初二教學工作總結範文 篇1
在過去的一學期，在學校領導的指導下，八年級的教育教學工作始終堅持"以人為本，因材施教，全面發展"為原則，以學校開展的學風建設為契機，以落實各學科的教學流程為切入點，以近線生幫扶工作為突破口，更新教師的管理理念，增強教師的責任心，努力營造全員管理的教學氛圍。教學工作取得了一定的成績。現將本學期教學工作總結如下：
一、以質量為中心，抓好年級的教學常規工作。
常言說"逢二必亂"，這句話也道出了初二年級管理的難度，從學科知識的角度講，學習的內容增多了一科，而每門學科的難度也在逐漸加深，所以在這個階段是學生最容易從成績上出現兩極分化時段，加強教學常規管理在這個階段顯得尤其重要。
1、抓好年級學風建設。
學風是一所學校的靈魂，也是學校生存與發展的基礎。抓好年級的學風建設是創造整個學校良好學風的前提和保障。本學期我們始終把班級的學風建設做為年級的重點工作。借學校學風建設強化月的契機，我們在十月份開展了評選學風建設先進班級和學風建設先進個人的活動。首先我們在年級組大力宣傳學風建設的重要性，對年級的學風建設提出了明確的要求，並要求各班都制定出符合自己班情的"班級學風建設公約"。然後年級對各班的學風建設情況進行頻繁的檢查，我和張主任兩人配合，從早操到晚自習放學各個時段均未出現"盲區"，及時反饋檢查過程中發現的問題，定時召開總結會，通過一個月的活動，八年級的整體學習風氣有了顯的進步，月末我們評選出了學風建設先進班級6個，學風建設先進個人60人。為了充分體現總體強化、分段培養的思路，我們在十一月份對學生的到校進班、埋頭學習兩種學習習慣進行了強化培養，也取得了滿意的效果。
2、嚴肅考風考紀，抓好五關的落實。
月考、期中考試關：本學期共進行了兩次月考和一次期中考試。每次的考試前年級都進行考前動員，充分利用廣播和晨會的作用，讓同學們心中重視每一次考試。在考試中我們始終以公平、公正地對待每一名老師和每一名學生做為指導思想，嚴肅考風考紀，統一評分標準，認真細緻登統，力爭做到真實的反映學生知識水平，客觀地反映教師的教學情況。每次考試結束後，都對成績進認真的比對和分析，及時召開全體學生、全體教師的成績分析會，對每次考試的總體情況進行總結，表彰一個月中表現積極的教師和現象，給老師加油鼓勁，本學期共召開全體學生會2次，全體教師會4次。對成績存在問題或沒有達到理想程度的備課組、班級和個人，及時召開成績協調會或單獨談話，本學期共召開備課組、班級成績協調會11次，通過分析能讓老師充分認識到班級的現狀和教學中存在的不足，並制定出切實可行的整改措施指導班級的教學工作，為班級發展指引方向。
課時關：本學期對課時關採取兩種不同的抽查方式，一種是抽測，每月都利用第八節課對班級中不同層次的學生進行本月份課時關內容的抽測，以此來檢查課時關的達成情況；另一種就是採取隨機聽課後的課時關抽考，每次聽完課後利用當天的第八節課時間對所聽課節的課時關對該班部分學生進行抽考，這樣既可以檢查課時關的達成情況，也可以檢查課時關的落實情況。
3、積極參與各備課組的集體備課活動，認真聽課，努力提高課堂實效性。
本學期對各備課教師聽課活動不再只是推門聽的形式，而是採取了先聽說課、再聽講課、最後進行課時關抽測這種全程參與的形式，這樣可以很好地了解一名教師從備課到講課的整個過程，同時對這節課的課堂效率也有所了解。本學期共參與各備課組的集體備課31次，聽課56節。通過對各備課組集體說課的檢查，八年級各備課組都按時，認真說課，特別是觀看畢業班年級備課組說課錄相後，備課組的說課更加符合說課流程，討論的氣氛也越來越濃了。這個學期通過對部分教師的聽課情況來看，老師們能很好地理解本學科的教學流程，在教學實踐中認真落實，並不斷地完善、發展，這使得全體教師的課堂實效性得到了很大程度的提高，教學成績也有了一定的改觀。
4、紮實開展近線生幫扶活動。
把簡單的事情做到極致就是不簡單。近線生幫扶是我校從多年教學經驗中總結出來的一條提高教學成績行之有效的途徑，本學期八年組將近線生幫扶工作做為提高教學成績的重要手段，紮實穩健地開展近線生幫扶工作。首先我們制定了詳細的近線生幫扶策略，設計了近線生幫扶統計表，確定近線生名單。然後召開全體被幫扶學生和幫扶教師會議，明確要求，拜師結對，並要求每個班級中再確定一名優秀學生幫助被幫扶學生。定期對幫扶教師的幫扶記錄進行檢查，同時每月召開一次被幫扶學生座談會，了解學生的被幫扶情況及思想變化。月考結束後將被幫扶學生的成績及進、退步情況反饋到幫扶教師手中，指導下一步的幫扶工作。通過一個學期的具體實施，普班的總分及格率從上學期期末的71%提高到第三次月考的79%，及格人數增加了50多人，應該說近線生幫扶工作起到了明顯的作用。
5、進一步完善地生學科的教學流程。提高每名教師的課堂效率是我們教學工作人員共同面臨的一項難題，在校領導的正確指導下，我校完成了國中階段各門學科的教學流程的修訂和整理工作，這個學期近入了實踐、完善的階段，在本學期的聽課中，重點聽教學流程的落實情況，在所聽的50多節課中，絕大多數的課堂都能按教學流程來授課，課堂效率有了明顯的改善。在地理生物兩門學科中，教務處又組了"學科教學與信息技術整合"的教學比武活動，通過此項活動地、生教師對本學科的教學流程有了更深層次的認識，收到了良好的效果，其中高淑芹、王寧、苗玉傑三位教師獲"信息技術整合"優質課的稱號。結合此次活動，教研組又專門組織了教研會議，對教學流程再次進行了完善，使此流程更加適合於學科教學。
6、開展好各學科的小型知識競賽活動，讀後感大賽。為了更好督促學生進行課外閱讀，學校組織八年級學生進行了讀後感大賽，對參評學生作品進行了篩選，對於書寫比較出色的進行了表彰；為了讓學生重視基本技能的培養，年級組組織了數學計算能力大賽；為了讓學生們重視語文和英語背誦，年級組在全年級開展了英語單詞竟賽和語文優秀語段積累大賽等一系列的小型競賽活動，既豐富了學生的課餘生活，提高了學生的綜合能力。
二、配合張主任開展政教工作。我們的工作從未分出你我，年級的絕大多數工作都一起商量進行的。
1、全力以赴做好甲流的防控工作。
2、配合張主任處理好重大事故的處理和善後工作。
3、組織年級的體育比賽活動。
三、存在問題
1、年級大部分班級已形成良好學習風氣，但有些班級學風建設仍然需要進一步加強。
2、總分的及格率仍有提高的餘地。
初二教學工作總結範文 篇2
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期自己的教學工作，學生的點滴進步讓我無比欣慰，學生的成長也記在心中。現對自己一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生屬於兩極分化型的，要想讓整個班級考出理想的成績，必須先在基礎知識上下工夫。為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用、對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等，我都逐一帶領學生理解分析，並在總結出正確解釋後加以強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢?首先，我要求學生上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習，工作總結《初二下學期語文教學工作總結》。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
三、做好轉困工作
針對我們班學困生較多的情況，我狠抓學困生，給學困生"開小灶"、"結幫扶對子"，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。有多名學生轉化了學習態度，成績雖提高遲緩，卻讓我看到了希望，心中為他們的進步暗自高興，從他們臉上的笑容，也能感受到他們內心的喜悅。
四、突出章節過關
本學期的教學內容分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的辭彙積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
初二教學工作總結範文 篇3
寫好規範字是素質教育的一項重要內容，全面開展“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績。
一、明確思路
加強領導
寫字是一項“功夫”，需要足夠的時間持之以恆的訓練。寫字教育的管理本身是教學管理的一項內容，為保證寫字教育有成果，必須保證訓練到位。一方面，對學生進行必要的教育，在學習過程中培養克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鑽研的意志，讓學生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事。一方面給予時間上的保證，安排練字專用時間，制訂必要的規章制度，教師從中培養學生自我檢查，自我調控，自我鼓勵的習慣，日積月累，逐漸練就一手好字。
二、大膽改革
主動發展
（一）、開展多樣教育活動，
促進學生主動發展
寫字教育的多元化目標規定了過程中活動設計必須與之匹配，才能達到教育的目的。活動形式的多樣既能激其趣，又能收其效。為此，在寫字教育中除了常規的嚴格的訓練之外，我也注重設計活動，讓學生在廣泛地參與中得到鍛鍊和提高。班內形成“人人寫好字”的氛圍，培養一批寫字骨幹，讓每個學生不斷追求新的目標。實踐使我認識到，只有堅持學生自主發展、和諧發展、有特色的發展與可持續性的發展的教育，才是完美的教育，才是改革的方向。
（二）、開發校本課程
促進教師發展
漢字是中華文化的根，把中國字寫得規範漂亮，是每一個中國人最起碼應做到的。把學好漢字納入課程改革中，進行寫字教育的目的，不僅是讓學生練出一筆好字，同時也是以寫字常規為手段，促進學生形成良好的學習習慣，讓學生生動活潑、主動的發展。
語文課的識字教學，每節課都要講好幾個生字，根據筆順跟隨，注重的是這些漢字的正確寫法，對於寫好這個字，每個筆畫、這個字的每部分怎么搭配好看，確實是一個教學空缺。為了彌補這點，寫字課上，每周講一種基本筆畫，並結合語文識字內容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進行練習，一學期下來，學生知道了每種壁畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學的書寫已經有了硬筆書法的韻味。
寫字，我們的顏面；輝煌，我們的追求。為了學生的發展，為了自己的成長，讓我們潛下心來，拿起手中的筆，寫出一個個秀美的文字，活出一個個精彩的日子，譜出一篇篇精彩的人生華章！
初二教學工作總結範文 篇4
光陰似箭，時間過得真快，一個學期又將結束。在即將過去的學期中，我服從學校的安排，兢兢業業地做好自己的本職工作，緊密的將提高教學水平與思想理論水平結合起來，努力完善自己的同時儘量為學生能力的提高提供契機。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材
內容及學生的實際，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作
注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、認真學習誘思探究教學教育理論，及時更新教育理念
新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須吸收並引進先進的教育觀念，才能適應當今社會教育的發展。所以我不斷學習誘思探究教育理論並努力套用到實踐教學中，力爭學生提高學生的學習成績。
隨著時代的發展，社會對教師的素質要求會越來越高，在今後的教育教學工作中，我將以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的穩步發展奉獻自己的力量。
初二教學工作總結範文 篇5
教學目標
1、通過看圖和朗讀，使學生理解古詩意思。感受古詩所描繪的情境，體會詩人的感情。
2、指導學生多篇詩句，對學生進行美的教育，培養學生的想像力和表達能力。
3、把詩文誦讀和實踐活動有機結合，培養學生誦讀興趣和綜合素養。
周次
內容安排
第一周
教學《長干行》。自學《雜詩》。
第二周
教學《靜夜思》。自學《秋浦歌》。
第三周
教學《泊船瓜州》。自學《蟬》。
第四周
教學《江畔獨步尋花》。自學《人日思歸》。
第五周
教學《明日歌》。自學《渡漢江》。
第六周
教學《山中送別》。自學《相思》。
第七周
教學《送員二使安西》。
第八周
五一放假
第九周
教學《長乾曲》（一）。自學《長乾曲》（二）。
第十周
教學《遊子吟》。
第十一周
教學《題西林壁》。自學《樂遊原》。
第十二周
教學《惠崇〈春江晚景〉》。自學《勞勞亭》。
第十三周
教學《六月二十七日望湖樓醉書》。自學《聽彈琴》。
第十四周
教學《望天門山》。自學《賦新月》
第十五周
教學《登幽州台歌》。自學《八陣圖》。
第十六周
教學《揚州好》。自學《揚州》。
第十七周
誦詩文擂台賽
第十八周
總結、評比。
教學評價
通過組織開展古詩文誦讀競賽，寫、畫古詩文等評價方式檢查和了解學生對古詩文的掌握情況。
二年級校本教學計畫三：國小二年級閱讀教學校本課程教學計畫（484字）
本學期我校的“校本課程”定為“閱讀教學”，而閱讀教學的總目標就是：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，提高閱讀質。
一、指導思想：
（844字）
校本課程是以學校為基礎開發出來的課程，實施校本課程是實現學校的辦學宗旨，體現學校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發展，校本課程的開發還可以有效提高教師的業務能力和課程開發水平。
習慣是素質的重要內容，良好的習慣可以使人終身受益。面對二年級學生，更應該重視良好習慣的培養。他們到底應該怎樣規範自己的行為，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養成良好的行為習慣。所以我們開設了《與文明同行.》這門課程。
一教材分析
教材包括三章;學校禮儀，家庭禮儀，社會禮儀。爭做一個講文明，懂禮儀的好學生。
優秀不是一種行為，而是一種習慣。
二教學目的：
教會學生為人處世的一般原則，訓練他們善於交往、善於合作、適應社會的能力，培養他們樂觀豁達、積極進取的個性品質，堅忍不拔、無私奉獻的精神和創業意識，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、激發學生民族自豪感和愛國之情，提高學生文明素質和思想道德修養，為他們將來走向社會更好地發揮才能，擁有更多的成功機會，成為合格的公民奠定基礎。
1開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養成良好的文明禮儀習慣。
3、通過評選“文明禮儀之星”，樹立榜樣，促使學生自覺遵守文明禮儀行為規範。、
三教學安排
（一）九月份：
教學內容：個人禮儀
具體活動：
1、講座一次
2、板報、手抄報各一次。
十月份：
教學內容：家庭禮儀
具體活動：
1、講座一次2、全校性禮儀知識答卷一次。
3、課本劇評比一次。
十一月份：
教學內容：學校禮儀
具體活動：
1、講座一次
（904字）
一、學情分析
二年級學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維並具備一定的動手能力。根據他們的年齡和心理特徵，此階段的校本課程內容以培養學生動手能力和創造能力為主的手工製作課。通過捏橡皮泥、貼畫、小玩具製作等豐富多彩的活動，培養學生動手能力和欣賞美、創造美的能力，並在活動中促進學生學習方式的轉變，激發學生的參與意識，合作交流和主動創新意識。
二、教學目標和任務
教學目標：
1.培養學生的動手能力和創造能力，在活動中培養學生熱愛勞動、熱愛學習、勇於探索實踐的良好品質。
2.轉變學生學習方式，激發學生學習興趣和參與意識，並學會主動交流、合作分享、實踐創新。
3.學習和掌握手工製作的基本知識、基本技能和方法，培養學生的科學態度和創新意識。
4.培養學生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，並在動手中激發學生欣賞美、創造美的能力。
教學任務：
充分體現課程活動化，活動課程活動化的原則，以培養學生動手能力和欣賞美、創造美的能力為主目標，形成一系列富有特色的教學活動，捏橡皮泥、貼畫、小玩具製作等形式多樣的活動，結合學生的具體情況，採用個人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的實施。
三、教學措施
1.多種形式培養興趣，生動活潑發掘潛能。充分挖掘學科課程的科技含量，有意識、有計畫地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究成果，激發學生的興趣。
2.尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，儘量讓學生多練、多動，多給學生時間以發揮創作空間。
3.採取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與。
4.對學生學習中的表現進行及時而且積極的評價，激勵新的創新火花的迸發。
5.教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發展。
四、教學評價與檢測
注重發展性評價，既要關注學生學習成果，又要重視學生積極參與活動的全過程，更要關注學生面對挫折和與人交往方面的表現以及習慣養成等。在檢測方面以學生平時學習表現、動手、思維、創新、學具準備、製作成果為考評。
初二教學工作總結範文 篇6
一、思想認識
本人自參加工作以來，堅持正確的政治方向，全面貫徹黨的教育方針政策，忠誠於人民的教育事業，與時俱進，從中吸取搞好教育工作的力量源泉，樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。愛崗敬業、為人師表、熱愛聾生、尊重聾生、遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，並且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自我，爭取讓每一個殘疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。由於我們的學生有的聽不到，有的看不見，還有的智力低下，給他們的學習、生活帶來了不便，他們比正常孩子更需要愛，需要理解和關注，特教教師肩負的責任更大，我們不僅要“為人師”，更要“為人母”，有人曾說：“你們真是一群高級保姆”。對於這樣的話，這樣的理解，我並不自卑、難過，反而更加堅定了我對特教的信念和願望，以五心（愛心、耐心、信心、責任心、慈母心）獻給殘疾孩子。
二、教學工作
從事特殊教育以來，我一直擔任個訓教學工作。任現職以來，我積極鑽研、勇於探索、不甘落後、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鑽研教材教法、教學大綱，並根據個體聾生的特點，編寫出具有針對性、導向性的教學計畫，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鑽研教材、教法、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，積極採用啟發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維；此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學體現了聾生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，不斷提高自身的業務能力。
三、工作計畫
（一）素質教育
我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
（二）教研工作
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。
（三）出勤
新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名特教教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
（四）教學常規
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，並積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
（五）預期目標
作為我科年輕教師，本學期我要認真貫徹醫院新學期工作計畫與教學計畫，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。多向老教師學習，請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己儘快成長為一名優秀的能夠勝任的教師。
以上是我任職期間的述職報告，回首兩年來的工作，有風雨有陽光，有歡笑有淚水，一份耕耘，一份收穫。這幾年的工作是踏實而小有成績的。但本人也知道：只有努力、努力再努力；學習、學習再學習，才能把工作做得更出色！
初二教學工作總結範文 篇7
一、本學期學生現狀：
今年任高一6、7班語文課，進入高一第一學期，學生和老師都有一個彼此了解和適應的過程，本屆學生有一些突出特點，主要表現在以下幾個方面：
1、學生來自不同的學校，基礎差、底子薄，成績參差不齊，學生學理科壓力較大，數理化學習吃力且費時，客觀上存在重理輕文傾向。
2、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善於自己反思與總結。
3、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善於學習，甚至不會於學習；相當一部分學生不能及時複習鞏固，落實相關要求。
4、上課部分學生注意力不能持續集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足。學習較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學習和練習。
7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
二、本學期提高成績的具體措施：
針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定並採取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，努力實現學校制定的高考目標。總的教學理念和教學策略：千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發利用各種語文教學資源，最佳化課堂結構，深鑽教學藝術，師生互動，效益優先，以學生的“得”為整個教學的出發點和落腳點。
1、情感上，用細緻的工作架起師生心靈溝通的橋樑，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮鬥目標。
（1）在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生儘量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學習進步。（2）分項統計分析對比學生每次月考“得失分”，單獨找單項後進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。
（3）通過作文、月考總結、作業批語、談心等與學生交流，給他們激勵。平時在學生練筆本、作業本、卷子上、給學生寫點簡訊，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
（4）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態。（5）做好尖子生、後進生及個別心理問題學生的心理工作，穩定學生。
2、備課上
（1）多方發掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優勢，結合自身鑽研，藉助媒體網路，深入研究教材和文本，鑽研教法與學法，精心備課，大膽創新，反覆修改斟酌CAI課件，保證備課質量。
（2）充分根據所教學生一個重點班，一個平行班的實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動。
（3）針對不同層次的學生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，儘量精練，並引導學生特別注意資料的利用方法。
3、課型上
（1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收穫，讓學生動手動口動腦。
（2）結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。
4、授課上
（1）堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，儘量讓每一個學生認真學習、練習。（2）一切從學生實際需要出發，繼續改進教法，採取最適合自己學生的方式授課。
面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。（3）積極承並精心組織擔高二OO八級的語文選修課的選題、備課和授課工作。
5、輔導上
分層培優補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對後進生加強信心教育和學法指導。
6、教師業務提高上
廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極聽課，業務培訓；積極參加語文年級組和教研組的學習培訓業餘自購自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》《審視中學語文》《走近魏書生》《新課程優秀教學設計與案例》《青年演講能力訓練教程》《演講與口才》等，積極學習聽課並參加培養，觀摩特級教師授課。本學期還重點學習文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析能力，進一步學習運用國語和多媒體教學，業務能力有了較大的提高。
三、教學效果。
1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅定信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務。9—12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名，平行班第二名；期末考試成績居重點班第一名，平行班第一名。
2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創作”，深受學生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。
3、學生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學生優秀習作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。
四、教學體會和下期工作思路。
1、立足於豐富語文知識、提高學生的語文素養；建立“大語文觀”，整合語文教學資料，全方法發掘語文的魅力，引領學享受語文，走進“語文大觀”。
2、興趣是最好的老師。想方設法調動學生學習語文的熱情和興趣，引領學生自覺主動學習語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，真誠的關愛學生，注意時時站在學生的角度上去體驗和思考。
4、教學與藝術聯姻，樂趣與效率俱來！
5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。
初二教學工作總結範文 篇8
活動目標：
1、有意識地通過封面圖文發揮想像了解書中內容。
2、能用完整的語句比較連貫的講述閱讀內容、
3、能有意識的模仿閱讀材料中的良好言行，並積極向他人介紹閱讀內容。
活動準備：製作《愛吃糖的小熊》PPT。
活動過程：
一、導入
先展示小熊捂著牙的圖片，向幼兒提問“大家看一看這隻小熊是怎么了，他為什麼捂著牙啊？（小朋友發揮想像，自由討論。）
二、準備環節：播放PPT，幼兒看一遍完整的故事並思考。
三、幼兒自由閱讀：老師指導幼兒按順序閱讀（再一次播放PPT）
提問：你們在故事裡都看見了什麼動物？
四、師生共同閱讀
（引導幼兒理解故事內容）提問：故事中的小動物們都扮演著什麼角色？他們做了什麼？
五、圍繞閱讀重點開展活動。
讓幼兒按順序再次觀察圖文並理解故事內容。
1、“當小熊牙非常疼的時候，他去找了河馬醫生，你們覺得河馬醫生會對他說些什麼？
2、請我們的小小演員上台為我們自由表演（每組幼兒和自己的同伴進行表演）
六、引導幼兒歸納閱讀內容
小朋友們，看完這個故事後你們覺得這個故事的名字叫什麼？（幼兒自由舉手回答）然後把這個故事重新複述一遍講給你們的夥伴。
初二教學工作總結範文 篇9
一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學習。雖然班級學生素質不高，但在我的帶領下，各方面還是取得了不錯的成績。現在，我結合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結：
一、思想上高度重視
在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學生素質越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應該為學校的發展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。
二、具體工作
首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。我根據學生的這種狀態，努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人，這是思想教育的根本。因為學生會做人了，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人，我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬於自己的工作，二要關心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想，學生知道自己在寢室應該做些什麼了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好，但有了這些指導思想，通過一年的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。
在學習上不斷的督促她們。因為，只有學生愛好學習，她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好複習工作。因為有了我的參與，學生對待覆習也就更認真了。
重視班團活動。在這一年中，我根據學生的要求以及教育的需要。我經常組織學生開展各種有效的.班團活動。比如，我們在學校操場上開展了，合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展，學生認識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。
三、注重總結和學習
只是簡單的工作，而不去總結和學習，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之後，我都會坐下來做一些思考。看看在這次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待於提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發現工作是做好了，學生的能力卻沒有什麼提高。後來，我就把更多的精力放在指導上。我要讓學生有更多的參與權。
四、努力目標
雖然在這一年工作中，在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學習，有很多方面需要提高。首先自己要心態方面要做一些調整。由於學生的基礎實在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作能力的提高，我的工作心態也會越來越好。要幫助一些非常困難的學生找到出路，爭取讓每一個學生都能得到應有的發展。我的目標就是提高自己各方面的能力，帶領學生取得更好的成績。
一.前了解全班學生：本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業46人，美術專業26人。美術專業的學生我相對來說比較了解，所以我就花大力氣去了解電腦專業的學生，從原來的班主任那裡去了解學生的喜好，特性，學生的學習成績。為什麼我要這樣做呢?因為他們不是新生，他們對學校的各個方面都比較了解，並且我知道這班學生到處打聽誰是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就能順利的開展工作。我對這班學生進行分層，在品學兼優的學生物識班幹部，並儘快認識那些頑固份子。我認為擒賊先擒王，我首先要鎮住那些滋事分子，這是我一開始帶這個班的首要任務。
一.選好班幹部：
1.在班乾集訓時儘快了解原來的班幹部，觀察他們的能力，進行合理的調配。我選班幹部的原則是(1)來自各個班都兼顧;(2)男女兼管;(3)以電腦專業為主。
2.選好舍長：
因為對於我帶這個班，我的目的不是要鍛鍊多些人，讓多些人來當班幹部，而是一開學一定要先能穩住這個班，因為差生面太大，我知道如果沒有一個好的開頭，後面的工作可想而之會怎么樣?我這個班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個怎么樣的舍長出來?說句實話，美術專業過來的男生是他們原來班比較差的男生，電腦專業的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最後我就任定副班長來兼任舍長，其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩定下來。
3.培養自己的心腹
同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠儘快的進行處理，不至於出亂子。
二.利用主題班會進行思想教育1.首先我對這個班進行人性的教育，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會的垃圾。就算你學識不深，但你應該有高尚的人格。我教育他們人要自愛，自尊，自重，但很遺憾在周記里有學生問我，她為什麼要自愛?
2.人生觀的教育
我上了這樣一節這樣的班會課，讓經貿校園的生活能留下我美好的回憶，讓學生髮言，舉一件或者兩件你在經貿兩年讀書你認為最深刻，或值得你回憶的事，許多同學搖頭，有的學生就說學生打老師，我就趁著這個機會教育他們，難道你們想第三年也想這樣過嗎?難道你們不想無愧地踏出經貿校門嗎?
3.就業形勢的分析，激發他們去學習，去爭取，不要讓自己虛度年華。
三.進行差生轉化
(1)先抓住宿生，
(2)建立嚴格的考勤制度
(3)個別談心，公開表揚
四.體會
我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔心那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業，不要鬧事，對於知識，只能學得多少算多少，因為有個別學生所學的電腦只會qq，其他都不會，對於文化課，連書本都不見，激發他們的學習動力，真是本人能力有限，實在未能如人意。看當時的入學分數很多個人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩住他們，不要給學校帶來太多麻煩，這是我最大的心愿。
初二教學工作總結範文 篇10
為了振興師小，打造品牌學校，我們上下一起努力，經過三個月的艱苦卓絕的戰鬥，圓滿地完成了督導檢查工作的各項任務。我深深地知道：我們每個人都曾經面臨著很多困難，我們的角色在校是老師，可是回到家中，有的人是母親，有的人是父親，回到父母身邊我們是子女，在愛人的身邊，我們是伴侶。他們都需要我們。常言道：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。疾病，困難，挫折像風雨一樣不時襲來。有時，我們真的很難。
可是，我們不會忘記俗話：養兵千日，用兵一時。在學校需要我們出力的時候，我們的老師做到了在所不辭。不計較個人得失，不計較金錢利益。在裝訂材料的時候，王延江，劉力萍，范紅霞，李丹，施雨輝，主動到教務處幫忙，劉慶老師利用周六值日時間幫助教務處裝訂材料，累得犯了頸椎病。郭迎迎頂著烈日出板報，20個班主任在烈日下做大課間活動，他們和學生一起遊戲。使督導檢查這一天的活動豐富多彩。體育組三名教師有序的指導全校學生做好大課間活動，上好間操，得到專家的好評。謝紅傑，於文娟拖著病弱的身體堅持參加每一項活動，唯恐出半點差錯。周敏在督導檢查的前一天晚上，發現班主任辦公室的制度沒有上牆，她在教室里乾到7點，王力老師一直陪著。他們心中裝著師專附小這個集體。
最讓督導團感動的是師生座談。10位座談的老師摩拳擦掌，在發言的時候爭先恐後，李英琴剛說了個開頭，殷紅陪就搶了過去，鄭福傑跟著就補充，三大教研組長滔滔不絕，督導團的專家都聽傻了。他們檢查了二十幾家，沒有見過理論水平，文化修養這么高深的老師。他們感慨地說：這是一支可怕的教師隊伍。學生座談沒開始學生就主動地跟客人答話，熱情大方，彬彬有禮。出口成章。他們沒有見過這么優秀的學生。在別的學校，老師座談不敢發言，你指望我，我指望你，學生更是怯怯的，象小綿羊。而我們的師生如下山虎，勢不可擋。這些老師為什麼能做得這樣出色？單單靠豐厚的文化底蘊和過硬的知識能力是不夠的，首先他們都有團隊的意識，主人翁的精神，心中裝著師專附小。
當孟主人看教師札記的時候，首先被杜春嬌的字鎮住了：她由衷地感慨：杜老師的字太美了。他把杜老師札記中的經典語句摘錄了一條在總結髮言時用到了。他認為咱們的領導很會某事，很會做事，如果堅持三年寫札記，就應了常校長的話，每一個老師都會成為教育專家。
在專家檢查學生成長檔案袋時，周敏，程靜新兩個班級的檔案受到專家的好評。尤其是1。1班學生寫的讀書心得，讓專家讚嘆不已。後悔當年沒有把孩子送到師小。
今天，我們在歡呼雀躍之後，冷靜下來，也反思了許多：我們的工作還存在許多不足，我們只是打了一個翻身仗，今後的路還很長，我們要有充分的思想準備。我們教師在寫札記，寫教案的時候，有人還用油筆，這是不合格的，要用鋼筆或碳素筆。我們的教研活動要細緻，要有小的研究課題。我們的一三四教學模式還要研究，還要細化。
讓我感悟最深的是：如果把自己當做師專附小的一個成員，把學校當成是一個團隊你的生命就會有價值。遇到困難時，如果不為失敗找理由，你就會成功。接受任務，如果不要和他人攀比，更不和落後的人看齊，你就會很快樂。支持學校工作，就是促進自己成長。在現場會論壇期間，許多老師累病了，但是他們都挺過來。今天很多老師都說，現場會太鍛鍊人了。覺得自己進步很大，活著有價值。
最後我要說一句話：課改剛剛起步，附小二次振興，革命尚未成功，我們還需努力。督導工作總結區衛生局反商業賄賂第一輪集中督導工作總結先進性教育活動督導。
初二教學工作總結範文 篇11
年氣排球俱樂部在市老年體育協的下，積極參加市老年體協舉辦的各項活動。與會員及時溝通老體協的各種信息，配合完成老體協交辦的各項任務。會員們都很熱愛這個老年組織。感覺在這裡面活動很快樂。既鍛鍊了身體又交往了朋友。不少隊員很有感觸地說：退休以後真該找個組織活動活動，有一幫人在一起玩，很開心，不能老是悶在家裡。全體會員堅持鍛鍊。俱樂部全年開放訓練日約360次。幾乎每天都有人聚在一起打球。有的人說：一天不打球好像少點什麼。主動到氣排球俱樂部來活動已經是他們生活中的一部分了。在職的隊員每周來訓練1、2次，他們說我們要是退休就好了，就可以經常來打球了。說出了他們對氣排球運動的喜愛和需要。
按照老體協的要求，氣排球俱樂部在年初議定了全年的活動計畫以及短期活動計畫，基本上逐項完成。俱樂部的宗旨就是組織愛好氣排球的人在俱樂部裡面快樂健身。有別於商業化的俱樂部。我們以普及鍛鍊為主，外出比賽只作為調味品。隊伍發展狀況良好，基本上按照這個宗旨在運轉。
一、氣排球俱樂部的現狀
要說去年我們是發展年的話，（從前年的10幾隊員發展到42個）。那么年，就是俱樂部發展壯大穩定的一年。今年增加到48人，除去經常不來的人，（據考勤表上面統計的數據來看，來我俱樂部活動過的人數超過55人）。師大男女隊，鏡湖區隊、開心隊比較穩定。鐵路系統隊也基本形成。在向社會各類人群發展。隊員年輕化了，增加了俱樂部的活力。隊員們身體素質都有提高，球藝技戰術也都明顯提高了。在普及鍛鍊的基礎上排球技術運用的越來越好，打起球來觀賞性和實效性越來越強了。隊員感覺玩的更有意思了。這主要取決於每個隊的隊長及骨幹隊員對俱樂部工作的付出和支持。通過一些活動，看出我們俱樂部還是有凝聚力的，絕大多數的隊員都是識大體顧大局的。不少隊員體味到群體工作真難搞，為了堅持把俱樂部工作做好，維護俱樂部的整體利益。我們有的隊員真的是在忍辱負重的做工作。得益於有這些熱心人，俱樂部才會有今天的興旺景象。
二、俱樂部會員成分結構：
現在氣排球俱樂部前來活動較穩定的隊員48名（男隊員25名，女隊員23名）。年齡結構在22——78歲之間。55歲以上19人占40%，55歲以下中青年占60%。來自機關事業單位的約占56%，來自企業單位退休和在職的約占44%。為了便於管理，又將隊員按年齡和地域分別組成師大老年混合隊、女子中年組、開心女隊、赭山隊、四個隊伍組織訓練和管理。隊長負責制。訓練場地現在分新校區和老校區兩處。常年堅持訓練的多半是退休隊員，在職的隊員每周雙休參加訓練就算正常了。還有的隊員家務忙，訓練時間沒有規律。舉辦大型活動來參加。
三，年氣排球俱樂部主要開展的活動
1、年三八之際。俱樂部內部幾個隊舉辦友誼交流比賽。俱樂部在3月8號、9號，兩個早上（7點——10點）。8號早上在武術館進行，參與21人。考慮到能夠更好地宣傳和展示我們氣排球俱樂部，更好地與外界交流，9號早上安排在師大排球場進行，正好微風無雨，參與32人。由於我們隊員中有幾個是毽球愛好者，所以利用“三八節”的機會還邀請了部分毽球隊員到師大訓練點來參與活動。比賽精彩，氣氛熱烈。大家玩的都很盡興。本次是開春以來第一次舉辦較大型的活動，本著節約的原則，舉辦活動沒有花一分錢調動了大家的積極性。都是幾個隊長的策劃和組織。本次活動反映了我們氣排球俱樂部是一個健康和諧的集體。
2、5月19號俱樂部師大老年男、女共11人參加安徽省老年氣排球賽。沒有拿到好名次，但他們分別獲得優秀獎。
3、8月8號在‘第六個全民健身日’到來之際，7、8、9、10連續4個早上本俱樂部開展循環比賽，隊員們快快樂樂，踴躍參與。每天都是5個隊交叉比賽。參與人數35人。
4、8月12號、18號兩次選派中年男女搭配組合，10幾個隊員去電廠交流比賽。本次比賽隊員收穫很大，也是初次外出交流。感覺我們的隊員已經具備對外交流的能力。
5、11月8號俱樂部有13名隊員自費參加蕪湖電視台《暢遊天下》欄目組組織的體育旅遊，在旅遊點我們拉開展氣排球活動，藉此機會我們宣傳展示了氣排球俱樂部。這檔節目11月17號面向蕪湖市市民播放。在百度收索可查看。
6、 12月10號俱樂部派14名隊員前往銅陵氣排球俱樂部交流學習。
7、俱樂部積極向《老年體育報》、《老年體育部落格 》5，及時通報俱樂部活動信息。
8， 氣排俱樂部建立了qq群，群成員有30人。俱樂部會上的幾乎都吸收進群。這是氣排俱樂部的又一個快樂的大家庭。在這裡宣傳氣排球的知識和我們俱樂部活動情況及圖片。隊員之間及時互通信息，交流。同時群里也是一塊文化學習陣地，原來不會用電腦的隊員在群里隊友的幫助下學會了上。隊員們能與時俱進，不至於落伍。
群里每天早晨有隊員發富有哲理性的《早安語》
比如： 5：41：44 早安語 人心是相互的，你讓別人一步，別人才會敬你一尺。人心如路，越計較，越窄；越寬容，越寬。不與君子計較，他會加倍奉還；不與小人計較，他會拿你無招。寬容，貌似是讓別人，實際是給自己的心開拓道路。不計較了想通了，心裡就敞亮了。寬容，給心多一些氧氣，生活才鮮活得起來。早上好！
大家早讀學習，讓大家加強修養。還配合國家形式，帶領大家學習了顏曉峰的《確立當代最基本的價值觀念》。重溫公民道德標準，提高隊員的國民素質。讓我們的隊員不僅身體健康，還要做到和心理健康。我們氣排球俱樂部的群是一塊宣傳正能量的陣地。
四、存在的問題與思考
1、由於氣排球較輕的特點，比較適合在室內運動。它受到了場地和天氣的制約。11月中旬僅有的安師大體育館的兩塊場地也被取消了。在天氣微風無雨的時候我們只有在室外場地上活動了。這樣對我們俱樂部發展鞏固很不利。感覺這項運動不利於普及。蕪湖市室內場館太少。安師大新校區離市區較遠，隊員去那裡活動不太方便。俱樂部缺少集中活動的地方。
2、通過多年的實踐，感覺氣排球這項運動不僅非常適合中老年人群活動。也適合青年人和兒童。它是一項全身性的運動的集體項目。在企業、大中國小推廣勢在必行。要想在蕪湖普及，推廣僅僅靠我們俱樂部的宣傳力度不夠。希望上級能夠給予支持，並在資金器材上面加大投入。否則還只是少數人玩的遊戲。
3、我們俱樂部會克服資金場地的困難，帶來會員發揚勤儉節約，艱苦奮鬥的，繼續堅持鍛鍊，繼續堅持發展。為蕪湖氣排球的發展做出我們應盡的努力。
氣排球俱樂部20年12月12號
初二教學工作總結範文 篇12
20xx年充實的5個月，快樂的5個月，讓我又填充了自己，成長了自己。
5個月的時間我們在培養，5個月的時間我們在鍛鍊，5個月的時間我們在進步，5個月的時間在變化，5個月的時間我和我們班的孩子一起努力，一起衝刺，讓時間和成績證明孩子們的成長歷史......下面我把本學期的工作做個總結。
一、思想品德方面
（1）、熱愛尊重幼兒。只有熱愛、尊重才能真誠地與幼兒建立深厚的師生感情，朋友感情。熱愛幼教事業，這是我們教師的基本道德，是思想素質的體現，也要把敬業愛崗的精神全身心地投入到素質教育工作實踐中去，給幼兒創造教育氛圍；
（2）、熱愛尊重幼兒。只有熱愛、尊重才能真誠地與幼兒建立深厚的師生感情，朋友感情。
（3）、以身作則。教師的一言一行，一舉一動，都潛移默化地影響著幼兒的成長。要培養幼兒良好品德，教師首先要規範自己的言行，真正做到為人師表。教師本身的素質，決定著素質教育的質量和效果，因此，必須全面提高幼兒教師的素質本人能積極參加政治學習，熱愛集體，對班級工作認真負責，在工作中積極，以積極熱情的心態去完成園裡安排的各項工作。
二、保教結合方面
（一）教育工作
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵要上好課。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生快樂的心境，創造良好的課堂氣氛。
在臨接近期末的時候，我特寫給中班每位幼兒的評語遞交與家長，包含教師對幼兒的評價及家長對老師的評價。每位家長都寫出了對老師的評價，裡面珍藏著豐富的內涵，我把這些都收藏在一起，作為自己的成長檔案。
（二）保育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯繫，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、嚴格衛生保健制度，進行乾淨、明亮的一體化。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，並進行隨機教育。
（三）安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
4、做好交接班工作，認真填寫交班內容。
（四）家長工作
1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用電話、上網多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關係更密切、和諧。
3、讓家長參與到我的工作中。在主題教學活動中，我園開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關係，而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯繫，使記錄得到較好的結果，真正的幫助到幼兒。
4、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼稚園保教任務和科學，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼稚園做好保教工作。
一個學期的工作已經結束，所取得的成績也成為了過去，我們將在今後的工作中，不斷的總結經驗，發揚成績，腳踏實地，勇於挑戰，積極開展工作，在班內三位老師的團結和共同努力下，以飽滿的工作熱情，去迎接新學期的工作，爭取取得更多更好的成績。
初二教學工作總結範文 篇13
新課程標準指出，數學教育要面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必須的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，而現行的教學方式為傳統的“平行分班”，由於學生的認知水平有很大的差異性，我校實行分組分層教學，爭取使每個學生在原有的基礎上得到最大限度的發展。實行一學期以來，既有收穫、也有得失，現總結如下：
一、分組分層課題的準備：
1、對學生分組分層
我校九年級共有三個教學班，由於是初三年級面臨畢業，爭取使每個學生都能學有所成，因此我們在原有班級的體系不打亂的情況下，將班級分為八組（每組6人），對學生“智力因素、非智力因素、原有知識和能力差異”進行分析，根據學生的學習可能性水平將全班學生分成高、中、低即A、B、C三個層次，比例分別占20%、60%、20%。各組裡的人員可根據每次月考情況滾動，以調動他們的競爭意識和積極性。學習成績好、學習興趣濃、學習主動、接受快的學生屬於A層；學習成績中等、學習情緒不夠穩定或能力一般、學習勤奮的學生屬於B層；學習成績差、學習困難大、消極厭學或頑皮不學的學生屬於C層。學生分成後可以按照高、中、低層1：2：1組成四人合作小組塊狀集中編排，或按縱向同質、橫向異質集中編排，以便於輔導和相互討論幫助合作學習。
2、對教師分層備課
根據實際情況，我們對參與的教師進行了劃分，進行分層備課，教師備課時要根據學生的實際情況進行分層備課。在備課的過程中對A、B、C三層的同學提出不同的要求，這必須在教案中有所體現，對A層同學必須有適當的提高題和補充內容。這部分內容主要由劉克，龍如山等老師負責提出，並由所有參與老師共同討論確定，對於C同學至少應掌握到什麼程度主要由時光勇老師提出並提交參與老師共同討論確定。
3、對學生分層施教
分層施教是分層遞進教學中最關鍵、最難操作、而且也是最富有創造性的部分。應採取靈活有效的教學方法和手段，使不同層次學生都能夠達到預定的教學目標。
①按課型確定分層，新授課在時間的安排上，B層、C層的授課時間要得到充分的保證，一般是2530分鐘，這樣能保證B、C層學生能聽懂吃透。對A層只需點到為止，一般5分鐘左右，使A層學生學有餘味。即要下有界（使每個學生都可以掌握最基本的內容），上無窮（定向啟發，課外發展）。複習課、習題課教學分層較明顯，以C層學生層為教學基準，努力創設一種合作學習的氛圍。利用高層學生的答問、小結、歸納、板演、輔導，為低層學生開拓思路、取長補短。教師按照學生的分層設定分層練習，建立學生所要獲取的知識與學生意識中已有知識的聯繫，使各層學生在各自學習能力最近發展區有所發展。
②按教學內容分層。我們知道對數學概念的學習有了解、理解、掌握、套用等不同程度要求，概念本身也有定義、狹義、廣義、內涵、延伸等層次內容。課本中的例題起著對概念的套用、解題規範化的示範作用，具有代表性、典型性，但是層次感不強，內涵有限。教師應熟悉教材前後聯繫，掌握每個概念、例題所處的“地位”，對概念、例題恰如其分地進行分層，有的適可而止，有的加以鋪墊與引申，形成變式例題組或習題組，以供不同層次的學生選用。
③提問分層，為了鼓勵全體學生都能參與課堂活動，使課堂充滿生機，教師應有意識地
編擬三個層次的問題便於課堂提問，有思維難度的問題讓A層學生回答，簡單問題優待C層學生，適中問題的回答機會讓給B層學生，學生的回答有困難時，教師給予適當的引導、點撥。
④練習、作業分層，針對教學內容和學生實際學習能力，教師分層次選編基本鞏固性練習、拓展性練習、綜合性練習。C層學生能完成課本上大部分練習和A組作業題，會做其中基礎題；B層學生能完成書上全部練習和A組作業題，選做B組作業題；A層學生另外增加變式題和綜合題。練習、作業可分成必做題和選做題。必做題全體學生都做，選做題由B層學生選做，A層學生全做。學生完成各層次相應練習和作業後選做高一層次的練習、作業。這樣可解決以往統一習題、作業時高層學生“吃不飽”、中層學生“吃不好”、低層學生“吃不了”的矛盾。
⑤輔導分層，平時利用第二課堂對學生進行分類輔導。對C層學生輔導主要是調動非智力因素，培養師生和諧感情，激發學習興趣，指導學習方法，面批學習作業，個別輔導重點突出，選題簡單、基礎；對B層學生增加綜合性習題，鼓勵拔尖；挑選A層學生進行數學競賽輔導，主要是培養創造性思維和靈活應變能力。
4、對學生分層測試
階段性測試具有比較全面、及時反饋各層次學生階段學習效果和激勵作用，把握試卷的密度、難度，按層次編制測試題，大部分為基礎題，少部分為變式題和綜合題，其中基礎題占70%，在一份試卷里分為必做題和選做題，必做題各層次學生都做，B層學生選做選做題，A層學生則做全部選做題。
5、對學生分層評估
對學生進行分層評估，以其在原有知識水平上的進步和提高大小作為評價學生是否完成教學目標的一個基準，這是進行分層教學的一個重要方面，也是衡量分層教學是否有效的一個重要手段。①教學過程中針對不同層次的提問、練習、作業等及時做出有效的、鼓勵性的評價。②以分層測試成績作為分層評價基本依據，把學生每次分層測試成績多做縱向比較，考察各層次學生在本層次的達標及遞進程度。對各層次達標學生進行表揚，讓有進步的學生及時遞進到高一層次，鼓勵低層次學生向高層次努力。③對達不到原層次目標的學生及時作心理輔導，解決智力與非智力因素中存在的問題，對部分學習不到位的C層學生加強心理輔導和學習輔導，讓所有學生在分層測試後保持良好的上進心態，感受成功的喜悅，增強自信。④教師針對階段教學效果自我反饋、自我調節，主要是在分層施教這一環節調整教學設計，改進教學方法和教學手段，進一步使“教”適於“學”，提高課堂教學效率。⑤通過對各層學生平時的學習活動和操作活動的有效記錄與評價，將過程評價、動態評價與綜合性評價結合起來對學習效果進行評價與考核，使學生的學習活動納入平時有效的管理和監督之下，能夠對學生的學習情況進行客觀公正的評價，反映出學生的真實水平。
二、分組分層課題實施的成效
（1）提高了學生數學學習的興趣由於學生是自願選擇適合自己的層次學習，這樣既充分尊重了學生，又切實減輕了學生的心理負擔，保護了學生的自尊心和自信心，調動了學生學習數學的積極性和主動性，使學生在數學學習過程中個性得到張揚，主體性表現得越來越明顯，因而也越來越喜歡學習數學。
（2）全面提高了學生的數學成績分組分層教學符合因材施教原則，改變了過去只抓少數“優秀生”的做法，面向全體學生，大面積提高了數學教學質量；分層教學增強了數學教學的針對性，使學生各取所需、各有所得；分層教學也最佳化了課堂教學結構，從而提高了課堂教學質量與效率。
（3）增強了學生套用數學的能力、合作能力。實施分組分層教學，讓每一個學生都
有事可做，充分發揮了自己的聰明才智。特別是C層學生，能直接套用數學知識解決一些簡單的問題，並嘗試用數學知識和方法去解決實際問題。提高了學生運用數學的能力，體會到了數學的套用價值。
三、分組分層課題實施暴露的問題
分組分層教學是讓每個學生都得到最優發展的一種行之有效的方法，但是在實行過程中，也暴露初一些問題，需要我們在接下來的學期教學中注意解決問題。
（1）對學生分組分層不合理分組分層教學最基本的理論支撐是因材施教，合作互助，要真正做到因材施教、合作互助，就必須對學生進行動態的分析和研究，合理分組分層，我們認為分組不應是按成績進行劃分，要創設良好的分層環境，分層中的分法是非常重要的環節，是學習能力差異的分層，而不是人格或簡單的學習成績的分層。數學學習能力的差異是客觀存在的，數學分層不是人為地製造等級，而是採用不同的方法幫助他們提高數學學習能力，讓不同數學學習能力的學生最大限度地發揮他們的潛力，以逐步縮小差距，達到班級整體最佳化。對學生進行分層要堅持尊重學生、師生磋商、動態分層的原則。學生的層次絕不是永遠不變的。經過一段時間學習後，由學生自己提出要求，教師根據學生的變化情況作必要的調整，可以是一個月，也可以是半個學期或一學期作一次調整，時間上不必拘束。
（2）較難充分激發各類層次的學生的主動參與意識學生是學習活動的主體，教師的教則是上述過程的外因條件。外因必須通過內因才起作用，教師的教必須通過學生的學才能產生教學效果，否則只能是一廂情願。充分激發學生參與自己所屬的層次並達到要求，培養學生學習的主體意識；通過提問、激勵、勵志故事等形式，增強學生學習的信心。只有喚起了學生的主動參與意識，分層教學才會有實效。
（3）沒有關注影響分組分層教學效果的因素練習、課堂、作業等分層固然重要，但還有一些因素影響著分組分層教學的實施效果。主要有以下幾點：①注重成績水平，輕視能力培養；②層次分得過死，加重兩極分化；③優生髮表意見多且積極，差生只起輔助作用容易造成只重視部分優生，忽視其他學生；④學生層次過分明，教師教法單一；⑤缺乏思想引導，學生心理負擔過重；⑥教學分層與考查不統一。
鑒於以上我們要真正重視合作學習、合作探究，共同提高。由於剛開始實行，分組不合理、層次不均衡，使得合作學習，合作探究，沒有真正落到實位，各層次的學生沒有均衡共進，另外小組的評價機制不完善，沒有起到激勵學生的目的。
四、今後分組分層課題繼續改進完善
“以學生髮展為本”作為新課程的基本理念，倡導學生主動參與、樂於研究、勤於動手”，既要加強學生的基礎性學力，又要提高學生的發展性學力和創造性學力，從而培養學生終身學習的願望和能力。因此，我們在教改實驗中，解決好暴露的問題，我們要注重通過多渠道的學習，課題組成員還要利用業餘時間查閱有關的資料，學習相關的理論，然後在課題組活動時互相交流，以達到資料共享，共同提高的目的。設計各種問卷進行問卷調查；形成問卷調查報告，對學生進行試驗前的測試，並做對比班的成績統計。積極撰寫教學過程中的新經驗、課題反思、教學論文等。我們全校數學課題組成員堅持完成原定的課題各項研究計畫，邊學邊做；雖然離上級領導的要求還有較大的距離，但我們相信做起來就會有提高，就會有收穫。
初二教學工作總結範文 篇14
質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區去年教學工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創”的口號。同時堅持教學管理創新化，採取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。
(一)強化創新管理，探究合作策略：
教學創新重在管理創新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到“抓骨幹、骨幹抓”責任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現教學管理目標，我校充分發揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優質、提質量、促發展，為實現學校辦學目標而努力。
1、抓教師隊伍建設，從轉變教育觀念入手：
我們做到：
(1)鼓勵教師們學習新課標理念
我校為教師購置了大量的教學和科研書刊，並為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學習上我校提倡教師們要：有計畫安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結;在學習上要做到：學---講---寫---展---評的有機結合;在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生髮展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收穫和體會。利用每周二校例會的前十分鐘，我們都要進行“精彩十分鐘自我展示活動”，教師們就教育教學等方面學習體會、收穫和在教學中的一些嘗試、經驗、教訓或是教育教學上最新信息和動向，即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對於教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經過不懈的努力，我校教師養成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學習使教師們的教學觀念發生了極大轉變，有效的提高了教師們教育教學工作的質量。
上學年我校充分利用學科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數、科任三個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織教師開展複習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。
每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。
(2)校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重對教師教學基本功的培訓，有計畫、分層次、重實效，積極創造條件苦練教師基本功。為爭創語文、科任兩大學科，我校教師人人參與基本功培訓，採取了大集中、小分散的培訓方式，充分發揮骨幹教師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。我校要求每位教師在學習區教師基本功考核項目及要求的基礎上，找自身弱項，訂自訓計畫，學校予以指導，加強自我培訓的針對性。其次，我們發揮學科組的優勢，形成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會使優勢得到互補。如：語、數、科任各學科分別開展了九次以上學科專項基本功培訓。為此，我校還以學科大組的組織形式，多次進行了基本功的培訓與展示活動。在教學基本功的展示中鍛鍊了技能技巧，提高了專業素養。另外，我們還積極與教研中心聯繫，聘請各學科專家來校進行指導。
(二)深化課堂教學改革
一年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，也出現了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了後進變先進，智力得以開發的學生。
l、學校對畢業班工作能給予高度重視，連續幾年畢業生升學率達100%。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量，區、學區進行語數抽測成績良好。學校能為殘疾兒章創造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關愛，學校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友，這項活動開展得很好，受到家長、社會的讚揚，使殘疾兒童能健康成長。
2、學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計畫，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學檔案的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨幹教師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一直把教研活動做為提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有計畫、有內容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何採用恰當的學習策略，指導學生進行自學，A級課均達50%以上，合格率為100% o。
3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔;工作中。一直認真貫徹上級關於減負的要求，並依據學校工作實際，制定沙小“減負”措施。
4、學校注重加強和改進學校教學常規管理，制定一套符合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現良好的運轉機制。校長與教學幹部能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，新自指導，校長教學幹部參加教研和聽課評課的次數均超過上級領導的要求，記錄檔案能評為優秀。
5、我校率先參與了區、市乃至中央教科所及有關科研課題的研究，研究期間，重點培養教師的科研意識，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領導幹部人人帶一個課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數篇論文獎和科研先進單位的榮譽稱號。培養了一支科研型的教師隊伍，我校的科研課題“小學生學習策略指導的研究”第一批被區教科所認定為由學校獨立承擔的區級課題。
6、以科研促教研提高教師教學水平
在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進行認識，並進行歸納總結。使教師能根據自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培養的學生學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略;數學學科中的複習指導策略;勞動學科中的調查研究指導策略;綜合實踐活動學科的課後套用知識指導策略等。創新了多種教學模式：如音樂的“在民主原則下的問題—討論—體驗式教學模式”、“在個性化原則下的選擇—創作—表現”的教學模式、“在主體化原則下合作—互動—創新”的教學模式;體育學科的“啟發式”和“創新式”教學模式，英語學科的“五步教學法”和“自主探究式”教學模式;勞動學科的“六字教學法”等10餘種教學模式。
7.以反思促提高提高教師教學反思能力
我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。開展了“教學一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發現教師在教學上的成功與失敗，總結出經驗。
8、學校認真推動“教學質量監控”工作，並以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創新教育的思想轉化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關係，營造活躍的課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用，力爭上好每一節課。
對於教師，我們首先強化自我監控——變要我監控為我要監控，如對備課、上課、作業、輔導、考核、評價等常規工作先進行自我監控。對於教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對於學校，我們著力體現目標監控、過程監控和效果的監控，監控中體現計畫性、指導性、開放性、規範性。普聽課後，我們及時進行質量檢測，根據所學內容進行測試。單元測試後，學校進行教師質量再分析，召開學科組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。上學區期末考試後，學校針對考試後的問題及時召開了“期末質量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。
9.注重整合，提高學生綜合素質。
我校根據新課標的要求，加強了學科間的聯繫，在教研活動時，經常是相近學科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發現新的問題，產生新的碰撞。
為了培養學生獨立閱讀能力，在爭創學校語文優質學科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學生讀書活動,從強化學生對課本朗讀能力的培養到指導學生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現出極大的參與熱情,他們踴躍登台展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收穫。
(三)今後工作思路：
認真今年區教育工作會議精神，進一步增強質量意識和主動意識，充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管理落到實處。
初二教學工作總結範文 篇15
忙碌的一年過去了，在年級領導和備課組老師的共同努力下，我們算是比較順利的完成了高三的課程。其中讓我感觸最深的便是作為一個畢業班教師所承擔的責任感和使命感。
首先，還是非常感謝年級領導能給我這樣一個年輕的沒有教學經驗的教師一次機會，擔任畢業班的教學工作。通過這一年的不斷學習和探索，不管是在專業上還是在教學方法上我都學習了很多，成長了很多。這對於我來說是第一筆巨大的財富。
一、 先說成績：
回首高三這一年，首先讓我感到欣慰的是專業方面進步，通過跟學生一起學習專業，我也從新的鞏固了一下自己的專業技能，同時也通過自己的努力讓學生們考取了一個比較好的成績。首先我所帶的專業生全部通過了山東省美術統考，在校考方面：山東大學威海分校分別有第一名、第二名、第五名、第十二名、第十六名的好成績；佳木斯大學分別有第一名、第六名的好成績；雲南師範大學分別有第十一名、第十九名的好成績；還有太原師範學院第十一名等等。
當然這只是專業成績，我深深的知道，如果文化課成績達不到要求的話，這一切都等於白費。陪學生考完試回來以後，我更是狠抓學生的文化課學習。高三的文化課學習很是緊張，我只能是抽大課間給學生打打氣、開開會，也找過幾個文化課的老師交流分析學生的學習情況。總之希望學生們的成績能儘量往高出提分，對此我一點也不敢怠慢。
二、 談談不足：
在年級的基本能力學科的教學工作中，由於工作經驗尚淺，出現了很多大大小小的錯誤，也受到過領導的批評，對此深感慚愧，當然壓力既是動力，在備科組老師的幫助下我順利的改正了在教學工作上的一些不足。
在基本能力這樣一個特殊學科的教學過程中，確實存在著很多難以解決的困難需要去面對，僅憑自己的學科知識是很難處理妥當的，只有綜合各學科教師的知識面，各學科教師的教學方法，才能讓這個學科教學豐富起來。
三、工作中需要改進的方面。
1、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的深度和廣度，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設制上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。其次，學科與學科之間的整合還要加強。有一些知識方面，不同學科之間有較大的共性，只是由於不同學科從不同的角度來傳授知識，使學生對一些必備的常識性的知識了解的不完整、不系統、不能很好的融會貫通。
2、試題的分析不深入。小到單元測驗,校質量分析,大到全市統一考試,高考模擬考,我們對試卷,學生答題情況的分析存在一定問題,做好這一些分析能為下一步的教學工作和思路提供第一手材料，以後我們在這一方面還要加強。
“世上本沒有路，走的人多了也便成了路。”我們基本能力教研組的全體教師願成為基本能力高考的開路人。
初二教學工作總結範文 篇16
一個學期又匆匆過去了，我順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現了學期初制定的教學目標，為了更好地完成今後的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的寫字教學工作總結如下：
九年制義務教育全日制國小《語文教學大綱》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。
寫字教學是一項重要的基本功訓練，要把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力，首先要提高寫字教學的認識，我耐心引導，使得從學生到家長，都充分認識到把字寫好的重要性。書法是我國獨有的傳統藝術之一，幾乾年來，它猶如奔騰的長江黃河，源遠流長，其魅力在於它具有極其豐富的思想文化內涵。堅持寫字課專課專用，從不因任何原因擠占寫字課。並且與語文課的生字緊密聯繫。讓寫字的教學過程成為不僅僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中產生一種情感體驗，同時受到教育。在寫字課教學上，我著力抓好寫字課堂教學常規。
1、因材施教。因為任教本班多年，我對每個學生 生字書寫的優點和不足了如指掌。比方趙子滔、張馨予、張靖奇、郝世傑的結構不夠合理，寇棟欽 、帥超斌書寫太慢。為此，每教一個課的生字，對於不同的的字強調不同的注意點。有的字強調緊湊，有的字強調左高右低， 有的字強調上寬下窄。並且常常就這個字的規範書寫與同學易犯的錯誤進行板書對比，使得他們明顯知道自己的的不足在哪裡和怎樣寫好這個字。從而有效提高寫字水平。對於寫字慢的同學，我總是不厭其煩地告訴他們用加一加或減一減的方法來記這些字，通過熟悉的字加減來提高寫字速度。
2、主動參與。課堂教學的效益與學生對寫字的感知有著密切的關係，沒有感知就不可能有對寫字的認識和理解。因此，我在寫字課堂教學過程中，充分調動學生參與和感知的積極性，讓他們在此過程中受到美的薰陶。我主要從新穎的.教學方法、現代化的教學手段及綜台滲透三方面來推進寫字課堂教學改革，大面積提高學生的書寫水平。
3、重點突出。對於我們所學的生字，我堅持採用以部首歸類的方法引導學生舉一反三，實現事半功倍。比如，有“走之兒”的字，引導他們寫好“走之兒”。注意點起筆低，橫折折撇要短，尤其捺要大一點，托住上面的部分，而且注意筆畫的行筆、頓筆、收筆和高低起伏變化，這樣反覆強調幾次，書寫比以前會進步很大。對於一個課的生字，我會讓他們找出難寫易錯的字，堅持引導同學們發現這些字的關鍵或難寫易錯的筆畫，通過引 導寫好這些筆畫實現寫好整個字，講求突出重點字或重點筆畫的指導，真正落實突出重點。現在在我的耐心引導下，所有同學的書寫都有很大的提高，而且能當小老師把一課的重點字或一個字的關鍵筆畫分析地頭頭是道。有一部分同學的字寫得既規範又美觀，有書法的味道。我堅信，只要這樣堅持不懈，同學們的漢字書寫必將會越來越好。同學們也必將會熱愛這橫撇豎捺的中國漢字。
初二教學工作總結範文 篇17
本學期，我繼續擔任二年級（1）、（2）班的數學教學工作。對於本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩中有進。對於學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成。現對自己的工作回顧
一、業務素養
本期來，自己認真堅持業務理論學習，撰寫業務學習筆記和教學反思數篇，自己業務認識有了明顯轉變，工作事業心，責任感大大加強。我堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。我積極參加教研活動，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業務素養不斷提高。
二、教學工作
這學期，我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。
1、備課。我認真備課的同時加強教師用書的鑽研，在書上批註，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。
2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，採取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。
注重在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕鬆，學得紮實。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。
注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我也實行“因材施教”：對於較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對於有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之後，仍給優分。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、培養學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。
5、特別注重對後進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。
三、研發和美課堂
“天時不如地利、地利不如人和”。和諧能產生美，產生最佳效益。僑樂國小的發展規劃是打造“和美僑樂”，而課堂是學校教學的主陣地，本學期我們僑樂的教師也圍繞學校中心工作研發和美課堂。
下面結合數學科來談談如何創設和美的課堂。
1、愉悅和諧，促進“認知”與“情感”的統一
首先，創設融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。
課堂教學中，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣。
第二，突出“民主交往”方式，創造和諧課堂氛圍。
課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式
第1種方式是師生單向交往，即教師講，學生聽；第2種是師生雙向交往，即教師不但講，還要重視反饋信息，尊重學生的意見；第3種師生雙向交往，生生互相交往，即教師引導，師生交流，學生之間互相探討、啟發，在研究中學習，也就是我們所提倡的“民主交往”方式。
2、以開講藝術，萌發學生求知慾望
為了萌發學生積極主動探索新知的欲望，就要重視每節課的導入，即“開講藝術”。
俗話說：“良好的開端是成功的一半。”如果從一開始學生就對所學內容產生濃厚的興趣，就會產生強烈的求知慾望。為了激發學生積極主動探索新知的欲望，我十分重視新課的導入。除了考慮到新、舊知識的固定聯繫外，在方式上我採用“溫故知新”、“設疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學生儘快地進入最佳學習狀態，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。
初二教學工作總結範文 篇18
本學期在緊張而有序的忙碌中又接近尾聲了，回顧一學期的工作，在校長室的直接領導下，認真完成市局、教培研中心的工作要求。以辦好人民滿意的教育為宗旨，以師德建設為核心，以提高教育教學質量為根本，圍繞課程改革，紮實開展教育科研，深入推進素質教育，全面貫徹國家教育方針、政策、法規，堅持走內涵發展的道路，以與時俱進的姿態，謀求素質教育的新突破，不斷增強服務意識，豐厚辦學內涵，提升辦學品位。
一、加強教師隊伍建設，提高師資整體水平
建設一支高素質的教師隊伍是全面推進素質教育的關鍵。要以更新教育觀念、提高職業道德和教育教學水平為重點，採取切實措施，提高教師整體素質，形成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。
1、 加強教師職業道德建設。在全體教職員工中開展“敬業愛崗”的專項活動，進一步提高教師的思想政治素質和職業道德素質，形成為人師表、敬業愛生、嚴謹治學、無私奉獻的良好精神風尚。全體教職員工，牢固樹立“五個第一”的思想，即把學生的呼聲當作第一信號，把學生的需要當作第一選擇，把學生的安全當作第一考慮，把學生的滿意當作第一標準，把學生的發展當作第一目標，在各自的崗位上，盡責盡力，多做貢獻。
2、加強師資培訓工作。除按教育行政部門規定組織有關教師參加職務培訓、英語口語培訓、骨幹教師培訓、新教師培訓外;本學期，加大了力度開展新課程師資的校本培訓，由於新課程改革的不斷深入，我們的教師更迫切需要專家的引領，學校在這方面加大投入，以“請進來，走出去”的方式多層面的開展校本培訓，本學期，邀請了教培研中心董開一老師作了有關教師、學生心理的講座;邀請了省特級教師王曉春老師作了有關教師專業成長的講座;邀請了蘇州研究院的徐燕萍老師作了有關綜合實踐活動的講座等。在邀請專家講座的同時，還組織教師到蘇州立達中學參觀學習。
3、加強骨幹教師隊伍建設。努力培養一批在教育教學工作中起骨幹、示範作用的優秀骨幹教師，積極實施“名師工程”，造就一批優秀的“學科、學術帶頭人”。我們每位教師對照太倉市、蘇州市“學科、學術帶頭人”的要求，找準目標，努力奮進，力爭跨進“帶頭人”的行列。本學期我校有三名教師被命名為太倉市學科帶頭人，一名為教壇新秀。
4、建立激勵機制。健全和完善考核制度、評先選優獎勵制度、工資分配製度。認真執行《沙溪實驗中學獎勵條例》和《沙溪實驗中學內部結構工資和津貼發放》的有關規定。認真做好月考核(班主任)、學期考核、年度考核，考核結果與工資分配、評先選優掛鈎，做到“多勞多得，優質優酬”，調動廣大教職工積極性。加大學科帶頭人、教壇新秀的獎勵力度，鼓勵教師爭先創優。
二、實踐課改精神，確保教學質量
實踐新課程改革的精神，全面提高教育教學質量，是學校工作的主旋律。本學期，重點通過綜合實踐活動的嘗試，進一步轉變教師的教育觀念，用最新的理念指導學生，從而更好的提高教育質量。教師的觀念的轉變與常規教學的紮實的融合，使我校的教學質量再次穩中有升，本屆學生在中考中又創出了佳績。
1、綜合實踐活動課程的全面推開，教師、學生的積極參與，激發了師生的活力。我校的綜合實踐活動的課程資源是以“主題”的方式呈現，以課題研究小組的形式展開的，全校初一、初二年級共成立了19個課題小組，學生自願報名、自由組合，自主選題。我們在學生與老師確定課題之後，把它分成了四大塊，即“親近家鄉”、“感悟生活”、“關注社會”、“探索科學。通過綜合實踐活動課程的實施，教師的傳統的觀念徹底顛覆：學生不僅僅能接受知識，更能發現問題，解決問題;教師不僅僅是知識的傳播者，更是學生學習的合作者。學生的能力提高了：學生通過認識、體驗、發現、探究、操作等多種學習和活動方式，發展實踐能力、發展學生對知識的綜合運用和創新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯繫的整體認識，進而養成良好的個性的品質。5月30日，我校舉行了綜合實踐活動成果展示，前來參加活動的蘇州市的領導和太倉市的各兄弟學校的領導、教師都對我校的綜合實踐活動的開展給予了高度的評價。
2、落實教學常規，向四十五分鐘要質量。本學期教學工作嚴格執行《課程計畫》和教學規程，並嚴格按照規定的“三表”和常規進行教學，突出了課堂教學的主渠道作用。為此，引導教師自我加壓，把功夫用在課前，在四十五分鐘課堂教學中要夯實學生的知識基礎，激發學生創新的興趣，培養學生創造性思維，鼓勵學生動腦動手。要努力摒棄傳統的填鴨式教學方式，實現學生在課堂教學中的主體地位，提倡教師與學生創造和諧平等的師生關係，使教室成為相互了解、尊重、共同提高的場所，學生成為了課堂教學的參與者。
3、加強教研組和備課組的建設。教研組和備課組在教學過程中的地位和作用十分重要。教研組長和備課組長要有高度的工作責任心，能以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鑽研，樂於奉獻，團結帶領全體教師為同一目標而勤奮工作、高效率工作。使教研組和備課組的工作狀態由“被動型”轉為“主動型”，充分發揮“集團軍”作戰的優勢，逐步形成沙實中的教研特色。
4、重視文體衛生工作。音樂、體育、美術三門學科力求上出特色。認真上好健康教育課、環境教育課，衛生工作專人負責全面抓。不斷提高學生的體育合格率和體鍛達標率與優秀率，加強學校田徑運動隊和各類球隊的管理與訓練，不斷提高田徑運動和球類運動的競技水平，為學校爭得更好的榮譽。本學期，學校男子籃球在太倉市中國小籃球比賽中獲獎。
5、教育科研工作有新突破，每個教師都進一步強化科研意識，擠時間自學教育教學理論，圍繞科研課題，聯繫工作實際，修訂科研計畫，紮實開展研究，努力實現由“經驗型”向“研究型”的轉變。教師個人申報太倉市招標課題有步驟的開展，學校的原有的省級課題的研究工作，也有專人負責，措施具體，落實到位。本學期又申報了省規劃課題《學生主體性構建綜合實踐活動校本課程的實踐與研究》。
三、開展特色活動，提高學生綜合素質
1、創出綜合實踐活動課程實施的特色。在新課程改革中，綜合實踐活動作為一門亮點課程，給人們帶來了希望與喜悅。因為，綜合實踐活動課程給學生提供了一個施展才能，展示潛能的大舞台，培養了學生的創
新意識和實踐能力。然而綜合實踐活動沒有課程標準，沒有教材，沒有教參，沒有現成的經驗可借鑑，沒有現成的模式可參考，實施起來可謂舉步維艱。我校在綜合實踐活動課程實施的'過程中，勇於探索，積極研發校本資源，敢於創新，成立學生課題研究小組，力爭踏出一條綜合實踐活動課程實施的新路。
2、營造計算機的特色教學。各科教師都要研究網路環境下的課堂教學改革，積極探索和掌握信息網路環境下的教育教學規律，實現從“教師中心”到“學生中心”的轉變。不斷探索網路下的課堂教學，以此激發學生興趣，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。尤其是研究教育信息化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，力爭使我校在信息技術整合教學中創出特色。
3、嘗試雙語教學，開創英語教學特色的新局面。XX年，我校已被命名為蘇州市雙語實驗學校，本學期將充分發揮雙語實驗學校的優勢，繼續聘請外教口語教學，加大了英語教師培訓的力度，力爭在全校興起講英語、用英語的氛圍。要求在英語教研組的帶領下，以“英語角”、“英語沙龍”等各種形式，為全校師生學英語、用英語提供良好的機會和營造環境。我校的“雙語”特色逐漸形成。
總之，本學期我校全體教職員工齊心協力完成既定目標，為沙溪實驗中學的發展又畫上了一條美麗的風景。
初二教學工作總結範文 篇19
按照上級檔案要求和學校教育教學分工，10月份的教育教學情況由我和大家共同來回顧一下。
一、取得的成績
1、常規工作
絕大多數教師備課能超前完成，教案項目齊全，書寫認真，教案中體現教師活動和學生活動設計；課堂教學按學科教學進度合理有序實施，教師上課認真；布置的作業題具有代表性，突出教學重點，題型符合學科特點，靈活多樣，作業量適中，每次大約一頁紙左右，教師批改及時，有批有改，批改符號規範，評分合理，評語具有激勵作用。
2、常規活動
按學校工作計畫，先後開展了骨幹教師公開課，新教師匯報課，課改匯報課，教研課及精品課堂評比活動。各位承擔課的教師，通過課堂展示了自己的教學風格，可以說精彩紛呈，在活動中，各位教師廣泛套用多媒體教學，多媒體教學手段的運用，為我們的教學引入了廣闊的教學前景，增大了課堂教學空間，豐富的表現形式保證了學生的視聽結合，調動了學生的多種感覺器官與課堂活動，利用多媒體教學，既保持了傳統教學的優勢，又彌補了傳統教學的不足，音像和動靜的結合，開拓了學生的視野，激發了學生的學習興趣。而且展示了教師製作和套用課件的水平。有的教師嘗試著套用了分組學習的教學模式，分組學習加強了同學之間的交流合作，實現共同進步，合作學習中，學生不僅要努力達到個人目標，而且還要幫助同伴實現目標，通過相互幫助、相互鼓勵，共同完成學習任務，從而享受學習的樂趣，體驗成功的快樂。同時培養學生團結協作的品質和集體意識。這些活動，在各位老師的積極參與和精心準備下，上課教師和聽課教師都收穫了很多。
學校按計畫於10月27、28日利用一天半的時間組織了期中考試，在各位教師的積極配合下，考試在嚴肅認真中有序進行。這次考試，教師命題嚴格按照學科課標和教學進度命題，試題難度比例適當，不出偏、難、怪題。題量適中，學生在考試時間內都能答完卷。評卷和成績統計正在進行中，渴望通過這次考試，營造一種積極向上的學習氛圍和嚴謹認真的工作態度。
3、校園環境和文化建設
校內衛生，可以說是一塵不染，學生亂扔廢紙和食品袋的現象越來越少；學生說髒話、罵人的也在逐漸減少；課堂紀律明顯好轉；課間教室內瘋鬧現象也少了很多。這說明我們學生的文明程度提高了，這與各位老師的嚴格要求，特別是班主任堅持坐班及經常做深入細緻的工作是分不開的。
為了營造更好的校園文化氛圍，學校舉辦了十一文藝活動，舉辦了手抄辦展和美術展，而且要求各班課前唱歌或朗讀古詩文等，有的班級堅持的非常好。
4、辦學條件及體育衛生工作
實驗室改造完成，正式投入使用；籃球場地改造完成。10月9日至11日，對全校學生進行了體檢及體育達標測試，完成了國家數據上報工作。以上工作實驗員、後勤人員、體育衛生教師付出了很多，同時也得到廣大教師的大力配合。學生冬季長跑專項體育活動正在籌劃中，堅信各位教師也能一如既往的給予大力的支持和配合。
二、有待我們逐步改進的地方
1、學校教研氣氛不濃厚，體現在組內教研、集體備課、觀看教學錄像後的討論。
2、班級常規教育活動不活躍，體現在主題班會的開展，班級專欄的更換不及時。
3、缺少積累，表現在教師讀書活動的開展，檔案袋建設，以及上交的材料質量上。
三、改進意見
1、轉變觀念，提高認識。寫教案、批作業、寫論文等等很多工作，如果我們當做負擔去做，越做越煩，身心都受到傷害，換種想法和換種心情去做，情緒會愉悅很多。既鍛鍊了自己的書寫能力，又修煉了自己的身心。何樂而不為呢？
2、學會積累，善於兼顧。學校開展了各種課的活動，撰寫了文章，書寫了一系列常規材料，舉辦了一系列學生活動，組織了校內校外學習活動，把相關材料整理好，放在檔案袋中和命好名存在電腦中，積累好，看到自己一年來的收穫，不也是一種享受嗎？
3、持之以恆，貴在堅持。現代教學手段的套用，分組教學模式的嘗試，教學反思中的有效教學措施等等，我們日常教育教學中的點點滴滴，看似簡單的事，如果我們有心，做的細心，不就提高了我們的教育教學效率了嗎？
4、敢於接受，做好配合。學校要求學生上課的坐姿，課前讀古詩文或唱歌，課間操及陽關體育活動等。各位教師要做好配合，積極要求。比如，學生讀古詩文或唱歌最好讓學生讀或唱完整了在組織上課，體現一種尊重，另外各班唱的歌，提倡唱昂揚向上的，不要唱無病呻吟的歌曲。發放到各班的體育活動器材學生課間帶出課堂。欣賞學生積極向的狀態也是一種愉悅。
初二教學工作總結範文 篇20
20_級化學教育本科生是我系招收的第二屆本科生，學生的知識基礎、能力狀態好於同屆專科生，但由於這幾年的大規模擴招，與早幾屆專科生相比提高不大，因此，我系對本屆教育實習尤為重視，不僅要全面完成實習任務，而且力圖通過實習檢驗擴招後本科學生的培養質量。根據學校教學計畫的安排，在教務處的指導下，在化學系教育實習領導小組的領導下，在帶隊教師和同學們的共同努力下，20_級化學教育專業本科生的教育實習工作已經結束，現把實習工作進行全面總結，積累經驗、找出問題和不足，以利於今後更好地開展實習工作。
一、計畫周密準備充分
我系領導班子把教育實習工作作為今年工作的重點之一，成立了由系黨政領導、教學論教師組成的、以系主任為組長的實習工作領導小組，以確保對實習工作的有力領導。根據實習學生情況，提早與實習基地學校聯繫，了解實習學校情況，摸準可實習學校年級、班次等基本信息，保證一個班級只有一名學生進行教學及班主任實習，並且選擇優秀實習學生到省師範高中大慶中學進行實習。實習領導小組共同商討制定了周密的20_級化學教育本科專業《教育教學實習計畫》，明確實習的目的與任務、規定了教育實習內容與要求，對實習全過程、各環節、各方面做出了比較細緻安排，制定了可操作的教育實習細則即《化學化工系教育實習工作綱要》。整個實習分三個階段：準備階段、實習階段、總結階段。
實習準備階段時間為06年8月28日～9月3日，首先召開了教育實習思想動員大會，由系主任助理王麗敏代表系裡做了動員報告，宣讀了教育實習計畫，學習了《化學系教育實習工作綱要》，使學生了解教育實習的重要性，明確教育實習的目的、任務、內容要求和《教育實習應交材料細目》。同時經系裡實習領導小組研究決定選派帶隊指導教師，他們是有較豐富教學經驗、能勝任教育實習指導工作且認真負責的副教授(張欣、王麗敏、楊光、孫德軍)，由教學論教師楊光老師進行統一協調和把關、在指導教師的組織指導下，先讓實習生選看優秀課的教學錄像，使實習生對教學實習建立感官感性認識，激發學生的熱情;然後以實習小組為單位分配到微格教室進行試講。系實習領導小組對實習生提出了“要對自己的每一節課負責，認認真真備好每一節課、上好每一節課。不經過試講的課不準上講台，經過試講不合格的課也不準上講台”的嚴格要求。指導教師狠抓每位實習生第一節課的教學，以全面訓練和提高實習生分析教材、組織教材、設計高質量教學方案、語
言表達、實驗教學技能及優選教學方法和板書設計等各種教學能力。教師們課前認真審閱教案，接著聽課點評，面授機宜，幫助學生做好研讀教材、備課、試講工作，有的同學反覆試講幾次直到合格。指導學生製作課件，強化訓練學生使用多媒體等教學手段，保證在校期間做好了充分準備，使他們既帶著任務、又滿懷信心地走進實習學校，開始了準老師的實習生活。
二、認真指導嚴格管理
實習階段時間為06年9月4日～9月29日，四位指導教師均表現出了高度認真負責的精神，始終恪盡職守，踏踏實實，盡職盡責，指導到位;指導老師都擔負著教學和科研任務，有時利用晚上甚至雙休日時間與學生溝通，幫助、指導學生精心備課試講，確保了實習任務的完成;每天抽出時間到實習學校檢查、指導實習，解決實習中隨時遇到的問題，聽所有學生的講課，給予及時公正的評價，受到學生好評。
這屆實習學生高度重視教育實習工作，他們把教育實習當作“立足未來教師崗位的一次實戰演習”。實習生分到實習學校和班級後，按照教育實習計畫和《化學系教育實習工作綱要》以及實習學校要求，在帶隊教師和實習學校指導教師的具體安排和指導下，逐步實踐著各項任務，每名學生聽課20節以上，講課2節以上，深入班級、檢查早晚自習、耐心為學生輔導答疑、與學生談心、協助班主任做好工作、完成個案分析，參加監考、批卷等教學環節，堅持每天在《教育實習紀實》本上記錄著自己的實習工作和感受體會，在大慶中學實習的孫秀麗、劉登高等同學針對每一節課反覆修改教案、多次試講、精益求精，許多同學精心製作課件，圖文並茂、生動形象地把知識傳授給學生，激發了學生學習化學的熱情，使課堂氣氛活躍、師生互動效果好，這些同學因此受到實習學校和指導老師的高度讚揚。
實習生不僅備課試講刻苦認真，下到實習學校後，還能腳踏實地、盡職盡責地做好班主任實習或見習工作。雖然有的沒機會開主題班會，但他們都協助班主任做了大量工作，欒勝偉等很多實習生對待實習工作極端認真負責的精神和敬業的態度，贏得了實習學校師生的一致好評。
這次教育實習，也得到了實習學校的支持和幫助，給學生提供了較多的講課機會，讓他們聽公開課、研討課、課堂教學評議會等，為保證完成教育實習提供了平台。
系實習領導小組為了加強對實習工作的管理，於9月_日和9月25日分別到各實習學校進行檢查和督促，與實習學校的領導、指導教師座談，交流實習生的實習工作情況，
贏得了實習學校的信任，密切了與實習學校的關係，為實習基地的建設奠定了基礎。
三、認真總結找出問題
實習學生按計畫於06年9月30日～10月13日進行全面匯報和總結。同學們圓滿地完成了教學和班主任實習工作，回校後，及時上交了《教育實習應交材料細目》規定的材料—實習鑑定表、實習教案、教育實習紀實、聽課筆記、個案分析、個人實習總結、實習論文、小組實習總結等材料，由指導教師負責審閱，最後由系實習領導小組綜合個人鑑定、小組鑑定、帶隊教師和指導教師及實習學校意見評定實習成績。在總結過程中，每個人先在小組內進行總結和匯報講課，然後推選出一名同學做小組總結、選一名同學做公開匯報課，確定由劉登高、吉文博、賈百豐、陶媛媛4名優秀實習生為同學們做優秀課公開匯報，由薛韓、欒勝偉、孫秀麗3名同學談實習的體會與收穫，氣氛熱烈、效果空前，把他們的經驗傳給下一個年級的學生，使他們及早地了解中學教學實際，也找到了學習的榜樣和近期目標，20_級化學教育專科和科學教育專科的同學全部出席，聽後受益匪淺，為實習打下基礎。
系主任助理王麗敏代表化學系對20_級化學教育本科專業教育實習進行了全面總結。今年的教育實習中，絕大多數實習生都能嚴格遵守《教育實習綱要》，基本沒有無故缺曠等不良現象，展示了當代大學生的精神風貌。通過教育實習，實習生的專業思想得到了進一步鞏固，他們真正感受到了教師這一職業光榮與偉大，教學工作的平凡和艱巨;體味到了指導教師的艱辛、學生熾熱的求知熱情和師生相處時的合作與快樂。
通過教育實習，畢業生們不僅初步掌握了中學教育教學的基本技能，而且還受到了各方面的鍛鍊，強化了實踐本領，把教育理論知識、教學管理和教學實踐結合起來，了解中學課程教學的實際狀況，增長了才幹和能力，提高了綜合素質，增強了作為一名教師的事業心和責任感。更重要的是，提高了畢業生的就業競爭能力。實習結束後學生們可以自信地參加了人才招聘會。
當然，實習也存在著不足和問題，有些實習生教學基本功不紮實，字跡了草不清;有些同學實習班主任管理工作做的不夠;個別實習基地對教育實習工作重視不夠，安排不力，使實習生受到冷落，教育實習工作受到影響;優秀的學生簽約到高中、但沒有高中實習的經歷，應為優秀學生多建立高中實習基地，這些問題在今後的實習工作要儘量避免。
實習工作十分辛苦，如做經費預算、聯繫實習單位、後勤保障、檢查實習工作、協調學校與實習單位之間的關係、基地建設工作、收集實習教學材料、召開實習教學工作會議、
總結實習教學工作等。我們決心在院領導的正確領導下，求真務實，銳意進取，做好各項工作，為迎接我院評估和開創我院的新局面而不懈努力。
總之，經過教育實習，我們的教學質量得到了檢驗，學生得到了鍛鍊。同時，也發現教學中存在的問題，我們和中學教改聯繫不緊密，應該經常和中學交流，掌握中學的教學改革和教材更新的情況，請有經驗的中學教師給我們講課，我們的帶隊教師去中學聽課，參加中學的教學競賽，細化實踐教學的各個環節，把實習工作內容逐漸滲透在平時的教學之中，培養高質量的畢業生。教育實習促進了學生自身的發展，實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今後的發展打下了良好的基礎。
初二教學工作總結範文 篇21
本學期我擔任國小五年級信息技術教育教學工作，每周8課時，教授6個教學班總計396名學生。其中五年級信息技術5課時5個教學班，330名學生，學前班美術3課時，66名學生。其他校務任務：自20xx年9月重新擔任學校計算機教室管理員一職，負責機房電腦的維護，保證機房電腦正常運行服務於學生上好每節信息技術課；同時還負責學校文印室工作，即負責平時學校各處、各辦公室文本複印，期中期末試卷速印等；再有協同郝老師維護學校電教設備等；最後，即每年固定不變的就是全校的校信通學校管理員一職，負責全校二千學生校信通卡維護更換工作，利用校訊通平台發而學校通知等工作。
工作中，誠實正派，謙虛謹慎，嚴於律己，模範遵守社會公德、工作紀律和各項規章制度，服從組織和領導。忠於職守，認真負責，積極主動，創造性地執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和信息技術課堂教學的新思路、新構想結合起來，圓滿完成學校交付的任務。
一、重塑教育觀念創造性進行教育教學本學期我認真學習新課程標準，發現《國小信息技術新課程標準》對教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷更新教學理論理念，深入研究新的課標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的台階。為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利於學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把信息技術教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課後認真寫反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識，增長能力。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。
二、提高自身素質在學習中教學在教學中學習當今社會知識更新速度飛快，計算機套用技術更新換代日新月異，教學中要做到與時俱進。要不斷地接受新知，更新理念，把信息技術方面的新理論，新技術及時傳遞給學生，不能局限在教材範圍內。要做到與時俱進，就要堅持不間斷的學習。通過電視、報紙、刊物、網路等多元化渠道，時時豐富自己知識，時更新自己的理念。在持續的學習中，完成教學。同時也在教學中豐富自己的知識提高自己的能力，教學相長。在堅持自學的同時，還虛心向同仁請教，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，在不斷的學習中，提高了自身素質，保證更出色地勝任國小信息技術教育教學工作。同進還給學生創建了班級部落格。給每位學生創建了獨立的帳戶，每節課讓學生訪問班級部落格，把課堂上孩子們的作業上傳到班級部落格中，讓孩子互訪部落格文章，互相留言，整理了100多個成語故事視頻資料供孩子學習訪問。目前我們這個班級部落格訪問量達X次數。
三、認真紮實工作腳踏實地完成常規教學課前認真準備，備好每一節課。蒐集教材內容相關的最新知識，最新信息，充分準備素材、課件。具體分析每一個學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，根據學生情況制定詳細的教學計畫。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，提供儘可能多的上機時間，注重培養學生的合作學習和自主探究的能力，讓學生學會知識的同時，提高學習能力，掌握學習的方法，形成自主學習的能力。經過努力，出色地完成了這一學期的教育教學工作，在以後的工作中，要揚長避短，推陳出新，再創新成績。
初二教學工作總結範文 篇22
級學生高中音樂新課程的順利結束，也就意味著高中新課改的第一個周期也已經圓滿謝幕。由於級高中生是音樂新課程改革的第一批踐行者和受益者，所以在享受這一新理念的過程中他們的感受和體會也是最深刻的。這不但體現在教學方式的改革和創新上，更重要的是在學生評價上借鑑了大學的學分管理模式，這不但是學生管理方式和學習方式的創新，更是整個國家、整個民族教育的創新，它的影響將是非常深遠的。 作為首批接受高中新課程培訓並且進入新課程嘗試的老師，我的感受也是十分深刻的。這不但是我個人在教育方式上的一次轉變，更是在教育理念上的一次創新。歸納起來有以下兩種體會.
一、學生學習方式的巨大轉變。
新課程十分注重學生學習的自主能力、合作和探究，這是與傳統的高中音樂教育區別最明顯的。傳統的高中音樂課十分注重音樂理論的學習。課程過多的時間都放在抽象的音樂理論的學習上。這與音樂課的自身特點(親身體驗、切身感受)是相違背的。就好比是學開車，你的理論多深，、多強，這對於你的車技是沒有起多大輔助作用的，重要的是你必須去實踐、去感受、去體會。
脫離了真槍實彈的親身體驗和實踐，學生游離在音樂王國邊緣，感受不到音樂的美感，那到頭來還是紙上談兵，培養出來的學生只是能說而不會做。學生並沒有真正的享受到音樂的美。那“音樂教育是美的教育”這句音樂教育家所推崇的名言佳句就得不到切實的體現，就失去了音樂課固有的亮光，學生把音樂課當作政治課、語文課來上，其音樂課的靈魂沒有了，音樂課也就樂不起來。
而新課程則把重點放在學生的自主參與、合作和探究上。無論是教材的設計和教學課件的豐富性上較之傳統的音樂課來講都有了十分大的突破。新課程理論性的東西還有，但是少了，也更加精闢了。新課程注重學生在課堂上自主參與與合作探究，學生在課堂上不斷地進行音樂體驗，然後交流、討論、探究，進而再次欣賞音樂作品，在這種豐富的音樂體驗中，學生真正成為課堂的主人，音樂帶來的樂趣多了，課堂也樂了、活了。
同時，新課程的最大優勢還在於音樂內容的豐富性和多樣性。新課程的教材包含的音樂知識點相當豐富，世界各地優秀的音樂文化和不同民族的音樂特色都收入其中，再配以豐富的課件提供給學生去欣賞和體驗，讓學生足不出戶就可以領略到世界各地的優秀音樂作品，這樣一來，學生的音樂視野開闊了，美的體驗也更加豐富了。
二、體現人文主義精神，關注學生的個性發展。
《普通高中音樂課程標準》按照現代教育教學的指導思想，遵循音樂教學的自身規律，提出了四大音樂課程的基本理念：“以音樂審美為核心，培養興趣愛好;面向全體學生，注重個性發展;重視音樂實踐，增強創造意識;弘揚民族音樂，理解多元文化。”這四個嶄新的音樂課程理念從不同的側面體現了音樂的人文精神，它符合高中生身心發展的特點與審美認知的規律，有利於學生的全面發展。
新課程更大的特點還在於對課程的選擇上。除了必修課程音樂鑑賞以外，還配有歌唱、演奏、創作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演幾個選修課程。極大地豐富了高中學生音樂學習的知識面。
學生可以根據自身的特長或者愛好有目的地選擇你的音樂選修課程，這為那些有志於在音樂某方面繼續發展的學生提供了很好的學習機會，同時也為學生提供了充足的學習課時和專業的師資配備，這較之傳統音樂教育那種大鍋飯式、一體化式是一種極大的轉變和創新。學生的學習更加自由了，選擇也更自由了，學生的音樂實踐和體驗更加豐富多樣，學生的個性得到很好的發展。在這種新模式的教育下才能培養出個性鮮明、特點突出、綜合素質高的全面發展的學生，真正體現了教育的人文性。
在高中音樂新課程教學的過程中，讓我感受最深的就是新課程對於教師的要求已經越來越高。老師把握教材的深度和廣度將直接影響到音樂課堂的優劣。同時，體校的音樂教師配備不齊，這對於上好高中的音樂課也給我提出了新的難度和挑戰。如何適應選修課的多樣性，迎合不同學生的學習要求和興趣要求，這都是我今後為之奮鬥的目標。正所謂：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。繼續努力吧!
初二教學工作總結範文 篇23
本學期，我校堅持以新課標學習為突破口，以讓每一個學生都得到發展為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，在上級領導的大力支持和幫助下，在全體師生的共同努力下，各項工作順利開展，現將本期工作總結如下：
一、抓好教學常規管理
1、根據我校師資特點，本期我校著力加強教學常規精細化管理，明確各項工作細則要求，先後制定了魯陽國小《備課制度》《講課制度》《輔導制度》《作業批改制度》《教案撰寫制度>等教學常規制度。我們堅持各項教學常規力求從細節中求實效、創特色。切實做好“三抓”工作——抓基礎、抓常規、抓起始。要求每位教師向課堂要質量，大力進行教學改革，教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，重視學生的思想教育和學法指導，切實提高課堂效益的有效性。培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。
2、加大教學常規的檢查、監督和管理力度。教導處定期或不定期地查閱教師的教案和作業批改等教學情況，全面了解教師的教學能力及班級教育教學情況，並對檢查結果進行通報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規範教學各環節的目，本期中考前後教導處組織相關人員對全體教師的教案、作業進行了檢查，並在全體教師會上進行總結，表揚先進、查找不足、取長補短。
二、提高科研意識
教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。全體教師都能注重加強學習，提高認識，更新觀念，轉變角色。
1、我們認真抓好教師理論、業務學習和教學反思工作。本學期，學校從兄弟學校為每位教師借閱了《給教師的一百條建議》《美麗的教育》《56號教室的奇蹟》《剝開教育的責任》等教育教學專著、名著，組織全體教師，特別是青年教師採取自學與集中學習相結合的方式，加強學習培訓，提高了教師的理論水平，提升了教師的思想素質和業務能力。同時抓好教育教學反思工作，每周周四下午放學後組織教師進行讀書交流，學校領導對交流情況進行評價，其成績納入期末個人量化。
2、教學教育工作不斷加強。由於學前周的理論學習，所以開學後學校教研的氛圍很濃，自覺參與教研活動的積極性很高，結合“教研活動月”活動，以年級組為單位制定了研究課題，其次是我們的教研活動逐步走向隨機聽課及有針對性地圍繞一個專題進行研討，年級組的職能作用得到充分發揮，整個學期雖然工作很忙，但教研活動始終有條不紊地進行著。
三、加強過程管理
1、積極參加中心校開展的“公開課”活動，除要求本校教師上好公開課外，還要組織教師到兄弟學校聽公開課，取長補短，共同提高。
2、將加強集體備課。每周周一下午第三節為語文備課時間，周二下午為數學備課時間。屆時領導深入年級組加強指導，備課時要嚴格遵循學校“三定四統一”的備課原則，備課內容要有實用性和價值性。開學初，級組長帶領本組老師制定出切實可行的年級組工作計畫，根據上期考試成績制定出本期努力目標，此目標作為期末級組長量化的依據。
3、本著獎勤罰懶的原則，對《量化考核》細則進行修改，從而調動教師工作積極性。
4、教導處加強單元測試的督導與檢查，把測試成績納入個人量化。
5、加強英語教學管理，定期參加教育辦組織的教研活動，加強本校英語集體備課，不定時檢查課堂教學情況，全面提高英語教學成績。
四、辦好“家長學校”，創造良好的教學氛圍
1、為使兒童健康成長、和諧家長，繼續完善學校、家庭、社會三結合教育網路，充分發揮“家長學校”的作用，和諧家校關係。促進兒童健康發展。本期，計畫在期中考試前後分別召開一次家長會，就社會、家長關注的熱點問題進行探討。
2、建立班級家訪制度。學期初各班制訂出具體的家訪計畫，變請為訪，無特殊原因，不能隨便地把家長請到學校，而且每次家訪前要寫出具體的家訪計畫。計畫內容包括“家長學生情況、家訪措施、家訪目標”等，家訪後要把家訪結果及時報告包級領導。
3、根據一年級、三年級學生及學業特點，開學初我們先後對一、三年級學生家長進行培訓。使家長及時了解學生的學習特點，從而實施有效輔導，提高教育教學成績。
五、搞好素質教育
本期根據中心校的工作安排，我校先後進行了“硬筆書法比賽”“迎元旦書畫展”“我愛”“迎國慶手抄報比賽”“手工製作展示活動”等綜合實踐活動，這些活動的開展既培養了學生動手動腦的能力又豐富了學生的課餘生活，受到家長的一致好評。
初二教學工作總結範文 篇24
一、學生分析
初一學生具有求知慾望強、好奇心大、積極性高、表現欲望強的特點，具有一定的收集信息和處理信息的能力，具有一定的動口、動手、動腦的能力，具有一定分析、比較、歸納、概括、自主學習、合作探究的能力。
二、設計理念
新課程理念認為，“課程是經驗”“教材是範例”“學生是知識的建構者，是學習的主人”，這就要求教學要從學生的經驗出發，教師要創造性的處理、運用教材。因此，我在教學中採用合作探究和活動課相結合的教學模式，讓學生在活動中知識得到建構，各種能力得到鍛鍊，情感得到培養，各種智慧型得到發展。
三、教學目標
1.情感態度和價值觀：通過舉辦“身邊的故事展覽會”舉辦，讓學生親身追尋身邊故事的歷史演變過程，感受歷史的存在，以歷史的觀點理解身邊的一切。
2.知識與技能：了解生活、學習、交通等方面的變化，揭示我們身邊熟悉的事物的發展變化規律，構想它們的未來變化;通過“身邊的故事展覽會”的舉辦，培養學生身體運動智慧型、語言智慧型、人際交往智慧型，培養了學生的創造力和想像力，培養了學生收集信息和處理信息的能力，培養了學生分析、比較、歸納、概括、自主學習、合作探究的能力。
3.過程和方法：通過“創設情境、激發探究——設定情境、合作探究——展示成果、評選佳作——交流成果、暢想未來——歸納小結、揭示規律——布置作業、拓展探究”等教學環節，培養了學生自主學習、合作探究的方法，以及分析、比較、歸納、概括的方法，促進學生學習方式的轉變。
四、教學過程
教學過程教師活動學生活動一、創設情境、激發探究
師：今天我給大家帶來了一些禮物，你們猜猜看，我會帶給你們什麼禮物?
師：你們說的都很有道理，但不是我現在送給大家的禮物，那到底是什麼呢?(教師拿出石頭、骨頭、木棒、毛筆、鋼筆、原子筆、鉛筆、水筆、粉筆)
師問：
1、這些都是筆嗎?
2、為什麼說它們都是呢?
3、為什麼說不是呢?
4、為什麼我們現在不再用石頭、骨頭、木棒寫字呢?
5、你們能給它們排排先後順序嗎?
師：講得很好，在我們的生活中，小小的筆有它自己的故事，我們身邊的其它事物肯定也有它們的故事。今天我們一起來探究一下我們身邊的故事。
初二教學工作總結範文 篇25
他們不僅智慧型上明顯落後於正常兒童，而且還存在適應缺陷的問題，加上有的家長過分溺愛、遷就或棄之不管的現象，使得他們有性格孤僻固執、多動、戀父母、躺坐地板、話多的、攻擊人等現象，若不加以正確的引導、教育和管理，教育教學工作就很難開展，為此，對新生的管理與教育成了我的頭等大事，我就本期的班主任工作作如下總結：
一、關愛激勵促成長
低年級培智班的學生一部分是來自普通國小和幼稚園的中度殘障孩子，一部分是從未上過學的大齡重度殘障孩子。從未上過學的重度孩子固然是不懂上課的規矩。而來自普通學校的孩子由於老師沒有精力過問，因此他們的隨意性也比較大，遵守紀律的自覺性和自律能力比較差。久而久之在普小養成的自由散漫的習慣，給我們的教育管理都帶來了一定難度。但作為一年級培智班的班主任，首先就必須積極營造充滿溫馨的管理氛圍，必須充分肯定這些智障學生作為“人”的價值。
首先，必須是一個愛學生的老師。因為你愛他們，所以你就願意為他們付出。有人鉛筆斷了，你幫他削好了;有人上廁所沒帶紙，你幫他去送紙;有人褲帶、鞋帶不會系，你幫助他，教會他;有人生病了，你送他上醫院……當你試圖以誠摯深厚的愛去開啟殘障學生心靈窗扉，撫平他們由於殘障造成心靈創傷的時候，實際上這些孩子已經慢慢地願意接受老師的教導。一種關心的目光，一次關愛的撫摸，都可以達到神奇的效果。
其次，必須是發現學生的老師。這些學生大多數是劣跡斑斑的差生，令人厭惡的孩子。但如果老師能善於發現、及時發現，其實他們也有可以肯定的地方。如果這個時候，老師能及時給予評價：“你真棒!”“老師真喜歡你!”或者“再加把油!”並輔助採用“智慧星”等獎勵辦法，在教室的牆上貼上他們自己喜歡的照片，或掛上他們的作業、作品，使他們感受到學校和班級就像溫暖的家，老師們濃濃的關愛就像親人在自己身邊。這種充滿溫馨的氛圍，一下子就拉近老師與學生之間的心靈距離。
二、常規訓練促養成
智障學生抽象思維較差，一時半會兒他們很難理解與接受一些道理導致他們隨意性很大。因此，嚴格要求、強化訓練是培養智障學生良好行為習慣的較好方法。在各階段應根據學生的具體情況提出明確、具體的要求，如針對我班學生情況，我在前階段提出如下要求：
1、紀律：上課能坐住，
2、衛生：不亂扔紙屑雜物，
3、禮貌：看到老師主動問好。在實施過程中我採用了以下幾種做法：
1、樹立榜樣
對於智障學生來說，他們的認知能力差，表象缺乏，導致了心理上的缺陷和社會適應能力的障礙。智障學生易模仿他人，要培養他們良好的行為習慣，必須多給智障學生提供觀察學習的機會，多為他們提供行為示範，增加他們頭腦中的表象，使他們有更多學習和模仿的情境。
智障學生的思維主要依賴於事物的具體形象，榜樣正具有生動形象的特點，對他們來說更具有說服力、感染力，因此榜樣對智障學生形成良好的行為習慣有著特殊的作用。我在要求他們見到老師要問好時，先給他們直觀形象的教育，領他們觀看電視高年級學生的禮貌行為，這為他們樹立了榜樣，使他們對這一要求有了感性的認識，隨後再講清要領，給予示範指導，糾正不正確的姿勢，這樣天天練習，大部分學生養成了見到老師問好的習慣。
對於智障學生來說，身邊的榜樣更能起到積極的教育作用。智障學生從小得到家長的憐憫，使得他們比較自私，不懂得關心別人。
他們帶來了零食，總是一個人獨享。針對這種情況，我有意讓一位學生帶來餅乾分給大家，並讓每一個小朋友學說：“謝謝陳某同學!”隨後我在全班同學面前表揚他：他心中有大家，有吃的分給大家吃而不是一個人獨享。這樣學生形成了“今天她(他)給我吃餅乾，明天我也要帶給他吃”的想法，第二天，幾個小朋友都從家裡帶來了好吃的分給大家吃，慢慢地，我又把它推廣到其他活動中，使他們在實際活動中知道什麼叫心中有他人。
前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童，你們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑……這一切對兒童有重要意義。”可見，老師的一舉一動，都會對學生產生較大的影響。要求學生做到的自己首先必須做到，以身作則，這利於學生良好行為習慣的形成。
初二教學工作總結範文 篇26
九年制義務教育全日制國小《語文課程標準》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。
我們學校歷來十分重視寫字教學，學校除了通過課堂教學的普及外，還加強書法輔導，專門成立書法興趣小組。近幾年，主要從以下幾方面來抓好寫字教學的。
一、提高認識，加強管理
寫字是語文教學中一項重要的基本功訓練，要把字寫好是一件不容易事，需要長期不懈的努力，首先我們要提高寫字教學的認識，我校從校長到老師，從家長到學生，都充分認識到把寫好字的重要性。書法是我國獨有的傳統藝術之一，幾千年來，它猶如奔騰的長江黃河，源遠流長，其魅力在於它具有極其豐富的思想文化內涵。因此，學校專門開設了書法（寫字）課，由語文教師兼任。因為寫字課不同於語文數學課，它往往容易被老師輕視，常要挪為他用，所以，學校為使該課能落到實處，由語文教師（班主任）兼任，學校進行不定期的檢查；另外每天下午第一節（20分鐘）為全校學生寫字時間，由各班主任監督執行。學校還規定每學期進行一次全校性的寫字比賽，要求人人參加，既注重普及，又重視發現苗子。學校校長任寫字領導小組組長，在校長的監督、教導處的管理下，學校寫字教育常抓不懈，一步一個腳印，不斷湧現出一批書法新人。
二、最佳化教學，提高效益
寫字的教學過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中產生一種情感體驗，同時受到教育。在寫字課教學上，我們著力抓好寫字課堂教學常規。
1、因材施教。我校選用的教材是省編義務教育寫字教材。由於各班學生寫字的基礎水平不均等；同一班級的同學之間也存在著較大的差別，所以，教師在運用教材時，力求結合實際情況，貼近學生的實際水平，使全體同學都能在原有的基礎上有個質的飛躍。
2、主動參與。課堂教學的效益與學生對寫字的感知有著密切的關係，沒有感知就不可能有對寫字的認識和理解。因此，我們在改革寫字課堂教學過程中，充分強調最大可能調動學生參與和感知的積極性，在此過程中受到美的薰陶。我校主要從新穎的教學方法、現代化的教學手段及綜合滲透三方面來推進寫字課堂教學改革，大面積提高學生的書寫水平。
初二教學工作總結範文 篇27
今天，要和大家談一談“考試後的反思”。
緊張的期中考試已經結束，大家都非常關心自己的考試成績。是啊，在我們學生時代，考試成績是非常重要的，但是，孩子們，你們有沒有想過，分數的背後，還隱藏著許多的內容呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果，能發現我們平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試都會發現魚網上的漏洞，只有經過一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚網，才會是牢不可破的，也才能保證我們取得優異的學習成績。那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢？
首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態度和學習習慣，這是很多同學在考試後往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯：第一，“態度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識套用、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移、套用能力不強，這些都與學習態度有問題。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，“夢裡走了許多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠是夢想”。第二，“細節決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹的學習習慣。
另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學都要設立新的起點，確立新的學習目標。如果這次考得好，我們要繼續堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真地態度投入到學習中去，從而保持優異的成績；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而後奮鬥、前進。但是，有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計畫，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力，這樣的同學，學習終究進步不了。學習猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落後；誰不堅持，誰同樣也會落後。所以對待學習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。
同學們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節，相信你不久就會重現英姿；或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴格自律，抓住機會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權利！就從現在抓起，就從基礎抓起，增強自信，提高效率，相信成功就在不遠處。
初二教學工作總結範文 篇28
光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時，九年級的教學工作已經進入了緊張的複習階段。經過上學期的工作，學生在語文知識的學習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學期打算針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進。並且認真全面地作好複習工作。本學期面臨中招考試，學生老師的壓力都很大，我擔任九年級（2）（3）班的語文教學工作，經過上一學期的努力，這個班的語文成績已經有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成績，我有意識地在教學工作中採取相對應的措施。
一、及時調動初三學生語文學習積極性
本學期注重激發學生語文學習興趣，提高學生語文素養，努力提高學生成績。但感覺語文成績並不樂觀，今後還需要加大教學力度。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學生的成績必然要注重學生的學習積極性。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。逐步提高學生語文成績。
二、培養學生積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教學中，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
三、認真做好作業批改和反饋工作。
課後的作業能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期精選課後作業，並且及時批改，認真記分析學生的作業中存在的優缺點，並及時反饋，杜絕學生作業重複犯同樣的錯誤。從而提高學生的作業質量。
有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期改變了上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中蒐集素材，寫出自已的真情實感。平時多給學生創造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課後加大作文批改力度，分析好學生作文中的優缺點，在反饋時讓學生注意發揚優點，並改正缺點；在作文批改課上，讓學生相互批改，使他們自己發現別人作文中的優缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也提高了學生自己修改作文的能力。
四、努力做好提優補差工作
在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期加大力度，做好優生的提高工作，主要措施如下：
1、鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計畫的鞏固。加大字詞的理解掌握。
2、加大閱讀能力的培養，有部分學生從未看過什麼文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。
3、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天，並且保證質量。教師做到及時批改，並儘量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質量。
從成績來看效果還可以，但個別優生考得不夠理想。可見，語文學科的可變性較強。
初二教學工作總結範文 篇29
一、分組訓練的必要性和基本原則
籃球教學中，分組訓練是大多數體育教師都會採取的教學模式。
1、分組訓練的必要性。
首先，學生的身體素質和籃球基礎是存在差別的，因此，統一教學很難真正照顧到不同學生的需要。所以，在學生進行籃球技巧的練習時，教師採取分組的方式可以照顧到學生個別差異性，因而是比較科學的。其次，分組訓練有助於學生實現較高的訓練成效。在教學的過程中，我發現，學生個別練習的時候，學生沒有比較的對象，練習時惰性比較大，通常剛剛投了幾次籃，疲憊了，就坐在一旁休息一直到下課鈴響。當然不是說不讓學生休息，只是高中階段，學生的體育課時本來就非常有限，如果學生虛度過去，實在是教師不願意看到的局面。小組訓練的模式，就很好地解決了這一問題。學生在小組內部相互監督，每個人都力爭上遊，因此訓練持久的時間更加長久、訓練的效果自然就好。此外，籃球與其他的運動項目不同，對學生的技巧性要求還是很高的，因此，大多數學生都需要教師一對一的指導。但是，教師一個人的精力是有限的，所以通常不能很好地照顧所有學生。但是，在小組內部，可以實行“小先生制”，即籃球水平比較高的學生還可以幫助基礎差的學生，這樣教師分身乏術的問題也就輕鬆得到解決。
2、分組訓練時教師需要把握的基本原則。
一是籃球基礎不同水平的學生穿插組合的原則。這一原則主要是為了方便學生之間相互幫助、解決教師教學精力有限的問題。二是教師要分配好每個小組指導教學的時間，公平照顧到每個小組。如果教師不注重時間分配問題的話，就可能導致個別小組沒有得到教師的及時指導，學生就可能產生教師偏心、輔導不公平的誤會。所以，在對每個小組進行指導的時候，要注意到關鍵問題，儘可能重點明確、指導到位、時間精準。
二、教師要著重培養學生的協作能力
籃球是一個集體性的運動項目，因此對學生的協作能力要求很高。所以，教師在教學的過程中，要注意專門培養學生的協作能力。首先，要幫助學生明確自己在團隊中的位置，然後讓學生在練習的時候注重學生間的協作和配合。其次，激發學生的集體榮譽感也是十分關鍵的。學生有了維護集體榮譽的意識，就會不再那么強調個人的榮辱得失，更加重視團隊成員之間的配合，努力地為集體爭光。總之，籃球運動強調學生的協作能力，也是培養學生協作能力的最佳運動項目之一。作為教師，要充分認識到這點，並且想方設法促進學生協作能力的發展進步。
三、加強學生的體能訓練十分必要
體能訓練也是教師不能忽視的重要方面，學生的體能素質不達標，打籃球的耐力就不過關。有的學生就是因為缺乏鍛鍊，剛剛打了會球就氣喘吁吁。所以，除了教授學生基本的籃球知識和技巧之外，教師還是要額外劃出一部分的課堂時間，用以學生的體能訓練，爭取從根本上提升學生的身體素質。教學實踐證明，體能訓練之後，學生身體的各項運動技能、肺活量等很多條件都逐漸達標，學生打籃球時的水平明顯提升。在組織學生參與體能訓練的過程中，教師一定要把握循序漸進的原則。不要從一開始就給學生安排過大的運動量，因為很多學生的身體未必吃得消。在制定長期計畫的時候，要逐步一點一點增加學生的體能訓練量，以保證實現最佳的訓練效果。
四、引導學生養成打籃球的習慣很關鍵
高中時期，學生上體育課的次數是很有限的。平均下來，學習籃球的機會就更是不多。因此，學生要想在區區幾次的課堂時間裡就掌握足夠的籃球技巧還是不大可能的。這時，教師就要引導學生養成打籃球的好習慣。學生每天都到操場上打一會兒籃球，堅持下去，籃球水平自然比僅僅在課堂上練習要好得多。習慣的養成自然並非易事，尤其是跟學生高考沒有直接聯繫的打籃球的習慣的建立。作為教師，要努力發揮自己的影響作用，一方面告知學生建立打籃球好習慣對身體的積極作用。另一方面，建立合理的獎勵機制，對建立了這一習慣的學生給予一定的獎勵。
五、要激發學生對籃球學習的長久興趣
在從事籃球教學的過程中，教師時常遇到這樣一種情況：學生剛開始學習籃球的時候，學習的積極性是很高的，但是，這種熱度往往持續不了三分鐘。學生練習了一會基本的投籃技巧，感覺累了以後就會懈怠。換言之，學生在籃球學習上缺乏長久的興趣。這一方面反映了學生學習興趣的不穩定性，另一方面揭示出學生其實對於籃球並沒有真正建立起學習的興趣。所以，在教學的過程中，就要想辦法激發學生的興趣，想辦法激發出學生長久的興趣。比如說：教師可以嘗試組織一些別開生面的籃球小組賽，激發學生的好勝心的同時也就激發了學生的運動興趣。再比如說：教師每一次上課的時候，給全班學生制定一個基本的目標，只要大多數學生都達到了這個目標，教師就可以滿足學生的願望，給他們自由活動的時間。在這個過程中，學生感受到目標達成的成就感，自然也就對體育課、對籃球有了更好的印象和心理感受，學習的興趣也就一點一點建立起來，經久不衰。從另一個角度來講，學生在籃球學習上長久興趣的建立，也直接作用於學生對其他學科、其他事物的長久興趣的建立，因為學生自身的興趣會不斷趨於穩定。這種穩定性暗示著學生對待事物的理性態度，這也是學生走向成熟的一種體現。總之，體育教師努力幫助學生建立起長久的籃球學習的興趣也是很重要的。
六、結語
籃球教學是高中體育教學的關鍵組成部分，教師要想提升體育課程的整體質量，就必須重視籃球教學的有關事宜。在總結、分析和探究相關教學心得的過程中，教師也應該時常推進與其他體育教師、與學生的交流溝通。儘可能從學生那裡汲取到有價值的意見和建議，更好地組織自身的教學工作，發揚優勢、改善不足，在促進學生籃球水平提升的同時，給學生帶去更多的歡樂。
初二教學工作總結範文 篇30
五月是抓教學工作的月份。本級部在這個月最主要的就是抓好各自的教學工作，把握好自己的教學進度。現將這月的工作做一個總結。
1、抓好學生的午休，確保下午學習效果。
五月開始實施了夏季作息時間，中午有了午休時間。為了讓學生確保午休的效果，我們班主任老師利用班會時間強調午休的必要性，並在教導處的協助下，下發了致家長一封信，和家長溝通，讓家長做好監督工作，確保學生午休的進行。
2、做好“家長開放日”工作。
為了進一步加強家校聯繫，更好的讓家長了解自己孩子在校表現，學校開展了“家長開放周”活動，我們級部的老師們積極配合工作，五個班級公開了八節課，各位班主任老師還積極準備了家長會材料，切實做好了這次活動，收到了很好的效果。
3、繼續做好本級部衛生檢查工作，每天早上、中午都要督察衛生完成情況，發現問題及時解決。
4、月考的圓滿結束。
5月29日我們進行了五月份月考，三、四年級組老師們對於試卷的選定及閱卷事宜專門進行了商討，共同定好了試卷，並對閱卷談了自己的想法，我們沒有按照年級交換閱卷的形式，而是本年級老師流水作業，以便在該卷的過程中及時發現學生出現的問題，以便有針對性的進行改進。通過成績統計，各科成績都稍有提高。
工作一如既往的進行，我相信付出就有回報這句話，繼續努力！
初二教學工作總結範文 篇31
緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，當我空閒下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收穫，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什麼以促進今後的教學更加完善是及其重要的。首先談談本學期我具體做了哪些工作吧、我主要擔任四、五年級的科學教學工作，還負責實驗室、儀器室的工作。國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課。我是這樣進行教學活動的：
1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手製作。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課了解教材的`結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的指導措施。並考慮到學生的個體差異，儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要採取不同的教學方法。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生 ：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。
初二教學工作總結範文 篇32
抓好優秀學生的培養，使他們的學習水平保持在一個相對穩定的水平，並且逐步提高，並且通過他們起種子的作用，帶動全班的數學學習，是教學中一項重要的工作。一學期以來，在學校領導的關心與支持和全年段老師的密切配合下，我們在“培優”工作過程中，能依照計畫，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優”的內容，計畫中要求達到的目標基本能實現。
一、保護優等生的學習積極性
優等生的數學知識基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學習熱情，積極舉手發言，積極與其他學生配合。隨著教學的深入，發現他們遇到的問題和困難比以前多了，有時也會出現一些錯誤。我經常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實踐，怕出錯的精神，增強信心。
二、鼓勵學生質疑
愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，我在每堂課結束前安排幾分鐘給學生提問題，以此激勵學生不斷地向老師質疑，向權威質疑，也就不斷地去探索、學習、提高。我要求優秀的學生在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養他們發現問題的能力，而且也培養他們的創新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創造性問題。這樣,經過一個學期訓練後，學生敢於提問了，會提問了，樂於提問了，並且學會善於把問號變為句號，又從句號中產生新的問號現在優秀生有較好的學習基礎和學習能力，根據這一個特點，我組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發，我適當作一些指導。
三、給優秀生提供展示舞台，鍛鍊他們多方面的能力
優秀生一般在學業上給優秀生提供展示舞台，鍛鍊他們多方面的能力。處於優勢地位，這一點有時也會讓學生產生狹隘的情感，只鍾情於學習，處於優勢地位，這一點有時也會讓學生產生狹隘的情感，只鍾情於學習，忽視了其他方面的進步。其實優秀生的優秀，往往不僅僅限於學習一個方面，了其他方面的進步。其實優秀生的優秀，往往不僅僅限於學習一個方面，他們在別的方面也可能具有不同凡響的才華。在別的方面也可能具有不同凡響的才華。這就要求班主任給他們提供鍛鍊的機會展示才華的舞台，讓他們發現在自己的潛能，促使他們全面發展。
四、高標準、嚴要求，不斷向優等生提出前進的新目標
優等生上進心和自尊心強，富有榮譽感和進取精神，學習和工作能力較強。因此，我們不能以一般學生的標準去要求他們，必須不斷地適時地向他們提出高標準的要求，使他們奮鬥不止，引導他們追求更高的目標，更上一層樓。如果按照一般學生的標準來要求他們，致使他們沒有充分發揮自己的潛力。
在前一段時間裡，我雖然取得了一定的成績。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。但我相信只要有學校的支持，在加上自己的努力，我的.“培優”工作一定能越做越好的。
初二教學工作總結範文 篇33
一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的台階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《國小數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案遜等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，並且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裡面總存在幾個尖子生和後進生，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什麼那么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。我想全班同學的學習成績都是那么好。"於是，我讓他們組成"一幫一"小組，並給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步非常快。
這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課後還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，並代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上蒐集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像X老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終於實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、並代表鎮到區參賽的夢想。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班乾定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班乾能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，並且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，並且有幾個象、等是最調皮的。特別是，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，並且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯繫溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯繫，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，並且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像X同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕鬆的學習環境下成績進步很大，語文數學都達到了優秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
初二教學工作總結範文 篇34
一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘先做簡要的總結回顧：
加強教育教學理論的學習和研究。由於是新課改，理論實踐經驗缺乏，對“新課標”一時還吃不透，因此，本學期我抓緊學習“新課程”的理論，深入挖掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。通過自己課堂實踐，我深刻認識到教學就是和學生們一起參與的活動。
做好教學常規工作。本學期我能根據學生的具體情況詳實的制定教學計畫，按章辦事。能認真的備課，充分的備好學生，寫好教案，絕不上隨意課，一學期共有教案和反思55個。認真的上好每一堂課，積極的探索新的教學模式，並有的放矢進行改革，學生反映良好。能適時布置作業，做到全批全改，並能對後進生進行幫扶。積極的參加教研組活動，積極的承擔教科研任務，能在課題研究中發揮自己應有的作用。做好集備組工作，做到教學進度、作業、考試等實現統一，並協調組內成員的教學工作。積極的參加組內外聽評課活動，一學期共聽課20節。開好一節公開課，做好培優扶差工作，所帶班級成績提高明顯，差生面明顯縮小，優生率有所提高。認真的組織好單元考試和校內統考、泉州統考，做好質量分析，及時的總結經驗教訓，為今後的教學工作開展做了充分準備。積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集於一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利於學生對知識的獲取、記憶。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，並且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，適時的開展德育滲透。
做好教科研工作，積極對外交流研討。認真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫論文。積極的參加各種課題研究，發揮了應有的作用。認真的參加對外交流，多次外出聽評課、理論學習等，與兄弟學校同行交流新課程下的會考經驗，取長補短。
做好配合性工作。一學期下來，能積極的配合學校教學主管職能部門做好考試、質量分析、及學生學分認定工作，參與各種檢查驗收的服務工作。