歷史教研組教學個人工作總結 篇1
根據20xx年——20xx學年度下學期學校的工作的指導思想“以學生為本”、“為了每一位學生髮展”，和我校的“科研興校”戰略，歷史教研組堅決擁護學校的正確決策，並在學校的有力領導下，扎紮實實地完成了本學科的各項教學工作，取得了一些進步，現將具體情況向學校匯報如下：
一、繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設
本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規範的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學後記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規範要求，提高他們的教育教學能力。
二、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實
本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規。每兩周對本組5位老師的教學常規落實情況作一次全面而細緻的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課並有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力，高一備課組集體命制了七套供會考複習使用的練習卷。可見歷史組的常規教學工作是規範紮實的。
三、深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施
本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業務理論學習，重點落實了學校提出的“科研興校”的指導思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。在六月份教務處組織的校本研究匯報會上歷史認真進行了總結匯報，並做了一節公開課展示本組的校本研修取得的成果。此外，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課後全組老師暢所欲言，評出課的特色風格並提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今後要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
四、積極參加省、市教研活動，取得了較好成績，擴大了教研組的影響
歷史組在市裡的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好。在本學期召開的尚志市新課程引導會上初一歷史教師代表我校歷史組在會上做了經驗交流，對歷史教學提出自己的看法主張，得到與會教師和教研員的認可。
五、教研組網站的建設
在我校網站開通的基礎上，歷史組積極參加了網站的建設，現已將本學期開展教研活動的相關材料傳至後台，等候管理員的審批。內容包括：教研組工作計畫、教研組工作記錄、校本研修的相關材料、業務理論學習的相關材料、研討課、匯報課的教案和四評材料、科研工作計畫、科研工作記錄、科研工作階段總結、歷史課教學反思、教學案例、課件等。今後歷史組全體成員會繼續在豐富充實我校的網站，使一曼中學網站成為我校教育教學交流的前沿。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示範課進行研究。
二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組網站的一個欄目，把網站建設得更好。
三、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博採眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成國各學年歷史學科教學的排頭兵。
五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。
作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而20xx年對學校來講是至關重要的一年。歷史教研組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為學校的興旺發達添磚加瓦。
歷史教研組教學個人工作總結 篇2
20__-____學年度我組的工作目標是“抓更新教學教育理念，抓教學常規，抓質量上台階，抓教師的繼續培訓，構建具有作戰能力的和諧教研組。”本學期，在學校教育教學計畫指導下，我組教師一方面加強專業理論學習，掌握與領會教育教學的基本理論與方法，並在教育教學工作中積極貫徹與落實;另一方面扎紮實實地做好常規教育教學工作，保證學校日常教育教學工作順利進行，經過全組教師共同努力，我組教學教研活動取得了較好成績。現將具體情況總結如下：
一、加強理論學習，為教學教研活動插上騰飛的翅膀。
歷史學是一門科學，馬克思主義基本原理是指導中學歷史教學教研、認識歷史現象、人物、事件的基本理論與方法。提高馬克思主義理論水平，掌握馬克思主義政治經濟學、辯證唯物主義和歷史唯物主義、科學社會主義基本原理是搞好中學歷史教學教研的基本前提;歷史學又是文學，它具體描述了人類歷史發展變化的軌跡，它要求教師熟練掌握語言表達技巧，該生動的要栩栩如生，該準確的要條理分明;歷史學是綜合性學科，廣泛涉及各門學科知識，歷史教師的知識貯量要豐富，博學廣聞是歷史教師的基本素質。有鑒如此，本學年，我組教師利用教學之餘廣泛地閱讀各種書籍、報刊、雜誌，在閱讀中提高理論水平，錘鍊語言表達能力，增長古今見聞。通過學習《課程標準》、《教學要求》、《考試說明》，研究各地高考卷，我組教師理論功底紮實、知識掌握全面、方法靈活多樣，為提高教學教研質量打下了牢固的基礎。
二、制訂教學計畫，加強教學管理，提高教學質量。
教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計畫及教學教研進度表。
加強各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，本教研組每周召開全組教師會議，具體落實各年級備課活動;然後召開各年級備課組集體備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法;“四定”，即“定主講、定內容、定時間、定地點”;“五統一”，即“統一教學進展、教學內容、練習、測試、評卷”。要求教師要按學校要求規範地寫好教案，以備講課及教學檢查之用;作業布置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。
強化教學檢查，督促備課落實。在學校的組織下，本學期對全組教師進行了兩次檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過檢查，反饋出各備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質量穩步提高。
三、以教帶研，以研促教，教研相長。
開設校內的公開課。本組每一位老師也都開設了2—3次校內公開課，部分部分老師開展“示範課”活動。每位老師都做了精心準備，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，並且非常坦城的指出各自的不足之處，通過評課，青年老師也不斷得到鍛鍊，不斷成長起來。
開展校際交流活動，我組全體教師經常到省前中本部進行學習交流。根據學校工作安排，我組部分教師還先後到南通石莊中學、淮陰中學、奔牛中學、橫林中學等學校去學習、觀摩。
四、教研組主要成果
在常州市期末統考中，我校高二年級歷史學科人均分名列武進區第三名;高三年級歷史學科人均分、B級率名列武進區第二名、常州大市第五名。
許眉白老師、顏中華老師、袁珺老師等人有多篇論文在各類評比中獲獎或發表。
五、下學期應在以下幾個方面多努力：
1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用。以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，初、高中各推出一堂示範課進行研究。
2、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。
3、在常規教學方面，要改進的有：
(1)每位老師的教案前面都應有本期教學計畫，而不只是放在教研組和備課組，做到更規範落實。
(2)每位老師都寫教學後記，有助於反思和提高。
(3)多聽課，多聽其他學科的課，博採眾長，提高課堂教學藝術。
4、加強對高三畢業班複習效率的落實、信息資料的收集。按學生的學習程度狠抓複習內容的落實;加強與外界的
交流，密切注意各方面信息，及時調整教學內容與思路。
本學期里歷史教研組在前進，在提高，開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會更上一個台階的!
歷史教研組教學個人工作總結 篇3
本學期歷史教研組在校長室具體領導下，在教科室的精心指導下，積極探索，開拓創新，共同協作，順利完成了本期各項任務。
一、認真落實和堅決執行學校、教科室工作計畫中對本科組工作的要求，並制定了本學年度教研組、備課組工作計畫。
二、教研活動每兩周舉行一次，認真總結每一階段的教學狀況。統籌安排一課一研活動，要求統一進度，統一調整，分層次、有選擇安排完成了高一、高二、高三年級的聽課、評課、以及課外活動。
三、積極組織教師參加上級主管部門組織的.教學基本功、教學設計、課件、論文等活動。
四、積極組織學生中學生歷史漫畫大賽。
五、全員參加並順利完成定遠中學教師“研題”活動，為進一步提高教師教研能力及水平奠定基礎。
六、完成完善初高中銜接教材工作。
七、配合學科指導組完成對高三歷史備課組的二輪調研工作，集全組之力為高三歷史教學服務。
八、進一步打造青年教師，程小麗老師代表定遠中學參加縣中聯盟同堂異構活動，並獲得一致好評。
九、堅持“走出去、多學習、多交流”。
以上是本學期教研組的工作情況，20xx年高考在即，我組成員將一如既往，眾志成城，為再創高考佳績砥礪前行。
歷史教研組教學個人工作總結 篇4
本學期在校領導和教導處的領導下，在全體老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，並緊跟新課改的步伐，積極學習教育教學理論，取得了較好的效果。
一、認真進行理論學習。
本學期圍繞新課程學習了新課改精神，重點學習了《歷史課程標準解讀》等。每位認真參加了學校組織的理論學習，並都寫了心得體會。
二、抓教學常規。
本學期學校的重點工作就是抓課堂教學常規工作，所以歷史組全體老師都非常認真的貫徹學校的精神，都能做到課前認真備課，課堂上認真的上課，課後認真批改作業。在每一次的教研活動中我們都會提及這些常規，並且進行強調，使全體歷史老師不斷的去規範自己的行為，以達到提高業務水平的目的。
三、抓教研組風氣建設。
在開學初本教研組就提出一項要求，那就是力求每一次教研活動中讓每一位老師有所收穫。因此教研組全體老師制定了切實可行的工作計畫，並且做到每次活動都有記錄，目的就是絕不讓教研活動流於形式，我們充分發揮集體的力量，然後做到讓集體水平得到提高。具體做法就是每次活動都有主題，都有中心發言人，也有各位老師的各抒己見，也有最後的匯總，任務布置下去後要有具體行動的實施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。
四、抓初三歷史教學研究工作。這學期工作的重點就是初三教學工作，教研組老師集體討論了初三備課組重點抓的幾項工作：
1。實行集體備課制度，堅持不集體備課不上課的原則。
2。堅持教案一體化。
3、強化鞏固基礎，堅決拿住識記層次的得分。
4.組構章節知識體系，重視知識與能力的整合。
5。適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯繫。
6、加強對主觀題審題思路和方法的培養，提高學生審題、解題的能力
7、及時練習提高學生的學習效率
8、認真作好練習的批改和評講工作
9。靈活滲透新課改理念，適當引用新教材的有關內容。
10、認真踏實做好初三教學的每項工作，以高度的責任心、高尚師德感化學生；經常加強與學生的情感交流，讓學生時刻感受到教師所做的一切都是為他好，讓他親近你從而喜歡歷史，願學歷史。
11、加強學習交流，拓寬信息渠道
五、開設校內的公開課。本組每一位老師也都開設了校內公開課，每位老師都做了精心準備，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，並且非常坦城的指出各自的不足之處，通過評課，青年老師也不斷得到鍛鍊，不斷成長起來。
本學期里歷史教研組在前進，在提高，開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會更上一個台階的！
歷史教研組教學個人工作總結 篇5
歲月無聲，時光無痕，一個學期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉瞬而逝。回顧這個學期以來，高一歷史備課組的幾位教師分工合作，集思廣益，深研究入課程，集體備課，共同提升，收穫頗多。現將本學期的工作總結如下：
一、集體備課落到實處：
開學前提前布置兩周的工作計畫安排，分工到人，每人主備一節內容，便於教師集中精力將自己主備內容的教學要求、教學目標吃透，根據自己對歷次學業水平測試、高考試卷的分析對教材內容進行解讀，在吃透教材的基礎上蒐集、查找、補充相關資料(包括視頻、仿真題、真題、課外趣味閱讀材料等)，突破重、難點，力爭能夠編寫出一份知識結構層次分明、適用、易懂、深入淺出、學生喜愛、貼近新課標理念的導學案，讓導學案能真正發揮引領學生主動學習、思考的功用。每周六由兩位主備教師就自己所備內容分別進行解讀，大家集體討論，進行二次備課，把準教學基點，發揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。在集體備課中，同組教師就重點、難點展開積極探討，各抒己見，有時甚至會爭得面紅耳赤，但就是在這種思維的碰撞中，讓智慧在集體中得到了升華，開拓了思維，提升專業知識素養。
二、導學案編寫精準到位：
導學案的編寫要起到真正“導學”功能，起到夯實教材、補充教材的功能，起到拉近學生與學業水平測試、高考零距離的功能，達到讓學生期待的程度，這就要求這份導學案具有趣味性、情境性、拓展性、學科專業性，這樣的導學案對教師的能力是一個挑戰，但我們別無選擇，只有面對，只有老老實實一步一個腳印試著去努力。經過全組成員的討論，決定每份導學案由以下幾部分組成編寫：
①“教學要求”：讓學生明了本節課必須掌握的知識內容。
②“問題導問”：讓學生學會帶著問題去看書，提取關鍵字和知識點。在這裡老師的設問要結合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學思之窗等內容層層設疑，通過設問，培養學生的邏輯思維、歷史學科思維能力，避免艱澀、深奧，大、空，嚇跑學生。另外在“問題導問”部分根據重、難點的需要可以補充趣味閱讀、知識連結等相關內容，拓展學生視野，提升學生學習興趣。興趣永遠都是最好的老師!
③“知識整合”讓學生學會概括，學會課堂小結。(根據情況，由學生自主完成，或在教師的引導下進行)
④“反饋練習”及時讓學生突破重、難點。習題的編排可以放在每個綱目錄後，也可以放在最後，但題目內容的選擇一定要有針對性、基礎性、開放性、拓展性;題目排放的順序一定要與上課內容次序相吻合，便於教師、學生按次序講解、評析，防止學生感覺東一榔頭西一錘子。
在實際的操作中，我們嚴格按照這一思路編寫導學案，雖然過程充滿了艱辛和痛苦，但付出總有回報：每位老師都想編寫出最滿意的導學案，會查找大量的資料並加以選擇、加以最佳化，在自覺不自覺中、在主動或被動中不知不覺的進步著，提升著;而且更重要的是這本導學案在引領學生思維方面的作用基本達到了我們預期的目標。
三、導學案的運用科學有效：
提前發放，學生必須完成“問題導問”相關內容，教師抽批，了解學情，課堂上有針對性解析。“知識整合”、“反饋練習”課前不做統一要求，學生自主安排，但在課堂上現場演練學生必須學會講解、分析到位，杜絕對答案現象，防止學生等、靠、要思想。向課堂要效率，杜絕題海戰術、打消耗戰!
四、教研活動深入課堂：
發動教師走進他人課堂，學習他人的閃光點，本學期我組每位教師都開設了公開課，課後及時點評，並留下書面文字評價，杜絕空話、套話、大話。
五、成績均衡發展：
雖然本學期沒有進行區、市級統考，但從期中的反饋來看，高一各班歷史成績基本上可以說是齊頭並進。
半個學期來，固然我們用心做了很多事，也有很大的收穫，但也有一些遺憾：如原預計進行一次歷史競賽，由於時間緊迫等原因，沒有落實等;在新的學期里，我們將一如既往繼續將實幹進行到底，爭取更大的提升!
歷史教研組教學個人工作總結 篇6
一、工作總結
1、組織教育教學理論學習：本學年集中學習了《課堂觀察》、《史料教學中的方法與策略》、20__年《考試說明》、《考試大綱》、《中學歷史教學參考》有關文章，就什麼是一堂好的歷史課?如何觀課評課?歷史學科的學科能力有哪些?文綜考試能力目標和歷史學科高考的能力要求?等一系列問題進行了研討，提高了專業理論水平。
2、進行公開課教學與評議：本學期共上有二十一節公開課，每位老師課前做了大量準備，都用多媒體輔助教學，每節課後都進行了認真評議，有高一、高二的“同課異構”，更有高三老師的進行“異課同構”的探索，伍學文等四位老師就學法指導上了“如何提問?”、“歷史記憶法”、“歷史知識結構”“歷史概念問題”學法系列課，效果良好。
3、舉辦專題講座和校內競賽:本學期共有五位老師就如何學好歷史?20__年高考熱點問題、歷史高考答題技巧進行了專題講座，高一、高二年級進行了校內歷史小論文和知識比賽。並向市教研室推薦80餘篇歷史鄉土小論文參加市級比賽。
4、繼續進行市級課題《新課程標準下學生學習歷史方式的研究》的研究：研究並落實在具體的課堂教學中，提高歷史教育教學水平。
二、下學年工作構想：
依據目前歷史課教學中，高一歷史課時緊、教學內容多，高二文科生感到歷史學習難度大，高三歷史複習不知如何進行更好等具體問題，下學年教研工作的構想如下：
1.確定高一備課組教研重點：認真對照新課程標準，鑽研教材內容，參照高中學業水平的要求，討論確定每一課教學的重難點，形成共識，貫徹於教學中。在布置學生做《同步作業》前，要對試題進行篩選，增減題目，以適應高一學生水平，提高學習的效率。
2.安排學法指導講座：高二年級文理分科後，把對文科生學習方法的指導作為教研的重點，圍繞歷史政治、經濟、文化三模組內容的不同特點，高考不同題型的特徵，開設專題講座，進行分項指導。
3.編寫適合宣中學生學習的歷史複習資料：新課改後，我們也使用了一些資料，但一直未找到令我們滿意的資料，需要我們重新整合，單兵作戰有些力不從心，需大家分工合作，我們的構想，第一輪複習，編寫每一單元的知識結構圖表，第二輪複習，同組老師討論複習的專題，每名教師重點把握幾個專題，作為複習資料，合作交流，資源共享，形成宣中特色的複習模式。
4.進行省級課題研究：與市教研室合作，申報有關“課堂觀察”的省級教研課題，旨在為年輕教師的發展提供一個平台，培養老師的合作、研究、反思等能力，促進教師的專業發展;同時解決教研組活動表層化的問題，讓教研活動中每個人都自主發言、交流，形成民主、求實的教研文化。
以上構想既是根據學校教研中心下移的思路，也是根據我們教育教學現實需要而擬定的'。作為教研組長，我將一路既往地督促各備課組的活動，為年輕教師的成長創造一個良好平台，為提高歷史組整體教育教學水平而努力!
歷史教研組教學個人工作總結 篇7
時光飛逝，轉眼本學期工作已近尾聲，歷史教研組在學期初制定了適合歷史教學的學習計畫，由於每位老師都能在自己的崗位上盡心盡力,最終比較圓滿地完成了各項工作任務,現將本學期工作做一個小結。
一、 繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設
本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規範的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學後記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規範要求，提高他們的教育教學能力。
二、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實
本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規。段考時對本組7位老師的教學常規落實情況作一次全面而細緻的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課並有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力，初三備課組集體命制了四套供中考複習使用的練習卷。可見歷史組的常規教學工作是規範紮實的。
三、深化組內的課堂教學研究氣氛，高質量完成教研組教研活動：
本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業務理論學習，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。本年度開放周中陳仁女做了一節公開課展示本組的校本研修取得的成果，得到了校內外同行的一致好評。在縣教研中心組織的教學案例活動中上交了一份優秀教學案例，並取得優良的成績，我組的老師分別獲得一、二、三等獎。在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論
教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課後全組老師暢所欲言，評出課的特色風格並提出建設性意見，並及時記錄，通過聽評課和撰寫教學案例和教學敘事，使每個教師能把教學與教研工作並行，這樣，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今後要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
初三歷史備課小組老師的備考工作，早在本學期初就已經制定好了複習計畫，後根據學校的總方針進行了修改，形成比較合理的複習計畫 。老師們在複習中緊扣教材，夯實基礎，對課本知識進行系統梳理，形成知識網路。開展知識專題複習，注重考法研究，把握中考動向， 重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，每份試卷的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。在幾次中考模擬考試中，學生的成績較良好穩定。
四、積極參加省、縣教研活動，取得了較好成績，擴大了教研組的影響
在這一方面，學校給我們提供了各種平台，本學期我們組一共外出學習或請專家到我校指導一共達到9次之多。歷史組在縣裡的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好，對歷史教學提出自己的看法主張，得到與會教師和教研員的認可。
五、教研組網站的建設
在海南省中國小教師繼續教育網的基礎上，歷史組積極利用了網站，現已將本學期開展教研活動的相關材料傳至個人部落格，內容包括：教研組工作計畫、教研組工作記錄、校本研修的相關材料、業務理論學習的相關材料、研討課、匯報課的教案和評課材料、個人工作計畫、科個人工作記錄、科研工作階段總結、歷史課教學反思、教學案例、課件等。今後歷史組全體成員會繼續在豐富充實自己部落格，讓它成為我校教育教學交流的前沿。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示範課進行研究。
二、 更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組網站的一個欄目，把網站建設得更好。
三、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博採眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成為各年級歷史學科教學的排頭兵。
五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。
作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而20__年對學校來講是至關重要的一年。歷史教研組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為學校的興旺發達添磚加瓦。
歷史教研組教學個人工作總結 篇8
本學期，在校長室與師發處帶領下，歷史教研組全體成員以新課標為指引，以歷史教學為重點，以教育教學科研為抓手，努力提高教學質量，提升教師的專業素養。本學期在教研組建設以及個人專業成長上取得了一定的成績。
一、教研組建設
認真開展“每周一課”課題研究課。本學期歷史教研組每周一課開課率達130%，學科W報導篇數達100%。課後圍繞歷史核心素養展開研討，氛圍濃烈，每位開課教師的教學設計反思及時提交。每月一次的教研組活動和每周的備課組集備互動正常進行，每位教師一絲不苟地完成師發處布置的各項工作。
教研組課題研究。課題研究是一個教研組成長的重要抓手，要以科研促教學。目前歷史組教研組的課題《高中生史料實證素養的培養策略與案例研究》已申報第二批十三五課題，各項研究工作正在展開，準備迎接中期評估。
校本化作業。高二必修班使用的是暑期修訂的必修123的課課練，收到的反饋信息說明課課練利用率高，效果好。
二、教研組成員專業成長
本學期歷史教研組成員不僅在校內認真學習和研討，還注重走出去學習與展示，並取得了一定的成果。
(一)不斷學習，拓展視野
本學期，我組成員經常走出去，學習先進經驗，博採眾長。歷史組教師不錯過任何一次市教研活動，積極赴各校參加公開課活動(省中、新橋、一中、田家炳)。衛雪君、韓光、張坤玲老師參加國家骨幹教師新課標培訓。倪紅娟老師參加《新班主任》全國名班主任帶班經驗培訓。
(二)勇於展示，初見成果
職稱評審：韓光老師評上高級教師。
五級梯隊：張坤玲老師獲常州市歷史骨幹教師稱號;
歷史教學比賽：張坤玲老師獲常州大市歷史優質課評比二等獎。
班主任工作評比：張坤玲老師獲常州市骨幹班主任稱號;倪紅娟老師獲常州市班主任基本功一等獎。
論文獲獎或發表：倪紅娟：《基於雲平台培養高中生史料實證素養的實踐與反思》發表於《學界》;論文《大合唱排練中的“搗蛋者”》獲常州市中國小班主任優秀工作案例評比一等獎;張坤玲《一道學業水平測試真題帶來的教學啟示》獲師陶杯二等獎。
開展各級公開課：張坤玲開展常州市潘勤名師工作室公開課。倪紅娟在二中三中聯合開課活動中開設公開課《從百家爭鳴到罷黜百家》。
領銜工作坊：倪紅娟老師本學期領銜兩個工作坊：班主任工作坊《思想雲工作坊》、歷史學科工作坊《理想國工作坊》，兩方面的工作都有序開展。
但是，歷史組的教育教學工作還是存在一些不足，下學期將在這些方面加以改進和完善。
1、學科特色活動。學科特色互動是歷史學科的重要陣地，《尋訪常州博物館》文物展示活動將在下學期高一年級開展。
2、歷史學科教室的利用。學校建立了政史學科教室，配備了先進的設備。下學期我們將進行學科教室使用培訓工作，歷史組的'活動將主要在歷史學科教室開展。
3、教科研工作需加強。歷史組的課題尚未通過中期評估，而這取決於這一階段的研究過程與成果。在此期間，歷史組成員要定期開展研究活動並撰寫相關論文。
4、新課標、新高考研究是關鍵。新課標已經公布，新高考方案即將出台，歷史組教師將認真研究新課標與新高考，力爭順應新課改的潮流並占據制高點。
相信，在新課改的東風下，歷史教研組一定會加強教育教學研究，提高課堂效率，提升歷史教學效果，促進個人專業成長，使歷史教研組成為優秀的教研組。
歷史教研組教學個人工作總結 篇9
緊張忙碌而又充實的一個學期即將過去，回想一個學期的工作生活仍歷歷在目。本學期在校黨支部和教導處的直接領導下，在包組領導管章揚校長的指導下和全組老師的共同努力下，比較圓滿的完成了各項預定工作任務。
加強思想作風建設。重新樹立每位老師的.形象，做教書育人的有心人，以校訓校規嚴格規範自己的教育教學行為；注重理論學習，弘揚奉獻精神，發揚艱苦創業的優良傳統，為育才的再度輝煌默默付出。
狠抓集體教研活動。按教導處的要求每周紮實搞好集體備課，先聽主備人講課，後評課，在撰寫個人備課、上課。通過集體研討、觀摩、點評，每位同志的課堂教學進一步規範，駕馭課堂、組織學生合作探究能力得到有效增強。儘可能將集體備課傳到育才網站。
全組老師積極回響學校號召。盡心盡力履行自己的職責和義務，高標準完成各項工作；本學期每個同志聽課、理論學習均在16次以上；上傳網站集體備課至少一次；執教公開課、觀摩課、市縣督導檢查課至少一次；個人備課38次以上總之，歷史教研組緊跟學校步伐，為學校發展作出了應有的貢獻，但也存在著利用網路平台不夠嫻熟，發表教學教研文章、教學心得、個人感悟較少。下學期需要提高！
歷史教研組教學個人工作總結 篇10
回顧一年，高中歷史教研組在學校領導下，堅持了市教委抓教學質量的主題，在教導處、教研室的具體領導下，認真學習，共同協作，順利完成了本期各項任務。
一、開學伊始，全組認真落實和堅決執行學校、教導處、教研室工作計畫中對本科組工作的要求，並制定了本學年度工作計畫。組織本組高一年級教師認真總結新課程改革的成果，繼續探討在我校歷史課堂教學中實施新課程理念的有效途徑和方法。組織各年級教師深入學習新課程改革的理論，及時轉變觀念，並能把新的教學理念及時有效地貫徹到課堂中。
二、按時參加淮陰區教研室和學校歷史學科的教研活動，並及時把有關信息向其他老師傳達，積極參加校內外公開課的聽課、評課活動。教研組堅持參與教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之後認真總結反思。全組教師共同努力，在教研室的統籌下完成了高一、高二、高三年級的聽課、評課活動。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全區中學歷史教師優課比賽的活動。通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學中不斷成長，為具體的教學工作起到較好指導作用。
三、全組教師以年輕教師為主，雖然經驗不足，但幹勁十足。不僅堅持教學六認真，還利用課餘時間輔導學生。教研室、教導處期中、期末檢查教案、作業批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。
四、 本學期集體備課效果顯著，每次備課先集中學習有關理論，傳達一些學校及室教研室的'有關精神，收集教師在教學過程中遇到的問題。後由組內的老師輪流主講，集體討論並解決在教材處理、教學過程及教學反思中的種種疑惑，由各備課組長做好備課記錄。
本學期的集體備課在高一年級新課程教學方面的探討取得不錯的效果，高一的任課教師在如何把新課程理念滲透到課堂、如何探索新的教師觀、學生觀、課程觀，如何引導學生進行自主、合作、探究式學習等方面下了不少工夫。新課程中高一教材採用了專題體例和中外合編的形式，這種形式的採用，我們如何做好國中歷史與高中歷史的銜接工作，在集體備課時集思廣益非淺。
高三年級則針對高三學生的一輪複習，每單元結束後，堅持練習一套題，全批全
歷史教研組教學個人工作總結 篇11
在我校順利晉升為省重點中學後，這一訊息使全校師生大受鼓舞。與此同時，我們也更加清醒地認識到：教學質量是一個重點中學的生命線。為此，20__—20__學年度我組制定的工作目標是“抓更新教學教育理念，抓教學常規，抓質量上台階，抓教師的繼續培訓，構建具有較強業務能力的和諧教研組”。本學期我們教研組扎紮實實地搞好本學科的各項教學工作，並取得了一些進步，回顧這一學期的歷史教研組工作，總結如下：
開學初根據教研室確定的本學期教學任務，各年級備課組都按時制定了教學工作計畫，明確各年級的教學進度。計畫中都設計了練習，測試複習迎考的時間，內容安排，在教學過程中，不斷統一進度，按計畫行事，合理安排了新課的授課時間，練習時間、期中、期末的複習時間。按照計畫使得各項工作得到了有條不紊地進行。
一、各級交流不間斷。
1、我們堅持做到每周各年級備課組集中備課一次，由各備課組長組織，確定每周備課的中心內容，探討在教學過程中出現的一些問題並進行解決，其中從各備課組反饋上來的情況來看，國中的主要圍繞如何激發學生學習歷史的興趣這一問題進行研究，隨時總結新課程改革在教學過程中的一些實踐經驗。
高中的集體備課主要圍繞如何提高課堂教學質量與課堂效率進行，重點在培養學生的自主學習能力方面下工夫。從周備課方面來看，沒有流於形式，老師之間進行教育教學的充分交流，這不僅發揮了全體老師的智慧，也利於提高教學質量及提升教師的自身素質。我們在這個學期中，還定期進行教研組的集體教學研討，研討的內容主要是傳達教研組長會議精神，安排布置學校的一些任務要求，如公開課的開設、研究性課題的開設和教學中出現的問題研討，通過教研活動，博採眾長，群策群力，既順利完成了上級下達的各項任務，又解決了在教學中遇到的一些問題。
2、對於南昌市歷史教研室安排的初高中的教研活動，我們都積極參加。國中主要是兄弟學校的聽評課活動。通過聽取別人的公開課我們及時進行總結和評價，以便提高自己的課堂教學質量。高中的教研活動仍然是推進高中新課程改革，市教研活動進行了新課程的探討和示範課的展示。我們高中的歷史老師都積極參加了，並及時對照自己的教學活動進行一些調整。溫老師還結合自己的教學對一年的歷史課程改革進行了總結和反思。
二、抓住教學質量不放鬆
1、本學期我們組的中心是任務是抓“一個會考、一個高考”，高一的學生在老師的指導下進行會考前的有效複習。高三本學期進行了兩次模考，從學生的考試來看雖然存在一些問題，但總體上看還是在進步。為了更好地組織學生複習，4月初，我們進行了一次高三歷史研討複習課，通過任課老師的組織，其他老師群策群力，提出一些參考性建議，就如何更好地進行考前複習提出了一些可行的方案。比如：在關注熱點問題，活學歷史，注重考查學生的能力等方面進行加強訓練。
2、非畢業班的常規教學工作也十分有序地進行。這個學期我們初一、初二、高一的老師在組內圍繞“新課程新理念，重視培養學生的能力”進行了公開課的聽評課活動，這種活動有助於教師之間互相交流，取長補短，共同提高。高一、高二的周練也十分緊湊地進行。
3、為了輔助教學，提高學生的學習積極性，我們國中組的王志偉老師還舉辦了一次歷史課堂，目的是拓展學生的知識，培養學生對歷史現象的探究欲望。
三、加強業務能力不鬆懈
1、這個學期，學校為我們配備了一個多媒體教室。我們全組的老師都參加了操作流程培訓。經過培訓我們歷史老師都能十分熟練地進行操作。在這之後，許多老師都在多媒體教室上課，把現代信息技術手段與傳統的教學方式有機地結合起來，很好地提高了課堂效率。
2、為了加強自身的專業水平，本學期，我們組的老師都自覺參加了全國中國小遠程學習，並完成了有關的作業和考試。
3、我們繼續進行南昌市滾動課題——《教師在新課程改革背景下的角色定位研究》的有關工作。進行了問卷調查，寫出了相關的論文和案例，進行了階段性總結。
4、教師所取得的成果：這個學期，我們組的歐陽艷紅老師撰寫的論文參加省年會論文交流獲得二等獎;石義霞老師撰寫的論文獲得三等獎。莫俊峰老師還積極參加了南昌市組織的骨幹教師的評選活動。
回顧一個學期的工作，有令人滿意的地方，但也有不盡人意之處。在今後的工作中我們還要不斷調動全組老師的積極性，在教學上挖掘創新精神，爭取各項工作再上一個台階。
歷史教研組教學個人工作總結 篇12
9月27號早上第一節張玉霞老師在九(2)班為全組成員和同學們上了一節高效優質，精彩的示範課，張老師用飽滿的熱情、淵博的學、新穎的方法把孩子們帶進知識的海洋。
示範課結束後第二節課政史地組教師齊聚四樓備課室，對張老師的精彩示範課進行點評，大家各抒己見。
王亞峰組長率先發言:張老師在授課中多次給學生展示材料，和學生一起發現問題，解決問題，使抽象問題具體化，並且張老師有良好的教育機智慧型力。
魏峰主任:張老師課堂氣氛活躍，效果良好，思路清晰，問題探討，學生回答，教師點評，利於形成知識提高學生能力，訓練模式利於中考考試，唯一的遺憾是板書不完整。
朱翠:張老師的課運用材料做導入，既激發了學生的興趣，又引入問題，導入今天的課題，講課中多次運用材料，鍛鍊了學生髮現問題解決問題的能力。
王桂芳老師:對張老師的課做了高度評價，張老師能夠做到重難點突出，問題設定由易到難，難點解析深入淺出。
胡奎老師:胡老師非常認可張老師在教學中教會學生提取關鍵字，教會學生解題技巧，緊扣中考考點。
活動的最後王亞峰老師做了專題研究報告《如何讓歷史課堂活起來》報告大綱如下：
一、運用歷史故事激發學生興趣。
二、對歷史人物串聯講解。
三、比較分析法。
四、從人性角度講解歷史
歷史教研組教學個人工作總結 篇13
一、繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設
本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規範的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學後記，多聽有經驗老師的'課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規範要求，提高他們的教育教學能力。
二、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實
本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規。每兩周對本組5位老師的教學常規落實情況作一次全面而細緻的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課並有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力，高一備課組集體命制了七套供會考複習使用的練習卷。可見歷史組的常規教學工作是規範紮實的。
三、深化組內的課堂教學研究氣氛
推動新課程的實施本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業務理論學習，重點落實了學校提出的“科研興校”的指導思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。在六月份教務處組織的校本研究匯報會上歷史認真進行了總結匯報，並做了一節公開課展示本組的校本研修取得的成果。此外，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課後全組老師暢所欲言，評出課的特色風格並提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今後要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
四、積極參加省、市教研活動，取得了較好成績，擴大了教研組的影響
歷史組在市裡的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好。在本學期召開的尚志市新課程引導會上初一歷史教師代表我校歷史組在會上做了經驗交流，對歷史教學提出自己的看法主張，得到與會教師和教研員的認可。
五、教研組網站的建設
在我校網站開通的基礎上，歷史組積極參加了網站的建設，現已將本學期開展教研活動的相關材料傳至後台，等候管理員的審批。內容包括：教研組工作計畫、教研組工作記錄、校本研修的相關材料、業務理論學習的相關材料、研討課、匯報課的教案和四評材料、科研工作計畫、科研工作記錄、科研工作階段總結、歷史課教學反思、教學案例、課件等。今後歷史組全體成員會繼續在豐富充實我校的網站，使一曼中學網站成為我校教育教學交流的前沿。
歷史教研組教學個人工作總結 篇14
一學年來，我們歷史教研組在學校領導的領導和幫助下，在全體歷史老師的齊心努力下，順利完成了各項教學教研任務。現具體總結如下：
一、指導思想
以素質教育為目標，以提升教學質量和效率為核心，以課堂教學為主陣地，以學生髮展為本，以教學科研為先導，為我校創建皖南名校盡綿薄之力。一學年來，本組老師們都積極投入教育教學工作，緊抓教學常規，緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。
二、主要工作
1、注重隊伍建設，形成優秀群體。
培養高素質的學生，需要有高素質的教師。我教研組積極配合上級及學校有關部門開展的師德建設，重視對本組教師的師德師風教育，做人民滿意的教師。本組老師無論是在教學，還是在班主任工作中都反映良好，沒有不規範的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學反思，多聽有經驗老師的課，注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規範要求，提高他們的教育教學能力。同時積極支持青年教師參加各級各類教學比賽，陳老師、黃老師參加學校組織的優秀教學設計評選活動中脫穎而出，在市教學比賽中陳老師榮獲二等獎。
2、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實，加強集體備課。
本組認真落實學校教務處制定的教學常規工作。每個學期初，各個備課組都按要求集體研討確定本學期的教學教研工作計畫，並在規定的教研組活動期間開展活動。備課組長各盡其責，在集體備課活動中老師們都能圍繞教學重點難點進行研討並有記錄。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課中能注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的歷史學科能力。
3、深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施。
按照學校和教務處組織開展的“觀課議課月”活動並結合本組的教學實際，每位教師每學期提供一節公開課。備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課後全組老師暢所欲言，評出課的特色風格並提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量。通過這些活動，深化了組內的課堂教學研究氣氛，促進了課堂教學改革，進一步規範了常規教學行為，收到了較好的效果。
本組重視教育理論學習，積極轉變教學觀念。認真組織教師進行教育教學的理論學習，不斷提高自身的業務素質。一學年來開展的理論學習有：圍繞史料教學進行的系列講座，如唐發老師的《史料教學的方法與策略》，黃老師的《淺論歷史教材中史料的作用於運用方法》，李老師的《史料教學在教學設計中的套用》，楊老師的《史料在歷史教學中的運用》等。同時積極組織本組教師參加上級部門組織的教學論文評比並獲得了良好參加，如20__年全市第二屆教師讀書徵文評選活動中，我教研組有多名教師獲獎。其中周老師的《搭建心靈的橋樑》榮獲二等獎，李老師的《我的班級工作的一點思考》、楊老師的《體驗成長，走向成功》、陳老師的《從傳統的聽評課走向課堂觀察》榮獲三等獎。
本組開展了《鄉土資源在高中歷史教學中有效利用》的課題研究，並將課題研究成果落實在具體的課堂教學中，同時圍繞課題研究組織了兩次理論學習：陳老師的《歷史教學中開發利用鄉土資源的常見偏差及校正策略》，周老師的《鄉土歷史的教學》；同時各備課組根據教學實際，開展了如高一學生的初高中歷史學習銜接研討，高二年級會考複習研討，高三年級高考說明的研討。
通過以上活動，提高了教育教學的理論水平，對教學質量的提高起了積極的作用。
4、開展豐富多彩的活動，拓寬視野。
在緊張繁忙的教學工作中為拓寬教師的視野，擴大知識面，開展了豐富多彩的一系列活動。如為配合學校的名師名家大講堂活動，我組邀請了陳同志作了《詩意宣城》的講座；組織觀看安師大歷史與社會學院莊教授的《安徽文化與古代中國-老莊與道教文化》等。
唐老師的選修課《中美關係》、呂老師的選修課《徽商研究》、黃老師的《中國歷史上的奇女子》深受廣大學生的好評。
三、不足及今後的打算
1、不足：
(1)教研的氛圍不夠濃厚。如課題研究水平還有待提高，教研論文的撰寫不夠積極，備課組活動流於形式。
(2)教研組的網頁內容缺乏新意。
(3)在學生競賽方面活動不多。
(4)在開展學生課外活動方面力度不夠。如由於方方面面的原因沒有組織學生進行野外的參觀活動等。
2、今後的打算
(1)積極鼓勵教師開展教研活動。
(2)加強教研組老師之間教學資源的交流和共享；每個備課組負責教研組網頁的一個欄目，把教研組網頁建設得更好。
(3)加強對高一銜接、高二會考和高三高考複習的落實、信息資料的收集。
總之，一學年來我組取得了一定的成績，相信在學校領導的關心和支持下，在全組老師的共同努力下，我組的工作會更上一層樓!
歷史教研組教學個人工作總結 篇15
回顧本學期工作，本教研組在學校各科室的領導下，法治歷史老師堅持以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生髮展為本，以教學常規為基礎，鑽研學法和教法，不斷總結和反思教育教學工作。經過全組教師的共同努力，順利完成了學校交給的各項任務，現將教研組學期工作總結如下：
1.抓好教學常規工作。
在常規落實方面，主要從備課，上課，教案，作業，考試，公開課等方面入手。在備課方面，特彆強調要結合省頒考試指導意見，使我們的教學更具有針對性，作業布置一定要精選精練，考卷命題在題型、難度等方面要符合省考的要求，公開課的開展繼續按磨課、開課、評課和反思的幾個環節進行，通過抓緊抓實教學常規，我校法治和歷史成績有了明顯的提高。
2.加強教學研究，提高理論水平。
積極參加知網文獻學習並撰寫心得體會，讓我們在教法學法領域有所收穫，積極參加上級主管部門組織的新教材培訓，認真學習省頒考試指導意見，更加透徹理解和掌握新教材理念，讓我們的教學更符合時代的要求，在促進教師成長的同時，也促進學生成才。
3.積極參加校校本研修活動。
在永定區校本研修推進會中，我組老師在磨課、開課、評課等方面，充分展示了我校的研修成果並獲得同行的好評。
4.開展近幾年來首次法治歷史知識競賽，一定程度上激發學生學習熱情，拓展知識面，培養閱讀習慣，也暴露了一些教學中的問題。
法治歷史教研組在取得一定成績的同時，也還有一些不足之處，主要體現在：
1.課題研究工作沒能正常開展。
2.校本研修活動中活動發布的任務量不足和部分組員參與積極性不高，導致部分成員校本研修課時不夠。
3.教學反思和成果提煉不足。
下學期我組將以教學常規、課堂效益、成果提煉、校本研修等方面為重點開展教學工作。
歷史教研組教學個人工作總結 篇16
20xx至20xx學年上學期已經結束，現將本學期教研組的工作總結如下。
本學期共開展教研活動15次，主要圍繞新課標、新教材輔導進行。方式是專題講座。張樹權老師進行兩次新課標、新教材專題講座，為組內教師熟悉新教材、如何把握新教材起到了示範和引領作用；劉金偉老師為全組教師上了一節網路課；李偉老師為組內教師上了一節匯報課；郭樹清老師代表歷史組為全校教師上了一節高一新教材示範課。此外，楊華、劉金偉老師兩位歷史組接受教育大檢查。
本學期教研工作特點：
參加公開課、示範課的人多。組內有5人次講公開課，絕大多數受到好評。緊緊圍繞新教材新課標展開。
工作的可喜之處：
組內教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因材施教上課衝突，絕大多數教師都能按時參加並積極獻計獻策。絕大多數教師能夠積極承擔組內交給教研任務。教學合作意識大大增強。
郭樹清老師是新畢業的教師，為了李偉的儘快成長，徐艷老師經常聽課，一起備課，解決教學中存在的問題。組內教師為郭樹清老師獻計獻策，使他的省級骨幹教師的示範課很成功。教務高三和藝體高三經常就高考輔導共同研究，資源方面共享，為今年文科綜合取得好成績奠定了基礎。劉金偉老師與陳國志經常商討教學中的疑難問題。組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。
楊華老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；陳國志老師的課挖掘到位；劉金偉老師的課手段新，線索清晰；李偉的課在走向成熟。
工作中的.不足：
組內教師由於工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數得不到保證。教師進行教學經驗總結的意識差。發表的論文微乎其微。教學合作意識還有待提高。教研活動還停留在低水平上。
教師的主動參與教研的意識還較差。
今後在教研室的領導下，歷史組在總結以往經驗教訓的基礎上，積極開展工作，使歷史組的教研工作再上一個新台階。
歷史教研組教學個人工作總結 篇17
本學期，在全組教師的共同努力下，我們教研組堅持以教學工作為中心，以“重實際，抓實事，求實效”為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強了教學常規管理，認真落實學校教育教學工作部署，順利完成了各項教學教研任務。主要做了以下工作：
一、加強理論學習，更新觀念。
1、本學期，全組教師認真參加和利用教研活動，圍繞新課程，學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養，使教學實踐以新課程理念為支撐。通過學習，各任課教師的教育教學觀念得到更新，自身知識結構得到完善，教學水平得到提高。
2、加強教育的開放性，加強教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯繫。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善於捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時，在教學中結合教學內容，開展學生實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，將傳統的課堂教學拓展到課堂之外，加強了學校教育與社會的密切聯繫。
二、落實教學常規，有序教學。
1、學期初，每位教師就根據教學計畫制定了切實可行的教學進度，做到進度在先，活動在後，並按照進度有序的進行教學，從而保證教學質量的提高。
2、加強備課，做到不備課不上課。課前鑽研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯繫”，即聯繫時政、聯繫熱點、聯繫學生思想實際，做到既備教材又備人。平時，注意了解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯繫實際，為達到良好教學效果奠定基礎。
3、各任課教師積極藉助現代化教學手段，以人為本，建設和諧高效課堂。一些年齡較大的教師，也積極多上多媒體課，多媒體操作技能明顯提高。
4、各任課教師均能做到教學課後積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。
5、在教學實踐中，狠抓課堂教學，通過探究性學習、體驗式學習、合作學習，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。
三、深化教研氣氛，以研促教。
1、教學離不開教研，教研是提高教學效率的有效途徑。本學期全組老師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，開展了教研活動。通過這些活動組內教師主動聽課學習，認真交流，努力學習，汲取他人先進經驗，提高自身的教學能力。
四、成效與不足：
（一）成效：
1、師風師能有提升，課堂氣氛趨於和諧。
2、教師對教研活動重視程度有所提高，參與意識增強。
3、教師都積極製作教學課件，豐富多彩又實用有效。
（二）不足：
1、加大教學研究的力度，把探究式教學推向更深的領域。
2、探索如何提高課堂教學效率。
3、探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學。
4、多搞一些適合本組學科內容的學生參與的各種活動。
本學期教研工作取得了較好的效果，也有一定不足。今後，要在學校的關心支持下，發揚成績，克服不足。在教育教學中，發揮集體智慧，深入開展教研，積極推動促進教師教育教學能力的調提高，發揮教研活動應有的效應。
歷史教研組教學個人工作總結 篇18
這一學期以來，歷史組在學校領導和教研室的正確領導下，在全組成員的共同努力下，始終堅持以“重實際，抓實事，求實效”為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強了教學常規管理，認真落實學校教育教學工作部署，要求每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上”，全面完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今後的教研工作，從而進一步提高教學質量，現對這一學期的工作做一個總結。
一、取得的成績
第一、堅持靠開好每周一次的教研會。圍繞高三的複習備考確定每周的教研會有主題，每次會議有中心發言人，會議目標明確，全員參與，無人無故缺席會議，通過教研活動提高了教師對高考的認識和把握，也對高三的複習備考工作起了非常重要的作用。
第二、做好了禹州市課題的中期的研究和後期的結題工作，完成了許昌市的課題申報立項工作。本學期田靈老師、牛青老師、魏慧娜老師和朱彩麗老師進行了禹州市課題的中期研究工作，並最終結題，圓滿完成了課題研究工作。5月份在郝瓊老師、田靈老師、牛青老師和魏慧娜老師的共同努力下，完成了許昌市課題的申報工作。通過這些課題研究，相關老師的業務能力得到了顯著提高。
第三、組織好學校組織的青年教師隨堂課聽課活動和備課組長的示範課活動。本學期在教研室的安排下繼續進行青年教師的隨堂課聽課活動，本組的牛青老師、朱小景老師的課講得非常成功，受到了領導和組內老師的一致好評。
第四、參加了禹州市第二屆名師賽課的初賽和複賽活動，並且取得了不錯的成績。禹州市第二屆名師賽課活動分別在20xx年11月和20xx年1月進行了初賽和複賽，我們組的郝瓊老師和牛青老師都非常重視，經過認真的準備，先後淘汰了一高和四高的選手，順利通過了初賽和複賽，全部進入了總決賽，並且成績還很不錯，在初賽中郝瓊老師和牛青老師占據了第一名和第二名，複賽中分別位於第二名和第三名，在進入決賽的三名選手中我校獨占二名。這一學期將要進行決賽，我們對將來的決賽充滿了信心和希望，相信我們歷史組一定會再創佳績，再鑄輝煌。
第五紮實認真地做好集體備課工作。我們歷史組的三個備課組的教師在三個備課組長的領導下積極、務實進行參加每周二、四上午第三節的集體備課活動，把它真正作為發揮集體智慧的一個平台，從而不斷提高每個教師的授課水平和理論水平，提升課堂教學的效果。而且，我們還不拘一格，集體備課不一定非得在周二、周四進行，有問題可以隨時討論隨時解決。
第六、高三年級認真做好高三的複習備考工作。一切為了高考，高考就是我們教學的指揮棒，我們的教學工作必須圍繞著高考轉，為高考服務，因此，這一學期我們高三年級的歷史老師們在複習備考方面做了以下工作：
（1）教學中我們關注新理念、新史觀、新成果。既需要了解傳統的階級分析等觀念，更需要了解文明史觀，全球史觀、現代化史觀、生產力標準、實踐標準、巨觀與微觀相結合等新觀念。
（2）研究新課標省份的高考典型題，從中了解命題的思路、方法、規律與趨勢，了解這些題目是如何體現考核目標與要求的，從中學會舉一反三，學會一題多解、一題多變；適度更新觀念；創設新穎情境，選擇與考生的生活和現實緊密相關的材料，並尋找合適的切入點；關注歷史時空與階段特徵，引導考生按照一定的時間和空間思考歷史。
（3）把握時代脈搏，關注現實，關注社會熱點。從社會現實中尋找題眼“以史為鑑”，通過借鑑歷史的經驗，來反省自我、認識自我和超越自我，來加深對現實的理解，把握事物的本質，從而科學地預見未來。將社會熱點、焦點問題與書本知識的有機結合，突出社會熱點問題的隱性介入，從歷史的視角分析社會現象，看待現實問題，從而實現對現實問題的歷史分析；同時，也對歷史問題進行現實的思考，分析重大歷史事件和歷史現象對現實的影響和借鑑意義及其經驗教訓，從而培育學生的社會責任感。
（4）加強學科能力培養。高中歷史教學大綱對學科能力培養目標有明確的要求，即“使學生進一步掌握認識歷史的方法、包括分析、綜合、歸納、比較、概括等，培養學生閱讀、理解、分析歷史資料的能力和闡釋歷史問題的能力；進一步培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點觀察、分析問題的能力”。
（5）做好一輪的複習備考工作。對教材知識進行梳理和鞏固，挖掘課程資源，補充背景材料。實現由教教材到用教材教的轉變。在“新材料”“新情景”的創設與運用方面，通過新材料，考查對史實的掌握情況，引導教學更多地關注時代性，提高歷史洞察力，鼓勵學生在歷史中學會思考，同時，通過新材料傳達對情感價值觀的關注；鼓勵學生獨立思考與創造性地解決問題，考查學生從不同角度發現問題、解釋問題的能力，積極鼓勵學生的個性發展。突破思維的定勢。這主要是教材的相對穩定性和高考要求學生突破因教材的穩定性而形成的某些思維定勢，以新的視角思路、觀察思考問題和解析問題。在此基礎上使學生對知識的理解得到進一步的升華和深化。
第七、青年教師快速成長。本學期我們歷史組的三位年輕教師朱小景、方培培、魏慧娜，虛心好學，認真鑽研，積極參加各項聽課活動，認真求教，對自己是高標準，嚴要求，不斷地讓自己各方面都取得了較大的提高，現已成長為我們歷史組和學校教學的骨幹力量。
二、存在的問題
雖然取得了一定的成績，但我們在教研方面還存在許多問題和不足，例如：
在賽課的年度總決賽中我們沒有達到預期的目標，沒有獲得冠軍，同時也說明了我們還有很多需要努力的地方，還需要向其他教研組的同志們學習；我本人真正深入研究教材、組織老師們一起研究教材的力度不夠；備考方面還欠缺方式方法，後期複習和試卷統籌性還有待統一和提高；教師互聽、互評還沒有在組內形成模式，組內老師聽課較少，組內老師間取長補短方面做得不好；沒有把一些很好的思想形成文字，形成文章；對課堂模式的研究上還很不足，在新課、講評課、複習課的課堂教學模式上研究得還不夠深入等。
三、今後的打算
第一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課
組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示範課進行研究。
第二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享，尤其是高一年級和高三年級要做好對電子白板運用的準備工作，並且要發揮好電子白板的作用，實現教育理念和教學技術的更新，增加自己教學的藝術性，從而激發學生學習的積極性和主動性。
第三、在常規教學方面，需要改進的地方有：多聽課，多聽其他學科的課，博採眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
第四充分調動備課組長工作的熱情，使之成為各年級歷史學科教學的排頭兵。
第五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。
第六、進一步加大青年教師的培養力度。實行新老結合，以老帶新，共同提高。
總之，成績已成為過去，我相信我們歷史組的教師一定會更加繼續努力，發揚我們團結、合作、奉獻的精神，在未來的工作中將取得更加出色的成績，為振興二高做出我們自己應有的貢獻。
歷史教研組教學個人工作總結 篇19
本學期教研組工作依據縣教育局和縣教師發展中心的整體工作安排，本學期教研工作以“基於有效學習的課堂教學變革項目”為中心，研究課堂、研究學生、研究教材，最佳化課堂教學，總結探索學科教學規律，切實提高我校國中歷史與社會、思想品德學科教學水平。現總結如下：
一、繼續深化課程改革
本學期要求全組教師結合新的《課程標準》，宣傳實施《溫州市國中學科教學常規》，推進“有效教學”和學科教師隊伍建設。在課改第一線通過教學發現一些問題，並歸類提出解決問題的對策，為學校教師服務。結合市縣“精品百課”活動，打造精品的“常規課”，在教材分析、教學設計、課堂教學、課例分析、教學反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加信息技術繼續教育,加強新課程學科培訓，在本組內充分發揮學科指導幫教作用及如何將新課程理念落實到課堂教學實踐中去，從而提升教學質量。
二、全面推進校本教研，促進教研文化和諧生成
全面推進校本教研，形成與新課程相適應的以校為本的教學研究制度。注重對新課程實施和學業評價改革，通過評價研究引領教學，如翁**老師獲得縣二等獎；還積極加強教研組自身建設，引導全組教師對“有效教學”進行研究；引導思品教師積極開展時政教育，緊密聯繫實際改革教學方式，提高學生認識、分析和解決問題的能力；關注後20%學生學業成績，積極提高學生學習積極性；充分發揮骨幹教師的示範輻射作用，帶領青年教師成長，促進本學科教師隊伍建設。本學期要倡導本組教師積極參加縣市的課堂教學評比和教育教學論文和教學案例的撰寫，尚于歸納總結平時發現的問題，如翁迪真老師在縣歷史與社會展示課上做出示範，引起很大的反響。
三、做好教學月檢工作
本學期要求本組教師深入研究新課標，堅持做到依標施教。教根據教材內容精心設計教案，每堂課後注重教學效果的反思，促進教師的專業發展。
四、充分利用各種資源
加強新課程的培訓和對新課程理念的把握，充分利用網路資源，使多媒體教學手段落實課堂，做到資源共享，從而落實本校實際又有新理念的教學方式。
總之，通過本組教師的共同參與，針對學校教學實際，把理論聯繫實際取得一定成效，但時代在進步，我們需要不斷求進，成為優秀的教研組。
歷史教研組教學個人工作總結 篇20
彈指一揮間，兩個多月過去了。在這兩個多月的時間裡，我們歷史教研組在新一屆學校領導班子領導下，認真落實和執行學校、教導處、教研室工作計畫中對歷史組工作的要求，並制定了本學期工作計畫，定時定點開展教研活動，組織教師參加理論學習和培訓，積極參加各級各類教研活動，積極有效的推進教學常規的落實，不斷創新和改進教學方法，通過研討交流、聽課、評課、開展課題研究等方式，共同學習，促進教師整體素質和教學育人水平的提高。
具體做法：
1、每周固定在星期三（7、8節）開展教研活動。在活動時，全組教師進行教育、教學理論的學習，掌握教學的最新動態，吸取先進理念，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以打造高效課堂。2、重視交流學習。教研組成員每周最少聽一節課，聽完課之後，及時組織學科組教師進行評課，肯定優點，指出存在的`問題，以利改進、提高；以便探討適合我校歷史課堂教學的模式。本學期我組幾乎每人最少執教了一節公開課或示範課。
3、抓好常規教學工作，督促備課組加強集體備課，集體備課要有中心發言人,有活動記錄。要求每位教師，認真備好、上好每一堂課，認真批閱作業。在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，在教學過程中，注重調動學生學習的積極性和主動性，注重培養學生的學習興趣和良好的行為習慣、學習習慣。
4、組織學科組教師積極參加各級各類教研活動，虛心向兄弟學校同行請教，不斷提高自己的教育教學水平。
5、鼓勵本組教師積極開展教科研，總結教學心得，積極撰寫教育教學論文。本學期本組教師撰寫國家級論文多篇，並有國家級課題結題。
通過全組教師的共同努力，取得了令人滿意的成績，受到師生的好評。下一步我們將繼續在以下幾個方面進行探索和努力：
1、加強教師隊伍建設：為了充分發揮學科骨幹教師的傳、幫、帶作用，新老教師結對子拜師。組內教師虛心學習，取長補短。新老教師做到不斷學習，不斷完善並且虛心向老教師請教，老教師耐心指導，組內形成濃厚的研討學習氛圍。
2、加強合作，打造敬業高效的團隊風貌：我們將繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組。今後我們將教研組的工作重點放在集體備課、聽課、評課以及課題研究上。
3、加強學習研究，努力探索適合我校學生實際的教學模式：認真學習、研究《歷史課程標準》和教材；根據我校學生的學習實際和學校的教學要求，努力提高課堂教學效率，打造高效課堂。下一步我們將開展“同課異構”的校本研修活動。給教師一個發現自我、重塑自我的平台。在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發現別人好的教學方式和教學方法，促進教師教學能力的提升。
相信通過全組成員的繼續努力，會創造更優異的成績，為我校的發展做出更大的貢獻！