國小課堂教學總結範文 篇1
一、指導思想
國小籃球訓練，主要任務是進行全面身體訓練，發展靈敏、速度等身體素質；熟悉球性，學習傳球，接球，運球，投籃、行進間低手上籃等基本技術。通過一些綜合練習，增強學生體質，學習簡單配合，掌握籃球運動的基本知識技能和簡單的戰術，使之能夠初步進行籃球活動。通過訓練，培養學生勇敢頑強、機制果斷，勝不驕，敗不餒等優良品質和團結一致，密切配合的團隊精神精神。讓一部分學有所余的學生能夠學有所長，同時為每年的鎮國小籃球賽打好基礎，使我校培養合格加特長學生的宗旨落實到實處。
二、現狀分析
小隊員們經過一個學期的訓練，雖然說技術上沒有多大的變化，但是學生對於籃球的認識有很大的提高，同時對於籃球的興趣也逐步提高，這對於下學期訓練有很大的幫助。
興趣小組剛組建的時候,剛剛參加他們的興趣很濃，一段時間後由於訓練很累、很心苦，有一些學生退出了，還有家長不同意的，經過溝通現在基本全員堅持訓練。
國小籃球第二課堂，主要任務是培養學生興趣愛好，知道了我校為什麼組織籃球第二課堂。一方面為他們身體更好的發育，成長。一方面比賽做準備，比出好成績為我校爭光。
三、活動情況
1、由於我校的籃球第二課堂時間為每周星期四下午第三節課，因此對於學生來說時間是很緊張的，但是我個人認為他們都是從零開始，就應該先培養他們的興趣愛好，在下一學年或者以後再時間上加以增加，這樣可能會更好。
2、不管是什麼工作，沒有質量的保證，結果是不會有良好的成績，只有一步一個腳印，才有效果的。我在小組訓練之前有總的訓練計畫，而且每次訓練都做好訓練計畫。小隊員也很積極。為了訓練不枯燥，採用了遊戲的方法，比賽的方法，取得了一定的效果
3、經過訓練，我發現少年兒童籃球訓練不同於成年人，他們對各項基本技術的掌握是很慢的，需要長時間的磨練，反覆的練習。還有他們對籃球的了解幾乎是零，還有小隊員的自身素質問題，並針對不同的隊員採用不同的訓練方法與手段進行訓練。
四、存在不足與下階段打算不足：
1、由於我校在近幾年對於籃球的培養上已經落後，所以學生的總體水平很差，要想學生一下子上來需要時間，需要教師慢慢地輔導學生。
2、家長的支持力度不是很足。
下階段打算：
1、加強自己的業務素質，多積累經驗，運用良好的訓練方法、手段。
2、加強學生的基本技術訓練、素質練習、力量素質訓練、耐力素質訓練、速度素質訓練。
國小課堂教學總結範文 篇2
一、「單元模組教學」的提出
《國小語文新課程標準》提出語文課程的總目標是要「全面提高學生的語文素養」，語文素養是以語文能力，即識字寫字、閱讀、寫作、口語交際為核心，是語文能力和學習方式的整合。
實施新課標以來，我們在教學實踐中，發現了一些弊端：部分學生自主閱讀時無從著手，不能圍繞主要目標學習、探究，浪費了課堂上的有效時間。現行語文教材，課程任務重，我們農村學校的學生接受能力普遍較差，教參書中要求一、二個課時完成的教學任務，常常需要三、四個課時才能完成，延長了教學時間。
人教版國小語文教材，從一年級下冊開始，都以專題的形式組織教材，每個單元圍繞一個專題編排教材內容。每組課文的前面都設計了單元導語，提示學習要求和學習重點。整個單元的識字課、閱讀課、語文園地等都圍繞本組專題合理安排，將聽說讀寫等語文實踐活動結合起來，成為一個相互聯繫的有機整體。
如何才能更充分地發揮教材的特點，儘可能地發揮學生的自主性，最大可能地提高課堂教學效益？據此我們確立了「國小語文單元模組教學研究」這一微型實驗課題。力求打破以往逐篇課文講授的模式，引導學生把學習研究的重點從「篇」轉移到「單元組」，以一個單元中的數篇課文作為一個整體，進行合理組合，分為不同的小模組，結合每一模組進行相對獨立而有目標的學習的教學活動，從而提高學生對語文的理解、感悟能力和語文的實踐能力。
二、「單元模組教學」的基本流程
在一定的程度上看，課文對學生來說就是一個一個的模組，課文的學習就是語文能力習得的過程。但是常規的教學（字詞句段篇是依序實施的），很多時候是一次又一次的重複，很難培養學生的自主能動性。如果能將相關聯的內容進行重組、整合，儘可能地發揮學生的個性特長，也許更有利於學生語文能力的形成與提高。
模組教學強調的是學習資源的整合與生成，着眼於語文學習的綜合性、實踐性，重視學生學的過程，強調語文實踐活動的整體推進。
我們以三維目標為指導，對單元內容進行合理整合，設計了模組教學的基本流程。
第一模組：課前預習。初讀單元導讀，了解本單元的學習目標。根據目標自主閱讀本單元的每篇課文，利用工具書，聯繫課文學習生字詞。
第二模組：教師導讀。在教師引導下再讀單元導讀，明確本單元學習的內容、目標和重點。瀏覽整個單元的全部內容，有針對性地選擇課文或段落深入學習，質疑問難。檢查生字詞掌握情況。收集與本單元有關的信息與資料。
第三模組：研習深化。採取多種形式和方法，深入體會每篇課文的主要內容、思想感情、結構順序、寫作方法、語言風格等，抓住重點段落、關鍵字句，進行誦讀、理解和欣賞。
第四模組：總結拓展。通過歸納、提煉和延伸，鞏固學習成果，進行知識拓展。
國小課堂教學總結範文 篇3
20xx年，我校以縣教育局有關精神為指針，在縣教研室的指導下，以「二五五」課堂教學模式和「六推六讓」教學策略為指導，在課堂教學改革方面，主動探究，大膽實踐，改進課堂教學、改革教學方法，課堂授課形式發生了根本性變化，學生的學習方式多樣化，學生的學習積極性得到了充分發揮，尤其是四個實驗班的學生基本上度達到了「學會、會學、樂學」的目標。全體教師也樹立了新的教育觀、人才觀和質量觀，營造了濃厚的課堂教學改革氛圍，有效地推進了素質教育發展，確保了學校教育教學質量的穩步提高。
一、健全各種制度，更新教育理念
為確保課堂教學改革順利推進，我們成立了課堂教學改革領導小組，書記校長親自抓，教研主任任副組長，負責具體落實，保證各項工作有序進行。在實施過程中，我校結合教學管理規範和新課程標準制定了各項規章制度和各學科課堂教學基本要求，有備課制度、上課制度、教研製度、聽講評制度、作業批改制度、考試制度、業務學習制度等，使全體教師在實際工作中有章可循，有法可依。為了從根本上改變傳統的.教學模式弊端，更新教法，我校課堂教學改革遵循三個宗旨，一是打破傳統的教學模式，實現「二元」目標（學會、會學）；二是遵循「五」字授課方式（導、學、賽、評、練），體現「五點」教學原則（精彩設疑的問題課堂激情奔放的情感課堂；教與學相對應的實效課堂；傾聽為中心的靜思課堂；展示課題方向的研究課堂）；三是把培養學生的創新意識和實踐能力作為教學重點。要求教師運用新理念取得良好的教學效果。
二、大膽改革傳統教學的弊病，構建新型人文化的課堂
1、以新理念為主導，建立新型師生關係。傳統的「師道尊嚴」、「唯師是從」的思想觀念，極大地壓抑了學生創造性思維的發展。我們要求教師樹立新的育人觀，要對學生尊重、信任、理解和寬容，給學生創造寬鬆的環境，消除學生心理壓力，充分體現尊重信任和嚴格要求相結合，建立民主平等的新型師生關係。
2、轉變師生的教與學的方式，養成學生自主探究習慣。我校在開學後即組織教師學習區教體局和中心學校關於課堂教學改革的有關方案、檔案，結合學習杜郎口的經驗，倡導實行「自主、合作、探究」的學習方式，每班成立了「學習合作小組」，在自己的教學中運用合作探究的方式解決疑難問題，教師的角色轉變為學生學習的促進者、參與者、合作者。形成師生互動、生生互動，讓學生擁有充分的學習、思考空間，讓學生「兵教兵、兵強兵」。讓學生真正成為課堂的主人。教師的教學重點是研究學生如何「會學」和「學會」，避免了從前的教師一言堂的局面。學生在教師創設的課堂上暢所欲言、思維活躍、爭先恐後的舉手發言，大膽展示。自學能力得到了大大加強。趙建國、常守恩、趙海濤等老師的互助合作小組，搬掉講台走下課堂，與學生親密融洽的關係，使師生關係發生了巨變，課堂回答問題再也不是冷冷清清的情景了。如六年級語文教師唐應海結合學習杜郎口教學經驗，在講解《最後一頭戰象》時，首先設疑，布置重點思考題，讓學生圍繞問題預習課文，自主閱讀和思考，然後分小組進行交流討論，解決疑難問題。在第二課時展示課上，他讓學生自由發言，「這頭戰象再次見到象鞍時的舉動和神情你有何感想」「這頭戰象在江畔有哪些感人的行為」「對戰象自掘墳墓你有哪些話要說」等，這些問題學生暢所欲言，各抒己見，討論爭論熱烈，深刻體會到戰象善良、忠誠的高尚情懷。小組長把代表意見在全班交流，教師以問題引導學生探究合作，充分體現了自主、合作、探究的學習方式。
3、以新技術為利器，提高課堂效率。我們改變了陳舊的教學手段，充分利用遠程教育資源，通過多媒體等輔助教學，充分發揮現代教育技術優勢，激發學生興趣，提高課堂效率。積極引導教師尋找電化教育與教材的結合點，恰當運用現代教育技術，提高教學效率。調動了學生學習的積極性，教學達到了引人入勝的境地，收到了良好的效果
三、每位教師落實「三本」
即教案本、典型題解題本、學生易錯試題本，學校定期對此進行檢查評比。有效的提高了教學質量。
四、以加強集體備課為抓手，探討課堂改革的方法。
學校在組織教師學習有關教育理論後，分年級進行集體備課，研究如何把教案變為學案，如何在教案中體現學生的自主創新能力的培養。從備課討論記錄、詳案、簡案、反思等方面逐一進行要求，使教師的教案更加實用，更加科學與規範，使課堂教學改革有一個更有力的文字依託。
五、教學改革促進了各項工作的開展，和諧校園文化氛圍已經形成。
我校推行的教學改革，轉變了教師的教學方式，改變了學生的學習方式，提升了師生的整體素質，教師學生的精神面貌煥然一新，學生的自學能力、自律能力得以培養和增強，校園文明氛圍得以形成，學校真正成為了師生的樂園。
在今後的工作中，我們將再接再厲，不斷推進教育改革，為培養具有創新性人才不懈努力。
國小課堂教學總結範文 篇4
這段時間，我對於課堂教學組織進行了思考和實踐。先將現在的教學情況和學生的情況進行了總結。
在教學過程中，我對於以前的課堂教學過程中的出現的問題進行總結，並且我也進行了相關問題的深入的思考，和有經驗的老師進行了探討，並在教學過程中進行了予以實踐。
1、教學過程中首先有一定的寬容性。
在課堂教學中，對於學生的一些合理的動作和說話要有一些寬容性。學生在課堂中不會向機器人那樣不動，他們在學習過程中總是和其他的學生進行交流，或者明著交流或者是暗地裡小聲說話。只要在其有利於學生知識和技能提高，而且在不影響其他的同學情況可以適當寬容。
2、人性化，有區別的對待課堂發生的情況。
我以前提到，在課堂上要人性化。剛才說學生都是有情感的，而且很多都是個性十足的。因此我們在課堂上對於學生的情況，我們要區別對待。有些學生的具有反抗性，批評他，他就會越搗亂，因此我們對於這些學生我們可以進行課堂暫時進行冷處理，在課下找時間找地方單獨進行談話，以理服人，使學生真正認識到學生自己的錯誤，。在談話過程中，我注意學生有點，肯定學生的優點，使學生產生上勁的動力，但也必須指出學生錯誤，使其認識到自己的錯誤。我注意學生的反應，以便進行教育方法調整。對於一些學生進行教育，我對於有些學生故意進行擾亂課堂秩序，必須堅決的進行處理，該批評的批評，該寫檢查的寫檢查，該聯繫家長的聯繫家長。這樣學生才能夠認識到自己的嚴重錯誤。當然我們在教育過程中，注意方式方法的適當性。
對於女生我們可以進行比較委婉的教育談話，這樣他們的表現效果就會不錯。當然對於他們有的可以在課堂上進行適當的提示，有的我們需要進行課下談話。總之，女生的教育效果是不錯的，但也要尊重她們的自尊儘量不要在課上傷害她們。對於男生的處理就比較複雜一些。但是有一點是不變的肯定優點，嚴厲批評錯誤，使其認識到錯誤，並且能夠改正。在教學發現進步，老師我及時的發現並且進行表揚，激發學生的上進心，使學生能夠認識到自己並不比其他同學差，而且可能更加優秀。
3、在教學過程中說到做到。
對於學生的一些情況，老師必須說到做到。比如比如說和某個同學進行談話在某時某地，老師一定要去實施。使學生認識到老師的話是算數的。有效力的。在課堂上的一些課堂秩序的執行，必須嚴格去做。這樣能有一個良好的教學秩序。
國小課堂教學總結範文 篇5
5月12日，我有幸參加了全國教育名家xx省國小精品課堂教學研討，聆聽了我們語文老師的楷模——全國青年教師羅老師的《伯牙絕弦》，真是讓人印象深刻，回味無窮。羅老師用他那絕妙的引導，渾厚的朗讀讓學生充分理解了什麼是「知音」，更讓我實實在在感受到了語文課堂的魅力。
聽了羅老師的這一課，就一個字「絕」！一絕在用音樂引領全文，營造舒適的課堂氛圍。二絕是羅老師的課堂掌控力，可謂水到渠成，順理成章。三絕他真正把課堂還給了每一個孩子，特別是每一位同學的朗讀更是名師一點，高人一等！最絕的是在他的文本處理。
課堂上30分鐘內解決完朗讀、誦讀、解文等主要任務，可謂高效了，真正做到了短文長教！一節課下來，緊緊圍繞「知音」而教，四個環節中，從識知音——明知音——祭知音——懷知音，一氣呵成，步步推進，不但讓學生有一種身臨其境的感覺，更讓我敬佩羅老師對語文核心價值地關注。
課後聽了羅老師說了自己對這節課的理解，和自己磨課的過程，在不停讚嘆他的課堂是那麼完美的時候，我同樣深信他們台上的三分鐘同樣蘊含著心血和汗水，從他身上我看到了以後努力的方向：
1、認真備課，充分理解教材，多去蒐集一些課外的知識給學生補充營養。
2、多看書，多積累，提高自己對教材的把握和理解能力；
3、課堂教學多讓學生朗讀，而且是換著花樣去朗讀，培養他們的語感；
4、教師要練好自己的基本功（朗讀、書寫以及咬文嚼字的能力。）
5、在課堂教學中多注重寫的能力的培養。
國小課堂教學總結範文 篇6
為更好地落實20__年版新課標要求，體現語文是一門語言文字運用的綜合性和實踐性課程，真正實現由「教課文」到「教語文」的美麗轉身，達到課堂教學的高效紮實。11月6日，沂南縣國小語文高效課堂研討會在蘇村國小多媒體會議室召開，會議由縣教研室朱建淑老師主持，東南、東北片16個學校100多名骨幹教師參加，會議時間一天。
本次研討會共分兩個階段：第一階段先把全縣學校分成四個片，即東北、東南、西北、西南片，每個學校推選一名教師參加片內比賽，每個片再選出兩名教師參加縣裡的集中研討。第二階段根據各片推選的教師分別在蘇村國小和高里國小進行集中研討。蘇村點研討會首先觀摩了四位骨幹教師上的研討課。吳江偉老師講的《為中華之崛起而讀書》，王麗麗老師講的《伯牙絕弦》，王蕊老師講的《酸的和甜的》，代尊榮老師講的《地震後總的父與子》四節課，四位老師分別結合自己的所學和領悟，展示了自己高超的教學技藝。他們以學生為出發點，關注學生的學習能力、知識基礎，深度挖掘教材背後的內容，呈現了課堂教學的三高：學生參與高、課堂容量高、教材解析度高。除此之外，教師還注重以教材為例子，進行語言文字套用的訓練，重點關注通過這節課的教學，學生取得哪些收穫？這四堂課都是在愉悅、和諧、自主、合作的氛圍中進行。展現在我們面前的不僅僅是老師流光溢彩的教學亮點，更是師生同台競技、精心構建高效課堂、聆聽心靈對話的過程。《為中華之崛起而讀書》中對學生志向的追求，《伯牙絕弦》道出了知音難覓，《酸的和甜的》中關於敢於嘗試的實現，《地震中的父與子》體現父與子的了不起，四位教師的風格令人敬佩：吳江偉老師的質樸自然，王麗麗老師的激情蓬勃，張蕊老師的甜美細雨，代尊榮老師的字正腔圓，給人留下了深刻的印象。
下午進行評課，朱老師把16個單位分成四組，每個組共同評一節課。首先每位教師反思自己的課堂教學，評課教師針對這節課談了自己的看法，觀點真誠，建議合理，真正起到研討交流、共同提高的效果。最後關於如何打造高效課堂？縣教研室朱老師從正確深入地解讀教材、確立文本的教學目標、選擇恰當的教學內容，確立有效的教學方法、設計合理的教學流程、關注學生的學習狀態六個方面作了專題講座。
會後，入會的語文教師們表示，他們將以本次活動為契機，努力改進自己的課堂教學，追尋課堂教學的本質，努力體現簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎紮實實求發展。
國小課堂教學總結範文 篇7
20xx年11月2—3日我有幸到沂南雙語學校聽名師觀摩課，兩天中國共產黨聽了8節，通過這次聽課學習，讓我又一次學到了在新課改的教學理念下的課堂教學的經驗，讓我看到課堂上課的那些老師從容不迫的教學風度和極其深厚豐富、幽默的教學語言，深深地吸引了我，打動了我。通過兩天的聽課學習，我學到了很多平常時候學習不到的東西。我覺得作為一名數學教師，要想上好一堂數學課必須要做好以下幾點：
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細緻的鑽研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什麼，什麼是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕鬆愉快。聽了這幾位優秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎紮實實地上好每一堂數學課。
二、要作好充分的課前準備。
無論是教學任務的設計還是時間的分配，都要作好充分、足夠的準備，這樣教師才能在課堂上遊刃有餘，揮灑自如。在聽課中我發現上課的老師都對教學的內容都進行了充分準備，而且都製作了精美的教學課件，他們的課給了我很大的啟發，不僅僅局限在課本上，而且比較重視聯繫學生的生活實際學習新知，讓學生在輕鬆愉快的課堂中掌握了新知。
三、要精心設計教學活動
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅「備」教材，還「備」學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依託教材以人為本的學生髮展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
四、注重知識的傳授與能力的培養相結合
各位老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先於教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。
通過這次聽課，豐富了我的日常教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。今後我將抓住學校給我的外出學習機會和本校相互聽課的機會，獲得更多的先進的教學經驗和教學的方法，努力上好每一堂數學課。
國小課堂教學總結範文 篇8
眨眼之間，一個學期過去了，總的來說，我在這個學校已經工作了多年，由當初的的不成熟到現在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現將本學期的工作總結如下：
一、政治思想方面：
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什麼樣的課，什麼樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎麼樣的反應，而教師又要根據學生的反應作出相對應的反應。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內容，產生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯繫，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意學生的興趣，課堂上遊戲，歌曲結合。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。本學期我繼續擔任我校「跨越式發展試驗班」二年級一班的英語老師，每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組老師的好評。
7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。對占相對多數的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。
「金無足赤，人無完人，」在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切……等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的鬆緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落後，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以後的日子裡，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的美術教師。
國小課堂教學總結範文 篇9
在這一個學期中，我擔任四年級美術教學工作。在工作中我享受到了收穫與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、教學計畫貫徹情況
教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
二、教學工作
在教育教學工作中，我根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計畫。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。
為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利於學生髮展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
三、經驗總結
1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。
2、要貫徹啟發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
4、對學生美術學習的評價要儘可能做到態度習慣養成和知識能力發展並重，並鼓勵大膽創進和個性發揮，即着眼於實際成績，更注重未來發展。
5、美術教學要儘量注意學科間的聯繫。如在講到點、線、面等概念時，可聯繫數學中的相關概念來解釋。
四、自身素質
課堂之餘，我認真參加了學校各種業務學習，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的'進行教育教學工作。
國小課堂教學總結範文 篇10
7月中旬，根據運教研函字[20xx]42號檔案精神，我們河津市教育局組織了「基礎教育課程改革十年回顧——國小數學課堂教學大賽」活動，國小數學課堂教學大賽總結。現將有關情況總結如下：
一、主要特點
1、組織嚴密，層層選拔。
4月份，我們接到運城教研室關於組織首屆國小語文、數學課堂教學大賽的檔案後，立即以「河教研」的檔案形式轉發給我市各單位，要求自下而上按上級檔案精神組織大賽。各單位制定了實施方案，並於4月—5月進行了校級初賽，5月中、下旬，每個單位選拔出2名教師準備參加市級複賽，共34名選手。
7月中旬，我們下發了補充通知，在河津第四國小舉辦市級大賽。大賽分低、中、高三段，各確定一個課題，同講一節課。（低段一年級下冊《回收廢品》；中段三年級上冊《什麼是周長》；高段五年級上冊《平行四邊形的面積》），並對每名選手編號，面對評審講課，當堂亮分，力求公正、公平賽出真水平。
最後，在34名講課教師中選拔出一等獎3名（其中2名並列），二等獎3名，三等獎8名（其中3名並列）。
2、選手整體素質明顯提高。
34名選手風格各異，34節課精彩異呈，人人亮特點，節節顯特色。比如趙雲霞老師的《回收廢品》以情境串為主線進行教學；任水平老師的《平行四邊形的面積》讓學生自主建構知識；郭美玉老師神情怡然的'教態與解決問題的教學方法等等。
此外，34節課也有共同的特點：首先，參賽選手都能運用新課程理念來設計和實施課堂教學。比如三維目標的結合、教師角色的轉化、學生學習方法的轉變、教學方法與手段的改進、新的課堂教學模式的運用等等。最為突出的是：在《回收廢品》這節中，老師們都採用了「創設情境——圖中收集信息——提出問題——分析問題——解決問題——套用已學方法解決新問題」的教學模式，體現出了培養學生蒐集信息，提出、分析、解決問題的能力，符合《基礎教育課程改革綱要》中的課程改革目標。在《平行四邊形的面積》一節中，老師們注重滲透數學思想方法教學的同時，讓學生採取「自主探索、動手操作、合作交流」的學習方式，工作總結《國小數學課堂教學大賽總結》。在《什麼是周長》一節中，老師們大都以故事情境引課，激發學生的學習、思考興趣，能利用學生已有的生活經驗講解「周長」這個抽象的概念。其次，所有參賽選手能在沒有多媒體的情況下，將承載多種教育功能的教學情境用圖片的形式呈現出來，有列印圖片，有繪畫圖片，有自制教具，創意性強，很好地解決了僅靠教師描述情境、學生乾聽的低效教學的問題。
無論我們推薦的選手在運城的比賽結果如何，我們內心都很欣慰，我們教師的整體素質上了一個台階。這得益於近幾年的新教材培訓與課堂觀察研討活動，尤其是近兩年來，在我們局領導一班人及教研室米文革主任帶領下組織進行的「聯片教研」，當然更離不開我們基層學校與一線教師的研究學習。如果說培訓觀摩是「綠葉陪襯紅花」，以點帶面的話，那麼聯片教研就為「遍地是紅花」，人人都能受益。
二、不足之處
1、教材處理不恰當。比如《平行四邊形的面積》一節，主要重點是平行四邊形的面積計算方法的探索以及會計算平行四邊形的面積，可有些老師設計的練習題過多過難。再比如《回收廢品》主要解決的是比多比少的實際問題，重點是探索理解解決方法，有些老師卻歸成類型題：求比一個數多幾的數用加法；求比一個數少幾的數用減法；其次教材上解決問題的方法有前後順序，應是通過擺小棒等實際操作理解加減法的意義，之後再列式計算，有些教師是先列式再通過擺來計算結果。
2、概念講解不透徹。比如《什麼是周長》一節中，周長的概念是比較抽象的，怎麼與學生已有的知識經驗聯繫起來，如學生熟知的通俗的說法「一圈」，而不是讓學生硬記封閉圖形有周長與不封閉圖形無周長。還有「邊線」的意思的理解，這些都將有助於學生對周長概念的理解。
3、學生探索活動的操作作品不能充分展示交流。比如《平行四邊形的面積》這一節，在轉化過程中，如何將平行四邊形轉化成長方形，學生的方法很多也都不同，而多數老師們只選擇了一種來展示。
三、幾點建議
1、加強學習，認真鑽研與教材配套的《教師教學用書》。準確把握教材編寫意圖，充分挖掘教材思維內涵，正確處理教材內容，能創造性地使用教材。
2、注意細節處的教學。比如高段《平行四邊形的面積》這節中，將平行四邊形轉化成長方形的過程中，沿平行四邊形的高將平行四邊形剪開後通過平移的方法拼成一個長方形，老師們的演示幾乎都是挪開的，不是平移的。再比如《什麼是周長》的教學中，老師演示沿邊線摸一圈時，一隻手拿圖形，另一隻手摸，摸著摸著就斷開了。為什麼？拿圖形的手擋住了。有什麼好辦法呢？
國小課堂教學總結範文 篇11
為認真貫徹執行《義務教育法》，進一步規範學校辦學行為，促進廣大青少年學生全面發展、健康成長，10月_日，縣中心校組織相關科室對全鎮義務教育階段學校進行了一次課程計畫實施情況專項督查，現將督查情況通報如下：
一、督查情況
1.課程計畫：各校基本上能按課程計畫安排課表並實施，班級課表與學校總日課表保持一致，國小階段各學校課程開設及實施情況良好。但我們也發現部分學校課程名稱不規範，周總課時增加，部分學校語、數、英、科學等學科課時各增加1節，體育課少開1節等不規範現象。
2.作息時間：各校學生在校時間基本控制在國小6小時以內，但也有部分學校超出二三十分鐘，超出部分主要是時間安排上的不規範、不合理(如預備鈴、提前10分鐘到校)以及體育活動等。
3.體育活動：各校都能保證一周里平均每天一小時的體育鍛鍊時間，其中不少學校能確保每天1小時的體育鍛鍊時間。一些學校沒有安排體育課外活動，沒有體育活動安排表，個別學校體育活動及大課間操時間安排不合理。
二、整改要求
1.嚴格執行課程計畫。各校要按照省課程計畫的規定安排教育、教學活動，嚴格做到「三堅持一規範」：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時;堅持按課程設定開課，不隨意增減科目;堅持按總日課表上課，不隨意擠課換課：規範課程名稱。
2.嚴格控制學生在校時間。確保小學生在校時間每天不超過6小時。科學合理安排作息時間表，控制學生早上到校時間，嚴禁拖課，嚴禁在學生離校時間後全班性集體補課輔導。
3.確保學生每天一小時的體育活動時間。按課程計畫開足上好體育課，組織安排好大課間操活動和體育課外活動，原則上當天無體育課的應安排體育課外活動，並計入學生在校時間。
學校嚴格執行課程計畫是規範辦學行為的基本要求。各校要按照整改要求認真落實各項措施，在短期內做好整改工作。教育局將組織人員進行複查，如發現拖延不改等現象，將在學校年度評估中一票否決。
國小課堂教學總結範文 篇12
為了進一步加強青年教師的隊伍建設，鼓勵青年教師採用多種方式進行有效的課堂教學，提高教學水平。教務室於12月中旬組織了青年教師課堂教學競賽活動，力圖通過這次活動為廣大青年教師搭建一個展示自我的舞台，同時也希望這次活動能為我校廣大師生提供一個相互啟發、相互學習的平台。本次活動一共有十九位教師參加。總的來說，廣大青年教師對課程標準有了更深的理解，對教學目標，教學重點、難點、教學策略等環節的設計與組合都有了較科學的把握，而且也能夠運用多種電教手段進行輔助教學，教師的基本素質已經大大提高了。下面我從以下幾點進行總結。
一、亮點賞析
1、激活了青年教師的潛能，湧現了一批教學新秀。這次競賽充分展現了青年教師的成長和進步，一些有潛質有能力的教師也在這次競賽中嶄露頭角。教師教學觀點得到改變，教師由教學的「主體」變為「主導」，創設和諧氛圍的能力大大增強。如霍文憑老師語言簡練，教學流程清晰，利用學生的認知規律，引導學生分組實驗，較好地激發了學生興趣並關注學生情感和態度的積極體驗，較大限度地發揮了學生的主體地位。郭婧老師的教學由淺入深，親和力強，創設了和諧、民主、寬鬆的學習環境，學生自始至終都在輕鬆愉快的氛圍中學習。李秀老師專業知識的內化程度較高，聯繫生活實際設臵問題，潛移默化地讓學生明確了由感性認識上升到理性認識的必要條件，教學效果明顯。祁慧老師演示實驗準備充分、現象明顯，用精練的語言激發學生學習化學的興趣和情感，培養學生以事實為依據，嚴謹求實，勇於創新的科學品質，突出了對學生的人文素養和科學素養的教育。
2、注重倡導自主、合作、探究的學習方式。
學習方式的轉變是我校課堂教學改革的重要目標。轉變學習方式，實際上是改變一種習慣，當務之急在於建立教學新理念，即由過去的傳授式學習變為自主、合作、探究式學習。在這一方面，各位參賽的老師都力求在自己的教學過程中體現這一理念。
3、注重雙邊互動，關注每一個學生。
教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，在這一過程中必須體現尊敬、熱愛、理解、幫助學生的理念。新課程標準倡導師生平等交往的教學行為，這有助於建立和諧的、民主的、平等的師生關係。要關注每一個學生，使廣大的學生在課堂上都能得到訓練。李秀老師在教學中將書本複雜的實驗進行改進，便於學生進行討論、交流，在教室中增高實驗桌，以便於實驗的演示充分展示給所有學生，將不易觀察的實驗現象以投影的方式展現給學生，很好的達到了預期效果。郭婧老師在教學中以「問題」為主線，以「細節」為關鍵，恰到好處的設計問題，指向明確，給學生思考的空間和時間，讓全體學生感受到了遇到問題後的迷茫、解決問題過程的艱辛和解出問題的喜悅，通過這節課，絕大多數學生可以掌握所學。
4、注重切合學生實際。
課程標準要求教學必須符合學生身心發展的特點，適應學生的認知水平，密切聯繫學生的經驗世界和想像世界，這充分體現了「以人的發展為本」的新課程理念。祁慧老師針對課本內容自行設計了很多急救小知識，豐富了學生的生活經驗，並通過讓學生脫稿進行話題自由談來檢驗學生對知識的掌握，極大的活躍了課堂氛圍，效果明顯。郭婧老師通過精心設問，鼓勵學生開動腦筋，充分發揮個性，從不同角度去思考問題，為學生領悟錯位相減法的成因搭建了通道，成功突破了難點。李秀老師努力創設民主、和諧的課堂環境，立足所帶班級學生的實際情況，給予足夠的時間和空間讓學生思維，較好的落實了知識。
二、問題探討
在活動中，老師們的精彩表現何止這些?每一位老師都有各自的長處，不可能一一評述。本著共同學習，共同進步的原則，把本次活動中的不足總結如下，希望各位批評指正。
1、教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學過程中，教師應是組織者、引導者、參與者、評價者，要把自己定位在是學生學習的夥伴、朋友的位臵。這樣，上課時，老師們和學生的交流自然而然的就輕鬆愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學生也動起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學生更愉快地學，更主動地學。
2、教學中問題的設計要有針對性和深度。提問的目標指向不夠明確，致使學生回答漫無邊際。課堂討論也只是淺層次的。教師要善於捕捉教學過程中動態生成的問題，隨機提問，不要刻板地按事先設計提問，更不要總是固定地提問幾個學生。這需要在平時的業務學習中加強對教材的研究，在平時的工作中加強學情的研究。
3、板書缺少設計，隨意性太大，起不到提示和強化知識的作用。個別老師整節課都沒有板書，需要改變。
4、有些教師在多媒體和實物展台等設備的操作水平和技巧方面還需提高，不能只停留在點擊滑鼠的層次上。使用現代化教學手段要適度，不是課件、媒體多多益善。運用現代化手段是方向，但要因需而用，適時適度，恰到好處。可用可不用則不用，要用在關鍵處、用在點子(使複雜問題簡單化，抽象問題形象化，平面的東西立體化)上。老師們必須要明確多媒體教學不是萬能的，傳統教學手段也不一定就是落後的。
5、要改變教學重結果輕過程，重預設輕生成的現象。課堂上教師的著眼點應放在引導學生走向知識，而不是帶著知識走向學生。在預設的問題情境中不要急於將結論告知學生，應讓學生經歷知識形成過程，提高問題解決的能力。教學中應以學定教，順學而導，在充分預設的基礎上關注生成。
三、展望
教務室對青年教師提出以下幾點希望：
1、多聽課，多寫聽後反思性的小結。
聽課首先要抱有積極的、謙虛的態度，取人所長，有的課在教學設計上有特色，有的課導入很好，有的課問題串的設計獨具匠心，有的課語言風趣幽默、富有感染力等。
聽後反思是教學創新的動力，教師聚焦課堂，反思自身的教學過程，是教師專業成長的過程，尤其是青年教師的專業成長的關鍵。蘇霍姆林斯基說過;「只有善於分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師」，寫「教學案例」、「教學後記」等就是反思教學的有效方法。
2、精心備好每一節課。
青年教師要以活動為契機，指導自己今後的教學，縮短公開課與平時教學的距離，精心備好每一節課。在備課時不僅要分析和研究教材、教法，而且心裡要始終裝著學生，這樣才會有針對性和實效性。
3、多學習、多交流
一是向同行學。把學習交流的重點放在新課改的研究、教學案例的交流、典型問題的研討等方面。二是要向學生學。關心我們的教育對象，研究我們的教育對象，走到我們的學生中間去。
這次活動已經告一段落了，學校今後會繼續組織相關的一系列的教學競賽活動。在以後的教學競賽活動中，希望能有更多的年輕教師，更多的精彩課堂在這裡展示、交流。也真誠地希望我校青年教師能夠以良好的進取心態，創新和開拓的品質，愛崗敬業，實踐教育創新，不斷研究新情況，解決新問題，勤奮工作，相互學習，共同進步，快速成長，早日成為教壇新秀。
國小課堂教學總結範文 篇13
為發揮農村國小現代遠程教育工程的使用效益，做好「國小空中課堂」教學套用工作，讓學校把所有課程開齊、課時開足，使國小教師能恰當、準確地運用「國小空中課堂」的資源上好各門課，根據市教育局檔案精神和平林中心學校工作安排，我們利用校本培訓和教研活動時間對全區「模式一」和「模式二」項目進行了計算機水平和教學實踐的培訓，提高了教師使用率。在「國小空中課堂」教學套用中，我們堅持正面培訓指導的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，並貫穿教學的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五個結合，堅持四條原則，強化四項措施。
一、成立一個組織
我校成立了「國小空中課堂」教學套用教師培訓領導小組，學校校長為組長，分管教學的副校長任副組長，教導主任、教研組長為成員的工作專班。負責套用、培訓方案設計，監管過程，搞好技術服務、制定相應辦法。並以「三落實(落實計畫、落實任務、落實檢查)」的督導工作。
二、加強兩個投入
(一)人員的投入。按省、市、平林中心學校有關要求，積極選派了六名骨幹教師參加統一培訓，在領導精心組織的前提下，精選了兩名計算機和英語基礎好的教師，作為本次培訓的輔導教師，保證了「國小空中課堂」教學套用的師資力量。
(二)財力、物力的投入。在區黨委的重視下，從經費、機房、場地、設備、教材等多方面保障了培訓和教學套用工作的順利開展。
三、保證兩個到位
(一)學員到位。對「模式一」和「模式二」的項目參加培訓和教學套用的教師達100%。
(二)時間到位。業餘時間幫扶學習和每周六保證了半天的學習時間，順利完成了培訓內容和學時目標任務的完成。
四、抓好五個結合
(一)「國小空中課堂」教學套用與理論學習相結合。要求教師閱讀相關材料，明白「空中課堂」主講教師與執教教師的角色定位與作用發揮。分管領導親自作指導，以增強教師的參與的責任心和熱情。
(二)「國小空中課堂」教學套用與實踐操作相結合。保證了每一個參與教師有一台計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網頁，搜尋頻道，下載保存，瀏覽資源。
(三)「國小空中課堂」教學套用與課堂教學相結合。讓有一定計算機和英語基礎的教師為教師講解「國小空中課堂」教學、套用、管理等實踐知識;讓教師掌握課堂套用資源、「國小空中課堂」課件操作，達到人人會熟練使用遠教資源組織教學的，同時還組織開展了教師撰寫教案、親自上台執教的實踐活動。
(四)「國小空中課堂」教學套用與教研活動相結合。根據教師的執教效果，我們成立了「國小空中課堂」教學套用研究小組，教學中互幫互學，組織了「國小空中課堂」教學觀摩、教學案例分析，學習心得交流等，以小組為單位進行了集體備課，相互交流，請教研員及其他輔導教師作指導。把校際和教師間的交流作為一種「國小空中課堂」教學實用的提高方式。
(五)「國小空中課堂」教學套用與實用技巧相結合。電教裝備站的同志為廣大教師介紹計算機操作實用操作技巧,實訓實戰，極大地提高了使用的實效性。
五、堅持四條原則
在整個教學過程中，針對教師的理論水平和實踐水平程度不一的實際，要求教師在學習過程中遵循「創造性、實踐性、開放性、針對性」這四條原則，確保達到預期效果。
六、強化四條措施
「統一認識、加強領導，加強農村中國小教師隊伍建設，提高教師運用遠程教育資源的能力。」是我們在實施農村中國小現代遠程教育工程項目，運用現代遠程教育資源，開好農村國小課程的四條基本措施。在今後的工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動，如觀摩活動、調研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質，保證運用質量，讓大批教師迅速成長起來，為我區教育教學改革注入新的生機和活力。
通過實踐運用，教師不僅掌握了計算機、衛星寬頻網、瀏覽遠程教育資源等基本知識、技能和套用，而且了解了相關的法律知識，樹立了網路安全意識和智慧產權觀念，我們欣喜地看到：一批套用現代遠程教育技術的合格國小教師已走上了教學崗位。
正是因為「國小空中課堂」教學套用紮實有效開展，彌補了學校部分專業教師的短缺，彌補了學科課程方面專業教師的不足。由於使用「國小空中課堂」，學生的綜合素質提高了，例如：在英語教學中一些「方言英語」、「漢字英語」、「乏味英語」已逐漸被「國小英語空中課堂」所替代，代之以優質的英語教學資源，代之以字正腔圓的純正英語，學生學得興趣盎然。
「國小空中課堂」拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能。「大山擋不住信息，網路連線著未來，遠程教育不再遙遠，距離不再是障礙」，它給教育帶來的是精彩、實現的是公平、縮小的是差距、創建的是和諧。
國小課堂教學總結範文 篇14
根據市電教館統一安排，按照上級檔案要求，我校自20__年秋開展了「國小動漫課程課堂教學研究」工作。幾個月來，課題組成員熱情投入，廣開言路，集思廣益，針對課題研究的主攻方向和具體實施方案等進行了認真的討論，明確了課題研究的主要內容和操作規程。在短短的幾個月時間裡，做了一定的工作，現將本學期的工作總結如下：
一、健全組織機構，確定實驗班級、教師，組建課題組。
課題研究是一項長期而複雜的系統工程，需要凝聚一批教師，圍繞課題不斷學習研究、思考、實踐，才能在一定時間周期內順利完成研究任務。為了確保課題的順利開展，我們成立了課題研究小組。由孫軍任課題組長，石雷任課題組副組長，2位信息技術教師、1位美術教師為實驗教師。我們確定了動漫興趣班作為實驗班級。由於組織機構合理，執行力強，確保了我們的實驗如期進行。
二、開展學生信息素養的調查
為使「國小動漫課程課堂教學研究」有的放矢，真正落到實處，取得實效。我們實驗教師結合學校實際情況對學生的各方面情況認真展開了調查。調查發現：大部分學生愛看卡通片，看過的卡通片也很多，但對動漫知識了解不多，對真、善、美也缺乏一定的感知。大部分學生美術功底好，很想自己動手做動漫，對動漫有濃厚的興趣，但由於我校信息技術教材的原因，沒有接觸過FLASH等動漫製作軟體，技術基礎差。一部分學生家中有筆記本電腦、攝像機、照相機、攝像頭等做動漫必需的設備。
三、參加課題培訓
「國小動漫課程課堂教學研究」工作，對於我們來說是個新生事物，以前從未接觸過，既無已有經驗借鑑，又無相關材料學習。在這種情況下，學校積極安排教師參加市電教館組織的「動漫培訓班」的學習。通過學習對動漫專業知識與發展趨勢，教材基本理念、體系結構、教學策略、教學方法及教學實施方案等有深入的了解，對如何開展實驗研究有了明確的想法。
四、配備動漫學習資料、配套實驗設備
為確保新學期實驗班的開課，我校於八月中旬訂購了由中央電化教育館和中國教育國際交流協會組織專家編寫，電化教育電子音像出版社出版發行、為「動漫計畫」量身開發的動漫普及教學資料《國小動漫》教材。為保證實驗研究工作的正常開展，我校又投入近萬元購置了攝像機、手繪板等動漫實驗工作必備的設備和軟體。
五、重視前期指導，為國小動漫實驗工作做好準備。
開學第一次上課時，實驗教師將所有參與者(包括學生、相關教師)請來共聚一堂，讓大家明確動漫實驗的意義與實施的具體方法。明確提出歡迎有時間家長來觀摩教學活動。
六、踏實做好國小動漫教學工作和資料收集工作。
在一切條件都準備成熟以後，我們的研究便進入了實踐操作階段，實驗教師按照自己選定的方向制定出教學研究計畫，按計畫實施研究。課題組每月一次課題研究議會，提出問題，交流經驗，進行理論學習。我們將自願參加課題實驗的動漫興趣班30名學生安排在每周五下午2點20分至4點活動，自20__年_月_日第一次集中活動，至今已經參加活動二十餘節次。學生每次活動老師都布置符合學生水平的作業。每次作業教師選擇有代表性的收集保存，同步做好資料的收集和整理工作。
七、研究中存在的困惑
1、學生及家長對實驗的期望很高，但特別關注的是「我學會了什麼」、「我能做什麼」，教師在活動中還在糾纏於如何教好學生的技術這個層次，而不是學生使用如何的方法與策略用好技術上。活動主要在傳授技術而不是把技術當做工具來達成自己的目標。如何將快速提高學生的信息素養，轉變學生及家長的觀念?
2、在平時的活動中，由於學生的知識經驗、能力水平各不相同，往往會遇到教師如何引導和如何放手讓學生自主探究的問題。教師的引導和放手都需要一定的時間，引導的多了，放手的就少了，引導的少了，放手的效果又達不到。另外，對某一方面能力強的學生和能力不強的學生引導與放手也不一樣，但卻要同時進行，如何在引導與放手上體現學生個體差異也是一個值得研究的問題。
國小課堂教學總結範文 篇15
春花爛漫的季節，本該是萬物生長、學習正忙的時候，卻因為特殊「敵人」——新冠病毒的到來，原本書聲琅琅、筆聲沙沙的校園突然安靜了下來。因新冠疫情防控需要，全體師生居家進行線上教學。但「停課不停教，停課不停學」，為了更好地開展線上教學，四年級的老師們居家克勤盡力，線上授業解惑。
一、線上課堂，積極有效
為了保證學生線上聽課的出勤率，四年級老師們總是提前半個小時開始簽到，有序組織學生們晨讀，隔著螢幕傳來的朗朗讀書聲，提醒著學子們「一日之計在於晨」。老師們堅守著自己的職責，利用多種形式開展教學，全程直播優秀教學課例，並輔以直播互動。螢幕另一邊，孩子們也能專心聽講，認真做筆記，積極參與討論、互動。
二、線上作業，精細有益
作業設計是一種技術，更是一種藝術。線上教學期間，四年級教師們積極教研，團結合作，設計出形式豐富的作業——「每周一詩」「抗疫創作」「口語展示」「居家日記」「精講精練」等，每項作業都貼近生活，兼顧目的性和趣味性，極大地調動了學生的積極性。學生認真完成，教師仔細批改，及時反饋，讓作業真正做到減量不減質、提質又增效。
三、特色活動，充實有趣
學習之餘，四年級教師們積極推送快樂童年課程——體育鍛鍊、居家勞動、手工實踐、美育體驗、科學探索，豐富的課程為學生的居家生活添上一靚麗的色彩。學生們積極跟練跟做，用積極的心態面對疫情，為打贏這場戰「疫」積蓄能量。
四、家校合作，協同育人
居家學習期間，四年級老師們認真匯總學生一天的學習情況，及時給家長推送優秀作業名單、認真聽講名單，讓家長們及時了解孩子的線上學習情況。老師們還在課後積極和家長溝通，耐心疏導家長的急躁情緒，營造濃厚和諧的家校關係，使孩子在居家學習期間不焦慮，還能夠學有所獲。
五、八仙過海，各顯神通
為了讓學生們有高質量的線上學習體驗，四年級的老師們八仙過海，各顯神通。張玉秀老師結合多元評價，進行了口語交際兩人比賽，為線下學習做好準備；張悅老師讓學生們在晨讀時打開麥克風大聲朗讀，營造濃濃的晨讀氛圍；歷蕊老師鼓勵學生關注新聞並進行新聞播報，利用評價系統頒發獎章，及時評價；劉迪老師把每天的線上學習任務做成海報推送給學生，讓學生們有目標的學習；李蕊老師與學生高頻率互動，牢牢抓住學生線上學習的注意力；張麗榮老師利用手機和電腦雙設備，在授課的時候也能夠實時關注學生的學習情況；崔光薇老師鼓勵學生自己作詩，並在課堂上以朗讀的形式分享，將詩稿做成精美詩冊；運動是最好的健腦方法，馬寅老師利用早晨點到的時間，帶著學生一起練手勢舞或做健身運動，開啟美好的一天。
在居家線上授課期間，四年級組努力實現「停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學」，和學生建立教學和輔導的雙向交流渠道，為學生提供豐富、優質的網路教育教學服務。相信在家校的共同努力之下，我們可以早日戰勝病毒，早日回歸校園、回歸課堂，繼續我們精彩的學習之旅。
國小課堂教學總結範文 篇16
時光流逝，不經意間，已開學近一周，我所帶的五年級，經過全體師生的共同努力，期末考試，取得了比較優異的成績，但我深知，成績代表的是過去，驕兵必敗，我應該不斷總計經驗，爭取再接再厲，成績能再上一個台階，所以我覺的非常有必要對上學期的工作進行一下總結，以便自己的成長
一、堅持不懈地培養學生良好的學習習慣與態度
我們作為老師，最重要的不是教給學生成堆的知識，那樣教出來的學生固然一時的成績很好，但絕不利於學生長遠發展，我覺得最重要的是要培養學生良好的學習習慣與態度。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學生在校的時間，並進行合理細緻的安排。每天一絲不苟的加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習;利用其他空隙，耐心細緻的對後進生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態度迎接學習。
二、牢牢打好基礎，讀寫訓練，常抓不懈
語文教學一定要抓好基礎知識，但這不是一朝一夕可以做到的，語文的基礎知識太過於繁雜，沒有恆心不嚴格要求，一些知識就很容易漏掉，為此我要求學生有一個語文錯題庫，平時錯的一些知識及時寫到錯題庫上，這樣就有效地讓學生掌握著掌握牢基礎知識，但成績的提高遠遠不僅僅靠這些，最重要的是掌握好讀寫訓練，這更是一個浩瀚的工程，為此我精心備好每一課，注重課文的講解，注重閱讀的訓練，同時對於學生的寫作，我也是嚴格要求，並在平時我要求學生寫讀後感寫日記
三、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以「師長」自居，儘量與學生平等交往，建立「朋友式」的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合;課餘，我讓優秀學生與「待進生」實行「一幫一」結對子，互幫互助，共同提高。
當然，由於本人教學經驗淺薄，總會有一些紕漏，但我相信，只要我努力求進步，我班的成績就不會差，我也就會不斷的進步。今後，本人將繼續本著「教到老，學到老」的.精神，不斷給自己充電，努力的為學生服好務，爭取在教學上有新的突破，爭取成為學生的良師益友。
國小課堂教學總結範文 篇17
今年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學校推遲學生返校，採取「停課不停學」的方式，在網上直播教學。按照河津市教育局停課不停學工作要求，我們東光德學校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期「開學」，為東國小子開啟「不一樣」的校園生活。現將我校近四周來的線上教學活動總結如下：
一、線上教學活動
網路教學已經第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網路卡頓影響觀看。我們及時調整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行線上輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，並且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二、作業布置與批改
作業主要採用家校本發布，學生線上提交作業後，我們在系統進行批改，在所有學生提交後教師及時總結反饋，並進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是我們依然是兢兢業業輔導學生、一絲不苟地批改作業。
三、改進措施
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能及時完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以儘可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏，減輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
國小課堂教學總結範文 篇18
參加工作以來，一直擔任國小六年級語文教學。雖然比較熟悉教材，但面對不同類型的學生,講究不同的教學方法，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向他人學習。經過多年的努力，獲取了一定的教學經驗。下面我來談一談一些粗淺的認識：
一、重視情境創設，激發學習興趣。
《新課標》指出：教師要通過教學情境的創設，以任務引導學習，激發學生學習興趣，指導學生體驗和感悟學習內容。語文教學離不開情境，在課堂上，如何有效地把學生帶入一個有聲、有色、有情、有形的情境世界呢?我覺得可以從以下幾方面展開：
1、自由展示---身入其境
課堂上，要大膽地讓學生去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己!因此，教師要設定豐富多彩的展示平台，鼓勵學生用適合自己的方法和策略來匯報探究成果，以便使不同類型的學生都能發揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。善於表演的同學，可將文中的精彩片斷改編成小品，舉行書中人物化妝扮演會;心思細膩，不善言辭的同學可寫心得體會;善於演講的同學可進行辯論，以展示思想。如：在學習《詹天佑》時，學生通過讀課文，對詹天佑開鑿隧道的方法有了初步的認識，但還不細緻。此時，讓學生抓住文中的關鍵，品讀相關段落。然後通過動手畫一畫，自己講解理解其含義。再如學習「人」字形線路的行車方法。我沒有通過課件直接演示，而是讓學生根據理解動手畫「人」字形線路，學生通過演示，直觀的理解了行車方法並發出了對詹天佑的讚嘆。平時，每學習一篇新課文，我都鼓勵學生儘可能地蒐集與課文內容相關的知識，上課時，孩子們都希望把自己的成果展示給大家，這樣，無論是在課內還是課外，他們都表現得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。
2、用心感悟---情融其境
二、鼓勵閱讀，注重知識的積累。
1、引領孩子去讀書
葉聖陶先生曾說過：教材無非是例子。只有在實踐中，學生的能力才能不斷提高。我經常上網蒐集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。另外，我還結合教材所涉及到的內容，有目的地組織學生開展課外閱讀，使學生儘量領悟不同類型的文章的寫作技巧;同時，鼓勵學生閱讀中外兒童名著，領略書中的精妙所在。
2、學會閱讀生活
「讓語文走進生活，在生活中學習語文。」回顧我聽過的語文課堂教學以及自己多年語文教學經歷，我真正地意識到：國小語文學習離不開生活，只有學生把在課本中學到的知識用到對周圍生活的觀察、描寫中，才能真正地學好語文、用好語文。因此，我不斷鼓勵我學生堅持觀察周圍的一切，要養成從生活中汲取養分的好習慣，並引導學生在生活中學習語文，使學生深切地感受到：語文就在他們身邊。
三、注重寫作能力的培養
寫作是學生的語文素養的真正體現，學生要想寫好一篇好文章。不光光是美麗的詞語或華麗的文段，更應有一種精神的反映。那這就需要學生能夠將生活和自己的情感世界相結合，利用自己的文筆將這真情實感生動的表達出來。因而在教學中，我們應該指導學生領會文章的意境，讓學生真正感悟到文章的精髓。那麼在日常的教學中，我們要鼓勵學生去觀察、思考並把自己的想法等等大膽的寫出來，要真切，不要空洞。
所以，學生的寫作能力的培養在高年級語文教學中十分重要。
總之，教學有法，教無定法。在教學中我們要學會不斷總結，不斷積累，只有做到因材施教，教學才會真正起到實效。
國小課堂教學總結範文 篇19
20xx年11月5日至7日，xx區教育發展中心在北大附中廣州實驗學校舉辦了「國小特級教師課堂教學特色展示周」活動。這是一個關於有效教學研究的「盛會」，當前在廣州地區頗有影響的語文、數學、英語特級教師、名師「作課」我區，我區一千多名教師有幸觀摩了特級教師、名師精彩的教學藝術，領略了特級教師、名師獨特的個人魅力。
回顧本次活動，依然有許多感動。那生動的課堂，那精彩的講座，令參與活動的老師們受益良多。
一、活動成功舉辦的積極意義
本次活動的成功舉辦，對促進我區國小有效課堂教學研究、促進我區教師專業化發展發揮了積極的作用。
1.特級教師、名師的「本土化」特點，為我區教師的專業化發展樹立了學習的榜樣。
本次邀請的特級教師、名師都是廣東省、廣州市的特級教師和名師。如：數學特級教師梁曉穎老師畢業於廣州市師範學校數學專業，英語名師徐蘇燕老師畢業於廣東省外語師範學校，他們是從一線教師成長起來的、「土生土長」的廣東特級教師、名師。英語特級教師魯宗乾老師在廣州市教育局教學研究室擔任教研員三十餘年，對廣州地區的英語教學非常熟悉，是廣州市英語教學的權威。語文特級教師王建輝老師從外地調入廣州也有十餘年了。這些優秀的教師都是在廣州這片土地上勤奮耕耘、刻苦鑽研而成長起來的特級教師、名師。
平時，我區的老師也不乏外出學習的機會，也能夠在一些活動中觀摩到全國其他省市的特級教師作課。而本次活動中，我們觀摩的是廣東省特級教師、名師的課，具有「本土化」的特點，因而也更親切、更接近教師實際、更具有學習模仿性。他們的教學成就以及成長之路，給我區教師以啟發和思考，為我區教師專業化發展樹立了學習的榜樣。
2.精彩的課例展示，為有效教學研究提供了課堂教學的範例。
語文特級教師王建輝老師給大家上了一節生動的作文指導課「我們的校園故事」。王老師的「頭腦風暴」教學策略，讓學生在積極的互動思維中，獲得並拓寬了寫作的素材；王老師那看似隨意、實則自然巧妙的點撥，讓學生漸漸領悟到寫作的要求與技巧。數學特級教師梁曉穎在四年級「數學廣角」的課堂教學中，巧妙地創設了貼近學生生活實際的問題，激發了學生的學習興趣；在猜想與驗證中，發展了學生的思維；在運用數學知識解決生活問題中，體現了學「有用的數學」的新課程理念。英語名師徐蘇燕老師執教了五年級英語「Talkingabouttherules」，她對教材內容進行了整合，將英語學習置於文化背景下的學習，將閱讀理解、口語訓練、寫作學習融為一體，教學容量充實而適當；「全英化」的課堂教學語言為學生營造了英語學習的環境，學生的學習熱情、英語學習潛能得到了充分的體現。
縱觀這些課例，教師都對教學內容進行了有效整合，對教學策略進行了有效選擇，都關注了學生已有的學習經驗，都體現了教師在教學點撥、引導上的高超藝術。課堂不是熱熱鬧鬧的課堂，而是學生主動學習、積極思考的課堂，是真正的紮實有效的課堂。這樣的課堂，為有效教學研究提供了很好的課堂教學範例。
3.專題講座的針對性和實效性，為聽課教師提供了一次有效的教研、科研培訓。
在本次「國小特級教師課堂教學特色展示周」活動中，不但展示的是特級教師和名師的課堂，還進行了特級教師的個人研究專題的講座。王建輝老師作了題為「主題式習作教學的研究與探索」的專題講座，她深入淺出地展示和闡明了小學生習作過程中言語生成的'七大策略，從兒童書面語言的規律入手，探尋習作教學的有效途徑。梁曉穎老師作了「適應小學生數學學習特點的教學策略」的專題講座。她分析了小學生學習數學的特點：直觀形象是小學生數學思考的重要支撐；年齡、知識和經驗對孩子儲存加工信息和解決問題的方法有著重要影響；思考的樂趣是孩子喜愛數學的重要原因。提出相應的教學策略：國小階段數學老師重要的任務是培養學生學習數學的興趣、信心、習慣；鼓勵學生敢於探索；重視學習方法的指導。魯宗乾老師則作了「課堂教學的策略與方法」專題講座，他結合徐蘇燕老師的課堂教學，有針對性地闡述了他對當前國小英語教學的看法，提出了有效的課堂教學策略與方法。魯老師還特別針對當前英語教學中的語音教學和朗讀教學存在的問題，提出了教學建議，並在現場示範、指導英語朗讀，簡單的方法卻有著驚喜的收穫。
這些專題講座都體現了特級教師們的研究成果，也對他們的課堂教學特色、風格作了很好的詮釋。同時，對現場聽講的教師來說，是一次極有效的關於如何開展教研和科研的培訓。
二、活動成功舉辦的原因
本次活動能夠圓滿、成功地舉辦，原因主要有三點：
1.領導高度重視。
在舉辦本次活動前後，區教育局各位領導都對本次活動給予了關心與指導。區教育局和教育發展中心的有關領導還出席了活動的開幕式並觀摩了語文特級教師的課堂教學展示。在開幕式上，區教育局李明漢副局長說，舉辦本次活動，目的是為廣大教師提供觀摩與學習的機會，進一步提升教師的教學能力，追求「有特色、有風格、高效率」的課堂教學，促進教師的專業化發展。
2.學校大力支持。
本次活動能夠成功舉辦，也得力於學校的大力支持。首先，是承辦學校北大附中廣州實驗學校的大力支持。當我們提出將本次活動在北大附中舉辦的意向時，北大附中廣州實驗學校的雷校長當即表示歡迎，並將學校的其他工作做了調整，以支持本次活動。在活動的整個過程中，學校給與了人力、物力的大力支持。此外，同福中路第一國小也熱情地給予了支持，提供了學生來上課。全區各學校也大力支持教師參與活動，有的學校統籌調課，讓語文、數學、英語三個科組教師全體參加相關的活動。
3.教師熱情參與。
我區廣大教師主動學習的積極性也很高。在三天的活動中，無論是在北大附中廣州實驗學校的學術報告廳還是多媒體電教室，都是座無虛席。語文、數學、英語三場活動，全區一千多名教師參加了活動。
本次「國小特級教師課堂教學特色展示周」活動受到了學校和教師的廣泛歡迎和好評。老師們說，在「家門口」就能觀摩到特級教師的精彩教學，很難得，很有收穫！
國小課堂教學總結範文 篇20
一、盡職盡責，為人師表
團結教師，關心愛護學生，做到為人師表，教書育人，處處以良師的言行嚴格要求自己，起表率作用；認真學習「三個代表」重要思想和「__大」精神及榮辱觀，並將其貫徹到教育教學工作中。
二、終身學習，只為教育
社會在發展，時代在進步。我深知當一名教師如果不重視更新自己的知識，將會被時代所淘汰，為了跟上時代的步伐，培養出符合社會要求的接班人，我不心斷努力提高自身的素質，積極參加青年骨幹教師培訓班學習、國語培訓學習、計算機初、中級知識培訓學習、公修課培訓學習以及學習新課程標準，參加鎮教學業務知識講座和校內外的教研教學活動。以及利用網際網路和《國小語文教師》《班主任之友》《師道》等教學雜誌了解當前的教學教改動態等，積累別人的寶貴經驗，更新自己的教學方法和教育觀念，從而不斷提高自己的理論水平、實踐能力和工作效率。
三、大膽創新，勇於實踐
教學工作中，我認真地解讀新課程標準，並以此為依據，刻苦鑽研教材、教法；根據實際情況，精心地備好每一節課，上好每好每一節課，努力地向課堂的四十分鐘要質量；課後認真批改作業。課堂里，我帶著創新的意識去實驗和實踐新的教育理念，以「激活課堂氣氛，激發學生興趣」為起點，採取「綜合性學習」「選擇性學習」等新穎的教學模式進行教學，把學習的主動權交給學生，真正體現學生的主動地位，使學生想學、樂學，使課堂教學效率得以提高。在每學期的期末質檢中，我所任教的學科平均分、合格率、優秀率均能達到學校教學管理制度的要求。
在做好教學工作的同時，我還積極參加教研、教改活動。主動承擔教研、教改實驗項目的公開課，並根據自己制定的教改專題認真撰寫教學論文和上好公開課。在任現職期間堅持每學期上一節校內公開課，所上的課都得到了全校老師的一致好評。本人所寫的教學論文〈淺談良好課堂氣氛的創設〉在鎮刊物〈教學新探〉20__年11月刊登，《學生動起來，課堂活起來》一文在縣《教與學》20xx年1期刊登，並獲20xx年縣百篇優論文一等獎。
四、日常管理，傾注愛心
教育應該是溫馨的`、洋溢著濃濃的愛的氛圍。因此，在班主任工作中，我堅定「沒有愛就沒有教育」的信念，給學生一顆誠摯的愛心，用愛心點燃學生心中的希望之火。後進生的學習目標不明確，學習也不自學，性格內向，於是，我針對這些情況，對他們的思想和生活上做到「三多」，即多談心、多表揚、多家訪。利用課餘時間和他們談心，談心時儘量創造輕鬆愉快的談話氛圍，讓他們在沒有任何心理壓力的情況下流露出自己的內心世界，使自己及時真實地了解學生的思想動態。當他們有了進步，哪怕是一點點，我就「小題大做」，及時給予表揚，給其信心，樹其威信。平時一有空閒就和科任老師一起去家訪，隨時了解他們在家庭中的表現，與家長交流轉化信息。經過努力，80%的進生的成績進步明顯，後來都能考到六、七十分。
另外，我還從學生的紀律、儀表、學習等方面做好學校日常管理工作，堅持開好周前會，落實教學上規檢查，抓好文明班的評比工作，堅持一費制收費，實行收支兩條線財務管理制度，民主理財，悉心將學校日常管理工作做得有條不紊。幾年來，我校學生都能做到團結友愛、勤奮好學、遵守紀律、敢於創新。逐步形成了一個校風好、學風濃的良好育人氛圍，受到了領導和民眾的好評。
五、正視成績，展望未來
「一分耕耘，一分收穫」，經過我不懈地努力，20__年本人被評為鎮「優秀教師」，2020__年度考核獲優秀等次。
本人還有很多不足之處，如有關特困生、免費生的政策向民眾解釋不夠清楚等，今後還要加倍努力，為教育事業貢獻自己的力量。
國小課堂教學總結範文 篇21
線上直播課已經進行了三周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現在漸漸失去新鮮感，一些網路教學問題也接踵而來。現把這些問題總結如下：
一、一部分學生總是不上課。
針對這個問題，我採取電話聯繫家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家裡沒有智慧型機，無法參與線上學習。還有兩個學生是因為家裡學生比較多，手機不夠用，也無法通過直播線上學習。對於這些無法參與線上教學的孩子，我和家長進行溝通，採取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視台「名師課堂」的方式進行學習，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯繫，了解孩子學習情況並給孩子布置相應的作業。
二、隨著對網路教學新鮮感的慢慢減退，一些學生開始出現遲到，早退現象。
針對這個問題，我把全班劃分為6個學習小組，每組安排負責任的小組長。由小組長在釘釘群中創建各自的小組群。每節直播課前負責組員簽到。課後匯報給任課教師學生出勤情況。任課教師隨後及時和家長聯繫，實時溝通，確保直播課期間每個學生都可以按時上課。
三、部分學生無法按時提交作業，作業質量不過關。
直播課到現在每天都有10名左右學生不做作業。我每天都會在班級微信群中及時總結反饋當天作業情況，並不斷提醒，催促不交作業學生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網路教學，督促其孩子按時完成作業。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯繫，告訴家長，我們的網路教學還會持續一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現在在家，很多時候我們老師是心有餘而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認真完成作業。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，並且學有所得。
四、學生聽課效果不好。
每學完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發現孩子們對知識的掌握並不是很好。針對這個情況我採取兩個措施進行解決：
1、要求學生做好課前預習。
2、要求孩子今後在提交作業的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學的日子可能還要持續一段時間，我會針對出現的問題及時總結並調整，把停課不停學的工作做好。
國小課堂教學總結範文 篇22
春日的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展，但疫情的反撲，讓我們的學習和生活又一次按下了暫停鍵。在這特殊的時期，我校線下線上「一鍵切換」，教育教學「無縫銜接」，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應急教學，更是一次新的嘗試。
自3月21日起我校教師根據《三小線上教學工作方案》的要求，迎難而上，全身心投入到學習使用各種電子設備和運用信息技術之中，從中摸索著適合學生的各種教學方法，或準備直播課，或精選學習資源，備課所需消耗的精力大大超過常規課堂教學，但老師們通過不斷學習和探索，線上教學的水平和信心持續高漲，隨著時間的推移，已由生疏到適應到漸有新的收穫。在學校的指導下，三小的老師們在實踐中逐漸總結出了「345教學體系」，三：三個堅持，四：四個追求，五：五個落實。
一、「三堅持」就是堅持教育教學的思想理念
1、堅持運用「先學後教，當堂訓練」的教學模式。
教師將這一模式與現代技術有機結合，根據線上教學特點認真備課，既備教材又備學生，化身主播構建空中課堂，追求高效課堂，引導學生自主、合作、探究性學習，保證線上教學質量好。
2、堅持「不讓一個學生掉隊」的教育理念。
各科教師及時關注學生上課情況，課後及時填寫《疫情期間缺課記錄名單》《疫情期間家校聯繫表》，協同班主任對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。特別是對不能準時聽直播課，不能按時完成作業的同學，班主任和任課老師採用多種方式督促、檢查學生學習情況。如：每節課課前、課中不定時查聽課人數；在班級里展示優秀作業，大家學習；對後進生採用電話家訪的形式督促，希望家長協助孩子完成當天學習任務。
3、堅持學生習慣養成教育。
以直播的形式開展晨讀活動，課前提醒準備學具，大課間兩操鍛鍊，每天進行家務勞動和自主閱讀，這些良好習慣激發了學生的積極性和主動性。
二、「四追求」就是追求教育教學的努力方向
1、追求團結協作課堂高效。
各學科組提前謀劃本周工作，每一位任課教師都夠積極準備，提前將講授課內容傳送給班主任，班主任匯總上報教務處審核。備課過程中，老師們充分汲取經驗，融合到自己的教學中，以豐富自己的課堂，達到課堂高效。
2、追求作業人人優質實效。
學科教師精簡作業，精心批閱，線上上教學中讓「雙減」持續落地。作業設定中的定時提交功能，幫助學生養成按時完成作業的好習慣。通過教師及時督促、批閱、反饋、點評與總結，讓線上教學形成閉環，真正做到優質、實效。
3、追求家校教育無縫銜接。
老師通過電話、微信等方式對班級的多名同學進行了家訪活動。家訪中，了解到學生在上網課這一段時間居家學習的情況，親職教育情況，增進教師、家長、學生之間的感情。教師加強家校密切聯繫的同時注重學生的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。
4、追求教書育人遙控管理。
為督促學生按時晨讀、參與各項課程與活動，各科教師課前提醒，開課簽到，課後查看觀看記錄，及時掌握學生出勤與上課情況，督促學生德智體美勞全面發展。
三、「五落實」就是落實教育教學的最終目標
1、有效部署，精心安排。
為了將線上教學工作做實、做細、做好。按照上級要求，學校第一時間制定了科學的線上教學計畫，並結合學生的發展及實際情況制定了符合各年級各學科的線上教學課程安排列表、作息時間表等。多次召開教導處會議、組長會議詳細部署線上教學工作具體要求，安排線上教學各年級包抓領導，做到責任到人，各位領導參與到線上教學教研之中，線上教學工作有條不紊的開展。
2、教學相長，雲端啟航。
精益求精，推進高質量線上課堂教學是線上教學重中之重。各組教師集思廣益，為學生設計新穎的作業，實現減負不減質，讓學生好學樂學。老師們認真批改，對學生在學習中出現的疑惑及時給予解疑指導，對學生的閃光點鼓勵表揚。讓學生們隔著螢幕也能感受到老師的熱情與關愛！
3月21日，三小線上課堂正式開啟，語數英、音體美、愛國教育、心理健康、自主閱讀、勞動教育，課程設定豐富多彩；課程連結、直播課堂、視頻會議，老師們的線上課堂形式多樣；手機、平板、電腦，學生的學習方式不盡相同。從傳統的備課、上課，到如今的「台前幕後」多重身份轉換，從三尺講台到攝像頭前的「新主播」，上課老師的言傳身教，學子的專心致志，所有家長的全力配合，讓對於大多數師生、家長來說並不陌生的線上教學，在第一天即迅速步入正軌。同時，為了把「雙減」和「五項管理」工作在任何時期都落實到位，如何保證學生長時間網路學習後的休息時間，保護視力，加強體育鍛鍊，關注心理健康成了老師們看的比學習成績更重要的事情。除基礎的文化課以外，學校將德育、體育、美育、勞育、心理健康等內容納入課程體系，豐富同學們的居家學習生活。作業是檢查學生學習質量的標準之一。然而線上批改作業可謂繁複、耗時，老師們精心布置，細心批改，對於個別不能按時完成作業的學生耐心督促，及時與家長溝通詢問孩子線上學習是否存在實際困難並提供解決方案。
3、巡課指導，賦能增效。
為保證線上教學能達到和線下同樣的效果，教育局開展「飛檢課堂」，飛檢專員進行巡課制度，真正設身處地為學生著想，進入各直播間和學習群，一起旁聽老師們上課，對老師的線上教學工作進行監督評價，為學生的線上學習提供督促指導。校領導和各學科分管領導按照包年級、包班級安排，深入直播課堂巡課，確保教師上課保質保量，師生互動精準高效。教務處的老師隨機進入各班級企業微信群進行巡課。幾次巡課下來，教務處對於線上教學中出現的問題進行總結和指導，我校建立了完善的線上教學監督管理體系，授課內容周上報，學生作業日反饋，學生的學習質量得到保證，學校的教學工作真正落實到細節，做到了線上教學管理的常規化系統化。
4、充實自己，提高能力。
為切實保障學校教育教學質量，提高課堂教學效率與教師自身素養，教研組長積極組織教師參加各項線上培訓，並及時進行教研活動。此外，老師們共享教學資源，商定作業反饋方式，重點研討如何提升線上教學的有效性，齊心協力確保線上教學的質量，不斷探索提高線上教學的好方法好途徑，紮實推進各學科發展。在交流中、切磋中不斷提高了自身的業務水平。
5、培優補差，分層教學。
考慮到學生線上學習差異問題，更好得培優補差，對教學內容的難度、進度進行適當調整，進行內容分層；根據對應目標進行學習和操練，進行練習分層；針對不同層次的學生從學習內容、學習方法的指導進行輔導分層。
窗外有風景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是未來。同學們在努力，我們的每一位老師也都陪伴左右。在這空中的教室里，孩子們堅持每天按時簽到上課，體現出自覺、自律、自立的學習態度！在師生共同的努力下，學生的作業完成得一次比一次精彩！
線上教學改變的是教學方式，不變的是教師堅守初心、靜待花開的教育情懷，心中有學生、腦中有智慧、手中有方法，學生在教師的引領下獲取新知，提高了自主學習能力；教師通過運用網路平台開展教學，不斷探索現代化教學手段，提高了信息技術套用能力，線上教學促進了師生共同成長進步。疫情限制了人的腳步，卻阻止不了人的進步，只要心有夢想，何處都是學堂！
國小課堂教學總結範文 篇23
為科學、有效的應對突發疫情，最大程度減少延遲開學帶來的影響，回響上級號召我們利用網際網路思維，通過網路、通信等途徑與家長和學生保持聯繫，合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證教學效果有效、優質。在這段時間，防山鎮土門國小除了完成既定的教學任務外，同時也摸索出了以下幾個別具特色的典型教育方式：
語文組亮點
如何讓學生們的學習簡單，除了選擇簡單的平台、簡單的教學過程安排，精心備好每一堂課很關鍵。首先認真選擇國家中國小智慧教育平台、樂教樂學、其他網路平台資源的微課，充分利用教育同仁的優秀資源，有了充足的資源才可以更好地備課，我們發揮語文學科組的智慧，一起研究討論教材特點，認真備課。講授新課上，我們採用微信群和騰訊會議直播的方式。微信群推送小視頻，觀看結束在群內點名回答問題，檢驗學生學習成果、查缺補漏。之後再針對相應問題整理只是但讓學生鞏固夯實。通訊會議連麥直播，在很大程度上激發了學生學習的積極性，在這裡師生可以有效對話，質疑探討解答讓線上的課堂也豐富起來。
作業布置採用微信小管家。語文學科注重聽說讀寫能力的提升，在小管家中採用智慧型作業方式，有跟讀和背誦兩種途徑選擇。預習時採用跟讀，學習生字句子；鞏固時採用背誦，發現問題改正問題。
為期一周的線上學習，也暴露了不少問題，由於國小階段學生自覺性差，家長也都忙於勞作無暇顧及，導致部分學生學習任務不能及時完成，需要與家長取得電話聯繫，溝通解決。
數學組亮點
每節課上課前數學組教師會提前五分鐘在微信群接龍簽到，對線上人數進行統計。每天積極蒐集優秀的網路資源，經過篩選後擇優推送，引導學生進行學習。每天晚上會把第二天的教學計畫提前發布在微信群，讓家長和孩子們做好預習準備。
如果選擇推送微課的形式講授新課，會提前記錄微課教師上課的重點知識和要給學生強調和補充的知識點，以便於有目的有內容的做好後面的教學工作。每次觀看完網課視頻都讓孩子們自己嘗試總結所學知識，會和他們提問互動，補充微課中沒提到的知識，強調本節課的重點知識。針對孩子們沒看懂的難點，再自己錄小視頻講解，孩子們理解起來就容易得多。在上課過程中隨機點名，以防學生「掛機不上課」。對於個別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生，及時與家長聯繫，努力做到使每個有條件進行線上學習的學生都參加聽課並一直線上聽課。除了數學課的教學，還會給學生推送防疫知識、護眼知識、音樂欣賞、愛國教育等，不讓孩子們整日忙碌在上網課與刷題做作業之間，教育孩子們從這場戰「疫」中學習怎樣去對待社會，對待生活，對待自己，激勵孩子們更好的學習。
每天要求學生把學習的知識點牢牢記住，讓學生髮視頻或語音到微信群逐一檢查。學習新課之前也會對舊知識進行複習提問，了解孩子們的掌握情況。每節課都會做習題鞏固所學知識，利用微信群認真批改孩子們的作業，指出學生錯誤的地方；提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業；一一統計學生完成作業情況、學習反饋情況。針對錯題難題，錄視頻或發語音集中講解。不論何時，只要學生有問題，家長們有要求，馬上進行回復。交流孩子們練習中存在的問題，並進行解決。與家長們及時溝通了解孩子們的在家學習表現情況，積極為他們解決困難，對於跟不上的同學會單獨輔導。
英語組亮點
就英語學科來說，我校教師主要採用微信直播，騰訊會議進行。相比第一次線上教學技術先進不少：教師學生能實現面對面教學，及時了解學生學習動態；師生互動及時流暢高效，課堂效率不減；教師直播，紙上板書，實時同步，不亞於課堂效果。線上教學在英語學科中優勢明顯：教師直播時一邊講解一遍在自己的課本上做筆記，能讓學生學會如何邊聽邊記，如何準確有效地把握知識點，並在課本上圈、劃、記，方便課下複習；英語教學聽錄音，看視頻運用的更多一些。線上教學能充分利用教學資源讓學生多聽多練多說多讀，達到更好的教學效果；微信小程式里的小管家真是教學生學習的大管家，學生可以逐條完成作業，較線下相比可避免因記不清作業而無法完成的尷尬，教師也可高效批閱作業，糾錯做到有的放矢。另外，在小管家裡可充分利用網路資源，多種形式複習。真正讓學生做到多讀多聽多用的效果，充分鍛鍊學生們的綜合運用語言的能力。
疫情居家的過程也是我們青年教師的成長學習的過程，面對這次疫情，土門國小的師生會以全新的姿態迎接每一次的挑戰！
國小課堂教學總結範文 篇24
本學期道德與法治科組的工作在科組成員通力合作下，有序地開展並完成。教學工作方面，以學校的教學工作計畫為指導，以不斷深化課堂教學改革為重點，以積極參加活動和培訓為抓手，以不斷探索教學方式，逐漸形成自己的教學特色為目標，積極做好本學期的教學工作。具體匯總報告如下：
一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者
在課堂教學中,堅持德育教育為先，關注學生的思想動態和行為表現，及時對學生表現出來的不良行為習慣給予幫助個指導，使課堂教學能夠順利的實行。新的課程標準規定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創造適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
二、積極探索課堂教學改革，不斷完善小組合作學習方式。
本學期堅持和探索小組合作學習的學習方式，在注重學生參與的同時,更注重參與的有效性。在充分相信學生、充分依靠學生解決問題的同時,注重對學生學習方法的指導和語言表達能力的訓練。
教學活動中，注重兒童直接參與的主題活動，遊戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的'價值;了解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。
三、注重了創造性、開放性的教學模式
教師們能根據本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，並結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。
四、童心向黨立新風，百年黨史新征程
本學期伊始，我們科組全面開展黨史的學習，聚集落實「立德樹人」的學科教學根本任務，進一步增強師生愛黨愛國情懷，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，以愛黨愛國愛家為主題，嘗試推動本學科的課程改革。
五、具體工作情況
（一）組織開展廣東省中國小中職學校思政課優質課程申報工作。
接到此項任務之後，我們迅速組織相關老師，開會研討，確定以四年級為主，安排道德與法治老師的分工。每位老師負責申報表上的部分板塊內容的撰寫。
（二）參加「同上一堂黨史課」廣東省大中國小思政課一體化教學展示交流活動。
時間非常緊迫，徐老師除了在較短時間內完成這一節課的錄像，還加班加點完成視頻的剪輯和最佳化工作。科組成員的老師們在備課工作上給予了支持和幫助，提出了合理的最佳化建議。
（三）參加區教育局召開的思政課教師黨史教育專題講座，並在思政課教師分組交流討論中就「如何在國小課堂開展黨史教育」進行了發言。
（四）組織全校道德與法治教師開展全校黨史課工作。包括三位校長在內，有33位教師參與到這項工作中。
全校五個年級的道法老師都積極開展黨史教育，包括三位校長在內都加入到給學生講黨史的課堂中來。
（五）我校教師參加道德與法治青年教師教學能力大賽，以第一名獲區一等獎，第四名獲市一等獎。
（六）全科組開展生態文明主題教育
每一次科組活動由一個年級主持一個課題，圍繞生態文明開展集體備課活動，一年級主題為「熱愛自然，保護生態」，二年級「綠色小衛士」，三年級「我的家在這裡」，四年級「美好生活哪裡來」，五年級「公共生活靠大家」。
六、今後努力的方向
（一）加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課後反思等方面加強鑽研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，並通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。
（二）繼續加強品德與生活學科教學研究，多開展科組研討活動，努力提高教研水平。
回首一個學期的工作，忙碌而充實。在下一階段，我們會一如既往的以飽滿的熱情積極投入到教學中去，積極探索，向更高的目標邁進。
國小課堂教學總結範文 篇25
一學期拼音教學工作也結束了，為了能更好地總結本學期的教學經驗，吸取教訓，為今後的教學工作提供依據。特對本學期的拼音教學工作做如下總結：
在這一學期中，我一邊努力培養孩子們的學習習慣和行為習慣，一邊領著孩子們一起學習了6個單韻母、23個聲母、和7個整體認讀音節，我真的感到難度很大，儘管我用了各種激勵語言來調動孩子們的學習積極性，可是有的孩子還是沒有興趣，掌握不了課堂所學的知識，但是漢語拼音教學是孩子們學習的基礎，不管有多大的壓力，讓學生必須掌握好漢語拼音，我用心去領會孩子們的心聲發掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學中，巧妙合理的運用教學方法和教學手段，激發學生的興趣，讓學生輕輕鬆鬆學好拼音，邁好學習語文的第一步。下面是我在拼音教學中的幾點感受：
1、幽默搞笑的語言，在情趣中學拼音
學前班的孩子天真爛漫，在教學時我採用兒童的語言，所受的知識利於他們理解。如在教書寫拼音時。如果生硬的告訴學生拼音要寫在四線三格里，效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓，分別是上格、中格、下格。對於寫在中格的字要「頭頂天，腳踩地」；住上、中格的字要「腳踩地，頭可不能頂到天花板，不讓要長『小角』」學生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢？
2、讓學生自編兒歌學拼音，從小培養學生的創新能力。
在教第一課時我是參照教參上的來教的，我讀一遍，學生跟讀一遍，直到學生記住為止。一節課下來，我讀的累，學生也不太積極。一次在讀兒歌「鴿子鴿子ɡɡɡ」時鄧珂插嘴大聲說：立正9, ɡɡɡ。我一聽挺形象，為什麽偏得強求孩子照老師的方法記何不嘗試讓孩子自己編兒歌來記拼音呢以後在拼音課的教學中，我都是先指導，然後放手讓學生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母，請編得好的同學當小老師，教全班同學一起讀。這樣一來，不僅能激發學生的積極性，讓枯燥的拼音課變得有趣味性，還能發展學生的語言，而且因為是自己編的，記憶也很深刻。
3、動作演示法,區分形近字母。
b d、p q、f t、n h、m n,這些字母容易混淆，可用動作演示幫助學生牢固地掌握它們的讀音和字形。如:區分b d、p q時，可讓學生伸出左拳，拇指向上，
演示b的字形，再伸出右拳演示d的字形，然後讓學生將兩拳相對後向下翻，便演示出p q的字形。邊演示邊教學生說：「左拳b來右拳d，兩拳相對念b d；左豎朝上就念b，右豎朝上就念d；左豎朝下就念p，右豎朝下就念q」。通過這樣一種形式，使本來顯得很沉悶的課堂變得活躍起來，而且也幫助學生區分了易混淆的字母。
4、巧設遊戲，在遊戲中學拼音。
根據學生的年齡孝好動、愛表現、記憶力強的特點，可以將枯燥無味的複習鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋果,送信、爬山比賽、摘星星等遊戲形式激起學生的興趣。
5、講故事法，揭示規則，突破難點。
如:在教學j、q、x與ü相拼時，去掉兩點的規則是學生最難掌握的內容。這個規則的講解可以用故事的形式來敘述。有一天j、q、x帶著小i出去玩，小ü也要去，急得哭了。j、q、x說：「你先擦掉眼淚,我們再帶你去。」小ü連忙擦掉眼淚，拉著j、q、x的手出去玩了。學生聽完故事，知道了j、q、x與ü相拼時，ü上兩點要去掉。另外，教師還要強調,j、q、x從不和u相拼,j、q、x與ü相拼時ü上兩點要去掉但仍然讀ü，千萬不能讀成u。
在幼兒方面主要讓幼兒在學習後總結學習的方法，讓同學之間相互交流各人的學習方法，教師進行歸納總結。對學某一項知識，教師在學生交流的基礎上，都應歸納出一種學法，讓幼兒借簽。
結合拼音教學的特點，主要進行了熱愛祖國，熱愛祖國燦爛文化的教育。進行了讓幼兒在學習時要認真，一絲不苟的學習的教育。還教育幼兒要尊敬長輩。
由於教學內容比較乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少部分幼兒對所學內容記不牢固。
在今後的教學中要注意以下幾個方面：
1、努力培養幼兒的自學能力和合作學習的能力。
2、想方設法調動幼兒的學習積極性。
3、積極探求適合幼兒學習的教學方法。
國小課堂教學總結範文 篇26
7月中旬，根據運教研函字42號檔案精神，我們河津市教育局組織了「基礎教育課程改革十年回顧——國小數學課堂教學大賽」活動。現將有關情況總結如下：
一、主要特點
1、組織嚴密，層層選拔。
4月份，我們接到運城教研室關於組織首屆國小語文、數學課堂教學大賽的檔案後，立即以「河教研」的檔案形式轉發給我市各單位，要求自下而上按上級檔案精神組織大賽。各單位制定了實施方案，並於4月—5月進行了校級初賽，5月中、下旬，每個單位選拔出2名教師準備參加市級複賽，共34名選手。
7月中旬，我們下發了補充通知，在河津第四國小舉辦市級大賽。大賽分低、中、高三段，各確定一個課題，同講一節課。（低段一年級下冊《回收廢品》；中段三年級上冊《什麼是周長》；高段五年級上冊《平行四邊形的面積》），並對每名選手編號，面對評審講課，當堂亮分，力求公正、公平賽出真水平。
最後，在34名講課教師中選拔出一等獎3名（其中2名並列），二等獎3名，三等獎8名（其中3名並列）。
2、選手整體素質明顯提高。
34名選手風格各異，34節課精彩異呈，人人亮特點，節節顯特色。比如趙雲霞老師的《回收廢品》以情境串為主線進行教學；任水平老師的《平行四邊形的面積》讓學生自主建構知識；郭美玉老師神情怡然的教態與解決問題的教學方法等等。
此外，34節課也有共同的特點：首先，參賽選手都能運用新課程理念來設計和實施課堂教學。比如三維目標的結合、教師角色的轉化、學生學習方法的轉變、教學方法與手段的改進、新的課堂教學模式的運用等等。最為突出的是：在《回收廢品》這節中，老師們都採用了「創設情境——圖中收集信息——提出問題——分析問題——解決問題——套用已學方法解決新問題」的教學模式，體現出了培養學生蒐集信息，提出、分析、解決問題的能力，符合《基礎教育課程改革綱要》中的課程改革目標。在《平行四邊形的面積》一節中，老師們注重滲透數學思想方法教學的同時，讓學生採取「自主探索、動手操作、合作交流」的學習方式。在《什麼是周長》一節中，老師們大都以故事情境引課，激發學生的學習、思考興趣，能利用學生已有的生活經驗講解「周長」這個抽象的概念。其次，所有參賽選手能在沒有多媒體的情況下，將承載多種教育功能的教學情境用圖片的形式呈現出來，有列印圖片，有繪畫圖片，有自制教具，創意性強，很好地解決了僅靠教師描述情境、學生乾聽的低效教學的問題。
無論我們推薦的選手在運城的比賽結果如何，我們內心都很欣慰，我們教師的整體素質上了一個台階。這得益於近幾年的新教材培訓與課堂觀察研討活動，尤其是近兩年來，在我們局領導一班人及教研室米文革主任帶領下組織進行的「聯片教研」，當然更離不開我們基層學校與一線教師的研究學習。如果說培訓觀摩是「綠葉陪襯紅花」，以點帶面的話，那麼聯片教研就為「遍地是紅花」，人人都能受益。
二、不足之處
1、教材處理不恰當。比如《平行四邊形的面積》一節，主要重點是平行四邊形的面積計算方法的探索以及會計算平行四邊形的面積，可有些老師設計的練習題過多過難。再比如《回收廢品》主要解決的是比多比少的實際問題，重點是探索理解解決方法，有些老師卻歸成類型題：求比一個數多幾的數用加法；求比一個數少幾的數用減法；其次教材上解決問題的方法有前後順序，應是通過擺小棒等實際操作理解加減法的意義，之後再列式計算，有些教師是先列式再通過擺來計算結果。
2、概念講解不透徹。比如《什麼是周長》一節中，周長的概念是比較抽象的，怎麼與學生已有的知識經驗聯繫起來，如學生熟知的通俗的說法「一圈」，而不是讓學生硬記封閉圖形有周長與不封閉圖形無周長。還有「邊線」的意思的理解，這些都將有助於學生對周長概念的理解。
3、學生探索活動的操作作品不能充分展示交流。比如《平行四邊形的面積》這一節，在轉化過程中，如何將平行四邊形轉化成長方形，學生的方法很多也都不同，而多數老師們只選擇了一種來展示。
三、幾點建議
1、加強學習，認真鑽研與教材配套的《教師教學用書》。準確把握教材編寫意圖，充分挖掘教材思維內涵，正確處理教材內容，能創造性地使用教材。
2、注意細節處的`教學。比如高段《平行四邊形的面積》這節中，將平行四邊形轉化成長方形的過程中，沿平行四邊形的高將平行四邊形剪開後通過平移的方法拼成一個長方形，老師們的演示幾乎都是挪開的，不是平移的。再比如《什麼是周長》的教學中，老師演示沿邊線摸一圈時，一隻手拿圖形，另一隻手摸，摸著摸著就斷開了。為什麼？拿圖形的手擋住了。有什麼好辦法呢？可讓拿圖形的手放在確定的起點處就可避免尷尬。
3、絕不能出現知識錯誤。比如，《什麼是周長》的教學中，有位老師板書：「物體表面或一周的長度叫做圖形的周長」。雖然老師疏忽了，可給學生留下了模糊甚至是錯誤的印象。
總之，提高數學教師隊伍的整體素質是提高數學教學質量的重要途徑。希望我們的數學教師能以此次課堂教學大賽活動為契機，在課程改革實驗中大膽探索，摸索出適應新課程改革的國小數學課堂教學模式。
國小課堂教學總結範文 篇27
本學期，我們以教育局教研工作會議精神為指導，以打造高效課堂，提高教學效益為目標，落實了良井鎮國小教學教研一二三四五工作要點，加強了師資培訓力度，大力推動課堂教學改革，最佳化課堂結構。主要做法如下：
一、圍繞一個中心：打造有效課堂，提高教學效益。
我們緊緊圍繞區教育局提出的打造高效課堂，提高教學效益為教學教研工作目標，細化各項措施。 x月份，中心國小教研組組織全鎮國小校長、教導主任召開專項工作研討會，統一思想，提高認識，更新理念，深化改革，並於x月x日召開了階段性匯報會。各國小在校長的主持下，教導處都能加大校本師訓力度，確保在職在崗教師全員參與理論學習和課堂實踐研討，提高課堂教學實效。中心國小教研員，在本學期深入學校聽課不少於20節，主持專題講座不少於3個，做好了宣傳、調研、指導工作，有效地推動了我鎮國小教學教研工作的穩步發展。
二、落實兩大改變：課堂教學教師講授不超過20分鐘，教學設計緊扣教師線和學生線。
為了落實區教育局提出的關於課堂教學的改革意見，我們通過培訓和課例研討，讓廣大科任教師領悟了如何實現在40分鐘的課堂中教師講授不超過20分鐘，確保學生學習行為不低於20分鐘，理解20分鐘是指堂上的累積時間，非堆積的連續時間。通過大力推廣，互相學習、共同探討，我鎮國小教師在思想上能認識到要提高課堂教學效益就必須巧妙安排40分鐘。在行動上，杜絕照本宣科的課堂教學，儘量還給學生自主學習的空間，大膽嘗試陶新強副局長提出的六讓教學，即：問題讓學生提，疑難讓學生解，錯誤讓學生釋，思路讓學生說，方法讓學生悟，收穫讓學生談。從檢查結果中，我們發現雖然課堂教學的方式方法還有待提高，但從意識上已能努力實現兩個關注和四個要， 兩個關注即：關注學生的問題，關注有問題的學生；四個要即：信心要足，把握要準，操作要熟，配合要緊。
我們為了促進課堂教學模式的改革，中心國小教研組按區教育局教研室的要求，統一了教學設計格式，在開學初，印發了《致良井國小教師的一封信》，並由曾紅斌、劉潭君、楊桂梅、周的平分別撰寫了教學設計示例印發給各國小參考。教學設計突出了教學過程中的教師導學線和學生學習線，基本做到了教學流程明確，分清教、學時間。格式如下：
教學環節
教師行為
時間
學生行為
時間
經檢查，我鎮國小85%以上的科任教師已能按要求備課，每一個教學環節都註明了預計時間，課後也撰寫了教學反思。教學設計格式走向了規範化，設計質量仍有待進一步提高，今後需努力走向優質化。
三、推動了我鎮三個重點課題的正常發展。
當前，我鎮有三個重點課題正在研究實驗階段，其中：全鎮英語老師參加的《構建任務+合作的國小英語課堂教學模式》和宏基國小語文科組的《小學生快樂習作研究與實驗》是區級課題，宏基國小數學科組的《活用資源，提高學生解決問題能力的探究》是校級課題。在區教育局教研室領導、老師的指導下，三個課題都按計畫開展實驗，能夠把工作做實做細，為推動我鎮農村國小師生參與課研起到了先鋒示範作用。其中，英語學科按區教育局教研室的要求全部在網上進行集體備課。
四、強化四組教師隊伍的建設。
1、繼續抓好45周歲以下中青年教師的課堂教學能力培訓工作。
從20__年9月開始，我中心國小已經開展了對45周歲以下教師進行輪訓的工作。此次培訓重在於提高中青年教師的課堂教學能力，培訓形式立足課堂，培訓過程以研究課堂教學為主。具體措施是各國小先組織45周歲以下教師進行業務學習，然後由中心國小教研組統一安排時間每人上一節電化教學公開課，課後進行現場評課。我鎮組建了培訓工作領導小組，由曾紅斌任組長，各國小校長、教導主任任成員。領導小組有計畫地分期分批深入各校交叉聽課、評課。本學期，檢查了參加培訓的.42位教師的課堂教學情況。
2、繼續抓好新課程科任教師的培訓工作。
春各國小重點抓五年級新課程的校本培訓，中心國小於X月份分別組織相關教師進行了集中培訓。培訓形式：公開課與專題講座、討論相結合。參加培訓的有45人次，五年級語文、數學新課程任課教師參訓率達100%。
3、強化畢業班教師的隊伍建設。
我鎮畢業班教師繼續以三強一優（三強即：班級管理能力強，課堂教學能力強，學科教研能力強，一優即：教學成績優秀）為工作目標，加強校校溝通，正確處理好課內外輔導，關注學生身心健康發展和學科成績的發展。中心國小在5月10日召開了如何抓好總複習的研討會。7月份，按照區教育局的要求，以嚴肅、認真的態度抓好了畢業班的教學質量檢測工作，做到計畫周密，操作規範，確保了考場紀律良好，考試成績反映客觀，師生情緒滿意。
4、關注短板，做好後進教師的幫扶工作。
中心國小教研組以嚴謹、科學的態度，組織好普通班的學期測試工作，做到計畫周密、責任到人、測試規範、反饋真實、分析到位。通過嚴抓考風，促進良好教風、學風建設，實現教育評價的公平性。根據測試結果，我中心國小教研組組織全鎮的三年級科任教師於4月3日召開了研討會，語文科組由曾紅斌主持，數學科組由劉潭君主持，楊漢東校長也親自參加了會議。會議有四個環節：教研員作成績分析報告、先進教師作教學經驗介紹、教研員針對普遍存在問題作專題輔導講座、楊漢東校長談教學。在4月上旬，中心國小領導班子對後進教師還進行了個別談話和業務指導，所在學校領導也進行了後續的跟蹤輔導。通過情感溝通與業務輔導相結合，增強了後進教師的責任感和事業心，提高了教學水平。
五、重點抓了五項賽事：教師論文比賽、教學設計比賽，小學生數學競賽、書法比賽、英語競賽。
X月份，舉行了全鎮國小教師教學設計比賽，分語文、數學、英語三科。7月份，開展了全鎮國小教師教學論文評比活動。本學期我鎮小學生的競賽活動主要有數學競賽、英語競賽、軟硬筆書法比賽。
國小課堂教學總結範文 篇28
早晨，和南樓國小六年級四班的同學一齊學習了《青山不老》一課。到此刻心境還是難以平復，不知為什麼那麼容易感動，和同學們一齊學習的過程，那位老人的形象一向在我眼前盤桓，他的堅毅不屈、無私奉獻、拳拳愛心……當然，更令我佩服和感動的是眼前這群孩子，你聽他們的學習心得多麼深刻：「老人15年如一日創造了這片奇蹟，他把自我的雙手、用自我的生命換來了無限的價值——不老的青山。老人的精神真的好令人佩服!」「多麼無私的老人，他已經與這片青山融為一體，相互依存，他的精神將永遠留在人們心中。但存方寸地，留與子孫耕。」
……
課文學到最終，孩子們對老人的那份情懷已然透徹地理解，於是就勢讓孩子們有感情地讀，在悠揚的樂聲中，那片綠意蕩漾的山林更加充滿生機與活力，一個女孩子說：「我仿佛聽到了鳥兒在唧唧喳喳地歌唱，歌唱這美麗的綠洲，歌唱它們完美的家園」「我仿佛看到了每一片樹葉都閃動著生命的光」一個女同學補充;「我還聽到了風吹樹葉的沙沙聲，好美!」小胖墩兒真摯地表達內心的感受。
至此，孩子們對老人15年如一日創造的這片山林充滿了喜愛，對老人充滿了敬重與欽佩。讀到作者梁衡看著老人的背影，鼻子不禁一酸這句時，同學們的情感已經到達__，有人說：「老人給子孫留下了一座青山，同時也留下了一種永遠不滅的精神——無私奉獻、堅定執著」;有人說「是啊，這精神就像文章中那句話‘有了這黃土，綠樹才得以生長，有了綠樹才守住了這片土。他們是相互依存的。就像老人和這片青山，互依互存」「老人已經把自我的生命融入這片熱土!」
最終，用詩人臧克家的一句詩作為這節課的結束「有的人活著他已經死了有的人死了他還活著」。全班齊頌八個大字——「青山不老，精神永存!」
我想孩子們走出課堂時，心境依然是不平靜的，從他們的眼中、臉上，還有中午打來的電話。期望經過一節課能帶給孩子們一些終身受益的東西，帶給他們學習的熱情、完美的情感和好的學習方法。這樣，我的心裡會感到多麼慰藉。
國小課堂教學總結範文 篇29
一、謀劃為先
三月的疫情捲土重來，接到停課通知，我校立即召開疫情防控和線上教學部署會議，成立了以校長為組長的工作領導小組，以教導處、學管處、教科室為實施載體的工作指導小組，總結上次線上教學的經驗和不足，結合我校實際制定了線上教學方案、居家學習課程表、作息時間表、給家長的溫馨提示。同時各學科中心教研組長也根據學科特點制定了學科線上教學計畫。
從學校的籌劃部署，到教導處、教科室的組織安排，再到備課組長、各學科老師的緊密配合，層層遞進，方案的先行效應得以彰顯，為學生線上居家學習凝聚起力量，指明了方向。
二、同「屏」共振
（一）有備而來未雨綢繆
為紮實推進線上教學，在縣各學科教研員的引領下，我校以年級為單位，由備課組長組織學科教師進行備課研討，依據課程計畫和教學進度，制定適合每個年級具體可行的線上教學計畫，如切如磋，如琢如磨，並藉助網路平台進行備課研討、分工明確、責任到人，並充分發揮團隊精神，分工蒐集整理最佳化相關教學資源，如：微課視頻、PPT等，再對自主學習單、作業、學科實踐等進行精心設計，使每位老師將每個單元、每一節內容的重難點摸準吃透，有效指導了學生的預習和答疑，也為開學後的教學提前打好了基礎。為讓學生更快適應網課，老師們的線上備課研討隨時線上。
（二）即時解疑攜手前行
為確保線上課堂順利開展，學校領導深入課堂進行調研，針對線上課堂遇到的問題進行反饋，各學科教研組織開展研討活動，交流問題、探討策略、分享經驗。
（三）雲端教研五育並舉
線上課堂，豐富多彩。線上課程除了文化課的學習，還開設了音、體、美、綜合實踐活動課、讓居家學習充滿樂趣，更有意義。學科教師，精心選擇課程資源，認真開展線上教研。
（四）聯盟聯合互研互學
為進一步加強校際間教育教學交流，推進「雙減」背景下課堂教學改革，探討線上課堂教學新樣態，促進學校質量提升和內涵發展。我校認真落實以學校建設聯盟為主的聯合教研活動認真開展教研活動，助力線上課堂。
三、以生為本
學生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩。線上教學，同樣是學生的快樂天地。
1、晨讀好時光，誦讀興味長。
一大早，各年級的教師根據本年級的研討情況發布了晨讀任務。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學經典，涵養心靈；背兩首盛名古詩，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……二十分鐘的晨讀時間，充實而有意義。
2、快樂新課堂，邀約「線」上見。
疫情反彈，校園空寂，線上教學延展著學習的美麗。每到上課時間，各學科教師根據課程安排，根據班級情況提前發布學習任務單、預習要求、作業布置等事宜，並線上監督學生的學習情況，對於不明白的問題及時予以交流和指導。
學生完成作業後，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業都飽蘸著熱情，書寫著對學習的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動，增強了線上教學的指導性與針對性。
3、七彩童年夢，閱讀伴我行。
閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁。我校線上教學的'特色之一就是把閱讀落到了實處，讓閱讀在學生自己的小小天地中深深紮根。各年級教師重視閱讀方法的指導和閱讀成果的分享，通過一系列的線上讀書活動，讓孩子們到字裡行間接受精神的洗禮。
4、科學小實驗，探索大奧秘
為了讓線上科學課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎上，還格外重視學生實驗探究興趣的培養，利用有趣的實驗豐富學生在家學習的同時緩解孩子們緊張的心情，讓學生髮現生活中處處有科學，體驗到小實驗背後的大學問。
5、活動進課堂，實踐提素養。
我們積極開展實踐活動，不僅僅傳授知識，而是教會學生學習的方法，同時使學生把所學的知識與生活實際相聯繫，在實踐中發現新問題，創造性地解決新問題，提高學生的綜合素養。
6、停課不停學，護「心」有良方
在這個非常時期，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態，科學面對疫情，積極應對困難，學校成立心理健康教育工作小組，全面規劃和領導學生心理危機干預工作；開設「心靈熱線」，引導學生自我調適，疏導疫情期間心理危機；開設心理健康教育課堂，錄製微課視頻，普及心理健康知識，傳授心理調節方法；積極參加線上心理健康培訓，了解更多心理危機干預的技術；關愛抗疫人員子女，了解學生的學習情況和心理狀況，對學生的心理健康起到了保駕護航的作用。
四、勞逸結合
為了學生的身心健康，避免長時間接觸電子產品和低頭學習，我們已開展並將繼續開展一些豐富有趣、力所能及的實踐活動，合理分配學習時間和精力。
1、體育老師線上教學居家體育鍛鍊項目，有趣且有用，強健了學生的體魄。
2、美術、音樂老師的線上教學內容，陶冶了學生的情操，也提升了學生藝術素養。
3、為豐富學生在疫情期間的勞動體驗，我校利用家庭資源，開展「學習生活技能，家務勞動我能行」勞動教育活動，鼓勵學生在完成學習任務以後，積極參與居家勞動，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，讓孩子在勞動中體驗快樂，收穫本領，增進親子感情。
學校成立了由教學管理人員、年級主任、備課組長組成的線上教學監測、評估管理小組。管理小組成員深入各班級學習群，監督、檢查、指導各班級線上教學情況並做好教師考勤匯總統計等工作。發現問題及時進行方案修訂、行動整改，領導管理小組的隨時督查與指導，有力地保障了我校線上教學工作的規範、順利、高效開展。
國小課堂教學總結範文 篇30
為切實加強學校常規管理，最佳化學校育人環境，提升學校辦學品位，提高學校管理水平，創設校際學習平台，於5月23日至6月5日期間全鎮六所國小校長在鎮中心學校陳宗寶校長的帶領下，一行九人先後對火峰國小、水田埡國小、長江國小、馬家村國小、茅壩國小、官渡口國小進行為期五天的「校校到」活動。本著「不看基礎看變化，不看硬體看內涵」的原則，認真細緻的從校的規章制度、安全德育管理、教育教學管理、教師備課上課等幾個方面檢查了學校的各個方面工作，並根據檢查情況提出了意見建議。觀摩學習後，我們認真總結，對校校到活動進行了反思，談出了體會，這次活動使大家擴大了視野，轉變了觀念。本次活動，從課堂教學模式的構建、教師的備課、學校管理等方面，全方位多渠道對各學校進行引領和檢查，全面掌握基層學校的教育教學情況，對成績及時予以肯定和推廣，對存在問題也當面指出並要求及時予以改正，從而全面推進教學質量提升。現將「校校到」觀摩體會總結如下：
一、辦學思想漸先進，辦學理念準突出
學校辦學思想集中體現了學校校長的辦學思想觀念。學校校長能夠根據學校實際，追求發展，講求策略，觀念到位。在各校的查、聽、訪、中，我發現多數學校的辦學思想圍繞「以人為本」做文章。他們都把師資建設放在學校管理的最重要位置，凝聚教師合力，形成精誠團結的團隊合作精神，努力拚搏、挑戰自我、樂於奉獻的精神，關愛人人的平民精神。教師是學校發展的基礎力量，有一個好校長就有一群好老師，有一群好老師，必然創建一所好學校。
習慣決定文化，師德決定一切。集鎮外四所國小在師資緊缺老化且學科根本不配套的窘況下更注重師德建設，發掘教師潛力，從建章立制入手，狠抓落實，以樹立正面典型為主，大力弘揚愛崗敬業，無私奉獻的精神。提煉這四校校長的表態發言可歸結為：像鷹一樣蛻變，想要生存，想要更好的活下去，必須把舊的、不良的習慣徹底拋棄！重新開啟新的生命周期！無論這過程有多麼的痛苦，為了蛻變重生，他也是值得的。
辦學思想的形成是一個艱難探討的過程，是根據實際，細心挖掘，深入思考的結晶。很多學校注重將辦學思想打造成學校的特色品牌。例如官渡口國小的「花園式學校」，火峰國小的教師幸福氛圍營造，水田埡國小的人文和諧團隊，馬家村國小的教師書法規範化，茅壩國小剛柔並濟+責任感=茅壩的教育。突出「以人為本」的精細化管理理念，注重學校的內涵發展和學生的全面發展，促使學校特別是農村學校實現可持續和個性化的發展。體現的是老當益壯品質，典範的選出體現的是一種在在團隊中的感召力，更能凝聚教師合力，努力拚搏、樂於奉獻的精神。
二、翡翠晶瑩瑕斑難免農村國小有效課堂任重道遠。
教師上課方面：調研中我聽了六年級5節複習課。老師們的課體現了不同的教學風格：有的課生動活潑，波瀾迭起；有的課樸實自然，含而不露；有的課貌似平淡，而平淡中見功底，愈見其清新宜人；有的課設計巧妙，過渡自然，渾然天成。課堂是教學的主陣地，在課堂上，大部分老師都能注重基礎知識的教學，教學態度嚴謹。教師導課形式多樣，符合兒童認知規律，教學理念新。注重基礎知識的落實，充分讓學生動口、動手、動腦。在這方面，因教育技術裝備欠缺，我所聽課的教師幾乎存在這樣的問題：
1、對教材教法的處理和選擇不夠得當。沒有給學生自讀、討論、思考交流的時間，教師「講」「灌」包打天下。課堂上提出的問題和練習題的設計，缺少精心的考慮，缺乏針對性，沒有具體要求，缺乏指導，沒有反饋，提問練習走形式。
2、面向全體方面欠缺。課堂上，教師對「學困生」關注太少，使得學生的受益面受到限制。
3、教具運用單調。教師用多媒體的沒有。
4、教學評價缺少多元主體、共同參與性。沒有充分達到評價的效果：讓學生在課堂上體驗成功感和滿足感，從而增強學習樂趣和學習意願。評價形式單調語言貧乏，僅僅是為上一節課，不能貫穿學期始終，進行周評、月評及學期評價。
教師備課方面：
本次檢查教案，從學案到教案的環節是否完整及書寫的認真程度等等各個方面進行了詳細查閱。可能按照我校平時對教案檢查標準對其他學校教師要求拔高，我們要求教學目標定位要準確，重難點的把握要恰當；有學生的實踐與參與活動的設計；在教法設計及學法指導上，要求符合學生實際，切合學習內容，實用性操作性強。檢查中我們的大部分老師書寫都比較認真，各學校的檢查也及時也有記錄，有教研組長的簽字和學校的蓋章，有的還有領導的簽字。教案中主要存在的問題：1、教學目標不全面。很多教師只有知識目標，缺少技能目標和興趣情感教育目標。2、對學生活動設計及指導反饋部分欠缺。3、教學反思形式化。教學反思要從成功之處、不足之處、教學機智、學生創新、再教設計等幾方面來寫。4、教案本封皮信息填寫不夠全面。信息應包括：學校、科目、年級、班級、教師及時間等。5、師資緊缺，一人多頭的教師對語數外備課重視，國小科略備或按照學校底線要求不備，國小科備課和上課不相符，國小科課時偷梁換柱顯而易見。
三、學校管理亟待強化，促進鄉村教育發展急需大給力
每一所學校都應該辦出特色，沒有特色的學校難以自立，也不可能成為知名學校。嚴明的紀律、嚴格的管理是學校教育教學工作的必需。調研中的五所學校都能狠抓學校內部管理，規範教育教學行為，改革管理體制，提高辦學效益，激發內部活力，啟動競爭機制，提高教師待遇，在全校形成了一種團結拼搏、昂揚向上、建功立業、奮力爭先的局面。管理層團結協作，工作作風踏實，具有強烈的敬業精神和奉獻意識。管理者工作繁重，不計報酬，不講待遇，不辭辛苦。管理力度的加強，領導的率先垂範，感染了廣大教職工。教師中間形成了快節奏、高效率的工作局面。廣大教師工作熱情高漲，工作不辭辛苦，任勞任怨、勤勤懇懇、兢兢業業，他們無私地、超負荷地付出。學校分工明確，各負其責，且每一位學校領導都能獨當一面。以上足以證明，有一個科學、合理、完善的管理模式，是促進學校各項工作有條不紊的開展的關鍵。大給力的方面聚焦以下方面：
首先，學校經費來源遠遠不如城區、城郊學校。農村國小現在普遍存在學校投入不足的問題。在一定程度上制約了學校的發展。其次，教師素質過於落後，教研氛圍不夠濃，教師普遍存在老齡化，知識層次偏低，各方面素質較差的現狀。教師隊伍的整體素質偏低，阻礙了學校的發展。不利於新課改的推行。受傳統觀念的影響，多數教師，特別是老教師，心存得過且過的思想意識，不願接受新鮮事物，只求套用自己的老經驗、老辦法，完成應盡的教學任務，不求課堂效益的突破。請進來走出去的策略依然得轟轟烈烈實施。
通過參觀學習，我深有體會，各學校以人為本，一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，在教育教學方面邁的步伐很快、很大、很穩，有許多方面值得我們學習；通過參觀學習，教育我們要踏踏實實解決好每一件教學、管理中遇到的問題，不要好高騖遠，逐步形成自己的教育教學特色，做好學生的楷模，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，熱愛自己的學校，建設自己美好的校園。有效實施精細化管理的最佳化學校的管理品質，提高管理的效能，繼而提升學校的教育教學能力。但要想做一個好校長，辦一所民眾滿意的學校，還要不斷學習，不斷吸收，不斷進步。努力做到於「使自己成為一個有思想、懂管理、敢創新、能開拓的新型校長，努力帶出一支師德高尚、素質過硬、作風頑強、樂於奉獻的教師隊伍，打造出一所校風優良、教風嚴謹、特色鮮明、人才輩出的教育名校。
四、今後治校的工作思路、措施
辦法千千萬，就看乾不乾。對照先進的學校，我們，要結合自己的實際情況，想思路，找辦法，因地制宜，確定好自己的發展方向，紮實做好以下幾個方面的工作：
1、加強師資建設。首先做好校本培訓工作，定時間定內容，培訓時注重交流、討論和總結，力求取得實效；其次是實行以點帶線，以線帶面的骨幹教師帶動工程，確定學校的名師及各科骨幹教師，規定好名師及骨幹教師的職責，通過名師引路、教學指導等形式，帶動全體教師整體素質的提高。
2、進一步加強教學研究。要為我校教育發展，出主意，想辦法，獻計獻策；要對影響教學質量的情感因素、環境因素和政策因素，進行深入分析，廣泛調研，為領導提供治療性的、預防性的和全局性的決策建議。就是要研究課堂教學。新課改已進行了幾年，課堂效率如何、效果怎樣？是否還存在滿堂灌和注入式？是否仍以教師為中心？學生的參與程度如何？養魚到水中，質量在課堂。我們大家，都要研究課堂教學，研究如何提高課堂效率，向40分鐘要質量。
3、細化後勤管理，提高服務教學的質量。在學校安全保衛、後勤保障、財務管理方面，我們也制定了相應的措施。加強安全保衛，強化門衛管理，制定了門衛管理細則，保證學校有一個安靜的教學空間。增加夜間巡邏，保障學校財產和學生的人身安全。
總之，我們校校到學習的過程，本身就是一個自我反思、自我完善、自我超越的提高過程。回想、反思一下，更覺我校教育教學各個環節的改進之必要，尤其是學校環境衛生，學生良好的行為習慣的養成更不容忽視。我們在今後的學校發展中，將繼續發揚自己的優點，學習其他學校的長處，彌補自己的缺點，讓學校的各項工作再上一個新台階。讓我們行動起來，共同努力，創造張小更美好的明天。我們在今後的學校發展中，將繼續發揚各個學校自己的優點，學習其他學校的'長處，彌補自己的缺點，必須樹立目標意識、主動工作意識、精品意識、服務意識、團隊意識、效率意識。求真務實，用心做好每一件小事。各校今後管理共勉如下:
一是話不二說(執行力)，
二是做事多想辦法少講理由(思維及決斷力)，
三是學會包容(交往藝術)，
四是謙虛為懷，戒驕戒躁(工作作風)，
五是推陳出新(創新意識，品牌意識)，
六快樂工作(幸福感)。
明確自身強勢，以昂揚的姿態進入工作角色。以更高的標準要求自己。讓全鎮教育在各項工作再上一個新台階。
國小課堂教學總結範文 篇31
初冬，美好的校園生活剛剛開始，新冠疫情就再一次捲土重來。面對突如其來的疫情，我校認真落實上級部門的要求，制定和完善學校疫情防控工作制度和方案，全校統一思想、團結一心、有條不紊的進行「戰疫」和「教學」雙行動，嚴格貫徹落實「雙減」政策，促進學生全面發展。現將近期線上教學工作總結如下：
加強思政教育積極傳播正能量
網路教學不僅在考驗教師，也在考驗每一個學生，面對疫情，每天居家學習生活也許是一件很枯燥的事情，所以安撫學生的情緒與心理健康教育就顯得更為重要。我校線上上教學課程安排上，每天都會安排一小節不同的班會課、心理健康教育課、居家健康生活課等幫助同學們在疫情期間有一個良好的心態，保持積極學習的勁頭。
創新互動體驗，以學生為中心
一個人的教室，無數人的夢想。線上課堂並不孤單，那一端無數顆等待安慰的心靈和無數雙渴盼知識的眼神就是我們不容忽視、不敢怠慢的理由，也是我們助力學生夢想飛翔的原動力。開啟線上教學特殊模式，通過雲課堂老師細心傳授學科知識，耐心開展師生互動，靜心完成各項任務，全面開展師生交流，深度關注每一位學生的心態平穩、身體健康和學習提高。另一種模式下的教師關懷，深深地影響著居家聽課的`每一位學生，莘莘學子努力向上的樣子就是我們一直的期盼。
認真聽課，在自律中成長
一個人的課桌，無數人的關注。特殊時期居家的學生們嚴格遵循作息安排，準時打卡，專心聽課，及時筆記、積極互動，隨時反饋，獨立作業。不忘記晨讀、不忽略自習、不怠慢體育、不輕視藝術，還有疫情時段的自我防護。一個個認真聽課學習的樣子讓我們欣慰許多。
線上輔導解難題有效學習促成才
線上課程與學生線上溝通是個大問題，學校每天下午特意安排30分鐘線上答疑時間，每位老師積極和學生線上互動，答疑，解惑。對個別同學出現的學習問題利用微信線上輔導，為學生解決各種學習困難。
做實親職教育，培養家庭育人能力
「父母是孩子的第一老師」，學生停課意味著父母有更多的時間和機會陪伴孩子，這也是培養家庭育人能力的一個關鍵時期，學校建議家長配合學校、配合老師不斷引導學生獨立生活，規律作息，教育孩子樹立正確的人生觀和價值觀，培養良好的生活習慣，積極開展親子共讀，親子畫畫等活動，不斷增進親子感情交流，培養家庭育人能力。
如果說戰「疫」時期，教育有了特別的溫度，那麼這份溫度一定來源於我們全體師生的創新與付出，來源於每個家長的理解與支持。如果說「戰疫」是一份答卷，我們每個人都是答卷人，惟願疫情儘快結束，期待我們更好的相見！
國小課堂教學總結範文 篇32
一學期的工作業已順利結束，回顧這一學期的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結經驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地乾好下一學期的工作，現在將本學期的工作情況總結如下：
一、堅持教師職業道德的學習，不斷提高自身職業道德素質。
在教學的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業道德素質是尤其重要的，於是在教育教學中，我不斷地加強教師職業道德的學習，並在具體的教育教學中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業，也熱愛自己的學生。我認真學習教師職業道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習，並記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關問題。通過這些形式及內容的學習，我自身的素質有了較大的提高。
二、加強教育理論的學習及研究，努力提高自身業務素質。
為了更好地適應現代教育教學的需要，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學工作中，我努力自覺地進行業務學習，除了學習必須的教育教學理論，在教學之餘，我積極進行相關內容的學習，並經常和其他教師探討有關問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學實踐相聯繫，寫了相關的論文，並把自己積累的經驗與教學實踐相結合學，從而不斷豐富自身的知識儲備，藉此來提高自身業務素質。
三、緊抓課堂教學這一環節，努力提高課堂教學效率。
課堂教學是學校教育工作的中心環節，是對學生進行教育的主渠道。我在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對學生的學習常規教育，努力讓學生養成良好的學習習慣；注重學生學習方式的轉變，讓學生進行自主、合作、探究學習，讓學生學會自己學習，能積極與他人合作，力爭作到自己發現問題自己解決；充分利用現代化的教育教學技術和教學儀器，使學生能在輕鬆愉快的心情下直觀地進行學習；努力落實課堂教學的各個環節，使課堂教學真正收到實效；努力加強新的課程標準的學習與落實，創造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種語文學習資源；積極進行教師角色的轉變，做學生學習的引導者、合作者；讓學生成為語文學習的主人，成為課堂的主人，充分發揮學生的主體能動性，鼓勵創造性地進行思維，鼓勵學生說出自己的獨特見解，使學生在輕鬆愉快的心情下進行學習；努力做學生的朋友，做到民主平等地對待每一個學生，去了解他們的`喜怒哀樂。
在教學中，我努力發揮自己的優勢，創設條件，進行教學的改革。經過努力，語文教學中我取得了較好的成績。同時，被評為區級學科帶頭人。
四、積極配合學校的各項工作，積極搞好與其他教師的團結合作，認真完成領導交給的各項任務。
在一個學期的教學中，我基本完成了教學任務。
通過第一單元《開開心心每一天》的教學，啟發孩子們發現生活中更多的樂趣，發現身邊人更多的快樂來源，讓孩子們更好地學習，做學習的主人，做生活的主人，做一粒快樂的種子播撒在人間。更深地體會愛越多快樂越多，幫助別人快樂自己，有愛就有快樂。讓孩子們對於身邊的人不吝嗇自己的愛。發現自己的優點為自己喝彩，培養孩子們的自信。
通過第二單元《讓我的身體更棒》的教學，教會孩子正確的刷牙方法和愛護牙齒的更多方法，讓孩子們了解保護牙齒的重要性。教會孩子生活中用眼的正確方式和保護眼睛的好方法。教會孩子明白生活中該如何做到愛清潔講衛生，從洗手、洗頭、洗澡、剪指甲、換衣服、打針、跑步等方面來說明。
通過第三單元《我會保護自己》的教學，讓孩子們了解天氣符號，學會看天氣預報，學會根據天氣增減衣服，學會留心天氣變化提前準備並照顧好自己。認識安全警示標誌，遠離危險，遇到危險正確撥打求助電話脫離危險或者救助他人。了解自然災害，當自然災害發生時，學會一些逃生的辦法。
通過第四單元《我生活的地方》的教學，能夠說清楚自己的家庭住址以及家周圍的環境。了解並愛護身邊的服務設施，做到愛護公物。了解家鄉的物產，並能夠產生友好地邀請同學夥伴去家鄉做客的意願。
通過第五單元《我愛綠樹，我愛藍天》的教學，讓孩子們了解生活的地方的環境，並能夠熱愛自己生活的地方，愛護環境。認識到水的作用，並能養成節約用水的良好習慣。了解紙的廣泛用途，並能節約用紙。愛惜糧食和學習、生活用品，節約水電。愛護環境，從小事做起，了解垃圾以及垃圾的回收利用。知道《小學生日常行為規範》要求：保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動
國小課堂教學總結範文 篇33
在疫情精準防護的要求下，我校師生暫時告別新學期春暖花開的教室，開啟居家防控、雲端見面的日子。居家不是停止，學習並未止步。三年級家長們全力配合老師工作，督促孩子及時觀看網課。同學們坐在螢幕前，勁頭十足，認真地觀看網課。
在網課期間，三年級教師們利用微信、釘釘群、對學生當日作業進行批改，及時反饋！我們雖然無法與孩子們面對面的交流，但是在網路背後，我們也可以把自己的關愛傳遞給他們。一條個性化的作業評語，一份優秀作業的展示……都會給孩子們傳遞一份溫暖。
不一樣的課堂，不一樣的.精彩。疫情改變了教育教學的方式，但無法改變三年級師生工作、學習的熱情。願我們齊心協力，共築夢想，春暖花開時重逢校園！
國小課堂教學總結範文 篇34
象棋興趣小組活動總結一個學期的象棋興趣小組工作已經結束，在學校的正確指引和全校教師的大力支持下，我緊緊圍繞素質教育的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完滿的完成了象棋興趣小組的各項工作。現對一學期的工作總結如下：
1、充分發揮中國象棋的能充分發展學生抽象思維的特點培養學生的'自學能力及思維能力。
中國象棋的學習主要以學生自學打譜、鍛鍊思維為主的，各種形式的對弈都是為學生學會思維作基礎的。正是由於棋類活動的這一特點。我們首先將中國象棋小組分為兩個不同層次的小組：即陶冶、何暉等已經有較好基礎的學生為一組、其他如王建業、李傑等學棋時間短的學生為一組。這樣更易於學生掌握不同層次的知識，進行不同層次的教學。陶冶、何暉等同學的主要教學內容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識和實戰為主；王建業、李傑等主要學習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發揮學生的主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內容，然後讓學生自己去實踐、去體會，最後老師與學生共同總結。經過幾個月的學習與活動，發現學生學習效果非常好，而且培養了學生的自學和創新能力，同時也鍛鍊了學生的思維。
2、開展的競賽活動。
為了檢驗學生在象棋興趣小組的學習情況，我還分別在不同階段舉行了象棋種比賽。在剛剛學完基礎知識後，舉行了基礎知識競賽和小組內部的對弈比賽。高班在學習完殘局初步知識之後就舉辦了全組性質的解殘局高手賽，並在3月份和5月份又分別舉行了全班循環賽和種子選手選拔賽。由於這些活動的開展不僅使象棋興趣小組的學生知識掌握的更紮實，而且更重要的是進一步增強了全校學生學習象棋、鍛鍊思維的積極性。現在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。
3、5人參賽陣容初現端倪。
男子陶冶、何暉和彭少華，女子張力文和朱嬌嬌，其中陶冶、何暉是我從四年級就開始帶的，經過三年的訓練，棋力水平已經超過了上次我校參賽的男選手，女子水平也較上次參賽時有了提高。
4、認真做好梯隊建設。這項工作還需要廣大班主任的支持。
5、存在的不足：
（1）教師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。
（2）在課堂的指導力度還不夠。在教學計算步數較多的棋路時，總感力不從心。
（3）象棋興趣小組的管理方面還需要加強。
6、一步的工作打算：
（1）積極參加各級業務培訓學習，並不斷通過自學提高自己的棋力水平。
（2）繼續在以後的工作中開展各種競賽活動，培養學生的素質。
（3）象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。
（4）積極備戰，準備參加各種小學生象棋比賽。