2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇1
我校數學教研工作以市教研工作和鎮教研工作精神為指導，緊緊圍繞“慧課堂，慧教育”這一指導思想，通過專題研討、“每月一課”、競賽評選等方式開展教研工作。全體數學教師都認真、積極參加各項活動，在教學中把課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，努力提高數學教學質量。現將一學期工作總結如下:
一、每周召開專題教研會，積極學習教學理論為了提高教師的理論水平和教學能力，“以研促教”為重點，在本學期我校數學科每周星期三舉行一次數學教研會。在教研會中，教師們都能各抒已見，提出自己的看法，並提出在教學中遇到的問題，集體想辦法進行解決。
二、舉行“每月一課”“民眾性匯報課”努力提高教學水平為提高教學水平，緊扣新課程標準，本學期我校開展了“民眾性匯報課”的教研活動，上課的每位老師都能積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，收到較好的教學效果。聽課後，教師們進行集體評課，提出對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平的意見。結合鎮提出的“難點課”和鎮的“每月一課”，我校姚富老師在精英國小展示課例《小數的意義》，潘淑英老師在盛龍國小展示課例《年月日》，得到聽課老師的好評。
三、每周進行專項訓練，舉行學生數學知識競賽為了提高學生的計算能力和解決問題的能力，每周對學生進行計算或解決問題的`專項訓練，通過多練、精練，提高學生的學習成績。“解決問題教學”是國小數學教學中的重要內容，我們要堅持不懈地抓好這一專項訓練，採取有效的措施提高學生解決問題的能力和培養學生的思維能力。為此，本學期我們舉行了“學生解決問題知識競賽”，通過比賽，提高學生解決問題能力和學習數學的興趣。四、以賽促研，促進教師專業成長為了提高老師們的教育教學水平，給青年教師一個展示的平台，我校青年教師積極參加市、鎮舉行的各項比賽。陳潔華老師參加xx市國小數學能手評選，獲得“xx市國小數學教學能手”稱號。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇2
本科組以學校工作計畫為中心，以教務處和教研室計畫為指導，以課程改革為重點，最佳化課堂教學結構，全面提高數學教育質量，結合生活實際鍛鍊數學運用能力，培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質，切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。在各位老師的努力下，初三、高一、高二的數學競賽獲得很好的成績，初三的中考、高三的高考也不錯。以下我對本學期的工作做總結：
1、加強學習，進一步提高對課程改革的認識
新一輪基礎教育課程改革，是新形勢下教育改革發展的必然要求，是提高教育質量，提高教師專業素養的重要機遇。我們必須根據實際情況加強學習，加強培訓，大膽實踐，積極探索，不斷提高教師專業素養和教學能力，以適應素質教育的需要，適應課程改革的需要。轉變觀念，提高認識，加強學習，加強研究是我們永遠的事業。科組提倡自我學習，努力做到讓學生“四個喜歡”（讓學生喜歡你的為人、你的課、你的學科、喜歡和你討論問題）為此，科組提出每個教師做到“三個一”：至少訂閱一種雜誌；每周至少到圖書館一次，了解、學習最新的教育、教學動態和資料，科組理論學習以大家交流學習為主要形式。在大家的努力下，初三、高一、高二的數學競賽獲得很好的成績，初三學生參加全國數學聯賽，有一個二等獎，三個三等獎，輔導教師張潔虹；高一學生參加霞山區的數學聯賽有，有11人獲獎，其中1人獲一等獎，2人獲二等獎，8人獲三等獎，輔導教師李明丹、姚錦英等；高二級學生參加霞山區的數學聯賽有17人獲獎，其中1人獲二等獎，16人獲三等獎，輔導教師謝利光、孫媛媛、謝玉燕等，初三的中考、高三的高考也不錯。
2、加強教學監控，穩步提高教學質量
從教師教學活動入手，認真開展教學研討活動，提高教師教學水平，同時有意進行教學案例的收集。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學生數學活動。針對各年級的學生特點，各有側重地進行學習能力的培養。初一、高一重點抓學習習慣的養成，如：作業格式、聽課習慣等；初二、高二重點抓部分學困生，防止兩極分化；初三、高三重點培養學生的歸納總結能力，學習將知識系統化、條理化。認真做好教學的質量檢測和質量分析工作，全面提高學生綜合素質。
（1）抓好幾個教學基本環節的改革
首先，改革備課方法。重點是從教師如何培養學生的創新意識和實踐能力如手。每一節課必須要定準目標、抓住關鍵、突出重點、解決難點，充實備課內容。提倡備課組的“中心發言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發言，包括對教材的理解，處理方法，重點難點，例習題的配備等，備課組長要做好把關工作，這樣，對每個教師既是鍛鍊，也是提高。
其次是改革授課方法。觀念上要擺正教與學的關係；方法上要處理好師與生的關係；內容上要解決好分層教學的問題。如李志豪老師的對外公開課，充分發揮以學生為主導，收到教好效果，得到聽課老師好評。
第三是改革練習、複習方法。教師必須精心設計練習、複習題、注重題目的典範性、層次性、綜合性和整體性；在強化學生理解知識的基礎上著重培養學生的實踐能力，運用知識的能力和創新精神。
（2）積極探討新的教學方法
教師要轉變教育觀念，改革人才培養模式，積極實行探究式和討論式的教學方法，激發學生獨立思考和創新意識，堅持面向全體學生，因材施教，根據學生的實際情況和教材的特點靈活選取形式多樣、生動有趣的教學方法。同時要處理好傳授知識與培養能力的關係，充分發揮教為主導，學為主體的作用，利用一切積極因素調動學生學習的積極性，加強學法的指導，注重培養學生的獨立性和自主性，堅持培養學生預習、動口、動腦、動手的良好習慣，引導學生質疑、調查、探究。在實踐中學習，使學生掌握正確的學習方法，要以學生髮展為本，讓學生主動參與學習活動，獨立思考、合作互助，培養學生自行獲取知識的能力，萌發創新意識，從而引導他們發現問題、提出問題和討論問題，進而提高解決問題的能力。
由科組長謝利光帶頭探討新的教學方法，在高二（1）班，他先後嘗試了“先練有講”、“先學有講”，“預習、展現、反饋三環節”等新模式，這些新模式充分調動了學生學習的積極性，把過去學生被動接受學習內容變為主動參與，大大的提升了學習效率。儘管新的方法還沒有很成熟，但我們將在以後的教學中，將繼續嘗試，並不段改進，我們相信在我們的努力下，一定會找到一種適合我校這類學生的方法出來。
3、改革評價模式，嘗試建立促進學生髮展的評價機制
《課程標準》指出：評價是全面考察學生學習狀況，促進教師進行教學反思的重要手段。我們認識到評價考試改革是課程改革的一項重要內容，對課程改革的影響較大，因此，我們必須深入研究並積極推進考試評價制度改革，嘗試建立促進學生髮展的評價機制，讓評價成為學生主動發展的動力。
4、積極推進校本教研
為了更有效地提高本校數學教師的教學業務水平，使教師們適應時代的發展步伐，適應新一輪課程改革的需要，真正體現在課堂上培養學生的創新意識和實踐能力。組織教師認真學習和研究，結合新編教材的思路，結構、內容和要求擬定教研課題，並寫一篇相關的教學論文。重點開展課堂教學中的三個專題研究——如何創設數學課堂教學情景；如何有效地引導學生轉變學習方式；如何培養學生的問題意識。在此基礎上開展科組內集體備課、互聽互評課活動。提高課堂教學的實效性。
在科組長謝利光的帶動下，本組年輕教師孫媛媛、徐城孟、李冬青，嘗試建立適合湛江十中高中學生的校本教材，力求選題全面，符合學生的實際，兼顧各個階段的教學，我們計畫用三年的時間把高中數學的校本教材建立好。
5、進一步完善國中、高中數學教學資源庫
本期將由備課組長負責蒐集、建立各年級的數學資源庫，內容包括課件，試題（單元測試題、競賽試題、期中期末考試試題等）和論文，使資源共享。經過一個學期的努力，我們把最近四年的各地高考試題匯總，把最近三年高中各年級的全市、全區的統考試題整理好。
6、做好培優扶差工作，培養合格加特長人才。
為了更全面推進素質教育，大面積提高教學質量，培養合格加特長人才，我們要堅持做好培優扶差工作，並且要做到經常化、制度化。培優扶差工作的落實，各年級的習題中都有星號題、思考題，這些內容要讓學有餘力的學生去思考、嘗試，這當中教師要隨機作指導，選擇合適的內容開小灶，讓他們食得飽。在培優的同時，扶差工作也不能放鬆，要根據差生的實際情況，實行因材施教、分層次教學，不能讓一個學生掉隊，真正體現新課程的基本理念，不同的人在數學上得到不同的發展，促使每個學生得到全面的提高。例如，在高二（1）班，我們組織了數學興趣小組，讓程度好的同學帶動程度不好的同學，小組長負責收集同學們學習中的問題，並且組織同學解決。
7、重視初三、高三的教育、教學工作
全體數學科組老師要關注和支持初三、高三教學，科組老師要共同關注中考、高考方向。數學科有李強主任、詹雄軍、李冬青、張潔虹、林東生等老師把關，中考、高考數學成績有不俗表現。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇3
這學期完成了國小數學一年級上下冊的學習。孫昊之前有一些基本的基礎，這兩個月進行了一個複習。這學期的內容基本都掌握了，這次檢驗還拿了滿分的好成果，可喜可賀。 上課的時候很認真努力，經常幫助老師教其他小的同學。會像個小老師一樣慢慢引導不會的小朋友，而不是就一下子把答案告訴別人，也沒有覺得自己會了就沾沾自喜，是個很負責任的孩子。下學期會根據他自己的情況買相應的教材幫助他繼續學習基本的數學知識。這兩個月作為一個複習，激發一下孩子的數學思維。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇4
三年級數學是國小階段的一個過度階段，有著非常重要的位置。轉眼間一學期的教學工作即將結束，現將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。
一、師德方面
以認真負責的態度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、學習態度
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話，會思考，他們什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
三、數學教學
在教學課堂教學中正確處理好教與學的關係，學與導的關係，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼於導，以學生髮展為根本，激發學生的求知慾，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。
本期完成了小數的初步認識及加減法和大小比較，對稱、平移和旋轉，兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，分數的認識及同分母分數的加減法和大小比較，統計與可能性等6個單元的教學目標。
主要達成了如下教學目標：
1.初步認識簡單的小數，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算小數的加減法。
2。認識對稱圖形及對稱軸，會平移和旋轉圖形。
3。掌握兩位數乘兩位數乘法的計算方法，並能夠解決相關實際問題。
4.認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。
5.了解統計圖，初步學會簡單的數據分析；能初步體會統計在現實生活中的作用。
6。 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
總之，在整個教學工作中，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材，學習新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法和手段，從學生的實際出發，注重調動學生學習的積極性和創造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。
我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題，我願與學生同行，與時代同行。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇5
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。
四、真批改作業：
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各書店去蒐集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風。
我所教的兩個班，三（2）班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了一些活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而三（1）班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多做多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
本學期，存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進.
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇6
這學期完成了國小數學一年級上冊的學習，正在進行國小數學一年級下冊的學習。尹明昊數學學得很快，現在加法基本沒有什麼問題，但是減法這個彎總是會轉不過來。一遇到減法的題，就大喊好難。有的時候也會偷懶，可以自己看懂的題卻總去問別人。作為老師，不認識的字會告訴他，但也要慢慢引導他學會自己看題目。在家裡也希望家長給予一些引導，他自己能做到的事情儘量讓他自己多想一步，慢慢幫助他養成遇事自己思考的習慣，而不是一味的丟給別人。下學期會進行完國小數學一年級下冊的學習。相信他會越來越好的!
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇7
一學期來，擔任八年級兩個班級的數學教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦。現對一學期來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。
二、努力增強我的上課技能
在教學過程中不斷提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
三、完善批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
五、工作中存在的問題
教材挖掘不深入，教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .差生末抓在手。由於對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。
六、今後努力的方向
加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，加大教學投入。
在今後的教育教學工作中，不論我所面對的學生程度如何，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇8
本學年，本人擔任學校五年級三班的數學科教學工作。一學年來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，並取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：
一、激發學生興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。
本班學生，前幾年換了好幾任代課教師，學生們的數學基礎薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個學年，我先是從培養學生堅持寫數學日記的習慣入手，並要求每周至少交一篇給老師看。通過學生的數學日記，我進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生學習數學的興趣。最後，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來，成效顯著。
二、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鑽研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種
問題，互相學習，共同提高；我從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。
四、成績喜人，還須努力。
1、取得的成績。在本人一個學年的努力帶動下，本班學生的精神面貌煥然一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了積極向上、樂於進取的新的“班風”、“學風”。一年來，本人踏實的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。
2、努力方向。班風學風改觀明顯，學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規範和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今後，
本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯繫，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇9
本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合學生的實際情況，扎紮實實、有計畫，有組織，有步驟地開展教學工作，圓滿完成學校交給的各項任務。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能揚長避短，使教學工作更上一層樓。
一、加強師德修養，提高自身素質。
本學期，我嚴於律己，全身心投入教育事業。對自己嚴格要求，積極參加各類學習，努力提高自己師德修養和業務水平。堅決服從領導的工作安排，做好各項工作。在各類培訓中，認真學習管理經驗和上課藝術。
二、深鑽教材，精心製作課件，做好課前準備。
每次備課前，把教材、教參、學生反反覆覆揣摩分析，選擇合適的教法，充分利用多媒體，下載幾十個課件，在一定程度上激發了學生學習數學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時反思，寫好教學後記。這個學期的數學教學工作我一直按照教學計畫有條不紊、扎紮實實地進行。
三、增強上課技能，提高教學質量。
我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計畫和課時計畫來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。
改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養學生認真負責的學習習慣；加強了口算訓練，提高了學生的口算能力；運用對比，加深對知識的理解。套用題教學側重於啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學，重視發展智力、培養能力。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。重視培養學生的創新意識和實踐能力。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。
四、抓質量的同時，注重了育人。
我們班有不少同學因基礎差，而怕學數學，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導，給他們創造成功的機會，發現他們的閃光點，讓他們一點點進步。如張桐瑞、郭江齊等就是最好的事例。在教給學生知識的同時，注重培養他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發學生智力的同時，注重挖掘他們的.非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。
五、認真及時批改作業，達到訓練目的。
布置作業做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大了後進生的輔導力度。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生進步的絆腳石，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快。
七、嚴格要求，狠抓學風。
我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。
八、跟家長密切聯繫，隨時掌握學生學習動態。
我利用家長會、電話、微信、簡訊等方式與家長密切聯繫，及時了解學生在家學習、作業的情況及學習興趣方面的問題，再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。
九、今後的努力方向。
1、繼續學習先進教育理論，並指導自己的教學實踐。
2、要繼續改進教法，選擇最好最合適方法上好每一節課。
3、繼續培養學生的學習興趣：要在數學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等，來培養學生的學習興趣。
4、教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對後進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯繫要更加緊密、對自己的要求更高。
當然，教育是有缺憾的，我會力求改進，不斷總結經驗，吸取教訓，適應未來教育的發展。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇10
1、本課教學中我始終將對數的估計與數的認識結合起來。本課學習是學生對萬以內數的認識的一個延續，對於千、萬這兩個較大的計數單位，學生們主要是藉助情境進行推理、想像來認識的，本課所學的"估計"是發展學生對較大數的數感的一個重要手段，我充分利用教材資源，讓學生數一數，體驗估計的必要性，引導學生估計較大物品的數量，幫助學生逐步形成良好的數感。
2、合理利用時空條件，教給學生各種估計方法，教學中，我利用教材提供的走進農村、體驗生活的素材，擴大學生的估計空間，引導學生在現實的情境中提出有關估計的問題，學生交流各自的估計方法，有的學生藉助一個標準數來估計，有的藉助估一部分來推想全體，還有的用到了估算的方法。說出各自對估算結果的合理性解釋，逐步發展學生的估算意識和估算策略。
3、鼓勵學生自覺運用估算解決數學問題，鼓勵解決問題策略的多樣化。
由於學生生活背景和思考角度不同，所使用的估計方法必然是多樣的。對於學生中出現的各種策略與方法，只要合理，我都及時給予肯定，並鼓勵學生用自己喜歡的方法估算。教學中我尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，讓學生進行交流討論，在討論交流中體驗解決問題策略的多樣性，在互相評價和自我評價的過程中，訓練最佳化策略的思想方法。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇11
本學期我繼續擔任高一（5）、（6）班的數學課教師，兩個班各有55人，屬於高一年級的普通班，上學期期末考試的數學平均成績，（5）班位於年級第三，（6）班位於年級第8，應該說比上學期期中考試有所進步。這學期來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環節，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無論從學習態度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績。現將本學期的教學工作總結如下：
一、備課
分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平台，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
二、上課
上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環節入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課採用啟發引導式，引導學生理解和掌握新概念產生的背景，發生髮展的過程，展示新舊知識之間的內在聯繫，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，並讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。
三、作業
包括課本上的練習、習題、以及課外作業，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生儘量當堂完成，並及時進行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業，要求學生課後獨立完成，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當地對學有餘力的學生提出要求，並及時給與提示，以求進一步提高；課外作業則根據實際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，特別是對學生作業中出現的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經驗，提高認識。
四、輔導
主要是指導學生及時舊課，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數學學習保證持續性，建立知識網路的聯繫，引導學生從系統的高度，整體上把握數學知識，概念和方法。尤其是在課後輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數學的信心，使他們得到了應有的進步。
總之，教學工作不僅僅要落實常規，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體情況採取相應的措施與辦法，有計畫有落實有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環節，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利於教學質量的提高，有利於學生身心的健康發展。
20xx—07—13
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇12
本學期我繼續擔任一（1）班數學教學工作。一學期來，我認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放跟未來，現對本學期工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。
一、加強上課技能，提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
二、博採眾長。
這學期的教學聽課活動，讓我們數學教師能夠有了更多的學習與交流機會，拓寬了上課思路。
三、認真備課。
不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備。分類與比較、認識圖形、圖形與位置、統計，主要採用與生活相結合的方式學習。
三、主要成績
經過一學期的學習，學生的學習習慣已經基本養成，學生的口算練習無論速度還是準確率都達標，有的孩子計算速度已經非常快。課堂中注重學生觀察、分析問題的能力的培養，一學期來學生的觀察、分析能力有了很大提高，有的學生的表現出了非常強的（表達能力。由於工作中注重和家長的交流，及時的了解工作中的不足並及時改進。
四、存在問題及改進措施
1、有的知識掌握不牢固主要集中在：位置和圖文計算這兩方面。一年級的學生年齡偏小，對於前、後、左、右等位置詞語在日常生活中的實際套用還不能夠完全理解。圖文計算的難點在與學生理解題意方面，相信在以後的學習中加強理解題意的練習，學生對這部分知識會理解和掌握的，另外在時間的認識上仍有個別學生掌握的不太好。
2、在日常教學中，關注到了學困生，中間部分的學生關注較少，導致中間部分的個別學生退步較大。在以後的學習中力爭關注到每一個孩子。
3、班級中總有那么幾個孩子上課注意力仍然不夠集中，小動作還是不斷，希望在下學期中能想出更好的辦法集中孩子的注意力，加強孩子良好習慣的培養。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，孩子們在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。今後我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作！
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇13
一學期的班主任工作即將結束，現將主要工作總結如下：
一、培養學生遵守紀律的習慣。
在課堂上，使用讚揚的語言，樹立學生的自信心，培養良好的班風，教育學生下課後不打鬧、不吵架、不打架。平時，與任課教師溝通、聯繫，對於不遵守紀律的學生同任課教師聯合起來共同進行教育，使他們逐步養成良好的遵守紀律的好習慣。
二、加強學生學習習慣的養成教育。
我針對孩子的個性特點培養他們良好的學習習慣，有孩子做作業喜歡講話，我就儘量站在他旁邊，要求他儘快完成作業。有孩子做完作業後不檢查，我就督促他認真檢查，克服粗心這個壞毛病。總之，對於班上的每一名學生，針對他的不良學習習慣都在教學工作中逐一將他改變成得到改進。
三、對學生的安全教育。
安全教育是學生才能健康成長的保障，是一切教育的前提。因此，本學期我繼續利用早讀、課堂、課間、班會課對學生進行安全教育。培養他們的安全意識。 及時排查安全隱患。
四、積極參與學校的各項活動。
本學期，我組織學生積極參加學校舉辦的各項活動。在各項各種活動，我班的學生都能認真參加，將三年級積極向上的精神面貌表現出來，盡力挖掘了學生的課外興趣，並培養學生的特長，使學生的個性得到了充分的發展，在活動中取得了較好成績：羊恩媛在演講比賽中獲得一等獎，舞蹈比賽中獲得二等獎。
五、做好家訪工作
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規範了。
得與失也是種收穫。這一學期，我收穫了很多。在今後的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇14
一學期以來，本人在領導的關心幫助下，在同事們的大力支持下，很好的完成了我的本職工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自己的優勢,及時總結經驗，吸取教訓，總結工作如下：
一、思想建設：
積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表。
二、業務學習
1、積極學習各種教育理論，認真做好筆記，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導；積極寫好教育教學隨筆，積累寫作素材，反思自己的教育教學行為。
2、積極參加各種業務學習活動，開拓視野，增加知識。
三、教育教學
1、備課。認真研究教材，提前兩天備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課程標準，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我充分利用學校的教學網路，上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具
2、上課。做好課前準備，上課時認真講課，抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
3、輔導。我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行輔導。
4、作業。我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業，並做到全批全改。
四、校本教研
1、積極參加學校組織的教學基本功的訓練，通過演講、寫作、讀書等環節的訓練，提高了自己的教學基本功。
2、積極參加滾動式教學展示活動，通過說、作、聽、評等環節提高自己的課堂教學水平。
五、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步
3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇15
一、學生基本情況
三年級有學生98人，這兩個班的學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考並回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。針對實際情況，對上學期的教學情況做如下總結。
二、主要成績和經驗
1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識，能力有了較大提高。
2、認真鑽研教材，精心備課，充分利用直觀，電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。
4、加強了對後進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識，技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具，學具和電化教學手段。認真備好每一節課
6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和複習，努力提高教育，教學質量。
8、重視了與親職教育相配合，通過家訪，家長會等不同方式，與家長密切聯繫，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過一些活動，統計，數據等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
三、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
四、今後努力方向和構想
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今後的工作中著重抓好以下幾點：
1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識套用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導落後生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀，電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生，感染學生。
5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇16
回顧本學期的教學工作，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鑽研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的`教師請教，務求精益求精。我任教五（1）班、五（2）班數學，我根據學校、科組的工作安排，認真制定學科計畫，並落實完成，取得優秀的教學成果。
本學期我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成良好的行為習慣。在教學中靈活採用不同的教法，合理使用教法，想方設法提高教學質量。
以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
1、創設情境，激發學生學習興趣。
新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。
2、緊密聯繫生活實際。
數學源於生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我緊密聯繫學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。
3、開展實踐活動，培養學生的創新素質。
波利亞說：學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯繫。現代教育理論主張讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。例如，在教學數的整除時，我設計了一系列的活動。讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，體會數學與生活的聯繫。教學統計時，設計一些調查活動，如調查班裡同學喜歡吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統計的必要性。
4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能
合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利於學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛鍊，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。
5、開展競賽、遊戲活動，提高課堂學習氣氛。
基於低年級學生的特點，引進競賽、遊戲活動，學生積極性高，效果好。寓教於樂。
6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。
課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用讚揚的語言鼓勵學生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你們小組合作得很好！……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言節奏快，語言不夠生動。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，爭取在多領域貢獻自己的力量，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇17
期末將至，是老師們忙於寫總結的時候，六十鋪教育網網特推出多篇《初一第二學期數學教學工作總結》推薦範文，供大家參考：
本學期我擔任初一第二學期（2）班數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自身，認真鑽研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地乾好今後的工作，現將本學期自己的的教學工作總結如下：
本學期自己始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發展。熱愛教育事業，熱愛自身所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參與各項活動和學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面。
我在教學中的主要環節是以下幾方面：
一、做好課前準備工作
除認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，防止盲目性，提高了實效。認真書寫教學設計，利用網路資源，參考他人的教學教法公開課教案，根據本班同學的具體情況制定課時計畫。每一課都做好充沛的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後和時對該課作出總結，寫好教學反思，並進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。
二、增強上課技能，提高教學質量
講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生推薦，充沛體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，學習他人的優點，克服自身的缺乏，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業,安排作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。
在設定作業中，仔細閱讀教材，蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改和時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出和時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，並對他們進行和時的輔導
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。
本學期的數學教學工作雖然取得一定的成果但也存在問題：
1、新課標學習與鑽研還要加強；
2、課堂公開課教案、研究、效果方面還要考慮；
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
總之，教學是一個教育學的不時結合，不時促進，不時完善的過程，在實踐中去檢驗自身的教學方法，在學生的反饋中發現缺乏，在今後的教學中改進，這才會使教學方法更有實用性，教育的效果才會更明顯。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇18
轉眼間，本人從事初一教學已經一年的時間了，本學期，我適應新課程教學工作的要求，積極參加教學業務學習，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，出滿勤，乾滿點，為人師表。使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，以發揚優點，克服不足，總結教訓，促進教育教學工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，積極創設各種教學情景，提高課堂教學效率。課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每課的知識要點考點，易錯點。
二、認真創設教學情景，提高課堂教學效率。努力上好每一節課，課前認真作好組織教學工作，積極創設教學情景調動學生的積極性，把課堂交給學生，作為師生合作的學堂，課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生，學生能說的教師不說，學生會做的教師不講。讓學生自主學習、合作交流，加強師生交流，充分體發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上對學生存在的共性問題和易混點、易錯點老師做必要的點播，講得儘量少、儘量精。課堂評價，布置作業進行分層。讓各個層次的學生都得到提高。
三、學習與指導相結合，共同提高業務素質。提高課堂教學藝術，是一件無止境的事情，為共同提高數學組的教學質量，我會更加努力！
四、加強批改作業，認真進行糾錯為了精選作業，對手頭各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業格式作出具體的要求：格式規範，書寫認真，步驟完整，答案準確。尤其強調書寫的規範，書寫乾淨，不亂塗亂畫。養成良好的規範作業的習慣。最大限度的減少考試因不規範而影響成績。對作業全批全改，及時批改，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還在同學中間開展互幫互助小組，是不同層次的學生都能有所提高！
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
一份耕耘，一份收穫，本期的教育取得了較好的成績。存在的不足，學生的知識結構還不是很完整，個別差生成績仍然較差，學生學習知識學得有點死。在下期的教育教學工作中，一定要認真總結經驗，克服存在的不足，爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇19
本學期，我繼續擔任二年級教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想像力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但也有少數學生基礎比較薄弱，作業髒亂，思考速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：
一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落後的可能性就越大，但在國小低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的後期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質量。充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期複習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當複習，一段時間後進行第二次複習，提高複習效率。
第三、作業布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到的效果。針對不同的錯誤分別採取個別輔導和集體評講的方式及時補救，做到有的放矢。
二、關注全體，儘可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導
教學要面向全體學生。最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課後輔導中關注他們的成長：
(一)在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間;在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
(二)做好課後輔導工作。同時加大對後進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。首先激發他們的求知慾和上進心;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。
(三)加強家校聯繫，搭建良好的溝通平台，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果
(一)本學期，我們班每天的數學作業，中等學生基本都能輕鬆地獨立完成。在作業批改中，很少有集體性錯誤。
(二)在課後輔導時發現，幾個學困生學習成績進步很大。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇20
這學期進行並完成了國小數學二年級下冊和國小數學三年級上冊的學習。淑嫻沒有什麼基礎，但是上課一直很認真，態度也一直很穩很紮實。現在多位數乘多位數的乘法已經不在話下了。這次檢驗的結果對她的基礎來說已經很棒了。下學期會繼續進行並完成國小數學三年級下冊對除法的學習。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇21
轉眼間，二年級的數學教學工作就要結束了，在教學過程中，有過困惑，也有過收穫，現一併總結如下：
一.注重操作活動，幫助學生理解除法的含義
通過教學實踐，我認為教師在“除法的初步認識”的教學中，一定要重視分物的實際操作活動並將操作和思想結合，具體來說：
第一，通過平均分的操作活動引入對除法的認識。教材首先用準備春遊食品的活動，由“應該每份分得同樣多”引出“平均分”，讓學生認識“每份分得同樣多，叫平均分”。接著，通過例2|和例3，讓學生經歷“平均分”的過程，建立起“平均分”的概念，通過實際分一分的操作活動，使學生進一步體會到除法的含義。
第二，以前我總認為操作活動是比較“低級的”的，因此讓學生儘可能脫離操作，通過這個單元的教學實踐，我才深刻體會到藉助實際操作不僅符合小學生的認知特點，而且如果能將思考和操作有機結合的話，操作將有助於學生理解所學的內容，同時操作也是重要的解決問題的策略。
二.落實實踐活動，培養學生對大數的估計能力
在一年級的學習中，學生已經對一些數目較小的事物進行了估計，如抓一把小棒估計有多少根等。本冊教材要求學生估計出體育館裡大約能坐多少人，二年級學生對這種數量較多的事物估計起來還有一定的難度，所以我結合現實生活安排一些生活中需要估計的素材，按由易到難的坡度進行設計，引導學生逐步體會的方法，也使學生體會估計在現實生活中的廣泛運用。
三.提高“百以內加減法”運算技能
探索並掌握整十、整百數的加減法的口算及三位數的計算方法，並能正確地進行計算並解決一些簡單的實際問題，是本冊數學學習的重要目標之一，如何提高百以內加減法的基本運算技能呢？通過上網查詢相關資料，向同級教師討教，在教學中，主要來用以下方法：
首先讓學生在已經掌握百以內數加減法的基礎上自主探索三位數加減法的計算方法法，理解運算的道理，結合教材創設的“買電器”、“收集的寶特瓶”等情境，鼓勵學生從現實情境中發現問題，解決問題，由於學生的生活背景，知識經驗，思考問題的角度不同，學生進行三位數加減法計算時所使用的方法不同。
第二，三位數加減法數目比較大，計算時容易發生錯誤，所以我認為培養學生認真做題的習慣
第三，設計“森林醫生“趣味遊戲等形式多樣的練習，幫助學生正確地進行計算。
第四，合理的安排練習階段，對於新學習的內容及時練、及時反饋，因為遺忘是先快後慢的，注意集中練習與分散練習相結合，在後面單位的學習中，也適當地穿插了有關的練習。
反思：
1.本班上課時候大部分學生能專心聽講，課後也能認真完成作業，但有為數不多的學生，學習上有問題不敢問老師，作業也因怕分數低而抄別人的。
2.有些學生學習數學的興趣不濃，課堂注意力不集中，一道題講過兩三遍以後，有的學生還是不知道怎么做。
3.學生的審題能力，認真程度不高。如計算時容易看錯符號，抄錯數字等，特別是估算時。
努力方向：
1.狠抓學風，在班裡提倡一種你追我趕的風氣。
2.在今後的工作中，要經常向有經驗的教師學習，彌補自己數學工作中的不足。
3.在課題研究方面，要大膽探索，不斷創新，不斷改革，不斷提高教育教學效率。
總之，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期，我們吸取過去的經驗教訓，不斷的提高自己讓自己向更高的目標邁進。我堅信一分耕耘，就有一分收穫。
李紅
20xx6.21
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇22
時間真的是飛逝，轉眼這學期就要結束了，現將本期教學做以下總結：
本學期我繼續擔任六年級二班的班主任，同時兼任六一班和六二班的數學教學，在校本課程中擔任籃球基礎班的教學，工作任務雖然繁多，但本學期教學任務按照正常的教學進度完成。
一、備好課
想要上好課，就要先備好課，要想備好課就要備好教參備好學生。其實很多老師上課的時候只備教案，教案又是只看一些現成的教案書，給的教參基本不看，這是很不對的，教參中給出的有明確的教學目標，教學分析，教學建議，教學評價，這是我們上課的依據，不備好這個依據怎么能上好一節課呢？因此，我在備課的時候會結合教學參考書來備課。備好一節課，不僅僅是備教學知識，也要備學生。看學生的程度，以及學生的掌握情況，兩者缺一不可。
二、時刻充滿教學的熱情
教學中有時候會常不斷重複同樣的工作，日復一日的，時間長了容易讓人懈怠。因此，在每天的工作中，要保持一種對教學的熱情，特別是在課堂上，俗話說：上行下效。如果老師在課堂上就半死不活的，沒有一點的生氣，那孩子們在下面會認真聽講、積極回答問題嗎？答案肯定是不會。我在上課中會時刻保持對教學的熱情，感染孩子，讓孩子們也更投入到學習中來！
三、做好校本課程
校本課程雖不是主課，但孩子們選擇了籃球就代表孩子們有一定的興趣，上好校本課程能夠很好的培養孩子的興趣，為孩子以後興趣特長的培養打個基礎。在校本課程中，我認真上課，保證每位學員都能得到練習，讓孩子們在我的課程中能有所學，有所成。
四、處理好兩級分化現象
在低中年級兩級分化的現象還不明顯，到時到了五六年級的時候這種情況就比較明顯，就例如本期六一班的數學成績，49人參加考試，24人都在優秀分數線以上，其中滿分2人，但是不及格的也有10人之多，剩下15人也都大多在70徘徊，80多的就寥寥無幾，這充分說明了兩級分化的嚴重。其實在五年級下期的時候就有這樣的趨勢，因此，對於後進生我常對他們進行談話，讓他們樹立信心，不要放棄，一旦放棄了就更什麼都不會了，同時鼓勵成都好的學生多幫助後進生，形成良好循環。
五、工作中的不足
雖說針對兩級分化的現象採取了措施，但是效果不明顯，這方面的工作還有待進一步提高。在教學中還需要不斷的汲取好的經驗，提高自身素質。
現在的終點也是新的起點！給自己加油！
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇23
本學期，本人擔任國小六（3）班的班主任兼數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
課前做到認真備課，多方面去蒐集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，經常製作多媒體課件輔助教學。這樣有利於培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
複習期間，制定好計畫，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本班整體基礎較差，複習內容較多，同時有很大一部分學生學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期單元測試及複習綜合評估成績不夠理想。但是遺憾的同時也有收穫：指導學生章丹丹撰寫的徵文《爸爸的幸福》獲街道一等獎；謝夢丹、章雙雙等三位學生的作品在校刊《東江風》上發表；余道福同學的《嫦娥奔月》獲街道繪畫比賽三等獎。
在教學的同時，緊跟新課程的步伐更新教育教學觀念，閱讀教育期刊，撰寫了論文在校刊《東江風》上發表；積極參加教育教研活動，聽課、在街道畢業班研討會上上了一節公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性；積極參與課題的研究，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，力求提高自己的教學水平，以期為學生今後的發展服務。在以後的教學工作中，還要不斷總結經驗，多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇24
一學期來，本人擔任九年級（1）、（2）班的數學教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做簡單的小結。
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(倡導原創文章)、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的'手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人(倡導原創文章)的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、認真做好總複習工作。總複習工作要面向全體學生.具體做法是：
㈠教師的板書與學生的板演
教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯繫，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。
強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。
㈡注重學生解題中的錯誤分析
在總複習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而採取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。
首先，教師應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：
⑴字面理解水平
⑵聯繫的理解水平
⑶創造性水平
其次，在複習過程中，提問是重要複習手段，對於學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最後，課後的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。
㈢關心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生特別予以關心，反覆採取措(倡導原創文章)施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的國中畢業生。
首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信心。
其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。
最後，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的複習情境，同時，有
計畫、有針對性地做好課外輔導工作。
四、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個複習的始終。
1、變更命題的表現形式，培養學生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，(倡導原創文章)培養學生思維的靈活性，敏捷性。
4、強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。
五、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質
根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種
⑴運算技能
⑵作圖和畫圖技能
⑶推理技能
為此，在數學複習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：
第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正(倡導原創文章)確思維規律和形式，在
運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對於文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。
六、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，參加教育局組織的《全國國中數學精品觀摩課》，學習全國名師教學方法和課堂教學策略，博採眾長，努力提高自身教學水平。培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
七、認真參加教研組的課題研究工作。
數學組課題研究工作是由我策劃和主持的，本學期申請立項的課題是《農村國中數學教學中激發學生學習興趣的研究》。本學期，我一直以課題研究為動力，認真做好課程改革的實驗和探究。
21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將會嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇25
這學期進行並完成了國小數學一年級下冊和國小數學二年級上冊的學習， 整體的學習情況是很好的。劉人源接受新事物的能力很快，很聰明，沒有學過的知識講一遍再加上做一些小小的練習就基本可以掌握了。現在已經學會兩位數乘一位數的乘法計算，也基本沒有什麼問題。 乘法口訣認真的背了很久。下學期會繼續進行國小數學二年級下冊的學習，進行兩位數乘兩位數、多位數乘多位數的乘法和兩位數除一位數的除法計算。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇26
這學期完成了國小數學一年級上冊的學習，正在進行國小數學一年級下冊的學習。祥致的加法基本沒有什麼問題，但是減法有時會轉不過彎來。通過這兩個的觀察，覺得她對題目理解總是不清楚。即使把題目給她念出來或者換種其他的方式告訴她，她還是不太能理解。 數學學習的時候，老師會引導她自己多動腦。比如把十六個蘋果吃了六個換成有十六塊錢花掉了六塊錢。在家裡也希望家長多加以引導，讓她能做的事情儘量自己做，這樣遇到事情多想一步，有助於她養成理解並思考的好習慣。下學期會進行並完成國小數學一年級下冊和國小數學二年級上冊的學習。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇27
本學期我們備課組繼續落實“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的生本理念，教學中認真落實生本理念下的教學目標，努力營造課堂教學中的師生關係、改進教學方式進而學習方式，，積極構建構建生本、有序、有趣、有效的課堂。我們重點做了提高教師業務素質、加強教研組集體備課、磨課、和積極進行教學反思的教研工作。
一、理論學習
學期初，組織老師學習生本理念下構建有效課堂的相關理論，如《高效課堂的四個要件》、國小數學課堂教學中小組合作學習存在的常見問題》、《強化小組合作學習推進生本教育實驗》，使老師們對生本教育有進一步的認識；然後由學校對全體教師進行生本專題大教研，接下來，是專題理論學習。我們所定的學習目標是：以學定教，先學後教。和諧師生關係，構建有效課堂。讓學生學的輕鬆，老師教的輕鬆。
二、加強集體備課
本學期我們繼續加強了教研組的集體備課活動，根據學校對集體備課的要求，遵循學校印發的新課程下如何進行集體備課的精神。我們現實分工每個人備課一單元，針對每個單元知識點的重點難點進行先備教材，然後利用周二教研時間集體討論單元中難點問題，如何圍繞教學目標設計課，然後以某一節課為突破口，誰備課誰說課，說知識點，大家集思廣益，通過討論，學習其他教師的好的教學理念和方法，在全體成員提出修改意見後進行改正，形成我們自己的教案。當然，最後的使用過程中各位老師再根據本班的實際情況進行調整和修改。集體備課的內容和過程做到有詳細的記錄。如備課時我們力求體現問題設計的智慧。設計問題不能僅僅停留在讓學生回答“是”與“不是”的層面，而要通過拋出問題後，讓學生經過思考，掌握所學內容的規律和方法等等。忌一節課問到底、沒有價值的提問等等。以此以科學有效地設計問題，深入細緻實踐生本課堂。
我們還不定期地利用課間或教研對教材的處理、教法的選擇、學生出現的問題問題進行探討。那么，通過集體備課、同課異構等活動抓兩頭帶中間，發揚同伴互助、共同研討作風，每周聽組內練功課，課後評課反思，改進繼續落實小組合作學習，進一步提高教師課堂教學水平。
三、在磨課中提高教學水平
本學期我們繼續以課堂為陣地，以教研活動、組內磨課圍繞問題解決展開研討。先是每人開學初先試講一節課，找出自己教學中存在的問題，4月份在校領導的有效指導下，我們組摸索構建適合本年級特點的數學教學模式。月底進行的第二輪一課同構活動中，通過反覆試講，聽課、評課，反思，數學教學流程模式基本清晰，即：舊知鋪墊→創設情境（談話）導入→出示學習目標→呈現自學提綱學生自學→小組交流討論分享研究成果→展示發言→第一次嘗試→交流探討；第二次嘗試→小組交流、相互評價→鞏固練習→課後拓展，布置作業。
其實在第一輪磨課中我們最大的困惑是：由於經歷至少兩次小組合作討論交流、再匯報，一節課的內容雖然飽和但是課後練習任務完不成；再就是複習鋪墊環節也用去一些時間，感覺浪費了一些時間。第二輪我們以《體積單位間的進率》這節課為線，先後就以上問題進行研討。先說這節課的教學目標體現在：
1、掌握體積單位間的進率。
2、理解並掌握體積的高級單位與低級單位間的互化。
3、在學習中感受數學知識間的普遍聯繫，培養類比、推理能力。
第一節課喻老師在52班進行了第一次授課，李校長組織我們對這節課進行了詳細紮實的研討、評課。這節課學生以練為主，教師語言也精練簡了很多，但存在條理不清晰、練習形式單一、問題的設計有效性有待提高等問題。接著李校長讓我們重新修正該課，幫我們定位教學目標，圍繞知識點，包括自學問題的提出、小組分工、如何有效合作討論、交流、教師如何引導、組織、評價，調動學生學習積極性等等，一個環節一個環節地摳，力爭凸顯“先學後教，當堂訓練”。
賀老師與第二天在53班進行了二講。這節課上教學目標明顯體現了出來，課前的有效鋪墊為後來學生的學習打下了良好的基礎。整個一堂課教學節奏緊湊，練習設計也有一定層次性，複習鋪墊到新課導入、學生自學都比較到位，主要的問題在例3、例4的處理上，學生根據體積單位間的進率進行換算時，最好讓學生多說說換算的過程，切實弄懂體積單位間的進率。然後再放手讓學生嘗試完成例4，這樣效果會更明顯。（課件呈現李校長深入教研組聽課評課）
四、在反思中不斷成長
學校要求每一個老師都能對對日常教學工作進行了深刻的反思和改進，以切實提高教育教學水平我組老師都能在自己的備課本上在每次說課講課評課後認真聽取意見，記錄下教學的心得體會。（幻燈片呈現）我們還經常對教學實施過程中存在的問題進行研討。在充分吸取各方面經驗教訓的基礎上，改進自己的教學。我們還對教學中學生廣泛存在的問題進行了專門的研究，並做出相應的對策。確實提高教學質量。
五、學生變了
經過這一階段的摸索，我們感覺現在的課堂發生了很多變化：學生練習時間多了，練習層次也逐漸提升；學生自學意識加強，知道帶著問題先學、筆記，給出問題能自覺逐個逐個去思考，去討論；小組交流更加深入等。
1、關於小組合作。
2、我們的ABC（幻燈片）
3、和我們一起成長（幻燈片）
六、資源共享
（幻燈片）
七、存在的問題
1、部分學習基礎與學習能力較差的學生與更多更豐富的信息源、更靈活在解決問題策略，以及自主、合作、探究等學習方式不適應。
2、如何構建與生本實驗改革相適應的可操作性強的評價體系。
3、如何把握學生終身發展所需要的基礎知識，並處理好基礎知識教學與各種能力培養的問題。
這學期將繼續以提升教師的專業成長為目標。以鍛鍊打造年輕教師為突破口，將常規教學教研和課題研究有機結合，使教師在工作中研究問題，在互助中解決問題；完成好本期的教研工作。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇28
看一個關於成語故事或者故事的flah.登錄部落格時，我總是先讀一篇自己收藏的文學讀物。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫助，只有博學廣識的老師，才能教出篤學志遠的學生。
（2）加強理論學習，以理論指導實踐。
著名數學家陳建功有個精闢的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。本學期我學習了《教育學》、《教育心理學》和《給教師的一百條建議》，感覺受益匪淺。
三、存在的不足
1.自己教完課，教學後記記錄有些不及時，階段性總結不到位。雖然我也深知教學後記是提高自己業務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事後也未能及時追記，致使教學實踐中許多寶貴的經驗、教訓，如電光火石般失而難復得。今後一定要克服惰性，擠時間及時記錄。
2.課容量小，對教學的秩序和節奏把握不到位。低估學生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去為學生，生怕他們沒能掌握，導致授課速度慢，今後要努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學生有能力接受更多的知識，學會更多的內容。
3.課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較遺憾的事。
4.總複習這段時間，我發現學生題做的很快，但出錯率很高，出現丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之後不會檢查等現象，針對這種情況我帶領學生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題裡面有幾道小題，逐題做，將學生不認識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經過一段時間努力，學生進步不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學生養成打草稿的習慣，許多學生不會演算，做完後不會檢查，這學期還剩幾天的時間，估計習慣很難養成了，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學習習慣傳授給自己的學生。
在以後的教學中，我會繼續努力，總結經驗，不斷反思，不斷提高自己的業務水平。相信耕耘總會有收穫，風雨之後是彩虹！！
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇29
本學期，我繼續擔任三（2）班的數學教學工作，工作中針對學生的年齡特點，結合本班學生的實際以及自己的風格，完成了各項任務。其間的辛苦自不必言，但看到學生的進步和逐漸成長起來的學生，還是辛苦並快樂著。一個學期即將結束，將自己的一些做法寫下來，做個小小的總結。
一、通過學習提高自身的業務水平。
開學的時候，我們教研組就制定了詳細的學習計畫，我們嚴格按照計畫進行，學習新課標時，我們積極聆聽，認真做好筆記；聽完同事的觀摩課後，我們暢所欲言，互相交流感受，並及時將自己的感受發到部落格的“評課議課”欄目里；我們通過集體備課，將授課過程中遇到的問題，及時和大家交流，直到達成共識為止。工作之餘，我還經常借閱一些雜誌，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。
二、堅持不懈抓好教育與教學。
三年級的孩子正處於成長的一個特殊時期，這個階段對孩子的發展有很重要的意義。所以在教學中我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣, 特別是學習重要性的教育。在這個學期，我經常利用契機對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性，教給他們學習的方法，教育學生要認真上課，積極思考，積極發言，培養學生敢想、敢思、敢說、敢做。鼓勵他們在學習中找回自信，愛學習，能主動學習。
做好細節，在教學常規上下工夫。
在備課上，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在二次備課中努力體現教師的引導和學生的主動學習相結合。做到了“課前精心二度備課，及時上傳教案” 。力爭在教學中保證講清重點，分散難點，課堂語言少而精，精而準。
在上課上，通過創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答採取“表揚加鼓勵”的態度，從而打破了“一言堂”或“老師和幾個同學的表演”的局面，學生樂于思考，敢於積極回答問題。還有針對教學中的重、難點，我採取讓學生先學習、先探究，然後互相討論、比較、交流的方法，讓孩子們做課堂的主人。在討論中增知識，在比較中辨是非，在交流中長見識。還要努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
在作業中，做到精講多練，有針對性。作業的布置做到了適中而形式多樣。學生的作業我儘量及時批改，並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類，哪些是共性問題，需要集中講解，哪些是個性問題，需要個別輔導，做到心中有數。為了加強作業完成情況的管理，我還將學生分成若干組，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業，並及時收發作業。
三、及時的鼓勵與評價，增強學生學習的信心。
把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了哪些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。比如:“這幾天我們學習了較大的面積單位《平方千米的認識》，王同學通過自己的努力，能收集、記錄較大的面積，知道如何推測、換算，在這方面是班裡最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
老師的一句話，可能對孩子產生深遠的影響，特別是學困生，對他們的表揚和評價有時會轉變一個孩子。比如，一個平常總不敢大聲說話的孩子，有一天我對他說：“孩子，你的聲音很好聽，大家都想聽聽的聲音，我想你不會讓大家失望，對不對？”學生聽了我的鼓勵，也鼓起了掌。這個孩子終於鼓起勇氣大聲地說了一遍，同學們又報以熱烈的掌聲，自此，這個孩子上課回答問題洪亮起來了。
四、家校聯繫，共同提高。
學生的成長離不開家長的引導和配合，家長和老師一條心，才能形成教育合力。本學期，兩班各召開一兩次小型的家長會，主要是學困生的家長和學習習慣不太好的學生家長，我給他們適當的指導和建議，把一些要求細化，比如，每天檢查作業時從哪些方面檢查，書寫、格式、單位名稱、答語，解題的過程都是檢查的範圍。還有我的一些做法，比如，什麼樣的什麼樣的要求等等。有的家長從與老師電話了解了孩子的情況，積極配合老師的工作，學生進步挺大；有的家長呢，已經放棄了，對孩子的任何表現無動於衷，所以孩子的進步很小或沒有進步。針對這種情況，我給他們將家長的作用，講孩子的可愛之處，講現在就好比小樹，該修剪的時候家長一定要及時修剪，否則旁逸斜出，會影響孩子的終生髮展等，還鼓勵他們重拾信心，必須和孩子一起成長。只有這樣，孩子才是有希望的。咱們不能讓孩子在國小階段就喪失學習的信心。
五、不足讓我更加用心學習，增加修養。
在教學中，難免有這樣那樣的不盡如人意的地方，比如，面對調皮搗蛋的學生時，面對屢次不交作業的孩子時，急躁是解決不了問題的。
我們的育人工作是很有挑戰性的，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血，但是，當你看到一張張衝著你的燦爛笑臉時，你會覺得一切都值得了。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇30
這學期完成了國小數學三年級下冊的學習，正在進行國小數學六年級上冊的學習。上課狀態一直很平穩，自己不會的題目也會拿書來問老師。他會在完成當天任務的前提下玩耍，不會耽誤自己每天的進度，是個聽話的孩子。 下學期會進行並完成國小數學六年級下冊的學習，望他越來越好!
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇31
一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計畫
利用數學組學習活動時間加強新課標理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。透過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，透過第一階段教學檢測，全體數學教師對這個階段的教學狀況和學生的學習狀況進行了分析和討論，結合所任班級的教學狀況制定了相應的教研、教學計畫。
二、做好教學常規，全面提高教學質量
1、加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐潛力的培養。
2、進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期由於疫情關係，我們採取線上教研活動方式。我們同聽一節課徐小斌老師的《筆算乘法（2）》。線上教研活動，每人設計一篇與疫情相關係的教學設計。還有大家集思廣益，分小組活動，同命一份試卷。
3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業狀況記載，並對存在問題的學生及時提醒，改正，逐步提高。因為疫情期間，我們一直上網課，由於學生的自我約束能力比較弱，所以網課的效果大不如前。回校後我們儘可能的查漏補缺，同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。
4、課後輔導、做好培優補差工作
採用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班後的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對學生有發展潛力的進行培優。
三、用心參加教研活動狀況
每次市級、區級的線上教研活動，本組教師用心參加和開展線上教研活動，我們數學組教師用心多次聽課和學習經驗。聽課後能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改善教學手段，提高課堂教學效率，建立科學，有效的課堂模式和教學模式。
四、存在問題及今後工作
我們在今後的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數學。在研究中求發展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質量，從根本上提高教學成績。
教學常規中要認真批改作業，及時做好二次批改的工作。總之，在本學期我們數學組進行了切實有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學現狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇32
這學期進行並完成了國小數學三年級下冊和國小數學五年級上冊的學習。靈君之前的基礎打得很好，思維很縝密，這次檢驗也拿了滿分的好成果。上課的狀態一直很好，很安靜很乖。即使學過這些知識，也沒有因此而驕傲或者不認真對待。她的態度一直都很認真，自主學習的能力很強，也不需要擔心她的學習。下學期會繼續根據她的情況進行接下來的數學學習。
2024-2024第二學期數學科組工作總結 篇33
這學期完成了國小數學三年級下冊的學習，正在進行國小數學五年級上冊的學習。她對數學的理解還是可以的，也有一定的基礎。雖然做題的速度沒有其它同學快，但是準確率很穩定。上課的狀態也一直保持平穩，有的時候很安靜，有的時候很活潑。下學期會完成國小數學五年級上冊的學習，再根據她自己的情況往後進行學習。