國小教師教學工作總結優秀 篇1
進入複習階段，針對於國小數學複習面廣量大,內容較多,時間緊迫,任務艱巨,又極易引起兩極分化的特點,“步步反饋,逐層提高”複習法是一種有的放矢的針對性複習教學,使複習課更貼近學生的實際,從而可以用較少的時間達到較好的複習效果。我和學生一路走來，在摸索中進步著。其反思如下：
一、成功之處：
1、複習重基礎、全面反饋、再提高、再發現。
2、貼近實際,專題複習,加強針對性訓練,開展專題複習方式,各個擊破的複習思路。
注重單元試卷、綜合試卷、學生自我評價的反饋,把每一章節的知識聯繫在一起複習,加強知識的連貫性,調動學生的複習積極性,提高每節複習課的效果。在這一階段的複習中要靈活選擇時機進行專題測試,在專題測試試卷評析的基礎上,要求學生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評估。
在查漏補缺之後,綜合各單元所反映的情況,進行綜合性試卷反饋,即有的放矢的進行針對性補缺、定向複習,發現問題,再進行定向突破。訓練中必須要做到定時定量,追求速度和效果的統一,鼓勵學生爭取記錄好人手一冊“總複習錯題集”,靈活運用錯題集,經常翻閱分析,力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”,真正提高複習效率。
3、體現以學生為主體的原則,教師把學生的各種反饋信息經過去偽存真,去表及里的分析、歸納和整理,逐層讓學生這個主體去發現、提出新的問題,引導思考、探討、總結,靈活運用,找到學生掌握的整體性和局部性的缺陷,從而切實提高學生綜合素質。
二、不足之處：
1、太相信學生，畢竟是學生自制力差沒督促和檢查錯題集中的體是否掌握。
2、沒有耐心忽視了一些學生。
3、總結的較少。
三、今後的努力方向：
多總結學生做題時出現的錯誤，嚴格要求，達到不失的分就不要失。錯題集要不定時抽查，讓他們自己自覺學會。對學生要耐心讓他們取長補短積極學習更上一層樓。
國小教師教學工作總結優秀 篇2
一、學習情況。本年度參加了繼續教育的學習和中級計算機模組的學習，在繼續教育學習中我除了學習到先進的教學方法和教學理念外，還和同行們進行了交流和切磋，讓自己開闊了眼界，同時找到了自己的不足。對於課堂上解決不了的難題也尋求到了出路。在中級計算機模組的學習中讓我學會了更加豐富的計算機操作常識，動手能力大大提高。為在工作中更好的運用打下了堅實的基礎。另外，在教研組的教研活動中學習本學科的專業性的知識，豐富自己，武裝自己，同時注重和相關學科的老師學習。
二、勞動紀律情況。本年度我能夠按照學校的規定出勤，有事有病及時請假。不違反勞動紀律，恪盡職守。
三、年度學科工作開展情況。本年度，我所教學科採用了“聲勢律動”教學法，即把歌曲編成簡單易學，學生又喜歡的動作，一方面規範歌曲的節奏節拍，另一方面訓練學生的聽覺，這種教學法適應於1至4年級的學生，對於5、6年級的學生我主要採用欣賞教學法，多聽培養學生的聽力和審美情趣。本年度6月份我帶領我校的小合唱隊參加了“全國卡拉ok大賽”陽泉市分賽區的比賽，我校小合唱隊演唱的《放輕鬆》《放飛夢想》獲得了陽泉市二等獎。還有幸請到了我市資深的音樂人王老師給我校學生進行輔導，學生的演唱技藝大大提高。我也從王老師身上學到了更加新鮮的、更加有效的教學方法。王玉蘭老師成為了我校課外輔導員。為今後更好地發展我校的合唱事業注入了更專業的活力。我校還開展了“一校一品，一生一技”的活動，做為音樂課，我給學生選擇了好入門，動手能力強的口風琴，3、4年級的學生每人可以背著彈奏完成4首歌曲，視譜彈奏10餘首歌曲。學生興趣高漲。增加了音樂課動手操作的環節。對於5、6年級的學生主要是用打擊樂器配合歌曲進行伴奏。不同聲部，不同節奏。同樣也激發了學生的學習興趣。在明年的工作中我要繼續發揮本年度工作的特色，修正不足，讓音樂課更加好玩兒、更加有趣。
國小教師教學工作總結優秀 篇3
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同組教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
本學期我擔任二（3）、三（3）、四（3）、至五（2）班和六（2）班五個班的英語教學工作。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計畫，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好後進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習後對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作：
一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的.教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、採取的措施：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
總之,學生通過國小階段的英語課學習,英語的基本知識不斷豐富,基本技能不段提高，並已形成一定的學習習慣,並具備一定的自學能力.
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
國小教師教學工作總結優秀 篇4
一年來，認真學習貫徹_的十八大精神，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、思想工作方面
本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。並在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會，通過學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、教育工作方面
在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，論文多次獲獎、發表。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，通過了成人高考並正在進行國小教育專業本科函授學習，另外，還積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件製作，並在課堂中運用了所學。
國小教師教學工作總結優秀 篇5
本學期，我們xx國小實施“德潤人心，文化天下”的博雅教育，要把學校辦成“書香校園，和諧家園，錦綉花園，幸福樂園”，書香浸潤靈魂，文化滋養個性。為實現學校“書香校園，錦綉花園，和諧家園，幸福樂園”的發展遠景，我校在教學上各年級啟動了“晨讀、午練、暮省”的教學思路。我重點結合教學工作中的學困生轉化和閱讀教學的實施，回顧總結如下：
一、晨讀。
清晨，是一天中最好的時刻。早晨空氣清新，特別讓人頭腦清醒。人的精力也充沛旺盛，晨讀的效果，比一天中任何時刻都好，既沒有雜念，易於理解，又沒記憶負擔，最能留下清晰、深刻的記憶。正因為如此，古人、今人都有晨讀、晨練的習慣，也才有那句“一年之計在於春，一日之計在於晨的”的經典之言。
1、養成晨讀的好習慣。
法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，孔子、馬克思、列寧、毛x、周恩來、魯迅……古今中外大凡獲得成功的人，無一例外他們從小就養成了良好的行為習慣。可見，行為習慣對於一個人各方面的素質起了決定性的作用，而任何一種習慣都是在教師嚴格的訓練，學生有意識的反覆訓練中養成的。要求學生在7：30晨讀，我就要在7：30以前到校，有效的組織學生晨讀。可是，剛開始晨讀時，遇到這樣的情況：有的學生在規定時間裡不能按時到校；有的組長還在收交作業；有的領讀的班幹部到時間還不能組織；有掃衛生區的學生還沒有清掃乾淨，影響了晨讀的質量。這樣，我把各項工作都考慮全面、細緻的同時，積極組織學生全部參與進來。良好習慣的養成不是一朝一夕的，在養成良好習慣的過程中，往往會出現反覆現象，要通過經常性的督促檢查，使學生在不斷的實踐中養成自覺的習慣。經過近兩個月的培養，我們班的學生已經養成了晨讀的好習慣。
2、開展形式多樣的晨讀。
如果每天讓學生反覆讀課文，學生感覺晨讀就是天天讀語文書，太枯燥無味了，漸漸會失去興趣。降低晨讀的激極性。為此，我讓每個人輪流帶晨讀，一人一天，讀什麼要在頭天晚上想好，要像老師備課一樣寫寫提綱，以至於第二天有備而來，在此期間，老師和家長要給予配合。這樣做，既給了學生鍛鍊自己朗讀能力和管理班級的機會，也讓他知道為了帶好晨讀一定要作好準備，從而培養其責任心。在晨讀內容的選擇上，由於有了學生自主的安排和老師、家長的協助，我們的晨讀內容豐富多彩，除了讀、背課文，，還讀古詩詞、名言佳句警名、好詞佳句好段，還進行《三字經》、《弟子規》、《論語》等國學經典的誦讀活動。這不僅豐富了我們的晨讀，也擴大了學生的閱讀面，培養學生的閱讀習慣，從而提高閱讀能力。雖然晨讀時間短，但效果卻是不容置疑的。
3、積極開展評比活動。
小學生好勝心強，喜歡競爭。競賽的方式常常能激發他們的熱情，促使他們全身心地投入。根據學生的這個心理特點，我設計了豐富多彩的評比內容。例如，評比晨讀的內容，評比帶讀的質量，評比到校的時間，評比誰讀的認真等等。這些評比活動，使學生學有方向，趕有目標，有效地調動了他們的積極性，進一步促進了學生良好習慣的養成。
總之，通過一學期的晨讀，學生獲得的不光是知識，更有對時光的珍惜，既培養了學生積極向上的進取精神。又培養了學生生活的規律性，並通過每天快樂的晨讀，為新的一天學習奠定樂觀飽滿的積極情緒，帶著良好的心態投入到新的學習中。
二、午練
人們常說：“文如其人，字如其人。”這是因為字寫得如何往往反映出一個人的學識、性格、氣質、風度等。《新課標》提出：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的寫字習慣。對於小學生身心特徵來說，寫字不僅可以鞏固識字，字寫得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助於更好地完成各科作業，也為將來的學習、工作打下基礎。寫字對提高文化素養也有重要作用，長期認真地寫字，可以陶冶情操，形成審美意識，養成良好的習慣，提高文化素養。因此，在午練的訓練上，我在實踐中逐漸摸索出一條寫字教學路子。
1、養成正確坐姿及握筆的好習慣。
小學生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質量，養成不良習慣；重者影響生長發育、不利於身心健康。學生正處於生長發育的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利於書寫的規範，也有利於學生的健康成長。因此，我讓學生做到牢記“三個一”：眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。還要在寫字時做到：頭正、身直、兩臂撐開、兩腳平穩。教給正確的執筆方法是：拇指食指壓住筆，中指從下來托起，最後兩指墊在下，筆靠虎口齊用力。就是：捏、托、墊、靠。並且經常提醒學生，還讓身邊榜樣的力量來影響學生。經過一段時間的強化，學生的寫字、握筆姿勢有了好轉。
2、培養學生練字的興趣。
讓學生寫字不難，但是讓學生練字學生卻不能持之以恆。我的做法是講故事，激發學生寫字的興趣。愛聽故事是小孩的天性，自古至今有許多書法家或書法愛好者練字的軼事趣聞。我在午練時有重點地介紹他們勤學苦練書法的事跡。如東晉大書法家王羲之，為了洗筆方便，索性就到庭院的池塘邊去寫，在池塘邊洗筆。天長日久，那水塘里的水就變成黑的了，成了後人傳為美談的“墨池”。唐代書法家歐陽詢看到晉古碑，在碑前觀了三天才離去。這樣，激發學生寫字的積極性，學生寫字興趣倍增。
3、將識字與寫字有效地結合。
午練的時間為每天下午第一節課前20分鐘練字。我堅持將識字與寫字有效地結合起來，即確定所教語文課本中的生字有機地進行寫字指導。在黑板上打上方格，對字的間架結構，應該注意的地方一筆一畫的進行指導。不要求快，只要求好。由於時間短，學生寫不了幾個字就到點了，我讓學生根據自己的實際情況，制定一個回家練字的計畫。將老師講過的字再加以練習15分鐘，要求家長督促，真正落實“天天練”。因為有了老師的午練的指導，學生在家練起來相對要好一些。
4、培養學生欣賞 相互學習的好習慣。
“三人行，必有我師”。我利用課餘時間，在班級成立書法興趣小組，吸引對書法有興趣，書寫水平較高的學生參加，以帶動其他學生的書寫水平，促進學生之間的相互學習。
開展一周一詩活動。在書法興趣小組的指導和安排下，每周安排一人在黑板報的“一周一詩”欄中寫一首詩，字寫得好壞，全班同學都有評價，這個同學聽後會受到教育和啟發，以後加強練習，逐步提高。潛移默化中，學生有了競爭意識，學習意識，從而也就有了寫字的興趣，他們在相互交流中學會了欣賞，學會了評價。
5、培養學生“提筆即是練字時”的好習慣。
我們常常見到的情形是：學生練字時是一種書寫，做作業時又是另一種書寫。究其原因：一方面是學生作業多，難以顧及書面質量；另一方面是學生沒有實現知識的遷移，沒有形成自覺寫字的習慣。為此，我在午練時對學生反覆強調，一定要將練字融入日常的各科作業之中，養成“提筆即是練字時”的意識。要有“提筆即是練字時”這種意識，就應該做到不管是什麼場合，不管什麼時間，只要提起筆來寫字，就要嚴格遵守正確的寫字姿勢。特別要抓緊日常各門作業這一練寫字的最好機會，和各科老師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢，養成認真書寫的好習慣。
總之，習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄。養成良好的寫字習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人具有較大的潛在能量。當然，良好的寫字習慣的培養，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學生意志的過程。
三、暮省。
養成寫日記的良好習慣，不僅能培養小學生對山川風物、社會人生的觀察、思辨、感悟的能力，提高寫作水平，而且通過在日記中的反思、自省，還能加強道德品質修養，培養高尚的精神情操。同學們不妨將日記作為自己砥礪的基石、練翼的長空，每日習之不輟，從而增德益能，創造人生的輝煌。
學生一說寫作，就頭疼。況且還要完成每星期4篇的日記，痛苦的表情難以言狀。為此我在學生怎樣寫日記？寫些什麼內容呢上作了指導：
日記記什麼？敘事抒情，寫景狀物，言志議理，任其馳騁。詩歌散文、小說小品、寓言童話、讀書隨筆、時事評論等任展才華；花開花落、月圓月缺、雲捲雲舒、草木魚蟲、人生百相都可納入日記的視野；天南海北、時代熱點、街談巷議都可作為日記追逐的話題；校園內外、親情、友情，都是訴諸日記的情愫。日記的材料實在如三江之水，取之不盡。
怎樣寫好日記？
1、勤於觀察，敏於思考。我們對周圍的事物要多留意：旭日東升的秀美，落日晚霞的瑰麗，天氣變化中的風雨雷電，樹木的青秀蔥鬱，花草的絢麗多姿我們身邊每天都發生很多的新事；我們每天都接觸很多人，他們的身上都發生著各種各樣的故事。這些景物人事全憑我們去感知：一花知春，一葉知秋，一事一物都必然有其前因後果。文成於思，思源於識，沒有對生活的觀察就不能發現鮮活的日記素材，更不能形成自己的見解，無“思”無“識”，文思就會枯竭。
2、廣泛閱讀，博聞多識。中外文化典籍，燦若日星，吃透其中的萬分之一，便可終生受用無窮。讀一本好書，如同邂逅一位偉大的老師。可以和蘇格拉底、雨果為友，與他們促膝談心。一流的書，能打開視野，給你提供一個很高的人生標尺。只有博覽群書，才能打下紮實的知識功底，增長見識，煥發寫作的靈感。
3、記之不輟，持之以恆。日記是“道德長跑”，堅持寫日記是一種良好的精神意志的培養，不論生活節奏如何緊張，都不應中斷日記，有話則長，無話則短，多則千言萬語，少則三言兩句，而且生活節奏越緊張，往往越是豐富多彩有意義的時光，越蘊涵著豐富的日記素材，越是應當書寫的人生畫卷。
任何好的習慣一但養成，百利無害。養成寫日記的習慣，可以讓他們隨時對自己的學習生活進行總結和思考。鍛練學生觀察生活的能力和駕御語言的能力，提高寫作水平。也可以讓學生傾訴自己的情感，調節自己的情緒……
國小教師教學工作總結優秀 篇6
回首本學期的工作，布滿了機遇與挑戰。教學工作繁忙而又布滿樂趣，額外工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。本學期工作總結如下：
一、教學
本學期我任教一至二年級的品德與生活和寫字，一周15節課。為使學生有更好的學習興趣，打好更紮實的基礎，形成更良好的習慣，我認真做好教學的每個環節。課前認真備好每節課，想著儘可能多的辦法上好每堂課，課後對學生的作品進行批改、登記、反饋，形成學生品德生活課堂成長檔案。這既是對我這位老教師工作的考驗，也是學生成果的積累和成長的反應。這一年教學中我傳授知識、鍛鍊自學能力之餘就尤其重視學生良好的學習習慣和衛生習慣的培養。整體效果不錯。
看著學生養成良好習慣，做出一份份優秀的作品，我也很開心，很有成就感。計畫著將每堂課學生的優秀作品上傳我的相冊，這樣學生也會更有動力，遺憾的是只在部分時間拿出來部分作品操作展覽，所以這塊還存在一定不足需要填補。
儘管也覺得自己一直在努力，但總還是缺少了太多的教學技巧和創新，有時候課堂還不能做到學生完全感興趣的效果全佳的快樂課堂，這是我接下來必須且急需研究學習的，努力形成一套自己的課堂教學辦法。
二、學習
作為一名品德與生活老師，應具有比別人更良好的品德。我平時虛心請教有經驗的老師，經常上網瀏覽新課程教學及品德教學等資料，學習更多、更好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，學習別人的長處，努力使自己向一名科研型反思性教師看齊。學校也給了很多很好的機會，讓我參加品德與生活的各種培訓和學習。
本學期參加了省“國培”品德與生活學科骨幹教師培訓，我十分認真用心學習。幾個月的培訓，讓我得到了眾多名師的引領，掌握了最新的科技資訊，豐富了自己的知識內涵，提高了自身的專業水平，在某些方面有了質的進步與思考，讓我認識到了自身的不足，也有了前進的方向；不僅是理論知識的'增長，更是實踐能力的提高，也養成了不斷反思的好習慣；還認識了一批品德與生活領域的優秀教師，她們是我成長創新中不斷學習的榜樣。“國培”結束了，我仍然努力學習。
本學期參加了本校國小電腦操作活動指導培訓班，為期1天的培訓讓我這位老教師在輔導學生電腦操作方面有更深的了解，能給學生下載部分優秀課件，自己也能製作一些課件。培訓給了我一定的方向。我還參加縣市的各種教研活動，聽取縣市名師的優秀課堂，共同參與部分課堂的磨課過程，讓我吸收優秀教師的教學精華，領悟其中的教學藝術，也學習他們在磨課過程中是如何一步步完善提升。
三、其他工作
作為學校唯一一名專職品德與生活老師，我還承擔寫字教學任務和少科室管理和升旗儀式：
（一）是品德與生活和低年級寫字我已交了幾年摸索出一些經驗，出現問題不多，只要及時解決就沒問題，平時也注重課程的創新，講起來比以前輕鬆許多。
（二）是少科室的管理和升旗儀式程式。本學期新接手這兩項工作，簡單問題基本可以解決。不過還是不太熟練，還需要向別的教師和網路學習知識，進一步提高自己的能力。
四、成績
本學期主要成績突出在以下幾個方面：
論文最高成績獲得河北省“省級”二等獎。
嘉獎榮譽“五四”新長征突擊手，“九月十日”優秀教師稱號
五、不足
不足的地方很多，重點說明下面幾方面：
不夠勤快。每當有老師需要幫助，我總是不能及時給予解決，一是自己不夠勤快，再是有時忙於自己的事情。所以我還要提高自己的工作效率，勤快工作，做好自己事情同時也幫助他人。
這些問題要解決，就需要我更加努力學習，進一步提升自身業務水平，提高動手能力，也要進一步調整好自身各方面工作。
總之，一學期來，幹了一些工作，取得了一些成績，也存在著一些不足。我所享有的收穫，會用於下個學期的工作中；我所碰到的問題，會認真思考，想辦法解決。以良好工作態度面對今後的工作，不斷反思，不斷進取，不斷學習，虛心向優秀老師學習，爭取更大成績。
“先學後教”的教學模式推行至今，相信它已深深地刻在每一位實踐者的腦海中，它不僅傳承了“學生主體、教師主導”的新課標理念，更多的強調了學生潛力的發揮和各種能力的養成。它把學生推到了課堂的最前沿，對教師導的作用提出了更高的要求。何為“導”，怎樣“導”？何為“學”，怎樣“學”？在一次次的教學實踐中，我們的思想在和模式碰撞著，在與模式的對話中感受著課堂的悄然變化，更在學生的交流中欣喜得感悟著其中的真諦。
本學期，應教學工作的安排和教學內容的需要，我們嘗試探討了數學課中相關的概念課和計算課在模式運用中的一些做法，xx老師的《質數合數》、《同分母分數加減法》，我教學的《分數的基本性質》、《約分》、《異分母分數的加減法》，作為研討課，我們重在研究“如何靈活運用模式”讓數學課豐厚而有內涵，重在積累“如何在先學之後實現有效的後教引導”，重在發現“如何使兵教兵讓課堂更為生動”。下面我將結合課例，談談一些感受和做法。
（一）模式運用：“靈活與高效”兼顧。
在每位研究者的心裡，總是想讓本來刻板的模式煥發出生機和活力的。如《分數的基本性質》知識層面比較簡單，能力的養成應是重點，因此，在出示目標後我加入了“大膽猜想”環節，想讓學生由已有知識遷移，並在之後採用不同方法驗證，但這種體現探究的環節，雖然想法是好的，但在模式課中就顯得有些太過設計的痕跡，效果也不是很突出。
又如《異分母分數加減法》中簡單情境的引入，從教材實例“生活垃圾的分類”入手，讓學生了解相關的信息，並提出用加法或是減法計算的問題，列出算式，找到算式的共同點，引入課題。這裡的情境不僅激發著學生的求知慾，由情境得出的算式則串聯著之後的各環節，其中的兩個由於教材中提到，因此作為自學指導讓學生思考嘗試。其餘的幾個則作為自學之後的檢測，作為實例提煉概括。
由此我想到了，無論是概念還是計算課，有利於促進激發學生能力的環節都是可以在模式課中體現的，但一定要簡練，自然切入，與其他環節融為一體，體現價值，並且講求實效。
（二）自學導航：“完美與實用”並存。
課本不僅給學生呈現了知識，更為學生提供了一個清晰的探索過程。而自學指導就是學生自主學習的路線圖，例如《分數的基本性質》，教材“先畫再比——觀察發現分數相等——再舉例相等的分數——得出性質”就是對學生探索方法的引領，也為學生的自學提供了方向和依據，因此，我順勢制定了相應的四個自學提示讓學生在“折一折、比一比、寫一寫、說一說”中自己驗證得到分數的基本性質，思路是好的，是完整的，體現了探究的全過程，但就是因為教師想的太完美，是站在自我的角度去想問題的，所以當學生面對如此（多）的問題時，顯得有點顧不過來，有些流於形式，這是沒有想到的。應將問題再小一些，分兩次自學，一步一步的去讓學生髮現要更好一些。
再如《異分母分數加減法》中自學有關算理的部分，在指導中是通過填空的形式呈現的，學生往往只是將此做為填空題看待，對於算理並沒有過多的思考挖掘，使得看似完美的一整套思路，實則為算式和算理兩張皮，因此，改為“看圖思考”讓學生圖文結合，重在引發思考。
（三）後教互動：“交流與提升”並舉。
計算課和概念課的關鍵都是對算理的把握和概念的建構挖掘，那就需要通過檢測發現問題，然後“兵教兵”生生交流互動。在以前的教學中，對這一環節的研究是比較淺薄的，而組織形式是關鍵，也就是如何讓學生主載課堂。這裡不僅需要教師不斷的激發學生參與到“辯論”中來，而且能抓住關鍵引導點拔形成一定的認識。
提升概括、提鍊形成思想方法是後教的關鍵。如《異分母分數加減法》“怎樣轉化”、“為何轉化”“注意什麼”是本課在後教環節要讓學生弄清的三方面。在學生嘗試計算完檢測題後，及時引導學生觀察發現計算過程中的相同點，引出“怎樣轉化”的問題；通過設問“不轉化行不行，能否將分母直接相加減？”讓學生關注計算過程中實質，並帶著學生將視野拓展到整數、小數和單位換算，完善了學生的認知結構，解決了“為何轉化”的問題；在計算檢測的同時，及時歸納，邊練邊提煉，得到了“看、通、算、約”四個計算中應關注的地方，解決了“注意什麼”的問題。
互動是“後教”的前提，提升是“後教”的關鍵，我們要善於創設分析、判斷、演繹的平台，讓學生不斷的觀察思考，不斷地建構起完善的體系，不斷地得到解決問題的方法。
總之，在運用模式時，我們應更多的關注細節、關注學生、交流互動、內化提升。
國小教師教學工作總結優秀 篇7
我校在鎮、中心學校的正確領導下，認真學習黨的XX屆X中全會精神，牢固和樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教學方針。認真執行瓊海市國小教研室制定的“國小教師教學常規管理實施細則”和中心學校制定的工作目標責任制、師德目標標準和教學常管理細則等工作思路和要求，以人為本，以制度管理人，向管理要質量，深化教育教學改革，認真落實中心校提出的辦學理念(以考風促教風學風)求真務實，促進了教育教學質量的提高 ，充分調動了我校老師的工作積極性，老師們按質按量完成教學工作任務，使我的教育教學工作走上新的台階，我校的教學效果有了新的成效。現將我校在一學期來的教育教學工作總結如下：
一、指導思想
1、我校的教學工作以鄧小平“三個面向”和江“三個代表”的重要思想為指導，全面貫黨的教育方針，培養具有良好的高素質、有科學文化、身心健康以及有創造能力的新型人才。
2、德育工作是學校的首要任務，為加強教師的職業道德教育，培養學生誠實守信，做頂天立地的好少年，突出抓好《小學生守則》和《小學生日常行為規範》的學習。
3、進行升國旗制度，每周一早操後進行一次升旗儀式，儀式後對學生進行一次愛國、愛人民、愛家鄉、愛社會主義教育，教育學生誠實守信，做一個合格的三好學生。
4、充分利用班會、校會、落實《小學生守則》和《小學生日常行為規範》等。
5、學校舉行豐富多彩的課外活動，讓學生參加一次次有意義的課外活動，受到一次團隊精神教育，培養學生吃苦耐勞，團結合作的精神，同時鍛鍊學生的體能。
6、學校的教育教學工作是全面執行國家的教育方針和教育法規，認真落實了新課程的各項工作要求，堅決執行國家規定的作息時間，做到專時專用，專課專用，確保了我校的教學秩序順利地進行。我校教師認真學習新的教育理論，學習新的教學理念，轉變教學觀念，提高了自己思想政治素質，有堅定的信念、愛崗敬業，為人師表的教育教學思想。嚴格要求，注意維護教師的良好形象，團結合作，服從領導。不撥弄是非，不賭博，不搞迷信活動。
二、 課堂教學研究工作
我校是一個教學點，在課堂教學研究工作中也按照中心學校教研要求，認真抓好課堂教學的研究。我校四位老師在本學期每人上一節語文和一節數學公開研究課，教研活動人人參與，每次教研活動共同聽課、評課，大膽提出保貴意見，主要指出不足之處，人人都有發言。大家有評課記錄，並寫好綜合評價和反思。按時完成網路教研。
三、狠抓常規教育教學管理
本學期，我校按照中心校的工作計畫安排和市局教學常規管理實施細則，結合本校的實際情況，認真制訂了我校的各種工作計畫，以及各項目標責任制，以制度管理人向管理要質量，使每一位教師都有法可依，有規可循，狠抓常規教學的各項工作任務的落實。我校按照瓊海市教育局制定的“國小教師教學常規管理實施細則”和中心學校制定的“教學常規管理細則“要求，開學初，老師們都能認真制訂好各種教育教學工作計畫，送交學校存檔。備課，老師們按細則要求認真備好課，備課中做到“五有五備”“七要九有”編寫教案能做到一課一案，能體現教學目標和要求，突出重、難點。本學期，學校經過四次檢查，寫得較好的是王老師，他們寫的教案，詳細、書寫工整，美觀，體現了自己的特色，有實用性。 在課堂教學中，老師們按細則要求認真上好課，能做學生的組織者、引導者，參與者和促進者。以學生為本，引導學生自主探究、合作交流，讓學生參與知識形成的過程。面向全體學生，注意因材施教，能調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣。課後能認真反思，找出自己在課堂教學中的成功和不足。作業的布置較適量，統一格式，做到全收全批，不漏改不漏錯，三、四年作文有眉批、總批，及時反饋給學並寫好教學反思。每周末要學生帶回家讓家長檢查一次，並要家長閱後簽名。可是學生在作業中也存在一些不足，如二年級李民同學，作業書不夠工整，生字抄寫不按筆順規則書寫，造成田字格書寫不正確，錯別字較多。又如三年級同學作業書寫了草馬虎。另的，各班學習風氣不濃，存在這些問題下步進行加以整改。
在考核這一工作中，學校把好關，認真抓好考試與評價工作，按中心校的辦學理念(以考風促教風學風)。學校統一時間，統一定單元考試，做到不漏考，杜絕學生考試做弊，嚴正考風，交換監考，科任評卷，認真統分，並且做好各科試卷分析和寫好單元反思，送交學校保存。這學期，我校在考評工作中做深化的改革，促進了老師們的教學工作積極性，使我校的教學質量有一個轉變，也是激發學生積極學習的重要途徑。本學期，學校通過四次對老師們的常規檢查，完成任務較好的是王老師，從她編寫的教案、批改學生的作業、各單元考評來看，工作是非常認真踏實。中心校在期末對我校進行常規檢查結果反饋，各老師能按質按量完成各項教學工作任務。並寫好教學論文和總結。
四、切實加強安全教育工作
1、加強領導，把學校的教育安全工作放在首位，學校健全機構，落實到人，學校把安全工作崗位責任制落實到每一位班主任的身上，確保學校的安全工作萬不一失。
2、 建立健全制度，把學校安全工作逐步實現制度化、規範化：一是實行定期檢查，安排人員值班制。二是制訂安全事故報告制度，如有安全事故發生，立即向學校報告、以便學校在第一個時間裡報告給中心學校，全力組織人力物力搶救，將事故發生的經過、原因在較短的時間裡處理。
3、加大宣傳力度，增強師生安全防範意識，分別對學生進行防火、防盜、防溺水、防觸電、防交通事故、防吃物中毒等安全的意識，做到安全工作天天講，周周講，講到家庭，爭取家庭結合。學校安全工作抓得力，本學期我校安全事故發生率為0。
4、預防人豬流感。各班主任每天做好早晨、午間檢查登記工作，並記錄上表，如有發現發熱的，立即通知家長送往醫院檢查治療。
5、為了孩子們的身心健康，衛生院通知要做好腮腺炎的預防接種工作，我校學生全部接種。
6、學校門口設有交通安全警示牌，加強師生安全教育工作，嚴防事故的發生。採取措施，防患於未然，學校安全人員值班制有報告制度。在寒假期里，如有安全事故的發生，留校老師應在第一個時間裡向學校領導負責人報告，以便及時上報中心學校。
五、改善辦學條件
1、本學期學校配套了30套新課桌椅，使全校學生坐上新桌椅上課。
2、 新建一個墩位教師使用的廁所和二個墩位學生使用的廁所，解決了師生們大小便的困難。
六、存在的問題
1、學校教師宿舍大樓上的避雷設備裝置已破爛損壞，教學大樓還沒有安裝避雷設備，對師生們的人身安全造成嚴重的威脅，下學期必須整改。
2、各班學生原有的基礎較差，學習跟不上去。下學期下定決心狠抓教育教學質量的提高。
國小教師教學工作總結優秀 篇8
一個新的學年轉瞬即逝。在本學年裡，由於自己能夠真正做到為人師表、教書育人，腳踏實地，盡職盡責。因此，圓滿完成了學校分配的各項任務，成績突出，得到了學校領導的充分肯定。為了能在新的一年裡能再接再勵，使教育教學質量更上一層樓，現將已年的工作回顧如下：
（一）在德育方面
本人熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛謹慎。堅持黨的教育方針，面向全體、教書育人。廣泛的學習教育教學理論知識、學科基礎知識，充實自己，樹立大教育觀，為學生的主動發展夯實基礎。尊重家長，積極傳播科學家教方法，自覺抵制不利於兒童身心發展的言行。
我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時刻做到教書育人，言傳身教，以自己的人格魅力去感染學生。因此我總是嚴格要求自己，認真學習和領會黨的各項方針和政策，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，愛生如子，愛校如家。積極參加各種學習培訓，認真進行兩論學習，並認真做好學習筆記，在不斷地學習中，自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到了較快的提高。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，服從學校領導的工作調配，樂於接受學校布置的各項工作；任勞任怨，對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,總是積極認真地去完成,向優秀的同事看齊,用更高的標準要求自己。
（二）在出勤方面
這一學期里，我擔任六年級三班的數學及三個班的科學教學工作，每天與學生溝通、堅持對差生進教室輔導，從不間斷。無論自己有多大的事，都是小事，堅持做到不遲到，不早退，堅持大事少請假，小事不請假，總是把工作放在首位。
（三）在教學能力方面
在長期的教育實踐工作中，我形成了創新、篤行、樂教的教學風格。課堂氣氛民主，學生興趣濃厚，教學質量良好。我的教學語言親切、幽默充滿智慧，以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田。授課前，認真研讀教材，把握知識的內在結構和外在聯繫，類比遷移，由點及線、由線及面，教會方法，為學生構建系統的知識體系。善於發現問題，利用問題的積極面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養學生多角度全方位的解題思路，體現了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。
在一個個活潑有趣的數學情境中，鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發興趣，樹立信心，從而體現了數學的價值。由於數學學科的特點，思維縝密、環環相扣，隨著課程的加深，學困生會越來越多。針對這部分學生，我不強調、不放棄，不製造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學習空間。設計遊戲激發興趣、藉助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。最後，聯繫家長，為其樹立端正的育兒理念，介紹科學方法，用教師的良好人格影響學生、家長。
作為數學老師，我兢兢業業，一絲不苟，刻苦鑽研，無論是新課還是複習課，我從不上無準備的課。每天晚上，無論多忙多累，我都習慣於將當天的教學內容回顧一遍，並把第二天要學的東西瀏覽一遍，堅持做到心中有數。走進課堂，我都是以飽滿的熱情去面對我的學生，來完成教學任務；作為課任教師，我重視班風、學風的培養，經常深入了解每個學生的思想動態，積極與家長配合，研究教育引導學生的有效方法，及時發現問題，恰當處理問題；對學生常規工作常我抓不懈，在班內實施量化制度的管理，創造了一個團結向上，富有朝氣的優秀班集體。我所教六年級的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。
針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。我積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。總之，我樂於接受學校分配的各項任務，總是竭盡全力積極認真地做好工作中的每一件事。
（四）取得的成績
一份春華，一份秋實，在教育教學的道路上我付出的是汗水和淚水，收穫的是一份份充實和沉甸甸的情感。一學期來，我出色地完成了學校分配的各項教育教學任務，教育教學成績總算是有了點小小的進步。
在今後的工作中，我會更加努力，用心去教誨學生，用情去培養學生。把自己一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給教育事業。
國小教師教學工作總結優秀 篇9
大家好!做為一名青年教師，非常感謝學校和各位老師給我這個機會。能坐在這裡發言，我很高興。下面，我就將自已在這一年教學中的一些做法和大家作一些交流，如果有不妥之處，請各位老師給我提出寶貴意見。現在我就從兩個方面談談。
一、基礎教學
平時的教學工作，可以說大家做的都一樣，我不覺得自己做的比大家好多少，但想到是與大家交流，所以我選擇了兩點來談談我的做法：
(一)字詞
國小階段的識字教學是語文課的重要內容，三年級更為重要，所以我加強了生字、詞的學習。除了多寫、多練習外，我要求學生每天中午一定要練寫生字10分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內容一定要是課本內要求掌握的。而在睡覺前再把所學的生字讀一遍，加深記憶。對於三年級的學生來說，除了生字詞的練習外，還要培養學生養成勤查字典的習慣。因此，每節課教學之前我都要布置學生自查字典，自學文中的生字新詞，並要求在查字典的過程中記錄有關知識。一學期下來，孩子們對生字的書寫和記憶也有了很大的進步。
(二)學會預習
三年級是閱讀教學的關鍵時期，課前預習的教學必不可少。但這也需要一個循序漸進的過程。我的想法是先要讓學生們先了解什麼是預習，於是，在三年級上學期，我給孩子們擬定了一份簡單的預習方案：
1、將課文讀三遍：要求文中的長句、難讀的句子或出現生字、詞較多的句子要反覆讀幾遍;
2、自由學習生字、詞，不認識的字、不理解的詞查字典;
3、了解課文寫了一件什麼事?在基本了解預習後，為了讓孩子們更深入了解預習的必要性及其好處，我在三年級下學期，又重新擬定了一份預習方案：
1、自由讀文二遍，熟悉課文內容(讀的方式可以自定，可小聲的讀、可默讀，也可朗讀)。
2、自由學習生字、詞(不認識的的字和不理解的詞要查字典弄明白，並在課本上做批註)。
3、讀文第三遍，寫出課文的主要內容(在課題下)。
4、讀文第四遍，提出自己的疑問?(三個)
5、讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。(於本子上)
現在，課前預習以成了孩子們的一種學習習慣。
二、作文教學
(一)模式教學
提到作文，孩子們都怕，記得我讀國小時，也是一樣，不知如何下筆，總覺得無話可說，也許是因為如此，作文教學是我一直思考的比較多的問題。我覺得國小作文教學還是要從模式教學開始，使學生逐步達到創新進步、作文有成。其實模式，簡言之就是事物的一個樣板、櫃架，很多的人都認為，作文就是一個創造的過程，不應對孩子們要求過多，要讓他們自由發揮。但其實，孩子們連最基本的作文知識都沒有，又從何談起說寫作文呢?而三年級又是作文起步最關鍵的一年，所以我覺得應先讓孩子們了解作文的基本的模式，於是我要求孩子們作文一定要分開頭、中間、結尾三部分，而在此基礎上，再教孩子們如何將句子寫通順，怎樣分自然段寫。然後，再進一步的引導孩子們怎樣一不一不把內容寫清楚、寫具體，等等。
我想可以從現成的模式教給孩子們基本的作文知道，而這個模式就是課文。例：課文《爬天都峰》這篇課文開頭是：“暑假裡，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。”這裡，我就教給孩子們開頭可直接點題。例如《頤和園》這篇課文，結尾：“頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細玩賞。”在這時，我們可以教給孩子們在寫作文時，結尾處可寫明自己的感受和觀點。可以說，我在上每一篇課文時都會涉及到作文教學。
(二)寫出自己的真情實感
記得，我受到老師第一次表揚的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至於我心中最真實的感受。現在想想，這也許就是關鍵，只有寫出自己的真實感受，你的文章才可以成為受人觀注的文章。雖然三年級還只是作文的起步階段，但我仍要求孩子們寫作文時儘量寫自己身邊最真實的事來寫，而除此，我還有一個要求：每篇作文的結尾一定要寫出自己的最真實的感受和觀點，而在楚天杯作文競賽中，孩子們能獲獎的原因，或許就是真中取勝吧!
(三)悄悄話和睡前半小時
什麼是悄悄話?這又是一種什麼形式?我想，大家都已經知道了，其實這就是自己內心想法的真實獨白，寫出自己最想說的話，悄悄話其實就是日記的另外一種形式，不同之處在於，在這種形式中孩子們可以和老師做心與心的交流，可以隨心寫出自己最想說的話，所以孩子們更樂於接受。但如果只是孩子說而我卻無動於衷，那就不叫交流了。面對孩子們心中的高興和煩惱，我會採取不同的方法去和他們交心，有時在本子上直接給孩子回話，而更多的是找他們談心。而從中可以讓我真切的感受到孩子的成長。有了老師的回音，孩子們在寫時就會沒顧及，而寫的興趣也會更濃。
三、多練
要想寫好作文，無外乎多練。我布置小練筆是很頻繁的，內容大多取之於生活中的小事，或班級中出現的事寫自己的感想。其實，課文也是很好的小練筆的來源。例：學了《槐鄉的孩子》一文後，我便布置孩子們寫出自己的感想。隨後，再連續幫家長做一個星期的家務，再來寫一篇感想。這樣既練了筆，又讓孩子們真真了解槐鄉孩子的了不起。說真的三年級課本中60%的課文我都讓孩子們寫過小練筆，而這樣太多的練筆孩子們肯定會厭煩，所以孩子們的小練筆，我並沒有太多的限制，給予他們自由的發揮空間，字數也不限制，有話時可寫多些，沒話時也可只寫幾句話。
但一定要寫自己心中最真實的感想。而這些只是我在作文教學中的一些小的看法，其中還有很多的不足之處，有待以後進一步探究。我來學校7年了，而我也是在這兒一步步成長起來的，而我的成長，離不開在座各位老師的幫助，在這兒我謝謝大家。以上只是我的一些小小的看法，如果有什麼問題，還望各位老師多多指教。
國小教師教學工作總結優秀 篇10
新一學期教育教學工作圓滿的結束了，回顧這段時間的工作狀況特作如下總結，以利今後的完善和提高。
一、取得成績
(一)深化落實崗位練兵 努力提高業務水平
本學期能進一步加強教師教學技能的管理工作，力求做到目標明確，層次清楚，組織教師認真尋找差距，制定計畫。這學期真正通過自主集中全面有效的形式進行因人而益的練兵活動。
本學期我校教師進行了：
1、教學設計訓練。具體進行了單元課例教材和學情分析、教學目標的務實確立、師生互動任務明確的落實、教學理念的有效梳理及貫徹的相關訓練。通過有序的開展使教師們做到了精當有效的備課真正做到了省時高效。
2、教學技能的升華錘鍊。本學期通過每周2次的業務知識專題輔導是教師們集中專注的再認了一些切實的教學技能並有效的運用到教育教學的實際操作中。本學期結合教育教學中的重點和難點進行了如下方面的專題講座：
(1)怎樣培養學生的閱讀興趣。
(2)怎樣有效地進行課堂提問。
(3)怎樣教好小學生古詩文.。
(4)作文批語要注意藝術性。
(5)班隊會要在新上下功夫。
(6)如何幫助學生改掉不做作業的毛病。
(7)課堂過程中如何及時調整學生的思維。
(8)怎樣提高課堂練習的設計能力。
(9)如何有效梳理做好複習過程中後進生的轉化提高。
(10)怎樣做好學生期末的綜合評價工作。
能有效利用《教師崗位練兵手冊》，通過自主、合作交流的形式循序漸進的進行訓練完善。教師們都能逐項自修、虛心交流掀起了以學習之風為榮的良好風氣，通過自主研修教師的備課、上課、課堂、輔導、評價、反思技能得到了完善和提高。我校的張桂芬、王海兵、齊永利還參加了全縣統一的教師崗位技能的培訓活動並利用不同時機對其他教師進行了理念滲透和技能輔導的作用。此外我校每位教師還結合自身實際進行了自己的弱項完善提高，每位教師都完成了一本《文化學習筆記》、一本《鋼筆字練習》一本《教學敘事》。通過不斷的完善和提高真正提高了我校教師的軟實力。
(二)、校本研修活動有序開展
1、因地制宜的開展教育科研工作。
本學期期初組織教師結合自身教育教學的地位和教學過程中需要亟待解決完善的問題或是困惑確立了相應的小課題並制定出了相應的實施計畫，在教育教學工作中進行逐步的探索實施並做好詳細的紀實，學校對每位教師的實施過程都進行了每月一次的跟蹤，對顯現的突出案例進行重點的歸結和延伸形成經驗材料。其中姜艷光老師的“卡片拼音教學”，姜濤老師的“古詩板畫教學”、王海兵的“後進生朗讀技能的訓練”、張桂芬老師的“數學圖形教學初探”的優秀教學實驗案例務實高效的促進了教學技能的提高和教學方法的初探提高，有很強的借鑑性。
此外，本學期結合教學過程中凸顯的實際癥結進行了主題鮮明、務實高效的教學研討活動，深化了落實了教學理念提高了集體智慧的凝結。本學期有效地開展了如下教研活動：9月份 張桂芬的六年級圖形概念生成教學“把握重點有效擴展”，王海兵的五年級語文閱讀課教學“語文課堂常態教學的時效性” 10月份：姜濤的三年級古詩教學“情境引入 朗讀深化”11月份李艷雙的四年級主題班會教學“安全在我心中” 。在教研活動中教師們能充分進行集體備課、認真實踐課堂探索、虛心進行反思重建，極大地推動了我校整體教學水平的均衡發展。其中張桂芬老師的《軸對稱圖形的認識》還參加了全鄉的教研活動展示，更加激發了我校課堂教學探索的熱情。
有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。本學期結合我校師資實際加強骨幹教師教師的培養選派力度，對已取得骨幹教師資格的姜濤、王海兵、齊永利、張桂芬加強管理和再提高，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨幹教師的作用，與薄弱教師接對，使所有教師儘快成為學校教學第一線的骨幹。
2、抓好教師的業務學習
本學期要最佳化學習模式，做到：自學與集體學習相結合;學習與交流心得相結合。;自學與講座輔導相結合。同時注重自我學習，強化自身的綜合素質 還將加深業務學習的實質性提高，本學期組織每位教師結合“教師繼續教育手冊”進行程式化的研修並做好相應的記錄，堅持業務學習和考評相對接，使學習的效果有實質性的提高。
結合我校教師文化知識偏低的特點，成立教師幫扶小組機動靈活的進行互相合作整體提高，具體：張桂芬—姜艷光;劉雲鳳—李艷雙 姜濤---李艷波 王海兵—李成良邸文賢—齊永利
3、努力轉變教師工作觀念
本學期將結合我校教師當前的實際素質繼續加強教師的政治學習和業務培訓學習，通過開展各種行之有效的形式感染激發教師愛崗敬業、刻苦鑽研，形成為人師表盡心奉獻的意識，並溶入到具體的日常教學當中去，真正實現關注每一個學生的發展全面提高教師的修養，完善愛崗敬業的形象。通過活動的開展不但加強教師與家長的聯繫而且會強化教師的教學觀念，本學期將通過政治學習完善教師的從業熱情，通過每周次的業務輔導提高教師的崗位工作技能。
4、強化教師的業務學習，完善自身素質
(1)、深化課程目標，感悟課改理念
本學期我校將大力開展學習感悟新課程目標理論的活動，利用每周的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業務培訓活動，本學期決定進行定期有針對性的課標測查活動，力求從根本上解決教學定位盲目的現狀。同時鼓勵教師積極參加上級組織的教研、培訓活動。本學期結合我校的校本研修進行富有實際特色的:班主任管理技能、教學演示技能、教材開發技能的自主培訓技能活動。參加培訓的教師必須認真做好筆記，參加有關的測試、考核、培訓後根據自身的體會促進教師不斷更新教育觀念，轉變教學方式，提升教師業務水平。
(二) 細化教學常規管理
1、加強教學常規管理。
本學期要加大教師業務輔導的力度強化教師的素質提高，開學初結合以往存在的實際對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，並研討制定出適度的量化考評細則，並在日常的工作中加強檢查與指導，採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合堅持每月的全面業務教學檢查，檢查一次總結一次，並將檢查結果納入教師工作考評之中。本學期對教師上課情況採取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。
2、做好教學質量提高跟蹤檢測。
期初召開教師研討會和家長會，結合上年度考試情況反思上學期的教育教學存在的問題，和家長及時溝通力爭實現教育共識，並制定相應的量化管理制度進行跟蹤分析，對薄弱年級學科進行必要跟蹤調查指導。
本學期數學、語文、英語學科以年組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，每月進行一次，並做好質量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統一的檢測，並對檢測的情況進行全面的總結，及時分析教學中存在的優缺，提出今後改進的措施。
3、努力做好培優轉差的工作，促進教育教學質量的整體提升
(1)深化健康習慣校園行活動強化特長生的培養
要加強對特長學生的輔導，本學期要組織不同年段的數學、語文、英語等學科知識競賽，通過不同層次的學生競賽培養學生的成就感使其有飛躍的發展，本學期學校將組織成立高年級數學提高小組，張桂芬任組長;中年級寫作興趣小組，許顯輝任組長;美術書法小組，姜濤任組長;體育活動的小組，李成良任組長。學校對此項活動的開展要進行及時的跟蹤指導，及時總結有效深化。
(2)、尋找方略大力轉化後進生爭取學業成績均衡發展
期初對每班學生的狀況進行統一摸排，結合成績單把相對成績落後的學生調查出來，任教教師要制定相應的轉化策略方案，並有針對性的作業布置和監測措施。在每月每班都設立進步獎，促進後進生的主觀上進意識，對轉化後進生的先進教師進行考評的加分和適當的表彰。本學期重點對我校薄弱班級：二年級、五年級進行必要的跟蹤監測管理。並對朱志國、鄧福祿、艾志彬、李文博等典型後進生採取明確的轉化措施。
4、加強體育衛生工作的開展。
本學期堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，認真組織開展符合鄉土實際的體育活動，同時加強器材的管理，從學校實際出發，精心組織開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動，教師要重視對學生良好衛生習慣的養成教育，做好防病、治病工作，結合當前嚴重的流感疫情，定期對學生健康情況進行檢測堅持晨檢制度，發現問題及時上報並採取相應的解決措施。
國小教師教學工作總結優秀 篇11
一、政治思想
我參加學習培訓，參加政治學習，並學習筆記，的思想覺悟。學習新的教育理論，更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還學習了《國小科學課程標準》，書本中汲取營養，學習仔細體會新下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師時時教書育人、言傳身教、為人師表，以的人格、去感染學生，努力使學生能我、喜歡我。
二、在教育教學
國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，越來越受到各界的，學校也開始了，我深知肩上的擔子的性，並下決心以我微薄的力量來科學教育向前發展。我知道，要想教學質量，要課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直著我的教學思想，我要求，精心預設每一節課，儘量使教學工作。我是教學活動的：
1、課前：課前要備好課，要好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常，，我會提前好，儀器室沒材料，上好課，我就找材料或動手製作。鑽研教材，對教材的思想、概念，每節課的總能教材的結構，與難點，知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、學生的學習情況：我會在每節課堂上的情況，學生原知識技能的質量，的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識會有哪些，的措施。並考慮到學生的個體差異，儘量因材施教，地對學生。
3、教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及培養方向不同，要不同的教學方法。，每個學生情況各不相同，要各班學生已知識和技能教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習性，使學生能夠自覺地從學習上科學課，，激發學生的情感，使產生愉悅的心境，的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，的學習性，從而自主探究，使科學課孩子們心目中一門有趣、的學科。
5、熱愛學生：平等的對待每學生，讓都感受到老師的，的師生關係了學生的學習。
6、學習：聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採眾長，教學。
三、科學活動，普及、注重。
科普活動是科普教育的載體、活動就活力，小學生的特點，思想性、科學性、趣味性、實踐性、性，內容、多樣的科普教育活動。
四、工作考勤：
我熱愛的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的，待人真誠和善，努力的師德形象。按時上下班，不遲到不早退，並運用的工作分內的工作。這學期地新課程，我地去外校聽科學交流課，多學習，以的教學。除了的教學工作之外，還學校分配的活動，協助其它老師學工作;有老師請假，也能夠服從學校安排，代課，批改作業，盡最大的努力把教育教學工作。平時能把工作情況、問題、向請示、匯報，並的鼓勵和。同事之間能顧全，服從安排，互相，互相幫助，互相溝通。
五、學習。
在緊張工作之餘，時刻覺得有被淘汰的緊迫感受，要為充充電，是一名國小的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多，然而在教學過程中，對科學學科教學經驗，總覺得在各個的知識還欠缺，教學上時常遇到知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時多看些雜書了，在頭腦中多儲備知識，面對學生的難題時，能夠坦然。
總之，幾個月中，我在能力上，在教育教學上都的。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言生動，理論知識，教學經驗，組織教學能力還有待。在今後的工作中，我將更要求，努力工作，發揚優點，改正缺點，一名優秀的國小教師。
國小教師教學工作總結優秀 篇12
回顧主要教學工作及成效
1. 認認真真鑽研教材，依據學生情況準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。正確大膽地取捨教材。
2. 課堂上加強學生的語文綜合能力的訓練，培養學生的語文素養。
3. 教法設計儘量做到靈活多樣，激發學生學語文的興趣。
4.課堂上交給學生學習方法，從而培養良好的學習習慣。
5.培養學生積極主動參與課堂活動的好習慣。
6.培養學生良好的書寫習慣。
7.充分發揮學生的主體作用。
課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利於學生主動探索的.學習環境。
8.抓好知識的落實和過關。
在每個單元的教學任務之後，我都進行檢測針對學生存在的問題，及時解決。對學習有困難的學生進行細緻的個別輔導，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
9.認真做好課後反思；回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。
10.積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，不斷提高業務水平。本期共聽課32節。
學生能力培養策略及成效
1.學生的基礎知識和基本技能有了提升
針對學生的實際情況，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服寫錯別字。對生字新詞的理解運用，對精彩句段的積累，對寫作方法的指導等，我都逐一進行落實強調，所以學生的基本技能和語文能力有了提高。
2.做好轉差工作，學困生的學習成績及學習習慣有了進步
針對我們班差生較多的情況，我給差生“開小灶”，每課根進，要求生字詞語先過關，再逐步的培養讀文、理解課文、口語表達能力等。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
3.學生參與課堂的積極性有所提高
課堂上，學生主動發言的人越來越多，說話的質量也提高了。
4.學生基本能做到靜心認真傾聽同學的發言了。
5.拓展了學生的知識視野
6.大多學生養成了課前認真預習的習慣。
本學期，我為學生提供了課前預習本，為學生制定預習內容——寫本課生字新詞、摘錄本課四字詞語、蒐集作者相關資料、概括本課主要內容、寫寫初讀感受（圍繞主人公的精神品質、圍繞作者的思想情感）
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
1.期中語文綜合測試局全年級第一名。
2.背誦能力測試獲年級組第二名。
3.能力測試全年級第一名。
自我反思教學工作存在的不足
1.對學生品讀與朗讀課文的時間把握不夠合理。要么說悟過多朗讀指導欠缺，要么說悟談的過淺。
2.課堂時間把握不合理，老是感覺時間不夠用，所以老感覺重點不突出，難點不突破。
3.學生的寫作水平亟待提高。不能寫真人真事，自然流露不出真實的感情。
4. 課堂中雖預設了寫話說話環節，但時間安排老是不夠，訓練不紮實。
下學期工作構想或建議
1.努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。
2.創新評價，激勵促進學生全面發展。
3.課前做好預設，包括每個環節時間的安排。
4.課堂多滲透寫作指導，鼓勵學生寫真人，寫真事，說真話。
5.設計符合學生實際的課，課堂中要貫穿思維訓練，既要對優生有所拔高，還不能讓學困生感到一節課無事可做。
國小教師教學工作總結優秀 篇13
一年來，全校師生在上級部門的有力領導下，我校的校園建設煥然一新，師生面貌和精神狀態也更加振奮，教育教學更加規範化和科學化，各項管理也更加有章可循，安全工作深入人心。現將這學期的工作情況簡述如下：
一、思想工作
不遇大事，不知人心。借著國檢工作的重要性，把教師的思想素質進行了更高層次的提升。首先，要求人人學習國檢工作的內容和意義，熟記國檢的基本知識和程式，並做有詳細的學習筆記。其次，借無數次的大會、小會，樹立身邊的榜樣和模範。經常表揚身邊的老師和同學，激勵其他教師的工作積極性和責任感。最後，做好自身表率。說得好不如做得到，自己先行一步，才能帶動他人，要求教師做到的，領導必須做到。因此，領導班子不論多苦多累都要堅持，始終都要做大家的精神支柱。在共同建設學校的過程中，老黨員率先垂範，謀劃全局，出力參戰;年青教師加班加點，無怨無悔。一個精誠團結、奮發向上的集體在磨練中形成。
二、管理工作
為了進一步管好學校，開學初，我校陸續出台了教師管理制度、值周制度、值班制度、教師一日細則等制度。組織教師重新學習了教案作業的要求。細化了教師每日的工作、各室管理人員的職責，使得人人有安全意識，人人有責任意識。一切工作都以制度為抓手，做到有章可循。杜絕管理中的隨意性。
三、教學工作
學校的中心工作就是教學工作。在忙於國檢工作的同時，我們沒有放鬆教學工作。一部分教師抽出來搞國檢，剩餘教師盡心抓教學，在大家的齊心協作下，教學工作和國檢工作兩不誤。工作之餘，教師之間互相幫著上課、整理檔案，誰也沒有怨言。尤其是領導因國檢耽誤的課程都被年輕教師默默的補上了。我經常被身邊的同事和學生感動著，為了不讓大家失望，我告訴自己：堅持，一定要堅持。在教導處的統籌計畫和精密安排下，學校的教學工作沒有受到多大的影響。尤其是其中考試後，學校領導和任課老師向家長表了態，學校要求全校教師集中精力主抓教學。做到了認真上課、詳細備課、細批作業，教導處把好三關，並做好了檢查記錄。
四、安全工作
安全工作的重要性不亞於教學工作。時時處處滲透安全教育。第一、開學初，就同所有任課老師、班主任、分管人員層層簽訂了責任書。第二、借國旗下的講話，向學生宣讀有關安全方面的內容，並做了大量的安全知識宣傳展板。第三、安全小組經常檢查學校的安全隱患，盡力做到防患於未然，做好各種安全會議記錄和檢查記錄。堅持做好了開學初和其中考試後的兩次安全演練活動，提高了學生的安全防範意識和自我救助能力。第四、借校車事件，對學生乘車問題進行了徹底的解決，由無營運證的超載車輛更換成了手續齊全的公車，做到了家長滿意、學校放心。第五、對異體特徵的學生做了特殊處理。
國小教師教學工作總結優秀 篇14
去年的九月份，我剛剛畢業，踏入工作崗位，就來到了這個學校擔任二年級的數學和三四五六年級的英語教學工作。現在已經有一年多了，在這過去的一年裡，有歡笑，有淚水，可以說是痛並快樂著。看到學生考試成績差又不好好學習時，我心急如焚，恨不得替他們學;聽到他們一聲甜甜的老師好，又開心的不得了，覺得所有的努力都值了。
作為一名新教師，踏入工作崗位首先要面對的就是如何管理學生。我記得四年級一個班的男生調皮的較多，所以在管理上比較困難。特別是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現出”不買賬”的態度。經過一個多月的磨合，通過不斷的找同學談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學生之間開始互相了解了。經過細心的觀察和實踐，我發現了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對等學生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的不服，從而不願聽教師的課。而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去考慮問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育。
工作一年多來，有以下幾點心得體會：
一、認真備課，鑽研教材，努力上好每一節課。在備課時我會認真鑽研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求要吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，我應該努力調動學生的積極性，儘可能使每個學生都參與到課堂中來。要學習跟指導老師及時批改、講評作業，對有進步的學生及時給予鼓勵表揚，要學習做好課後輔導工作，使學生學有所得。一個月來深感站上講台不難，但站好講台不容易。特別是在聽了幾位老師的課之後，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。
二、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝於言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收穫到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。
三、多看書，多上網。積極學習各種教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我要努力學習，給自己充電。我還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。
總之，作為一名光榮的人民教師，我很榮幸。在以後的工作中，我必將儘自己最大的努力作一名合格優秀的老師，時刻準備著。
國小教師教學工作總結優秀 篇15
在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定並實施教育教學工作計畫。做到開學有計畫，學期末有總結，質量分析。教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。本學期四年級的思品教學總結如下：
一、取得的成績與經驗
1、培養學生從小愛學習的習慣。
在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課後多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。結合教學內容在班上搞了一次“優秀作業評比”活動，對被選到優秀作業的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今後要努力，爭取下次被選上。
2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。
在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的環境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。
3、培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。
在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂於助人。
4、培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。
在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼校生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。
5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。
二、採取的方法和措施
1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。
2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。
3、注意創設情景，把課上“活”；開發教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今後努力的方向
經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今後應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上（蒐集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。
國小教師教學工作總結優秀 篇16
一學期的工作就這樣匆匆結束了，雖然，有不少的遺憾和困惑，但更多的是欣慰，是感動，是回味。生活因忙碌而感到充實，工作因和諧而感到快樂，在學校這個大家庭中成長著，尋找著自己的人生理想和價值。
在學期初，正當我滿懷信心地投入工作時，一個很意外的骨折，讓我的心一落千丈。我不知道怎樣和領導說，因為年紀輕輕的我已經找了太多的麻煩;我不知道怎樣告訴自己的父母，因為年邁的他們已為我操碎了心;我也不知道該怎樣告訴我的女兒，因為她印象中的媽媽總是不能陪著她玩;我更不知道怎樣告訴我的學生，因為她們眼前的老師總是那樣不可想像、令人失望。在家休息的一段時間裡，《陽光總在風雨後》這首歌時常在耳邊回想著，病情也在一天天的等待中、激勵中漸漸地好了起來。
我又重新回到了學校，學校里透著芳香的花草和同伴的關愛，讓我的心情好了許多。重新踏入課堂，學生那種洋溢於臉上的喜悅，讓我得到了更多的感動和欣慰。潛心鑽研教材、精心地備課、認真地上課、仔細批改作業、反思教學、部落格中書寫心得……充實了整個工作，雖然繁忙，但卻實現著價值;雖然平凡，但卻收穫著希望。在一次次的嘗試中，積累著經驗;在一點一滴的感悟中，感受著成長的快樂。
轉眼間，時光把我們拉到了火熱的六月。畢業複習也在如火如荼的進行著，每一位老師都在做著考前的最後衝刺，我也不例外，為了學生能多拿一分，我們都費盡了心機，雖然，最終我們沒有幸運“中獎”，但複習的熱度卻在持續升溫，因為我們的目標始終是為了學生的發展，為了給學生創造一個更高的起點。
在此同時，我也接到了一個新任務：參加區電教能手的評選活動。準備的過程可想而知，除了辛勞，更多的是煩於軟體套用上的問題。起初，只是因為對軟體的生疏而已，但幾個場景做下來已經不是什麼問題了。接下來的煩惱，莫過於對圖片的收集和處理了，因為就和電影拍攝一樣，沒有好背景、鮮活的圖片，效果是出不來的，你想要的別人不會知道，更不要說合你的胃口了，真是茫茫網路，一圖難尋啊!然而最大的難題是軟體運行當中的故障，好不容易做出的源檔案當演示時，卻只顯示一片“紅色”，再演示時電腦則提示你某指令出錯了，辛辛苦苦做成的課件，轉眼間成了一個垃圾檔案，那時的心情真是讓人哭笑不得。只得重新再來，而剛才的一幕時而會上演，由擔心著急變成了恐慌害怕，由滿心希望變成了心存放棄。重灌系統、重裝軟體、請教高手，問題依然無法解決。但我堅信，只要堅持，無數次的演示試驗中，總有一次會成功的!就這樣，為了等待奇蹟出現，我每晚都要熬到兩、三點，一次又一次的嘗試，終於成功了。
然而，我眼前的困難遠不止這些，怎么空講?沒有觀摩過，只是聽說過。“還原一個真實的課堂”如何做到?一節試講課下來，我真的不知道自己哪裡去了，那個自信，那個充滿活力的我哪裡去了?困惑、難過、自悲、著急，同時湧上心頭。閆校長的指導，主任的關愛，暢老師的支持，給了我若大的勇氣和決心。一頭霧水的我，又如何衝破“迷霧”?建英的一句“深入淺出”、“點到為止”讓我豁然開朗。就這樣，我這隻“鴨子”終於“上架”了，雖然後果還是未知數，但是我想說：我確實努力了!
一學期就這樣結束了，總體來說，前松後緊，教學總結也寫成了流水賬，但我只想記錄一個真實的自我，把我的經歷、我的感受、我的想法說給大家聽。(下次一定寫成教學經驗總結)
時間真是一劑良藥啊，所有的不愉快，所有的煩惱就這樣過去了，我很欣慰的是：周圍一直在關心我，鼓勵我的同行們，沒有你們，今天的我也許就不會笑容燦爛的面對每一次考驗，謝謝!
國小教師教學工作總結優秀 篇17
五個月的時間怎么過得這么快，一學期就這樣又要悄然落幕了。回顧本學期的教學工作，感慨真的還不少。雖然去年已經與這些71個小人兒接觸了不短一段時間，可今年的我似乎還是沒能感到那么的輕鬆。多年從事語文教學工作，可是真的面對這么多參差不齊的小不點兒，緊張中且有一絲興奮，興奮中卻又藏著那么丁點兒恐慌。什麼面面俱到，什麼分層指導，從第一天走進教室，我就在心裡嘀咕著到底該如何去處理這些問題，如何讓家長放心，孩子們歡心。臨了結束，我想是該認真回憶回憶，整理整理了。法國作家雨果說的好，“沉思就是勞動，思考就是行動。”我得趕緊行動起來了，現對本學期的工作總結如下：
一、緊扣目標，夯實基本功
語文課程標準中明確規定，一二年級的學段目標以識字寫字為主，學會漢語拼音，學習獨立識字。學會音序、部首兩種查字法。在書寫中初步感受漢字的形體美。閱讀方面，首先要培養孩子們閱讀的興趣，其次是引導他們在讀書中理解詞句意思，在想像中獲得初步體驗，積累詞語、成語和格言警句。再者是了解句號、問號、感嘆號等常用標點符號的使用。寫話方面，要培養學生寫通、寫順、寫清楚，要愛寫敢寫，在寫中學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。口語交際方面，能傾聽，能複述，敢交流就好。心裡對這些目標有了清晰的了解，就不至於在教學中出現揠苗助長等一些肆意拔高的現象。教學中，我儘量放手讓學生自己拼讀音節，創造機會讓他們互相檢查，相互糾正。一課一查：讀音，組詞，說音序，說部首，寫筆順，數筆畫，最後一關是聽寫詞語。什麼事情都是這樣，一開始實施時，學生不習慣，任務完成不了，學習效果也不是很好，我們的教學進度被拖得好慢好慢，比平行班級要相差一個單元的教學量。萬事開頭難，只要堅持下去，只要讓學生養成了習慣，一切肯定都有好轉的。那段時間，我在心底就這樣暗暗給自己鼓氣。事實證明，我的想法沒錯，我的做法不賴，大約到第十周左右，孩子們的自主學習能力就出現了明顯的變化。他們不僅知道自己該如何去學習生字了，並且還學會怎樣去督促他人學習了。對於寫字、讀書方面的指導，我不敢過於放手，引導的時間應該是幾乎等同於學生練習的時間。因為我考慮到國小二年級學生的寫字習慣還不是很好，有的甚至可以說得上是基礎很差，不按照筆順，不管間架結構，坐姿、握筆等等現象太普遍。課堂上，范寫!在田字格中范寫!一筆一畫，邊寫邊強調，找人上台演練，其他學生自己本上練寫，展示、評議，雖然很占用時間，但是一個環節也省不掉!就這樣訓練，一學期下來，還有一半人的字寫得仍然是歪歪斜斜，不符合要求。童子功想練好，不花時間是不可能的。不可值得欣慰的也還有一點：本班學生的讀書水平似乎有了很大的提高。那天上公開課《北京》，聽課的老師無不嘖嘖稱讚我班學生讀書讀得好，有感情!這應該說跟我這個語文老師平時的指導有點關聯喔。另外，老師每天的說話、范讀難道對學生沒有一點潛移默化的影響?無聲勝有聲哪。
二、耐下性子，加強責任心
前面不是提到大班級么，一個三開間的教室，裡面的空間顯得是那么的擁擠，站在門口一望，那么多雙小眼睛正朝你滴溜溜的轉呢。記得剛開始兩個星期，自己抱怨最多的一句話就是：管了左邊學生，右邊學生又在那兒玩;管了前面學生，後面幾個又在那兒說。每天從課堂上下來，整個人累得像個泄氣的皮球。前蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基曾說過“每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。”對，有著二十多年教齡的我難道還會被這么小的困難難住?俯下身子，與學生好好溝通!耐下心來，做好他們的表率。每天我會早早地走進教室，檢查他們的作業，陪同他們讀書。對表現好的孩子，我會用摸頭或擁抱等方式給予他們肯定;對那些不按時完成作業，不愛讀書的孩子，我也會附以嚴厲的批評。我不會用教鞭去解決問題，因為我知道教鞭壓根兒就不能解決什麼根本問題。我最拿手的是一個“比”字：讓不寫作業的人拿著他人的作業本先看後說，說別人的優點，說自己的缺點!優點、缺點都必須要說出三個以上才算過關，才能坐下去。不說的聯繫家長，讓家長配合教導。在比較中，他們發現了自己的不足;在發言中，他們認識到了自己的錯誤。一天，兩天，三天……一周，兩周，三周……不寫作業的人愈來愈少，作業敷衍的人也不再常見。現在的我終於可以長吁一口氣：哎呀，真是功夫不負有心人哪，辛勞總算換取了點滴收成。雖然仍還有那么幾個頑固不化者……
最後借用英國作家薩克雷的一句名言佳句做結束語：“播種行為，可以收穫習慣;播種習慣，可以收穫性格;播種性格，可以收穫命運。”為人師者，用心地去培養祖國的未來吧!
國小教師教學工作總結優秀 篇18
本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收穫喜悅的一學期.現將有關方面總結如下：
1、熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度.
2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。
4、 在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過網際網路蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
國小學校教學工作總結
一學期來，我們踏踏實實抓好每一個細節，勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看，通過全體教師的共同努力，通過紮實細緻的工作，順利完成了本學期教育教學的各項目標任務。回顧過去的一學期，現總結如下：
一、以德育為先導，推動規範化建設。
1、學校作為培養人才的基地，培養出什麼樣的人，這與開展德育教育是十分重要。因此，學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中，我們不斷進行自我完善，自我提高，我們結合自身的實際，制訂了相關的規章制度和工作措施，進一步規範要求。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體的老師們都能把育人放在工作的`首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。
2、開學初學校對師德師風工作提出了具體要求，各班能結合實際紮實開展工作。全體教師嚴謹的教風，帶動了學生學風，學校校風的根本好轉，為學校各項教育教學工作的開展奠定了良好的基礎。
3、學校經常利用晨會、國旗下的講話和班隊會課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，為適應社會發展的需要。使學生認識學習的重要性和必要性。為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。
4、抓好學生養成教育。以開展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動，紮實地推動師生各方面規範化的養成，使學校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有三、五、六年級。全體老師工作做得細緻、卓有成效。
5、抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責，對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好後進生的轉化輔導工作。
6、強化了德育網路，建立家校聯繫卡，通過召開家長會，溝通了學校、家庭、社會的聯繫。為學生的全面發展創造出一個健康、文明、舒適的學習生活環境。通過家長座談會、家訪等多種形式，加強了學生的校外管理。
7、繼續抓好愛國主義教育這個主旋律，切實抓好學生的行為養成教育，培養學生良好行為習慣。使愛國主義、養成教育均結碩果、贊英雄，愛英雄，良好的行為習慣深入人心。具體來說，通過三熱愛教育、學校國旗下演講、法紀教育、安全教育和國防知識教育，並開展了朗誦會、演講會等活動，培養激發了學生的愛國熱情。
8、從日常小事做起，培養學生良好習慣。本學期，學校開展了講文明，講禮貌，爭做環保小衛士和伸手彎腰撿廢紙活動，各班利用班會、晨會等形式，引導學生遵守《小學生日常行為規範》，從日常小事做起，從今天做起，文明守紀、積極進取，爭做一個合格的小學生。一學期來，語言文明、禮貌待人的多了，罵人、搗亂的少了，保持環境衛生的多了，破壞環境衛生的少了，認真學習的多了，貪玩胡鬧的少了。
二、以建設教師隊伍為目標，紮實開展師德師風建設。
提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定於教師隊伍的素質。這學期，我們以學習實踐科學發展觀活動和師德師風建設活動為契機，狠抓教師隊伍建設，努力打造一支甘於奉獻、團結和諧的教師隊伍。
1、加強學習，努力創建教師終身學習機制。我們集中學習了科學發展觀的有關文獻、《教師職業道德規範》、《中國小教師行為十不準》、《教育法》等法律法規，提高教師依法執教的能力。
2、嚴於律己，引導教師用自己端正的品行教育影響學生。要求全體教師要樹立服務意識;責任、形象、能力、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質量意識;團結、協調、凝聚的意識。形成健康的工作心態，用自己端正的品行教育影響學生。
3、開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。9、10月份學校開展了素質教育公開課活動，優秀教師何愛惠、張太龍、楊臘奎、郭秋香積極主動承擔學校素質教育公開課活動。通過全體老師的相互交流，極大的促進了我校教師的教學水平。
4、加強教學研究。教研工作是決定學校教學質量的一個重要方面。本期學校教導處加強了教研組建設和教研活動的管理，使每次活動有目的、有計畫、有記錄、有實效，真正發揮其應有的作用。各教研組對開學初確定的專題進行了研討，做到了每組不少於3個專題。每個專題有專人負責，不斷研究總結。
三、以提高教學質量為目標，狠抓教學常規管理，走教研興校之路。
教學質量是學校的生命線，我們老師一絲不苟抓教學，千方百計提成績。本學期，為了更好地提高教育教學質量，我們主要採取了以下措施。
1、努力提高教學質量。
我校教師充分認識到了教學質量的重要性，深知教學質量是學校發展的內因。
2、合理分配課程，力求人人發揮最大能量。
我校選擇業務能力強的年輕老師擔任畢業班的教學工作，對綜合科(品社和科學)和英語課程進行合理分配，從教學工作和上學期期末考試來看，這種做法是對的。
3、狠抓教學常規，強化過程管理。
教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照《國小部教學常規基本要求》中的規定，認真備課、講課、布置批改作業、單元測試等各個環節。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。
4、堅持校本教研，提高課堂效率。
課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。教師在公開課過程中，講課老師認真備課，聽課老師開誠布公，研討氣氛熱烈和諧。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規律，鑽研業務，提高業務能力。
5、紮實抓好培優轉差工作。
由於種種原因，我校各個班級都不同程度地存在學困生較多、優生群體小的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持只講主觀，不談客觀的原則，樹立沒有教不好的學生，只有教不好的老師的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓學困生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。我校老師吉曉英、解良芳、郭秋香、侯春平、閆春虎、張太龍為了輔導學困生，經常利用飯後的課餘時間，對學生進行輔導。
四、以培養良好習慣為目標，狠抓班級管理，強化安全衛生工作。
班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。我們以紀律、安全、衛生教育為抓手，強化班級管理。我校要求教師，尤其是班主任教師在工作中要把握教學、安全、衛生這三個方面每個班都制定《安全衛生公約》，著力培養學生的良好的行為習慣。
1、加強學生常規管理，進行良好的行為習慣教育。
班主任從進校、課間、就餐、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規範文明的大好局面。
以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規範》為準則，對學生進行文明禮儀教育。由於德育工作抓得紮實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。
2、從點滴入手，抓好衛生工作。
衛生教育包括環境衛生、飲食衛生、生理和心理衛生。我們教育學生愛校如家，管好自己的手，管好自己的嘴，不亂丟一片紙屑，不隨地吐痰，不吃來歷不明或不衛生的食物，學校將衛生區劃分到各個班級，各班在早上上課前和下午活動時間分別打掃一次，若發現明顯的不乾淨要及時處理，努力做到在校園裡看不到白色垃圾。此外，學校建議少先隊成立紅領巾衛生督查小組，負責檢查各班衛生，引導學生自己管理自己。
3、踏實開展傳染病防控工作。
學校制定實施方案和工作細則，與老師簽訂責任書，明確職責。具體操作主要做了三點--健康知識宣傳教育、晨檢午檢、環境衛生和消毒。
4、以預防為主，加強安全管理。
我校成立了以校長為組長，政教主任為副組長，各班主任為成員的安全工作領導小組，以及安全巡查。並組織教師學習有關的法律法規和學校安全制度，進一步提高安全意識。其次，利用晨會、班會等時間，向學生強調安全的重要性，向學生講解一些必要的安全自衛常識，培養一定的自護能力。另外，堅持安全周檢和月報制度，確保各個方面的安全。
五、以豐富校園文化為目標，狠抓課外活動的開展，培養學生綜合實踐能力。
這學期我們根據實際開展了以下活動：
1、結合慶元旦和其他重要時日，因地制宜地開展慶祝或教育活動。
2、寫規範字比賽。
為了發揚傳統文化，培養學生的良好書寫習慣，我校嚴格要求，精心指導，使學生初步形成了良好的書寫習慣。以上就是我校在教學方面的簡單總結，我們將繼續本著一切為了學生的辦學理念，提高我們的教學質量，埋頭苦幹，克難制勝，開拓創新，走質量立校、科研興校之路，以務實創新謀求發展，加大教育科研力度，強化教學工作各個環節的管理，提升教育教學水平，努力向積澱文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才的目標邁進，切實將我校教育教學邁上一個新的台階!為讓我們的孩子的明天更美好而努力!
國小教師教學工作總結優秀 篇19
這個學年的上半個學期剛結束了一屆六年級小升初的工作。下半個學期又接了兩個三年級的班和一個六年級的班。學習任務繁重。但是我沒有覺得累，反而覺得這是一種挑戰，一種對教學能力的鍛鍊。經過自己的總結，我認為在英語學習中許多孩子只是學會了默寫，甚至是做練習題，但並不會說，英語教學要注意做到避免教成啞巴英語，所以要想避免“啞巴英語”必須做到：
第一，堅持FreeTalk；
第二，教師儘量用英語授課；
第三，創設儘可能多的真實的交際環境；
第四，進行形式多樣的課堂訓練；
第五，組織興趣小組，成立英語角。
讀每天我都領讀，因為領讀具有示範性和標準性，對課堂內學生具有控制性，教師可隨時調節學生的情緒，朗讀的聲音和速度。同時，我要求學生大聲朗讀課本中的典範文章和優秀篇章，有助於學生積累語言素材，有助於形成語感，從而為進一步學好英語打下紮實的語言功底。
英語學習是個長期的.工作，學生不可一日不讀英語。正如古人所說“讀書破萬卷，下筆如有神。”寫作作為進行書面交際的主要形式，向來是英語教學的難點之一，也一直是我悉心探討的問題之一。近年來，我主要採取以下幾種方法提高學生的練習水平。
1、注重學生組詞造句能力的培養組詞造句是寫作的基礎，而這一點是比較容易做到的。課堂上講解語言點時，要求學生組詞造句，由此達到由習得到套用的目的，也可以適當挑選新課中出現的一些“四會”，“三會”單詞和短語留給學生課下造句，並落實到筆頭上。
2、鼓勵學生活學活用在指導做題時，我鼓勵學生將學到的語言知識靈活套用，這樣既可以將新知識融會貫通，又能逐步掌握熟練地道的語言。
總之，只要我們從學生的實際出發，有針對性的進行指導和訓練，常抓不懈，完全可以做到培養學生具有一定的聽、說、讀、寫的寫的能力。
國小教師教學工作總結優秀 篇20
一、加強學習，提高認識
我們每一個人，無論從事什麼職業，都要有良好的職業道德。《中國小教師職業道德規範》是檢驗每一位教師思想言行的標尺 ,它對我們的一言一行提出了規範性的要求。以前 , 我缺乏對《規範》的學習 , 只知道埋頭工作 , 我總是希望把工作做得盡善盡美 ,但學生的實際情況卻與我的個人願望相去甚遠 , 因而會急於求成 , 出現一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的 ,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《規範》中的各項內容，讓《規範》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今後的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。
二、以身立教，為人師表
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪裡有學生，哪裡就有我。要求學生每天7：40到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、加強修養，提高素質。
馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。”
四、關愛學生，無私奉獻
教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。本學期，我繼續擔任一年級教學工作。雖然這對於我來說負擔比較重，在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕於學生之上，惟我獨尊，任意發號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關係。在今後的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對後進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善於發現學生身上的閃光點，並為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。
在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恆心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對後進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，並有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。
總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。
國小教師教學工作總結優秀 篇21
回顧這一學年的工作，我心中經常在反思，我在學校教育工作中應該做些什麼，做了些什麼，做好了什麼?有了這些追問，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂。本著總結經驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己本學期的專業發展情況做以下總結：
一、在上級部門及本校組織的相關活動中，本人力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。
1、積極參加學校組織的校本培訓活動，同時利用網路資源，提高了自身的教學水平，也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。
2、參加了班主任團隊培訓活動，學習了處理人際關係的技巧，增強了自己的團隊合作意識。
3、參加了學校英語科組組織的“五段式團隊培訓”,並為此活動上了一堂英語研討課,並接受科組教師集體指導，使我受益匪淺，也讓我提高了不斷加強自己專業技能，更好的為教育教學提供服務的意識。
4、參加了學校第二屆青年演講比賽，激發我要努力學習，發展自身綜合能力的決心。
二、堅持學習，認真落實教學工作。
在教學過程中不斷的鑽研新課標和教材，課前根據新課標的要求和教材的內容備好切合學生學習實際的每一堂課，結合新課程、新理念選擇出切實可行的教學方法。在教學過程中，儘量做到精講多練，面向全體學生。課後認真批改作業並及時反饋批改情況，並在班上進行集體更正。努力學習各種新知識、新教法、新理論，不斷提高自己的教學業務能力和知識水平，以適應新時代的發展的需要。
本學期，在學校英語科組集體智慧的幫助下，由本人執教的Unit7 Mypet這一課，深受學生喜歡，並獲得教師們和各家長一致好評。在磨課活動中與教研組的其他老師進行了學習和交流，汲取精華，並結合自己在實際教學進行了恰當的套用性嘗試，主動學習，積極討論交流，以探求適合自己所教學生的教學模式，讓我提高了注重教學細節的意識和整體教學的意識，更進一步提高自己的教育科研水平。
三、存在的不足與解決措施
由於自己教學經驗還不夠豐富，所以還存在很多問題。如專業理論學習不夠;有時只局限於學生認知的成長而忽視了情意的發展;在課堂上“放”後不能較好的“收”等。在下一學期里更加深入學習，使自己的自身素質和能力得到不斷完善。以認真的態度對待每一次培訓，同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發，彌補自身不足，更進一步提高自身具有的能力和素養，為教育事業發揮一名教師應有的作用。
國小教師教學工作總結優秀 篇22
本學期我繼續擔任三年級的語文教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間裡縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：
一、思想政治表現
我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業。我認真閱讀報刊、雜誌，及時收聽廣播，了解國內外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情，儘自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規章制度，不早退不遲到，認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
二、教育教學工作:
1、我認真備課，積極、細心地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，尋求的教學方法因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生們的語文能力、素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步。
2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作，效果顯著。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同採取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課餘時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野。因為只有語文水平提高，他們才能提高語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。本學期，我班的語文成績在原本的基礎上都得到相應的提高，我品嘗到成功的喜悅。
3、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想像文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，爭取進步。
三、自我完善工作
為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經驗，利用課餘時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀後感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態，積極地與科任老師和家長取得聯繫，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。
國小教師教學工作總結優秀 篇23
一、政治思想
我熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
我喜愛並關心我的學生，不但在生活上、學習上關心愛護他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀。班級規章制度明確，獎懲措施到位，呈現出樂於助人、勇挑重擔、互幫互助的良好班風。
二、教育工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育和常規教育，及時結合學生中出現的各種問題糾正解決，並建立以表揚為主的獎懲機制，樹立學習榜樣，引導學生逐漸形成良好的道德品質、正確的學習習慣，勞動習慣和文明禮儀習慣。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。
三、教學工作
（一）發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，本學期，自己在多位有經驗的老師的指導下，代表學校進行了數學教學設計的展示，從這個活動中我積累了不少寶貴的經驗，使我明確了今後講課的方向和以後數學課該教什麼和怎么教。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。對於學困生能做到面批並及時耐心的指導。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好後進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的'學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先 幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、方法得當，效果明顯。
孩子學習成績不好，孩子、家長、老師都是非常苦惱的。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導。另外，對學困生要多進行耐心的輔導，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反覆鞏固。“熟能生巧”這句話在這裡最合適不過了。只要看到學生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的。
總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化還是比較嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
國小教師教學工作總結優秀 篇24
盤點過去一學期的教學工作，留於腦海中最多的莫過於“高效”了。從對高效課堂“先學後教”模式的理論學習，到後來貫穿於大半個學期的三輪賽課；從全員參與的觀課評課場面，到部落格圈中轟轟烈烈的跟帖評議，我對高效課堂的領會也從懵懂到清晰，從陌生到熟悉，在聽課中感受著，在評課中領悟著，在實踐中摸索著，在反思中經歷著。這其中有初期的驚喜、興奮，也有後來的困惑、疑慮，更多的還是在實踐高效的過程中，所看到的課堂教學面貌的變化，日漸提高的課堂效益，以及由此所帶來的收穫和喜悅。審視一學期的工作，得與失並重，喜憂參半，總結如下：
一、齊心協力，精誠合作，做好教研組工作。
本學期，我們的年級教學工作面臨著前所未有的挑戰，由於種種壓力，我們也曾埋怨過，但沒有比“誠”字更可貴的東西，沒有比“誠”字更讓人信服的字眼！在坦誠面前，在渴望求知的學生面前，我們毅然挑起了重擔。因為我始終相信：團結可以讓我們戰勝一切困難！接下來的工作，雖然感到艱辛，但卻依然快樂著，我們組三位教師互相幫助，不計較個人得失，主動地做著自己力所能及的事情。也因為此，我們年級數學期中檢測成績穩中有升，班級差距在逐步縮小，單元檢測、計算競賽等教研組的其他工作也在順利、有序地開展著。
二、搭建平台，交流分享，共同學習提高。
本學期我們將大量的精力都投入到了學模式和用模式的過程中，尤其是三輪模式課的賽講，為教師搭建了展示、交流、分享的平台，使我們在學習與實踐、交流與反思、專業引領與合作研討中，對“高效課堂”有了更深入的認識。
我從中學習到：“高效”的課堂，是充滿師生互動和生生互動的課堂，應以自學指導為橋樑，以問題為誘因，在易錯處辨析，在關鍵處點撥，通過“兵教兵”突出學生的主體地位；“高效”的課堂，應活中有實，動靜結合，張弛有度，讓學生的思維真正的活起來；“高效”的課堂，更應在點滴中關注學生習慣的培養，讓學生學會自主學習、學會觀察傾聽，充分挖掘教材和學生內在潛質，融知識與能力、方法與習慣於一體。
我逐步體會到：目標的制定應緊扣課標，切合實際，簡潔明了；自學指導的設計應成為學生自學的一條線索、一個拐杖，不僅要具體到學什麼，怎么學，還要對學的'結果提出明確的要求；在“先學”的環節，給學生思維和體驗的過程，運用檢測，展示錯誤，抓住底部，整體抬高；後教環節，充分發揮“兵教兵”的優勢，教師的點拔要點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學生自己解決不了的地方；當堂訓練做到要由易到難，先熟練再拓展，給足練習的量，做到有節奏，有效率，有變化，有反饋，課堂結束最終回歸目標。
我們始終堅持：同組教師課前共同研討，共同設計課時各環節，不僅是在賽課時，更將它作為一種教研的習慣，切實的落實在日常的備課中。尤其是在練習題目的設計上和階段的複習中，我們會經常坐在一起，研究易錯題，研究學生出錯的原因，發現教學中遺漏和缺失的地方，反思教學的得失，讓日常教學更為有效。
三、緊抓不放，持之以恆，幫助學困生進步。
我們不但注重課堂教學的實效性，更關心每個學生的成長，尤其對學習基礎差的學生，付出了更多的愛心和辛苦。學困生一直是影響教學質量，困擾教師的難題。本學期我們充分利用早讀的時間，從抓計算入手，對學困生的計算緊抓不放、跟蹤複查、嚴格把關，在“保底”的基礎上，逐步提高各項能力。
另外，我們還根據教學實際，在日常的教學中，充分發揮優生的幫扶作用，生生間互查互幫，教師抽查指導，調動每一位學生參與其中，互換角色，讓他們在交流中互相促進，不斷提高。
四、反思成長，感悟發現，提升教學水平。
反思是促進教師專業成長的有效途徑。本學期我們利用部落格這一載體，交流教學心得，分享教育的智慧。如郝老師的《學生上課聽不進去怎么辦？》、《如何培養學生良好的計算習慣》，李老師的《有感於學生的回答》，切實客觀的反應了教學的現狀，深入的分析了學生內心思想，引起了我們的思考。另外，結合賽課所撰寫的《教學研討——讓我們離模式越來越近》則有感而發，闡述了對模式的新的認識。
國小教師教學工作總結優秀 篇25
為了切實提高國小語文低段閱讀教學的實效性，提高青年教師的教學基本功，20__年5月15日，羊橋鄉中心國小二年級語文教學觀摩活動在丁坪國小舉行。
參加本次觀摩活動的青年教師總計18位教師，他們分別來自我鄉12所國小，大部分都擔任國小二年級語文教學工作。本次活動有鄉中心國小舉辦，丁坪國小承辦。
本次活動得到中心國小領導關心，得到各國小及各位教師的大力支持，使活動取得圓滿成功。下面對本次活動作如下總結：
一、目的明確
根據安排，組織實施了此次教學觀摩活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經驗的學習，探究培養學生的創新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學習和鍛鍊提供平台，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質，促進教育教學質量的不斷提高。增進學校的友誼，達到相互了解，共同學習的目的。
二、組織實施周密嚴謹
根據學校的部署，制定了此次公開課活動方案，於5月15日組織實施活動。此次活動注重二年級語文教師全員參與，丁坪國小二年級語文教師楊學敏老師執教。
三、教師準備充分、教研氛圍濃厚
參加的全體教師都做了充分的準備，從思想上都十分重視。本次觀摩課從整體上看，老師的課堂教學水平有了明顯的提高。成績的取得是與我們平時的不斷學習、自身的努力、科組濃厚的教研氛圍分不開的。
教師方面：一是都能認真備課，積極自製教學輔助卡片等，沒有因為有很多老師聽課而手忙腳亂的現象。二是聽課、講課、評課過程中，程式井然。不論是講課教師還是聽課教師，積極性和熱情都非常高，積極參加聽課，本著學習、研究、提高的心態面對解讀教材、備課、講課、聽課、說課、反思和評課，都希望在這次教學活動中汲取營養，不斷提高自己的業務水準。三是課後每位教師都能針對課堂實際，從本課亮點、存在的不足、今後改進的措施三方面進行認真的總結、客觀的分析、真實的評價。從老師們的發言來看，都很用心，並且對本課的點評達到淋漓盡致。從不同的角度進行分析，並且上升到理論的高度進行評價，發現優點，指出不足。並在會上進行交流，大家在互相探討，互相學習中達到了共同促進。
從這些可以充分體現了我鄉教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我鄉教師真抓實幹，立足發展，努力提高教學質量的信心。對於學校的教學活動來說，過程遠遠比結果重要，用校長的話說：“不管結果如何，對於每一位老師來說都是很好的鍛鍊機會。”
縱觀本次活動，沒有花里胡哨的環節，沒有熱熱鬧鬧的場面，從老師們的發言，可以看出我鄉所有低年級教師都在圍繞帶領學生踏踏實實、扎紮實實地進行著“字詞句段篇”的語文訓練，進行著“聽說讀寫思”的能力培養，努力讓學生在課堂上有所收穫。這是及其令人欣喜的，這也說明語文教學正朝著“真實、紮實”的方向發展。
通過這次活動，我們在教學工作中值得思考的東西。課堂效率的構建，需要師生共同的努力，缺一不可。分清輕重緩急。教師在教學過程中應始終堅持以學生為主，全方位、多渠道為學生創造條件，營造氛圍，充分調動學生的積極性、主動性，激發學生的想像力、創造力，發展學生的發散思維，開設賞識教育和創新教育，努力使課堂充滿活力，讓學生進入樂學境界，切實提高教學效率。
時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現將本學期教學工作簡要總結如下。
國小教師教學工作總結優秀 篇26
在忙碌與充實中，一個學期的工作又已接近尾聲，此時此刻坐在這，靜下心來梳理這一學期的工作，感觸良多。
學期末聆聽了鐵嶺市教師進修學院鄭重老師主講的報告會，回想起鄭老師在報告會上的一句話“做一個學生喜歡的人，學生才能親其師；上學生喜歡的課，學生才能信其道。我們要用心用情用智慧，做好班主任工作。”鄭老師的這句話讓我印象深刻。對於學生來說，教師高尚的人格和真摯的情感是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛心培育愛心，用心靈照亮心靈。情感育人——我如此堅信，且永遠堅信。下面把心中的幾點感觸和大家分享。
一、用真誠的愛去理解，尊重和關心每一個孩子。
愛學生是教師高尚師德的表現，所以在幾年的教育工作中，我也一直努力以一個教師真誠的愛去理解，尊重和關心每一個孩子。班裡的每一個孩子都來自不一樣的家庭，父母家人的教育方式和理念不一樣，孩子的內在基礎也不一樣，所以這些孩子的外在表現也就千差萬別。有些是老師眼中的乖寶寶，而有些就是出了名的搗蛋鬼。我班的小w是班裡出了名的，科任老師見他都頭疼，字寫得龍飛鳳舞，課上聽不聽講完全看人家心情，交作業也總是比別人慢半拍，成績更是一塌糊塗。這樣的孩子，自然挨批評的時候就多，受表揚的機會就少，所以一味的說教根本不奏效了。為了喚起孩子的積極性，我努力發現他身上的亮點，看他值日認真就表揚他，看他坐姿端正也鼓勵他。有一次，我聽到了這樣的回覆。一天語文課上，我忽然發現他坐得很直，我就表揚他，但也沒看出他因此而有什麼喜悅。但接下來寫生字的時候，情況出現了，他的前桌同學告訴我“老師，剛才你讓寫生字的時候，小w說既然今天老師都誇我了，我就好好寫寫我的字吧。”其實，每個孩子都有求上進的願望，都有渴望被肯定的期盼，只要我們用“心”執著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創設積極向上的氛圍，激發學生的潛能使他們健康成長，不斷進步。
二、平等看待每一個孩子，幫助後進生樹立自信。
教師要以博愛之心，平等地對待每一位學生，絕不能以智商高低、成績好壞定優劣。成績較差的學生，更應寬容，以誠相待，不拋棄，不放棄，及時給予表揚和鼓勵，讓他們覺得付出一份汗水，便會有一份收穫，使其嘗到成功的快樂，從而由厭學轉為愛學、樂學、會學。我常常提醒學生：不要讓學習成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的一劑調料。相信自己試試就能行，拼搏就能贏。因為“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。”“一份汗水，一份收穫，付出總有回報。”班裡的小Y算是一個天分不高的孩子，一年級剛入學時，連拼音都認不明白，十以內的加減更是算得亂七八糟。他也知道自己的情況，也了解自己比別人差好多，一再的失敗挫傷了孩子的自尊心，也讓他失去了自信，明明是算對的答案，到最後他都沒有勇氣說出口，因為他怕自己說錯。往往是這樣的孩子，更需要老師的鼓勵和同學的支持，課上他聽不明白的題，我們就再講一遍，他聽得很認真。課後他做練習時遇到不會的題，也會問學習好的同學，同學耐心的為他講解。長此以往，他的成績提高了，他很高興。一次和小Y媽媽的談話中，小Y媽媽這樣說“老師，我承認我的孩子是真笨，陪他去英語補習班，別的小孩兒都能在規定時間內背下老師布置的單詞，但我家孩子連一半都背不下來，別的家長看我，我都臉紅，覺得不好意思，我都想放棄了，覺得我家孩子只能這樣了。但補習結束後，回家的路上，我兒子跟我說媽媽，我知道我讓你覺得丟臉了，但我心裡其實挺高興的，雖然別人背了十個單詞，而我只背下來四個，但這四個不也是我的收穫嘛！我班老師說只要不放棄，就有希望。”是啊，我們不能苛求所有的孩子都能考100分，只要他能體會到收穫的快樂，只要他認為自己可以，自己能行，有一份積極樂觀的心態，就夠了。
三、學會等待，耐心守候。
曾經在網路上看過這樣一句話“每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信每一朵花，都有自己的花期。細心地，呵護自己的花，慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是參天大樹！”教育是農業，需要精耕細做。唯有用心，教育才會變得鮮活；唯有用情，教育才會在師生間綻放美麗的花朵。當我們俯下身來，走近學生，以欣賞的目光傳遞給學生鼓勵，我們就會得到學生最純淨而又真摯的回報。
蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。”
教育就是靜待花開。在和學生打交道時，我們要蹲下來，和學生處在同等高度，從而了解孩子的所思所想，把握教育的起點
國小教師教學工作總結優秀 篇27
我真切地感受到我已經有了這樣的信仰----逐漸地適應艱辛的勞動，是人最大的幸福。蘇霍姆林斯基說：“教育就是讓人逐漸地適應艱辛的勞動。”我想，作為一名教師，需要有這樣的信仰。
教師是一份極具挑戰的工作，勞動強度較大，還必須堅持不斷提高自己的業務水平。
本學期，我參加了國培計畫x鄉村教師訪名校項目。除了增長了見識，學到了一些先進的教育思想和技術之外，最大的收穫是有了於潔老師這樣的一個偶像。回校後，我也一直關注著她的教學部落格。除了單位組織的進修，我時刻不忘學習提高自己。我閱讀了李炳亭老師編寫的《高效課堂》，體會到前輩們教育改革的艱辛，為基礎教育改革正處於歷史性轉折機遇期而激動不已，也很快就在自己的班級里嘗試了高效課堂教學模式。我閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，讓我在短時間裡了解到如此豐富的教育經驗，我也努力把這些經驗用於日常教學。我閱讀了史金霞老師的《重建師生關係》，開闊了我的視野，也讓我意識到教育絕不僅僅是教書，還有許多課堂之外的工作。要想在教育上有所成就，必須學會與學生，與家長進行深度溝通。我還閱讀雷夫、愛斯奎斯的《第56號教室的奇蹟》，雷夫對教育的投入，以及對學生的耐心令人感動。也讓我明白，要成為一名優秀的教師，不一定非要有超凡的智力，也不一定非要有淵博的知識，即使是一個平凡的人，只要對學生有足夠的耐心和愛心，就一定能在教育事業上取得了不起的成就。
在班級工作方面，我敢說我們班是全校最民主的班級。所有班幹部都由學生選舉產生，牛奶營養餐等也全部由學生自己領取發放，學生敢大膽指出老師的錯誤並會積極提出班級管理建議，即使老師不在，整個班級也能保持正常的學習秩序。我們班形成了每節課前誦讀古詩的好習慣。我給班級每個學生成長統計，分“背書”“作業本”“表達能力”“日積月累”和“優秀品質”五個方面計分，每月進行總結（表達能力包括書面表達和口頭表達，學生每節課都可以要求上台給大家讀一篇文章或講一個故事，日積月累包括積累好詞好句，記錄每天的心情、發現、體會、或收穫）。我們班還出了一期學生作文報。我做到了平等的對待學生，喜愛學生。在新學期里，我會繼續堅持這些好的做法，不斷努力完善，爭取培養更多優秀的學生。
在教學方面，我較好的完成了教學任務，堅持每篇課文都先在家裡看名師課堂實錄，從中學到了許多寶貴的教學經驗。我堅持每天寫教學反思，少則一句話，多則一篇文章。
當然，也有一些做得不夠好的地方。比如沒有對每一個學生進行深入的談話交流，對學生的狀況還不夠了解；比如這學期學校沒有發單元測試卷，自己也偷懶了，沒有早點想辦法，堅持每一單元學完之後，及時進行測驗反饋；再比如改作業時難免也會有疏忽錯漏的地方，還需要更認真地工作態度。
本班學生期末成績在學校排名居中，教學效果還不夠顯著，但我也認為教學質量不能只用分數作為唯一標準來衡量。前進的道路通常都是曲折的，我堅信，只要今後堅持不懈，不斷改進提高，一定能使學生們更加優秀！
子曰：“道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時。”教師要想學生愛學習，首先得自己敬業。在新學期里，我將時刻牢記孔子的教誨，爭取早日成為一名優秀的人民教師！
國小教師教學工作總結優秀 篇28
一、加強理論學習，提高思想認識。
新課標的出台對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我認真學習新《數學課程標準》，鑽研業務，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關係，採用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。
二、注重學生思維靈活性和獨創性的培養。
新課程下的國小數學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善於沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恆地培養學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨創性指敢於突破傳統習慣的束縛，擺脫原有範圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有進步意義的新構想、新發現。在解題過程中我著力引導學生敢於突破陳規，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另闢蹊徑，探尋到具有創新意識的簡捷妙法，達到培養獨創性思維之目的。
在教學中，我按照知識本身的結構規律，結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網路，完善學生的認識結構。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經驗解決新問題，使思維品質得到更好地培養和提高。深入課題研究，最佳化課堂教學。
三、讓情境“活化”數學。
1、讓學生在合作情境中交流互動。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對於低年級學生，夥伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那裡獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數學。
只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯繫，認識數學的價值，增進數學的理解和套用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學中積極為學生創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發現、去創造，真正實現知識、能力、情感、態度、價值觀的全面發展。
四、改變教學評價，注重評價實效。
改變以往的單一的教學評價，採用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬鬆的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利於學生的終身學習和發展。
五、注重對學生自主學習習慣的培養。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家裡學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。並通過“手機簡訊”常與家長聯繫，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
六、積極開展教研活動，不斷反思提高。
我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
國小教師教學工作總結優秀 篇29
我擔任二、四年級的英語教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展，國小英語教師個人總結。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，繼往開來。
一、做到了認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生小班教學的實際，針對不同年級教學目標的不同：讓三四年級學生在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；讓五六年級在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記。
二、增強上課技能，提高教學質量
使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學生。
三、虛心請教。
由於學校英語師資力量的缺乏，平日在網上搜尋名師課堂展示，有機會到杭州進行聽課，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業：
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對於四個年級的學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學。
目前，由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環境。具體做法是：
1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級和五年級學生，經過兩個個學期的訓練，每個人都能說並寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。儘量採用學生學過的辭彙，但難免有不少學生不懂的辭彙，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之於實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者藉助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高於學生現有水平。
4、力求自己的語音、語調、語言規範和準確，並根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
國小教師教學工作總結優秀 篇30
一、盡職盡責，為人師表
本人堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導；熱愛黨的教育事業，貫徹執行黨的路線、方針和政策；遵紀守法，嚴以律己，服從組織的安排，對教育教學事業具有高度的事業心和職責感，認真履行崗位職責，盡職盡責做好本職工作；團結教師，關心愛護學生，做到為人師表，教書育人，處處以良師的言行嚴格要求自我，起表率作用；認真學習“三個代表”重要思想和“__大”精神及榮辱觀，並將其貫徹到教育教學工作中。
二、終身學習，只為教育
社會在發展，時代在提高。我深知當一名教師如果不重視更新自我的知識，將會被時代所淘汰，為了跟上時代的步伐，培養出貼合社會要求的接班人，我不心斷努力提高自身的素質，積極參加青年骨幹教師培訓班學習、國語培訓學習、計算機初、中級知識培訓學習、公修課培訓學習以及學習新課程標準，參加鎮教學業務知識講座和校內外的教研教學活動。以及利用網際網路和《國小語文教師》《班主任之友》《師道》等教學雜誌了解當前的教學教改動態等，積累別人的寶貴經驗，更新自我的教學方法和教育觀念，從而不斷提高自我的`理論水平、實踐本事和工作效率。
三、大膽創新，勇於實踐
教學工作中，我認真地解讀新課程標準，並以此為依據，刻苦鑽研教材、教法；根據實際情景，精心地備好每一節課，上好每好每一節課，努力地向課堂的四十分鐘要質量；課後認真批改作業。課堂里，我帶著創新的意識去實驗和實踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發學生興趣”為起點，採取“綜合性學習”“選擇性學習”等新穎的教學模式進行教學，把學習的主動權交給學生，真正體現學生的主動地位，使學生想學、樂學，使課堂教學效率得以提高。在每學期的期末質檢中，我所任教的學科平均分、合格率、優秀率均能到達學校教學管理制度的要求。
在做好教學工作的同時，我還積極參加教研、教改活動。主動承擔教研、教改實驗項目的公開課，並根據自我制定的教改專題認真撰寫教學論文和上好公開課。在任現職期間堅持每學期上一節校內公開課，所上的課都得到了全校教師的一致好評。本人所寫的教學論文〈淺談良好課堂氣氛的創設〉在鎮刊物〈教學新探〉20xx年11月刊登，《學生動起來，課堂活起來》一文在縣《教與學》20xx年1期刊登，並獲20xx年縣百篇優論文一等獎。
四、日常管理，傾注愛心
教育應當是溫馨的、洋溢著濃濃的愛的氛圍。所以，在班主任工作中，我堅定“沒有愛就沒有教育”的信念，給學生一顆誠摯的愛心，用愛心點燃學生心中的期望之火。後進生的學習目標不明確，學習也不自學，性格內向，於是，我針對這些情景，對他們的思想和生活上做到“三多”，即多談心、多表揚、多家訪。利用課餘時間和他們談心，談心時儘量創造簡便愉快的談話氛圍，讓他們在沒有任何心理壓力的情景下流露出自我的內心世界，使自我及時真實地了解學生的思想動態。當他們有了提高，哪怕是一點點，我就“小題大做”，及時給予表揚，給其信心，樹其威信。平時一有空閒就和科任教師一齊去家訪，隨時了解他們在家庭中的表現，與家長交流轉化信息。經過努力，80%的進生的成績提高明顯，之後都能考到六、七十分。
另外，我還從學生的紀律、儀表、學習等方面做好學校日常管理工作，堅持開好周前會，落實教學上規檢查，抓好禮貌班的評比工作，堅持一費制收費，實行收支兩條線財務管理制度，民主理財，悉心將學校日常管理工作做得有條不紊。幾年來，我校學生都能做到團結友愛、勤奮好學、遵守紀律、敢於創新。逐步構成了一個校風好、學風濃的良好育人氛圍，受到了領導和民眾的好評。
五、正視成績，展望未來
“一分耕耘，一分收穫”，經過我不懈地努力，20__年本人被評為鎮“優秀教師”，2020__年度考核獲優秀等次。