科組教學工作總結 篇1
根據學校工作的指導思想，歷史教研組在學校教務處和教科所的領導下，圓滿完成了本學期的各項工作，取得了一些成績，現將具體情況向學校匯報如下：
一、繼續抓好教研組風氣建設
繼續加強個人修養，努力提高自己的業務水平，做人民滿意的教師。重視對青年教師的培養工作，要求他們寫詳案和教學後記，多聽有經驗老師的課，對青年教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規範要求，提高教育教學能力。加強教研組內的合作氛圍，教學成果一起分享，有困難相互幫助，形成團結、和諧、向上的集體。
二、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實
本學期我們認真落實教務處制定的教學常規計畫。
1、繼續實施學案教學。每個備課組都按要求進行集體備課並有記錄，每位老師都能做到認真備課、聽課、上課；作業批改和聽課數都達到並超過了學校要求的次數。在學校組織的優秀教案和作業評比中，張全傑、陳長征、張春蕾、王偉、高妙麗、王娟等老師榮獲優秀。
2、在備課和授課中注意知識體系的建立及問題的設計和處理，注重習題的選編並保證質量，注重培養學生歷史學科的學習能力和歷史思維能力。
3、經常開展備課組內的聽評課，高一和高三年級備課組間周一次，高二年級備課組每周一次，聽課後全組老師暢所欲言，評出課的特色風格並提出建設性意見，這使每位老師都受益匪淺，今後要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學水平不斷提高。
4、及時進行教學反思，並根據教學實際製作課件，其中張春蕾和王偉老師 的課件被評為市級一等獎。
三、三個年級的教學均取得較好效果。
高一年級組在學生學習習慣養成方面成效突出；高二年級組狠抓會考，注重落實；高三年級組在三輪複習的推進及應考能力的培養方面有所突破。
四、積極進行教學科研活動，提高理論水平。
本學期歷史組繼續推進目標教學模式的探討，在聽評課及教學實驗基礎上撰寫出水平較高的教學論文、教學反思。針對年級組學情，選擇了不同的小課題研究，高一年級組重點進行了“作業課堂化”研究，高二年級組重點研究“如何應對會考”，高三年級組研究了三輪複習的模式。
五、教研組部落格的建設
在我校部落格群組開通的基礎上，歷史組積極參加校園部落格的建設，其中張全傑老師的部落格文章多達11，徐春華的文章60篇，其餘老師也寫出了水平較高的部落格反思。今後歷史組全體成員會繼續努力，為充實自己的教學素養而不斷學習和探索。
六、初步形成了符合我校特點的歷史教學策略和方法。
如課堂操作的基本流程為：創設情境、導入新課；呈現目標；精講點撥；合作探究；達標測試；反饋補救。在此基礎上實施分層次教學。
七、教輔資料的編寫
應教研室要求，我們歷史組八位教師在教學之餘完成了下學年高三一輪教輔資料選修三的編寫、校對任務，得到教研員的認可和表揚。 本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有不足之處需要改進。
1、集體備課有時針對性不強，細節問題還有待完善和提高。
2、新課程理念落實不到位，傳統的教學手段和方法較多。
3、課題研究積極性不高，實質性工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展有些差強人意。
為把教研組的工作做得更好，我們將會在在以下幾個方面努力：
1、加強集體備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究，少一些形式，多一些具體內容。
4、加強課外活動的指導和引導，強化學生的自主、合作、探究意識。
科組教學工作總結 篇2
一、工作思路
結合本學期學校工作計畫及教導處工作計畫，綜合組本期將以常規建設為保障，以校本培訓為依託，以信息技術為載體，各學科以特色項目建設為抓手，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，形成綜合組內集體攻關，分享智慧的氛圍，從而加強團隊的研究力和凝聚力，全面提升教師的學科素質和綜合組的整體實力。同時為促進教師成長，進一步卓有實效地幫助教師走向專業成長，特制定本計畫。
二、工作目標
我校綜合教研組包括體育、音樂、美術、信息、科學、英語等學科。活動安排遵循理論指導的原則，既安排課堂實踐，又有理論學習。
1、各教師立足本學科陣地，紮實推進素質教育，努力改革課堂教學，重視學生學法指導，提高教學效益，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，促進其綜合素質的提高。
2、根據學科特色，努力創新富有實效的教學方法，提供學生參與創新學習的機會，留心收集創新學習的案例，並多撰寫論文和教學反思，爭取每位教師有一篇以上的論文或教案在學區、市級以上參加評比。
3、各科教師團結協作，發揮特長進行興趣課教學，並落到實處。
4、組內各教師本學期目標：
（1）體育組應重視佇列訓練和廣播操的教學並組隊參加學區田徑運動會，目的就是培養學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，切實增強學生體質，爭取在學區、市級舉行的比賽中取得好成績。
（2）美術組應重視學生基本功訓練和審美能力培養。教師學生應多出好的作品，在儘可能的地方展示學生的風采。
（3）音樂組致力全面提高學生的音樂素質，加強學校的歌舞蹈、合唱的訓練，持之以恆輔導特長生，為以後的比賽多做準備。
（4）信息技術組應重視學生自我動手能力及綜合運用能力培養，向學生傳授現代網路技術，提高套用能力，積極參加學區、市級以上的比賽。
（5）科學組應發展學生的思維能力，享受團結協作帶來的成果，並能在上級比賽中取得好成績。
（6）英語組應重視學生聽力和英文書寫能力，提高學生的口語水平，多爭取參加上級部門舉辦的比賽。
三、具體措施
1、開展課程標準的學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，並不斷接受新的教育理念、教育方法、教育手段，期初在組內開展新課標精神的集中學習，討論教案的注意事項。
2、繼續加強教師的而理論和實踐學習，採用理論聯繫實際，集體學習與自學相結合的方法，做好課後教學追記，鼓勵教師能一學期讀一本教學專著，使先進的教學思想紮根於每位教師心中，從而有的方式指導自己的教學實踐，更好地教學服務，增強教師整體素質。
3、落實教學常規制度，要嚴格按照教導處要求認真備課，備課應比上課提前一周，要有上課情況小記。在教學中，不斷探討新穎的教學方式和學習方式，創出自己本學科的特色。每月底進行一次教學常規工作檢查。
4、充分發揮教研組作用，教研組長配合教導處共同落實各項教研活動，如教學常規檢查、成績抽檢、問題研究等工作開展。本學期本教研組計畫開展一下活動：每天課餘時間為教師自由學習時間，並多次集中學習，本學期聽課要滿20節，老教師有特殊照顧幾節，鼓勵教師們互評互聽，做好書面評課，營造良好的教研氛圍。
5、教研組做到教研活動專時專用，活動要有內容、有記錄、有組織。
6、組內活動力求形式多樣。如說課、聽課、評課，教學設計的探討，課件製作學習，學科特色的主題活動，課例的研討，教學經驗交流會等。
7、嘗試針對課堂教學中出現的普遍現象，發揮教研組集體的力量探討解決的方法：全組教師自覺上網學習，讀書閱讀（雙月一次），記下自學反思、心得體會，不斷改進教育教學行動，提升自身的反思能力，學期中、末各檢查一次。
8、完善校本教研，提高全組教師理論水平和教學實踐能力。
9、組織教師積極參加各種教學技能和論文等競賽，並組織學生參加各種校內外競賽，促進能力培養，培養學生有所愛好。
10、積極認真參加區、市教研活動，做好活動記錄：珍惜各種公開教學和經驗交流活動，並積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。
11、加強師德教育，激勵全體教師講求工作態度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭生模範。
科組教學工作總結 篇3
轉眼間，一個學期又要過去了。回首品德科組走過的這一路程，感受良多。20xx年，這是一個開始年，亦是一個提升年；這是一個學習年，亦是一個規範年。
規範管理。品德科組確定了統一的科組活動時間，與語文科組活動同一時間，分單雙周進行。品德科組有了備課組長，一二年級備課組長是韋祿相，三四年級備課組長是黃春蘭，五六年級的備課組長是雷小榮。科組老師在活動時間圍繞新課標以及公開課課例等主題進行多次研討，集備組也在組長的帶領下開展教學討論。同時，資源庫建設也有了新的安排。只是進度較慢，需要科組老師們繼續攻堅克難，按時完成任務。
學習提高。品德老師參加學習的人數多，次數多。
基地開放。我校進行天河區品德學科基地第一次開放活動。從方案的撰寫、活動流程的安排、反饋表的設計、資料的準備，到重中之重的公開課課例的打磨，品德科組教師團結一致，年青上進的老師勇挑重擔，經驗豐富的老師甘做人梯，在王校悉心的指導下完成了。市品德教研員姚順添老師、天河區品德教研員劉江明老師蒞臨指導，很多學校的品德老師也來參加研討活動。第一節，我校同時開放四節德育課程供大家觀摩，第二、三節課，請姚順添老師進行點評和《新課標解讀與案例分析》專題講座。姚老師讚揚了我校對品德學科建設的重視，認為這是課題研究引領，學校領導率領，高度重視的體現，並稱是第一次參加區級品德學科基地開放活動。活動結束後，意猶未盡，還開展了網路研討，全體科組老師都進行回復。
磨課提升。品德老師通過課例研磨提升了品德學科素養。周玲春老師執教《讓我們學會合作》，黃春蘭老師執教《家鄉人生活的變化》，林小玲老師執教《聆聽，是一種收穫》，雷小榮老師執教《寬容是一縷陽光》，這四位老師認真研究教材，仔細撰寫教案，精心設計每一個學習活動，還虛心聽取科組其他老師的意見進行反覆修改，說課、試教、研討、上課、反思。經過了一個打磨的過程，她們更清楚認識到品德學科具有綜合性、實踐性、開放性的`學科特點，品德課堂要關注學生的參與狀態、思維狀態、交往狀態、情感狀態、目標達成狀態。各個集備組老師積極參與這些公開課課例的研討，獻計獻策，也更新了教學理念，提高了教學能力。
課題研究。由梁曉霞老師擔任負責人的區一般德育課題《小學生自覺遵守校園規則的實踐研究》已經進入實質研究階段，分步驟部署了四類規則教育的具體工作。同時該課題申報“廣州市中國小德育研究‘十二五’規劃課題》成功，並進行了開題會。品德小課題《通過任務驅動方式，開展有效小組學習活動的研究 ——以北師大版《品德與社會》三年級下冊第五單元教學為例》也順利開題，並進行了前測和第一輪課堂實施。
展望20xx年，將是品德科組嶄新的一年，百尺竿頭更進一步！
科組教學工作總結 篇4
一學期即將過去，回顧本學期，我校數學科組在教育局和學校領導正確領導下，全組教師堅持開展教育局要求的“高效課堂基本模式”，認真學習親課程標準，堅持參加網路遠程學習教學理論，積極參加各教研活動，完善和改進數學教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。為了下學期的工作更好地開展，現將本學期得到工作總結如下：
一、加強教師培訓，轉變教育理念，提高教師理論水平。
1、為了更好的落實“高效課堂基本模式”，開學初先組織教師學習“高效課堂基本模式”的理論，讓每一位教師都理解“高效課堂基本模式”，懂得如何撰寫“高效課堂基本模式”的教案，懂得“高效課堂基本模式”的課堂流程。
2、組織教師認真學習新課程標準，理解新課程標準的理念，轉變教師的教育教學理念，並要求把新課程標準理念貫徹到教學設計、貫徹到課堂中。
3、組織教師認真參加遠程網路學習，全面促進教育技術在教學中的有效運用，提高教師的教育教學水平，推進素質教育的全面實施。全面貫徹新課程標準的實施。
4、為了提高教師的教育教學水平，要求教師在繁忙的工作之中再擠出時間認真學習名師的專著，並撰寫讀書心得體會，使教師在名師理論的引領下轉變教育理念，提高教師理論水平。
二、開展高效課堂基本模式。
為了落實縣教育局的高效課堂基本模式，利用集體備課集思廣益，要求把高效課堂基本模式落實到每一節課中，落實到常態課中。採取先學習研訓中心組織的學習，再回學校開展培訓，最後抽選老師上展示課，共同學習共同探討的方法。本學期上展示課的有二年級的李朝紅老師、四年級的蔡青梅和王文科老師、五年級的黎明任和張梅英老師、六年級的黃惠蘭老師。這六位老師所展示的都是高效課堂的基本模式，每一節課都選用恰當的教學手段，努力為學生創造有益於學生全面發展的教學情境，或許上的高效課堂模式沒有那么成熟，但為全體數學教師學習高效課堂基本模式提供了教學研討課例。
三、抓好教學常規管理，提高教學質量。
1、嚴格執行常規管理制度，定期檢查教師的備課、作業批改等情況。
2、加強學生計算能力培養工作。
計算是學生學習數學的基礎，貫穿整個數學教學，可以說計算能力差數學成績就差，計算教學的好壞將影響學校的數學教學水平，所以，學生計算能力的培養是國小數學教學的一項重要任務。為了做好這項工作，我們數學組開展了先開會討論和網上研討，制定下了：每日一練和開展全校計算題檢測。經過全體數學教師的努力，我校的計算水平也有一定的提高，我校學生在參加全縣計算競賽中獲全縣團體三等獎。
學校的發展離不開教師的發展，教學質量的提高更離不開教師的發展，今後數學組的工作將更加重視對教師的培訓。
科組教學工作總結 篇5
教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標誌，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創新精神。組員們善於鑽研，勤於探索，認真備課，精心教課;在歷次教案、作業檢查中得到了學校的表揚;在多次學生問卷中，優秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩紮穩打，抓基礎，抓讀寫，練內功，取得了可喜的成績。在教學、教研以及培養學生語文素養方面作出了積極有效的探索，也取得了優異的成績。
本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在教學的各個環節力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。
一、常規工作回顧
語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中採取了學科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到了實處。
1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計畫，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統一了備課規範，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教後感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鑽研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿於整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合;結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。
2.在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。
3.我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做後三天批完，決不積壓，並規範化。認真批改，並在此基礎上及時講評，及時反饋。
4.我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行教學、教育：
(1)學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。
(2)學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。
(3)學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
(4)學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5.本學期，我們都能根據學校常規組織考試，並能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯考，三個年級的語文成績較好。我們在複習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
二、本期特色工作
1.按照學校統一安排，把滿足學生髮展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模範遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。學習了上學期區教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》，結合自己的工作，做了改進。在學校的統一要求下，重新學習了《規程》以及去教研員宿老師對《規程》的解讀，明確各項語文常規，同時結合業務檢查發現的問題，及時召開語文教師會，密切落實《規程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節有教學反思，每月有教學總結，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
3.將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。兩年來，語文組教師根據研究的課題，進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，並在校內建立了語文教師資料庫，實現了資源共享。
4.積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來，語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎，積極撰寫論文並獲得不同獎次。重視校內常規檢查，要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動，定期向學生推薦美文，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間。
5.遵循語文教育的規律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛鍊了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養奠定了基礎。例如：詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、徵文比賽、手抄報比賽，“走進山師校園，感受書卷沁香”活動，錯別字調查活動和語文情景劇表演賽等，為學生提供了展示夢想和發揮創造力的舞台。語文組還在校內成立了文學社，創辦了《小風鈴》活頁報，我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨，引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質量。我們的文學社剛剛起步，因此，我們的初期目標是“喚醒”，喚醒學生的激情，喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內都成立了圖書角，並將學校圖書室開放，定期帶領學生上閱讀課。
6.重視集體備課，發揮團隊優勢。本期我們重點研究教學中存在的問題，探索課堂教學中的困惑，調動學生的主動性、積極性。思考如何創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發生顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件加以修改後進行利用，或自製課件，把精心製作的課件教案、學生的作文範文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑑別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在複習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定複習的計畫和方案，然後彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使複習備考的過程能講練結合，有序進行。
7.重視初三教學，發揮示範作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反覆複習，強化練習，最後再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習，進行文體考點歸類複習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。
8.多方面努力，培養青年教師
上期我組有兩名新語文教師加入，教研組採用多種方法讓這批年輕教師儘快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中，老教師將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學校課堂教學評價標準，並進行了語文優質課評比，開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨幹教師課堂教學觀摩活動。
三、存在的不足及今後努力的方向
1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什麼?看什麼?想什麼?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今後採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
3.今後語文教學一定要紮實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的記憶體，激發學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養。
4..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關係。要克服教學不依據課標的現象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。
5.要加強現代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
6.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究國中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況並不理想，暴露出來的問題很典型，應認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
科組教學工作總結 篇6
在忙碌、驚喜、感慨、反思、困惑中，20xx學年第一個學期的工作又將接近尾聲了。回顧本學期的教研組工作，讓我感慨頗多。首先感謝領導的信任和支持，讓我有幸擔任了音樂教研組的組長，讓我有了這樣一次鍛鍊的機會。其次，我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助，是你們積極踴躍的參與，讓我的教研組長工作以及本學期的教研工作得以順利的開展，讓沒有組長經驗的我有了前進的動力。
一、認真參與理論學習，提高每位教師自身素質。
為了加強修養，提高每位教師的自身素質，我們教研組利用每次教研活動時間認真進行理論學習，學習各年級的教材介紹和優秀案例。開學初，組織教研組每位成員進行學習，共同探討。全體成員認真鑽研新課程標準及新教材，根據本學期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯繫及教材的套用性制定了計畫。並且確定了本學期的教研重點為“激發學生興趣、開發學生潛能”。組內成員認真解讀新課程目標，了解新課程課改信息，跟上新課程的腳步。通過理論學習，提高教師撰寫論文和教學水平。
二、立足課堂，積極實踐，促進質量提高。
我組嚴格按照教研室、學校的教學安排，在開學初對本學期的重點工作做了研究和討論。在教學過程中我們嚴格按計畫開展工作，組內老師相互聽課，課後進行評課，通過評課讓大家互相學習，取長補短、共同進步。
在教研活動中，我組xx老師開展了磨課展示《我是小小音樂家》，受到了聽課教師的好評。每位教研組成員積極參與聽課，課後教研組每位成員積極討論，給課都提出一些建議和意見，對於新教師來說這次的公開課是一筆教學成長的財富。每位教師在課後都認真撰寫反思，有困惑在教研組會議時或音樂教研組的QQ群里提出來，大家共同解決。每一次的認真反思，每一次的積極探討，都表明我們的音樂教學有著更進一步的提高。
三、科研引領，深化研究。
認真領會新課程標準，制定教研工作計畫，積極開展教研活動，形式多樣，教研氣氛良好。每位教師在完成教學任務的同時，還力所能及地研究改進課堂教學，注重積累經驗，積極撰寫論文，運用理論來指導實踐。本學期，我校王xx老師積極撰寫的教學論文獲省級二等獎，只要我們每位教師腳踏實地、認認真真地做好每一項，多多去查閱資料，我們的教研水平將會越來越高。
四、開展第二課堂活動，培養藝術隊伍。
我組在培養學生興趣的基礎上，進一步加大工作力度，每周定時定點定人進行訓練活動。每個教師根據自己的特長，帶好自己的藝術隊伍搞好社團活動。李魯欣老師和金成曼老師分別負責兩個校區的合唱社團，xx老師負責舞蹈社團。有音樂特長的學生施展才華，互相學習，取長補短，不斷提高他們對音樂的表現能力。我們音樂組此次分別在市里藝術節合唱，舞蹈，歌舞劇囊括一等獎。
總之，這一學期的教學工作在校領導的指導下正常進行。在今後的工作中，我們仍應繼續努力，認真做好音樂教學的本職工作，同時還要不斷深入地開展學校各項藝術教育及學生的興趣培養工作，提高全體學生的藝術修養；完善學校第二課堂各團隊的建設，為建設好我校的藝術教育工作獻出一份力。
科組教學工作總結 篇7
語文教研組根據教導處的教學計畫，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。
本學期組織國中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收穫。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今後的教學指路。例如： “中考傳經送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策。“課堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，並落實到課堂內，落實到學生身上。
通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。
另外學校組織教師觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。
2、重視初三迎考工作，凸現合作精神。
初三語文備課組3位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反覆複習，強化練習，最後再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。至於閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類複習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。
學生畢業以後，初三的老師們一起總結了複習工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。
3、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。
在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件教案加以修改後進行利用，或自製課件，把精心製作的課件教案、學生的作文範文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。最佳化語文課堂教學，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能，提高學生的語文素養。
有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑑別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在複習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定複習的計畫和方案，然後彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使複習備考的過程能講練結合，有序進行。
4、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、最佳化教師隊伍。
5、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
我組青年教師人數占三分之二，教研組採用多種方法讓這批年輕教師儘快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。老教師做好“青藍工程”的工作，將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
6、繼續開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。
(1)說課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程式、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力於改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什麼教改思路，你是如何貫徹的。
(2)評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。本學期每位語文教師都講了公開課。繼續開展“老帶新”活動，指定專人進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。
6、語文教研組積極配合學校工作，與政教處、團委會一起繼續開展並搞好第二課堂活動。
本學期幾次重大活動的專欄比賽，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣傳。語文教師都積極組織學生參加。初一年級配合團委舉行主題愛國詩詞集體朗誦比賽，初二年級舉行了轟轟烈烈的“關愛”徵文比賽，都取得了很好的效果。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今後，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。
科組教學工作總結 篇8
我校本期學校品德工作更加重視與學生的生活及已有經驗緊密聯繫，以學生的生活情境為教學切入點，關注學生的興趣與愛好，使教學從學生的生活取材，再去指導學生的生活。全組教師認真學習、團結合作，在教育教學中全面實施素質教育，使我校的品德教學工作邁上了新的台階。下面從以下幾方面進行總結：
一、重視理論學習，抓好集體備課。
我組教師按時參加各級的品德教研活動，積極參加各級組織的品德研究課和展示課活動。不斷地學習教育科研理論,將新《課標》精神融入教學實踐中去。除此之外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習 ，取人之長，補己之短。我組教師都積極的.投身於教改、教研的活動當中去，大家在一起相互聽課、評課，有時為了一節課當中的細節，大家相互討論，獻計獻策，使每一節課都能達到更好的效果。在課堂教學實踐的同時，我們還特別注意理論的收集，增強科研意識，在教學中體現出了科研教改思想從而使自己更好地進行教育教學工作，同時認真寫讀書心得、教學隨筆，積極撰寫論文，呈現出積極向上的良好風氣。
二、落實教學常規，提高課堂實效。
我組教師心中放著兩個字，那就是：落實。任何優秀的理論如果沒有落實在實實在在的課堂教學中都是毫無意義的，所以我組教師在本學期里除了堅持理論學習更是用自己的實際行動扎紮實實的探索著“如何提高課堂教學手段的實效性”這一中心課題。為了保證課堂的有效性，我們不辭辛勞堅持給自己所教的每個班級進行評分：從課前準備到課堂表現甚至課後的作業，我們都一一的認真做好記載。那一顆顆小星星、一張張笑臉娃娃，一個個鮮紅的“優”，無不包含著老師們的耐心、細心、責任心。正是這種一絲不苟的態度，讓孩子們更多的體會到了品德課的樂趣，感受到了品德課的精彩，享受著品德課給自己帶來的變化。漸漸的，以前總是“記不住”帶材料的孩子開始惦記著我們的品德課了——他們也渴望著參加那么多好玩的活動。不僅如此，為了讓每一次活動落實，我們認真研究課程大目標、結合本冊的單元目標以及學情精心設計每一次的活動目的，並在活動的過程設計中逐步分解目標，堅持從細節入手考慮活動的可操作性和實效性，讓我們的教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”。現在，好些以前不太喜歡上課的孩子也開始念叨：什麼時候上品德呀？
三、重視學科整合，豐富課內外活動的內涵。
建立綜合化的、整體的、整合的或統整的課程，是新課程改革的價值追求，也是教材改革的重要目標，如何在教材設計和編制中貫徹統整的理念和要求，是教材改革擺脫以往教材巨大的物性化的學科慣性，而走向以學生髮展為本的人性化設計的關鍵，也是落實品德課教學效果的有效途徑之一。
在工作中發現，僅憑我們自己的力量要想把每一次活動做到位幾乎是不可能的，更別說深入下去了。但是如果能夠和學科整合就可以達到事半功倍的效果，比如劉家明老師在校級研究課上展示的《大唐盛世》。我們在學生自主收集的基礎上和各科老師們的協商：在科學課上認識四大發明，體會到中國勞動人民的智慧；在語文課上吟詩賞文，感受中國文化的精華；在美術課上認識盛唐時期的書法藝術……通過學科的整合，孩子們不僅在課外活動中深入了解了大唐盛世，更在課堂中深刻的認識到自己肩上所擔負的振興中華的重任。
本學期里，我組龍藝老師和錦江區心理健康中心組成員一起設計並完成了“新教師團體心理輔導”，獲得參與教師一致好評。7月4日還將在全員培訓中為全區中學教師做關於“有效溝通，緩釋壓力”的團體心理輔導。
總之，我組教師立足現在面向未來，努力加強我校品德工作的管理，千方百計地提高學校品德課的教學質量，使我們的學校品德教育工作將在全面育人的過程中，發揮其更大的作用。
科組教學工作總結 篇9
本學期來，語文科組德育、教學學重點，在全體行政的領導下，全面開展各項語文教學工作活動，取得了一定的成效，其中也存在不少問題有待今後改進，現將科組一學期來工作情況總結如下：
一、科組能按學校要求開展科組活動。科組活動正常化，常規化。
二、組織全體科組成員認真學習語文教學大綱，並傳達上級語文教研活動精神，了解、把握語文教學的發展方向，指導教學實踐。使大家都達成共識，要重視能力培養，抓好閱讀、作文的訓練，注重培養學生的語文綜合素質。
三、組織全體成員進行業務學習，提高自身教學質量。大家都立足於本校的原則，在成員之間開展互相聽課、評課活動，互相取長補短，提出自己的建議，大家共同提高；同時，又“走出去，請進來”。向教研室借回優秀VCD課例，大家觀摩學習，互相評課，並積極參與上級開展的教研活動，提高自身水平。
四、為培養學生的語文能力，激發興趣，語文科組開展了一系列的語文活動，在學校形成了一種積極向上的學習氣氛：
1、開展《語文開地》專欄。該專欄主要是用來展出優秀作文作品，供廣大師生學習，同時，還展出一月來的報紙上的優美文章，語文知識等，豐富學生的知識，由全校語文教師輪著負責，本學期主要是出了一期初三畢業生範文展。
2、開展《作文評釋》專欄活動。該欄目由八位語文教師負責，每周一評，選擇學生中的文章進行詳細批改，評語張貼出來供廣大學生學習吸收，使學生了解應如何寫作文，錯在何處等，提高學生的作文能力。
3、開展《我的座右銘》專欄。向全校學生徵稿，由各班為單位每周交稿，再從其中挑選出兩句與本周工作要點相符的名言佳句，在公布欄上公布出來，形成一種積極向上的氣氛。
4、負責廣播站的工作。本學期學校廣播站工作由語文科組專人負責，向全校學生徵稿，每天下午放學播出或播放活潑健康的音樂，豐富了校園生活。
5、本學期繼續努力出好《芳草地》優秀學習習作，進一步落實各項職責，明確任務，在大家努力下，初三（1）班陳佩卿的《剛長羽毛的小鳥》，吳慧珊的《我的祖父》，初一（3）班吳敏宜的《爸爸向我認錯》及初一（1）班陳力維的習作等分別在《增城報》和《明日之星》上發表刊登。特別是《明日之星》353期專欄刊登《芳草地》的習作。《芳草地》成為我校對外的一個視窗，在學生中產生了很強烈的影響。
6、配合學校團委開展了全校性的“三月學雷鋒活動”徵文比賽。
五、扎紮實實抓好優生輔導工作。本學期科組及早制定並落實了積壓項學科競賽的輔導計畫，並藉機會擴大輔導面，提高優生的成績，在各學科競賽、徵文中獲得一定成績：
1、初三（1）班吳慧芳獲增城市現場作文比賽三等獎。
2、初三（1）班的吳慧芳、吳奇施獲市環保徵文比賽表揚獎。
以上是本科組在一學期來的主要工作，取得一定成績，但仍存在不少不足之處，在科組活動中，對結合自身實際情況，開展各課型的研究探討的工作不足，而各項工作中仍有待提高完善，今後不斷總結，不斷改進。
科組教學工作總結 篇10
本學期，品德科組能認真落實教研室和學校的工作精神，更新教學觀念，以開展“品德課堂教學生活化的研究”為研究專題，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，吸取以往的經驗和教訓，具體做了以下工作。
一、認真學習教育理論，努力提高教師素質。
理論是指導實踐的基礎。教師只有不斷學習理論，才能更新教學觀念。學期初，各級備課組長組織教師學習學科課程標準，科組印發《廣州市品德科開展發展性教學評價研究的工作意見》供教師自學，讓教師明確學科的教學目標和任務，了解專題研究的步驟和方法等，能緊跟廣州教研的步伐。教師們還學習了有關說課的理論，為說課競賽奠定基礎。
二、抓好集體備課，體現課程新理念。
為了促進教師把理論轉化為教學實踐，更好地實施新教材，科長與一、三年級的教師多次集體備課，明確主題活動的目的和要求，鼓勵教師對教材的再開發與再創造。集思廣益，尋找更符合學生的切入點，更能調動學生的好奇心、積極性，自主地投入到活動中去，培養他們參與探索活動的興趣和初步研究問題的能力。
三、開展研討課，落實課程新理念。
研討課是教師共同進步的搖籃。李冬菊老師初生牛犢不怕虎，勇挑重擔，刻苦鑽研教材，精心設計，充分利用媒體教學，把學生生活中的事例搬上課堂，讓學生說一說，議一議，演一演等，在潛移默化中得到教育，效果較好。
四、發揮集體智慧，力爭佳績。
品德說課是教研的.新鮮事物，同時又是檢驗教師技能的又一種新方式。為參加廣州市的“教師技能大賽說課研究活動”，三位校長十分重視，親力親為，定人選，聽說課。李金枝老師不畏困難，蒐集資料，精心設計，多次試說，反覆修改。科組的教師聽課，評課，提出寶貴的意見。力求從觀念、能力、方法、知識系統等方面進行教師的角色更新。集體的智慧是無窮的。李老師經過老師們的幫助和自己的努力，衝出從化初賽，進入廣州複賽，榮獲一等獎，為我市和我校爭得榮譽。
另外，科組選送了鄺校長、劉麗萍、李金枝、鄒菊花、黃雪晶五位老師的論文參加教研室的評選。本科組向教研室上交“品德課課堂教學生活化的研究”的科研課題申報。
但科組有個別教師沒深入鑽研教材，教法陳舊，忽視學生的個性發展。以後，要抓好教師的理論提高，加大集體教研力度，努力實現新理念的課堂教學和評價方式的轉變。
科組教學工作總結 篇11
本學期，我校語文科組在學校教導處的直接領導下，以創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。經過一學期的努力工作，我校語文科組教學和教改研究取得了較好的成績，現將本學期的工作總結如下。
一、認真做好常規教學工作
1、認真指導並督促全體語文教師做好備課，上課，作業設計，作業批改、課後輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。
2、教研組活動經常化、規範化。進行集體備課，並開展科組教研活動。
3、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，並且表情大方、入情入境。
4、重視寫字的指導，要求學生養成正確的寫字姿勢、執筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。
5、抓好中高年級的學生作文教學，努力探索國小作文教學的'規律，選擇學生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進行作文教學，從而進一步提高學生的作文水平。
6、積極配合學校教導處做好教案和作業檢查。
二、認真做好課題研究工作
1、學期初，年級組的老師集體把握教材，學習新課程理念。
2、繼續抓好落實各年級新教材的課改工作。做好集體備課，使該項工作開展得有聲有色。
三、加強業務學習
1、在科組活動中，認真組織全體語文教師學習《語文課程標準》、新的教育教學理論和方法，把握課程標準的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。
2、積極組織教師加強理論學習，掌握最新的教學思想和教學方法。切實提高自己的教學水平。
四、努力的方向
本學期雖然取得了一定的成績，但與課改的要求以及教學質量的要求還有較大的差距，今後還要在下面兩個方面下功夫：
1、加強業務和理論學習，做研究型教師。
2、加大課改的步子，把課改推推向深入，努力提高教學質量。
科組教學工作總結 篇12
本學期在緊張忙碌中即將結束，我們國中文科教研組在校領導的帶領下，全面貫徹落實學校工作計畫，切實提高了文科組教師的素質，提升了教育教學質量。
為此現在依據本學期的教研工作計畫，結合我校開展的文科教研組開展的活動實際情況，總結如下：
1、繼續開展教研活動，更新教育觀念。積極開發和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們教學的每個環節，我們教研組這學期就經常深入課堂，組織教師共同研究文科教學，慢慢地我們老師也對課堂教學有了新的認識，也正在努力嘗試用新的教學理念來進行課堂教學。
2、組織教師利用學習時間學習教育政策法規、現代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創新能力，並與6月份組織組內教師學習了“課程標(20xx版)準解讀”，尤其是課堂目標的解讀。活動後，組內教師紛紛表示這次活動讓自己對新課程標準有了一個更新的了解。
3、加強老師對學科素養的理解，組內老師會及時傳達會議關於學科素養的內容，也讓我們其他老師及時知道學科素養的新動態。
4、加強對閱讀和寫作教學研究的力度。針對山區學生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學期努力地尋找各自符合學生實際的教學突破口，但目前效果不明顯，很大一個原因是我們山區學校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。
5、強化對集體備課的管理。儘管我們學校的條件限制(各備課組成員就2人)，但這一學期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展儘可能多的集體備課活動。採用“教研組定內容，分頭準備—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評課，形成共識”的操作程式，讓我們的集體備課切實有效，並儘量把課程標準的理念和精神落實到教學過程中去，正逐漸提高教學質量。
6、繼續開展自由聽課、評課活動，形成了更為濃厚的教研風氣，在評課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位教師在課後討論時都會積極發言，互相促進，共同提高。
7、繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，老教師(金立彭、陳愛鴦)對新教師(王文娟、陳淑)進行培養，幫助她們修改教案，並且要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。
8、努力營造教學教研風氣，藉以帶動教師撰寫教學教研論文，但這個教研論文我們文科組仍待加強，大家參加評比的積極性不高。
科組教學工作總結 篇13
本學期的文科教研組工作在學校的正確領導下，按照學期初制定的工作計畫，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的綜合素質為目標，形式多樣地開展教學教研工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習教育教學理論，不斷更新教育觀念
作為學校教研組的我們，深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了各學科課程標準，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又通過個人自學和組內交流等多種方式來學習《新課程理念》、《成功教育》、《備課技能指導》《人類思想的足跡》等書籍，此外，教師們還通過網上培訓，很好地把握了新課程，使觀念得以轉變，形成了新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展聽評課活動，最佳化課堂教學結構
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期我們的做法是：紮實開展集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。每位教師通過匯報課展示，他們的教學活動具有創新性，個性明顯，具有一定的教學特點與教學風格。每位教師的匯報課成績均在91分以上。同時，文科組推出了兩節校內觀摩課，即史運紅老師的語文教研課，季春曉老師的歷史新秀課，受到了師生的好評。
在評課過程中，教師們學到了如何最佳化課堂教學結構。即要結合教學內容和形式靈活地安排每節課的教學框架、環節和步驟。既要做到科學、緊湊、實用，又要做到富有新意、變化和節奏感。
三、狠抓集體備課，充分發揮個人的智慧
尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因，以往集體備課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。通過集體備課，使老師們深入了解學生知識、能力水平，充分估計各層面學生學習新知識時，可能出現的問題，精心設計教學程式和教學方法，尤其注重了非智力因素的開發。
課堂教學貫穿著能力訓練。即每項教學內容、每個教學環節和步驟，都力爭把能力訓練擺在突出位置，特別是老師們把思維能力和創新實踐能力的訓練當做所有能力訓練的核心內容。在教學過程中能夠注意區別能力訓練的類別、層次和總量，做到了重點突出。
四、崗位練功常抓不懈
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，每周的崗位練功都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。本學期每周堅持四個一，即：每周一篇鋼筆字，每周一個板書設計，每周一幅簡筆畫，每周一篇自學筆記。堅持每月三個一，即：每月一篇教學手記，一篇教學案例，一篇經驗交流。通過督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底都能及時完成各項任務，極大地推動了課堂教學活動，使老師們清醒地感悟到：注重創新精神和實踐能力的培養。
五、工作之不足
在本學期里，我們的工作雖然取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高，部分教師對分派到的工作任務完成不夠及時，個別教師教案書寫流於形式，沒有發揮活頁教案的作用，教研活動形式單一，這一切都還有待於在下學期的教研工作中加強和改進。
不過我們相信，只要全組上下樹立新的教育理念，改變以往的教育教學行為，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。為了每一位學生的發展，充分發展每一位教師的能力，對此，我們充滿信心。
科組教學工作總結 篇14
伴隨著高考的喜訊，我們在不知不覺中又迎來了收穫的'季節。
本學期在新一屆校領導的正確領導下，在全校師生的大力支持下，我組全體同志勵精圖治，精誠團結，圓滿地完成了學期初制定的教研組工作計畫和學校交給的各項工作和任務。現僅就如下幾個方面作一簡要回顧，不當之處，敬請各位領導、教師批評指正。
一、學習、制訂計畫方面
俗話說：“不打無準備之仗”，學期初，我組同志認真學習教育教學理論，深入學習領會李校長在開學式上的講話精神，根據我校整體工作計畫、教學工作計畫和德育工作計畫，結合我組實際，全作展開討論，廣泛爭取意見，統一思想，提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計畫及個人工作計畫。在具體工作中，時時對照計畫展開工作，結合計畫適時調整工作。可以說好的工作計畫為我組較好的完成工作奠定了基礎。
二、教育科研方面
我組同志利用教研組活動時間，在谷景寶主任的指導下認真學習新課改綱要，研究如何向課堂教學要效率、要質量，如何培養學生的實踐能力和創造能力。全組同志立足崗位，認真研究，不斷實踐，撰寫了一批有價值的科研論文，其中仇興玉、趙嵐、王桂玲、韓冬至同志4篇論文活國家級優秀論文獎；劉繼領、張曉芳、趙嵐、王桂玲等5人獲省級優秀論文獎；還有地級論文4篇。在期末總結中，我組同志又撰寫了“心理健康教育”方面的論文6篇，校本研究方面的論文12篇。
三、教學方面
“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性”，是我組在數學教學上的共識。李帶領高三備課組劉軍等6位教師的共同奮鬥，互相學習，發揮的人所長，會成一股合力，在今年高考數學第一年考新教材、課時偏少、試題偏難等諸多不利條件下取得了科優異成績成績；張曉芳、李紅艷帶領高一、高二備課組的同志團結協作，重基礎、抓落實，使期末考試比期中考試數學成績有一定的提高。在教學過程中，當一位同志有事不能上課，其他同志便主動伸出援助之手，幫助代課，決不讓學生受到一點損失，這方面的例子舉不勝舉；在基本功大賽期間，一人出課，全組上陣獻計獻策，在某個數學個問題上，一人提出問題，全組同志一道解決，這樣使全組同志教學水平都有提高。
四、參加活動方面
我組同志都能積極踴躍地參加學校組織的各項活動，政治學習、業務學習都能認真聽講，認真記筆記；在文明組處評比活動中，我組同志總是給與積極配合，歷次評比都是名列前茅，而且我組是第一批申請被批准掛牌的“無煙室”組，在這一方面張金山老師作出了巨大的貢獻；在基本功大賽活動中，我組同志更是積極主動，先後有趙嵐、張曉芳、韓冬至、趙四清、周軍、蔡偉等6名同志參加了“角逐”取得了4人次一等獎3人次二等獎的好成績，仇興玉同志出了表演課，受到了聽課者的好評。
五、會考競賽方面
為實現學期初制定的目標，全組同志，團結合作，群策群力，認真篩題、選題，積極為會考、競賽做最充分的準備。通過努力，趙嵐、李x老師輔導的楊光、司瑞兩同學在全國數學競賽中獲得省級三等獎。高二數學會考剛剛結束，估計能夠實現學期初制定的及格率提高三個百分點的目標。
六、班主任工作方面
目前，我組共有任課教師14人，其中有8人擔任班主任工作，這其中有文科班的班主任，理科班的班主任，尖子班的班主任，還有補習班的班主任。他們的工作，在我校整個學生管理層面上來看，的確起著舉足輕重的作用。他們想千方、設百計，從不計較個人榮譽、得失，求實務實，可以說為我校作出了巨大貢獻，真正體現了我們安達高中五種精神中的“無私奉獻”。
回顧一個學期的工作，我們的確取得了一點成績，但距離我們對自己的要求，與兄弟組處相比，還有差距。比如在學科競賽方面、現代媒體的利用方面等，我們深感肩上擔子的沉重，但我們堅信有年輕有為的新一屆領導班子的正確領導，有兄弟組處的大力支持，今後我們將發揚成績，克服不足，發揚安達高中的五種精神，努力工作，奮力拚搏，使數學組的工作再上新台階，為我校順利通過省級示範高中復檢，做出我們應有的貢獻。
科組教學工作總結 篇15
這是一個特殊的學期，疫情的原因，學期比較短，美術教研組在學校領導的的正確領導、全體美術教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標。為使今後的工作更上一層樓，現將本學期的美術教研工作總結如下：
一、基本情況概述：
開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況和疫情的狀況，制訂了切實可行的工作計畫和疫情銜接方案，監督教師搞好教學常規和常規教學，落實梯度教學的作業層次，教師的教學行為日趨規範，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍濃厚。
二、取得的成績與經驗：
1、嚴格執行國家課程方案和疫情開學的教學銜接方案。上好美術課，把著眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質量。
2、在教務處的指導下，認真抓好教學常規工作，開好每一次教研組會議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進行教學常規的規範和檢查，對發現不足之處立即糾正。
3、提高認識，加強自學。使組內教師認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，美術組全體成員自覺學習，不斷提高自己的業務知識水平，逐步提高自己的業務素質與理論水平。我們還主動參加了本學期的縣教學設計大賽。
三、採取的方法和措施：
1、按照教導處的要求，結合本學科特點，安排並組織教研活動，落實跟進梯度式作業。
2、按時進行常規檢查，並不定時地進行抽查，督促教師認真備課，使美術教學能正常開展。
3、通過集體備課，促進全體美術教師的經驗和信息交流。
4、疫情原因，本學期暫不開展校的美術活動。
四、今後的努力方向：
今後我們將繼續實施素質教育，通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生髮現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。
科組教學工作總結 篇16
有道是：天道酬勤。本學期，我們語文科組全體成員經過辛勤忙碌的耕耘，順利地完成了本學期的各項工作，收穫了累累碩果。在期末全鎮統考中，初二初三的及格率、優秀率都名列全鎮同類學校第一，初一在生源最差的情況下，也取得了兩個第二的好成績。
本學期，我們以學校的教學計畫為工作指南，認真貫徹落實深化教學改革的思想，進一步完善學校關於在課堂教學中落實教學常規的各項要求，有目的、有計畫、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學研究，以全面提高本科組教學水平及教學質量，在加強科組建設方面做了各項具體的工作。現總結如下：
1、做好教學基本常規工作。本學期我們根據新學期的需要，制定詳盡的科組教研計畫，有目的、有計畫、有步驟地開展教研活動，並使得每項計畫落到實處。本學期里，我們科組的14位老師，在工作中，為了一個共同的目標，互相尊重，互相諒解，互相學習，互相幫助。在教學中，不斷切磋交流，取長補短。我們科組呈現出其樂融融的良好氛圍。
雖然初一和初二初三不能一起進行大科組活動，但對於每次科組組織的教研活動都有具體安排，備課組教研按照計畫有序進行，開展得有聲有色。無論是教研課的聽課評課，或是關於下一環節教學工作的討論，老師們都能夠準時參加，有特殊情況的提前請假，每個備課組的教研活動氛圍都十分活躍，形成了良好的教研風氣。
2、抓好課堂效率。根據學校的工作要求，初一初二採取課堂小組合作學習制度，初三採取靈活處理方式。初一初二的老師們為了搞好小組合作，不斷探究學習，互相取經。先後由初二的黃連清老師和初一的馮瑩珍老師開展了科組內的公開課，全體教師都參與了聽課、評課，並對如何搞好小組合作教學提出了很多建議。下個學期初一初二會進一步加強搞好小組合作學習的力度。
3、互動研討，輔導新人。繼續做好“一幫一”結對子活動。老教師誨人不倦，新教師學而不厭。其它教師也積極地幫助青年教師，在科組內形成一種“學、比、趕、幫“的良好學習氣氛。新老師馮瑩珍與經驗豐富的杜燕芳老師結成了“一幫一，一帶一”。這兩位老師在本學期教學工作中合作很愉快，達到教學相長，共同提高的預期目的。馮瑩珍老師教學能力進步迅速，擔任的公開課深受全體老師好評，在教師比武中也獲得了一等獎的好成績。
4、教師參加技能比賽成績卓著。我們科組的老師不僅在完成常規教學工作方面做得認真到位，並且積極參加教師技能比賽增強自己業務能力，並且取得了驕人成果。本學期，我校部分語文老師參加了鎮國中語文教師板書設計和命題設計比賽，黃連清、胡燦芝、馮瑩珍、魏少珠四位老師獲得一等獎，並將代表樂從鎮參加區語文教師命題設計比賽。另外還有覃媛、梁潔玲、楊彩綺等老師取得了二等獎。
5、本學期我們語文科組成功舉辦了即席作文競賽。在各備課組老師的一起努力下，迅速評選出校內各年級獲獎名單並確定了參加鎮作文競賽的名單。之後各備課組就各顯神通，對這些學生進行重點培養與指導。尤其是初一年級的老師在這方面取得的成績較為突出。初一學生參加鎮作文競賽獲得兩個個一等獎、兩個二等獎，並且溫翠嬌同學和鄧嘉雯同學在區即席作文競賽中取得了二等獎的好成績。初二年級在鎮作文競賽中也獲得了三個三等獎。相對來說初三這個方面還比較薄弱，需要繼續加強。
6、做好培優扶差工作。初一備課組將培扶與分層教學結合起來，在平時學案和作業設計中，將題目進行分層設計，然後再利用課堂或自修時間進行評講和指導。初二備課組中午和傍晚修的時間對扶及生進行輔導和學習情況檢查，做到狠抓基礎，並提煉重難點，有針對性的檢查。另外還出相應的閱讀試卷給培優生和扶及生做，並利用課餘時間進行疑難解答。初三備課組主要通過周周清和堂堂清的方式進行日常的培扶。每周的周周清和期末複習階段的堂堂清都針對近階段的學習或複習內容來設計，對培扶臨界層學生的周周清或堂堂清完成情況予以格外關注，發現問題及時輔導。
成績只代表過去，展望將來，我們寄予更高的期望。新學年，我們語文科組全體老師將一如既往，再接再厲，在和諧共進的氣氛中把工作做得更好。
科組教學工作總結 篇17
本學期我們文科教研組以教學質量為中心，教研發展為著力點。在教學工作方面，我學科組嚴格按照新課標要求，將新課標的要求貫徹到平時教學工作當中。以教會學生學習方法為主，轉變舊教學制度中的“教授知識”的教學的方法，要學生一通百通的掌握知識。在教研方面，我們本著更新理念，更新教學方法為主，根據學生各自的特點設定教學內容和布置課外作業，不斷的設立一些新奇的課題，本著“教研來源於教學，並最終服務於教學”的觀點去從事教研工作，讓學生真正的喜歡上這些學科，讓興趣可以作為他們最好的老師。
本學期以來各文科組教師兢兢業業，刻苦鑽研，工作上收到了很好的效果。為了讓領導更直觀的了解我學科組本學期的工作，也為了便於下學期的工作更好的展開，現將本學期的工作總結如下：
一、教學理論課堂化
我文科組利用每周四晚上6:30-8:30組織全體教師認真學習最新的教育教學理念，以便及時了解課改動態，正確把握文科教學的特點，將新課標的要求與日常教學聯繫在一起。每次會議我們都會請到中學部的負責人王定勝主任指導，王主任建議將教研會課堂化，以人人為師，師為學生的態度，互相探討，互相學習，爭取整個文科組的共同進步。
二、教學工作公開化
我校一貫堅持“多聽課多評課”的教學理念，而我們中學部也嚴格按照學校的要求，新學期伊始，王主任就要求我們每個文科組的教師準備一堂公開課。公開課的目的是為了將教學的過程公開化，讓教師將在教研會上所學到的教學理念真正的運用的實踐當中去。本學期，我組安排了6次公開課，安排在前兩周的是陳小萍、楊文萍兩位新教師，為了讓新教師更好的了解文科類課程的教學方法和步驟，學校也煞費苦心的在後期，隔兩周便安排一位經驗豐富的老教師來講授公開課。參加授課的主要是唐立章、朱柱華、劉小味、黃偉平四位文科組的老教師參加。每周都會有評課活動，評課主要是針對當周上課的教師進行，對該教師課堂上存在的亮點和不足進行討論，最後為該教師量身制定出幾條教學方法。
三、常規工作規整化
沒有規矩不成方圓，任何好的組織好的機構都需要有規章制度來約束。我組本著常規規整化的理念，在鼓勵教師們創造性工作的同時不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，我組嚴格按照學校的規定，貫徹落實“不備課不上課”、“無教案不進堂”等規定，嚴格日常考察評比，在整個學部中獲得了好評。在教務處進行教學常規工作檢查時全體教師都認真完成自己的工作，在學校評比工作中出了自己的一份心。
四、月考評析嚴格化
我校一直很注重教學質量的考察。堅持每月一小考，期中一大考的原則，使教學不流於形。每次月考過後，教研組會針對月考的成績制度出下一月的教學計畫書，針對學科的特點和學生的具體情況對不切實際的規則進行改革。
總而言之，本學期我組各項教學常規的`完成情況良好，但在某些領域還存在一些不足，這主要表現在教師參加教學研討還不夠積極主動，還不能很好的形成氛圍。然而我們將不斷完善自己，從不足中找經驗，嚴格按照新課標的要求，開展更多教研活動，使我組的氣氛更濃郁，爭取整個教研組下一學期更上一層樓。
科組教學工作總結 篇18
20xx—20xx學年度上學期，我承擔了高中一年級4個班的生物教學工作。剛開始有點摸不清頭腦，不過隨著工作的展開，漸漸有些收穫。生物是會考科目，高一的學習是非常重要的時期，也是鞏固基礎、最佳化思維、提高能力的重要階段。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過將近半年的的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在半年中的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其
分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。在課後，為不同層次的'學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷
層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
經過將近半年的努力，取得了一定的成績。但我明白到這並不是最重要的，重要的是在以後如何自我提高，如何共同提高學生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
科組教學工作總結 篇19
本年度，從各方面嚴格要求自己，結合所教班級學生的實際情況，有計畫地開展教育教學工作。為使今後的工作取得更大進步，現對本年度教學工作進行總結，發揚優點，克服缺點，總結經驗。
一、精心準備，認真備課
因材施教因人施教，備課時，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計授課類型選擇教學方法，認真編寫導學案。精選每節課的達標檢測和針對性習題，讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、增強上課技能，提高教學質量
力求講解清晰準確。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，關注學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學
由於所教班級學生基礎薄弱，學習自覺性差，而且還要照顧到屈指可數的所謂的尖子生，我幾乎每天都進行輔導。我想雖然低分的學生很難提高，但是相對好的學生不至於落後很多。因此我堅持課後為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
一份耕耘一份收穫，我堅信，只要肯付出定會有回報。在今後的教學工作中，我將再接再厲，爭取更大的進步。
科組教學工作總結 篇20
本班本學期學習的基本情況良好，同學們活潑好動，喜歡唱歌，對音樂的靈感也不錯，還主動向老師提出問題，對音樂課很感興趣。所以上課還是很輕鬆，以下是我對本學期的總結。
國小音樂教育是普及九年制義務教育和素質教育的一部分，是培養青少年成為德、智、體、美諸方面全面發展的新型人才所不可缺少的重要組成部分。本學期的音樂科教學工作主要是以新課標為標準，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素（歌曲、樂譜、節奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。通過課堂和課外活動的有機結合，達到互相滲透、促進的作用。本學期主要的工作亮點是：下學期組織學校“六一”的文藝匯演。教學方面，音樂課程標準要求：“通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑑賞能力，表現能力與創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。”
一、積極學習新課標，不斷滲透到課堂教學中。
新課程標準要求面向全體學生，讓全體學生積極參與教學，但要真正面向全體學生卻很難。這意味要為每個孩子提供同等的機會。新課程強調了教學的活動性，而音樂課程又是活動性、實踐性最強的課程之一。在音樂教學中，教師必須創設妙趣橫生、形式多樣、有趣地、
令人開心地掌握基本的音樂文化知識和技能，精選一些、有趣味的教法，改變以往單一的教學手段，增大信息量，調動學生對新事物的探索精神，更好地體現音樂藝術的魅力。在有趣味的教學中讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞台，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。
二、積極參加教研室組織的各項教研活動。
本學期市區教研室組織的活動，科組裡的教師都是涌躍參加，並積極開展教學研究，堅持每兩周一次的科組教研活動，共同學習教育理論及《新課標理論知識》，討論教學原則、規律和方法，形成良好的教學氛圍。因為大家都共同感到只有不斷加強學習，掌握新的教育信息理念，才能趕上時代發展的步伐，成為一名合格的人民教師。
三、根據教學新理念，摸索出利用多種教學方法培養學生熱愛音樂。
正確理解音樂文化，並嘗試發展學生創造力；嘗試改變以往以教師傳授式的教學，使學生掌握必要的現代化媒體技術，能廣泛地獲得音樂欣賞資源，能夠自覺地去鑑賞音樂，構建自己的音樂學習體系，同時，精選教法，拓展學習空間，讓學生在開放、民主、自由地課堂中學習，使每位學生的個性得到充分張揚，音樂興趣得到全面提高。