學前班上學期教學工作總結範文 篇1
時間毫不停息地走著，我擔任學前班的語文教學工作一個學年了，這一個學年的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年裡，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對於教師這個神聖的職責。現總結自己本學年的教學工作如下:
我堅決落實學校的有關教育教學計畫，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。
參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。。同時，我也積極參加市區各級教研活動，外出聽觀摩課，回來後及時梳理、總結、交流，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
2、虛心請教。
利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽主動聽語文組其他年級的課，以便儘快掌握新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內老師請教，對課堂教學、平時作業布置等都和組內老師討論，還跨學科聽課，跨階段聽課，豐富自己的教學經驗。
3、充分利用各種資源，上好每一節課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄教學經驗論文等，並閱讀教學方面的書籍，如:國小語文教師等，從而不斷為自己的`教學水平“充電”。
二、具體教學工作
1、打好漢語拼音知識的基礎。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能藉助漢語拼音識字、正音、學說國語。並且認識常用漢字85個，而且要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重複地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，後果不堪構想。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經常向有經驗的教師討教方法，向他們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆，學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起，利用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業等方面給學生作一個很好的示範。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸。”
3、培養學生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收穫。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平時的教學中，我特別注意學生朗讀的指導。
首先，調動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量能引發學生打開想像的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生做出很好的示範。第四，擴大課外閱讀，我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學生讀書，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。
4、做好培優補差的工作，提高教學質量。
一個班級八個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長經常聯繫，提高學生的學習鞏固率。
三、存在的問題與不足
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今後的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐，多虛心請教別人。
3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當地降低，讓他們對學習產生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養:培養學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷地充實自己。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績！
學前班上學期教學工作總結範文 篇2
緊張而又繁忙的一學期結束了。本學期，教九年級（3）、（4）兩個班的英語，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，教學工作有計畫，有組織，有步驟地進行。現在就本學期的教育教學工作做如下總結：
一、認真分析學生
本學期，我這兩個班，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，整體而言比較差，多數同學存在基礎不好、對英語學習已經失去信心、最基本的英語知識都沒有掌握好。針對這些情況，我先從提高學生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學生對你不感興趣，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我經常和他們談心，了解他們的心理動態，和他們交朋友，解決他們在學習上的困難，通過努力，他們在學習英語上的態度上發生了很大轉變，學習興趣也逐漸濃厚，學習成績有所好轉。
二、堅持認真備課
教學中，備課是一個必不可少、且十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工，甚至在家備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。課上注重調動學生的學習積極性，激勵他們自己去尋找問題，解決問題，同時也培養了他們良好的學習技能。另外，每次課後我都認真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。我不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的`能力，要求學生會讀，會寫，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度、設計課的類型、擬定採用的教學方法、認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作造各種利於吸引學生注意力的有趣的意境，課後及時對該課做出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學質量
在上課時，力求做到精講多練，課後，我精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在課堂上學生對英語的反應較好。
四、認真批改作業
布置作業時，做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學生布置不同的作業。對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。此外，課後的作業—閱讀，同樣能做到認真批改，必要的時候進行面批。總之，在批改學生的作業要認真做到及時發現問題，及時解決。
五、堅持用英語組織課堂教學
本學期，堅持在課堂上儘量使用英語進行教學。這樣，不僅能夠練習學生的聽力，也能培養語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓練他們的口語。經過一期的訓練，效果很好，在今後的教學中，我將繼續。
六、成績與不足是我的工作動力
在教學工作中還有許多需要改進之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導致課堂氣氛太過平淡。後進生學習積極性不高，對於學習基本處於被動局面等等。
準備採取以下措施：
1、多與學生溝通。
經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。
大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對於容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。
利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。並且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
4、平時利用休息時間，多學習，多給自己充電，提高自身素質才能不斷豐富課堂，從而吸引學生學習的興趣。
雖然九年級是為中考而準備的，但是長時間的疲勞戰會讓學生厭倦，過早對學習時區興趣。因此，使當地在課堂補充一些相關知識，可以讓學生學得更有動力。
5、利用中考題中有趣的內容，打消對中考的消極心理。
閱讀近幾年的中考試題，尋找一些學生感興趣的內容。列印出來，讓學生閱讀，增強其興趣，打消對中考的顧慮，消除消極心理。
6、常做常新、永無止境。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點。
學前班上學期教學工作總結範文 篇3
今學期我還是擔任高一級1班，2班，17班，18班，19班，20這六個班的政治教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作一直以來都不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。教師是引導者，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但是，從作業，練習，考試反應來看教學的效果並不好。後來，通過不斷的聽課，不斷地總結，我就發現：一方面，農村的學生聽課，理解的能力相對較弱，授課採用較深的國語教學，同學們還不能適應。另一方面，有的班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，基礎差的學生占大多數，基礎好的學生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生“。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。“我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之後，增加了課本內容的生活化使政治這門學科更貼近了生活，但相對的知識的邏輯性就有沒有了，這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他範文網們對政治產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些社會時事，讓他們更多地了解社會，更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績優秀的同學很有好處。
學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，鼓勵他們慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
政治是文科。因此，學生從國中一隻以來都是認為政治要學好，即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西。為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，上了高中的學習再也不是相國中那樣只要能背課本就能學好政治，高中政治的學習更加強調政治能力的培養，而這種能力是要通過做題，看書不斷的思考來培養和提高的，使他們明確了高中政治學習的要求，增加了他們學習的木德性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事多關心社會增加政治敏銳性，並且也要多練。為此，在平時，我堅持課後發現學生作業問題就及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦，課前小測等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。
學前班上學期教學工作總結範文 篇4
一、認清新課程改革的目標。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、團隊精神精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的'世界觀、人生觀、價值觀;養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法：
1、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生髮展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的夥伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，並以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗著科學知識的形成。
4、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。
為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業儘可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待於以後在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待於進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待於進一步去思考。今後我將繼續保持，並爭取更大的進步。
學前班上學期教學工作總結範文 篇5
我為自己能在凱傑女子中學工作而感到高興，因為這個集體充滿人性。領導不是高高在上的，不是處處以命令的臉面出現在我面前的，而是以身作則的。同事是那么的和藹可親，我有困難能得到真心幫助的，有苦悶可以找到人傾訴的。好的工作環境也是我工作的動力。我覺得我們學校最好的是有一個好的人際關係。
時間匆匆，半個學期過去了，我對學生有了一定程度的了解。開學初，我制定了政治和歷史的教學計化正在逐步實施我積極採用新的課改教學方法注重對學生的全面素質的培養，發揮學生的學習自主性，取得了良好的開端
本學期新擔任的歷史課程，對我當然是一個挑戰，我也深感到責任重大，教材也不熟悉，一作不敢怠慢，我把更多的備課時間都留給了歷史，看了大量的備課資料，恐怕會有哪些知識講的不到位。政治的備課好在我對教材比較熟，問題不大。
在工作中，我始終抱著虛心的態度，幾乎天天都在與同事們，老教師們求教、討論。在此也對各位老師對我的幫助表示感謝。博覽群書是我最基本的最重要的學習，專業書、非專業書，我看了不少。以此起到更快更好的提高我的教育教學水平，並擴大自己的知識面。
備課過程中很重要的是寫好每一節課的教案。我歷來寫教案都是用這樣的方法：通讀全本教材、細看備課資料、動筆寫教案，寫的是目標、重難點、自學指導、分法分析、當堂訓練、課後反思六個環節。這是個簡案，也是對我本人來說實用性最強的教案。我備課會在兩個月內將全冊書教案寫完，當然課件的製作也是同時完成的。這僅是萬里長城走完了第一步。接下來就是在每節上課前進行二次備課，這一次是根據學情根據資料上的新變化根據時間的安排等，對原教案進行修訂，有時我就在原教案上批改，有時我會在教課書上寫下大量批註內容，這才算完成了備課。
從教幾年來，自己的教學風格正在形成，在平時的教學中我感覺自己經常在二條路中徘徊，一條是受考試的影響，走應試教育的道路。另一條是擺脫分的影響，走使學生全面發展的路。其實細細的想，這兩條路不矛盾，只是我沒有處理好教學中的部分問題。現在對於我上課的思路是：以洋思中學的教法為基準，採用先學後教當堂訓練的模式，並積極根據最新的課改思想，特別是長垣一中的教學方法，在結合我校女中的多媒體教學設備，不斷的摸索獨特的教學模式，雖然探索之路困難多多，但我會一直在課改的路上走下去。對於學生課堂上的展示以鼓勵為主，吸引學生，向寶貴的40分鐘要質量。課後根據學生的各種反饋，做好補差工作。要求學生當天的事當天完成。
在作業練習方面我認真貫徹學校的規定要求，不布置課下作業，當堂的任務當堂完成少講多背多練習。堅持最少每周批改一次，發現作業中的問題及時糾正，並且為適應長垣地區的閉卷考試制度，作業上不允許學生只標課本頁數了。而要讓學生邊寫邊在心裡背，這樣就有了事半功倍的效果。
每大周我有一節輔導課，我要把它用好，發揮它的作用，主要用於學生完成作業。
再來總結一下期中考試，我原以為長垣也是開卷考試，但事實我錯了，這是閉卷考試，我之前上課都是按開捲來上的課，現在要完全改變思路了。這次成績雖還不夠好，但我也比較滿足，畢竟我按開卷準備的，它考的閉卷，這成績也算可以了，只要我改變了以後的方法，期末相信應該有非常好的成績的。今後努力的一個重要目標是：拔優秀，培優讓優秀率上升。
教學上也是“一份耕耘，一份收穫。”只有功夫花在平時，點滴積累，俗話說：台上一分鐘，台下十年功，沒有平時的點滴積累與持之以恆的精神，哪來豐碩的成果？，教學上是來不得半點馬虎的，踏實的工作態度非常重要。
我覺得做為教師，我除了要教好課之外，還要做到心中充滿愛，去愛自己的工作，愛自己的學生。我平時也特別注意學生的思想教育，讓他們從小就養成能為別人著想，要有團結協助的精神。對於平時在這方面表現好的學生，我都及時給予表揚。
作為一名學生學習好很重要，但是從小養成一個好習慣更重要，對他的一生都是有益的。我所擔任的思想政治課，就是一科提高學生思想覺悟，培養良好道德行為習慣的課，我要在教學中一直在不斷滲透正確人生觀教育、良好習慣的'養成教育，時時告戒學生什麼是對與錯時時提醒學生注意自己在學習與生活中的言行舉止。
最後再談談我的一些困惑：現在我們女中的老師
們都很困惑的一點就是，如何將多媒體課件較好的運用到新課改的課堂中去。還有一點就是外出聽課，看到其他學校學生那么優秀，找到了距離，但卻又不知道這么優秀的學生是如何培養出來的，看到別人用某種方法很順手，可這法到我手就變得不好用了。對於這些問題我一直在探索中，也許自己需要長期的摸索實踐才能有所創新吧。
學前班上學期教學工作總結範文 篇6
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對於提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一、搞好團結創造良好工作氛圍
組長是備課組的核心，所以本學期在開學初就制定了嚴密的計畫，本組人員每天都知道自己該乾什麼，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務意識，各項計畫、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執行。遇到的具體問題，大家都勇於承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結經驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。
二、開展備課組活動
備課組組織本組人員備好每一節課，為使教學具有創造性，備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，儘可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。為提高備課組的集體效益，大家經常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起：
（一）腳踏實地，從實際出發。
第一、分析學生，了解學生：根據學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊複習舊課，讓學生儘快適應教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。120分以上的學生關鍵加大閱讀量和寫作，100——120分之間的既要抓基礎，還要抓閱讀能力的提高，100分以下不及格的這些學生主要是抓基礎，在上新課的同時開始複習中考考點。第二、分析中考，了解中考，提前進入中考狀態。教師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學生知道中考題是怎樣在原有的基礎上進行改變，幫助學生總結判斷，發現規律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，並且從出題、考試、閱卷都按中考的規格走，每出一套題，至少要兩個人進行分工協作，討論研究，增減篩選，然後再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學生逐漸適應中考，熟悉中考，提前進入中考狀態。減緩以後學生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的中考精神與命題方向。
（二）最佳化教材，提到課堂效率。
第一、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外。每個人都要說下一周要講的課，並說出設計意圖和教學理念，然後其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思：
1通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利於有效開展教育教學活動，並挖潛。
2、：通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3、通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
第二、水平體現在課堂上，課堂教學要注重針對性、強調學生學習的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環節，用好、用足45分鐘，努力提高課堂教學效率，切實減輕課後作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量，上好每一節課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。
第三、整體提高還要靠課後輔導上對學習比較慢的同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上110分的同學、我們進行鼓勵，激發他們的內趨力；對暫時後進學生既嚴格要求又要熱情關懷保護其自信心，使他們能與同學們共同前進。
（三）關愛學生，理解學生。
初三年級的老師要特別掌握和關注學生的狀況，這個階段的學生承受著各方面的壓力，隨著年齡的增長大都已經認識到了學習的重要性，只要老師根據學生的實際情況提出合理的要求，學生總會按照要求去做的，初三年級的老師往往會十分嚴格地要求學生，惟恐自己的學生不好好學習，自己所帶的班級將來在中考中成績不夠理想，工作不免會急功近利。
因此，我們調整好自己的心態，做好學生的思想工作，學生的學習本身壓力就很大，學生每天學習真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關愛，讓班級內始終充滿著溫情與理解，讓學生不致於因壓力增大而產生厭學情緒，讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之，能讓學生在身心都處於“輕負荷”的狀態下，有足夠的精力從容應對學業上的日益加重“負荷”。關愛還體現在老師教給學生的是精品，布置的作業是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關係是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關愛，自然會激發學生的內在動力。
總之，初三教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考一定會取得成功。
學前班上學期教學工作總結範文 篇7
本期我擔任了我校六年級四個班的英語教學工作，在本學期的工作中，本人能從各方面嚴格要求自己，結合各班學生的實際情況，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
一、做到了認真備課。
國小六年級英語備課我不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課用出總結。
二、增強英語上課技能，提高了教育教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改國小六年級學生英語的作業
布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好差生的課後輔導工作，注意了分層教學。
在英語課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
六、科學地運用複習方法組織學生複習
複習，是學習過程中一個非常重要的環節。國小英語畢業複習是國小階段一次全面綜合性複習，教師科學地運用複習方法組織學生複習是提高教學質量的關鍵，我循序漸進，分為三個階段進行了複習：
第一階段我以教材為本，側重於教材的複習與梳理
快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際複習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。複習教材上的對話和課文是最基礎的複習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。
第二階段進行橫向複習，做到點面結合。
如果說第一階段是點的複習的話，那么第二階段就是面的複習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段我就會根據各知識點的前後聯繫將散落於各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯繫的“知識串”。例如，我們複習代詞的時候，我們可以連串地複習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的複習中，教師要防止簡單的重複，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。
第三階段的複習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。
一學期的英語教學工作結束了，在師生的共同努力下取得了不錯的教育教學成績，畢業統考合格率100%，平均分每個班都是九十幾分。
學前班上學期教學工作總結範文 篇8
時光荏苒，這一學期的教學工作已接近尾聲，我們在這一學期中忙綠著、辛苦著、奔波著，同時也在收穫著、成長著。同時“反思三年成名師”作為自己的座右銘，更加激勵和鞭策自己，在以後的教學工作中取得更大的進步。
這學期安排我上七、八年級音樂課，七年級1、2、3，八年級4、5、6.在這一學期中備課16個，通過音樂教學，也為了更好的完成教學任務達到教育目的，有表情的歌唱，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們身心健康成長。那么鑒於對本學期工作的回顧與反思與下學期音樂工作的順利進行計畫，現將這一學期的教學工作總結如下，以便下學期中能更好地開展工作，彌補自己不足，提高學生對音樂的理解和求知慾。
工作大致分為兩個方面：管理和教學
一、音體美管理
1、學期伊始，根據當前教育形勢飛速發展的需要，經校委會研究，對學校藝體工作領導小組成員進行了調整。對其成員進行了明確分工，做到了任務具體，責任明確。
2、抓好體藝教學常規。認真學習、貫徹新課程標準，領會其新的思路和精神，切實把握新課程標準的脈絡，為教學工作打下堅實的基礎。狠抓常規管理，定期對音體美教師的教學計畫、教案、聽課筆記等資料進行檢查，並將結果報學科處，定期開展教研活動。
3、音體美教師認真執行學科組工作計畫，同時做到相互多聽課，老帶新，熟帶生，建立幫扶工程。在短時間內讓新教師適應教學工作，新老教師互相學習，共同進步。
4、抓好“兩操一課”和各類比賽。狠抓“兩操一課”，在大課間活動中及時評價和做好相應的整改，建立評價小組，培養學生自覺參加體育鍛鍊的習慣，增強學生體質，體育達標率為98%以上。在教學中對於中考所考的內容在初一體育教學上有所滲透。
5、利用課餘時間積極組織豐富多彩的班級體育競賽，精彩紛呈的各種藝體活動，精彩三十分，有利地培養了學生頑強的拼搏精神，競爭意識及團隊精神精神。
全組教師能自覺主動地做好自己的主要工作，一如既往的保持嚴謹的教學態度，認真落實課程計畫，做好常規工作，超前備課，按時上課，積極聽課並作出及時的反思。在課堂教學上能深化探索“先學後導”模式，利用音樂學科特有的魅力來感染、薰陶學生的品質，尊重學生的人格，引導學生獨立思考問題，對學生進行各方面的教育。能立足學校，積極參加“問題導學”模式的教科研活動，以“生本教育”為研究課題，利用每周二的集體教研，進行交流與研討，爭取用好用活教材，注重教學的交付研討，依靠學生，允許學生根據學習需要，獨立學習、小組合作。大家一致認為生本教育是一種過程，不能遇難而退，更不能急功近利。
二、教學手段靈活多樣，激發學生興趣。
（1）、在課堂上堅持以審美教育為核心，培養學生的興趣、愛好和情感，讓學生在愉快的音樂課堂上通過聽、看、唱、討論、聯想及律動等多種活動，去發現音樂課堂的魅力。
（2）、每節課都製作精美的課件來輔助教學，讓學生有個直觀的感受，老師蒐集豐富的圖片來讓學生開拓視野，對作品的興趣培養，蒐集好聽的音樂讓學生來欣賞，更好的理解作品。
（3）、在音樂教學中，備課要做好充分的準備，不做無備之戰，課堂環節的預設，教師的導入語的錘鍊，內容知識的儲備，活動方法的措施等。做個有心之人，精心打造課堂設計，師生互相配合成功。讓學生更多的發現上音樂課的魅力所在。
（4）、老師示範作用一定要引領學生到一定的高度，在學生活動中，老師時常要面帶微笑，給課堂添加氣氛，老師不要把低情緒帶入課堂，與學生進行溝通和課堂前的小遊戲來調動他們，與他們一起玩，一起學習，在無形之中拉近了與學生的關係，課下與課上打成一片，課堂氛圍融洽。
（5）、豎笛近課堂，本學期本著讓每一位學生了解和掌握一技之長，開設了豎笛課，在上課的過程中，每位學生持著豎笛，根據學生練習的情況進行教授，學生在豎笛聲盡情陶醉其中。每一位同學經過練習之後，使學生不僅提高了音樂修養，陶冶了情操，愉悅了心情，也擴展了知識面！學到了一技之長。教師要在課堂中走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，來感受和聆聽他們的喜怒哀樂，並讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈精密相連。
三、不足之處和今後努力方向
當然，在教學和管理中每項工作的裡面，也存在許多不足，要及時總結，不斷反思：
（1）、對教材的研讀沒有深度和廣度，只不過是把教材熟悉了一遍，沒有塌下身子來進行研究和探討，有些表面的文章，形式多與內容。教學方面不夠精，側重了情感、興趣的培養，但對學生樂理知識的傳授有些欠缺。備課的精細度沒有做好，致使造成學生在上課時，展示不精彩，沒有處理好“音樂與相關學科”的關係。學生的演唱情感調動能力不夠，創編活動成效也不大！
（2）、課堂的常規老師沒有做好這方面的管理，在紀律上，學生過於鬆散，對一些態度表現的不是很端正。學生的投入度和聆聽度老師也沒有做好要求，至關注前三個組的表現，卻忽略了後三個組的動態，老師缺少發現問題的敏銳性。
（3）、標準性不高，在歌曲展示時，如何讓學生來站，來表現，歌曲演唱時的狀態，老師沒有提示，致使學生在唱歌時，拿著課本擋著自己的臉，情景一點也不好，主要是來時內心沒有標準，才會自己在課堂中精品意識不強，影響了課堂效果的有效性，阻礙了學科中的發展道路，也使自己的發展自己捆住了手腳。
（4）學生對於教材所學內容不是很熟練，歌詞背著唱不出來，這就是最基本的基本功沒有達到。
過去的一學期中，發現了自己在課堂上不足的地方，就要及時對症下藥，及時調整好自己的心態，給自己制定可操作性的實施方案，更能更好的開展工作。
1、擺正態度
態度決定一切，讓自己明白，只要做什麼事，都要心甘情願，一切都會變得簡單，在校的每一天，為學生更好的服務。
2、標準提升
在原有的基礎上提高學生檔次，首先站要站穩腳跟，身為先，自己先做好，然後再引領學生，自己達不到要求，何談去教育他們。包括演唱狀態，面部表情豐富，肢體語言等老師做好引領。
3、充分做到備好課，力爭上好每一堂課，用上優質課來對待，努力提高自己教學的基本功，最佳化精心設計音樂教學，課前準備好課件，使用的工具等。充分利用現代化教學手段，提高課堂駕馭能力。
4、從調動學生積極性入手，課前播放另行歌曲或者設計幾個遊戲，或者繞口令、歌曲接龍遊戲、創設音樂舞台，及時、適當的換換學生的口味，讓課堂充滿生命力。學生也會對下面課堂內容有了學習的活力。
5、基本功的體現：對於所學內容進行間斷性的摸底工作，在一個月學習過程中隊所學歌曲的歌詞記憶情況、演唱情況、歌曲表達情況、歌曲表現情況，老師要做好相應的記錄，及時排查，在教學進度上可以放慢速度，但是在學習效果上做好相應的保障。
以上幾點，都是自我剖析的，在今後的教學工作中，首先要知道切入口在哪裡，找到以後再想辦法來解決，方法總比困難多。這一學期中我在課堂中也付出了不少，同時也收穫到了碩大的果實。昨天已經過去，明天即將到來，在已將到來的下學期我同樣會用心去面對，用我的熱情投入到自己教學工作中，我想，只要自己勇敢的走下去，有學校的先進理念的指引和各學科團結競爭下，我會儘快發展、成長起來的。也相信自己跟上時代的步伐，不斷的反思提醒自己，讓自己在音樂課堂教學中走得踏實而穩健，成熟而獨特！
總之，春去秋來，我希望在今後的教學工作中多思考,多學習才有進步，才不斷的給我的學生更多美的享受！ 俗話說：“活到老，學到老”，以便使自己更快地適應教育改革發展的的新形勢。
學前班上學期教學工作總結範文 篇9
時間過得可真快呀，一轉眼一個學期又過去了，作為一名年輕的一線數學教師，認真研究，刻苦學習，努力提高自己的業務水平，是我的目標，現就本學期的數學教學工作總結如下：
這一學期我經歷的最多就是備課，上一堂不用太兼顧前後內容的課，只要把這堂課上成功了，那么就成功了。而現在的`最終目標是學生的分數。要實現這個目標不但需要上備好每一堂課，上好每一堂課，還需要有效的探究活動來活化課堂。首先要認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課上還要充分發揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，設定不同層次的探究活動，讓學生融到課堂上來，積極參與教學活動，收到良好的效果。
認真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。此外還有後進生的問題，我認為我對他們還是不夠關心，但有幾名同學的成績在我的認真幫助下已經有了很大的提高，希望今後的教學中能夠運用到。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
不足之處：在探究活動中問題的設定我認為有時候有些過於形式化，讓學生感到沒有什麼意思，不太新穎，不能吸引學生的興趣，今後應注意加以改正。
學前班上學期教學工作總結範文 篇10
20xx至20xx學年度上學期的教育教學工作在上級領導的關心、正確領導下，在全體教師積極進取不懈努力下，經中心學校有關領導來校檢查督導及真誠指導下，特別是在“四比四看”活動促動下，我校的教育教學工作及其他各項工作再登新台階，學校的教育教學及各項工作取得了一定的碩果。為把我校今後的工作做得更好，更加紮實，辦出特色，不出現任何紕漏，現把20xx至20xx學年度上學期我們所做的一切工作做以下幾方面的回顧：本文來源於^范^文大全，百度一下排名第一位就是本站
一、德育領先，構建和諧群體
近幾年來，我校始終本著德育教育工作為先，全面育人，全面發展作為辦學思想。堅持走辦學特色之路作為我校的辦學理念，使全體教師充分認識到，我們所做的一切工作都是為學生健康成長鋪路著想，一切為學生的未來奠基著想，堅持面向全體學生，為學生全面發展創造優越條件，現在我校校風正，學生學習風氣濃，建立起新型的和諧的師生關係，師生和諧比著乾，師生友誼促和諧，上下緊密團結一致。特別是我校在開展“四比四看”活動以來，全體教師工作熱情倍增，如王華同志孩子正在哺乳期，在前幾日得了重症肺炎，為了學生的明天，該同志僅在醫院陪護了一天，就把孩子扔給了婆婆看護治療，自己回來上班，並且每天都把教案、作業用提兜帶回家中備批，每天的午休都不休息，總給學生輔導功課。為加大對學生的養成教育的工作力度，我校在10月份組織全校學生開展了“愛祖國、歌頌祖國輝煌六十年”的學生讀書演講活動，全校共20名學生參加演講決賽，四年級的吳瓊、五年級的李偉、三年級的劉爽分別獲得了獲得了校級一、二、三等獎。四年級的吳瓊還代表我校參加了鄉級比賽獲得了第四名的好成績。同時學校還組織了興趣廣泛、內容新穎、形式多樣的《小學生守則》和《小學生日常行為規範》的競賽答題。並且充分發揮少先隊大隊部的作用，由大隊委組成的九人分成九項每天做到晨檢、平時監管記載、周末評比、名次上板報的辦法激勵全校師生上進。人人都以班榮我榮、班恥我恥為促動點，由於學校在此項工作中求實務實，加之管理嚴格規範，學生的品行的養成教育學生的文明禮貌教育都收到了最佳效果。室內做到了六不準：不準跑跳、不準大聲說笑、不準你推我搡、不準相互追逐、不準打鬧、不準蹦跳。學生的坐立行走都達到了標準化，使他們學會了怎樣做人、怎樣做事、怎樣交友、怎樣學習、樹立起了人生觀、理想觀、價值觀。
二、做好教學工作
現在我校有教師12人，他們不但有較高的學識水平還有較強的事業心、進取心。在工作中從不計較個人得失，在工作上人人爭著乾、搶著乾、比著乾，唯恐落後的和諧群體，現在我校全體教師都為提高自身業務素質而拼搏著。我校青年骨幹教師姚麗麗同志關心呵護單親學生蘇兆琦，幾年如一日，他的事跡在長山村家喻戶曉，曾以關愛標兵為題參加鄉、縣的演講，獲得了縣級的殊榮。並在開展說課訓練活動中她的科學課《光的反射》，在縣級演講並獲得優異成績。隋艷玲同志的說課品德與社會《我能做好》和徵文《祖國在我心中》均取得了縣級的殊榮。青年教師王華同志不斷摸索新課程改革教學路子，勤奮好學，她寫的教學敘事也獲得了榮譽證書。縣級骨幹教師蔡萬玲同志被鄉級進行了認真、嚴格考評仍保持著縣級骨幹教師的榮譽稱號。美術教師王國斌同志指導學生的繪畫作品參加了鄉級畫展評比並有多名學生獲獎。在本學期里我校教師共撰寫論文十二篇，由於全體教師工作態度端正、幹勁足、工作實，在全鄉期末教學測試中我校的各學科成績穩中有升。燦爛之花必然結出豐碩之果，近十幾年來我校的教學工作、教學各科成績均居全鄉前幾名，教學成績的提高，受到了社會的關注和青睞，社會、家長十分滿意，現在我校的教育教學工作正健康向前發展。
三、做好安全教育工作
安全工作是和諧的基礎和保證，尤其我校通勤學生較多，居住分散（分住在七個自然屯），價值送子車、接送自己學生車較複雜，學校為確保做到萬無一失，為此，學校與司機、學校與學生、司機與家長，層層簽約了安全責任狀。並向司機用書面形式提出了十不準的要求，還在教師中選派了工作能力強，穩重並有一定事業心的教師主抓全校的安全工作，做全校安全工作的督導員，並多次召開安全工作會議，擬定出了我校十六字的安全口號作為座右銘。每天都執行路隊制，由安全員（學生）組織站排領舉旗行走，做到二人成行，三人成排，本著誰到家誰離隊的原則。對每天坐通勤車的學生做到定車次、定時間、定座位、定人員，並在每車次上選出車長，並掛車長牌行使工作權利，來監管車內的安全工作，並擬出車長工作職責，上車前由車長組織本車次學生站好排，點好名，首尾是車長，按一定順序上下車，每周必召開一次車長、路長、安全員會議，聽取他們的匯報，發現異常及時處理，由於此項工作學校想的周全，工作做的周密，求實務實，至今沒有發生一次意外事故，做到了司機、家長、學生、學校四滿意。
學前班上學期教學工作總結範文 篇11
五年級《品德與社會》是新一輪基礎教育課程改革設定的一門新課程。它的設定反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內容到方法都不同於以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我年級認真學習了《品德與社會》課程標準，並遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。現就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。
一、明確課程性質，全面把握課程目標。
本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一，尤其關注正確態度、價值觀的形成和行為規範的養成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。
二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經驗性。
道德不是抽象的概念，它存在於生活之中，由於社會生活中處理人們相互關係的需要才產生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規範，掌握參與社會生活的知識和能力。
三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。
新的教學目標觀告訴我們，培養一個人的品德不在於告訴他遵守多少道德規範、規則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規範和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度等等。這些都是一個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態度，是他能夠融入社會，立足社會，並能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。
反思與思考是為了更好地發展，在今後的工作中，我將摒棄缺點、發揚優勢，我相信，在學校的正確領導下，我們的品社教學將會取得長足的發展。
一學期即將結束，在這一學期，我任教了六年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與學生共同學習，聯繫生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動，和教師共同參與教學研討活動，獲得同時的指導，努力改進教學方法，發揮科學課優勢，激發學生熱愛科學。
這學期教科學課，雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，同時，在以前的教學中，我也曾經教過自然課。但在具體的教學過程中，我發現，要想上好科學課並不是那么容易的。
首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。
其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發現：
1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關係、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利於全面培養學生的科學技術素養。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利於發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。
再次，由於理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變。
1、由於文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；重視學生觀察思考、探究性學習教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。
3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生蒐集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生鏽。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利於學生更好地探究，得出結論。
4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚，把結論寫明白，並提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利於培養學生探究科學的興趣，養成良好的科學探究的習慣。
當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今後的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利於學生的發散思維，有利於學生進步成長。
學前班上學期教學工作總結範文 篇12
半學期過去了，可以說緊張忙碌而收穫多多，總體看，我能認真執行學校教育教學工作計畫，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂的新思路、新設相結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使經後的工作更上一層樓，現對前半學期工作作出如下小結：
一、 認真備課。
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，既突出了本課的難點，又突破了本節課的重點。沒一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己只教師的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。
二、 認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評價，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、 做好課後輔導工作，主義分層教學。
總之，前半學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、心細基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
學前班上學期教學工作總結範文 篇13
本學期我繼續擔任八年級（3）班和（4）班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，同時不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現將具體工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。結合自己在國培中學到的知識，在語文課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師。”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用遊戲競賽的方式讓學生對枯燥的文言文學習產生興趣；有時也採用講述故事的方式導入，設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
1、在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
2、培養自主質疑的學習方法。朱熹曰“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”開學初，為達到自主質疑的要求，我逐步要求學生養成了書不讀熟不開講、自學生字詞、圈點批註等習慣。要求學生以文本為依據，提出有見地的質疑，再各抒己見，集思廣益，解決問題。比如學《湖心亭看雪》一課時，在疏通文意之後，我說文中有一處非常明顯的錯誤，問他們誰能找出來，有學生就發現了問題：文中先說“獨往湖心亭看雪”，後來卻又說“舟中人兩三粒而已”，我讓他們就此進行了探討。問題源自學生而非老師的'一己之見，依據源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結構，有利於培養學生的問題意識。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。抓好講讀課文的示範作用。“課文無非就是個例子，教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對教學的精闢論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外，注意學科間的整合。比如教第六單元《阿西莫夫短文兩篇》《生物偷渡者》、《落日的幻覺》等課文之前，我讓學生利用生物及物理學科的知識，查找有關恐龍、克隆、生物偷渡者等的資料。讓學生學習從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，同時也培養他們蒐集信息的能力。
本學期的教學也有一些不足之處，表現在：
（一）、教學進度把握不太好,後半學期課程較緊張。這可能跟中期考試延後等因素的影響和一些閱讀課占用課時過多有關，有時練習冊講評也占用了一些課堂教學的時間。
（二）、作文教學缺乏有效的方法，作文訓練的量達到七次，但作文講評不夠及時，缺乏有效的指導，學生作文水平還是難以提高。
（三）、綜合性學習教學不是很到位。由於學校圖書室因故不能全面開放，學生也不能全部上網，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。
（四）、學生課外閱讀量不足，知識面較窄，創新能力有所欠缺，未能妥善解決此問題。個別成績較差的學生沒有進步；學生作業書寫極為潦草、練字的主動性不強。
我想，在今後的語文教學工作中應該注意以下這些方面：
（一）、備課每節課，既備學生也備教材，適當補充資料，開拓學生的視野，讓他們在樂中學，成效顯著。
（二）、組織好課堂教學，關注全體學生，及時反饋信息，調動學生的學習積極性，布置的作業少而精，減輕學生的學習負擔，將減負真正的落實到實處。
（三）、積極參加教研組組活動，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。在各個領域內嘗試語文教學的新方法，認真貫徹新課標的要求精神。
（四）、對待學生，抓中間顧兩頭，尤其是抓後進生的思想教育，讓他們“親其師”從而“信其道”。
總之，在本科的教學過程中，我會嚴格要求自己，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍會一如既往地嚴格要求自己，貢獻自己的力量。
學前班上學期教學工作總結範文 篇14
本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這裡我對本學期的歷史教學工作做一總結。
本冊教材是四川教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，共五個單元，每單元36課不等，共23課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內容卻是這一課學習中最重要的。關於課文的正文，你會發現有宋體字敘述的內容，是我們學習的主要內容；紅體字敘述的內容，是我們的閱讀內容，是幫助理解宋體字內容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框裡的想一想、說一說等，令我們對所學內容更感興趣，引導我們去思考更多的問題。通過對本冊教材的內容分析，我們發現與以往的教材有很大的不同，這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個學期的歷史教學，我的感觸是很深的。首先談一下自己認為做的好的方面。
一、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，並翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
二、認真備課。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現在備課上，根據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學生的特點去點撥引導。
三、加強師生交流，充分體現學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
四、積極推進素質教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養他們的健康的價值觀與人生觀。
以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待於在今後的教學過程中進一步加強與改進。下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：
一、上課時有時後會好高騖遠，脫離中學歷史教育實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。
二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發不可收拾，雖然學生愛聽，但一節課下來教學任務沒完成，重點也體現出來。
三、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛鬍子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對於本課的內容也印象不深。四、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找藉口予以推掉。
以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方。但在今後的教學工作中一定會改正的。
總之，在經過一個學期的歷史教學，收穫很多，感悟也很多。通過努力，本學期期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。
學前班上學期教學工作總結範文 篇15
教學常規是落實教學計畫，提升教學質量的有效手段，國小分校教務處歷來十分重視教學常規的落實，並把教學常規的檢查、督導、反饋當作教務工作的中心工作之一。
本學期，根據甌海區關於教學常規管理的新規定以及總校的布置，並結合國小分校常規教學管理的實際要求，前後共進行了四大全面教學常規大檢查（20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次）。檢查內容主要為教師個人記錄冊、語數英三學科作業批改記錄、學生作業（1—6年級語數英三學科課堂作業本； 3—6年級大作文本）、學科教案（語文學科包括“口語交際與習作”）。參與檢查的人員主要有教務處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學科骨幹老師。在檢查任務的分配上，管理人員主要檢查老師的學期教學計畫、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學生作業的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級學生的作文主要由有語文素養較好的老師擔任。
每次檢查之前，教務處都將下發專門的常規教學檢查通知，並於檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓之後，檢查人員便到相應的地點進行教學常規的檢查。教學處領導於每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學常規的落實情況，一方面也對檢查人員的教學常規檢查進行引導。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結果，包括對學生的作業錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結束後，參與檢查的老師會根據自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，並撰寫檢查小結。除大規模的檢查之外，教務處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學科的作業、教案、作業批改記錄、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規檢查形成了較好的補充。
從歷次檢查的情況看，儘管在個別老師或個別環節上存在一些需要糾正的問題，但本學期的教學常規落實情況是非常到位的，這對教學質量的提升起到了根本的保證作用。
一是教師的個人記錄冊符合學校的要求，無論是專題講座、理論摘抄或是聽課記錄都符合區教師發展中心的要求；
二是教案依然在集體備課的基礎上實現資源共享，老師們根據共性的教案作一些調整，以求更能適應自己教學的需要；
三是教師為學生作業批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學生的作業情況，既有學生個別的錯誤記錄，也有班級當中傾向性的錯誤，同時還將如何進行作業評講寫得清清楚楚；四是學生的作文抄寫比較認真，作業的正確率較高，教師的批改也非常及時、規範。
當然，教學常規的管理還應該再上台階，為教學質量的提升更好地服務。
附：20xx年1月10日的教學常規檢查總結
教師個人記錄冊檢查
教師個人記錄冊共上交100本，除學校管理人員的記錄冊由總校統一檢查之外，其餘教師的全部上交。這100本教師個人記錄冊由教務處管理人員集中按照要求進行了仔細的檢查。檢查內容主要鎖定在“自培計畫、專題講座、理論摘抄、聽課記錄”四個板塊。其中，按照區教師發展中心要求，教師每學期需完成自培計畫1份、專題講座與理論摘抄各8次、聽課記錄15次。經檢查統計，國小分校教師共完成自培計畫92份、專題講座959次、理論摘抄1083篇、聽課1614節。
教師個人記錄冊的檢查結果，反映了我校教師在新課程改革浪潮中強烈的學習與進取欲望。老師們在教學中一邊學習一邊實踐，將自己的切身體會與理論學習進行較好的結合。值得肯定的是，老師們的聽課記錄十分詳細，不僅有老師的教學程式、方法，而且有學生的學習表現，更難能可貴的是老師們在記錄的旁邊寫下了自己對該教學環節的思考，成為一個較好的教學案例，這對老師的成長進步具有不可低估的價值。從檢查的結果看，低段老師的聽課記錄更為詳盡一些，尤其是一年級的8位老師，她們的聽課記錄非常詳細，旁邊的教學思考比較深入。另外，像胡秀雲、吳佳秋、曾萬燕、熊衛理、蘇新琴、蔡朝敏等老師聽課的節次也較多，超過20節。
但也有一些問題需要老師們在今後注意。譬如，有8位教師的個人記錄冊中沒有自培計畫，有新加盟的老師也有在育英多年的老教師，可能是因為忘記了沒有寫上。當然也有個別老師形成了自培
計畫，但顯得很粗，執行力較弱。另外，個別老師的聽課記錄部分寫得比較簡略，沒有反映出師生在課堂中的真實表現，為教學案例的思考提供不了原始的場景。
教案檢查
一年級語文
一年級的八位語文教師教案十分有特色，有許多值得我們學習的地方：
1.在教案的每單元都有該教師的教學計畫，口語交際計畫及進度表；
2.每位教師的教學目標都是結合本班學情而定，具有針對性；
3.教學過程中每位教師的個性修改十分注重學生學科素養與綜合素養的紮實訓練，並且教學活動緊緊圍繞目標展開，突出教學重點；
4.板書視覺效果好。
美中不足之處：集體備課及個性設計中對學生作業情況體現不充分。
二年級語文
通過對二年級各位教師教案的檢查，我們能感受到這是個極具凝聚力的集體，每一位教師的教案不僅書寫美觀，而且“個性修改”各具特色，都集中針對本班學生的學情，尤其課堂教學中強調學習過程與方法，情感態度和價值觀的訓練，並且教後反思不僅及時而且具有反饋性。
最後，特別值得一提的是，該年級組的每位老師在教案中能充分體現學生課堂及課外作業這一項，值得我們大家學習借鑑！
三年級語文
各位老師工作都很認真，語文教案均有較為詳細的個性批註與課後反思；作文教案都寫了八次，有較為細緻的批改記錄和針對性較強的.講評方案；作業批改記錄認真仔細有針對性，記錄都在20次以上。每位老師都有自己的獨到之處：周烈老師和葉興柱老師的批註很重視對基本詞句的理解；李雪梅老師的作文教案過程很細緻；孫秀平老師的個性批註中體現了自己對課堂教學的思考，耿宇霞老師的反思能及時記錄教學中學生的表現，總結經驗；聶芬老師的教學批註則更注重於文本的分析和理解。
四年級語文
四年級的集體備課做得很好，每一課都附有作業設計，許多課文附有板書，教師個性批註也比較及時詳細；作業批改記錄認真仔細，有針對性，3、4、5班均達到了24次。老師們的批註和反思也各有千秋：張麗玲老師能針對自己的個性化教學過程補充自己的板書，有自己的補充練習；嵇明月老師的教學批註和反思中能及時總結自己的做法，有自己的思考；屠根林老師和周滿昌老師雖然任教兩個班語文，但都有較為詳細的個性批註，重點突出了基本字詞句的分析與理解，附有相關作業設計。
五年級語文
五年級共收到5本語文教案，7本作業批改記錄。從整體來說，各位老師工作都很認真，均有較為詳細的個性批註與課後反思；有自己設計的板書；作文教案都有細緻的批改記錄和有針對性的講評方案；作業批改記錄認真仔細，有針對性。
具體到各位老師，都有自己的獨到之處：如陳相明老師批註很細緻，能體現自己獨到的設計和教學思想；戴志珍老師批註特別細緻，能針對兩個班的不同情況進行對比總結，尤其作文評講及作業記錄詳細，評講有針對性；楊志剛老師任教兩個班語文，在教學後記中能真實地記錄教學中的得與失，體現了反思意識；鍾靈和陳迎春兩位老師的板書設計新穎、概括性強，體現獨特的教學思路，反思及時。
六年級語文
六年語文老師的教案統一裝訂，統一封面，非常美觀，可見他們是個非常有凝聚力的集體。共收到5本教案，5本作業批改記錄，每一課的設計教學環節齊全，重難點設定得當，每一課都有精當的板書設計。教學後記能與當前課程改革和自身教學現狀緊密結合，詳盡地記錄了教學的得失，體現課堂教學的反思意識；作文教案的學習目標明確，重視學生作文方法的指導，記錄詳實，評講方案有針對性。其中張立元老師批註能體現自己的個性化教學過程，板書圖文並茂；胡萍老師的作文評講及作業批改記錄詳細、有針對性；史劍波、李道強老師的反思能及時記錄自己教學的得失，總結經驗；劉桂鳳老師能根據班級學情對教案進行個性化的修改。
一二年級數學
從整體來看，一、二年級的數學教師，備課認真，緊緊扣住教學目標，教學環節起合自然，結構緊湊，遵循了認知規律，體現了學生自主合作、探究的學習方式，充分體現了新課標的教學思想。而二年級的幾個數學老師的教案，補充的個性內容比較多，更切合實際，體現了因材施教的教學理念，可見她們花了一定時間去鑽研教材。一年級的幾個老師補充了很多的練習，體現了練習 的難易適中，符合自己班級的實際情況，反思也比較深刻，有的老師（比如黃秀梅）反思後還進行了以後的改進措施設計。
三四年級數學
經過認真細緻的查閱，三、四年級各教師的備課均具備以下幾個共同點：
1.教學目標方面：均能體現三維目標的理念，切合教學實際，難易適中，可達成度高，描述確切具體，易於目標達成情況的檢測。
2.教學過程方面：教學環節起合自然，結構緊湊，遵循認知規律，能很好的體現學生自主、合作、探究的學習方式，強調過程與方法，情感態度與價值觀。
3.教學重點方面：設定得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。
4.板書方面：具有高度的歸納與概括性，並能展示知識內在結構。
5.教學後記方面：能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實。
同時，各位教師在集體備課的基礎上也極具自已在備課方面的個人特色，如三年級胡亞玲老師的字跡整潔而顯美觀大方，胡淑芳老師備課後記詳盡而具體，四年級塗梅桂老師的練習再設計等都具備很好的學習與參考價值。
當然，備課過程 中也有一些可以改進和提高之處，如封面統一印製，個別書寫，及教後記的容量等問題，值得我們進一步改進和完善。
五六年級數學
五、六年級的數學老師在集體備課中關注了三維教學目標的精心設定與達成；教學重難點把握準確；教學過程體現了學生自主、合作、探究的學習方式，突出了訓練學生思維的重要性。
各位教師都對集體備課進行了創造性的個性化調整。其中，五年級的老師注重細緻引導，注重對學生思維的啟迪，六年級的老師更注重解決問題策略的多元化。
音體美等技能學科
值得肯定和學習的地方：
1.課程標準提倡合作、自主、探究的學習方式，強調學習過程與方法，個別教師尤為突出，如陳西湖、周朝娜老師，她們採用學生通過生活實踐來發現要領的方法，解決對學習難點的突破，既體現了學生是學習的主體，也培養了學生掌握知識的方式和方法。當然，能將課標理念引入到課堂教學當中的還有王為、孟春、沈連梅老師，在他們的教案中也能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法。
2.教案設計比較規範、結構完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環節均能在自己的教案當中明確地體現出來。如郭書強、魏小亮、蔡巧英等老師。
3.教案中大部分教師能備學生，從學生已有的生活經驗、知識出發，體現教與學的雙邊活動。同時教案中反映了知識的形成過程，注重學法指導。如郭書強等老師，讓學生收集資料，課上交流匯報，培養學生良好的收集處理信息及交流合作的能力。如林會俊、王武軍等老師在教案中，讓學生有方法可循，讓學生充分參與學習，不僅學會了知識還學會了方法，同時激發學生的學習興趣。另外如任益珍、賴登霄、沈連梅等老師。
4.本次檢查發現各教師在板書設計和課後反思部分都能將這些要求在教案當中體現出來，這是一個很好的開端，同時也感到教案檢查的必要性和深遠意義。
需要改進的地方：
1.部分教師工作自覺性、競爭意識較薄弱，未能自覺將“要我做”內化為“我要做”。依然墨守成規，照搬老一套，憑經驗走老路。一些教師教學理念落後，創新意識弱，沒能發揮學生的主體地位，設計平淡乏味。教學理念不更新，教學方法不改進，教學水平提高緩慢，影響教學質量的提高。
2.部分教師責任心不強，教學計畫過於簡單，有的備課不充分、教案設計沒有按照要求，不規範，不能很好地發揮課堂的效益，有的教師以講為主，學生訓練少。
作業檢查
一年級語文
總的說來。這次檢查的結果是令人滿意的，一年級全體老師都十分注重培養學生良好的書寫習慣，對學生的作業及時批改，符號規範，並且結合學生的年齡特點，分別用“ ” “ ” “ ”等符號予以鼓勵，激發學生作業的興趣，對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，學生及時訂正，並且引導學生保持整潔的卷面，尤其是優生的作業，給人以賞心悅目的感覺。
在學生的寫字習慣方面，老師們都花了不少心思，費了不少力，孩子們已初步養成了良好的習慣，尤其是2班，5班，6班、8班的學生作業普遍卷面整潔，可見老師的工作細緻到位。
當然，此次檢查也發現一點不足之處，部分差生的作業塗改厲害，卷面不整潔，還有破損現象，希望以後更多地關注差生的習慣培養。
二年級語文
平常就聽說二年級的語文老師工作認真、負責，這次檢查，一翻開學生的作業本，便立刻有了“眼見為實”感覺，接連查了八個班級的作業，最深刻的印象是孩子的字寫得漂亮工整，作業本嶄新整潔，尤其是部分寫字特長生的字，給人以賞心悅目的感覺。俗話說得好，一分耕耘一分收穫，孩子作業做得這么好正是每一位老師辛勤耕耘的結果。
再仔細看作業的批改，每一位老師的批改都那么認真規範，都堅持一次批改，兩項評價，且每一小題都有一個批改符號，對學生的錯誤能及時批出，當學生改正後也能及時予以復批，並以星號、笑臉等符號給學生以鼓勵，使學生有成功的喜悅。
從整體上看，學生作業認真，正確率高；教師批改仔細、及時，能通過多種方法激勵學生。
三年級語文
檢查三年級組8個班語文作業，整體感覺好。突出的特點是作業書寫工整，卷面整潔，看起來非常美觀大方。每個班老師的批改比較規範，部分老師有笑臉激勵，苦臉提醒。學生訂正及時，老師復批認真。
301班和304班的語文作業字跡不能用單單一個“工整”形容，那簡直是“太漂亮”了！檢查他們的作業，就像欣賞書法作品，真是一大享
受！我很是佩服兩位對學生寫字的培養和教導。
306班、307班和308班學生作業本質量也較高，老師批改詳細、認真。對差生的作業本的訂正做得特別好。聶芬老師在批改小練筆時，做得非常認真，把錯別字和標點符號都訂正出來。孫老師和耿老師的作業評改特點也非常突出，每小題一細改，再在錯題上復批，非常仔細。
303和305班都是葉興柱老師教的，他的工作量特別大，但是葉老師沒有半點馬虎，他的兩個班級學生作業本做得好，老師評改仔細，細到改出了每個句子中的錯別字。
學習之餘，從中也發現了語文老師對學生寫字能力的培養是多么重要。一個班級作業質量的高低，我想書寫質量占很大的比重。所以，作為一年級的語文教師，我深感低段寫字教學的重要！
四年級語文
四年級語文作業學生態度是認真的，書寫也很工整，正確率較高；當作業出現錯誤時，都有訂正。從老師批改來看，做到了及進、認真，有復批，有激勵性語言。各班具體如下：
401、402班的屠根林老師雖然一人教兩個班的語文，教學任務重，但作業批改一點也不馬虎，可謂說是一絲不苟。無論是教師批改的及時性，書寫上的工整性，批改符號的規範性上都做得很好。學生書寫也認真，正確率也高。
403、404兩班學生的作業非常工整，用筆統一，對出現錯誤處都進行及時的訂正。老師批閱仔細，沒有出現一處錯批漏批現象，對學生也進行了鼓勵，看了很舒服。
405班學生態度認真，書寫工整大方，作業給人一種美感。老師在作業本上與學生有心與心的交流，對學生的點滴進步，老師都給予了鼓勵，很好！
407班學生作業書寫工整，用筆統一，正確率高，訂正及時，老師注重對學生進行良好習慣的培養，對學生在作業中的錯誤也一一指出，可以說是認認真真。
五年級語文
五年級語文作業全數上交，所有內容全部被全批全改，從日期上來看比較靠 前，教學進度完全符合教務處要求。
翻開一本本學生作業，不由得被那漂亮大方的書寫吸引，每個班的作業都各具特色。陳迎春教師批改及時、細心，多次復批；鍾靈教師對每一個細節都不放過；陳相明老師引導學生答題規範；戴志珍老師親手畫的一張張笑臉讓人倍感親切；楊志剛教師把每一次寫話訓練都當成一篇小作文……這些作業不僅反映出學生的訓練有素，也反映出老師的敬業。翻閱那么多頁作業，竟找不到一處錯誤，就是非常具有說服力的例證。
六年級語文
六年級學生普遍養成了良好作業習慣，百分之九十的學生作業書寫規範，字跡乾淨、整潔，每個班級都有十來名學生作業的字寫得十分漂亮，賞心悅目。學生作業正確率高，六年級學生作業題量大，難度高，尤其是閱讀和習作練習題需要大量的文字表達，但學生都完成得比較理想老師的批改認真、細緻、詳評詳改，並多次復批，批改符號規範，評語中肯，具有較強的激勵性。
一年級數學
從總體上看，同學們的作業字跡工整、乾淨整齊，等號、橫線、邊線都用尺子畫的很直，作業正確率很高，作業本保護的也很好。95%的同學作業情況都是優。
這次作業檢查情況非常好，成績的取得與每位數學教師平時對作業書寫要求嚴格，仔細指導是分不開的，作業中都能做到一課一改，並及時讓學生訂正和回批。教師運用了很有特色的考評方法，例如用五個五角星，既讓所有的學生得到五角星，又從中反映了學生的作業情況；增強學生的自信心等等。
二年級數學
從整體上看，二年級全體數學老師，有如有終，作業全部批改完，每位教師都能認真批，及時校對，沒有發現錯批，漏批現象，批改符號很規範，書寫格式正確，字跡工整，正確率高。並都有自己獨特的方式激勵評價學生。如“你有進步了”等。
三年級數學
從本次作業檢查來看，學生已經把一本的作業全部寫完，也全部上交，老師從第一頁到最後一頁都是全批全改過來的。三年級全體數學老師都能按學校教學常規要求去做，每位老師作業批改都非常認真、仔細、及時，沒有發現錯批漏批現象，都有一次作業兩項評定，批改符號很規範。
為了激勵學生養成認真作業的好習慣，每位老師都有自己的鼓勵方式，如胡淑芳教師有：“你好棒！非常漂亮！加油！”等來激勵學生，胡亞玲教師有“你好聰明，但要勤奮點”“看到你今天的作業寫得好，真高興！”等語句，王琴老師、李亞星老師也都有鼓勵的方法。
四年級數學
四年級組的每位數學老師工作責任心都很強，從他們反覆的批閱學生訂正的試題可以看出來，針對各個學生的作業，正確率與書寫情況，各位教師又給出了有激勵性的批語，現將各位工作小結如下：
塗老師：批閱特別認真，特別是遇上學生作業錯誤多，書寫不夠認真及時，更是細緻。
劉老師：學生作業書寫工整，作業錯題能細緻的一一標明。並指導訂正，有 優、良中等級與文字批語。如：“好”“真漂亮”……
葉老師：學生作業面十分乾淨，字跡工整，錯誤較少，從而可以看出該老師平時工作認真負責。
五年級數學
從整體來看，每位教師都能嚴格按照教務處的要求去執行，規範每一位學生的作業，質量高、效果好，完全符合教務處的要求。從學生保護作業程度來看，沒有破損，沒有掉頁，沒有捲起來；從封面來看，字型秀麗、乾淨顏色如初，從作業質
量來看，準確率較高，都是及時面批覆批，全收全改，從作業的數量來看科學合理，照顧了 好中差，從輔導程度來看每位老師都是精雕細刻、一絲不苟，既有老師的示範樣板也有把學生錯處進行圈點讓學生注意，給學生全新的感覺；從激勵角度來看，每位老師都能精心設計，像熊衛理、肖忠慶兩位除學校規定圖案外加以五星、英語進行鼓勵，像侯會蘭、王根記兩位老師除學校規定圖案外加上小紅旗，激勵文字進行表揚，真正起到消化鞏固，承上啟下的作用。
不足之處，每班都有一小部分的學生學習態度不端正，在作業上亂塗亂畫，說明基礎太差，書寫潦草，沒有把作業的真正意義弄明白。
六年級數學
從整體看，每位都能嚴格按照教務處的要求批改學生作業，作業批改認真仔細，一絲不苟，符號規範，並有激勵性語言，評價中肯。從學生保護作業程度來看，六年級學生很少有封面破損情況，作業本無卷角現象，說明學生學習習慣非常好，從作業書寫來看，學生字跡漂亮、流利，很少有塗改現象，從作業內容來看，學生的正確率很高，不足處，個別學困生的作業書寫較亂，學習態度有待提高。
作文檢查
三年級作文
翻開三年級學生作文，我想到了一個詞“洋洋灑灑”，對於作文剛起步的孩子，能把一個故事，一處風景寫得生動、少則兩三面，多則四五面，讓人不禁驚嘆。細讀 作文，發現老師們非常關注學生用詞的生動性，構思的巧妙性，其中耿宇霞、聶芬批閱非常細緻，李雪梅老師和周烈老師、孫秀萍老師學生作文語言生動，關注故事的趣味性、生動性。
四年級作文
四年級學生作文，已完成規定的8篇，全批全改完其中七篇。每位老師均有很強的責任心，進行認真的修改。，眉批有2—4處，尾批2—4行，及時發現藏在字裡行間的幾個錯別字，提醒學生改正。能根據學生的習作實際，提出中肯的意見與建議，言語或幽默，或親切，或溫和，總是以鼓勵、肯定為主，如春風化雨，潤物無聲。
其中，401班的作文，整體優勢比較強，語言的豐富準確性，卷面的整潔程度都能說明問題。402班的作文進步比較明顯，尤其是在書寫方面。403班作文優生很優，差生也差，呈現兩極分化。404班的學生文風較為活潑，想像比較獨特，語言個性化。405班的學生作文能力與書寫不是特別好，但能看得出來一直在進步，整體水平有提高。教師的批改特別認真，橫批與眉批處較多，407班的作文反映出學生的基礎還不是很好，但能從中看到老師美麗的倒影，細膩、樸實、清新。
當然，也存在美中不足。例如對學生的語言表述合理性關注不夠，批註還可以更豐富些。另，沒有按等級擺放，給抽樣檢查帶來一定的麻煩。
五年級作文
五年級作文全數上交，每班作文七篇，每篇均全批全改，可見老師們對期末教學工作做得非常到位。（註：10號檢查，有一篇沒有改也是常理！）
隨意翻閱五年級學生作文，發現大多同學篇幅較長，有的甚至洋洋千字。不僅如此，同學們的作文還能做到言之有物，並非作文教學中常犯的毛病：懶婆娘的裹腳——又長又臭！
每個語文教師的批閱各有特點，也兼有共同點——耐心、及時，點評到位。尾批平均四處以上，眉批平均三處以上，大大超過了教務處要求。
六年級作文
本期習作按教材共七篇，602、603、604、606均已寫七篇、改七篇。607班寫八篇，改八篇。每位教師的批改都十分及時、認真、精細、規範。有等級，有日期、有橫批、有尾批。每篇作文的橫批處少達5處左右，多則有十幾處，尾批最少已在四行左右，多的則達十幾行，幾乎一面。教師的評語書寫美觀，語言親切、感人，極具激勵性。
學生的習作大多數都乾淨、整潔、字跡工整、美觀。學生的文章語句通順、流暢、條理清楚。篇幅較長。文章構思巧妙、立意新穎、想像力十分豐富。敘事生動具體；讀後感感受真切；演講稿激情飛揚。但每個班仍有一少部分學生，作文能力較弱，文面不夠乾淨、整潔，字跡也不夠美觀。這也純屬正常現象。
英語學科常規檢查
低段英語
共同點：每位老師的教案都做到了有旁批、有反思，雖然是集體備課，但都體現了各自的特色。對學生的作業批改比較規範，有批改日期、復批、鼓勵性評語等。
閃光點：對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業的要求比較嚴格。王瑤、彭娟老師非常重視教後記的小結反饋，每一篇教案後都有比較詳細、有針對性的反思，言之有物，值得我們學習。陳繼紅、黃小華老師的教案體現了語言點的具體落實，尤其是五年級的教案，很多旁批中都有拓展小語篇的“填空”題，很注重培養學生由詞到句再到篇的逐步落實。 作業書寫和批改突出的班級有：101、501、208、305、301。老師們都能夠鼓勵後進生，常常給他們關注性的評語，如柳雯、陳潔老師經常使用：“你進步真大，如果下次能再細心一點點就更棒了！Come on！”等之類的語句。
不足： 對於主備課人備課的質量，應該有所提高。
中段英語
共同點：每位老師對學生的作業批改比較規範，有批改日期、復批、鼓勵性評語等。教案都做到了有旁批、有反思，雖然是集體備課，但都體現了各自的特色。
閃光點：對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業的要求比較嚴格。包麗紅老師非常重視旁批和教後記的小結反饋，每一篇教案後都有比較詳細、有針對性的反思。王向引老師的教案體現了語言點的具體落實，尤其是三年級的教案很注重培養學生由詞到句再到篇的逐步落實。林英、蘇新琴、鄔曉丹的學生作業書寫認真，批改特別到位。書寫突出的班級有：401、404、304班。
不足： 對於優等生的作業，教師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是後進生的作業普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關心和愛。建議老師們能夠多鼓勵後進生，給他們關注性的評語，如“你這次進步了！看到你進步了，我真高興！”之類的語句。
高段英語
共同點：我所檢查的老師教案撰寫認真，工整。教學目標明確，重難點突出。教學過程設計流暢、自然。作業批改認真仔細，做到了全批、全改，並有激勵性的語言。學生書寫字跡工整、清晰。406、602、504、603尤為突出。
閃光點：不同的老師的教學設計均體現了自己的個性與特色。任媛老師注重對學生學習能力的培養。三個班的學生不同的水平設計了不同的教學方案.分層次教學更能不同程度的提高學生的學習能力。楊春榮老師注重對教學內容的落實，教學設計體現紮實的學習過程。徐麗影老師適時穿插遊戲輔助教學，教學內容豐富。對於提高學生的學習興趣起到了較好的促進作用。教學反思深刻。
不足：個別老師的教案第二次備課內容略顯簡單。修改內容不能體現自己班級學生的實際情況與需要。同時高段的設計更注重對學生能力的訓練，從而忽視了學生興趣的激發。
學前班上學期教學工作總結範文 篇16
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收穫的學年結束了。回顧我們教研中心國小語文教研工作本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應當引以為戒的不足。
一、加強學習，充實自我，提升個人業務素質
作為教研員，我深知教研員肩頭職責之重大。我懷揣著這一份厚重的職責投入到工作之中。為了充實自我的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現代教育教學理論，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和本事。
1、著重研讀新修訂版（XX年）國小語文新課標。經過認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關語文學科的修訂理念及具體修訂措施；瀏覽各類網站中專家關於課標修訂的解讀及意見，使自我對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的過程中，體會更加深刻、透徹。並在XX月XX日至XX月XX日到XX國小進行了聽、評課，利用課外活動和晚上時間給教師解讀了（XX年）《國小語文新課標》，使教師理解新課標，正確運用新課標。
2、關注國小語文教育信息，進取學習《國小語文教師》、《國小語文教學》、《新課程說課、聽課與評課》、許睿教師所著的《語文教學實踐研究》等相關書籍，不斷充實自我，了解教育最前沿的信息。
二、組織活動，錘鍊教師，打造學科精英團隊
1、組織教師外出觀摩。
XX月XX日，組織XX名國小語文教師赴觀摩了國小語文閱讀教學“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會。本次共推出六節觀摩課供教師觀摩學習，涵蓋高中低三個學段。由XX國小語文教員XX教師和XX中學語文教研員結合課例告訴大家：閱讀教學要分清學段，以標導學。緊之後由先生解讀了新修訂的《國小語文課標》。這次頭腦風暴式的培訓，給每位參加觀摩學習的教師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考。
2、XX月XX日至XX日去參加了“少教多學”開題培訓，聆聽了三節中學語文觀摩課，由市教研室副主任，教研室主任進行了點評。讓我們看到了我市語文教學的未來和期望，也幫忙我們樹立了譜寫我市語文教學輝煌華章的信心。
三、深入課堂，指導教學，做教師的良師益友
本學年本人深入課堂進行聽課、評課、座談、交流。先後深入各學校聽課XX余節，座談教師XX餘人，講座XX次。經過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學過程中結合對新課標的認識產生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之餘，並針對教師在實施過程中產生的一些困惑和問題提出了建設性的意見。幫忙教師有所頓悟，有所提升。異常是在與XX教師XX教師交流中了解到她對於本節課學生主動意識不強感到困惑，自我的設計堪稱精心，自我的引導也很到位，為什麼仍然激不起學生的學習興趣。我幫她認真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應當更多地關注學生的學，關注學生在課堂上的生成，關注學生的困惑點和感興趣之處，順學而導，順學而教。抓住教學主線，選準語言訓練點，使學生課課有所得。
四、認真命題，做好分析，發揮評價的激勵功能
本學年，為了更好地完成命題工作，在認真學習修訂版課標的基礎上，還深入研讀了《中國小教學質量監控與保障——國小語文教學目標的確定與達成》一書，結合現行教材和我學生的語文學習現狀，制定了雙向細目表，命制了份國小六年級語文質檢試卷，6月28日組織XX國小六年級畢業班進行了統一質檢，並及時評卷、分析。對各校在考試中取得的成績予以進取的肯定，並對教學中存在的問題和不足，提出了具體的改善措施和提議，為下一步的教學指明了方向。
五、服務基層，加強交流，明確指導方向
新的教育教學形式，決定了教研員主角的變化，我們教研員明確了自我的主角定位，我們不是領導者，而是服務者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務於基層，服務於教師，服務於學生。將服務意識滲透在引領、指導、管理等各項職責中去。
1、信息服務。經過各級業務部門、各類教研活動，各種報刊雜誌，以及網路等多種渠道，捕捉、收集和整理有關的教育、教學、教研、教改信息為基層學校供給有價值的信息服務。
2、供給資料。為了給教師供給有效的教學信息資料，我們建立了學科公共信箱，進行信息的交流渠道，組織教師編寫有價值的教學資料：如教學設計、課件製作、備課資料等，為教師教學供給有效的課程資源。同時上傳了很多教學教研資料供教師們學習參考，有各年級教材分析及教學提議、各年級複習測評意見、識字教學、閱讀教學、習作教學的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教學實際，建立與本學科教師的廣泛聯繫。在聽課、評課、座談、交流中解答教師教學中的問題。
六、課題引路，深入研究，提高科研水平
針對語文教學中學生識字本事下降，閱讀水平滯後這一現象，經過認真研究發現師生對預習重視不夠，預習已經成為了國小語文教學中可有可無的環節。為此我以市小六年級學生為研究對象，確立了《國小六年級語文課前預習方法的研究》的研究課題，並於今年XX月份提交了結題報告。
七、組織XX小學生參加語文本事競賽、創新作文大賽
本學年XX月份組織XX名小學生參加了全國語文本事初賽，XX月份有組織了XX名小學生參加了決賽。XX名獲得了一等獎，XX名獲得了二等獎，XX名獲得了三等獎。XX月份有組織了XX名小學生參加了第XX屆杯“全國中小學生創新作文大賽”。XX名獲得了一等獎，XX名獲得了二等獎，XX名獲得了三等獎。經過活動激發了學生的學習興趣，孩子們的全面發展。
回顧這段時間所走過的路程，步履蹣跚卻鬥志昂揚。雖然教研員工作對於自我仍是新的課題，自我的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，可是應對新的挑戰，我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、踏實的教研作風去迎接。在今後的教學研究路上，我將繼續努力，不斷提高自我的業務水平，悉心指導廣大國小語文教師進行教學研究工作，努力提高我語文教學水平。
學前班上學期教學工作總結範文 篇17
為了積極推進課程改革，全面實行素質教育，努力提高我校教育教學質量，大力弘揚協作精神，提高教師的綜合素質，按照年初學校整體工作的安排和計畫，我校經過認真的籌備和醞釀，於20xx年10月12日召開了教學經驗交流會。
這次經驗交流會的主題是一切為了學生，促進教學質量的全面提升。
本次交流會，我們經過了三個階段，即實踐積累階段、撰寫材料階段、召開會議。在籌備過程中，教師能全身心的投入到教學中，不斷的充實自己的教學，在實際教學中注意積累經驗，研究新的教育教學理論，與同行一起加強溝通和協作，積累了大量的教學經驗，對新課程改革的理解和認識提高了一個新階段。既而撰寫了有較為研究價值的和能夠值得推賞的經驗材料，骨幹教師和年輕教師在活動中能級記得起到帶頭作用，發揮骨幹作用。
10月12日上午9點，在學校會議室召開了本次教學經驗交流會，會議是學校教學校長趙忠會同志主持的，會上，學校王校長就本次會議的目的和意義以及新的形勢下教師的研究型學習和經驗引路對教育工作的影響進行了講話。他指出：學校在新課程改革形勢下必須注重典型培養和經驗交流，要使全體教師能在工作中培養成合作型教師，研究型教師，專業化教師，經驗交流會就是為了實現這個目標而召開的，大家要珍惜交流會的機會，互相學習，互相借鑑，吸取別人的經驗，進一步理解和研究新課程改革的主旨，以起到促進自己能力提升的作用。
交流會上，學校骨幹教師共6人在會上進行了經驗交流報告，他們結合自己在實踐新課程改革教學中的新思路、新的教學體會在會上向大家不保留的'進行了介紹。闡述了對課程改革的理解，就如何進行新的教學模式改革進行了分析。
通過開展這項活動，我們深深的感到，教師參與課程改革大潮中，必須以高度的事業心來應對新的形式的需求。必須在實踐中認真的思考，加強對信息的採集和對課程改革精神的領會，必須邊學習邊實踐，邊實踐邊思索，總結經驗，積累資料，把學到的東西再套用到實踐中去這樣才能適應教育發展的需要。
同時，我們也感到，學校的教學工作必須是在經驗引路的基礎上，通過交流達到對新的教學思想的引進，才能不斷的提高教師的理論水平和教學能力，才能不斷的提升學校教育教學水平。
趙校長對本次交流會作樂詳細的總結講話，她深刻的分析了當前學校教師所面臨的形勢，既是挑戰又充滿了機遇，在這個形勢下，只有邊學習邊實踐，不斷的借鑑新的教學思想，不斷的提升自己的水平，適應新的教育發展的需要。
會議得到了學校各個方面的大力支持，會議取得了預期效果。
學前班上學期教學工作總結範文 篇18
這學期我擔任三四、三五、四四、四五四個班的英語教學工作。一學期的教學讓我又經歷和成長了許多。
去年入校剛帶了一年三年級今年又接觸了四年級。說實話，四年級的教學是在摸索中前進的，出現了很多困難，諸如對教材不熟以致把握不準重難點和找不準突破點。為此多次向鄭老師和李老師請教。有些時候我很迷茫和困惑，多是在考試之後。看著學生的成績，有種說不出的難受，付出了卻得不到應有的收穫。我在反思自己。經驗缺乏，是不是課堂上也出現了一些問題,是授課環節，練習環節還是讀背環節的問題呢？也許是摳的太細，對一些知識講的過多過細卻事倍功半；也許讓學生給組長背書，學生卻只流於一種形式；也許缺乏一些方法和技巧。跨段授課壓力大任務重，剛開始時覺得有些吃力，但的確讓自己進步和成長了。從孩子們可愛的笑容臉龐和期待的眼神，讓我讀懂了責任和職責。
這四個班，兩班是學生平成績穩，兩班是兩極分化嚴重，但學生活躍。我很慶幸，各班老師對工作的執著和認真，四個班主任老師對我教學工作的支持和配合，作為我強大的後盾，不斷交流，提出建議，我發自內心的想對她們表示感謝，我的信心更足了。
課代表的成績和他們的能力讓我省了不少時間和精力。很難得中段小學生有這樣的責任意識。他們的認真負責和配合，我只能更努力地幫助大家達成自己的目標。對於學困生和個性學生，我儘可能做到真誠-接受-理解。雖然我還沒完全了解小費的“無聊論”和小饒的“灑脫性”，但我願意相信他們倆有自己的閃光點和長處，他們依然能有自己的進步。
制定好複習計畫並能認真備好複習課並付諸於教學過程中，同時能認真布置和批改作業及試卷，爭取不讓作業成為學生的負擔。經過全體學生的努力，學生學習習慣和成績都取得了很大進步。
由於我教學經驗還不是很足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有一些不足之處。我會在今後教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取取得更大進步。
最後，和大家分享一下鄭州某學校的標語：
“讓每位學生都有進步，讓每位教師得到提高；得到每位學生的理解，爭取社會廣泛的認同。”
學前班上學期教學工作總結範文 篇19
本學期，我擔任五年級（一）班、（三）班和六年級（一）班的英語，經過全體同學們的共同努力，取得了優異的成績，尤其是五（1）、（3）班，在期中考試中，年級前15名的同學當中我們班占了十二個。這些來之不易的成績都歸功於我們學校課堂教學模式的改革。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、激發學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我儘量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，並結合課文內容，運用表情、動作，儘量使課堂教學聲情並茂，激起學生的求知慾。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。
同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自於希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有good,great,excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優秀的學生
二、英語聽、說、讀、寫方面的情況。
我們匯賢中學國小部把國小英語作為我們辦學的一種特色，從去年開始我們學校把英語的教學也納入考核，並制定出一系列的考評細則。因此，在平時的教學中我們不但重視學生的聽、說、認讀的能力，寫更是不可忽視的一個環節。只要這樣我們才能在考試上贏得勝利。
在聽課，評課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機會，我都會好好地把握，從中吸取教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學習一些先進的教學理論，新課程標準，理念，有針對性地套用於教學活動當中。
三、學生合作方面
新課堂模式，要求我們的學生在學習中必須學會合作。自己解決不了的問題，要通過他人的幫助完成，這是一個互利的過程。在互相檢測的同時，要求同學們做到人人過關。
金無足赤，人無完人，”在工作中，我意識到，人只要有一刻的鬆緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落後，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。
學前班上學期教學工作總結範文 篇20
本學期學校德育工作中，圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養新世紀人才。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下：
一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
2.加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，並將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，採取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每單周三下午組織教職員工學習時事政治、《中國小教師職業道德規範》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風範影響和教育學生。
二、加強校園文化建設，最佳化育人環境。
1.精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播台”、牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。
2.規範班室布置。各班教室的布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3.積極做好了迎接中心學校的評估驗收的準備工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
4.加強了校園的綠化、美化與淨化工作，發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。
5.學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養成教育。
1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規範》和《學生一日常規》，認真落實“三制”(崗位責任制、衛生值日包乾制、檢查評比制)，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織學生參加文明禮儀知識競賽、自創文明禮儀童謠等活動，取得了階段性成果。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。本學期，學校在原有的年級、班級量化考核基礎上，結合實際情況完善、充實了班主任工作，這些使我校德育工作更加規範化、系列化。學校對學生的常規管理工作主要是全面落實“班級常規量化考核”，目的是培養學生良好的行為習慣。“班級常規量化考核”是根據《小學生日常行為規範》、《小學生守則》及學校的規章制度，對學生每天的行為分早讀、清潔衛生、行為規範、課間操、眼保健操、等十二塊進行考核的一項管理措施。年級每天有學生負責巡視檢查，並將檢查結果及時反饋給班主任。通過一系列措施落實“班級常規考核”，學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地”做起，逐漸養成良好習慣。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我管理，培養主人翁意識。如學生會對全校同學的兩操、升旗禮式等進行了監督評比，讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。
3.加強後進生的教育與轉化。少先隊要求各班對後進生轉化工作做到了有計畫，有措施，並比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細緻地做好後進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。
4.課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主體作用，充分運用現代教學手段，激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課後教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師採取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發展。
學前班上學期教學工作總結範文 篇21
一、主題活動：
1、本月圍繞 《軲轆軲轆》主題開展活動。我們將通過散步、觀察、操作等活動，帶領幼兒一起走進車輪的世界，去探索、發現、想像、表現……
2、本月圍繞 “冬天來了”主題開展活動。引導幼兒觀察冬天周圍事物的變化，讓他們從對冬季的感受和體驗切入，一起去擁抱陽光，探索冰雪的形成和變化，鼓勵他們勇敢地面對和適應環境。
二、常規教育：
1、學習與同伴友好交往，互相合作，分享快樂。
2、繼續培養幼兒的自我服務能力，會區分左右正確穿鞋。
3、教育幼兒不怕冷，每天上幼稚園，積極鍛鍊身體，做個勇敢的孩子。
三、環境布置：
1、師生共同製作、創設迎新活動的環境。
2、布置“軲轆軲轆”車展，進一步讓幼兒認識各種各樣的車。
3、師生共同製作“長大一歲了”展板，供幼兒感受和學習。
四、家長工作：
1、進行家長開放半日活動，展示遊戲、教學、生活活動等內容，促進家園合作。
2、做好幼兒冬季疾病預防和保育工作，建議家長替換厚被子等。
五、其他：
1、開展“餵娃娃吃飯”幼兒自我服務比賽，鍛鍊其自理能力。
2、增加幼兒冬季戶外鍛鍊的強度，有效增強幼兒體質。
3、積極參加“蟹朋柚”的活動。
4、積極配合幼稚園迎新活動的準備工作。
學前班上學期教學工作總結範文 篇22
一學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真地做好教學教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組裡搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。業餘不從事有償家教及第二職業。在業務方面努力向老教師學習。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年我參加了縣局組織的團體賽，通過參加，我對自身的不足有了更新的認識，同時通過觀摩，也學到了很多東西，對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論套用於課堂，做到學有所用。
三、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行更好地進行英語教學做好準備。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志製作課件，上網查找資料等等。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵
學前班上學期教學工作總結範文 篇23
轉眼間，半個學期過去了。回顧半期來的學校生活覺得慚愧。由於自己工作能力有限，在前半期的教學工作中也沒取得什麼特別顯著的成績，回顧這幾個月來的點點滴滴，我對自己的工作表現也有滿意和不足。本年度，我仍擔任七、八年級生物和九年級化學教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不紮實，缺乏經驗。為使今後的工作做得更好，現總結如下。
一、教育教學方面
課前備好課，認真鑽研教材了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。了解學生，改進教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。組織好課堂教學，關注全體學生，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。其次課後做好輔導工作。
二、教學不足及努力方向
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，導致部分學生在課堂上不認真聽講。對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。國中學生特別愛動、好玩，自控能力不強，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。今後的'教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
三、改進措施
1、認真備課，積極完成學校的各項工作。
2、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。
3、加強對學生的管理，尤其是後進生的轉化。
4、積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
總之，這段時間以來，工作中也存在著很多不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，揚長避短，爭取更大的成績。
學前班上學期教學工作總結範文 篇24
本學期我擔任9年級a班和b班的英語教學。本學期以來，本人積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，深入研究教法。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結：
一、認真備課。作為一名年輕教師，我的體會是，要上好一堂課難，必須要備好每節課。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鑽研教材，確定重點難點。
二、認真組織課堂教學。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
三、向級部優秀老師請教。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教於同行。由於自己是一個教壇新手，缺乏經驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。並常常與其他教師交流，改進教學方法。
四、認真批改作業。特別是在初三下，連默寫，作文，中指，備考。有時一天最多4套。但大多數情況下，我還是堅持每項批改。因為只有這樣才能及時了解學情，在後期有針對的訂正講解。
五、認真反思教學。有時上完課後心情很愉悅，覺得和孩子們互動的很好。有時卻很惆悵，總覺得上的不盡人意。每每這時我都認真回想，及時總結反思。
六、根據b班情況，分組教學。我帶的這個b班開始給人感覺對英語學習沒有興趣，缺乏自信，學習習慣也不是很好。經過一學期的.磨合後，學生們上課的面貌要好了很多。之後我也開展了組與組之間進行競爭學習。堅持長期性評價原則，學習效果較為明顯。
七、做好課後輔導工作。a班未分班，發展也很不平衡。上課尤其是後期，課堂練習較多，不能就著學困生，他們就需要課後更多的個別輔導。抓住他們的特點和個性，個別與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。當然有不少學生缺乏自信。我也總是積極發現他們的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。
總之，在這三年的教學過程中，我盡力地做好每項工作。有進步但不足之處也很多。在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，提高自己的教學質量！
學前班上學期教學工作總結範文 篇25
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語教師抽時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的，掌握了此次英語改革的重點，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據，奠定了紮實的基礎，保證了教學的順利進行。
二、紮實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，有備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知識的.橫向銜接；既要突出重點，又要突出難點；既要體現完整的教學過程，又要注意好個環節的過渡自然。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。我通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及其活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，學出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對辭彙，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的教學過程中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲，唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化遊戲為主來實施教學，讓學生進行反覆模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。
四、加強自學，不斷積累知識。
由於本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、遊戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。
學前班上學期教學工作總結範文 篇26
時光匆匆，忙碌而又充實的一個學期已經過去，看著往日人聲鼎沸的教室現在空空蕩蕩，心中不由也有些空落落的，也許，用一篇總結來回顧這一個學期，是一種不錯的告別。
本學期我擔任了預備三班、四班的語文教學和預備四班的班主任工作，剛開始十分擔心自己是否能勝任，好在得到了許多優秀教師的指點，讓我收益匪淺，在此請允許我先對他們說一聲謝謝。
在語文教學方面，我最大的感觸便是理想中的教學效果和實際中孩子所習得的差距。這種落差體現在諸多方面，比如在課堂上精心設計了教學環節，大多數孩子卻一臉迷茫；或是明明在課堂上重點講過的知識點，交上來的作業卻正確率堪憂；亦或是有些孩子因為國小基礎沒有打好，導致現在積重難返，課堂上的內容對於他們來說實在是有心無力。針對這些問題，在請教了我的帶教導師王芬敏老師並且經過自己的思考之後，我做出了以下改變：
（1）課要精心備但不是死板地備。最初我總是想要在備課的時候將每一個環節都構想好，因此提出的問題會比較細，卻也限制住了學生的思路，並且不利於課堂生成。因此，之後我儘量減少了小問題的數量，而是以一個大問題的討論為方向，中間的問題皆為找到大問題的答案而鋪墊，可以使得學生較好地把握應該思考的方向，而不至於手足無措。另外，備課時準備的知識點不一定要全出來，一切以課堂生成為準，不要為了面面俱到，而忽略了教學的重點。
（2）完善知識點檢測體系。雖說這點似乎是破壞了語文學習的美感，有煮鶴焚琴之嫌，但是更深層次的鑑賞也是要建立在對基礎概念的理解之上的，假若孩子們只是憑感覺做題，那么做題的量變並不能引起質變，只是在黑暗中打轉而已。因此，在國中的一開始就夯實好基礎，是很重要的，在六年級上，我對於修辭手法、說明方法、說明文的語言特點等，均做過過關訓練。而對於一些課內需要背默的東西，我一開始並沒有太重視，但經過幾次考試之後，我發現除了部分自覺的同學，大多數同學都失分嚴重。也難怪，從國小開始孩子都是被老師推著在學習，但是大多數人都還沒有養成自覺的學習習慣，所謂精神斷奶，我們應該再給他們一些過渡的時間，通過他律的方式，孩子們學會自律。
（3）有條件的情況下進行分層作業。本學期我也嘗試了一些作業分層的做法，比如生字詞的自主積累以及與之配套的後續默寫檢驗、比如讓程度較好的學生自行出卷、設計答案等，不得不說，這些舉措確實激起了孩子們比較大的興趣、也可以讓掌握程度較好的孩子少做一些重複性的工作。但是，分層作業也隨之帶來了更大的工作量，相對固定的時間內每個孩子得到的個性反饋也會隨之減少，效果便會打折扣。因此，如何最佳化分層作業的設計，使其在取得效果和投入精力上達到相對平衡，是我在接下去的教學過程中需要去思考的，而不只是為了分層而分層。
而在班主任工作方面，一學期的摸著石頭過河是忐忑的，但也收穫了一路的感動。孩子們身上保留著那份美好、那份天真，都讓我感受到初心二字。也許是年齡差距並沒有那么大，也許是性格使然，孩子們和我之間更像是一種朋友的關係。其實，孩子們的熱情便像火一樣，你給他們空間，給他們燃料，火便能燒得比較旺，一個班的凝聚力由此產生，但是這種熱情是混沌的、是無序的，一不小心便會失控，因此作為班主任還要讓他們形成team的觀念，確立集體目標並將其付諸實踐。就本學期預備四班孩子的表現來看，他們在一些集體活動上是有著強烈的集體觀念的，懂得一榮俱榮；卻忽略了平時自己也是集體的一份子，對於自己不好的行為規範給集體帶來的壞影響選擇漠視，不懂得一損俱損。因此，下學期對於孩子們行為規範的教育仍是我的工作重點，只有可控的熱情，才能保證一個team走得更遠、更好。
所謂學不可以已，這學期除了在眾多優秀前輩身上學習到了不少經驗，孩子們也是我的小老師，他們的純真可愛時刻提醒著我想要成為一名老師的初衷，讓每一個靈魂得到溫柔對待，同時，他們的認真好學也時刻激勵著我成為一個知識儲備更豐富、讓他們欽佩的老師。也許和學生一起成長，披荊斬棘攀書山，乘風破浪遊書海，於我便是最幸福的事了。
學前班上學期教學工作總結範文 篇27
本學期，我作為一名新人進入了首峰中學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。應對新接手的工作，應對一個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作就應從哪裡下手，第一次上講台我是硬著頭皮上去的。經過幾次之後，我的緊張的心理才逐漸褪去。做為新教師應如何來教數學，我查閱了《國家化學課程標準》，對化學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師務必重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施推薦有更深的了解，在未來的教育教學中起到了很大的幫忙。
我擔任高一一班班的教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為化學教師，我能認真制定計畫，注重教學理論，認真備課和教學，用心參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，並認真聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我的教學的業務水平。努力按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生的數學潛力。在教學中我從以下幾方面做的：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學的化學興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。
7、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
除了聽課、上課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都十分熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自我從天上掉下來，務必發揚勤學好問的精神，把自我當成學生一樣，用心吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自我的水平。
但是，不得不承認，新人就是新人。由於經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有很大差距的，這一點在考試中就顯現出來了。剛開始工作時，班級成績都很不理想。所以，我自身感到壓力也很大。從這次考試中，我認真總結了經驗和教訓。我認識到，由於學生整體水平的局限，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。
透過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就務必付出更多的勞動，花更多的時光。在今後的日子裡，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫。
學前班上學期教學工作總結範文 篇28
一學期已接近尾聲。回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。作為一名教師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放鬆自己。我堅持認真上好每一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加教學業務學習，另一方面為了提高自己的教學水平，我堅持聽優質課，虛心向有經驗的老師學習，業務能力進一步得到提高。我將從以下幾點來總結本學期的教學工作
一、鑽研教材，掌握新的教學理念。
二年級使用的是人教版實驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課程標準，結合教師用書，把握教材，精心設計教學過程，學生的學習興趣濃厚。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究學生心理，準確把握二年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
三、識字寫字教學，作為教學的重點，閱讀作為輔導。
1、二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。
在識字教學中，注重將學生引領到生活中去識字。激發學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發學生的思維。首先我採用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，並採用了由易到難的教學方法。首先藉助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。其次好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，並及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。
2、在閱讀教學中，強調有層次的讀書。
首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題，教師挑出共同討論、培養學生的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀能力和水平。
四、培優輔差，提高本班成績。
面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成績。對於優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。
本學期的工作按照計畫已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績能上一個新台階
五、存在的問題。
1、個別學生的不良的.學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草；還有的學生作業不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差，不會使用標點符號，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
六、努力改進的方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
七、取得的成績
本學期，積極、認真地完成學校交給的各項任務，積極參加學校組織的各種教學活動，與全體教師團結、協作，互相幫助，共同進步。我所任教的班級成績總結如下：二（2）班合格率達，優生率達；
二（4）班合格率達，優生率達。
總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優秀的語文老師！
學前班上學期教學工作總結範文 篇29
在孩子們的歡聲笑語中一學期結束了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。此刻我就對這一學期的班級工作做如下總結：
(一)政治思想方面
能夠用心參加園裡組織的政治學習，認真記筆記，數量足，資料豐富。用心參加團里組織的各項活動，發揮團員的先進性。熱愛民眾、團結同事、樂於幫忙同事進步、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園裡的各項規章制度，不遲到、早退。
(二)教育教學方面
在教育教學的實施中，從活動資料的選取，組織形式、方式的採用上，都力求突破，以“人文教育”為出發點。認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸用心參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知慾。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫忙的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒音樂興趣方面，我們設計了各種節奏卡，擺放各種打擊樂器，引導幼兒自由活動，根據自我的潛力選取資料，從而使潛力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給潛力強的幼兒帶給了發展的空間，使他們有所創新。同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實資料，激發幼兒的學習、探索興趣。透過一學期的活動，幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手潛力、想像力、創造力也大有發展。
(三)班級管理方面
學期初，幼兒的情緒較不穩定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依靠性強等現象;一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節。這就使得班級幼兒各方面潛力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長一齊培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理潛力的提高這幾項工作上，個性是對待來園晚的幼兒，自理潛力較差的幼兒。我們進行重點培養，在我們共同的努力下此刻班級幼兒的整體水平都有了很大的提高，本班幼兒有個共同的缺點就是不善於表達，在學期末的時候我發現了這個問題的嚴重性，我就開始從日常的生活活動開始慢慢的滲透，培養幼兒熱愛幼稚園、熱愛班級、熱愛老師，此刻我敢保證我班幼兒有98%都十分的喜歡我，幼兒有了這樣的一個心理，他就會對待日常生活中的每一件事情都會產生興趣，此刻再也沒有以前那種：提問幼兒十句話也不會回答一句的現象，見到園長和別的班級的教師也不主動問好。這種此刻都沒有了，他們活潑、天真、熱情的天性已經表現的很強烈了，我此刻說的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。
(四)家園共育方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對於幼稚園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長十分重視教育，也明白從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼稚園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們透過家園聯繫版介紹幼兒在園的生活、學習狀況，讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼稚園，讓在我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
“人無完人，金無足赤”，我意識到自我還有多缺點：有時不能嚴格要求自我，性格比較急躁等，以後要克服自身的弱點，爭取更大的進步。
學前班上學期教學工作總結範文 篇30
xx學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區里第六名的優秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們將工作總結如下：
一、扎紮實實打好基礎，拚命趕進度不可取
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拚命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行
觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單套用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
今年化學試題中出現科學探究內容，對國中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
三、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的套用
今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鑽研教學大綱
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的相互學習、研討
聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的'課堂效果。
六、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視
在教學及複習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
七、理直氣壯抓好學有餘力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎
八、從實際出發，總結經驗，吸取教訓
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高國中畢業合格率，最後取得高的升學率及較好的優秀率。
通過大家共同努力，xx學年初三化學取得了這么優秀的成績，今年我們將繼續保持，做好工作計畫，並爭取更大的進步。
學前班上學期教學工作總結範文 篇31
緊張而充實的一個學期已經結束，在這個學期中，我們兩位老師認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，認真學習《綱要》貫徹以兒童發展為本的教育理念，認真對待每一個幼兒，利用多種途徑，培養幼兒的各方面的能力，現在每個幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高。現將本班的各項工作做出了以下的總結：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項工作都得以完成.
一、教育發展目標（課程目標）
學前教育階段是人的一生髮展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質啟蒙教育，必須摒棄“知識教育”的價值取向和短視行為，確定培養“完整兒童”的概念，特別要注重兒童生存能力和樂於學習，好奇探索，自主、自信、創造性，責任感等影響人終身發展的教育目標的價值。因此，根據綱要精神，在健康教育領域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣，培養兒童健康生活的態度和習慣；在社會教育領域，培養兒童同情責任等社會性情感，發展兒童的交往、合作能力；在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛鍊解決問題的能力；在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和能力；在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現，創造的品質。並以這樣的教育價值取向指導中班年齡段兒童教育的目標、內容的選擇和活動的設計。
二、本學期教學目標和教學內容
（一）、語言領域
1、學習注意傾聽、理解日常用語。
2、學習用國語大膽、清楚地說出自己想說的事。
3、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習複述故事。
4、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，並樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。
（二）、社會領域
1、關愛並尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關係，尊重他們的勞動。
2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果。
3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，並嘗試做出適宜的反應。
4、學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現出自信。
5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規則。
6、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。
7、了解家鄉著名的設施，景觀，喜愛參與民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。
（三）、藝術領域
1、能發現和感受周圍環境中的美。喜歡、欣賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特徵，能表達自己的感受。
2、學習表現物體的基本部分和主要特徵，會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。
3、學習用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。
4、學習集體藝術活動的規則，體驗集體藝術活動的樂趣。
(四)早期閱讀與識字教育目標：
培養幼兒的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣；培養幼兒自主閱讀的能力；促使幼兒對文字元號產生興趣，認識並理解一些常用字詞；激發幼兒對口語表達的興趣，幫助幼兒學會正確、恰當地運用口頭語言進行表達；幫助幼兒理解文學作品，感知文學作品的豐富和優美；培養幼兒積極思考、發散思維的能力。
一、教育教學情況：
在園領導及各位老師的支持與幫助下,我們常利用業餘時間，做有關主題的環境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內容。雖然我們老師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創新的原則，在網路以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進行備課、製作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生平等。
二、幼兒發展情況：
通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種遊戲，語言表達方面，動手操作能力，以及常規方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己整理衣物。同時我們也注意培養幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒願意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
三、保育、安全工作情況：
我們在注重培養幼兒生活自理能力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進步，並養成了良好生活衛生習慣，我們每天都能支持搞好室內的衛生，並把區角提教玩具擺放整齊；餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質量。同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發生得到了較好的預防.
四、存在問題：
1、我班有些孩子表現太自由、自我約束能力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。
2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特別快，有的則很慢。
3、生活自理能力整體上發展不平衡，有的很能幹，有的依賴性很強，愛等待而不去嘗試學習鍛鍊。
4、存在幼稚園發生的事情，不會當時找老師解決，而是過後讓家長告訴老師的現象
在本學期做的好的方面我們會繼續保持。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今後的班級工作開展的有聲有色。