線上教學個人總結範文 篇1
疫情防控升級，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全，根據教育局《關於啟動線上教學工作的通知》，為保證學生“停課不停教、不停學”，第九中學自xx月xx日起實行線上教學模式。線上不減質，隔空不減愛。第一周的線上教學體現出的是學校團隊凝聚力的再現，是集體智慧的融合，更是教育人應有的責任和擔當。
接到教育局通知，我校迅速啟動《九中線上授課應急預案》，第一時間安排部署相關工作。
年級部制定計畫、迅速實施
各年級部主任迅速回響學校號召，制定了線上教學課程表，不但設定了語數英等文化課科目，還設定了音體美以及勞動、心理課程和主題班會活動。為了養成良好的學習習慣和生活習慣，依據學校要求制定了科學的作息時間表，每節課觀看螢幕時間不超過20分鐘，保證學生科學用眼，按時進行體育鍛鍊，更好地做到家校協同，五育並舉。
線上教研群策群力
各備課組長迅速組織大家對線上授課內容、方式、資源選擇等問題展開研討，大家群策群力。用最快的時間調整出最新的教學方案。從課件的製作到課堂作業的布置以及課堂教學的要求等方面都進行了統一。
家校溝通了解學情
為了隔空掌握學生的線上學習情況，了解家長陪伴孩子的過程中發現的問題，促進家校溝通，學校安排全校班主任及時召開線上家長會，解決學生學習中存在的問題，並向家長收集對於線上教學的意見或建議。通過了解，家長們對我校的線上教學滿意度很高，使我們對開展好下一步的線上教學工作充滿了信心！
線上課堂精彩紛呈
為了達到更好的授課效果，老師們上課精講精練，重在落實，鼓勵學生勤思考、多提問，通過多種方式調動學生線上學習的主動性和積極性；通過提問、課前小練習和上傳課堂筆記等多種形式，督促學生提高聽講效率。課後認真批改作業，對作業中存在的問題及時講解糾正，查漏補缺。老師們堅持每天通過微信群一起實時交流線上教學的感受和心得。大家將自己遇到的問題反饋到群里，然後同組教師一起出謀劃策，以便做出教學改進和調整。
精心設計作業，確保“雙減”落地
為有效落實“雙減”工作，線上教學作業實行“少”而“精”的策略，提倡布置個性化、實踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業，要求作業要有評價，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來布置、批閱和評價作業。針對線上學習的特點，不少同學很快調整並找到了適合自己的學習方法，同時也積極主動地將自己高效學習的方法分享給了身邊仍有困惑的同學。儘管疫情阻擋了人們相見，但教師對學生們赤誠的愛與關懷依舊能夠穿過螢幕抵達學生們的心中。
及時總結反思提高
王副校長在年級部管理群總結了這一周的工作。她強調“線上不減質，隔空不減愛”，我們每位老師都要認真研課，要有協作意識、減負意識、示範意識、評價意識、管理意識。並針對一周巡課下來發現的問題對下一周工作提出了具體要求，希望老師們在這周的基礎上，進一步改進和提升。
王xx學校長也向老師們提出了下一階段的要求：要做到“不一樣的教學空間，一樣的學習態度；不一樣的教學方式，一樣的學習效率”。他要求老師們樹立三大共同體意識：管理共同體、教學共同體和成長共同體。希望老師們通過進一步的奮鬥，努力做到：讓學生更有興趣和學習力；教學更有活力和實力；團隊更有合力和戰鬥力。
也許我們會因為疫情而感到躊躇，但不會停下學習的腳步！中秋將至，疫情終將過去，復學的日子不會太遠！讓我們不僅線上上傳遞知識，也傳遞戰勝疫情的信心！
因為努力，永遠向陽而生！
線上教學個人總結範文 篇2
20xx年xx月xx日至xx月xx日，突如其來的疫情讓教學工作不得不轉為線上。為提高疫情期間線上授課效果，xx市xx學校全體教師積極回響號召，精心準備課程資源，認真進行課程設計，學習改善教學方法，努力確保線上教學質量。充分運用騰訊課堂、數字教材套用平台3。0等現代教學工具進行教學；授課過程中利用隨機點名、彈幕、語音等功能，隨堂進行問答、小測、討論等，加強與學生互動交流，讓學生參與到課堂中，保證學生的到課率、專注力、參與度；課後，利用“每日交作業”或“班級小管家”收集批改圖片、視頻、語音等多種形式的作業，及時掌握學情，適當針對性輔導，調整教學方式、方法，盡最大可能地提高線上教學的質量。
不知不覺，告別了陽春三月，我們迎來了人間最美四月天，也迎來了期盼已久的複課。為加強團隊建設，進一步提高教學水平，為下一步線上線下教學銜接工作積累經驗，學校教研室組織各科組對線上教學進行階段性總結反思。
國中語文
找教材，任務小單作預習。騰訊課堂人人用，連麥點名習為常。雲上備課熱議多，落實課堂效果好。收集作業手段新，創新形式重鞏固。一批一改學生愛，每位老師都盡責。
國中數學
國中數學科組網課的亮點在講解幾何作圖時通過藉助希沃白板里的幾何作圖工具，更為直觀地展示作圖過程，基礎薄弱的學生掌握會比線下課堂更好。遇到學生不懂的問題，老師通過錄製解題視頻，學生可以根據自己的情況選擇觀看學習。
國中英語
課前，播放英文歌曲或諺語等，營造輕鬆愉快的課堂氛圍，課中，利用數字教材導學，測試大數據實時掌握學情，希沃互動遊戲激發興趣；利用騰訊課堂答題卡和點名功能，講練結合，精準反饋教學。課後，利用APP布置批改作業以及口語訓練，家校合力積極助學。
物理
物理科組秉持求實創新、嚴謹治學的精神，在網課期間扎紮實實地通過集體備課、線上研討等形式積極地解決線上教學的難點。比如講解計算題時，通過在平板上進行板書，並利用平板希沃程式進行電腦投屏，學生就可以看到即時書寫的解題過程，提高了師生活動的有效性，讓學生更有“身臨其境”的學習感受。
化學
化學方程式的書寫是學生學習酸鹼鹽的重難點。而上課平台的板書功能書寫的化學符號是不夠規範的。為了克服這個問題，我們採用了錄製小視頻的方法，老師一邊講解一邊在紙上書寫，然後上課時播放給學生看，課後再將它發在交作業的小程式里。課堂上沒掌握好的學生可以再聽，節省在回放中查找的時間，也增強了學困生的學習信心。
道德與法治
道德與法治學科線上教學把時政性這個特點展現得淋漓盡致。本次線上教學，老師們都巧妙地把有關新冠病毒的新聞報導與學科知識點聯繫起來，如責任、創新、奉獻、珍愛生命、個人利益與國家利益、民族精神、打擊違法與犯罪等等。既讓學生更好掌握了學科知識，又讓學生重視疫情的防控工作！
歷史
經驗分享、互幫互助。我們歷史科組在收到學校線上教學的通知後，馬上在科組群進行線上教學技術交流，讓所有老師都順利地上好第一節線上歷史課。老師們還相互交流提交作業、線上與學生交流、考勤等方法，大家參考最有價值的做法，讓自己的線上教學提升到最好效果；線上聽課、互相促進。我們各備課組老師還採取相互進入其他老師直播課聽課的教研方式，大家相互交流，共同促進。
生物
消化和呼吸過程的動態展示一直是教學的難點。本次線上教學，生物科組利用手寫筆在電腦螢幕上點點畫畫，利用靜態圖片，將難以理解的消化過程和呼吸過程連續的展示給學生看，學生容易掌握相關知識點。
地理
在課程開始之前，分享地理熱點視頻，引起學生對課堂的興趣，引導學生以地理視角，發現生活中的地理問題。課堂上積極套用騰訊課堂的點名、舉手和答題卡功能，活躍線上課堂。課後，利用每日交作業小程式的答題卡功能進行晚訓，晚訓後利用簡短的時間，多個班級同時進行直播評講晚訓題目，高效率地解決學生不懂的問題！
國小低年級語文
國小語文低年段科組主要是推送國家中國小智慧教育平台的教學資源，針對授課內容，研討作業布置和資源拓展補充，並對學生的作業進行批改和線上輔導，確保線上教學的有效性。
國小高年級語文
國小語文高年級組在上網課期間，除了常規的直播課堂外，為了照顧有些家庭網路不太流暢和使用手機不太方便的同學，老師們還把課堂筆記拍在班級微信群，重難點知識用語音再在群里講解一次。在布置作業方面，既有完成《快樂課堂》、背誦課文段落等常規作業，還要求學生結合疫情期間發生的事，寫一篇周記，藉此寫出自己的真情實感。
國小數學
藉助騰訊課堂、小魚易連、釘釘等直播授課軟體進行線上教學，以、雲課堂、希沃白板為載體，讓線上課堂精彩紛呈，在“每日交作業”、“作業管家”等小程式上批改學生作業，做到全批全改，反饋及時，效果甚好。
國小英語
國小英語科組製作精美有效的課件，結合有趣的微課，利用智慧課堂和騰訊課堂，鼓勵學生屏後大聲說英語；重視過程性評價，對學生的課堂表現、讀書背誦、書面作業做出及時評價，疑難問題，語音或視頻講解，讓學生身臨老師仿佛面對面教學的環境。
體育
在原本的線下體育教學模式下，體育課後作業和反饋很少通過打卡的形式展現，體育教師對學生們的學習情況和學習效果了解不充分。而如今，通過線上體育教學方式，體育教師可以收到更多關於學生學習狀況的反饋，更加全面、完整地了解學生的理論學習進度、技能掌握情況等。
美術
美術科組線上上教學期間主要採用騰訊課堂直播和微課推送的方式，在內容上探究多種表達方式，如製作“抗疫手抄報”、大膽套用家中材料進行“名畫模仿秀”等，利用班級小管家收集學生作品，鼓勵學生藝術創作。
音樂
音樂直播課以欣賞類為主的一個自主學習的過程，透過觀看欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染學生。網課還可以進行課本內容教育和中考音樂基礎知識學習時，明顯感覺學生的參與度得到提高。
信息技術
在開展線上教學時，我們信息科學科組結合學科特點，使用騰訊課堂進行線上教學。信息技術課因為有電腦操作內容，科學課也有實驗操作，所以我們要求學生在聽完課後也要儘量按照老師要求去實踐操作或動手實驗，真正掌握知識。
同時，學校還開展了線上教學家長滿意度問卷調查，認真分析了各班的滿意度情況，梳理了家長建議，並向各科老師反饋。
人間四月芳菲盡，在學校的領導下，各科組老師積極交流，認真總結。老師們既學習了別人新穎的教學方法，又認識到自己教學中的不足，解開了線上教學的疑團，又為線上線下教學銜接做好了準備。課堂從教室移到線上，三尺講台變成方寸螢幕，它改變的只是教學方式，卻變不了教師的教育初心！
線上教學個人總結範文 篇3
在xx市第十二中學校領導的推動和鼓勵下，自20xx年xx月xx日始，截至今日，十二中高三教師已進行了為期一個月的線上教學工作。
雖然過程是艱辛的，各種狀況也是層出不窮，但高三老師們各顯其能，儘可能實現最理想的教學效果。這不僅是對高三師生的一次巨大考驗，更是在磨礪中實現共同成長的契機。下面，對此次高三年級線上教學工作開展階段情況進行總結：
01平台的選擇和使用
線上上教學初期，校領導聯繫社會力量為高三師生提供了“天翼雲會議”APP，這個平台操作簡單，可實現點名互動和雲投屏功能（可播放教師PC端的電子課件、學案等）。但是為了趕上一輪複習的進度，教師需要完成高三總複習資料上的習題和內容講解，這時雲會議的視頻功能就顯得尤為重要。但它最大的弊端在於網路卡頓和視頻模糊，又加上學生手頭沒有資料，又不方便出去列印，師生共同啟用了“抖音直播”。字跡清晰、播放流暢是它最大的特點。最終我們確定“在抖音直播，在雲會議互動”的教學實施方案，很好地實現了高三師生想要的效果。再有101平台、騰訊會議等手段的輔助，平台的問題終於得到了圓滿的解決。
02課前準備
1、線上教學很難把控學生端，所以教師備課必須有趣、全面、認真。學生明確授課時間，準備好相關學習資料和直播軟硬體，按時進入課堂。
2、教師須在課前半天或一天發布預習要求和授課內容。
03授課時要求全員簽到，實時匯報統計結果。
04課後布置作業要及時，有針對性。
05課後老師要將課堂講授的筆記發給學生，以便查漏補缺。
06學生端學習情況反饋
疫情當下，xx市第十二中學高三師生任重道遠。在這一個月的線上教學過程中，教師的身份更是貼上了許多的標籤：會議達人、網紅主播、電腦高手……也許身份可以轉變，但唯一不變的是老師們的責任和擔當，是努力成為高三學子走向人生岔路口的指路人。
讓xx市第十二中學高三師生共同努力，在磨礪中學會成長！
加油，！加油，高三學子！
線上教學個人總結範文 篇4
為落實3月19日X省教育廳下發的《關於適當調整網路教學安排和節奏有序實施教育教學工作的通知》，落實X市教育局《關於做好疫情防控期間中國小線上教育教學工作的通知》，切實保障英才學校線上教學期間教育教學活動有序開展，充分發揮“網際網路+教育”的作用，統籌利用國家和省市區教育資源公共服務平台，整合調集適配的教育教學資源。3月8日下午，結合王幫閣校長在開學初提出的“建設深化而有活力的課堂，培養創新而有特色的教師”的工作部署，中學部副校長召開中學部全體教師會議，詳細部署網路課堂等各項工作。
根據會議精神，每兩周各個學科要進行階段教學總結，從本期開始，中學部將陸續推出各學科教學總結實況。
按照疫情環境下“停課不停學”的相關要求，以王幫閣校長“源·域·度”的教學理念為引領，在副校長的指導與謀劃下，中學部美術組精心準備，細緻安排，如期開展美術學科線上教學工作。
做好教學準備工作
加強集體備課
初由線下教學轉為線上教學，美術組教師針對七、八年級學生共性與特殊性反覆思考，積極開展集體備課工作，根據線上教學的特殊性，做出明確的教學計畫和教學內容，同時根據實際情況隨時進行調整。學生的學習環境、學習方式、還有心理上發生變化後，如何保證教學質量和效果是關鍵，力爭保持學生的學習熱情，給學生創設放鬆的學習氛圍，激發學生的學習興趣與參與熱情，同時不增加課業負擔，不僅不影響其它學科學習反而要起到促進作用。七年級理論教學要求的同時加強美術活動的布置，活躍學生思維，八年級偏重理論教學工作，以教材為主。
以“四課”為導向
注重線上教學質量
線上教學與線下教學有本質上的不同，無法實現線下教學中的師生面對面的實時互動與溝通，對於教師而言，對課堂學生狀態的監控與調度、對教師自身的教學設計與教授、課堂氛圍的把控與調節都提出了更高的要求。此時，組內“四課”下的聽評課變得更加重要，四課的精心準備無論是對主備教師還是聽課教師都起到了巨大的推進作用。
X老師在第一周的美術線上教學中針對如何繪製植物進行了直觀、生動的直播授課，在有限的40分鐘課堂中，4個班級美術課均以實時直播鏡頭前現場作畫為方式，以鬱金香和多肉植物為素材，分別採用勾線法和背景襯托法兩種繪畫方法進行繪畫步驟指導，學生首次以看直播的狀態上課，興趣濃厚，積極參與互動，最終，將學習到基本繪畫技能運用到植物養護卡的植物繪製之中，順利完成了植物養護卡的製作。
X老師在第二周的美術線上教學中針對國中學生均有自己喜歡的動漫形象卻在繪製時不得其法的情況，開設了動漫人物繪畫步驟與方法的課程，他沒有在網上搜尋繪畫步驟視頻，而是以《灌籃高手》中櫻木花道為素材，按照其中兩種人物形態呈現出兩種動漫人物的不同畫法親手繪畫錄製了兩個繪畫步驟視頻，在課堂中，簡單概括地以ppt的形式讓學生了解了漫畫一些概念、基礎知識、常見形象、基本方法等內容之後進行兩個視頻的播放，視頻中未插入背景音樂，X老師在視頻播放中每到重要細節和節點均會做出詳實的講解與分析，學生如臨其境，更加容易地掌握了一些繪畫技能，最終很多學生成功地完成了自己喜歡的漫畫形象的繪製，通過對學生喜歡漫畫形象的了解，老師與學生間的距離進一步拉近了。
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李佳航老師線上授課第一周教學課題為《手繪線條圖像——物象的多視角表達》，通過設問得形式來引導學生了解，什麼是多視角表達，並列舉了貼近生活的實例，從產品設計、家具設計、室內設計、建築設計、交通工具設計，讓學生能夠更直觀感受到如何通過繪畫的形式，來表達出物象，通過網路授課，學生也可以通過視頻來實現師生之間，同學之間的互動，並設定了課堂練習環節，任意挑選身邊的小物件，對其進行多視角的表達，待學生完成作品，通過視頻形式與大家分享成果。
李佳航老師的第二周教學課題為《關注身邊的美術遺存》，通過精心挑選的、具有代表性的古建築、古董等歷史文物圖片，學生通過觀看，了解什麼是身邊的美術遺存，了解美術遺存的藝術、文化和歷史價值。通過圖片和視頻來形象、直觀的講解，學生能夠了解到，美術遺存往往是身邊的小物件或老家具、老建築等，他們是民間藝術家留下的精心製作，李老師以偽滿皇宮為例，以視頻形式展開教學，通過誘導學生分析、理解美術遺存內涵和意義，對學生進行了有效的情感教育，使學生進一步增強了對藝術多元性的理解、包容與接受，培養人文素養，從而達到以藝術促進發展的教育目的。
美術組保證每周兩名教師都會互相聽課互相評課，積極參與“四課”，期間X新區兼職教研員郭穎老師曾進入到李佳航老師的線上課堂進行了聽課並做出積極評價。
3月31日，X老師作為主備教師積極參與了新區線上智慧教研同課異構活動，課題為《寫意花卉》，全區各學校代表教師發言評課並對X老師提出的教研研討問題提出了自己的見解與看法，教研氛圍濃厚，獲益匪淺。
“雙減”下的教師業務技能提升
與學生特色作業布置
上課之餘，美術組兩位老師不間斷提升自身業務能力與技能，要求學生的同時，兩位老師也分別在當前疫情的環境下進行了美術作品的創作。X老師在《師者，以筆為器》作品中用藍色原子筆畫了一支放大到160cm長的原子筆，在《不久之將來》作品中以寫實的表現手法，綜合材料為用具，一支彩色中華鉛筆斜插過一個黑白口罩，寓意中國力量終將擊敗疫情，不久之將來必將抗疫成功，同時寫下抗疫隨感，以願破疫；李佳航老師在《致敬抗疫先鋒》作品中用鉛筆素描的形式，描繪抗疫的工作人員在辛苦工作的場景，沒有投入一線抗疫的人可能無法體會那種辛勞，他們整日包裹在密不透風的防護服裡面，甚至面屏內都有附著一層水汽，工作起來沒有休息時間，同時頂著隨時有可能受到感染的風險，和平年代他們就是英雄。
七、八年級學生在兩位美術老師的指導下同樣完成了大量高質量的美術作品，尤其是疫情環境下抗疫主題的特色作業和居家植物養護卡繪製的特色作業，美育教育與德育教育相結合，既能引導學生髮現生活中身邊美的事物又可以用學生力所能及的方式助力抗疫，同時又提高了學生的動手實踐能力和欣賞美的審美能力。
落實核心素養
培養美術組特色
美術組兩位老師利用X老師在《漫畫》課第一課時中所講內容，結合第二課時課上實踐繪畫的時機，學生在課後進行畫面完善，正在積極收集和挑選漫畫作品，準備利用網路平台，策劃一次雲漫畫展，將學生作品展示出來，提高學生的積極性和重視程度，積極落實美術學科核心素養。
家校共建共助
學生學習與成長
美術課中與美術課後學生均會有各種問題提出，尤其在下課後休息時間個別學生會私信老師問一些關於畫作的問題，面對學生的積極態度和高漲熱情，美術組兩位教師均做到積極且有針對性地給予回復，給學生排憂解難的同時，跟學生進行交流，也起到舒緩心態、拉近老師與學生距離的作用，反作用於課堂教學，百利而無一弊。
師德師風貫穿線上線下
X老師除了作為一名美術教師外，時刻不忘自己作為一名政教主任的職責，尤其是對年級學困生的持續關注，3月25日，一名X老師經常關注的一名學生在考試成績下來的第一時間異常興奮地給他發微信，匯報自己成績提升的學科，也認識到自己不足的學科，X老師對其肯定和表揚的同時又對該生進行了下一步學習的引導和鼓勵。
李佳航老師作為網課期間的配班老師，盡職盡責，每天都能積極協助班主任老師加強班級管理，提醒攝像頭不不規範、沒有及時到課堂直播間等學生行為，得到班主任老師和學生及家長的高度認可。同時，李佳航老師積極參與學校志願工作，舍下家中剛剛幾個月的的孩子和還在產假中的妻子，在3月22日在藍珀湖二期跟隨我校志願者二組進行了整整一下午的抗疫志願者工作，當晚20點多才結束工作，共完成2400餘人次的核酸檢測工作。
何時回歸線下教學還未可知，但美術組兩名教師將繼續線上上教學中腳踏實地地摸索完善教學方式與方法，讓學生學有所得、學有所樂、學有所求，以“藝”抗疫，向“美”而行！
加油！中國加油！
線上教學個人總結範文 篇5
疫情之下，國家以人為本，人民眾志成城，舉國上下同心抗疫。放眼當下，開學季已過，儘管師生暫時難以共聚於美麗的校園、寬敞明亮的教室，但藉助於今天快速發展的科技平台，履行教書育人的使命和發奮圖強的責任的行動卻一刻未停。
開學以來，在學校領導的精心統籌和科學指導下，各年級的線上教學在有條不紊地進行著，在此，特對開學以來的線上教學情況作階段性總結。
跨越時空阻隔，團隊協同教研
各科組老師每周固定時間進行集體備課，就教學中遇到的問題進行課前討論，最佳化各種課程資源，精心安排課堂任務，儘量保證半小時的課堂時間能夠讓學生們喜歡上課，參與課堂。
線上教學，互動生趣
教學期間，老師們根據課表按時進入班級釘釘群，利用釘釘群直播的方式組織學生線上學習。兩周以來，各科組老師們帶著飽滿的熱情進行教學，上課語言生動有趣，PPT製作精美簡潔、重難點突出，教學環節安排緊湊，課堂師生問題互動、活動互動較多，避免了網路學習的“滿堂灌”和“一言堂”，受到學生的歡迎。
另外，為了防止學生掛網等現象，老師們還通過隨機點名、連麥回答問題等方式進行抽查，大大提高了學生的上課參與度。
八年級X老師和X老師每周都會針對練習題錄製一個微課視頻，讓學生面對習題不再是手足無措，當學生遇到困難的時候打開視頻就可以隨時隨地地進行學習。
作業布置個性化，批改細緻反饋快
老師們在工作中態度認真，不僅僅是上一節課，更多的是課後的付出，交作業截止時間快到了，九年級化學老師彭老師的一句“線上等啊”，多么著急孩子們的作業交不上來。
老師們批改作業後，有的將學生問題私聊告知，以鼓勵性言語引導學生，有的堅持每次改完作業後把共性問題反饋在家長群，方便家長督促孩子一起訂正，實現高效學習！
答疑解惑，課後也不停歇
老師這一職業，沒有下班的說法。
只要學生需要，不論早晚，老師總是在看到信息後第一時間回復，有時是學業上的答疑解惑，有時是如朋友般的談心，有時是情緒失控之時的安撫，有時會變身為調解親子關係的貼心人……
兢兢業業，始終如一，無怨無悔！
冬已過，春又至，美好正奔赴而來。只要站上講台，就是綻放你我的生命！在接下來的線上教學期間，同樂主力學校的老師們將繼續盡心盡力，教書育人，為教育教學工作貢獻自己的一份力量。
最後，希望親愛的主力老師們，在奮力備課的同時要注意自身的健康，也祝願主力學子心懷遠方，勇毅前行，有志者事竟成！
線上教學個人總結範文 篇6
此時此刻校園內異常寂靜，只有身邊的空調不知疲倦地呼呼地吹著氣。如果不是這場疫情，此時的教學樓應該是燈火通明，半小時後第一節晚自習下課應該是人聲鼎沸，高三學生青春的氣息在春天芬芳的夜空激盪。然而我深知此時的寧靜凝聚著全校師生防控疫情的磅礴力量，來之不易。我今天還親身感受令我感動的線上教學：高三18位班主任和大部分高三教師正在積極踐行教育部“離校不離教，停課不停學”要求。
聚是一團火，散是滿天星。高三18位班主任正常開學時聚集在教學樓上，像一團熊熊燃燒的火焰，照亮學生前行的道路。今天各自在家，線上指導學生，不必說許敏老師遠在合肥，朱祖德老師身在湯池，金遠付老師還在高峰，也不必說散居在城區各小區的其他班主任，單是居住在校園內的汪守兵葉慶國李克宏胡賢存查寅等五位老師也在網上忙得不可開交。從早晨開始在群中呼叫家長提醒學生起床晨讀，不斷解答群中家長學生的提問，積極落實市縣教育局檔案要求，主動協調提醒授課老師及時上線答疑，到各自進入所授班級家長群答疑解惑。18位班主任分散在各地，化作漫天的星斗，照亮了各自所帶班級被新冠狀病毒陰影影響的幾十個學生家庭的天空。
一馬當先，百舸爭流。承擔今天高三36節課線上教學任務的老師，既有在信息技術領域縱橫馳騁的高手，也有觸網不久網路教學還不夠熟練的新人，他們線上上教學時間身手不凡。在隨記(一)我說到了李先婷老師的信息技術運用嫻熟瀟灑。在這裡還要說說老當益壯的周世定老師。線上答疑時段，周老師利用信息技術手段展示出規範的幾何圖形，工整的演算步驟，以及耐心的解答，是一幅動人的畫面，特別是周老師對學生說：“後面你應該能處理好的，有疑問再提出來，加油!”充滿著對學生的關愛。王東永老師線上上鼓勵學生提問，留言“在學習中若有問題可加我東方花園、我們可視頻解決。”彰顯出老教師的博大情懷。英語老師陶同紅線上答疑不僅有語音、文字呈現，還有針對學生要求推送的《英文衡水體書寫技巧》。語文老師梵谷瑩線上上指導學生觀看微課、用語音、文字、圖片方式給學生釋疑解惑。更有葉春香、張繼霞、何偉、劉傳江、葛自來、葛榮慧、許昭建、胡淑香、陳旭、李剛等教師線上上提前布置學習任務，課內課外主動解答學生提問。正是這樣一群可親可敬的高三教師，使一中的名字更響亮，更悅耳。
我們有充足的理由相信，一中的明天會更好。
線上教學個人總結範文 篇7
2月2日我校高三18個班均建成班級家長微信群，班主任通過微信群將我校高三延遲開學期間開展線上教學的方案告知學生家長。今天上午各班首次通過微信群開展線上教學取得了一系列成果。
一、關於班級家長微信群的作用
1.清晨提醒家長叫早。今天早晨，16班王福義老師在群中呼叫家長，提醒家長督促學生起床晨讀，在群中留言“今早7:20之前有38人開始早讀，想取得20__年高考勝利需要各位同學努力，也需要各位家長的配合。謝謝你們。”之後陸續有家長回應孩子開始晨讀。1班林玉松老師在群中呼叫“請您叫醒孩子起床晨讀，學習貴在勤奮!”類似的還有5班、9班、18班等。
2.線上教學及輔導。線上開展班級教學，各位授課老師都在嘗試，雖然遇到一些問題，但是老師在套用中表現出來面對困難的勇氣和解決問題的智慧令我敬佩。在此分享幾例。
高一(13)班班主任蔡永長和數學教師張勇校長昨天就發布作業清單，要求學生家長於今天上午課前上傳作業圖像，線上教學時間張校對學生作業進行點評和答疑，既有群體解答，也有私信解惑。
高一(8)班上午政治老師劉雙喜校長課前，將試題發在群里，並在群里發聲“請各位家長督促孩子在上午十點二十前完成此試卷，該試卷將於上午十點二十後統一訂正!另請家長此收到信息後，在群里不要回復，已免影響其他學生!同時監督您的孩子不要玩手機!”此後群內安靜，10:20後集中輔導。
高一(9)班上午數學老師李先婷，針對學生的提問，在微信群里，有時把自己的解答過程拍照上傳演示，有時把自己錄製的小視頻上傳講解，有時用語音解答，有時用文字解惑，綜合運用多種手段。
其他班級授課老師線上上各展妙招，可圈可點之處都很多。
二、關於資源平台的使用。
現在教學平台很多，到目前為止從多方傳來的信息有：一是國家、省、市基礎教育資源套用平台，二是六安市空中課堂，三是兄弟學校的空中課堂，四是一些企業開通的教學平台。
在我看來，資源平台的選擇使用，要遵循“適合的才是最好的”這條原則。再好的資源，如果直接搬來使用，很有可能導致學生消化不良，甚至厭食。一定要結合本班學生實際情況，用拿來主義指導我們的教學。如果某班某個學科授課老師已經有本學科詳細的計畫，很好的資源，周密的部署，外部的資源就可以忽略。如果發現某個平台某種資源很適合學生知識儲備，能力提升，則可指導學生學習。
線上教學個人總結範文 篇8
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中國小校20__年春季學期延遲開學，各級教育主管部門認真貫徹落實關於疫情期間“停課不停教，停課不停學”安排部署，中廠國小積極回響，按照“分類實施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學。根據學校安排，我個人依據學校疫情期間開展線上教學實施方案，充分發揮“網際網路+教育”線上優勢，認真開展線上教學，確保班級學生線上學習學有所獲，學有所成。現將個人線上教育以來經驗總結如下：
一、全面動員，不漏一人
線上教學與線下教學最大的差別就是線上教學以電子設備為媒介，以網路平台為支撐，通過數據交換達到與線下教學同等的教學效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智慧型設備的持有量和客戶端註冊量統計。我第一時間根據學生情況統計並篩選，一方面統計當前已具備線上學習能力學生家庭，通過微信線上指導學生家長下載並註冊釘釘，學習強國等學習軟體，製作軟體使用流程圖表，通過簡單教學，絕大多數家長當天即可登錄平台，輕鬆使用各項功能參加線上學習，並可以使用釘釘等軟體的拓展功能，輔助開展家校聯繫工作。另一方面對個別困難家庭予以關注指導，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐心教導使用。線上教學工作開展前期，一一班所有學生線上APP註冊量達到了100%，各項拓展功能回應量100%。線上上直播課程統一開課之前，保證了每個學生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
二、線上教學，跟蹤輔導
根據對本班學情的認識，學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學生正常按時上課，我結合學校日常作息時間表設定了一(1)班專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規定動作，切實達到了停課不停學的目的。周內上課期間，每天早上按時提醒家長提前做好上課準備，直播途中，通過班級微信群了解直播情況，幫助學生及時溝通解決直播途中遇到的技術問題，保證視頻直播的播放質量。課後與學生共同探討課上的學習收穫和對自我學習態度的評價，進行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學生消化知識重點，並布置當日作業鞏固學習成果。直播課程結束後，一對一批改作業，劃線短板，加深學生對知識點的記憶和理解。下午定時使用線上班級授課直播功能，為本班學生答疑解惑、解決作業問題，並對今日所學內容拓展延伸，開發學生知識領域。
三、資源整合，拓展創新
“網際網路+教育”是未來教育領域發展的方向，利用好網際網路，從網際網路中汲取有益於教育事業的技術、知識、理念，是每位教育從業者今後的必修課。為充分發揮網路整合資源的優勢，最大化發揮網際網路的作用。我充分利用學習強國，網路微視頻等熱門軟體，精選適合本班學生學習的課外知識。通過引導學生開展科學小實驗，不僅豐富了學生的科學知識，還能夠培養良好的親子關係，獲得學生和家長們良好的反饋。通過品鑑文學作品、學習疫情防控小知識，創新學習形式和學習方法，寓教於樂，讓知識以低段學生樂於接受的形式在學生的大腦里加深印象，拓展學習，極大的激發了學生的學習興趣，有效幫助學生端正學習態度，培養學習習慣，提升學習效率。
通過本次線上教學的開展，我對“網際網路+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使家長和學校聯繫更加密切，學生們也利用網際網路開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數據反饋，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作學習狀態，包括我在內的每位教師，對線上教學技術的掌握都愈發成熟，為教育信息化發展積累了寶貴的經驗。
我們有理由相信伴隨本次線上教學的開展，網際網路技術必定能夠順理成章的成為我們今後日常教學的重要輔助手段，助力鄉村教育事業邁上一個新的台階。
線上教學個人總結範文 篇9
昨天高三18個班線上教學全面展開，從班主任、教師、學生、學生家長等渠道獲悉，線上教學總體反響不錯，但是也遇到一系列困難和問題亟待克服和解決。在此談談我對線上教學幾個問題的看法。
一、關於線上教學平台
線上教學平台多。昨天在隨記(一)中談到一些資源平台也可以稱為教學平台。現在介紹合肥六中正在使用的直播平台和我校使用的平台。
合肥六中使用一款空課直播平台已經三年，通過該平台教師和本班學生視頻連線既可以一對一，也可以一對多，甚至一對上百人，譬如某老師授三個班課，三個班學生可以同時線上收看並互動，這樣授同年級多班課的教師，利用空課，工作量有所減輕。該校教學校長章偉介紹說，這樣的平台教師可以監管學生出勤情況、聽課狀態，三年的套用發現此平台對於教師分析試題非常有效，至於講授新課效果還不能同在教室里相提並論。使用此平台的制約因素是費用。
目前我校使用的線上教學平台是及時社交軟體，即班級家長微信群，利用該平台可以傳送視頻、音頻、圖片、文字，錯過線上答疑的學生可查看聊天記錄，群內最多支持9人同時視頻連線。目前遇到的問題：一是一個語音檔案不能超過60秒，教師的講解不連貫;二是群內信息多且發布快，有時後面的信迅速覆蓋前面的信息。
昨天晚上張繼霞老師嘗試使用QQ群直播間教學成功，之後14班、15班、16班、10班分別建立了班級家長QQ群，今天上午線上答疑時間張繼霞唐述才沈勁松等老師在班級家長QQ群直播間釋疑解惑，成功實現師生視頻連線，師生及時無障礙互動，確保了教學的連貫流暢和即時互動，沒有家長微信群的語音檔案限時限制。
這兩個平台對學生線上監管難度大，尤其是微信群，學生線上狀況更難掌握，不如合肥六中的線上監管便捷。
二、線上教學主要任務
我校高三安排的線上教學時間是周一至周六每天的上午9:00-11:00，下午3:00-5:00。高考六個學科三天一循環，三天內有一次線上教學和輔導任務。我建議線上教學時間各學科的教學內容可以從以下幾方面考慮：
1.結合學科特點介紹疫情防控知識、進行心理健康輔導。如語文可分析當地防控標語的特點並擬寫，賞析各類倡議書、明白紙的格式和效果。生物可分析新型冠狀病毒的結構以及各種防控措施的科學性可行性。政治可分析這次疫情對中國經濟直至世界經濟的影響，以及應對策略。地理可結合地形、氣候、交通等因素分析疫情的傳播與隔斷等。其他學科也要結合本學科的特點創造性進行疫情防控教育。
2.對寒假作業的檢查與講評。學校上學期給每個學生編印了六個學科的校本寒假作業，寒假作業編寫組研究了課標、考綱、教材，針對我校學生實際進行了修訂，應該說質量比較高。教師可以根據本班學生完成的實際情況對有共性的問題進行集中網上講解，點撥。部分班級部分學科還有個性化的寒假作業，也可利用這段時間進行點評。
3.適度開展一輪、二輪複習。我校高三大部分學科一輪複習已經接近尾聲，極個別班級個別學科即將進入二輪複習。各班授課老師根據自己授課班級教學進度，自主安排適量教學教學內容。課前發布任務學習單，以便充分預習準備，線上答疑時間面對大多數重點解決共性問題。
線上教學個人總結範文 篇10
瑜伽在中國興起的時間並不長，但是越來越多的收到了年輕女性的歡迎和追捧。原因就在於，瑜伽本身就是一種塑形健體、調節身心、追求身心和諧統一的一種運動，能夠幫助年輕的女性舒緩現代生活帶來的巨大壓力，保持身心的健康。近幾年來，瑜伽開始走入了大學的課堂，成為很多大學的一門針對女生開放的選修課。在大學裡，瑜伽課同樣受到了大家的追捧。
我們大學也緊隨著潮流，於幾年前開設了瑜伽課程。而這個學期我有幸選上了這門課程。這門課程，作為女生體育課中的大熱門，能夠選上，更甚者說是能夠搶上，本身就是一種運氣。上了一個學期的瑜伽，越發的覺得自己當初的選上瑜伽課是多么的幸運。因為這門課程讓自己，無論是在生理上，還是在心理上，都受益匪淺。
在生理上，瑜伽對於大學生，特別是女生的幫助是巨大的：
（一）這個幫助首先體現在瑜伽的塑形作用和改善身體的柔韌性上。上課的時候，老師每教一套動作，就會告訴們該套動作針對我們的那個部位可以達到怎么樣的功效。例如拉伸腿部肌肉可以塑造腿型，讓腿部線條更加美觀等。這個對於正處在最愛美的年紀的大學女生來說，是有著不可抗拒的吸引力的。
（二）其次，瑜伽運動能夠促進我們的血液循環，改善我們的心肺功能。在練習瑜伽的時候，老師強調得最多的話就是配合你的呼吸。在練習瑜伽的時候學會配合自己的呼吸去做動作，就是在調節我們的心肺功能，達到暢通身體的作用。
（三）瑜伽還能夠穩定我們的神經，並且加強我們內分泌系統的調理。瑜伽的對於身體的這個好處，我們並不能直接從身體的反應看出來。但是瑜伽運動結束後，從自己身體的狀態來看，這個結論應該是完全正確的'。我想，我們在每次瑜伽課結束後，感到全身的肌肉筋骨都很放鬆，內心有種釋放了的感覺，原來急躁的內心也感到平和起來，這個不是自己神經得到了穩定、分泌系統得到了調整的結果嗎？這應該就是最為直觀的體現吧。
同樣的，在心理上，瑜伽課對於我們的大學生的幫助更是不可估量的：
（一）瑜伽運動可以讓我們完全的放鬆自己的內心，去體會內心的安寧。老師上課的時候很喜歡說一句話：“閉上你的眼睛，靜靜的感受你的一呼一吸。”我們靜靜地躺在瑜伽墊上，耳邊流淌著柔和的音樂，慢慢的就完全的放鬆了自己。漸漸地，你會感覺到自己仿佛置身在大自然里，和自然融合成為了一體。
（二）瑜伽可以讓我們暫時忘記了沉重的學業壓力和繁忙的生活，釋放和緩解我們精神上的壓力，消除緊張的情緒。巨大的學業壓力壓在大學生的心裡，激烈的競爭讓我們的生活疲憊不堪。所以每周一次的瑜伽課堂，就成為了我們最好的釋放場所。因為在這裡，你可以暫且放下一切，集中你的精神和注意力在身體上。通過調息，使自己靜下來，從而達到消除緊張，緩解壓力的效果。可以這么說，每個周一早上，自己都是積累了一周的壓力、身心疲憊的走進瑜伽課堂，而當這堂課結束的時候，自己每次卻都可以輕鬆愉悅的走出教室。瑜伽對於內心的調節作用還是十分明顯和有效的。
當然，說了那么多瑜伽課程對於大學生在生理上、心理上的優點，並不說明大學瑜伽課沒有缺陷的。同樣，大學開設瑜伽課堂也有很多不足之處：
首先，開設瑜伽課堂還是需要一定的成本和條件的。這些成本包括合適的教
室、一定數量的瑜伽墊子，當然最重要的，是有一個專業的瑜伽教師。因為瑜伽課程雖然相對來說已經是一門很安全的體育課程，但是如果方式不正確的話，還是會容易造成肌肉損傷的。所以必須要有專業的老師才能夠開設這門課程。這些條件雖然不高，但不是每個大學都能夠達到的。但是，這點對於我們學校來說顯然不算問題，因為我校開設這門課堂的硬體、軟體都很成熟，授課老師也非常的專業和優秀。所以我們很幸運的享有這樣的資源，能夠在大學的校園裡接觸瑜伽、學習瑜伽。但是如果放眼比較全中國的大學的話，大多數大學的能力還是稍微欠缺的。
其次，瑜伽是一門長期堅持訓練才能看到成果的運動，所以大學開設這門課程，由於課時的限制，很多時候並不能達到開設這門課程的初衷，達到讓同學們塑形健體、調節身心的效果。一般來說，大學裡每周只有一次體育課，每個同學通常也只有一個學期的機會去學習瑜伽。而瑜伽調節身心、塑形健體的功效，是需要長期的練習才能發揮出來的。這樣看來，那是不是瑜伽課程在大學的開設就沒有意義，或者說是沒有必要了呢？其實不然。我一直認為，教育的精髓在於“授之以漁”，而不是“授之以魚”。俗話說，“師父領進門，修行在個人”。所以，大學老師最重要的是，是教會學生方法，帶領他們進入知識的大門，而之後的發展，就掌握在學生個人的手裡了。大學瑜伽課程，可以讓更多的大學生了解這項運動，愛上這項運動。當學生自己切身感受到了瑜伽對於他們的自身的幫助的時候，他們會自發的堅持練習瑜伽。我想，這個才是大學開設瑜伽課的目的，也是大學設定這堂課程想要達到的效果。
線上教學個人總結範文 篇11
時間過得真快，轉眼間我與朱莉老師師徒結對已經又一個學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計畫
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析朱莉老師的優缺點，對於她好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計畫，並根據計畫開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示範，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經常讓她闡述備課的構思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，並指導她多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如她上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定；對她的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，並虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感到朱莉老師非常好學、比較有潛力，她不但向我學習，還虛心向其他的教師學習取經，並且利用業餘時間和休息時間進行業務進修，教育教學水平有了明顯的提高，我真為她感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今後我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今後的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
線上教學個人總結範文 篇12
高三線上教學已經進行了兩天，72科次網上觀察，被同事們的敬業精神一次次感動，擷取幾例記錄在此。
今天早晨當春天的第一縷陽光溫情地撫摸龍舒大地時，已有14位班主任在群里叫早，提醒家長應該督促學生起床晨讀。13班蔡老師請家長將學生晨讀的視頻發到群里。4班汪老師要求晨讀的學生網上籤到。1班林老師說“為堅持早起晨讀的學生點讚，你們清晨讀書聲最美。”18班程老師對家長們說“你們辛苦了，我們看到孩子在晨讀很欣慰!”
昨天下午周世定老師7班數學線上答疑時間原本是17：00結束，但是在網上答疑時間一直持續到18：45。當學生回答：“可以了，算出來了，剛剛我算錯了，少了一步。”周老師當即激勵：“繼續努力，相信自己，必能成功!”
今天上午朱玲玲老師13班英語線上答疑時間原計畫11：00結束，但是朱老師解答學生問題直到12：00。期間留在群內的語音信息58條，文字信息25條。一條條信息，一股股春天的甘泉在13班希望的群內緩緩流淌。
今天上午11：10我打張繼霞老師的電話，響鈴兩聲後被掛斷，約10分鐘後，張老師回電話說：“對不起，剛才正在給15班學生上課。”12：00我在群里看到張老師和15班幾位沒有及時進入直播間學習的學生家長聯繫，並請家長今後督促。18：00班主任葉老師看到我，興奮地說：“我們班所有老師線上教學真認真，今天上午英語有學生沒有及時進入直播間，張老師中午就和家長反饋，請求家長多督促。”
上午16班家長微信群中，語文老師張娟老師正在指導學生寫作，9：13分英語老師李剛發來一張圖片，並留言“卷一答案不清楚，重發給你們。”張老師立即@李老師“語文時間”，李老師立馬回復“知道了，不好意思。”張老師回復一個笑臉，並留言“拳拳之心，可以理解。”
21：49，我打開微信看到8班陳旭老師還在給學生髮語音、文字答疑，推送“中華人民共和國初期外交政策特點”檔案，學生潘婉欣說“謝謝你，這么晚打擾了!”陳老師回復“不客氣”圖片，之後交流繼續。
22:25，18班數學胡賢德老師在群里催促沒有上傳當天作業的學生抓緊時間上傳作業，10班化學沈勁松老師在給學生答疑。
進入高三一個個班級家長微信群，就是欣賞一道道一中老師立德樹人的美麗風景，看不盡，賞不完。
線上教學個人總結範文 篇13
本學期體育課在不知不覺中即將結束，現在回想一下其中還是充滿許多甜美的汗水，更沒想到現在正坐在電腦前寫著本學期的體育課總結。其實體育課是大學生活中不可或缺的一個組成部分，因為它不僅可以舒暖平時腐朽的軀體，從繁忙的專業課中解脫出來，更好的是可以痛快的玩一場，而且在潛移默化中提高了我們的身體素質，使我們保持健康的體魄。
對於體育活動還是比較熱衷的，愛好也挺廣泛，許多項目都有所涉獵。本學期體育課憑著自己的興趣選擇了桌球，桌球是中國的國球，著名的桌球外交政策，打開了中國與世界溝通的渠道，也使世界重新去認知一個正在崛起的東方大國，一個不朽的神話。中國桌球在世界上的地位還是比較穩固的，至今無他國可以撼動。作為一名中國人，還是引以為傲的。桌球也是一項比較大眾化的`體育項目，接觸它比較早，但從未真正的系統化的學過，我也是想接此次機會多了解一些關於桌球的專業知識。
一個學期下來收穫還是不少的，從最初朦朦朧朧的模糊概念，到現在大體知道其中的規則，該注意些什麼問題，有些什麼技巧等。其實挺佩服我們老師的，他不僅是榜樣，更是一種無形的力量。當他給我們示範打球的基本姿勢時，才發現他是左右開工的，更絕的是他左右手使用不同的拍型，想當年他也是桌球健將呀！我也比較喜歡此類活動，因為可以結識更多的朋友，在與之配合中不僅提高了技術，而且還有甚多的樂趣，其樂融融，這才是真正體育課目的之所在。在我們隊伍之中也少不了女同胞，她們的實力不可忽視，但對比運動天賦較強的男生來說還是遜色一些，不過我們互幫互助，共同練習一項自己持久的運動。
對於自己的桌球技術還是有許多不足的地方，比如發球不夠旋，接球不到位，腳下的步伐不夠穩，其實這些所謂的缺點歸為一點就是基本功不紮實，從最基本的推打中就看出來了，平時就知道瞎打，不曾知其中之原委，不過我相信我會在日後的學習生活中定將桌球進行到底，糾正其中的錯誤，使自己桌球技術更加嫻熟，因為這是我的興趣所致。
對於體育課還有什麼值得改進的地方，我覺得應該更注重培養興趣，因為興趣是一切事情的原動力，只有同學們真正覺得這件事有很大的樂趣，他們才會真正投身於此。體育課一個最重要的目的是放鬆，相信每位學子都體會到了，其實體育老師做的很好了，給了我們許多自由活動的時間，同時也可以讓我們打會兒比賽，讓我們知道各自身上的不足，互相學習，互相幫助，共同進步。
這學期的體育課即將告一段落，但大學生活里的體育鍛鍊遠遠還沒結束，因為我在追求完美的體魄和完美的靈魂。同時身體也是革命的本錢，身體好才能將人生革命進行到底，才能拼出自己的精彩，實現偉大的人生目標。更重要的一點是可以把中國人民身體素質往上提高一大步，這正是我們希望之所見。
線上教學個人總結範文 篇14
一場突如其來的疫情，按下了線下教學的暫停鍵，我市中國小紛紛開啟了線上授課模式。一時間，老師們既是戰疫一線的志願者，又是堅守一線教學的研究者。“停課不停研，停課不停學”，3月14日以來，為確保學生居家學習生活的充實、有效，我校技能科老師們結合學科特點，有序、穩步開展了線上教研、教學活動。
疫情開始，老師們便利用微信、釘釘群的方式進行雲端教研活動，大家團結一心、群策群力、集思廣益，將好的教學資源與大家共享。並在群里不斷進行交流改進、借鑑學習，共同提升課程和線上教學質量。
“以體強夢”，鍛鍊出強健的體魄，提高自身免疫力，就是為抗疫做貢獻。疫情發生後，體育組利用微信、釘釘等工具，積極布置線上學習任務。由我校賴雪評老師領銜的洛江區國小體育賴雪評名師工作室迅速為學生推出了居家鍛鍊指南，讓各年級同學們可以結合實際情況選擇合適的體育項目進行居家鍛鍊。
線上教學個人總結範文 篇15
20xx年本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新本事，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）、注意新課導入新穎
"興趣是最好的教師"。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種簡便和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教>》一文我展示有關三峽的畫面，播放有關"三峽"的歌曲，從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維本事
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了廣闊的舞台。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在>的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評："學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點說一說。"此時的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自我閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的'結合，取得語文教學的整體效益。"在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀>等課外書；經過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎。
此外，注意學科間的整合。比如教>》一文之前，我讓學生利用地理學科查找有關三峽的資料。讓學生從不一樣角度，採用不一樣的途徑獲得知識，培養本事。
本學期我雖然盡了自我的職責和本事去完成了教學工作任務，也取得了必須的成績，但離黨和人民的要求還有必須距離，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！
線上教學個人總結範文 篇16
我校高三年級從今天開始啟動線上教學，初步安排為兩周，每周為六天，三天一個循壞，每半天每個班級安排一個學科老師線上教學及輔導兩個小時。為何要進行線上教學，在此談談我的認識。
首先是疫情防控的需要。權威專家鍾南山院士說“應對疫情要抓住兩個要害，一個是早發現，一個就是早隔離，這兩條是最原始，也是最有效的辦法。”“春節前我說過，大家不要到處跑。現在我還是強調大家不要出行，特別是武漢一帶的，這不僅是個人的事情，也是全社會的事情。”各省啟動重大突發衛生公共事件一級回響，地方各級疫情防控指揮部不斷採取強制措施減少人口流動，積極應對疫情。聽專家建議，執行政府決策，就要居家學習工作生活。作為高三學生這個特殊群體，正常情況下寒假提前開學，現在卻來個延遲開學，而且比原計畫延遲三周，學生的焦慮可想而知，家有考生的父母焦慮也可揣測，如果能做到“停課不停學”“開學不返校，課程按時到”，也許能在很大程度上緩解學生和家長的焦慮，從而靜下心來閉門讀書，做到足不出戶。疫情就是命令，防控就是責任，作為教育工作者落實好關於疫情防控的專家建議和政府決策途徑之一，就是開展線上教學。
第二是時代進步的需要。隨著信息技術的迅速發展，教育信息化的日新月異，線上教學早已進入尋常百姓家。高中教師每年參加的遠程繼續教育，就是線上教學的一種形式。我去年12月參加的中國經典誦讀培訓也是線上教學，在泛在學習網“聽、講、誦、書、用”，在班級微信群聽直播和互動，自我感覺收穫多多。當前我校高三開展線上教學的硬體設施、師資力量、學生硬體條件和信息素養均已具備。此時開展線上教學可以說是順勢而為，水到渠成。
第三是學校發展的需要。當前央視頻聯合學而思網校推出全天候免費課程直播，市教育局推出六安名師空中課堂，各省示範高中也陸續推出系列優質空中課程，特別是一些知名省示範高中已經真正做到“停課不停學”。正如程澤樹老師所說“對手都在努力，我們豈能懈怠!非常時期，都要自覺自律!”三周時間，也許更長，如果對我們的學生一直放手，對於一些自我約束好自學能力強的學生來說，可能是好事，但對於大部分學生來說，可能就亂了方寸。每年寒暑假結束學生返校進行開學檢測的成績令人大跌眼鏡就是明證。大部分學生學習需要老師的長期督促，不斷指導。唯有如此，學生的知識儲備才能日趨豐盈，答題技能才能日趨熟練，高考才能出彩，學校才能可持續發展，學校發展好了，大家才是真的好。
第四是教師擔當的需要。疫情的陰霾在這個春節瀰漫，許多白衣天使正在和病毒搏殺。據我所知，舒城老鄉陳紅作為援鄂醫療隊隊長，帶領隊員們從1月27日就投入到抗擊疫情的防控和重症病人的救治中。她說“每天工作12個小時，穿紙尿褲，儘量少喝水，不喝水”。作為教育工作者在天災面前至少要做好兩方面工作：一是自己居家學習生活工作，二是盡己所能努力，開展線上教學，幫助指導學生安心在家學習，幫助學生家庭靜心在家。這是教育工作者防控疫情的責任擔當。
線上教學個人總結範文 篇17
時光飛逝，轉眼一個學期即將結束，院學生會的工作馬上就要全面結束了，讓我們不得不嘆息時間的無情，美好的時光在稍不留意間就悄悄溜走，在這一學期中我們學院學生會各部門都開展了各種活動，我們大學部在這一學期中也開展了各種活動和工作，下面我就本部門本學期開展的活動和工作進行簡單的總結。
一、納新工作
首先，我們開展了納新工作，這次的納新有很多的大一新生報名，通過初試和複試，選出了九位相對優秀的幹事，為大學部吸收了新鮮的血液，更有利於大學部的發展。而我也有幸成為了其中的一員，融入了體育部這個大家庭。緊接著，我們體育部各方面的工作就逐漸展開了……
二、籃球比賽
不久後，我們迎來了第一個“挑戰”——籃球賽。我們負責去各班宣傳和發報名表。作為大一新生，初來乍到的，這的確是一個挑戰。我們只好硬著頭皮去宣傳。總算，第一份工作做了下來。雖然最後我們學院的球隊都沒有出線，但是畢竟，大家都爭取過，都拼過，而且我們也學到了很多，這就夠了。
三、運動會
籃球賽結束後，就要準備運動會的事兒了。同樣，這也需要我們去宣傳報名，有了第一次的經驗，我們就不再那么拘謹了。因為學院報名的人數很多，但運動會限定的名額又有限，所以我們又開展了運動員的選拔工作。之後就是忙著運動員陪練的事兒了。運動會的時候，每個學院在運動會入場時都需要一個方陣，而我又是方陣的一員，所以，每天還必須抽出兩個小時去訓練方陣。
期間，我還參加了定向比賽。在這同時，又進行了排球賽，從運動員的選拔、訓練到比賽，又是一段忙碌的時間。而我又是男子排球隊的領隊，要安排和通知隊員訓練，而且每場比賽都必須到場。有時候實在抽不了身，就只能請同學幫忙。在這方面，我們體育部的x同學幫了很大的忙，我真的非常感謝她。更加令人激動的是，雖然困難重重，不過經過大家的努力，我們取得了排球賽的冠軍，我為我們的運動員驕傲。
而後，期待已久的大學第一次運動會來了。因為我們平時方陣訓練的很多，所以我們學院進場的總體效果還是不錯的。開幕式後，我們就忙著陪運動員去檢錄，讓他們能及時的到達比賽場地參加比賽，為學院，同時也為自己爭取榮譽。經過這次運動會，我看到了一個團結向上的公管，哪裡有我們的運動員，哪裡就有我們公管的吶喊聲。最後，我們取得了女子組第四名的好成績。不過，這次運動會也讓我看到了一些不足之處，特別是剛開始的時候，我們有一點慌亂。不過有了這次經驗，我相信，下次我們一定會準備的更加充分，進展也將更加順利。
四、聯誼活動
運動會後，為增進各部門間的聯繫，我們與生活部進行了聯誼活動，在我們享受快樂的同時更重要的是讓我們有了進一步的了解，增強了部門間的友誼，也為以後各部門開展活動奠定了基礎。
然後，我們就著手組織各項賽事和籃球賽了。我負責的是籃球賽。同時兼任籃球賽啦啦隊隊長以及做好必要的後勤工作。在開展公各項賽事時，我也有到場幫忙，擔任裁判的工作。但是，由於原因，籃球賽不得不推遲到下學期。
至此，學生會的工作已經進入收尾階段。總的來說，這一學期里，體育部的工作得到了老師和同學們的支持，進展的也比較順利，不過不足之處我們還是要加以改進。比如我們在各項活動和賽事的宣傳方面還可以更加到位，各部門間的聯繫可以更加緊密，在各方面人手的安排以及活動的前期工作上面可以更加的充分。我們也意識到，即使我們有了很大的進步，但離高素質的部門還有一定的差距，畢竟，體育部成員工作經驗都還不夠豐富，但我相信，只要我們繼續堅持自我教育和自我完善，一定能取的更大的進步。
在這一學期中，我們體育部大體的工作也就這么多，雖不戰果纍纍但卻也有一定的成績，不驚天動地卻也實實在在，相信在未來的工作中，我們將做得更好，將會取得更加優異的成績。我也將一如既往的保持這份熱情，希望大家可以一起努力，一起學習，一起進步。
20xx年xx月，我有幸成為福州大學研究生會文化體育部的一員。自從加入文化體育部這個團結的大家庭以來，在部長的帶領下，我積極工作，認真做事，和同事們一起完成了我們文化體育部日常工作，我也在實踐和工作的同時親身體驗到責任和義務的感受。
研本十佳歌手大賽，是我們部門本學期舉辦的第一個大型的文藝活動。在活動初期，我們及時發出活動通知，廣泛宣傳，在向各院系研究生會通知的同時，又積極接受個人報名。經過緊張的籌備，預選賽於xx月xx日在素質拓展中心多媒體功能廳成功舉辦。
在本次的研本十佳歌手賽活動中，我和榮維波同學按照部長的分派，負責歌手賽的音頻、視頻播放工作。這是一份看似簡單的`工作，其實具體到細節都變得十分複雜，將這些細節交錯在一起，就成了一項繁瑣的工作。特別是在最後決賽時，我們要確保及時，準確地播放音樂。
經過了初賽的小試牛刀，在決賽時，我和榮維波同學密切配合，比賽的音響效果和視頻背景播放總體上還差強人意。在比賽一開始，我就出現了一個小失誤，歌曲點錯了，在後台犯下的小錯誤，在台下的觀眾看來就是件很可笑的事。其間還因為電腦當機，導致視頻播放中斷，舞台處於黑暗的等待期。可是我們儘量做到了鎮定自若，果斷地實行了補救措施。事後，我們才清醒地認識到，辦好一場晚會時不容易的，所有的意外情況我們事先都應該想得到，並要有處理意外情況的心理準備和措施準備。
比賽的成功，離不開我們部門的成員精誠合作。在部長的安排下，每個人都有各自不同的任務，在大家的合作下，我們的活動才得以成功舉辦。當然比賽的成功的舉辦更離不開研會所有部門成員的協助，離不開相關的經費贊助，離不開校黨委、團委的大力支持。
經過此次活動，我也清楚地認識到，文化體育部作為研究生會的文化娛樂部門，負責研究生文化、體育、藝術等方面活動的策劃組織開展，豐富研究生課餘生活，這個責任是我們所有文化體育部幹部成員的使命。
我認為加入一個部門就要為這個部門犧牲自己一定的時間，奉獻自己的一份熱忱，團結部門的成員，限度地發揮自己的作用。加入了文化體育部，我結識了更多優秀的人，從他(她)們身上我看到了自己的差距，為今後的努力指明了方向。
經過這個學期的工作實踐和具體感知，我對自己作為文化體育部的一員的責任有了更深刻的認識，我們要以研究生會的整體利益為重，要團結文化體育部的每一位成員，要以服務全體研究生為己任，踏實工作，熱情奉獻!我相信我們都會在以後的工作和實踐中認真對待，團結研究生會的每一位成員，把我們xx大學研究生會這個美好的大家庭共同建設得更美好!
線上教學個人總結範文 篇18
一、課堂教學從容應對
和大多數人一樣，我經歷了開始的各種慌亂，對直播軟體一竅不通，各種操作，各種轉換讓我頭疼欲裂，但是面對現實，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機會。
發動家庭所有的力量幫助我，物質支持，技術支持必須一呼即應，家裡解決不了的，就諮詢同事，在心驚膽戰中第一節課還算順利，我鬆了一口氣，第二天就出現了嚴重的卡頓現象，導致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終於連續流暢的上了幾天課。在這裡主要給大家分享的是如何處理板書的問題，從教十餘年，習慣了在黑板上展翅飛翔，但是滑鼠在輸血的時候產生了困難，於是努力讓自己靜下心來練習用滑鼠寫字，但效果依然不佳，為此開始在網上查資料，看看別人是怎樣解決這個問題，後來發現了一個叫手寫板的東西，於是99元網購了一台手高曼m5寫板，現在用他上課真是得心應手，板書再也不愁了。
二、借力同步，感謝洋蔥
“停課不停學，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個很好的資源，學生們能近距離的聽到名師的課。
我們也能很好的向名師學習，當決定藉助名師課堂的時候，又孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎么跟得上?於是這些同步課堂成了我的備課的陣地。有一個問題困擾我，名師平時面對的是基礎較好的，一次偶然的機會從我正定上高中的小外甥女兒那知道了洋蔥學院，發現洋蔥學院真是個好東西，於是又一輪的註冊驗證，還有審核開始了，根據洋蔥學院的疫情期間推出的各項政策，我們可以使用絕大部分洋蔥學院上的微課，這樣一來，我會在上課之前給孩子們放一段洋蔥學院的微課視頻發現效果非常好，課後還可以給孩子們在洋蔥學院布置相關的趣味性作業提升孩子的學習興趣。
三、關於寫筆記和批改作業
在很早的時候就發現了一款能夠手寫的手機筆記軟體叫隨手寫。
在一次上課過程當中，把他推薦了給了學生，讓學生隨手寫作業記筆記，既節省了資源，又美觀大方。有關作業批改我用上了給女兒買的玩具小米的液晶手寫板，把答案寫在手寫板上，對著手機就可以很方便的給孩子們批改作業了，自從釘釘更新了能夠圈兒改作業之後，每次都配合著手寫板給孩子們進行全批全改。
四、每日教研穩紮穩打
新的教學形式，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應並進步的做好方法。高二數學組線上教研每天集中一次，然後就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的教研時間，我們不但研究授課內容：本節課的重點、難點、考點還一起精選同步習題，也解決我們遇到的技術問題。“一個人可以走得快，一群人才能走得遠”，特殊的環境我們更加團結，有愛，攜手帶領孩子們學好知識。由於特殊情況上晚自習集中輔導不是特別方便，我們選擇把作業當中較難的題目先錄製下來然後分享給學生，開始我用的是課桌APP，但是3月9號課桌APP開始收費，就轉戰到了cctalk，先進行無人直播，直播完了之後把視頻轉換成MP4分享給學生。此外，cc talk還可以在晚自習的時候進行答疑。
五、班會課與課堂教學比翼齊飛
作為班主任，除了上好課，還要時時關注學生的生活和思想狀態，並引導他們積極的面對生活，正確的看待疫情並能獲得正能量的感悟。直播班會課就應運而生，在學校的安排下，我們進行了一次線上學雷鋒為主題的班會課，主題都是圍繞這次疫情展開，目的在於讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動，進而引導自己的行為。這次疫情，在給我們帶來災難的同時，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領孩子們上好這一人生大課。
六、專業成長不停滯
這次教學模式的新體驗，讓我意識到一個老師，不僅僅要“站好講台”，還要與時俱進，“十八般武藝，樣樣精通”。
從開展直播教學至今，我不但上好自己的數學課，還堅持和學生一起聽其他老師的課，做到取長補短;每天再累也要讀專業的書籍;每周三、周六聽名班主任講座，記筆記，寫感悟。並參加高中數學微專題666每日一題活動，繼續豐富個人微媒體李凡數學空間，我們經常說“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對學生是有一定影響的。天使在前線，教師是後盾，教育青少年，科學抗疫情。停課不停學，讀書又鍛鍊，師生同努力，戰役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現實，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。
祝福石塔中學，祝福美麗的古城趙縣，祝福我們偉大的祖國!
線上教學個人總結範文 篇19
隨著開學日期的接近，疫情防疫戰還沒有全面勝利，教師和學生都無法按照原來開學的日子返校工作和學習。學校回響教育部倡導的停課不停學的號召，在開學前安排所有任課老師嘗試利用網路進行線上教學。
因為原來沒有線上授課的經驗，根據學校的推薦，使用智慧樹翻轉課堂授課和雨課堂授課。面對陌生的平台，心裡很擔心，還好，教務處隨之給我們推送了平台使用的線上課程，還建了群，把平台的客服人員請到群里為我們答疑解惑。我用家裡的電腦和兩部手機分別註冊教師號和學生號，比較各個平台授課的優劣，測試各種功能，每天都忙到很晚，有問題及時和平台工作人員溝通，他們也及時的解決。這期間學校和學院也通過騰訊會議召開協調和學習會議，在此也發現騰訊會議的優勢。
20__年2月18日我迎來了第一堂課，家裡孩子才一歲，我怕她打擾我上課，我把屋子鎖上門。按照和學生提前溝通的上課方式我先打開智慧樹直播和騰訊會議，同時微信班級群通知同學們打開直播進行上課簽到，有問題的同學可以用騰訊會議語音和我互動，智慧樹直播里的投票、隨機點名、搶答、彈幕等功能穿插使用，隨時和學生溝通，關注學生的學習狀態，不知不覺中一節課就結束了。感覺比線下上課還從容，過程中學生的互動通過平台全部做了記錄，下課生成記錄，可以看到這堂課學生的狀態。
經過一周的網上直播授課，雖然遇到過各種困難，但是師生一起都想辦法解決了，這一周的授課還算順利，學生也比較滿意。