教學室工作總結模板 篇1
本人自20xx年7月被評為“丹陽市教學骨幹”以來，能履行職責，踏實工作。
工作上，我一絲不苟，有大局觀念，法規意識強，思想上積極要求上進，有較強的工作責任心。教育學生細緻、耐心，講究方法，為人師表，做好學生的楷模。對學生能“曉之以理，動之以情”。能發揮班集體的作用。因此，在擔任班主任工作期間，所教班級班風正，學習氣氛濃，學生思想素質高。20xx年暑假參加全國優秀班主任高峰論壇培訓，20xx年6月被評為“優秀少先隊輔導員”，20xx年xx月和20xx年9月連續兩次被評為“丹陽市優秀班主任”。
教學上，我勤於學習，善於思考，敢於創新，教改意識強，在新課標精神的引領下，我對自己的學習提出了更多的要求。利用業餘時間，潛心閱讀教育教學理論書籍，豐富自己的教學理論，以提升自己的教育教學水平。在教學實踐中，我勇於打破舊有的課堂教學模式的束縛，積極進行課堂教學改革的嘗試，取得了較好的效果。在課堂上，學生髮言積極，思維活躍，富有創見，在民主、平等、和諧的教學氛圍中，學生們自由交流，共同發現。我所教班級學生在每次學科調研中，均名列前茅。
幾年來，逐漸形成了自己的教學風格。所執教的《黃鶴樓送別》在“活力課堂”教學評比中獲一等獎，在“我型我秀，課堂作主”校園新秀杯語文賽課活動中獲二等獎，在青年教師說課比賽中獲三等獎。
在注重課堂教學實踐的同時，我更注重理性反思，積極撰寫教學心得和教育教學論文，有多篇論文在省、市級獲獎。
教學室工作總結模板 篇2
實現德育課的育人目的，關鍵在於讓學生主動參與德育課堂學習，讓學生帶著良好的情緒，自覺地、主動地、富有創造性地學習，充分發揮學生的主體作用。筆者在長期的思想政治教育工作中採取的寓德育於演講教學之中，較好地掌握課堂教學環節，充分發揮了學生主體作用，引導學生主動參與德育體驗，為學生提供了一個認識、參與、展示、評議德育的平台，從而起到了“春風化雨、潤物無聲”的潛移默化的育人效果。
一、激發興趣，誘導參與。
興趣是學生積極參與學習活動的一種心理傾向，是學生學習的內在動力。演講是大學生喜歡的一種語言表達和思想交流活動。為此，思想政治教育工作應聯繫學生實際，提出問題，給學生以充分的學習時間，並且根據自己的興趣和需要選擇，對令人關注的話題進行思考、研究，並在寫好演講稿的基礎上進行演講，這樣不僅提高了學生口頭表達能力，也提高了演講的思想性，從而加強了學生的思想道德修養。
二、巧妙設計，全員參與。
精心設計演講的主題很重要。主題設計巧妙與否，直接關係到德育效果的好壞。一份好的演講主題設計，可以使學生在輕鬆的教學活動中，不知不覺地掌握知識，接受德育的薰陶，相反，就很難達到預期的效果。在題目的選擇和設計上要儘可能地尊重學生的個性差異和個性特點，允許他們有不同的觀點，鼓勵他們從不同的角度敞開心扉，談自己的觀點；尊重每一位同學的發言，充分肯定他們每一個人的閃光點，讓其在演講過程中不因循守舊，充分地展示自我。這樣既充分尊重了學生的個性，又體現了以人為本的德育思想。如：在對新生進行職業設計時，採用了演講討論的方式，同學們暢所欲言，眾說紛紜。有的講到要獻身教育事業；有的提出要繼續深造；有的談到目標缺失，理想虛無；個別人還提出只要賺錢，什麼都可以做……面對這些回答，我並沒有簡單地予以肯定或否定，而是結合實際逐一分析了他們的想法，同時，鼓勵他們提升職業理想，實現自身的社會價值，從而間接對新生進行了一次生動地職業理想教育。
三、創設情境，精講精練。
在教學中，精心創設情境，給學生創設、思考、反省的機會，讓學生全身心地投入到學習之中，在演講中接受教益，提高自己的判斷能力，培養良好的道德操守。利用新生開學時的自我介紹，開展主題為“我的自畫像”個人展示演講會，鍛鍊了學生的口頭表達能力；利用班集體建設開展我為班集體增光彩的小型演講比賽，增強了班集體凝聚力和團隊精神榮譽感；資助農村教師活動報告會，對畢業生進行了職業道德教育；利用國慶、元旦等文藝晚會的機會，開展小品、相聲、影視對白、詩歌朗誦等形式的主題活動，特別是對演講時的語速、語調、肢體語言、面部表情，有針對性地加以輔導，增強了學生的口頭表達能力和舞台表演經驗，同時也加強了團結協作能力的培養。
四、引導探索，善於啟發。
我們經常利用身邊的教育資源結合學生的實際，在加強學生演講能力訓練的同時，在人生的道路上加以指導。從學生進校，開展學校優良校風、校史的演講，引導他們愛校、愛教；從安全教育主題的演講比賽，引導學生認識到以人為本的真正內涵；從黃師杯辯論賽引導他們對人生、對價值觀進行理性的思考；從資教專題報告會，引導學生對自己職業的選擇和人生信念的追求；從感動中國人物的事跡開展討論，引導學生正確地認識自己的責任和使命……，力爭大家在活動中取得收穫。
五、精彩點評，激勵強化。
針對每一次活動、每一次演講結束之後，用精彩的語句加以點評，點評時可以引申開去，把學生的認識提高到一個新的高度，也可以要求學生相互點評，話不在多，精闢就行。
把學生參與學習的效果及時反饋給學生，有利於強化學生的參與意識。對於學生的進步和閃光點，加以激勵，樹立學生學習的自信心和自主性，從而使全體學生都在參與中獲得進步和成功。
通過以上的舉措，有目的地讓學生在辯論中明辨是非，在演講中提高認識，逐步形成良好的知、情、意、行。
邱友平，湖北黃岡師範學院教師。
教學室工作總結模板 篇3
近段時間，新冠狀肺炎肆虐，我們既要防控，又要組織學生學習。在教育局組織下開始了網上授課。現將本班英語學科授課及學習情況總結如下:
一、 課前準備：
1、提前一天備課，準備課堂練習題，製作課件。由於市局組織的授課老師皆是業務能力過硬的優秀教師，所以我的課堂主要是以總結歸納及課堂練習為主。
2、開課前通過釘釘、微信及QQ群通知學生直播時間、上課內容、預習內容及課堂注意事項。通過釘釘群檢查學生的報到情況，對於沒有及時報到的學生通過微信、釘釘及打電話的形式通知其儘快報到。
二、課堂及課後情況：
今天的英語直播課準時報到32人，2人遲到。另有2人因家長上班原因不能用手機觀看直播，請假說明觀看回放，4人未參加，情況不太好。課堂上我利用連麥，線上回復的形式在檢查知識掌握情況的同時，觀察學生上課線上率，大部分學生都能及時回復。每節課利用大約15分鐘的時間來總結短語、句型以及背誦。網上教學不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著螢幕也下降了一個等級。所以課堂上的背誦落實就只能作為作業，需家長配合線上提交了。今天作業提交情況，
三、存在問題:
1、課前督促學生線上上課費時費力，且有個別學生不論採取何種方法，總是不上課。疫情過後，這類學生必然學習退步很大。
2、課堂上不能與學生面對面互動，部分學生掛機現象嚴重。
3、作業反饋總是有學生遲交，甚至第二天才上交，個別學生不上交的情況。作業批改之後，對於要求改正的置之不理。
四、後續措施:
1、對不按時上課的學生，多次聯繫家長，力求家長重視起來，督促其按時上課。
2、備課要做到目標簡要明確，著重於知識落實，對重要的知識點不僅要總結背誦，還要利用課堂時間讓學生在練習中掌握。
3、課後作業量少且精，要做到適宜大部分學生能力，對不能完成的學生，根據其能力大小，酌情減少作業，儘量讓每個學生都有收穫。