線上教學個人總結範文500字 篇1
在xx市第十二中學校領導的推動和鼓勵下，自20xx年xx月xx日始，截至今日，十二中高三教師已進行了為期一個月的線上教學工作。
雖然過程是艱辛的，各種狀況也是層出不窮，但高三老師們各顯其能，儘可能實現最理想的教學效果。這不僅是對高三師生的一次巨大考驗，更是在磨礪中實現共同成長的契機。下面，對此次高三年級線上教學工作開展階段情況進行總結：
01平台的選擇和使用
線上上教學初期，校領導聯繫社會力量為高三師生提供了「天翼雲會議」APP，這個平台操作簡單，可實現點名互動和雲投屏功能（可播放教師PC端的電子課件、學案等）。但是為了趕上一輪複習的進度，教師需要完成高三總複習資料上的習題和內容講解，這時雲會議的視頻功能就顯得尤為重要。但它最大的弊端在於網路卡頓和視頻模糊，又加上學生手頭沒有資料，又不方便出去列印，師生共同啟用了「抖音直播」。字跡清晰、播放流暢是它最大的特點。最終我們確定「在抖音直播，在雲會議互動」的教學實施方案，很好地實現了高三師生想要的效果。再有101平台、騰訊會議等手段的輔助，平台的問題終於得到了圓滿的解決。
02課前準備
1、線上教學很難把控學生端，所以教師備課必須有趣、全面、認真。學生明確授課時間，準備好相關學習資料和直播軟硬體，按時進入課堂。
2、教師須在課前半天或一天發布預習要求和授課內容。
03授課時要求全員簽到，實時匯報統計結果。
04課後布置作業要及時，有針對性。
05課後老師要將課堂講授的筆記發給學生，以便查漏補缺。
06學生端學習情況反饋
疫情當下，xx市第十二中學高三師生任重道遠。在這一個月的線上教學過程中，教師的身份更是貼上了許多的標籤：會議達人、網紅主播、電腦高手……也許身份可以轉變，但唯一不變的是老師們的責任和擔當，是努力成為高三學子走向人生岔路口的指路人。
讓xx市第十二中學高三師生共同努力，在磨礪中學會成長！
加油，！加油，高三學子！
線上教學個人總結範文500字 篇2
疫情之下，國家以人為本，人民眾志成城，舉國上下同心抗疫。放眼當下，開學季已過，儘管師生暫時難以共聚於美麗的校園、寬敞明亮的教室，但藉助於今天快速發展的科技平台，履行教書育人的使命和發奮圖強的責任的行動卻一刻未停。
開學以來，在學校領導的精心統籌和科學指導下，各年級的線上教學在有條不紊地進行著，在此，特對開學以來的線上教學情況作階段性總結。
跨越時空阻隔，團隊協同教研
各科組老師每周固定時間進行集體備課，就教學中遇到的問題進行課前討論，最佳化各種課程資源，精心安排課堂任務，儘量保證半小時的課堂時間能夠讓學生們喜歡上課，參與課堂。
線上教學，互動生趣
教學期間，老師們根據課表按時進入班級釘釘群，利用釘釘群直播的方式組織學生線上學習。兩周以來，各科組老師們帶著飽滿的熱情進行教學，上課語言生動有趣，PPT製作精美簡潔、重難點突出，教學環節安排緊湊，課堂師生問題互動、活動互動較多，避免了網路學習的「滿堂灌」和「一言堂」，受到學生的歡迎。
另外，為了防止學生掛網等現象，老師們還通過隨機點名、連麥回答問題等方式進行抽查，大大提高了學生的上課參與度。
八年級X老師和X老師每周都會針對練習題錄製一個微課視頻，讓學生面對習題不再是手足無措，當學生遇到困難的時候打開視頻就可以隨時隨地地進行學習。
作業布置個性化，批改細緻反饋快
老師們在工作中態度認真，不僅僅是上一節課，更多的是課後的付出，交作業截止時間快到了，九年級化學老師彭老師的一句「線上等啊」，多麼著急孩子們的作業交不上來。
老師們批改作業後，有的將學生問題私聊告知，以鼓勵性言語引導學生，有的堅持每次改完作業後把共性問題反饋在家長群，方便家長督促孩子一起訂正，實現高效學習！
答疑解惑，課後也不停歇
老師這一職業，沒有下班的說法。
只要學生需要，不論早晚，老師總是在看到信息後第一時間回復，有時是學業上的答疑解惑，有時是如朋友般的談心，有時是情緒失控之時的安撫，有時會變身為調解親子關係的貼心人……
兢兢業業，始終如一，無怨無悔！
冬已過，春又至，美好正奔赴而來。只要站上講台，就是綻放你我的生命！在接下來的線上教學期間，同樂主力學校的老師們將繼續盡心盡力，教書育人，為教育教學工作貢獻自己的一份力量。
最後，希望親愛的主力老師們，在奮力備課的同時要注意自身的健康，也祝願主力學子心懷遠方，勇毅前行，有志者事竟成！
線上教學個人總結範文500字 篇3
此時此刻校園內異常寂靜，只有身邊的空調不知疲倦地呼呼地吹著氣。如果不是這場疫情，此時的教學樓應該是燈火通明，半小時後第一節晚自習下課應該是人聲鼎沸，高三學生青春的氣息在春天芬芳的夜空激盪。然而我深知此時的寧靜凝聚著全校師生防控疫情的磅礴力量，來之不易。我今天還親身感受令我感動的線上教學：高三18位班主任和大部分高三教師正在積極踐行教育部「離校不離教，停課不停學」要求。
聚是一團火，散是滿天星。高三18位班主任正常開學時聚集在教學樓上，像一團熊熊燃燒的火焰，照亮學生前行的道路。今天各自在家，線上指導學生，不必說許敏老師遠在合肥，朱祖德老師身在湯池，金遠付老師還在高峰，也不必說散居在城區各小區的其他班主任，單是居住在校園內的汪守兵葉慶國李克宏胡賢存查寅等五位老師也在網上忙得不可開交。從早晨開始在群中呼叫家長提醒學生起床晨讀，不斷解答群中家長學生的提問，積極落實市縣教育局檔案要求，主動協調提醒授課老師及時上線答疑，到各自進入所授班級家長群答疑解惑。18位班主任分散在各地，化作漫天的星斗，照亮了各自所帶班級被新冠狀病毒陰影影響的幾十個學生家庭的天空。
一馬當先，百舸爭流。承擔今天高三36節課線上教學任務的老師，既有在信息技術領域縱橫馳騁的高手，也有觸網不久網路教學還不夠熟練的新人，他們線上上教學時間身手不凡。在隨記(一)我說到了李先婷老師的信息技術運用嫻熟瀟灑。在這裡還要說說老當益壯的周世定老師。線上答疑時段，周老師利用信息技術手段展示出規範的幾何圖形，工整的演算步驟，以及耐心的解答，是一幅動人的畫面，特別是周老師對學生說：「後面你應該能處理好的，有疑問再提出來，加油!」充滿著對學生的關愛。王東永老師線上上鼓勵學生提問，留言「在學習中若有問題可加我東方花園、我們可視頻解決。」彰顯出老教師的博大情懷。英語老師陶同紅線上答疑不僅有語音、文字呈現，還有針對學生要求推送的《英文衡水體書寫技巧》。語文老師梵谷瑩線上上指導學生觀看微課、用語音、文字、圖片方式給學生釋疑解惑。更有葉春香、張繼霞、何偉、劉傳江、葛自來、葛榮慧、許昭建、胡淑香、陳旭、李剛等教師線上上提前布置學習任務，課內課外主動解答學生提問。正是這樣一群可親可敬的高三教師，使一中的名字更響亮，更悅耳。
我們有充足的理由相信，一中的明天會更好。
線上教學個人總結範文500字 篇4
高三線上教學已經進行了兩天，72科次網上觀察，被同事們的敬業精神一次次感動，擷取幾例記錄在此。
今天早晨當春天的第一縷陽光溫情地撫摸龍舒大地時，已有14位班主任在群里叫早，提醒家長應該督促學生起床晨讀。13班蔡老師請家長將學生晨讀的視頻發到群里。4班汪老師要求晨讀的學生網上籤到。1班林老師說「為堅持早起晨讀的學生點讚，你們清晨讀書聲最美。」18班程老師對家長們說「你們辛苦了，我們看到孩子在晨讀很欣慰!」
昨天下午周世定老師7班數學線上答疑時間原本是17：00結束，但是在網上答疑時間一直持續到18：45。當學生回答：「可以了，算出來了，剛剛我算錯了，少了一步。」周老師當即激勵：「繼續努力，相信自己，必能成功!」
今天上午朱玲玲老師13班英語線上答疑時間原計畫11：00結束，但是朱老師解答學生問題直到12：00。期間留在群內的語音信息58條，文字信息25條。一條條信息，一股股春天的甘泉在13班希望的群內緩緩流淌。
今天上午11：10我打張繼霞老師的電話，響鈴兩聲後被掛斷，約10分鐘後，張老師回電話說：「對不起，剛才正在給15班學生上課。」12：00我在群里看到張老師和15班幾位沒有及時進入直播間學習的學生家長聯繫，並請家長今後督促。18：00班主任葉老師看到我，興奮地說：「我們班所有老師線上教學真認真，今天上午英語有學生沒有及時進入直播間，張老師中午就和家長反饋，請求家長多督促。」
上午16班家長微信群中，語文老師張娟老師正在指導學生寫作，9：13分英語老師李剛發來一張圖片，並留言「卷一答案不清楚，重發給你們。」張老師立即@李老師「語文時間」，李老師立馬回復「知道了，不好意思。」張老師回復一個笑臉，並留言「拳拳之心，可以理解。」
21：49，我打開微信看到8班陳旭老師還在給學生髮語音、文字答疑，推送「中華人民共和國初期外交政策特點」檔案，學生潘婉欣說「謝謝你，這麼晚打擾了!」陳老師回復「不客氣」圖片，之後交流繼續。
22:25，18班數學胡賢德老師在群里催促沒有上傳當天作業的學生抓緊時間上傳作業，10班化學沈勁松老師在給學生答疑。
進入高三一個個班級家長微信群，就是欣賞一道道一中老師立德樹人的美麗風景，看不盡，賞不完。
線上教學個人總結範文500字 篇5
一場突如其來的疫情，按下了線下教學的暫停鍵，我市中國小紛紛開啟了線上授課模式。一時間，老師們既是戰疫一線的志願者，又是堅守一線教學的研究者。「停課不停研，停課不停學」，3月14日以來，為確保學生居家學習生活的充實、有效，我校技能科老師們結合學科特點，有序、穩步開展了線上教研、教學活動。
疫情開始，老師們便利用微信、釘釘群的方式進行雲端教研活動，大家團結一心、群策群力、集思廣益，將好的教學資源與大家共享。並在群里不斷進行交流改進、借鑑學習，共同提升課程和線上教學質量。
「以體強夢」，鍛鍊出強健的體魄，提高自身免疫力，就是為抗疫做貢獻。疫情發生後，體育組利用微信、釘釘等工具，積極布置線上學習任務。由我校賴雪評老師領銜的洛江區國小體育賴雪評名師工作室迅速為學生推出了居家鍛鍊指南，讓各年級同學們可以結合實際情況選擇合適的體育項目進行居家鍛鍊。
線上教學個人總結範文500字 篇6
隨著開學日期的接近，疫情防疫戰還沒有全面勝利，教師和學生都無法按照原來開學的日子返校工作和學習。學校回響教育部倡導的停課不停學的號召，在開學前安排所有任課老師嘗試利用網路進行線上教學。
因為原來沒有線上授課的經驗，根據學校的推薦，使用智慧樹翻轉課堂授課和雨課堂授課。面對陌生的平台，心裡很擔心，還好，教務處隨之給我們推送了平台使用的線上課程，還建了群，把平台的客服人員請到群里為我們答疑解惑。我用家裡的電腦和兩部手機分別註冊教師號和學生號，比較各個平台授課的優劣，測試各種功能，每天都忙到很晚，有問題及時和平台工作人員溝通，他們也及時的解決。這期間學校和學院也通過騰訊會議召開協調和學習會議，在此也發現騰訊會議的優勢。
20__年2月18日我迎來了第一堂課，家裡孩子才一歲，我怕她打擾我上課，我把屋子鎖上門。按照和學生提前溝通的上課方式我先打開智慧樹直播和騰訊會議，同時微信班級群通知同學們打開直播進行上課簽到，有問題的同學可以用騰訊會議語音和我互動，智慧樹直播里的投票、隨機點名、搶答、彈幕等功能穿插使用，隨時和學生溝通，關注學生的學習狀態，不知不覺中一節課就結束了。感覺比線下上課還從容，過程中學生的互動通過平台全部做了記錄，下課生成記錄，可以看到這堂課學生的狀態。
經過一周的網上直播授課，雖然遇到過各種困難，但是師生一起都想辦法解決了，這一周的授課還算順利，學生也比較滿意。
線上教學個人總結範文500字 篇7
2月2日我校高三18個班均建成班級家長微信群，班主任通過微信群將我校高三延遲開學期間開展線上教學的方案告知學生家長。今天上午各班首次通過微信群開展線上教學取得了一系列成果。
一、關於班級家長微信群的作用
1.清晨提醒家長叫早。今天早晨，16班王福義老師在群中呼叫家長，提醒家長督促學生起床晨讀，在群中留言「今早7:20之前有38人開始早讀，想取得20__年高考勝利需要各位同學努力，也需要各位家長的配合。謝謝你們。」之後陸續有家長回應孩子開始晨讀。1班林玉松老師在群中呼叫「請您叫醒孩子起床晨讀，學習貴在勤奮!」類似的還有5班、9班、18班等。
2.線上教學及輔導。線上開展班級教學，各位授課老師都在嘗試，雖然遇到一些問題，但是老師在套用中表現出來面對困難的勇氣和解決問題的智慧令我敬佩。在此分享幾例。
高一(13)班班主任蔡永長和數學教師張勇校長昨天就發布作業清單，要求學生家長於今天上午課前上傳作業圖像，線上教學時間張校對學生作業進行點評和答疑，既有群體解答，也有私信解惑。
高一(8)班上午政治老師劉雙喜校長課前，將試題發在群里，並在群里發聲「請各位家長督促孩子在上午十點二十前完成此試卷，該試卷將於上午十點二十後統一訂正!另請家長此收到信息後，在群里不要回復，已免影響其他學生!同時監督您的孩子不要玩手機!」此後群內安靜，10:20後集中輔導。
高一(9)班上午數學老師李先婷，針對學生的提問，在微信群里，有時把自己的解答過程拍照上傳演示，有時把自己錄製的小視頻上傳講解，有時用語音解答，有時用文字解惑，綜合運用多種手段。
其他班級授課老師線上上各展妙招，可圈可點之處都很多。
二、關於資源平台的使用。
現在教學平台很多，到目前為止從多方傳來的信息有：一是國家、省、市基礎教育資源套用平台，二是六安市空中課堂，三是兄弟學校的空中課堂，四是一些企業開通的教學平台。
在我看來，資源平台的選擇使用，要遵循「適合的才是最好的」這條原則。再好的資源，如果直接搬來使用，很有可能導致學生消化不良，甚至厭食。一定要結合本班學生實際情況，用拿來主義指導我們的教學。如果某班某個學科授課老師已經有本學科詳細的計畫，很好的資源，周密的部署，外部的資源就可以忽略。如果發現某個平台某種資源很適合學生知識儲備，能力提升，則可指導學生學習。