國中思品教學工作總結 篇1
在本學年我擔任九年級2個班的思想品德和歷史教學工作。在教學中，從各方面嚴格要求自己，結合學校的實際條件和學生的實際情況，紮實工作，使教學工作有計畫，有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。
一、鑽研教材，認真備課
認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時總結，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。因為，初三面臨的是學生參加中考，所以，除了鑽研教材以外，還注重做好中考研究。在學期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理，把握教學和考試的重點，熱點。增強了教學的針對性和實效性。
二、加強對中考的研究和中考信息的把握
多年的教學經驗，無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此，在教學和中考複習中，我不斷總結三年來的中考題，認真研究20xx年的中考說明。從而把握中考的熱點和複習的重點。極大地改善了中考複習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。由於中考要點是依據課程標準制定的，通過仔細揣摩，我覺得中考考試標準才是中考複習的根本依據。所以，在整箇中考複習的過程中，我都把中考考試標準作為課本，我認為這是最為成功的一點。
三、改善課堂教學，抓好目標
按照“先學後教，當堂訓練”的教學靈魂，結合學校實際，主要抓好以下幾方面：
（1）每節課必須讓學生目標明確具體。因而在每節課前根據學生的情況和教學內容仔細確定目標，在課堂教學中讓學生帶著學習目標去學習。
（2）以學生自學討論、交流為主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題，如果還不能解決問題，開展小組討論交流，互幫互學。教師主要只是給學生指導和給問題學生適當的引導。
（3）當堂測評，及時進行教學反饋。
使教學成為師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。
四、狠抓優生的培養
九年級的教學質量是一個學校教學質量的主要體現，能為上級學校培養多少合格的新生是學校教學質量和辦學效益的關鍵。所以在各科的教學中都以目標調控狠抓優生的培養。加強對優生的挖掘、培養和輔導。力爭把想學習，有一定基礎的學生都能培養升入高中。
在師生的共同努力下，中考取得了好成績。
當然，在一學期來的教學中，還存在許多的不足，特別是在改善課堂教學教學模式中，也感覺到其對教學和學生的促進將是十分大的，但在操作和教學技巧等方面還存在很多問題。這些都有待於在以後的教學過程中，進一步完善與提高。在以後教學中努力發揚優點，克服不足，總結經驗，促進教學工作更上層樓。
國中思品教學工作總結 篇2
本學期，老師們自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。按照《國中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。
還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。本學期，老師們自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。
按照《國中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。國中思想品德教學工作總結本學期，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
國中思品教學工作總結 篇3
本學期，我擔任初一年級(1)----(6)班共六個班的思想思品課的教學任務。在這一學期里，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、不懈的精神從事教學工作。為適應新時期課程改革的要求，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業的教學，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
1.認真備課
在備課的時候不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課程的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄。認真寫好教案，做到每一節課都“有備而來”。每一堂課都在課前做好充分的準備，並認真總結每課書的`知識要點，課後及時對上課情況做出總結和反思。作為科任老師，我能在學期一開始就認真制定教學工作計畫，注重研究中學思品的教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組和備課組的活動。
2.增強上課技能，提高教學質量
為了避免把課上得很枯燥機械，我在課前做到認真備課，多方面蒐集相關資料。為了提高每節課的教學效果和教學質量，我除了注重研究教材，把握好基礎知識、重點難點外，還採用多媒體教學，如：漫畫、錄音、Flash動畫等多種多樣的形式。通過培養學生學習思品的興趣，調動學生學習的積極性和主動性。為了提高課堂的教學質量，按時完成教學任務，我在上課時儘量講解得有條理，力爭做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上我還特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上儘量少講，讓學生動口動手動腦的機會儘量多一些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到不同程度的提高。
3.上好每一節課
不論什麼情況，我都保證每節課以最佳的精神狀態站在講台上，以和藹輕鬆的形象、嚴謹認真的態度去面對學生。按照“國中思想思品課程標準”進行施教，讓學生掌握好課本知識。此外，在教學過程中我還注意以德為本，結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度的教育學生養成良好的道德品德和高尚的人格。
4.虛心請教其他老師
在教學上，我做到有疑必問。在各個章節的教學上都積極徵求同科老師的意見，學習他們的教學方法。同時，多聽同科組老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，不斷提高自己的教學水平和教學能力。
5.做好培優補差工作和學困生的幫扶工作
我在每一節課的教學過程中，都儘量根據每個學生不同的個性特點去點撥引導學生，對於個別差生，我利用課間和自習課的時間，多次與他們談心，鼓勵他們確立正確的學習態度，積極面對人生。今天是差生，不一定明天還是差生，更何況所謂"優生"與"差生"的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的“優生”，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的“差生”，倒還表現出了創造性。對於優生，我們要教育其戒驕戒躁、努力向上、再接再厲、再創佳績;對於差生，我們則要鼓勵其樹立自信心、端正學習態度。
為避免“一刀切“的弊端，我對不同層次的學生進行了相應的輔導，實行分層教學，以滿足不同層次的學生的需求。同時，我在後半學期加大了對後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發興趣。
再通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的投入到學習中。這樣，後進生的轉化就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為後進生自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。
6.積極推進素質教育
目前的思品考試採用了開卷考試的模式，注重對學生基礎知識、基本技能的考查。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
總之，一個學期以來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今後的教學工作中加以改進，不斷總結經驗教訓，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓!我也相信有一份耕耘總會有一份收穫!
國中思品教學工作總結 篇4
本學期，我擔任了八年級思品的教學工作。在這個學期的教育教學中，本人不斷地研究這一學期的教學經驗，反思和總結這一學期的教學成果，現對本學期教育教學工作做如下總結：
一、主要做好了以下幾方面的工作
1、認真備課不鬆懈：不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每每課熟的知識要點，課後及時對該課作出總結。作為科任老師，學期開始能認真制訂計畫，注重研究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動。為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生是主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多。
2、法制滲透教學的作用和效果：本學期通過在課堂上對部分法律的滲透：如
一、滲透的原則
1、目的性原則。
2、有機性原則
3、選擇性原則
4、貼近性原則
二、滲透的方法
1、在生活中滲透:介紹《保護環境法》
2、在情境中滲透
3、在遊戲中滲透
4、在案例中滲透:如在教學思品課《維護公共秩序》這一課時
5、《治安管理處罰條例》
通過以上對學生滲透部分法律知識，使得學生深刻的認識到中學生應該遵守學校規章制度，遵守《中學生日常行為規範》、及交通法，人生安全與財產等法律，認識到法律和相關制度的重要性，減少觸犯法律和違反日常行為規範，在生活中熱愛生活熱愛集體熱愛家園，減少打架鬥毆事件，使得中學生更加和諧相處，也使得我們的校園和家園變得更加和諧美好！
3、激情飽滿上好課：每節課都能以最佳的精神狀態，以熱情、和藹、輕鬆、認真、合作的態度去面對學生。抓住學生心理，適時引導，積極鼓勵，參與合作，激發思維，指導探究，注重實踐。
4、精講精練全批改：嚴格要求學生獨立完成作業，對作業堅持全收全改。努力減輕學生學習負擔，以精講精練為原則布置作業、單元檢測。
5、以學生為主體，實施開放式教學：在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了以下一系列活動並取得了很好的教學效果。
1）、辯論賽。活動的目的是：培養學生運用所學原理分析實際的能力；辯證思維能力；表達能力；團隊合作精神；發揮學生的主體作用，激發學生學習政治的興趣；讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。
2）、專題討論。活動的目的是：發揮學生的主體作用；通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯繫實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；激發學生學習政治的興趣。
3）、社會調查。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源於沸騰的社會生活。
4）、開闢“時事論壇”通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯繫實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；發揮學生的主體作用；激發學生學習政治的興趣。
5、努力學習，提高專業理論素養：我平時注重再學習，經常瀏覽、閱讀與政治有關理論知識和信息，及時將新鮮的時事信息滲透自己的教學中，使教學更有說服力。
二、教育教學工作中存在的不足
1、因為要抓好學部全面工作，分散了部分精力，加上學科自身的限制，致使與學生交流不多，對學生關注、關心的還不夠。
2、教學方法還有待改進，教學方法教條化、模式化、單一化影響了教學效果。
3、培優工作做的不夠到位。
三、今後工作努力的方向
1、加大業務素養的提高，提高教學效果，提升教學質量。
2、加強與學生的溝通和交流，親其師、信其道，讓更多的學生喜歡思品課。
3、加大對學生的學法指導，做好培優補差工作。
4、引導學生把思品課本中的知識和道理，內化為學生自己的素養和能力。總之，在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，吸取教訓，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收穫。
國中思品教學工作總結 篇5
在品德與生活課堂教學中培養學生學習興趣，孔子曰：“知之者莫如好知者，好之者莫如樂之者。”品德與生活課作為一門新的課程，如何讓學生喜愛它，進而產生濃厚的興趣呢？我認為要根據一年級兒童年齡小、愛玩好動、模仿能力強的特點和具體的課文內容，依託兒童現實生活，搭建生活平台，在課堂上創設有利於學生全面發展的活動，在聯繫兒童生活實際中，對兒童實施品德教育，培養道德情感，深化道德認識，指導道德行為，提高道德能力，從而激發學生的學習興趣和愛好。
一、角色扮演引發共鳴
近年來，有識之士提出“讓學生中在活動中學習思品”、“思品教學體現活動化”等觀點。在思想品德課中，一篇故事完整、情節生動、表象鮮明的課文，可以讓學生自己來扮演課文中的人物，表演出整個故事情節。通過一台有血有肉、情節生動的課本劇，學生可從中領悟到課文中的思想內涵。
這是一種以社會經驗為基礎而設計出的教育模式。它使學生如身臨其境，增強社會中的角色意識，喚起責任感。例如《我想要我能要》一課，有關星星和爸爸媽媽逛商場吵著買東西的一段情節，就可以讓學生以模擬的百貨商店為背景，由學生來扮演爸爸媽媽和星星，雙方都試圖說服對方。讓學生演了後評，評了再演。這樣在評演中不斷完善自己的言行，認識到想要的和能要的之間的區別、差距，加上老師的點撥和激勵，學生的道德認識不知不覺內化為學生的行動而外顯出來。
再如教學《父母的疼愛》一課時，可以讓學生來扮演自己的父親或母親是怎樣關愛自己的。以劇本的形式，進行親身體驗，學生有如身臨其境之感，充分體會到父母之愛的偉大與無私，深切地感受到人與人之間的情感互動，從而使學生孝敬父母、尊敬長輩的想法油然而生。
二、組織辯論深化明理
學生的道德認識不能只局限於課本，有時必須通過活動拓展認識，深化明理，而開展課堂辯論，是達到這一目的的有效方法。中央電視台曾經現場直播“國際大專辯論會”，吸引了無數觀眾。來自不同國家的選手旁針博引，唇槍舌劍，向廣大觀眾展示了敏捷的思維，超凡的口才。在思想品德課教學中，教師通過創設道德認知衝突或抓住學生認知衝突，讓學生採用辯論的方式解決問題，有利於激發學生的學習興趣，積極思考，主動探究，在辯論中深化明理，提高道德判斷能力和道德行為能力。
“燈不撥不明，理不爭不透”。在教學過程中，教師有意創設道德認知衝突，為學生營造有利於開展課堂辯論的環境。例如教學《心中的110》一課時，我藉助多媒體創設了這樣一個情境：放學路上，從一輛汽車上走下來一個陌生人對小紅說‘我是你班主任的好朋友，能帶我去見你的班主任嗎？’小紅應該跟陌生人走嗎？我沒有讓學生直接回答，而是讓同意走的同學坐左邊，不同意的同學坐右邊，座位調整使課堂成為辯論會場，在對抗辯論中，使學生得到啟發，明白生活中許多看似平常的事情也可能暗藏著危險，不要忘了撥打心中的110，從而提高了學生的道德思辯能力和認知水平。
再如上網，這是目前在學生中比較流行的一種活動方式。對於它的利弊，社會上的看法眾說不一。但在家長和老師看來，學生上網利大於弊，因為學生尤其是小學生自控能力差，很容易入迷而耽擱學習。那么學生的想法呢？是受不了誘惑還是逆反心理作祟？以至於屢禁不止。為此我在教學《哪些地方不能去》時，有意安排了學生辯論賽的教學形式，讓學生通過彼此的唇槍舌戰來充分發表自己的看法，最後進行總結和正確引導，肯定學生積極參與的精神，表揚他們勤于思考，善於辯論，這樣在辯論的過程中，加深了學生對問題的理解，使思想品德教育落在實處。
三、創設生活情境，引發學習興趣
《品德與生活課程標準》指出：道德寓於兒童生活中，兒童品德的形成源於他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源於兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的而非表面的道德情感。道德存在於兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德”的生活，因此在課堂教學中，教師在創設生活情境，儘量讓學生在真實的生活場景中，明辨是非，提高認識，指導行為，培養能力，從而引發學習興趣。例如在教《坐立走有精神》一課時，我首先組織學生觀看同學們平時生活中坐、立、走的錄像，再請特約嘉賓——民警叔叔現場表演各種佇列和規範的坐、立、走的姿勢。
然後在民警叔叔的示範下，討論分析坐正、立直、走穩的基本要領，最後通過練習模仿、個別指導、小組比賽、模特表演等形式有效地訓練了學生的坐、立、走的正確姿勢。又如教《我換牙了》一課，如何檢驗學生是否掌握了正確的刷牙方法呢？在課堂中教師先出示牙模型，請同學上來表演自己平時刷牙的方法與過程，其他同學朗誦兒歌“小牙刷，手中拿，順著牙縫上下刷。里里外外都刷到，牙齒潔白我歡笑！”這樣學生在活動中不但掌握了刷牙的.正確方法，而且增強了趣味性。
四、體驗生活過程，鞏固學習興趣
美國休斯敦的一家兒童博物館裡有一句醒目的話：“我聽過了，就忘了；我見過了，就記住了；我做過了，就理解了。”這句話告訴我們實踐對掌握知識是何其重要。在品德與生活教學中重視學生的體驗實踐活動是鞏固學生學習興趣的方法之一。如教《他們需要關愛》一課時，針對學生只能看到殘疾人日常生活的艱難，而沒有真切的感受，我組織學生開展了兩個體驗性活動：一是讓學生用一隻手去收拾書包，體驗肢體殘疾給生活帶來的不便；二是讓學生用手帕把眼睛蒙起來在教室行走，體驗盲人行路的不便。
學生們通過這兩個體驗活動後，感受到殘疾人需要我們正常人的關愛，讓我們對殘疾人獻上愛心吧！又如《關心老人》一課，我讓學生們在課堂中開展“我關心爺爺奶奶”活動，模仿給老人們梳頭、端水、捶背、過馬路等，讓學生在生活體驗中，感受到關心老人給老人們帶來的快樂，鞏固了學習的興趣。在《春天來了》一課，我給學生設計的“找春天”活動，讓學生從身上找、在家裡找、去大自然中，學生通過看、聽、聞、想等方式發現了春天的主要特徵，在活動中體會到了親近大自然的樂趣，培養了熱愛大自然的情感。
總之，在品德與生活課教學中，要以育人為目的，提高國民素質為核心。教師要結合學生的生活實際，利用多樣性的活動調動學生的積極性，儘量用科學的方法培養學生的學習興趣，讓學生自覺主動的去認識生活，體驗生活，發展能力，形成良好
國中思品教學工作總結 篇6
一、教學工作
1、加強對中考說明的研究和中考信息的把握，摸准考試方向。
近年來的教學經驗告訴我們加強中考研究的重要性。因此，在教學和中考複習中，我堅持聯繫教材，研究課標，研究20xx年的考試說明並不斷總結三年來的中考題，從而把握中考的熱點和複習的重點。極大地改善了中考複習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。結合畢業班複習備考和教材特點，對教材進行系統的知識梳理，然後結合學情採用“板塊式複習，三輪式提高”的複習方法，同時認真研讀近三年來的中考題型，結合學生實際，制定切實可行的複習計畫。第一輪：系統複習，注重“雙基”抓綱務本，學生做配套資料，教師全批全改，不會做的題集體講解。第二輪：專題複習，教師根據中考研
討會的.精神，有針對性地利用多種資源增加課堂容量和複習的實效性；第三輪：熱點時事複習，結合近一年來的熱點和專題，分析其體現的教材觀點和原理，將時政熱點和教材知識點結合，同時注重學生答題方法和技巧的訓練，及時糾正複習中易錯的知識點，讓學生多角度思考、多層次思維，培養學生分析、解決實際問題和綜合套用能力。
2、面對全體學生，尤其留意培優補差，加強對後進生的轉化工作。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人非常重視身心健康以及品德的培養，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別後進生要，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生。而對優生，教育其戒驕戒躁，努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
3、加強業務學習，提高自身素質
在工作中，我認真學習上級的有關檔案，學習教師職業道德規範、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；此外，我還認真學習了新課改理論，努力提高業務能力，及時把握中考動向。通過學習，使我對新課改理念有了一個全面、深入的理解，為我轉變教學觀念、學生觀、改進教學方法打下良好的基礎。
4、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，我深入細緻地完成教育教學各項環節，認真備寫教案，挖掘教材，力求既備教材，又備教法、備學生。在課堂上能夠運用各種教學方法，調動學生學習興趣，努力提高教學效果，課後及時認真批閱作業，了解學生情況，因材施教，調動教學資源，積極參加教研活動，學習他人好的經驗，努力提高教育教學水平和學生成績。
二、存在的主要問題
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。現總結如下：
1、新課改理念運用於實踐較少。雖然大家思想上、觀念上發生了較大變化，但是對於新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地採用傳統的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多。
2、教學中，不能有針對性地開展教學；平時對思品題目的訓練和學法教法的指導還不夠。
3、在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。
4總的來說對學生的耐心有所改善，但對後進生有時還是缺乏耐心。
三、改進方向及具體措施
在今後的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做
學生生活中朋友。在課堂教學中，更多的關注後進生，給他們更多的讚賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。具體措施如下：
加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。訓練是使知識轉化為能力的有效途徑，適度訓練，可以逐步培養學生分析解決問題以及學科表達能力。教師要善於挖掘教材，把握教材重點，從不同角度、層次，精心選取不同題型練習，以此提高學生對知識的遷移能力和應變能力。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，爭取在以後的工作中更上一層樓！
20xx年xx月
國中思品教學工作總結 篇7
在這一學期中我承擔了四年級品德與社會課的教學工作，在教育教學任務中，我按照新課標要求實施教育教學工作。在教學中，我能認真鑽研教材，從學生熟悉的生活環境、生活素材入手，探索性的嘗試設計種種教學方式，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑，從而幫助學生掌握正確的是非觀，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。現將本學期四年級的思品教學總結如下：
一、取得的經驗和採取的教學措施
1、互動的動態式討論
在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。在教學時，我注重預設與學生生活實際的一些情境、素材，善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗。
2、多樣化的情境式表演
在教學方法中，我常採用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色遊戲、小品表演、知識競賽等多種形式。使學生在輕鬆的、熟悉的、競賽式的方式中獲得內心的體驗，從而更好地達到了培養學生良好思想品德教育的目的。
二、今後努力的方向
1、開放的教學空間
開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2、運用開放式的評價考核
評價的根本目的在於獲得反饋信息，促進兒童發展。根據思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，具體包括學習態度、學習能力和方法、學習結果。”我認為在考核時，要把《小學生日常行為規範》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時性考核，形式可採用教師評、自評、小組互評、家長參與評價等方式相結合，促進學生全面發展為目的。
國中思品教學工作總結 篇8
秋風蕭瑟，雪花飄飄，不知不覺間，又一學期結束了。半年來，思品教研組在教導處的正確領導、全體思品教師的大力協作下，圓滿完成了開學期初制定的各項計畫，取得了較為令人滿意的成績。為了在今後的教研中將工作做的更好，現將四年級的思品教研工作總結如下：
一、基本情況概述：
本學期我校共有八個教學班，這些思品教師都能服從教研組的安排，我們也遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計畫，並儘可能地按計畫開展了活動：監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了中高年級的研討課、愛國主義教育等系列活動，教師的教學行為日趨規範，學生的學習興趣日益高漲，和學校的德育工作保持了高度的一致性。
二、取得的成績與經驗：
1、注重教學的常規月查。每月按開學初的計畫和教導處的要求對教學常規進行檢查、通報，並督促通報中的問題及時整改，使思品教學落到實處，真正起到思想品德課促進其他學科。
2、以活動促教學。根據開學期初的教研活動安排及教導處的安排和臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調動教師生的教和學生的學習的積極性，提高思品教學效果。
3、通過活動的開展，提高教師業務素質。教師們認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業能力，不僅僅是上好一節課，必須加強自學，尤其是以前沒有從事過這門學科的教師，更應虛心學習。
4、把思品教學和學校的德育工作保持一致。聯合全校師生，辦好黑板報、開展好晨會，創造出文明的、充滿活力的校園，給學生提供一個健康的成長環境。
三、採取的方法和措施：
1、按照開學初的教研計畫和教導處的要求，結合本學科特點，安排並組織好教研活動。
2、按時進行常規月查，並不定時地進行抽查，使思品教學能正常開展，並能促進其他學科。
3、通過研討課，促進全體思品教師的教學經驗和業務能力。
4、鼓勵各位思品教師充分利用生活中的例子和身邊的事例進行教學，加強學生的理解和聯繫。
5、通過開展了愛國主義教育活動，激發了全體學生的愛國熱情和好好學習的興趣。
四、今後奮鬥的方向：
本學期，儘管我們全體教師不停的努力著，但是還是有一部分學生的行為不滿人意，今後我們將繼續努力，以“新課標”為導向，全面實施素質教育，通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生全面發展和創造力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發展，營造文明的校園環境，使我校真正成為名副其實的農村示範學校。
國中思品教學工作總結 篇9
本學期，本人擔任七年級205、206兩個班的思想教學任務。在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，課後及時對該課作出總結。作為科任老師，學期開始能認真制定計畫，注重研究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動。
作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：漫畫、錄音等多樣形式。
通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。增強上課技能，提高教學質量，儘量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。
國中思品教學工作總結 篇10
本學期本人擔任高一年級（1、2、3、7、12）五個班級的政治學科教學工作。一學期以來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神完成本學期的教學和教研工作。現將本學期的教學教研工作總結如下：
一、認真組織教學工作，提高教學的有效性。
由於擔任的是基礎年級的教學，需要為以後的教學打好基礎，在本學期本人認真把課備好，不但備教材備教法而且備學生。根據高一的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好每一課教案，力爭做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。並根據教學的需要，採用多種的教學方法，提高學生的學習積極性和教學的時效性，並且在課後及時對該課作出總結。
二、在教學措施上，積極採用新的教學方法，增強教學的時效性。
本學期本人在教學措施上力圖創新，以適應教育教學的需要。本學期在教學上經常採用多媒體教學，運用多種方式進行教學，在很多課時中充分運用視頻音頻進行教學，以提高學生的上課的積極性和有效性。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心學習，提高自己教學基本功。
本學期，本人一共上了兩次教學公開課，分別是《儲蓄存款和商業銀行》和《收入分配與社會公平》，通過公開展現自己的教學基本功，請同組的老師進行評價，虛心請教其他老師，提高自己的教學能力。同時，認真聽其他老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真開展教研活動，提高自己的教學科研水平。
本學期，本人擔任高一年級的政治學科備課組長，本人認真開展教研工作，在組織本組成員開展活動的同時，本人也獲益匪淺，自己的教研水平得以提高。
五、認真做好教學常規工作。
認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。
六、工作中存在的問題和需要改進的方面
1、在探索新的教學模式，尤其是新課程改革後的政治教學模式，還需要在實踐中在進行改進，同時注意提高教學的有效性。
2、在教研工作中，還需要提高教研的水平和方式，尤其是集體備課方面還需要再推進，本學期做的不夠好。
3、難以做到因人而教。對於上課，一部分成績好的的同學，覺得上課效率不高，對於成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的`學生很好的協調起來。
總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，儘管有一些遺憾，但在未來的日子裡，只要自己不斷總結經驗，提高教學水平，相信，有耕耘總會有收穫。
思品教學個人工作總結範文5
一、基本情況
本人本學期擔任七、八、九年級共九個班級的思想品德課教學，在學校領導的關心指導和正確領導下，通過自己的努力工作，嚴格按照上級的指示，以及教學的要求認真履行自己的各項職責。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹、科學的治學態度，以勤懇、頑強和堅持不懈的精神從事教學工作，以發展觀為指導，有計畫、有組織、有步驟地完成了本學期的各項工作任務，取得了良好的成績。現總結如下：
二、在教學工作方面
堅持做到與時俱進，勇於開拓創新。開學前制定科學的學期教學計畫和單元教學計畫，使教學有計畫、有組織、有步驟；平時較注重自身理論知識的學習以及教學能力的提高，積極探究符合學生實際的、先進的、科學的教學方法和模式，積極推行素質教育。作為科任教師，我十分注重研究國中思想品德課教學理論，認真備課，積極參加科組活動和集體備課組活動，幫助、參與和指導其他教師備課和上課。同事來聽課時，認真上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。本人備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，利用課前或課後進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教育
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，每周利用課間時間與其傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，幫助他們解決有深度的習題。
五、存在的問題及改進措施
1、存在的問題。由於本人教學任務繁重，以至在教育教學方面存在一些問題，表現在：
①在課堂教學中沒有充分利用多媒體進行授課。
②僅注重課堂教學，但對學生基礎知識的訓練不夠。
③有時對後進生的教育不夠委婉。
④對七年級教學關注不夠，成績未達理想
2、改進措施：
①更深入課堂和學生實際，發現問題及時處理；
②進一步提高自身的綜合素質，不斷適應新課程改革和素質教育的需要；
③教學成績再上一個台階；
④發表一兩篇省級論文；
⑤組織一次政治科教研活動；
⑥充分利用多媒體進行授課；
⑦加強對學生基礎知識的訓練；
⑧對後進生的教育注意方式、方法。
國中思品教學工作總結 篇11
在本課的教學中，根據教學目標和教學重點，我精心選擇了有關材料。通過創設教學情境，激發學生的學習興趣，引導他們積極主動地參與到教學探究中去，從而深刻領悟本課的相關的知識和理論。
一、以學生為主體，創設和諧的課堂氛圍
在本節的教學過程中，我把趣味帶進課堂，把鼓勵帶進課堂。置身學生之中，和學生一起交流，一起參與，一起體驗。在這樣的課堂氛圍中，學生的人格就會在寬鬆、親切的教學活動中得到健康成長。
另外，本節的教學過程中，通過調查等多種探究活動，參與並體驗知識的獲得過程，構建新知識、培養科學探究能力。這樣不僅能拓展學生的學習空間，整合校內外的課程資源，還能賦予學生綜合運用知識的機會。
二、給學生足夠的時間和空間
教師在教學過程中儘量給學生多一點思考的時間、多一個活動的空間、多一次表現的機會、多一些嘗試成功的喜悅，使課堂真正成為學生自主學習的天地。
在思想品德課教學中，教者要考慮到學生髮展的'多種需求，給學生足夠的自主支配的時間和空間，鼓勵學生用適合自己的方法來參與並展示自己的成果，使不同層次的學生都能發揮自己的潛能，都能從活動中、從合作中、從探究中獲得收益。
三、關注時政熱點、關注社會生活、關注成長感悟
教師引導學生把基礎知識和當前的熱點問題、社會生活結合起來，尋找結合點，多角度、多層次分析，教師要引導學生在學習中關注生活，把在現實生活中獲取的新觀念、新理論和所學知識相結合，根據所學的理論分析說明，提高分析問題、解決問題的能力。
在本課的設計和教學過程中，也存在著不少問題。
一、一些知識點的細節問題，處理不細緻，過於籠統。
二、讓學生學會對基礎知識的掌握和梳理。基礎知識是形成能力的根基，沒有紮實的基礎知識，學生分析問題和解決問題的能力就無從談起。在教學中，要讓學生對所學知識有清晰、牢固的掌握；要讓他們注意知識之間的聯繫，形成知識體系。
三、在一些問題的設定上存在問題。在教學過程中，我們應該突出問題設計的探究度。
首先，要把握好問題設計的難易度，做到難易適中。若問題設計得過於簡單、學生不需要思考就能得出結論，會使學生失去探究的
積極性；若問題的設計過難或嚴重脫離學生已有的知識基礎和生活經驗，使學生無從探究，就會挫傷他們學習的信心和積極性。因此，問題的設問要難易適中。
其次，要把握設問跨度，調動學生思維。從縱向上說，問題的設定要具備一定的難度，那么，從橫向上看，問題的設定應具備一定的跨度，即緊扣教學內容的中心環節，注意知識的內在聯繫和前後銜接。
國中思品教學工作總結 篇12
這學期，我擔任了四年級的品德與社會的教學工作，接手這項工作，本著不會就學，不懂就問，挑戰自我的態度，“勤”字當頭，留心記錄，不斷汲取新營養，注入新血液。一學期下來，我在業務知識和教學水平，課堂駕馭能力等方面得到了很大的提高。回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，為了使今後的教學取得更好的教學效果，總結經驗，克服缺點。現將本學期教學總結如下：
一、引導學生自主學習，培養學生的能力。
孩子是學習的主體，學生的品德形成，是在各種活動中通過自身的感悟和體會而逐漸形成。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。如：情景劇表演、小小故事、大家動手做等活動，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，學習和掌握知識。
二、勤學、勤思、勤記。
提升自己的專業知識，由於現在的“品德”課是一門綜合性很強的課程，它既包含著對學生品德的教育，也包含歷史、地理等課程的內容。所以，這就對老師提出了新的要求，老師要具有全面而淵博的知識。出此之外，我還認真鑽研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當的教學方法，提高課堂效率，避免以往滿堂灌的錯誤。
三、及時反思，取長補短。
每上完一節課，我都會將課堂上一些好的做法和存在的問題進行梳理一番，尤其對學生提出的一些建設性問題給予高度關注。能當堂解決的就當堂解決，不能解決的課後我會查閱資料，請教別人把問題搞清。通過反思，理順備課中不合理的思路，清理課堂中不恰當因素和做法，及時改正。
四、學以致用，舉一反三
在教學中，我注重學生把課本知識、生活實際相結合，使學生明白處處留心皆學問，如：學習了怎樣與鄰居和睦相處，就啟發學生說說怎樣與同桌相處，把知識活學活用。並鼓勵學生善於發現，積極探究，質疑解惑。
總之，在這短短几個月的教學中，我的能力提高很大。一份耕耘，一分收穫，看著那一張張天真的面容，那是懷著對知識的渴求，作為一名人民教師為祖國培育花朵是我們的天職。今後，我會快馬加鞭，積極進取，爭取取得更加優異的成績來給家長和學校交一份滿意的卷。當然，在教學中也有不足之處，有待於今後的教學中努力改進，為教育教學工作作出應有的貢獻。
國中思品教學工作總結 篇13
一學期很快就要結束了。在這一學期里，通過自己的努力，學生的配合，領導的關注，圓滿地完成了本學期的教學任務。現總結如下：
本學期來我一直忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培養愛本職，踏實工作。
為了適應時代發展的需要，自己不斷地勤奮學習，刻苦鑽研，及時更新知識，不斷提高自己的教學水平與能力。虛心高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業服務。熱向有經驗的教師學習，以認真負責的態度上好每堂課。
教師要不斷更新充實自己的學識。俗話說：“要想授於別人一滴水，必須自己具備一桶水”。所以我積極認真地參加學校開展的各項活動，積極參與繼續教育的學習，積極努力把握學習機會。每次教研聽課我都積極參加，並認真地作好記錄，還能認真地總結教學經驗。在課餘的時間裡，經常到“興縣教研網”查找學習的資料，瀏覽教育同行的優秀教案、課件、論文、教學隨筆。努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學上
雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢紮根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用《思想品德》教材內容對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養和教育。對本班的“問題學生”和“成績低下”生，不是譏諷、排斥，而是給予親切的關懷和愛護。對於學習落後的學生，我時常給予鼓勵和幫助，為他們解決學習的困難，使他們有信心繼續學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交朋友。
我嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退、不曠工，團結同事，關心他人。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，既教書又育人。我主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，顧全大局，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
國中思品教學工作總結 篇14
一、教材分析：
三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“話說社區”，“生我養我的地方”，“東西南北中”，“人類共同的家園”。這四個主題將來源於不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。
二、教學總目標：
1.以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2.以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。
3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。
4.培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什麼，不該學什麼。
三、教學重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，採用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯繫當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。
四、教學難點：
1.初步了解社區的組織機構及兒童的基本義務，初步小家和“大家”的互動關係。初步懂得人們的生活規則、國家法律對於社會公共生活的重要意義。
2.初步了解人類與環境的關係。知道環境的變化對人類生存與發展的重要影響。
五、班級情況分析：
本班共有學生49名，其中女生23人，男生26人，此班由於親職教育的缺乏，學生思想素質比較低，上進心不足，一般的'學生還熱愛班集體，有為班集體爭光添彩的思想。但少數的學習勁頭不足，互助精神只是平平，差生較多，學風和學習習慣待整頓，成績提升不快。此班幹部責任心還算強，能為大家服務。衛生意識比較強，良好的衛生習慣慢曼養成。總之優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重
六、教學措施：
1.利用直觀教具，引起學生的注意力。
2.通過各種有趣的生活事例、有意義操練形式，激發學生參與的熱情。
3.充分發揮現代化教育手段的作用。
4.盡力體現“用中學、學中用”的原則。
七、教學進度：
第一周：《美麗的校園》
第二周：《學畫平面圖》
第三周：《我們學習的場所》
第四周：《我為校園添“綠色”》
第五周：《幸福生活的地方》
第六周：《多彩的社區活動》
第七周：《文明的社區生活》
第八周：《感謝社區服務者》
第九周：複習
第十周：《認識自然》
第十一周：《防止火災》
第十二周：《當災害來臨時》
第十三周：《模擬遊戲——爭取生存時間》第十四周：綜合活動
第十五周：學生社會生活考察活動
第十六周：複習
國中思品教學工作總結 篇15
本學期，本人擔任七年級86、87、88班的思想品德政治教學任務。在這一學期，本人自始自終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、主要工作成績及經驗
1、幫助學生認清學科特點，明確學習目的，產生學習興趣。
在開學初，我結合自己工作經驗，首先向學生滲透學習思想品德的重要性。學習思想品德這門課的意義不僅僅是考試有用，它更重要的意義在於它有利於提高一個人的思想道德水平，有利於個人養成良好的心理素質和行為習慣，樹立正確的人生觀，價值觀及適應環境的能力。而這些都是現代社會中一個優秀的人才所必備的條件。學習這門課的方法並非是同學們所認為的死記硬背，而是要聯繫自己的實際，靈活掌握知識，並要求學生把自己所學的知識用來指導自己的行為，通過不斷反省來完善自己。
2、做好課前準備工作：
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，儘量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。我在教學方法的採用上，不千篇一律，根據不同的教學內容靈活採用不同的教學方法，特別是在課堂導入上我採用了多種形式：歌曲、詩歌、圖片、案例，極大調動了學生的積極性。課堂小結上同樣用盡心思，採用多種方法，力求有餘音未了的效果。
3、在課堂上我採用多種教學方法來提高課堂效率。
眾所周知思品課是枯燥無味的，這由學科特點所決定的。為了提高學生的學習興趣，我探索性的嘗試設計種種教學方式。
（1）創設情境培養學生的理解分析能力。理論是空洞的，不容易理解的，但是如果在一個具體的情境中就比較好理解了，同時也培養了分析的能力。
（2）理論聯繫實際培養學生的運用能力。我儘量把課本知識和學生的實際聯繫在一起，讓學生們說現象，然後共同找結論上升為理論，最後再用理論來解決同學們存在的問題。
（3）給學生一個輕鬆的學習環境，提高學習興趣。這樣可以知道學生的願望，有針對性的改變教學方法，同時也讓學生喜歡上政治課
（4）課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕學生的負擔。
（5）及時處理好課堂突發事件。對於一些違反課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課後耐心做好思想工作
4、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
5、思想品德知識的掌握重在運用，因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常布置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去解決問題，思考問題，從而極大的提高了學生理論聯繫實際的能力。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。為使自己的教學義務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。
7、培養多種興趣愛好，到網路書店中博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。為讓自己知識水平不斷的提高，我不滿足於自己現在的知識水平，利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識。
二、存在不足及教訓：
1、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確；
2、由於所帶班級多，再加上學科的局限性，致使與學生交流不多，認識學生有限，對學生關注不夠，影響了師生關係。
3、通過一學期努力，能制定好複習計畫，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。
4、作業單一，本學期我在培養學生自學、複習總結方面能力增強了，但卻忽視了學生專業術語和答題技巧方面的訓練。在作業批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優生的培養忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業中暴露的問題。
5、對於課堂教學中存在的問題，我總是以教學任務重為藉口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。
國中思品教學工作總結 篇16
九年級是關鍵的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的“收穫季節”
一、本學期我面向全體學生
具體做法是：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
一教師的板書與學生的板演
教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯繫，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。
強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。
二注重學生解題中的錯誤分析
學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而採取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的.探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。
首先，應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：
⑴字面理解水平⑵聯繫的理解水平⑶創造性水平
其次，在複習過程中，提問是重要複習手段，對於學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最後，課後的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。
三關心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生特別予以關心，反覆採取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的國中畢業生。
在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。
最後，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的複習情境，同時，有計畫、有針對性地做好課外輔導工作。
二、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個複習的始終。
1、變更命題的表現形式，培養學生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈活性，敏捷性。
4、強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。
三、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種
⑴運算技能
⑵作圖和畫圖技能
⑶推理技能
為此，在數學複習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：
第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對於文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。
以上，是我在九年級數學教學實踐中，總結得到的不完全的經驗概括，以後將不斷努力。
國中思品教學工作總結 篇17
我們思品教研組，共有9位教師，本學期在學校教務處的領導下，按照區教研室和學校教研工作的要求，各位老師齊心協力，盡職盡則，努力完成各項教學和教研活動，取得了較好的成績。現將具體情況總結如下：
一、制訂教學組工作計畫
1、凡事預則立，不預則廢。根據學校教務處的工作計畫，結合區教研工作要點，以及思品教材的特點，制定了切實可行的思品教研組工作計畫，並作為本學期開展各項教研工作的依據。
2、確定教研活動日。根據區教研室要求，定於每周三上午為思品教研活動日。利用教研活動日開展一系列活動。包括：組織理論學習討論活動，包括從有關教育雜誌上下載了許多內容，然後布置思考題展開討論。通過學習不斷提升個人的學習能力，更新各位教師的教育理念。利用活動日分別進行思品備課、上課的指導。先從組內推選出優秀備課本，再作全校的交流，使老師們互相取長補短，不斷提高備課水平。各年級根據教研組安排組織老師進行課堂教學研討，包括聽課於評課，通過交流研討能不斷提高教師的課堂教學能力。
二、圍繞《規程》加強教學研究活動本學年，區教育局出台了《國中教學管理基本規程》，教研室對所有任課教師進行了集中培訓。學期初，我們教研組首先組織了所有思品教師利用教研活動日學習《規程》，並結合本學科進行交流與實施。在備課方面，重點探討了貫徹一個思想，即“教為學服務”的思想，如何體現為學生的學習設計的理念，如何構建學生髮展的平台。抓好五個環節，備課標與教材、備學情、備教學目標、備教法與媒體、備教學過程。實現兩個突破，一是突破對“創新支點”的設計，二要注重學生的情感體驗和道德實踐。按照《規程》中對備課的要求進一步完善了教案，形成了符合要求的教學設計案例。本學期有四篇教學設計獲區級一等獎。趙霞老師的備課在區教研室的視導檢查中受到了表揚。除了進行課堂教學設計活動外，本學期根據本學科特點，並結合了課題研究舉辦了多次課堂教學交流活動，在課堂教學方面按照《規程》中“教與學相統一”的思想，積極倡導開放互動的教學方式，倡導自主合作探究的學習方式，充分發揮學生的主體性。在區教學視導中趙霞軍老師執教八年級思想品德課中的《從眾與自主》受到了教研員的.好評，並要求錄製光碟進行全區交流。在作業設計方面按照《規程》交流如何既能掌握所學知識，又能減輕學生的負擔，因此，在作業上除每一節課隨堂完成《學習與檢測》外，每學期設計幾次學生自主探究性作業。姚麗老師布置的課外作業是讓學生利用雙休日對家鄉進行一次小調查，內容不限，最後寫出一份調查報告。這種作業既能讓學生關注了社會，又培養了學生的能力。在區教學視導中受到了教研員的讚賞。
三、加強交流，共同發展。本學期開展了向校內骨幹教師學習活動，我們先後觀摩了王福會，郭春艷，任愛娟三位區骨幹教師的公開課，三位教師的課在師生互動、小組合作交流等方面對我們的影響是很大的，通過交流，教研，改進不足，進一步提高課堂教學水平。
四、加強畢業班的教學研討工作根據本學科等級考試的特點及今年思品使用新教材進行中考的實際，利用集體備課重點研討九年級複習策略，和九年級老師一起蒐集中考信息，研究中考試題，提高複習效率。本學期通過老師的共同努力，在區期末考試中，三個年級成績都在上游。本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
1、加強學習，提高認識，樹立《規程》意識，制度意識。
2、依據《規程》加強落實，規範文學科教學的各個環節。
3、加強教學研究，提高教研的實效性。
4、強化學習，積極參與交流活動，不斷提到整體素質。思品教研組
國中思品教學工作總結 篇18
本學期，擔任七年級（132--138）班的思品教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，下面我談談這一期來我對七年級思品的教學情況：
一、教學目標：
通過教學使學生體會到做人的基本道德原則，學習做一個有自尊、辯是非、負責任的人；懂得基本法律常識，保護自己合法權利。培養對社會、對祖國、對世界的關注、熱愛、負責的情懷。
二、教學方法：
講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。
三、教材分析
七年級政治教本可讀性強，教育功能突出，理論聯繫實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。
教材重點、難點。重點在於提高學生的思想道德意識，增強學生法制觀念，教理導行，課本的七、八課書都較重要。難點在於提高學生認識和學生的法律指導。
四、學生情況：
本學年我擔任七年級（132）班至（138）班的思品教學，從一個學期的教學和考試的情況看，這幾個班的學生的學習積極性都比較強。課堂紀律較好，普遍都有自覺性。但是各班都有部分學生思維靈活性不夠強，極個別學生還對學習缺乏興趣，目的不明確。
五、教學措施：
1、轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的`學習興趣。
2、聯繫學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的人生觀。
3、教師的角色是學生學習的夥伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
國中思品教學工作總結 篇19
忙忙碌碌，一個學期的教學工作又接近了尾聲。本學期，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
作為科任教師，能認真制定計畫，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以輕鬆、認真的形象去面對學生。注意以德為本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：
一、認真備課
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的'教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
二、認真批改作業
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、積極推進素質教育
積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
四、做好課後輔導工作
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。
一份耕耘，一份收穫。良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。
在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫。以上是我這一學期以來的工作體會，既有成績，也有不足。今後我只有扎紮實實的做好每一步，更投入、更用心的做好教育教學工作，以期取得更好的成績。
國中思品教學工作總結 篇20
本學期，擔任七年級（132--138）班的思品教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，下面我談談這一期來我對七年級思品的教學情況：
一、教學目標：
通過教學使學生體會到做人的基本道德原則，學習做一個有自尊、辯是非、負責任的人；懂得基本法律常識，保護自己合法權利。培養對社會、對祖國、對世界的關注、熱愛、負責的情懷。
二、教學方法：
講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。
三、教材分析
七年級政治教本可讀性強，教育功能突出，理論聯繫實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。
教材重點、難點。重點在於提高學生的思想道德意識，增強學生法制觀念，教理導行，課本的七、八課書都較重要。難點在於提高學生認識和學生的法律指導。
四、學生情況總結：
本學年我擔任七年級（132）班至（138）班的思品教學，從一個學期的教學和考試的情況看，這幾個班的學生的學習積極性都比較強。課堂紀律較好，普遍都有自覺性。但是各班都有部分學生思維靈活性不夠強，極個別學生還對學習缺乏興趣，目的不明確。
五、教學措施：
1、轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。
2、聯繫學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的人生觀。
3、教師的角色是學生學習的夥伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
國中思品教學工作總結 篇21
本人本學年擔任初三政治科教學任務，在學校領導的正確領導下，經過一學期的努力，圓滿地完成了這個學年的教育教學任務。在這個學年的教育教學中，本人不斷地研究教學方法，反思和總結這一學年的教學成果，具體總結如下：
一、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息
政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識於政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯繫、分析、說明實際問題的能力，輕鬆愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們
預期的教學目的和要求。
二、以學生為主體，實施開放式教學
傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索並採用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性。
三、質疑導思、激活思維
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們於“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣.
四、積極進行德育滲透指導思想：教育要尊重和發展學生的主體意識和主動精神,培養和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的.健康的成長。
第一，熱愛學生、尊重學生、相信學生。尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，並創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。在開展各種活動之前，鼓勵同學們積極參加，廣泛徵求學生意見，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到較好的效果。
第二、發展學生個性，促進學生的全面的和諧的發展，素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展。因此教學必須以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對於每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收穫，真正做到寓德育於活動之中。
通過一學年的努力工作，在本學年的升學考試中，我任學科都獲得了較理想的成績。今後，我將一如既往地努力工作，追求更好的教育教學成績。
國中思品教學工作總結 篇22
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，以發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、理論學習：
本學期，認真學習了《教育教學理論》，《新課程教育教學方法》以及《課程標準》，突出基礎性，呈現綜合性，落實三維。
二、教育教學：
本學期，能認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好每一節課,並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的水平。按照《思想政治課程標準》進行施教，結合學生實際，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象和時事層層引導進行教學，多方面、多角度培養學生分析以及解決問題的能力。
作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。增強上課技能，提高教學質量，儘量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照“國中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
在教學實踐中，我認為應該最佳化課堂結構，實施教學改革，力求突破傳統的教師說教為主的教學模式，激發學生的求知慾，調動學生的積極主動性，在發揮學生主體的作用上下工夫。要從學生實際出發，根據學生的個性特點去引導，對於個別差生，利用課外時間傾談，鼓勵他們確立正確的學習態度，積極面對，對於成績較好的學生，鼓勵他們戒驕戒躁努力向上，再接再厲，在獲得好成績。
本學期經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，並進行有目的地評課。使自己有了很大的提高。充分利用多媒體教學，製作課件，加強了教學的靈活性和趣味性，能夠生動活潑的學習知識。適當開展實踐與探究活動，提高學生的創新意識和實踐能力。精心選題，編制訓練單，精講精練，綜合提高。
通過一學期的努力，能制定好複習計畫，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。雖然本學期努力工作，兢兢業業，但也有不足，指導學生審題能力還有待增強。
總之，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，使學生掌握並鞏固基礎知識，力求提高自己的教學水平，爭取更好的成績。
國中思品教學工作總結 篇23
轉眼間，本學年又將結束。這個學年我擔任九年級3個班思想品德教學工作，可以說緊張忙碌而又收穫多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計畫，從各方面嚴格要求自己。開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂詳細務實的教學計畫，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。同時在教務處的領導下，立足現實，放眼未來，在繼續推進我校“體驗與合作”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結的基礎上，現將本學年的工作總結如下：
一、成績分析
本學年所教九年級三個班思想品德在玉溪市組織的'學業水平檢測中，取得了優異的成績，平均分分，居全縣同級同科第一名；及格率達%，居全縣同級同科第一名。
二、主要工作及成功經驗
整個學年，在教學上，我都嚴格要求自己，試著努力做好教學“六認真”工作。後階段，我在總結前階段工作得失的基礎上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：
1.認真及時備課。每次上課前我都認真鑽研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料。這樣可以把整堂課備得充實而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處。
2.認真上課。課堂是學生的主陣地。根據經驗我認為如果學生上課認真聽的話，課後溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。
3.課堂上堅持少講、精講，多練。上課無疑是一個很重要的環節，但落實鞏固知識是關鍵的環節，是取得良好成績的關鍵。
4.努力做好培優扶差工作。對於弱學科的同學，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進行輔導；而對於後進生，我主要從作業出發，就基礎知識對他們進行輔導。
5、為迎接玉溪市20xx—20xx年的思想品德學業水平檢測：
（1）努力做好建興中學思想品德複習應考專題，讓學生順利完成中考打下堅實基礎；
（2）收集整理江川、華寧、通海、紅塔區等縣的模擬試卷，整理組合後讓學生進行訓練，以提高學生的中考應試能力。
三、存在的主要問題
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
（1）在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。
（2）總的來說對學生的耐心有所改善，但對後進生有時還是缺乏耐心。
（3）學生的課後作業的檢查工作抓得不實，不到位。
四、今後努力的方向
1、認真備課，加強集體教研，提高課堂效率。
2、採取積極措施，加強檢查和輔導力度。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，並虛心接受同事的意見，爭取在以後的工作中更上一層樓。
國中思品教學工作總結 篇24
這一學期以來，本人認真備課、上課、聽課、評課，廣泛吸取先進經驗，紮實做足自身功課，以認真、勤懇的態度從事教學工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為使今後的工作做得更好，現將本學期的得失總結如下：
一、自認做出的成績
1、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，課後及時對該課作出總結。作為科任老師，學期開始能認真制定計畫，注重研究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動。
2、 要提高教學質量，關鍵是上好課。
⑴、課前準備備好課。 ①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的'邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵、課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。
3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。三人行，必有我行焉。我注意平時和其他交流，向有經驗的教師學習，學習教學方面的好的經驗、方法，學習管理學生方面的好的辦法，本學期取他人之長對我的幫助不小。
4、縮小班級成績差距。所任兩班思品成績期中考試與平行班級均分幾乎沒差距，期末考試803班比802班均分差1.74分，807班比808班差1.72分，均在正常範圍之內。
二、不足之處
1、對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發興趣。
2、及時反思總結做得不夠；
3、教學過程最佳化需要進一步加強。
三、今後努力方向
1、加緊學習課標，吃透教材，進一步轉變觀念，實施開展“四主”高效健康課堂
2、加強對學生的管理，尤其是後進生的轉化，努力更好的教育管理學生。
3、開動腦筋，在教學工作中注意學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今後的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收穫！
國中思品教學工作總結 篇25
思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。本學期二年級的思品教學總結如下：
1、開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。《社區裡的公用設施》一課，就可以組織學生到校園內、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施，收到了較好的教學效果。
2、開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了全身心的投入上，有利於培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利於道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。
3、與社會實踐活動緊密結合。我們的作業設計要衝破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學有一定的強化規範訓練，結合思品教學制定每周每月的規範目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課後導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。評價的根本目的在於獲得反饋信息，促進兒童發展。因此，要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。（《課標》）我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發學生的積極性。根據思品課的學習評價，即對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，具體包括學習態度、學習能力和方法、學習結果。在考核時，要把《小學生日常行為規範》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的'認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時性考核，形式可採用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發展、提高整體素質為目的。
4、確定班集體的奮鬥目標，逐步培養學生的集體榮譽感。低年級學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和發展的。從進校開始，通過參與學校組織的佇列隊形及廣播體操表演、文明班評比等各項活動，教育學生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不可缺少的一分子，逐步培養起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與小學生年齡特點相適應的德育規範，融入日常行為規範教育和康盛國小禮儀常規的學習中，使德育的要求成為一條條班級的具體奮鬥目標，並激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力量培養起學生的集體榮譽感。
5、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，雖然本學期所承擔的品德與社會課的學生比較少，但還是想盡一切辦法讓學生完成品德課的互動活動。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注學生的一言一行，及時調動學生和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學期的品德課教學，學生的素質得到了提高，達到了預期的效果。
國中思品教學工作總結 篇26
本學期，擔任七年級（16）班的思品教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，下面我談談這一期來我對初二思品的教學情況：
一、教學目標：
通過教學使學生體會到做人的基本道德原則，學習做一個有自尊、辯是非、負責任的人；懂得誠實守信、平等待人、與人為善的待人之道；學習與人相處的道理和藝術，培養競爭與合作精神；懂得以天下為己任，培養對社會、對祖國、對世界的關注、熱愛、負責的情懷。
二、教學方法：
講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。
三、教材分析
八年級政治教本可讀性強，教育功能突出，理論聯繫實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。
教材重點、難點。重點在於提高學生的思想道德意識，增強學生法制觀念，教理導行，課本的八課書都較重要。難點在於提高學生認識和學生的踐行指導。
四、學生情況總結：
本學年我擔任七年級（1）班至（6）班的政治教學，從一個學期的教學和考試的情況看，這幾個班的學生的學習積極性都比較強。課堂紀律較好，普遍都有自覺性，尤其是七（3）班的同學，求知慾較強，課堂氣氛特別活躍。但是各班都有部分學生思維靈活性不夠強，極個別學生還對學習缺乏興趣，目的不明確。
五、教學措施：
1、轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。
2、聯繫學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的人生觀。
3、教師的角色是學生學習的夥伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
國中思品教學工作總結 篇27
忙忙碌碌，一個學期的教學工作又接近了尾聲。本學期我擔任七年級4個班的思想品德教學工作。經過一學期的辛勤努力工作，完成了本學期的教學任務。現將這一學期的心得體會總結如下：
一、樹立正確的教育思想
現代化教育對教師的要求已遠遠超出“傳道、授業、解惑”的教學模式，而是要做學生的領路人。俗話說，“授人以魚，不如授之以漁”。我們教師要做的一項最重要的工作就是教會學生如何學習，而不是簡單的灌輸知識。因為未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學習的人。教師要傳授學生學習的方法，讓他們自主掌握知識，只有這樣，才能讓他們終身受用。而且現代的師生關係也遠遠超出了傳統意義上的教育者和被教育者的關係，師生之間應該互相尊重、理解、信任、合作，師生關係是一種互相教育、互相感染、教學相長的關係。因此，在教學過程中，我努力地探索教學規律，鑽研教材，幫助學生們建立起了自主學習、合作學習、探究學習等新的學習方式。俗話說：學習有法，但無定法。因此我還注意學生好的學習方法和學習習慣的培養和形成，讓他們總結性的創造和運用適合自己學習特點的學習方法。
二、立足教材，努力提高課堂教學效果
教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。雖然七年級的教材我已經上過好幾年了，但是在備課、教學過程中還是發現一些新的問題，得到一些新的啟發與經驗，因此我在教學中先讀教材，對教材作深入細緻的鑽研，準確把握教材的重難點，對教材進行合理整合，爭取把每一節課都當做第一次來上。
給學生一碗水，自己必須擁有一桶水。所以我一有時間就堅持學習。積極學新理念，不斷地熟練、拓展自己的知識，堅持用先進的多媒體給學生上精彩的課，提高他們的學習興趣。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的'課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
三、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高
為提高自身的業務水平，本學期我積極參加教研活動，認真進行業務學習，參加學校的聽課、評課活動。為了上好每一節課，我精心準備，多次修改教案，特別感謝的是同辦公室的年輕教師，在他們的創新思想和年輕的活力下，很好的上好每節課，也使我成長不少，學到了許多新思維。 反思本學期的工作，我對於思想品德課程相關的理論書籍讀得還太少，還要不斷提高自身修養和素質，給自己不斷充電；對差生在情感上關注的不夠，沒能為其樹立學習的自信心，在方法培養上沒教給適合其正確的方法，導致差生轉化工作沒做好；在課堂氣氛上要注意對學生做到收放自如，不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響學習的效果。
以上是我這一學期以來的工作體會，既有成績，也有不足。今後我只有扎紮實實的做好每一步，更投入、更用心的做好教育教學工作，以期取得更好的成績。
國中思品教學工作總結 篇28
不知不覺，又是一學期結束了。回首這學期的教育教學工作，我盡心盡力，問心無愧。在學校領導的正確領導下，在領導和同志們的互相幫助下，圓滿地完成了教學任務。現將有關方面總結如下：
一、思想品德方面
熱愛並忠誠於教學事業，教學態度認真，教風紮實，愛崗敬業，工作積極，關心集體，樂於助人。工作中盡職盡責，做到教書育人，為人師表；自覺遵守學校的規章制度，熱愛學校，關心集體，尊敬領導，團結同志。認真完成教育教學工作任務，取人之長，補己之短。及時認真學習政治理論，不斷嚴格要求自己，提高自身的政治素養。
二、教育教學方面
本學期，我擔任的是九年級十五班至二十班的思想品德教學工作。為了能更好的提高學生的學習成績，在工作中認真研讀教材、課標，使自己的教育教學水平不斷提高。
1.認真備課
課上的'是否成功，很大程度上取決於課備得是否精彩，因此每節課我都認真作好課前準備：備好課。認真鑽研教材，對教材的基本內容、教材的結構、重點與難點、知識的邏輯等能運用自如，知道應該補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能及他們的需要、學習方法、學習習慣，學習新知識時可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。仔細考慮教法，解決如何把教材的內容傳授給學生，如何組織教材、拓展教材、排每節課的活動。
2.積極上課
教師是每節課的組織者，有效的駕馭課堂，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，達到就事半功倍的效果。
3.精心批改作業和試卷
在批改作業和試卷方面，每一次都能做到及時、細心的批改，並對錯誤之處，及時要求學生改正。並要求學生結合教材在錯處標明相關能容，方便複習時提高效率。
4.全面複習
由於本學期面臨中考，所以為了提高教學成績，在複習方面，按照學校要求，結合學生實際情況，分期進行複習。首先複習教材知識點：國情能容、法律常識、民族政策常識及時事政治。其次，結合練習冊進行複習：全面講解學習之友、複習中考新突破，及時認真講解每次月考試卷。第三，教給學生做題的方法和技巧及如何應對開卷考試。第四，進行心理輔導，端正考試態度、做題注意事項。
三、教育工作方面
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。我尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是學困生，不以學習成績作為唯一衡量學生的標準，針對不同學生特點，對其提出不同的要求，努力把每一個學生都培養成社會有用的人才。
四、教科研工作
積極參加學校組織的教科研活動，並在活動中認真做好本職工作；能夠運用現代化的教學手段進行課堂教學。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。本學期自覺主動地參加繼續教育，每天堅持閱讀各種材料，力爭使自己在知識、業務水平上有所提高。
總之，本學期在學校的領導下，根據本學科的要求，按時完成了教育教學任務。工作中難免不足，在今後的教育教學中，我將會不斷學習、不斷總結反思，結合實際情況改進教學方法、提高育人水平，緊跟時代要求，做好教書育人之責。
國中思品教學工作總結 篇29
第一，教師要成為終身學習者。
一、要學習新的《課程標準》，理解新的課程目標，準確把握課程內容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。新的思品課程設計以心理、道德、法律、國情教育為橫坐標，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標，作為內容整合的邏輯。
二、教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新教學理念下，教師要具備寬厚的基礎知識和現代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構，有創新的教學方法、創新的教學模式、創新的思維。。
三、教師要在掌握紮實的專業基礎知識上，學習自然科學、社會科學，構建多元化的知識結構。現代教師不再是“一桶水”，而是“一條不斷涌動的河流”。
第二、師生之間和老師之間要積極主動的合作。
一、師生合作
師生之間要形成真正的“學習共同體”，建立平等的、朋友式的關係，營造和諧的教學氛圍、創設師生“對話”情境，使學生體驗平等、尊重、自由、民主、信任、同情、理解和寬容，提高學生的探求知識欲望。
二、教師之間的合作
新課程開設的綜合實踐活動課，知識內容豐富、涉及面廣、這就要求老師積極的與其它老師合作，從個體走向合作是與時俱進。
第三、教師要成為學生的學習促進者
教師作為學生學習的促進者有五大內涵：知識體系的構建者，學習活動的指導者，學習過程的激勵者，學習能力的培養者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質回歸到“立人”上。教師的角色轉變到“促進人的發展”上，一切為了每位學生的發展。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的。
一、在思想品德課堂上，當學生在觀察、討論時，教師是積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。同時教師還應給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，採用各種適當的方式，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，熱情更加高漲。
二、在教學過程中，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發育低下的學生、學業成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會激勵每一位學生，面對學生的活動成果，教師應喜出望外、讚嘆不已：“科學的發現總是屬於孜孜不倦、頑強探索的人”；面對學生的創新想法，教師應不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的？”面對學生的暫時失敗，教師應熱情引導：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢。”同時還特別應處理好和自己意見不一致的學生，讚賞每一位學生對學習內容中的知識的質疑和對老師的超越。
三、新的課程標準完全改變了以往課標“知識——能力——情感”的梯級認知目標體系，而是以情感、態度、價值觀目標為首，兼顧能力目標、知識目標。更加關注學生學習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產生的積極情感體驗和正確的價值觀。
四、學生正處於人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教，決定了其人格對學生人格的形成有“潤物細無聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規範去塑造自我，實現“超我”。
國中思品教學工作總結 篇30
本學期，我不斷提高自己的教育教學水平，在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。下面就本人在本學期的教學工作做如下總結：
1、認真做好備課、上課、批改作業、課下輔導工作。為了備好每一節課，課前我認真鑽研教材，把握教材的深度和重難點，精心設計教法，布置教學環節，設定鞏固練習及作業，認真組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，使每節課既把握教材的重點，又突破了難點，學生學得輕鬆有興趣。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，並做好對學生學習的輔導和幫助工作，幫助他們樹立自信心，幫他們儘快走出困境。
2、激發學生學習化學的興趣。初三化學是學習化學的啟蒙階段，在這個階段調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力、創造能力，提高教學質量都能起到事半功倍的效果。一是因材施教。努力創設直觀、形象、生動的學習情景，認真組織好課堂教學，從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例，如地窖中的殺手“二氧化碳”；用石灰漿抹得牆為什麼先“出汗”後變硬變白？衣箱裡的樟腦跑到哪裡去了？通過對這些生活問題的解答，擴大了學生的知識視野，讓學生感受到化學就在我們身邊，激發了學生學習化學的興趣，他們就能主動、積極地學習這門課。二是培養興趣。學生對學習有興趣，課堂教學才能順利進行，老師的主導作用才能發揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的實際效果。因此，我在教學中非常注意每一節課的引入，根據教學內容的不同採用不同的引入法，如從複習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過渡，為學生接受新知識作好鋪墊。同時，講課時，力求採用靈活多樣的方法，使學生聽得明白，學得輕鬆。教法上採用"小步子，步步到位"的做法，讓學生容易接受和理解，經常注意對學生進行學法指導，如怎樣配平較難的化學方程式，如何解答探究題。測驗時我儘量控制試題的難易程度，儘量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學並不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能學好化學。
3、充分發揮化學實驗的作用，努力提高教學質量。在課堂教學中，我充分利用化學實驗的優越性，認真組織好實驗教學。在演示實驗中，除按基本操作要求進行示範操作外，還引導學生有目的的觀察實驗現象，並設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據實驗現象探究物質的本質及其化學變化的規律。我還結合教材內容，對實驗進行增補，鼓勵學生根據實際情況做家庭小實驗，增強實驗的效果，加強實驗內容的實用性和趣味性，激發學生對實驗的興趣，進而發揮學生的主體作用，增強學生積極主動的參與意識，藉助對實驗現象的分析，綜合歸納，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的套用。近幾年中考試題涉及生活、生產、環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技等知識，同時在教學中我根據教學內容和學生實際情況，儘量補充一些聯繫生活、生產、環保等社會熱點的內容，讓學生儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
這一學期，儘管在教學中探索了一些經驗，取得一定成績，但在教學工作中還有不足。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓前進，爭取取得更好的成績。
國中思品教學工作總結 篇31
光陰荏苒，日月如梭，驀然回首，別有一番滋味在心頭。小越中學學區品德教研組老師們齊心協力，同甘共苦，奮戰在教學第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學生動的樂章。一曲曲悠揚的旋律從心底溢出……
一、團結協作，練隊伍
我們小越學區品德教研組全體組員團結協作，共同努力。每次活動大家踴躍發言，各抒己見，積極討論。我們的教研活動從書本上某一副圖的的分析到教學內容難點、重點的把握，從教學方法的套用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精，傾注著教師們的真知灼見，發揮著集體的力量，體現著團隊的精神。我們組開設的教研課、調研課等，每一堂課都集中大家的智慧，從選題開始，一起備課、一起研討。因為組員們都不是同一所學校的老師，聚集在一起的時間很少，所以為了能隨時隨地的進行交流、鑽研，我們學區品德教研組建立起了一個qq群。讓每位教研組成員都把自己備好的課、想提的建議統一放在了qq群共享上，同時大家一起來群聊，各自提出自己的建議和意見，每一位成員都參與進來了，討論之後，執教老師進行試教，再修改，再試教……讓每一位成員都來重視我們的學科，創設良好的教研氛圍是品德教師專業化成長的必要方法。
二、鑽研教學，促教研
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們教研組老師利用課餘時間多多閱讀《中國德育》、《國小德育》等相關教育刊物上的教學實例，播放有關的名優教師優秀課例視頻，儘可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；在本學期中，禹峰國小的郭芳老師在市級調研活動中執教的《少數民族之鄉——雲南》一課，兩位老師參加了上虞市品德學科選單式服務行動活動（均承擔了上課任務），都得到了市教研員及聽課老師的一致好評。課前認真地查閱讀資料，共同商討、集體備課，在品德教研組這個“練技場”上學習、研討、跌滾摔打，灑下我們的汗水，流下我們的心血，只為了共同的目標“建設我們的品牌課堂”。
三、課題領先，顯特色
一位專家曾講過“課程改革最為重要的是在於思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處”！是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水，僅在於局面的方位上進行著。因此本學期我們繼續鼓勵老師們採取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網路資源，經常上網瀏覽、查閱相關的`材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。當然最能促進自己專業發展和成長的是從自身的實際問題出發，針對這點再結合我組思品老師的實際情況，以具體實踐為落腳點，以改進教學提升教師素質教育的水平和能力為任務目標，根據品社課自身的學科特點，我們提出了以《敘事德育運用於國小品德課堂教學的實踐與研究》、《國小品德教學質量監測實踐與研究》、《如何提高品德課堂教學的課後延伸活動》的課題，在10年度市級及以上立項。
在這一學期中我們組的品德老師通過不斷的努力，也取得了一些成績，如：謝林燕老師的《落花有情馬蹄留香》和邵璐老師的《莫讓“情境圖”留在暗房》兩篇論文獲市一等獎；徐益鋒老師的《讓教材中的活性因子充分激活》和張瑾老師的《被品德課遺忘的角落》兩篇論文獲上虞市二等獎；其中三篇已送紹興市參評。謝林燕老師被評為上虞市第九屆教壇新秀。並組織開展了一次選單式服務行動。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，沐浴著春風，和著時代的節拍，在市教研員和學校領導多方面的關心支持下，不懈地努力，去構建一道品德教育教學的亮麗風景線。
國中思品教學工作總結 篇32
本學期，我擔任初一年級（1）～（6）班共六個班的思想思品課的教學任務。在這一學期里，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、不懈的精神從事教學工作。為適應新時期課程改革的要求，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業的教學，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課
在備課的時候不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課程的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄。認真寫好，做到每一節課都“有備而來”。每一堂課都在課前做好充分的準備，並認真總結每課書的知識要點，課後及時對上課情況做出總結和反思。作為科任老師，我能在學期一開始就認真制定教學，注重研究中學思品的教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組和備課組的活動。
二、增強上課技能，提高教學質量
為了避免把課上得很枯燥機械，我在課前做到認真備課，多方面蒐集相關資料。為了提高每節課的教學效果和教學質量，我除了注重研究教材，把握好基礎知識、重點難點外，還採用多媒體教學，如：漫畫、錄音、FLASH動畫等多種多樣的形式。通過培養學生學習思品的興趣，調動學生學習的`積極性和主動性。為了提高課堂的教學質量，按時完成教學任務，我在上課時儘量講解得有條理，力爭做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上我還特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上儘量少講，讓學生動口動手動腦的機會儘量多一些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到不同程度的提高。
三、上好每一節課
不論什麼情況，我都保證每節課以最佳的精神狀態站在講台上，以和藹輕鬆的形象、嚴謹認真的'態度去面對學生。按照“國中思想思品課程標準”進行施教，讓學生掌握好課本知識。此外，在教學過程中我還注意以德為本，結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度的教育學生養成良好的道德品德和高尚的人格。
四、虛心請教其他老師
在教學上，我做到有疑必問。在各個章節的教學上都積極徵求同科老師的，學習他們的教學方法。同時，多聽同科組老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，不斷提高自己的教學水平和教學能力。
五、做好培優補差工作和學困生的幫扶工作
我在每一節課的教學過程中，都儘量根據每個學生不同的個性特點去點撥引導學生，對於個別差生，我利用課間和自習課的時間，多次與他們談心，鼓勵他們確立正確的學習態度，積極面對人生。今天是差生，不一定明天還是差生，更何況所謂＂優生＂與＂差生＂的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的“優生”，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的“差生”，倒還表現出了創造性。對於優生，我們要教育其戒驕戒躁、努力向上、再接再厲、再創佳績；對於差生，我們則要鼓勵其樹立自信心、端正學習態度。
為避免“一刀切“的弊端，我對不同層次的學生進行了相應的輔導，實行分層教學，以滿足不同層次的學生的需求。同時，我在後半學期加大了對後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發興趣。再通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的投入到學習中。這樣，後進生的轉化就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為後進生自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。
六、積極推進素質教育
目前的思品考試採用了開卷考試的模式，注重對學生基礎知識、基本技能的考查。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
總之，一個學期以來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今後的教學工作中加以改進，不斷總結經驗教訓，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有一份耕耘總會有一份收穫！
國中思品教學工作總結 篇33
四年級《思品與社會》上冊共安排了四個單元主題，這四個主題將來源於不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。
一、取得的成績和經驗
本學期充分利用現代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯繫自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛鍊學生的語言表達能力。經常組織學生進行社會調查，促進活動的正常開展。在活動中對學生進行培養教育。經常帶領學生走出課堂，到社會中實踐，在白然生活中觀察實踐中提高學生的能力。
教學中認真鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
1、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的環境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。
2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
3、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我教研組強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則並規範自身的行為。
5、教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的.教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
二、主要存在的缺點和不足
在課堂上，要關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
三、改進措施和努力方向：
1、形成愛家鄉的觀念和意識。
2、學習了利用規則調整關係，養成遵守規則的習慣。
3、初步了解家鄉的位置和我國有多少個民族。增強民族團結意識。
4、了解了一些社會規則，初步懂得了規則、法律對於社會公共生活的重要意義。
5、珍愛生命，有良好的生命意識，熱愛生活，樂觀向上、有貢仟心、自尊心、自信心的品質。
6、能夠初步認識自我，形成健康文明的生活方式。養成良好的生活習慣。
經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，今後應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上。
國中思品教學工作總結 篇34
思想品德課是一門實踐性很強的德育課程。然而從以往的思品課教學情況看，教師只關注教學內容的講授，教學中缺少實踐環節，學生亦未參加必要的社會實踐活動。這種“坐而學道”的教學方式，不僅割斷了道德教育與學生日常生活和社會生活的聯繫，而且影響了道德行為能力的培養，造成所謂“開放式教學”，指在教學指導思想上衝破“閉合式”教學的怪圈，衝破課堂約束，參與社會實踐，打破課程局限，做到各科相互滲透，形成學校、社會、家庭全方位育人網路。筆者認為只有從做開放型的現代教師，學開放型的教學內容，建開放型的教學模式等方面入手，才能提高思品課堂教學的實效性、針對性。
更新教育觀念，做開放型的現代教師，扮演欣賞者的角色。隨著學生年齡的增長和年級的升高，學生的認知水平不斷提高，參與教學活動的能力也不斷增強。為了充分調動學生自學、自勵的積極性，我逐漸擴大了學生參與教學活動的程度。我對四、五年級的學生，開展了先學後教的教學模式，讓學生們課前做足準備，上課做課堂上的小組人，並讓學生做小老師等。在課堂上學生展示自己製作的PPT，給同學們講解。雖然開始的他們，顯得稚嫩和生疏，但很快發現學生們對思品的學習興趣卻大大提高了，並從製作課件、上課講課這兩個方面，更深入得了解到了老師的辛苦工作。
把課堂實踐加入到教學環境中來，不是要更多的教學環節，而是要通過幾個環節來突破重難點，讓學生在玩中學，在學中感悟。國小思想素質教育的主渠道仍然是課堂教學，根據中規定：“思想品德課是學生系統地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”。使學生較好地掌握社會主義建設基礎理論知識，必須堅持老師為主導、學生為主體的.教學原則，改進教法，創設良好的課堂教學環境，才能提高課堂教學效率。在教學中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學最有效的教學方法。“讀”是學生主動學習，掌握知識的基礎。老師要指導學生讀，提高讀的質量。結合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎知識；“議”是發展學生思維的有效方式，也是學生互相學習，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發表自己的觀點，激發學生探討問題的興趣。
有效地培訓學生的思維能力和語言表達能力。“講”是老師對關鍵問題的點撥。老師對重點知識給予精講，及時對學生糾偏，解疑。“練”是知識鞏固、培養能力的重要環節。“測”讓學生對所學內容進行測試，提高學生對學習的興趣。讓學生覺得在課堂上將所學知識及時鞏固，對教學及時反饋，及時補缺。使學生基礎知識得到鞏固，形成知識樹。教學的形式是多樣的，我們應根據不同課題，結合學生實際，採用有效的教學方式，如：“探求式、導讀式、討論式”等。總之，要體現老師為主導、學生為主體，面向全體學生，全面發展的教學原則。達到傳授知識，提高學生政治理論知識水平，又發揮德育功能，提高學生道德覺悟和政治素質，使知與行統一。
國中思品教學工作總結 篇35
本學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，順利完成了本學期的教學任務。現將本期工作總結如下：
一、認真落實教學常規工作
深入細緻備好每一節課，保質高效上好每一堂課，及時認真批改每一次作業，耐心細緻輔導每一位學生，紮實搞好每單元檢測。教學常規工作的落實，有力地保證了教學過程的實施。期末考試本人任教的兩個班思品人平分、及格率兩項指標比平時每次單元檢測成績都高。
二、充分利用“導學案”，嘗試“先學後教，當堂訓練”的教學模式
按照學期初學校課改方案的安排，我能基本採用洋思“先學後教，當堂訓練”的教學模式，以導學案為指導，進行教學，做到學生課前教師指導預習，揭示教學目標，課中學生自學，教師後導。在此基礎上，結合學生在自學中存在的問題或疑惑進行有針對性的教學。學生的學習方式基本做到以探究型學習方式代替傳統的接受型學習方式，教學形成了師生共同研討、研究、實驗的教學課堂。小組合作學習雖然學生的參與度欠佳，但學生的自主、合作、探究能力不斷增強，大多數學生在這種教學模式中感受到了成功的喜悅和學習的快樂。
三、奉行愛的教育，轉化潛能生
愛心是在校園內永恆需要的，教師有了愛心，人性化的教育就會收到較好的效果。接任兩個班思品課以來，令我最頭痛的就是潛能生太多，落後面太大。因此我認真分析潛能生落後的主要原因，採取相關的教育教學手段，用愛心幫助學生樹立信心，用愛心感化學生，用行動感染學生，變成學生的陽光天使，多次的促膝談心拉近了和潛能生的距離，多次善意的懲罰磨鍊了學生的意志，一次次對潛能生閃光點的捕捉和褒獎點燃了他們的'智慧，多少次日夜的輔導催生了差生的鬥志。
四、認真做好學生的輔導和檢測。
本人是第一次任教思品課，深感自己能量不足，因此，我結合教材，到網路書店取經，不斷擴充自己的知識面，以增加自己的儲備糧，在此基礎上，編寫了《中考複習提綱》、《怎樣寫倡儀書、活動方案》、《思品填空題專題複習集》、《期末考試秘集》、《時事知識彙編》等資料，供學生學習、複習迎考之用。在此基礎上充分利用導學案、基礎訓練、單元測試卷和三維試卷，定期對學生進行檢測，以鞏固學生所學知識。這樣的長期堅持，促成了學生的好成績。
在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，力求進一步提高自己的教學水平，讓自己的耕耘有更大的收穫。