活動；《我的課堂這樣做》語文教學評比活動；送教下鄉活動等。在研討活動中，我校學員通過指導與示範的方式，引領了一部分年輕的新教師，使他們快速地成長起來。為了提高工作室學員的教育教學實踐能力，按照工作室的計畫，學員們也上了研討課：如查XX老師上了一年級的《荷葉圓圓》、《四個太陽》，她的課堂注重激發學生學習語文的興趣。她努力創設良好的情境，激勵學生主動提問，並且她善於發現學生創造性思維的火花，使學生的思維始終處於活躍狀態，從而使課堂充滿了活力；衛XX老師上了五年級的《口語交際習作二》、《發言稿》，她帶領學生回顧值周領導在國旗下的講話，讓學生初步了解發言稿的格式。因為學生每個周一都聽，所以對此比較熟悉，一下子就激起了學生的興趣。另外，讓學生以競選班長為內容來寫發言稿，貼近學生的生活，學生寫起來容易一些。王XX老師上了六年級的《我的理想》、《難忘的“第一次”》， 上課伊始，她就舉了一個小時候被騙的的例子，以“第一次上當”為主題進行了說話，在說話的時候引導學生進行猜測，不僅激發了學生說話的欲望，也拓寬了學生說話的思路……每次活動我們都全員參與，模式基本和縣名師工作室相同，採取學員上課、說課、聽課教師評課、議課的方式進行。每節課後均要求上課教師寫反思，總結經驗，查找不足，爭取在以後的教學中發揚優點，克服不足。每次活動均有圖片、教學設計、教學反思等痕跡記錄。總之，通過親自實踐，5位學員也成熟得非常快，課堂教學能力得到了很大的提高。
三、 指導遷移，注重積累
閱讀是寫作的基礎，沒有閱讀，就沒有寫作的源泉。在平時的課堂教學中，我們嘗試著以“寫”為驅動，讓學生有目的地進行閱讀。1、結合教材、活用教材教材就是我們語文教學練習說話、寫話，到寫作的最好模板。結合教材、活用教材，注意句子、段落、課文的仿寫訓練，會讓我們的課堂說話練習收到意想不到的效果。從而提高學生的口頭表達能力和寫作水平。2、注重平時積累。學生出口成章、下筆成文並非一日功夫，必須經過常年博覽與積累。為此，我們根據學生的實際情況，規定閱讀與寫讀書記錄卡的具體要求。課內交給學生讀書方法，引導他們在課外精選讀物，運用學到的方法閱讀賞析，並作好讀書記錄卡。一學期下來，不僅培養了學生的閱讀興趣，而且有一部分學生的寫作水平有了很大提高。在我校每期的少先隊大隊報《春芽》上，都會出現許多來源於實際生活、別具一格的好作文，如：《家鄉的小包豆腐》、《家鄉的春節》、《走失小插曲》、《熱鬧的菌子節》、《寒風中的溫暖》、《我最好的老師》、《快樂的遊戲活動》……
四、存在的問題
（1）老師的學習積極性有待提高。本學期由於課時緊，學校活動多，老師們都擔心自己的教學任務被耽誤了，縣名師工作室的研討活動參與的積極性不是很高，縣名師室的課題在我校也難於鋪開。
（2）老師們自身水平、研究能力有待提高。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。感謝石屏縣國小語文名師工作室讓我們漸漸成長，更讓我們發現了自己的不足。在以後的教學工作中，我們將繼續努力，及時領悟工作室的精神，把工作室的理論與我們平時的課堂教學緊密結合，不斷提高自身的教學能力。
國小教學工作總結集錦 篇6
本學期我校在上級教育部門的正確領導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以提升教育教學質量為中心;創建“特色學校”為目標;改造校園環境為重點。強化教育教學研究和常規管理，深入實行改革，加強教師隊伍建設，上下一致，團結協作，學校形象得以全面提升。
現就學校教育教學工作情況總結如下：
一、加強校園文化建設，提升教育氛圍
本學期，在市教育局領導下，校領導班子積極籌劃，在中心學校的大力關心和支持下，對校園進行了大力改造和投資：配備了電子備課室、多媒體教室、音樂教室、美術教室、圖書閱覽室、音美器材室、科學器材室、科學實驗室、勞技室、體育器材室、衛生室、心理諮詢室。各專室儀器、器材達到省級農村學校標準。學校環境發生了翻天覆地的變化，布局合理，環境優美，文化氛圍濃厚，特色得以彰顯。在11月4日的省均衡發展驗收中，得到省市各級領導的好評。
二、加強教學管理，打造學校特色
加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。學期一開始，領導班子就制定各項常規任務，因教師少，任務大，按各老師特長、能力分派教學任務既有語文科的教學，還擔任了班主任。領導班子以身作則深入課堂聽課，了解教學動態，掌握教學第一手材料，為課堂教學作依據，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。
在加強教學管理的同時，領導班子成員還就學校實際，努力挖掘學校潛能，把電化教學這一教學手段加以打造，使其成為我校的教育特色。
三、重視隊伍建設，培養優秀師資
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業道德修養，開展教師政治業務學習，繼續深入“嚴師工程”。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師因家庭情況在工作上分心;個別老師心思放在第二職業上，對教學也有一定的影響。一年來經過學校領導的深入談心了解，個別進行了思想教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨幹，其中兩位教師被評為游城鄉學科帶頭人。
在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與績效工資直接掛鈎，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂閒談逗留等不良現象。學校湧現出了大批愛崗敬業的、以校為家的老師。
四、加強德育工作，建設文明校風
德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計畫，並開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。
3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育;
4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容;
5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細緻耐心做好後進生、頑皮生的轉化工作。
6、充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播站為陣地，開展主題教育、競賽活動、班級之星等進行德育教育。
五、狠抓教育教學。
教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。開學初，我們召開全休教師會議，共同商定一學期中的教研活動，並把活動落到實處。
1、積極開展了教研活動。在全校開展“三課”活動，全體教師參與聽課和研討交流，並就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作。
(1)、嚴格按《新課程設定方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數科占用藝體科。每一科到期末都有考核並把成績上交教導處。
(2)、做好學籍管理工作。本學期，安排專人負責管理學生學籍。學生省學籍網上信息導出上傳至國家學籍網，逐一清理，並做好日常網路管理工作。
(3)、進一步規範和強化教學常規檢查工作。本學年，教導處每月進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查後，教導處針對在檢查教案、作業批改中存在的問題，在例會上公布，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務於廣大師生。
(4)、以“學生”為中心點，規範學習行為著力抓好學生的“規範”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學年狠抓學生早讀及午自習、班主任跟班及文明班評比。效果非常好。
(5)、積極開展各項競賽活動。通過競賽有利於提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。有朗讀比賽，寫字比賽，作文比賽，講故事比賽，數學競賽。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的學生，為今後參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。
(6)、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。加強學生的基礎知識的掌握、加強畢業班的思想教育、召開畢業班學生座談會、加強畢業班的畢業模擬考核等以提高畢業班成績。
六、加強家訪和安全管理工作
為進一步加強學校與家庭的聯繫，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與親職教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展;為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。
1、學校期初發放告家長書，就學生要注意的學習、安全等要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯繫，增強了學校的教育合力。
2、學校做好學生管理，嚴格學生外出請假制度。各班做好學生名冊的登記和上報工作，做到學生上課，各科任老師做好點名制度、有事先請假制度，做到時時查學生勤。
3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校採用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯繫。
4、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防範為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。
七、堅持財務制度，積極開展勤工儉學。
⒈學校嚴格按照三局檔案標準規範收費，嚴格執行《義務教育學校財務管理制度》。
⒉學校堅持財經紀律，勤儉節約，努力改善學生的學習環境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。
⒊學校廣辟門路，積極消除安全隱患，改善辦學條件。
4.學校開展安全宣傳教育活動，創建平安和諧校園。
八、存在問題
回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，紮實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。但是，在本學年度，存在問題還是有的。第一，學生校外學習氛圍差，學生無心向學，家長對子女管理不夠位。第二，教師隊伍亟待充實，敬業精神及業務能力有待提升。第三，學校管理有待完善。第四，學校資金嚴重短缺，校園設施不足，實驗教學空缺，師生寄宿條件急需改善。
九、努力的方向
1、全面推行素質教育，提高教學質量。
2、大力改善辦學條件，吸收生員。
3、抓住特色，打造優秀教師隊伍。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在中心學校的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為向紅國小的發展譜寫新篇章!
國小教學工作總結集錦 篇7
本學期我校堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的xx大精神，落實市區教育局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校發展。
一、加強學習，樹立新的理念
1、我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在於更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關係，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生髮展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯繫。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善於捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯繫。
二、加強校本培訓、提高教師素質
1、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長曆程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，並在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，並在教師中進行互動式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。
2、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質，本學期我校發揮英語教師能力強的優勢，啟動教師英語培訓工程，分層次進行教師培訓，每周定時上課，定期驗收，優秀教師參加等級考試，使我校儘快走入雙語教學。
3、本學期我們根據教師的實際情況，進行了系列基本功達標競賽，突出9種能力：1、語言能力;2、板書能力;3、組織設計指導能力;4、新技術能力;5、反思改進能力;6、總結寫作能力;7、創新能力;8、交際能力;9、合作能力。
這些活動的開展極大的調動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質有了明顯的提高。
三、轉變學生的學習方式，教師的教學方式
1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的
人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
四、 狠抓教學常規工作，重務實，重實效
1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價
體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在巨觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計畫、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革構想，以達到教學管理系統的整體最佳化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
2、 堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的
教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的最佳化推動教法的最佳化。
3、深入鑽研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的;有具體的教學內容; 有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有合適精當的練習。要提前兩天備課。
堅持寫教後記。授課後及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
4、重視集體備課。各教研組堅持單周備課，雙周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。按期初制定的教研活動計畫正常開展教學研究活動 。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生髮現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。
5、本學期我們以講理論，比干勁，講大局，比貢獻，講團結，比進步為口號，開展爭當“四星”活動，即工作時間不滿5年的青年教師爭當“希望之星”，中層幹部、行政後勤人員爭當積極為一線服好務的“服務之星”，教師師德要體現“四個一”。尊重關心每一個學生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，爭當“師德之星”，全方位提高自身素質，在教改科研中建功立業，爭當“教改之星”。 杜絕休罰和變相休罰學生現象，不許教師亂收費，亂訂資料，亂辦班。
學校要求教師畢業參加工作後一年上合格課，三年要上優秀課，五年爭取上示範課。每位教師根據自己現在的教學水平，確定目標，校領導主任跟蹤聽課，學期未聽課認定，不合格者不許上課。
五、開展校內教學比賽
XX國小每學期一次的教學比賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞台，他們互相學習切磋，學習貫徹新課程標準，，更新思想，轉變觀念，培養適應新世紀發展要求的合格人才，從而推進我校落實新課程的步伐，發現培養人才，樹立典型，推動教學工作向前發展。
本次校內教學比賽學校成立了比賽領導小組，研究、確定本次比賽的目標、任務、措施，並制定比賽方案。在“公開、公平、公正的原則下，力求突出兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標準，教學有創新;實：教學過程要真實，體現老師教學真功夫。
此次活動教師參加面廣，成績顯著，在全校產生了廣泛的影響。比賽期間，校級領導極為重視，多次在全體教師會上做動員，王麗紅主任組織全體教師認真的學習了新課標。全體教師解放了思想，根據《課程標準》和學生實際設計教學方案。課後，所有老師又同時評課，從中找出先進的教學理念和方法，集體理解、消化、吸收，達到了提高教學能力的目的。
在本次大獎賽中，參賽教師課前又作了五分鐘的說課，課後又作了自我。內容包括：
(1)、本節課教學設計是否合理;
(2)、是否給學生足夠的空間，是否為學生提供了表現的機會;
1、是否改進了教學方法;
2、學生的創新精神是否得到了培養。
實踐，每一次認真的反思和小結都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的參賽教師無疑是一個極大的挑戰，所有的教師經過這次大獎賽的錘鍊，理論水平和教學水平都有了長足的進步。
在本次大獎賽前後，學校的教學之風吹遍了校園的各個角落。乘著大獎賽的東風，全校教師堅持不懈“理論充電”，形成一定理論思維。全體教師邊教邊學邊研究。從而使學校教研氛圍日趨濃厚，教師隊伍整體素質明顯提高，為提高學生素質提供了可靠的保證。
五、 積極參與，小花競相開放
本學期，區市級的教學活動異常豐富，是對我校教學整體實力的一次檢驗，區C層賽我校有四位年輕教師參加，學校領導極為重視,骨幹教師與他們結成對子，全面參與備課對教學中出現的問題及時予以糾正、評析，進而反覆推敲教學中的每個環節，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進行了改進。學校領導反覆聽課，嚴格把關，李亮老師的數學課《統計》，通過大量的社會調查，使學生髮現數學和生活的關係，誘發不同層次學生的學習熱情，體現因材施教。同時創設情境，讓學生認真思考、自行探索、積極參與知識的創建過程。教師適時點撥，循循善誘，充分發揮了主導作用。通過教師的搭橋引路，培養了學生的社會責任感，實現了認識上的飛躍，思維地拓展。王曉楠老師的英語課《顏色》，巧妙的設計，激發了學生合作探究意識，培養了學生的創新精神和實踐能力。得到了學生的歡迎。另外我校的語文課和體育課也受到了好評。參加工作不到一年的夏冬梅老師，為全區英語教師做了一節觀摩課，本節課教師和學生開展了豐富多彩的語言實踐活動，學生在活動中學，在交際中創造，並把鼓勵和竟爭帶進課堂。
孫靜老師參加了市新課程選拔賽，讓一年級孩子在遊戲中嘗試發現問題，小組合作研究解決問題，樂於套用，體會成功的快樂。
白飛雪一節語文課參加了省“注提”教學研討課區級選拔賽，被選為省級課。
體育教師勾彥君代表香坊區參加了市第三屆“希望杯”特殊教育教學大獎賽，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍，得到了所有評審的認可，一致決定第五節再做一次觀摩。我們就是這樣為老師創設平台，在我們的精心培育下，使我校這些小花競相開放。
七、開發校本課程
我國基礎教育已走向多元化的軌道，實行國家、地方、學校三級課程管理，這為我們創辦特色學校，培養多元化人才開闢出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進，我們更清楚認識到開發適合自己學校的校本課程的重要性和緊迫性。
本學期，我校校本課程的建立立足於學生的需求、社會的需求、學生的興趣愛好、家長的願望、教師的特長、學校的辦學理念等實際情況構思了校本課程體系。開學初，學校成立了校本課程開發組，以校長為首、由中青多學科代表組成。學校領導班子先學習，接著，校長給教師就新課程開發的目的、意義及原則進行講座，通過集中學習與自學相結合，教師們掌握校本課程開發的理論，然後通過調查、了解，開設了禮儀課、法制教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓練課。各班設一個實驗點，經過半個學期實驗可行後再推開。每周安排一節課。每位任課教師編寫本學科方案，為了做到辦法可行，我們對每項課程開發的方案都在廣泛聽取意見的基礎上，再通過“課程開發”。如遇到新情況再加工。
教師的選用根據教師的專長，結合學生的需求，發揮骨幹教師作用，通過自薦、學校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教。
校本課程開發還剛剛開始，我們感到它得到學生、家長的熱烈歡迎和認可，它對發展學生興趣、培養特長有重要作用，是對國小校現行課程的必要的補充。同時對教師提出了挑戰，教師由過去的課程被動執行轉變為課程的創造者、成為校本課程的積極參與者、開發者、利用者.
八、畢業班工作
畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入國中，完成區教育局要求的合格率達100%的任務。學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的老教師帶青年骨幹的教師來擔任五年級的班主任，並把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的複習計畫，採用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教育局布置的任務。
五月份我校就進入全面複習階段，畢業班分門別類進行語文識字、朗讀、背誦等能力驗收，一次不合格，還有下一次，經過幾次後，學生優秀率達100%。數學分類進行系統複習，單元測試,以書和區進修的測試卷為準，我們整理出80道套用題反覆練習，逐個過關，提高了學生分析問題和解決問題的能力。
六月進入綜合練習，對於過去底子薄的孩子，班主任早來晚走，利用星期日不計報酬為他們無償補習，。學校召開家長會時，家長動情地說：“畢業班老師這么認真負責，讓我們感動，我們只能在心底說欽佩這樣的好老師。”實踐證明我校的畢業班工作策略是正確的，我校將在今後的教學工作中借鑑和採用，打好教學翻身仗，大面積鞏固和提高教學質量。
我們XX國小全體師生有信心和決心在區教育局、進修學校的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的台階。
國小教學工作總結集錦 篇8
11月30日至12月14日，在費縣教育局國小教研室的精心組織下，成立了全縣國小教學工作評估小組，對費縣四處駐城國小和18處鄉鎮國小的課堂教學進行了全面細緻的督導評估，費縣國小教學督導評估工作總結(英語)。作為評估組的一員，我有幸參加了這次活動。首先感謝費縣國小教研室對我的信任和給我提供的這次學習機會。在本次評估中，我們到了2處駐城國小和9處鄉鎮國小，共聽課32節，並查看了教師常規材料及學校的檔案材料。現將評估情況總結如下：
一、令人欣慰的成績
1、教師的整體素質有所提高。
今年所聽的這32節課，講課老師的年齡大都比較年輕，體現了我們費縣國小英語教師隊伍的年輕化。教師的整體素質有了很大提高，從教學基本功到個人基本素質，都較以前有了很大變化。尤其是近幾年畢業的大學生英語老師，口語純正流利、板書認真規範、教態自然大方、語言親切和諧，廣受小學生的喜愛。在教材內容的把握及教學策略的運用方面也做的比較到位，能夠較準確地確立教學的重點、難點，並在教學中創設情境、設計任務型活動去突破重難點，使課堂教學的目標達成度較高。
2、各校的重視程度越來越高。
隨著各學校理念的不斷提升，各學校對教學評估工作的重視程度也越來越高，主要表現在：一是學校的檔案材料。整理更規範，排列更有序，準備更充分，內容更豐富。二、教師們對評估課的準備更充分。所有被抽到講課的老師，都提前做好了一切準備，多媒體、自製教具、單詞卡片、錄音機、磁帶等一應俱全，教學設計更是頗費了一番心思。三是學校層面的服務更加周到。從材料的整理、擺放到解說，都比較到位，對聽課地點、順序的安排更加合理，對聽課老師的座位安排、教本擺放等服務都得到了很大程度上的提高。
3、縣集體備課成果得以合理化或創新性的利用。
為了進一步減輕老師們的負擔，把更多的精力放在"備"上，突出備課的實效性，讓備課更好的為我們的課堂教學服務，教育局教研室從財力物力上給了我們教師以最大能力的支持，組織全縣優秀教師對各學科進行了精心備課，形成了電子教案，我們老師可以直接拿過來進行二次備課。在去年的評估中，我們發現並反饋了一些問題，比如修改建議的針對性、教學反思的實用性等。今年的評估中，我們就絕大多數學校都對去年工作中的不足進行了改進。老師們都能合理利用集體備課的成果，使之真正發揮作用。絕大多數老師都能根據自己的實際情況，對集體備課提出個性化的修改建議，使備課更能適合學校、班級、學生等實際情況，更好地發揮其作用。相當一部分教師能夠在每節課上完之後，及時寫出實用性較強的教學反思，認真反思了自己在課堂教學中的成敗得失，為以後的教學提供了經驗或教訓。而有些學校則是創新性地利用集體備課成果，例如費城鎮採取的是電子備課(存在自己的電腦上)、集體備課(大家集體研討)和書頭案(教學過程簡單寫在教本上)三級備課模式，減輕了教師的負擔，也加強了備課的實效性，受到廣大教師的歡迎。再如新橋鎮，中心校規定三年內新教師要自己獨立寫教案，可以參考縣裡的集體備課，但必須重新抄寫，避免了新教師看看教案就上課的情況，對新教師的業務成長起了關鍵的促進作用。
4、課程標準和教學策略的新理念得以充分體現。
課程標準和教學策略是我們進行教學的重要依據。本次評估中，大多數老師能夠緊緊把握課程標準的要求，按照學科教學策略的要求，遵循學科教學的特點，尤其是英語學科的特點。在教學中，能夠遵循"用英語教英語"的原則，教會學生"用英語做事情"。在詞句教學中能夠做到"句不離詞，詞不離句"，並且能夠按照臨沂市國小英語教學策略的模式，遵循小學生學習英語的特點，讓學生在任務型活動中學習並操練語言，在相對真實的語境中使用語言。本次評估中我聽課的範圍較廣，國小英語課的四種課型都有聽到，在全縣範圍來說，感覺講得比較成熟的是辭彙課和對話課，閱讀課和複習課還稍欠火候。
5、校本課程的開發利用取得了可喜成績。
校本課程傳承著民族文化的精髓，捕捉著時代文化的脈搏，承載著社區文化的傳播，體現校園文化的特色。通過不斷的轉變適應著新的時代、新的環境、新的對象，已經成為三級課程管理體系中的重要一級，工作總結《費縣國小教學督導評估工作總結(英語)》。我縣校本課程開發的起步雖然比較晚，但從去年到今年，只一年的時間，我縣的校本課程已經是"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"。各校都已踏上了校本課程開發的快車，取得了令人欣慰的成績。各學校都根據地區的特點，發掘家鄉的資源，開發了極具地方特色的鄉土教育教材，既發掘了家鄉的文化、物質、風俗、景色、特產、工業等各方面的特色，又對學生進行了"熱愛家鄉、建設家鄉"的思想教育。培養了他們的美好理想與遠大志向。另外，各學校都充分發揮本校教師隊伍的作用，讓部分教師積極參與校本課程的開發，校本教材的編寫，取得了令人欣慰的成果。縱觀全縣國小校本教材開發，已經達到了種類較全、成果較豐的境界。地方特色類、藝術教育類、學科補充類、綜合實踐類都得到了不同程度的發展。
二、值得反思的問題透
雖然我們的成績令人振奮，但也應當清醒地看到存在的問題與不足。本次評估中，同時也發現了一些不和諧的音符，以下是對這些問題的透視。
1、過度依賴集體備課成果，教學反思缺乏實效性和個性。
雖然我們的電子教案都是全縣優秀教師精心製作的，可以說是各有特色，質量也是相當好的。也正因如此，上一課時和下一課時不是一個人備的，他們的教學方法和教學思考必然有諸多不同之處，老師們拿過來用，就需要進行二次備課，把他們整合一下，為我所用，況且有時並不一定符合每位老師的執教風格。有些地方老師們可能會做的更好。我們的學生、學情、教學條件多少都有些不同，所以二次備課的目的就是為了讓備課更符合我們的教學，更好的為我們的教學服務。但是在評估中也發現有的教師對原有的集體備課很少修改或者根本沒有修改。還有個別老師在上課時，過度地依賴集體備課的成果，明明這一節課不適合他，也不能對其大膽修改，當然也不排除一些老師的惰性。
記的葉瀾教授曾說過："一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫兩年的教學反思，就有可能成為名師。可見寫教學反思的重要性。但是在檢查中就發現有些教師沒有掌握好反思的的要領，只是為寫反思而反思，為應付檢查而寫反思。這些反思程式化嚴重，比如："本課教學的重點是…"，"通過本課教學，學生學會了…"。還有的反思站於一個絕對的高度："…類的教學，應該…"這種反思，應該說是沒有什麼效果，也不能為以後的教學提供改進的經驗或教訓。
2、教學理念還不夠新。
教學新理念已經提出了很久，大多數老師能夠跟上時代的步伐，用新的理念指導自己的課堂教學。但也有個別教師還不能適應時代發展的要求，還停留在"一塊黑板、一本書、一支粉筆、一張嘴"的傳統教學方式上。舉個簡單的例子，三年級的小學生本來就是活潑好動，形象思維占優勢的年齡，老師卻連個單詞卡片都不準備，只照著課本讀，學生們怎么能夠對課堂感興趣?
3、在高效課堂的理念還不夠。
高效課堂，並不是簡單地縮短教學時間，增加教學內容，而是將原有的教學內容進行科學的整合，讓學生在更短的時間內輕鬆地掌握更多的知識，高效課堂不能加重學生的負擔。去年我們提出了高效課堂的本質問題，在今年的評估中，沒有再發現像去年的簡單組合的虛假高效課堂，但新的問題又出現了。有些老師的課堂效率過低，比如說四年級的課，一節課只學四個比較簡單的單詞，再比如說，六年級的課，一節課只學六個單詞，還有三個是以前就會了的…這樣的課堂，在英語課時短缺的今天，是不是太浪費了?
4、對學生學習的方法技巧缺乏指導。
俗話說："授之以魚，不如授之以漁"。教學更是如此，我們最常強調的一個理念就是"學會不如會學"。然而在實際教學中，還是有許多老師不注意對學生進行學習方法的指導。比如說，辭彙教學，老師只是簡單地重複領讀，雖然領了很多遍，老師、學生都很累，卻還是記不住。原因何在?學生不明白其中的發音方法與技巧，只是機械地記憶讀音，更有的學生為了記讀音，採取了漢字加拼音的注意方式，在課本上寫的亂糟糟的，還把讀音記錯了。這種方式很不利於學生的學習。還有一種情況，就是在對話教學中，老師只是簡單地領讀句子，解釋意思，讓學生把對話背下來。表面上看教學效果不錯，學生會讀了，甚至會背對話，但是卻不會用。這主要是由於老師在學習課文的時候，沒有幫學生把這一類型的句型進行總結歸納，多做替換練習，讓學生真正掌握這一句型，而不是這一個句子。
國小教學工作總結集錦 篇9
下覃村國小20xx年秋季學期在各級黨政和教育主管部門的領導下，在全校師生的共同努力下，勝利地結束了。一學期來，我校以"三個代表"重要思想為指導，堅持執行黨的教育方針和政策，堅持以人為本的辦學理念，依法治校，依法辦學，採取一條"引進來，走出去"的教研之路，努力提高教師們自身素質和業務水平，重抓安全教育工作，力創學校全期平安，以教學為中心，全面提高學校的教育教學質量，使全校形成了一個團結友愛、奮發向上、文明禮貌的良好局面。現作如下總結。
1、學校基本情況。
本期學校共有209名學生，7個教學班，其中一年級有兩個班，二至六年級各一個班，學生來自於學校附近的九個自然屯，都是農民的子弟，他們誠實、活潑、聰明。教職工12位，教師授課平均每周達到目的16.5節，學生多，教師少，教師的工作負擔比較重，但他們毫無怨言，而是迎難而上，默默無聞地工作著、奉獻著。學校以良好的風貌出現於永樂之林。
2、德育教育工作。
德育教育工作是學校的重要工作，是發展民族教育事業，端正教育思想，調動廣大師生積極性的關鍵，也是學校教育的精神之柱。學校要求教師們認真貫徹執行黨的路線、方針和政策，積極參加各項政治學習和社會活動；遵守職業道德，認真履行教師義務，工作負責，不排斥後進生，不打罵和體罰或變相體罰學生；遵紀守法，遠離黃、賭、毒；廉潔奉公，團結同志，顧全大局，服從學校工作安排，不挑撥是非，故意刁難，鬧個人情緒；維護學校利益，關心學校，積極為學校領導提出合理的建議，不做損壞學校利益和榮譽的事。通過嚴格的要求，全期沒有違紀的教師，相反，一些品教兼優的教師不斷湧現。如：廖紅兵、路麗芳兩位老師擔任畢業班的教學任務外，還兼任學校的電教管理員、譜九專乾、教研組長等。還有楊兆勛老師、他把學校當作家，為學校的財產保衛工作作出了極大的貢獻，可以說他們是學校的忠誠衛士。
3、安全工作。
安全工作，責任重於泰山。學校的安全和穩當關係到千家萬戶的幸福，關係到學生的生命安全，因此，學校安全工作顯得更重要。學校和各級領導從政治的高度，對人民民眾負責的精神，以校長為組長，教導主任為副組長，各位老師為組員的組員的安全領導小組。由校長統一負責，責任落實到班主任、科任老師，哪個環節出問題追究當事人責任。遇到山洪暴發、雷電、火災等，馬上啟動學校的《安全應急預案》。9月21日和11月12日這兩天因為天氣惡化、颳風下雨，道路難走，學校老師只好按村片負責，護送學生過河危險地帶，使學生安全地回到家。加強對學生進行防毒、防火防交通安全教育，提高學生的安全防範認識。本學期經過學校及各位老師不懈努力的抓好安全工作，沒有發生一例安全事故。
4、衛生工作。
本學期學校的清潔區、教室、樓梯等衛生任務交給少先隊值勤負責，實行文明班級評比，每周按積分高獎勵前三名（文明班級），文明班級評比工作由何麗芳老師負責，通過文明班級評比促使學生對清潔衛生的重視，加強學生對清潔衛生的認識。各班主任也非常重視衛生工作，每天上課前都布置任務，有時親自指導清潔區衛生工作，擦洗玻璃、門窗等。再有今年以來我國口足手病嚴重，我校安排各班主任負責檢查登記學生是否感染口足手病和其他傳染病。並組織老師進行一次對教室、廁所等消毒，確保老師、學生的生命安全。
5、教學工作
教學工作，是學校的中心工作，是"普九"工作的有力保證。因此，學校的教育教學工作是關鍵的，要常抓不放。一要抓常規教學，要求教師寫好教學計畫，課前備課，課後認真批改作業，要不斷改進教學方法，努力向40分鐘內要成績。二要教研，促進教學本學期開展了中高年級的作文比賽以及四年級語文、一、六年級數學教研活動，努力提高學生的寫作水平，也展現了教師的教學基本功，在一種快樂中學習。20xx年秋季學期我校的五年級語文、數學和二年級語文在期末考試成績比上期提高了許多，其他學科成績居在全鄉前列。這與老師的努力分不開的。
6、遠程教育工作、"普九"工作
普九"工作雖然通過國家念收，但鞏固工作更顯得重要，一方面要做好另一方面要做好檔案材料，由麗芳老師（"普九"專乾）負責。她認真負責，用了五天的時間做好了本學期的"普九"材料，給"普九"辦一份滿意答案。遠程教育工作由廖紅兵老師負責，按中心校統一要求，有計畫的做好檔案材料及一些上牆的制度，沒有完成的及時補上。
總之學校的工作是千頭萬緒的，也有很多不足的地方，在今後的教育教學工作中加強管理、使學校工作更上一層樓。
下覃村國小
國小教學工作總結集錦 篇10
常規的好壞,直接影響課堂教學的效果,要讓學生有良好的課堂秩序,必須要讓學生養成良好的課堂常規!學生良好的課堂常規不是兩三天就能夠養成的,需要教師在長期的教學過程中對學生進行行為習慣,紀律,要求等方面教育。
教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現於教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。因此11月份我校教務處組織11人常規檢查小組，加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下： 教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改、教學後記、業務學習等方面。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課(1)絕大部分教師做到統觀全冊。均有超周備課。(2)書寫較以前規範，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。(3)
備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師寫的教學後感比前一段時間有所提高，少部分教師的課後反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設定適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規範。教師批改記錄比較細緻，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，並把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。
二、存在的問題
1、極少數教師作業批改後學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過於簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待於探
2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。
3、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
4、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復
習鞏固。
5、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三。
三、根據存在的問題，要採取的措施
1、批改作業不要蓋批，應該給每一道小題都要批改。這樣能體現老師的精批細改。並且批閱後最好寫上時間，最後所寫批語要規範、清楚、給學生以榜樣示範。對作業的評價不用分數，用等級。
2、對於作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許塗塗劃劃，培養學生的審美觀點。
3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規範，反思等方面。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新台階!
國小
國小教學工作總結集錦 篇11
在教學中，為了充分發揮實驗室的作用，在開學之初，我校認真做好實驗計畫，學校在排課時優先考慮科學課的安排，在具體安排中，做到既科學，又不互相衝突，保證每節課都能在實驗室中進行。
本學期按照實驗教學計畫，認真完成了教學任務。通過實驗，學生的觀察能力、實驗能力、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養成了愛科學、學科學的學習積極性，做實驗能正確規範地操作，善於觀察，樂於探究、總結。並能將學到的相關知識套用於生活實際中，能夠解釋常見的自然現象及生活現象。
國小《科學》教材體現了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環境、經驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計製作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創新空間。它並不象國小自然教材那樣內容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調、一陳不變，而是相當的靈活，教師可依據學校和學生的實際進行調節，而學生也可以有更多的自行探索創新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
隨著課程改革的深入進行，教師確實轉變了觀念，構建
了新的教育教學理念，自學相關知識，及時查閱課程改革的相關資料，借鑑實驗教學的優秀經驗，確立了“提出問題、做出假設、設計實驗、操作實驗、總結規律、交流互補”的六步教學模式，課堂真正體現了學生自主探究的理念。根據年級特徵及學生的年齡特徵，在教學中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學生自行操作，思想匯報專題中年級在教師的適當幫助下可進行自主探究（除帶有危險性的操作外），學生的自主能動性被充分地調動起來，學習的興趣濃厚，實驗室成了學生愛去、常去的樂園。
在抓好課堂教學的同時，根據班級具體情況安排指導學生參與課外研究，將課堂教學延伸到課外，豐富了學生的知識，培養了學習科學知識的興趣，提高了技能，培養學生長期堅持實驗、連續觀察記錄、查閱資料的學習習慣，逐步提高學生的科學素養，鼓勵學生走進大自然探究科學知識，學習和套用科學知識解決生活中的實際問題。在本學期中，多數學生主動參與，自主探究，積極性非常高。很多學生積極參與科普製作競賽，體現了他們對科普知識的熱愛。
實驗室、準備室由實驗專職教師全面管理，做到認真負責，定期清洗、整理、保養、核對儀器、藥品的使用情況，及時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時填寫好各種表冊，認真對待實驗登記表的填寫。
今後，我校將繼續轉變觀念，重視學生學法的培養、指導，充分發揮師生的創造性和積極性，積極開展實驗教學的改革和探索，努力培養學生愛科學、學科學、用科學的積極性，保證實驗開出率繼續保持甚至超過100%。
國小教學工作總結集錦 篇12
本學期，我擔任四年級八個班的科學課教學任務。作為一名國小科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學期的教學工作向領導匯報如下：
一、在思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，並做好學習筆記，努力提高自己的思想政治覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《國小科學課程標準》和《國小科學課程標準解讀》，並且自己訂閱《科學課》一書，並且認真研讀科學課中的每一篇文章，不斷從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學方面
國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了實驗室規範化學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1.課前準備：
課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手製作。在用加熱的方法研究土壤的成分時，由於實驗室里沒有現成的鐵片，我就把自己家裡所有的鐵桶茶葉盒的盒蓋請到了實驗室，讓它們也能為我們服務。在學《玩鏡子》一課時，我們的實驗室里沒有平面鏡、凹面鏡、凸面鏡，怎么辦呢?上淘寶網碰碰運氣吧!網上一搜還不錯，運氣請好，正好有一家產品質量還不錯!就買上吧!為了孩子能夠正確的認識各種鏡子!所有的平面鏡、凹面鏡和凸面鏡大約花了我有二百元大洋!唉，為了這幫可愛的孩子，花點就花點吧!有一些比較容易找的實驗材料，我就發動學生讓他們自己準備，這樣，既可以激發他們做實驗的熱情，又可以鍛鍊他們
收集實驗材料的能力。在製作測力計時，就讓學生自己蒐集家裡的牙膏盒，圖釘，橡皮筋等材料，在課堂上做實驗的時候，孩子們都為這些廢物能夠充分利用而爆發出了熱烈的掌聲!在研究液體熱脹冷縮的性質的時候，讓學生自己蒐集醫用的青黴素小瓶，空的中性筆筆芯，還有自帶醬油、果汁、酒精等液體，本來以為也就是少數學生能完成，可是，進入實驗室，幾乎所有的同學都從袋子裡拿出了一份實驗材料，當時我真的非常的感動!
認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，總體把握教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2.備學生：
通過與學生聊天、談心，與其他任課老師交流等方式，了解學生原有的知識，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。對於學習有困難的學生，考慮怎樣講，才能激發他們的興趣，才能逐漸喜歡上這門學科。並考慮到學生的個體差異，儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
充分學生好勝的心理，在班內開展小組比賽，哪個小組獲勝就獲得一分的加分，一節課下來，得分最高的小組獲勝，可以獲得一顆上課星，這時是獲勝的小組最高興地時候，全班的同學也會給獲勝的小組以熱烈的掌聲!
3.備教學方法：
考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動等。
4.課堂上的情況：
組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5.熱愛學生：
平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
上課的時候，儘量做到提問公平，必要的時候偏向一點平時不太願意回答問題的學生，讓他們在同學們面前有儘量多的機會展示!這樣他們才有可能找到自己的信心，才願意回答問題!
6.不斷學習：
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採眾長，提高教學水平。
積極和老教師約課，傾聽老教師的課，積極學習他們駕馭課堂的技巧和處理教材的方法!
今年三月份去市實驗國小參加日照市國小科學優質課觀摩，共18節課，我聽了其中的_節課。會後，在4月份，根據學習的經驗，講了一堂匯報課《玩鏡子》，受到了與會老師的好評!
4月底，和裴老師合作，設計了科技長廊的版面!設計的過程雖然非常勞心費力，但是設計的過程也學到了很多的知識!
5月份，去臨沂參加了山東省國小科學優質課觀摩，會議在兩個會場舉行，我聽了其中的25節課，學習了許多寶貴的經驗，從臨沂回來，馬上利用周二教研的時間，向全組的老師們匯報了我的學習心得!積極推廣在會議上學來的先進的方法!
6月初，和鄭老師合作，以最快的速度完成了國小科學課題的結題報告和工作匯報!
三、開展科學探究活動，全面普及、注重提高。
科學探究活動是科學教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動。
引導學生注意觀察生活中的方方面面，學會用學過的知識解釋生活中的現象!例如用光的折射解釋魚缸中的金魚為什麼會變大?雲海佛光是怎樣形成的?海市蜃樓是怎樣形成的
四、在護導老師工作方面，我主要抓學生的常規習慣。因為良好的習慣是成功的關鍵。包括文明禮儀和課堂常規等，不以規矩，不成方圓，現在養成良好的習慣，在以後的生活中就會獲益很多。
五、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私
事耽誤工作的時間，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作;有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，儘自己最大的努力把教育教學工作做到更好。這學期，還和裴延娜老師完善了科技長廊的版面，通過設計整個長廊，我也學到了不少平面設計方面的知識。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，並得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
六、繼續學習，不斷提高。
在緊張工作之餘，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名國小的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由於對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。
總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提
高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的國小教師。
社會在不斷地發展進步，社會對教師的素質要求越來越高，在今後的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，採用不同的教育教學方法，因材施教，繼續遵循以學生為主體、教師為主導的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。
國小教學工作總結集錦 篇13
經過層層選拔，我終於來到了夢寐以求的xx縣新區第二實驗國小。時光荏苒，一學期即將接近尾聲，這學期可以說緊張忙碌而收穫多多。在這一學期，我任教四、五兩個年級的數學，並擔任五年級的班主任。為了給畫上一個圓滿的句號，為了迎接嶄新的，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結。
在班主任方面：
一、樹立良好的班風、學風
開學之始，由於我班的孩子都是來自不同的學校，而一個班集體要想進步，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我提出“團結奮進，其利斷金”的口號，就是要靠集體裡每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，形成了一股強大的班級凝聚力。也正是由於這股凝聚力，孩子們在開學之初就出色的完成了隊形佇列，體操歌詠的展演。
一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。我要求學生養成進校就進班，進班就學習的良好習慣。慢慢的孩子們的午自習應經不再需要我去要求、監督了。
二、營造乾淨，溫馨的班級環境
整潔乾淨的教室是同學們良好學習的保證。做好班級衛生不但可以預防疾病的傳染，也可以培養同學們熱愛勞動、懂得珍惜勞動成果的良好品德。所以我分工具體、明確、責任到人、排好值日表、培訓值日生、加強衛生工具的管理等。孩子們慢慢成為一名熱愛班集體的.小衛士，也多次榮獲了學校優秀班集體流動紅旗。
三、注重家校溝通
學校和家庭是一對不可分離的教育者，學校教育需要家長的支持，親職教育需要學校給予科學的指導。只有學校教育與親職教育步調一致、相互補充、形成合力，教育才能成功。我在學校里與每個學生接觸最多，也是最了解他們的教師，所以建立了多種渠道與家長溝通，比如家長會、面談、電話、曉黑板、一起國小老師等，希望通過家校共同努力，讓孩子們取得最大的進步。
除此之外，我努力做到關愛學生，及時進行心理疏導，並回響國家政策，積極向學生宣傳掃黑除惡，提防宗教進校園、防止校園欺凌等思想教育……
在教學方面：
在課堂上，我明白要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。我認真學習新課標理論，“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一向指導著我的教學思想。我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量以孩子的興趣為出發點設計教學，使教學工作更加完善。在課後，我進行微型課的鍛鍊，希望通過微型課實現教學觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升我的課堂教學水平。
聽評課是教學水平提高的重要手段，更是教師專業成長的重要途徑。本學期，我積極走進課堂，去聽各位優秀教師的授課，取長補短，並與各位同事探討、評課。在聽課中收穫，在評課中成長。口算是筆算的基礎，低年級的口算能力將直接影響高年級的計算能力，而學生的口算能力又相對較差，所以我通過評選口算小明星激發學生的興趣，並每晚留有10道口算題目進行訓練，由家長批改後反饋到班級群。
每一個學期的結束，都將是下個學期的新起點。我將努力在不斷的歷練中成長，彌補不足，盡己所能，和學生一同快樂成長，讓學生們在課堂中抒發與釋放情感，認識與提升自我，為自己的青春劃下完美句號。
國小教學工作總結集錦 篇14
真正看到人沒有隨隨便便成功的只有通過自己不斷地努力，從五位老師的身上。不斷地超越自己，才能達到成功的頂點。這一點從宋淑英老師身上的更加明確，宋淑英老師自身沒有出色的優點，國語不算好，長的不是很漂亮，但是有一顆積極向上的心態，認真幹事情的能力，所以今天她成功了成功當上了韓店鎮中心國小的副校長。再想想我自己，每次我都以孩子太小，沒時間看書，沒時間學習為理由，推掉各種學習，而宋淑英老師在有兩個雙胞胎孩子的情況下，仍然堅持不斷地學習。這是應該學習的下面結合五位老師的特點，結合她課，談一點自己的心得體會。
縣國小科學教學能手經驗匯報交流在 國小舉行，這一次的匯報交流包括兩方面內容，一是由五位教學能手上匯報課，再一個是由五位教學能手談自己的成長經歷。這一次的匯報交流，可以說給在場的每一位科學老師都進行了一次心靈的洗滌，讓每一位老師都心潮澎湃。
第一節是 老師， 老師長的很清秀，很文靜，這也使她的課，看起來很平靜，講課的語言很平易近人。讓孩子們聽起來很親切，用趙主任的話說，就是董老師的課，有一種波瀾不驚的感覺，看起來孩子們很平靜，但是在這種平靜的狀態下，孩子們始終在思考。它體現的是一種和諧美。這也是我們追求的一種課堂形式。
第二節是 老師的，徐老師一直是我最佩服的一位老師。徐老師的課充分體現了以孩子們的思維為中心，教師充分進行引導的一種模式。她的課可以說是思維嚴密，符合孩子們的邏輯思維模式，老師一個環節一個環節的引導，讓孩子們積極動腦，積極參與，老師與學生形成了一種非常和諧的互動，這種互動好像是在簡單的對話，但是學生們得思維在進行高速運轉，所以徐老師的課是非常高效的，看起來也是比較輕鬆的。更使我感動的是，徐老師最後一個環節加上育人，能讓孩子們由聲音的知識聯想到盲人，進而激發孩子們長大後一定要研究某種東西來幫助盲人，這更激發了孩子們想要研究，想要探究的欲望，體現了科學的真正本質。
第三節是 老師的，宋老師看上去，就是一位很踏實的老師，所以她的課看起來生活化，實在。以一塊小麵包導入新課，它能夠達到人體的哪一站，展開了課堂，很實在，學生聽起來簡單易懂。
第四節是 老師的， 老師年輕漂亮，一看就很乾練，所以她的課最大的特點就是乾淨、利索。沒有一點廢話，用她本人的話說，她這個人不太喜歡黏糊糊的東西。所以她的課很直觀、把本來很難的東西處理的簡單化，用一個很直觀的課件處理了一個學生很難理解的東西。
第四節是 老師的， 老師文靜、漂亮。一看就是個細心的人，所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西，某些植物、動物的現象。其實這一種生活習慣，也就鑄就了她的課堂也是很細緻、注重讓學生觀察，注重讓學生通過自己的觀察和思考得出結論。
五位老師各有自己不同的特點，但是他們體現的都是一個道理，那就是注重學生，注重學生的親身體驗，讓學生經過自己的.猜測、探究、驗證而得出結論。這也充分體現了科學的本質。在以後的教學中，我一定朝五位老師的方向努力，閱讀大量的書籍，認真鑽研教材，來提高自己的課堂，做到盡善盡美。
國小教學工作總結集錦 篇15
上周二，我校集體英語教師比較有幸地參加了由高新區英語組主辦的國小英語寫作教學專題活動。屆時，高新區任教中高年級的教師匯聚一堂，分別聆聽了兩節中年級和兩節高年級的作文指導課。
由於自己任教中年級，因此聆聽了來自實驗國小郁老師執教的3下Unit6whattimeisit？以及聆聽了來自##實驗國小沈老師執教的4下Project1myschoollife.郁老師的整堂課完整流暢，內容環環相扣，分別從三個時間節點的板塊教授了人物一天作息以及在各個時間點該做的事情，學習途中，重點學習第五單元的兩個句型：Itistimefor……和Itistimeto……，恰好對上一單元的重點句型得到很好的鞏固複習。每個板塊結束，教師引導孩子評價某個時間點做的事，從而來很好的引出並且複習感嘆句。思路清晰，讓學生大體明白寫作的框架，以及注重孩子自我操練；沈老師的課本身是一節複習課，應該來說複習課是很有挑戰的，然而沈老師將複習課演繹的繪聲繪色，不枯燥，反而充滿活力與新意，開始就帶孩子們認識各個社團的名稱，為接下來做鋪墊，讓學生有話可講。思路清晰的通過文本構造了寫作的思路框架。因為本課是圍繞孩子們的學校生活展開的，因此學生相對比較感興趣，契合度比較高，師生互動頻繁，達到了一定的效果。另外，教師適當滲透課外小知識，同時來拓寬孩子的視野，加強孩子的能力。畢竟對於即將成為高年級的孩子來說，多多補充益善。
兩堂課下來，收穫頗多，也認真詳細第聆聽了教研員以及來自其他學校老師的評價。對於我來說，無疑是一次累積經驗的機會，自己的三年級也可以慢慢滲透初步寫話內容，也要會講出來。
國小教學工作總結集錦 篇16
一學期忙忙碌碌的過去了，XX國小的教學工作告一段落，現將這一學期所作的零碎工作匯報：
1、嚴格過程管理，打造勤緊的工作精神。
為了提高教育教學質量，我們曾經特別重視教育教學工作的結果管理，以最終的一次結果決定對教師的獎懲。事實上，教育教學工作有其固有的特殊性，這種方法衡量教師的工作效果是缺乏準確性和公正性的，而且，由於結果的不可逆轉性，只重結果並不能有效保證每個人的工作都能盡力做好。所以，我們高度重視過程管理，努力形成勤謹工作的精神。
組織教師認真學習學校的教學常規管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學工作中自覺的遵照執行，並建立了教師業務檔案制度，開學初制定出每周的監控重點，充分利用監控的功能作用，加強教學常規的過程管理，並把每次的監控結果及時在網上發布，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時查閱全校教師的各項工作情況，學校定期對檢測結果進行分析，召開教師會對好的表揚，對存在的不足點明，引起教師們重視。學期末把各項的監控結果統計，作為評定教師工作的依據。通過過程管理的實施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態度嚴謹了，教學秩序井然有序。
2、建立學習型組織。
在深化教育改革，全面推進素質教育的今天，我們只有時時保持進取的精神，把學習與研究作為永恆的主題，方能適應新的形勢。為促進業務學習和研究，我們做了三方面工作：一是制定業務學習研究制度。學校分別在每月、每雙周集中業務培訓或者教學研究活動，要求教師個人在每周時間閱讀一篇教育教學理論文章，每兩個月撰寫一篇教學案例，在教師集中學習時間交流，每學期寫一篇高質量的專題總結或教學小論文。二是創設業務學習研究條件。動員教師訂閱業務報刊，使我們擁有更多的學習資料；在學校網站的渤小論壇中發表文章，發表見解，提供更多的校內交流、研究機會；走出校門去學習，在網上和專家研討，讓我們不斷吸取最新、更廣泛的營養；三是實行教研成果獎勵制度。對在校級以上論文評比、競賽課活動中獲獎或者報刊上發表文章作為工作評價的重要內容，加入教師工作評價中，作為評優晉級的重要依據。本學期對教師進行了育典校園使用的培訓。
3、正確導向，保證教學質量。
教導處的主要職責是為教學服務，要保證教學工作的正常開展，並為取得高質量教學的效果實施相應的管理。
新課標的出台為課堂教學指明了方向，上學期五年級的市級抽測和質量評價方案的出台，也為我們教師的提供了更具體的藍本，開學初我校抓住這個契機，組織語數和課任教師對抽測試卷和質量評價方案進行了深入的學習和研討，從研究題型入手，到討論考核的內容從五年級聯繫到各自的年級及學科，從研討中教師們明確了教學中該抓什麼，該怎么抓，明確的教學的內容和方向。
俗話說，知己知彼方能百戰百勝，為了讓教師們及時了解我校各班的教學動態，在本學期結合我校的活動，開展了多次教學研討活動。三月份的作文演講賽之後，結合活動進行了學生素質現狀的分析研討活動，在研討會上，李艷榮老師結合自己班的接待德國朋友的活動為大家進行了精彩的演說，是大家受益匪淺，這次活動加深了教育教學間的聯繫，是教師們更深刻認識到教育教學是不可分割的的整體；四月份結合我校對1—6年級的語數全面抽測，大家一起召開了抽測情況分析會，與會教師對自己班級的情況進行了深入的分析，找出不足，提出了切實可行的改進措施；期中考試後，中心校抽測後，我們都對情況進行了及時的分析，使每一個年級，每一學科都能夠融會貫通。為下一步的工作明確方向。
國小教學工作總結集錦 篇17
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今後還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生基礎較差，為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和理解能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、突出章節過關。
本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的辭彙積累有了明顯的增多。
3、開展各種活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習的興趣得到了極大的提高，這和經常開展活動是分不開的。
在本期的教學中，學生的藏文興趣得到了激發，藏文基礎知識得到了提高，藏文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。
國小教學工作總結集錦 篇18
一轉眼，一年快過去了。在這一年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
一、思想認識
這一年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年裡，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作
在教學工作方面，整年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。 這年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這年教學工作的重頭戲，因為一個班級裡面總存在尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們＂看扁＂，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。
最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍，我問他們為什麼那么喜歡當輔導老師，他們說：＂老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心，我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。＂於是，我讓他們組成＂一幫一＂小組，並給他們開會，提出＂老師＂必須履行的職責，主要就是檢查＂學生＂的作業，輔導＂學生＂掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。＂老師＂們確實是非常盡責，而＂學生＂時刻有個＂老師＂在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。
三、領班工作
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班幹部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。 四、出勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的`事業心和高度的責任感。
五、主要成績
在這一年裡，我班學生在校刊上發表作文__篇，講故事比賽中獲得二等獎，在校運動會中也取得了較好的成績。在上學期期末調研中語文合格率為__﹪，優秀率為__%，本學期期中調研中語文合格率為__﹪，優秀率為__%。
總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互相幫助，並能虛心向有經驗的老師學習；對待學生則愛護有加，但決不放鬆嚴格要求。
國小教學工作總結2
本學期學校努力落實區教委國小教學工作會議精神，非常重視教學工作，校長把主要精力放在教學上，共聽課62節。學校的工作思路是深入開展教學改革，貫徹落實新課標，加強教學常規管理，培養學生良好的學習習慣，不斷提高教學質量。學校能以教學為中心，各項教學工作有條不紊的進行 ，教學計畫得到落實。
一、重視做好教學質量監控工作
教學質量是學校的生命線，提高教學質量就要抓教學全過程的管理過程。從每一個環節入手把好質量關。抓好三級質量監控。開學初學校建立了教學工作量化表，制定了教學常規要求、完善了質量監控的措施，教學常規要求包括：課堂常規要求、教研製度、聽課制度、作業批改制度、教學監測分析制度，並組織教師學習，然後討論如何落實。我們首先抓好教師自我監控，由於教師都是電子備課，我們重點抓好復備課和課後小結，採用教案批註，對於如何寫好課後小記，學校有指導、有要求有檢查。使教師養成自我反思的習慣。學校監控重點抓好常規管理。
我們重點抓了作業、單元驗收、語文課後練習等幾項。學期初訂好單元檢測計畫 ，按時由科任教師監考，考後分析後交幹部親自審卷，然後及時與教師交流反饋，找出主要問題，共同研究改進提高的措施。每月都有單項驗收和能力測試。本學期搞了計算、口算、字詞、朗讀比賽。在此基礎上每月開好一次教學分析會，由幹部教師參加，幹部結合全校單元驗收、單向驗收、作業檢查的情況進行反饋。教師從成功的經驗、存在的問題，改進的措施幾方面進行總結。最後教師間交流，學校結合共性問題進行提出建議。這樣的形式很受教師歡迎。 二、深化課堂教學改革
課堂是師生活動的主要場所，因此加強課堂教學改革就顯得尤為重要。每學期學校都開展教學研討活動 。本學期我們一改評優性質為共同研討提高。我們本學期在大面積聽課後我們根據學校實際情況，我們重點搞了語文教學研討系列活動，先組織教師看市語文青年教師評優課錄像，看後一起討論錄像課中體現了哪些新理念。
然後教師個人備課，集體備課。上課、互相聽課。我們邀請了鄉教委教務室的幾位主任來校聽課 課後大家一起及時評課。在此基礎上，教師寫出課後反思。學校幹部結合一輪課寫出全校評課總結，指出總體的優點、問題及教學建議。後面的聽課活動有目的的追蹤，活動收到實效，教師的語文教學水平得到提高。
三、搞好校本培訓
為了落實新課標，學校非常重視校本培訓。做到定時間、地點、內容，有計畫、有落實。我們組織的校本培訓重視教師教學觀念的轉變，有計畫的組織教師採用集體學習與自學相結合的形式，培訓的內容有：理論學習、有看優秀教師的錄像課，看特級教師竇桂梅、吳正憲、劉毅的講座，有教師成長規劃交流，案例反思交流，有學習教學雜誌和上下載的__。我校學校規模小，靠自身的力量，請專家到校有一定困難，我們就加強校際間的交流。與鄉教委內的中心校樊家村國小建立友好校，參加他們組織的一些教研活動及講座，學習樊小教師作文批改的優秀作業的評語，與學校的幹部教師一起備課，講課後共同研討。已取得他們的幫助，促進了教師的提高。
回顧本學期的教學工作，在校本教研、科研、教師備課、課堂教學改革等方面有待改進。今後我們將為教師創造條件，調動教師的積極性搞好課改，引導教師把學到的教育理論轉化到實踐中去，使教師善於實現理念的具體化和操作化。進一步研討校本課程的開發及學校管理措施。完善校本教研製度，挖掘各種資源和教師的潛力，開展好以問題為本校本教研活動，促進教師發展，使學校教學質量不斷提高。
國小教學工作總結本學期我校認真貫徹落實線教育工作會議和鎮教委會議精神，以全面提高教育質量為核心，以深化校本教研為切入點，以提升教師教學素質和學生全面發展為目標，規範教學管理，豐富內涵，從發展課堂、發展教師，發展學生的實際需要出發，以教師為研究主體，通過探索創新研訓形式，開展自我反思、同伴互助、專業引領的行動研究，從而提高教育教學質量，全面推進學校教學工作的穩步發展，下面就我校本學期在教學方面所做工作總結如下。
一、責任分工明確，加強過程性管理 1、開學初，我校根據上級領導的指示精神
2、學期初我校組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，制定學校教學計畫、各學科教師制訂學科教學計畫、教學進度並嚴格執行，真正做到教育教學整合在一起。 3、加強教學質量監控工作，要求教師做到"三清"即堂堂清、課課清、單元清，教師每講完一個單元都要對學生進行檢測，了解學生對所學知識的掌握情況，學校每學期隨時進行抽測，繼續強化教學質量監控。加強教學質量監控機制,創造人人是質量的創造者,人人是質量的受益人的良好氛圍。進行經常性的質量監控,並對個別薄弱學科進行跟蹤考試。 二、紮實實施教改，提高教學質量。
我校認真落實教改精神，探索新形勢下的教育新體制，推行先進的教學經驗，轉變思想，真抓實幹。
1、我校借鑑示範學校的經驗，向管理要質量，向科研要質量。依法治校，從嚴治校。認真實施《國小教學常規管理暫行規定》，建立健全了各項規章制度，責任明確，分工到人。學校配置了大批先進設備，配備了多媒體教室、微機室等為教師創設了改革創新的平台。不斷提高教師的理論和業務水平，加深了對新課改的認識，加強教研教改，面向全體，發揮我鎮中心國小的示範作用。
2、教研效果顯著。我校實施目標責任化，教師爭先創優。重抓德、勤、業績，嚴格管理，激活了教師的積極性。我校充分利用政治學習、業務學習、校性教研的時間，組織教師認真學習有關檔案精神，法律規定和有關教育教學的檔案和經驗。學校撥出專項資金，鼓勵教師利用課餘時間研究總結教學經驗，撰寫教學論文，提高自身素質。
3、嚴格按照上級規定，對教師教學常規進行定期與不定期結合的方式進行檢查。
抓好常規管理工作，隨時檢查教師備課和學生作業，並及時與該教師交換意見，要求教師要認真備課，突出重點、難點，要滲透德育教育、安全教育。布置作業要形式多樣，做到兩個結合，即口頭作業與書面作業相結合，知識性與趣味性相結合，體現作業的實踐性，例如：低年級可以留一些把你今天所學知識向父母匯報，教師對學生的作業評價要形式多樣，激發學生的學習興趣，並要求做到"備課要深,上課要實,作業要精,教學要活,手段要多,輔導要細,要求要嚴,質量要高"。
三、教師培訓紮實有效，教研教改常抓不懈
1、本學年，根據上級檔案的指示精神，結合我校實際情況，組織開展"現代教育資源"實施活動，利用每周的周三、周五對教師分批進行信息技術培訓活動，為教師配置人手一機，讓教師在教育教學過程中，通過所學習的信息技術能力，在學校保障絡暢通的前提下，進行教學研究與教學資源共享。
2、師德建設首位制，樹立良好的教師形象，我校充分利用教師培訓時間，對教師開展師德培訓活動，並對教師的是的情況進進行量化評估，納入教師綜合量化，使教師清晰的認識到教師"為人師表"的含義。
3、校本教研，不斷提升教師的科研水平。針對我校教研教改水平低下、教師年齡結構不均衡的現狀，我校組織教師對教研教改進行了專題培訓，使教師對科研有了進一步的認識，提升了教師向"科研型"教師發展的能力。
4、班主任培訓再接再厲，不斷提升班主任班級管理水平。我校有德育處組織開展了對班主任進行的專題培訓，並開展了班主任經驗交流會，讓班主任在相互交流中，互幫互助，共同成長，齊頭並進，抓住班級管理，提升班級整體風貌。
5、繼續開展寫字教學研究。要求各科教師都要對學生進行寫字指導，嚴格按照寫字要求去做，對於書寫性的作業要求字跡清楚工整，作業本乾淨整潔。
6、組織學生開展讀書筆記評比、手抄報評比活動。 7、組織教師教學論文、反思、案例評比。
8、根據上級要求，本學期，我校實施電子備課，對承擔電子備課人物的教師進行了專題培訓，並對貝克進行了審核。 9、開學初，再一次對學生進行《小學生課堂標準課堂常規》要求培訓，要求學生認真按要求去做。
10、積極參加上級組織開展的各級各類培訓競賽活動。 11、積極推進學生評價改革工作。要在《學生素質發展手冊》評價的基礎上建立學生成長記錄檔案,收集學生方方面面的資料,包括父母的期望,教師、同學和自我的評價、各次的作業和競賽成績,自己滿意的作品等等,使學生通過成長記錄看到自己進步的軌跡,發現自己的不足,並通過成長記錄加強自我反思和自我評價能力,促進學生的發展。
12、切實做好培優、補困工作和開展學科競賽活動。全體教師都要做到思想重視,情感投入,時間落實,輔導要活,重視檢測、反饋,不斷改進方法。培優工作除了平時的分層教學,確保效果。 總之，儘管在教學工作中，我校做了一些工作，但離領導的要求還有很大的差距。在今後的工作中，我們將繼續努力，加大教學的工作力度，爭取更好的成績。
國小教學工作總結集錦 篇19
當寒冷的程度又一次加重，新年的號角聲已越發的近了，回想這一年的工作，有成績也有失誤，有欣喜也有失落，便認真的拿起筆，記錄下這一年中的得與失，經驗與教訓，以便在新的一年中能查漏補缺，更進一步。
這是我最努力的去嘗試新課程語文教學的一年，雖有熱情，經驗尚淺。因此，我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念，深入研究教學教學方法，虛心向同事們求教，盡力的想把語文融入到孩子們心中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習的熱情，變成學生更真實的發展，體現一種真實的、動態的、發展的語文教學。經過一個學期的努力，獲取了點滴的教學經驗：讓學生在"玩"中學語文，體驗學習語文的快樂。
識字方面，在教學中，我還注重將學生引領到生活當中去識字，激起學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學生思維，"玩"出價值。如歸類識字："門"跟門有關係，就把學過沒學過的歸到一起，如人門閃；馬門闖，市門鬧——謎語識字：有水能養魚蝦，有土能種莊稼，有人不是你我，有馬跑啟遍天下——卡片識字：讓學生在自己預習課文時把生字做成卡片，在課堂上自認，互認當小老師等，以調動孩子們識字的積極性；再如將所學的字、詞貼在家中的實物上"復現"；將課外識記的字剪一剪、貼一貼，製成"小報"等方法、活動都為學生識字提供了豐富多彩的"玩"法。
在寫字方面，我把寫字當作美的鑑賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調學生把字寫得正確、工整、規範、漂亮。《課標》中指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。"一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的"門面"，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。因此，教學時我採用了"讀字、范寫、評議、試寫"的程式："讀字"時，讓學生討論"寫這個字時哪一筆最關鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規律；在范寫之時，讓學生評議老師的範字，引導學生觀察、發現、把握寫字的要領；並及時表揚寫字好的同學，讓他們在課堂上互相學學看看比比，激發了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。
在閱讀教學中，我反對無目的多讀，強調有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談一談自己讀懂了什麼。並且，我把還在課時比較集中的周二，抽出一至兩節課讓學生閱讀，並指導他們養成默讀、邊讀邊想的習慣，並教會孩子們學習在讀中積累。
關於經典，我已經和孩子們已經一起學到了《公冶長第五》。每天的晨誦午讀都是雷打不動，還會在意猶未盡之時，占用一定的上課時間，這並不是我不看重成績，是因為我知道，經典教孩子們修心養性，孩子們將會受益終生，而這其中好處是與簡單的語文教學，與我個人的名利得失所無法相提並論的，在學生習慣的培養方面，我教育孩子們學要學得踏實，玩要玩得痛快。在聽、說、讀、寫幾方面，也都有一定的規範。如：寫字、讀書姿勢要正確，個別同學站起回答時，其他同學要注意傾聽別人的發言，有意見可以舉手提出，不可隨便說話；朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學習的點點滴滴都需要有規範，而培養學生養成良好習慣則要從點點滴滴抓起，從平時抓起。
在教學中，我積極鼓勵學生參與各項語文活動，學會參與、學會合作、學會尊重他人。努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。
國小教學工作總結集錦 篇20
一個學期伴隨著暑期的到來，即將接近尾聲。本學期，綜合學科作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在師生工作中扎紮實實、卓有成效地開展著。回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：
1、認真落實常規教學各項任務
在常規教學檢查中，教案規範，備課充分,內容完整。在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。按照課程要求，認真擬訂考查方案,各學科重視了教學的質量分析。
2、把好課堂質量關
上課，是學生汲取知識的關鍵所在。本學期，本人上了一節公開課，課前經過了精心準備，在教學活動中學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組織互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。本學期，科學組、信息組分別承擔了區級科學教研活動和區級信息技術協進組活動，加強了校與校之間的聯繫，更提升了自身的教育教學能力。
3、為學校增光添彩茅
本學期除了語文、數學、綜合等教育教學工作以外，各學科還協助學校做好各項工作：比如各學科教師相互合作，成功舉辦了校科技文化藝術節，特別是體育、音樂組教師組織學生的班級集體舞表演,受到師生的一致好評；美術組教師輔導了多名學生參加了各級各類的競賽活動……。為了學校的整體工作的正常運轉，每位教師在完成教學工作的同時，任勞任怨，努力完成任務。
4、積極做好學校網站的建設與維護。
教研組通過網路信息渠道對學科組活動進行了廣泛的宣傳，起到了良好的效果。綜合教研組楊金龍老師學初對全組教師進行信息技術的培訓，並協助各科老師進行多媒體教學的套用，積極配合了其他學科的教學工作。
教師的成長過程中必須實現“學術理論”—“個人理論”—“教育教學實踐”的三者結合，構建科學的、合理的教師“個人理論”，其中更應加強教師的“反思”，與“同行合作”開展行動研究。
在今後的工作中，在團結、和諧的環境下，我們綜合組將努力讓工作更上一層樓。