四年級上冊數學學期教學工作總結 篇1
一學期的工作即將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
（一）加強理論學習，提高思想認識
新課標的出台對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我認真學習新《數學課程標準》，鑽研業務，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關係，採用多種課堂教學方式，激發學生的學習興趣，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養發展。
（二）注重學生思維靈活性和獨創性的培養
本學期教學在思維培養方面，我不僅從不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。而且持之以恆地培養學生多角度、全方位的解題思路，利用“八字方針”教學模式，誘導他們轉換角度思考，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。在解題過程中我著力引導學生敢於提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另闢蹊徑，探尋簡捷妙法，達到培養獨創性思維的目的。
（三）讓情境“活化”數學
1、讓學生在合作情境中交流互動。
我通過小組互助學習，使夥伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那裡獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數學。
只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學內容是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯繫，認識數學的價值，增進數學的理解和套用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。比如：購物優惠題，火車鑽隧道，兩點確定一條直線先讓學生談自己對題目的理解，其次引導或討論方法，然後交流成果，最後練習鞏固。
（四）注重教學評價實效
誰學會了表揚誰就掌握了教育的主動權。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。
（五）注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家裡學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。並通過常與家長聯繫，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
（六）不斷反思提高
結合平時教學，不斷反思自己的得與失，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平並完善自己的教學方法。平時偶寫單元後記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。嚴格做到自查自糾，這樣才會：芝麻開花節節高。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇2
本學期，我擔任七年級（2）班的數學教學工作，這個學期從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，努力實施教學工作計畫，有組織，有步驟地開展，現在本學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：
一、學情總結與應對
七年級學生算術中的思維定勢，思路狹窄，不利於後繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級數學教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。
二、思想教育與興趣相結合
本學期本人始終嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面。經常利用課前及課餘、自習時間個別談心對學生進行理想前途及學習目的教育，教育學生樹立遠大的理想和抱負，使學生有一個較為端正的學習態度和較大的學習動力。因此數學課學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為、丟作業本。與此同時，為了提高同學的學習積極性，我總是深入學生與他們打成一片開展學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成績進步較大。
三、自我充電
虛心請教其他老師，在各個章節的學習上都積極徵求同級同組或高年級其他老師的意見，學習他們的方法，同時“走出去”，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、教學方面
1、認真做好課前準備工作
認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，提高了實效。
2、提高上課技能與教學質量
讓講解更加清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
3、認真批改作業，布置作業
在設定作業中，仔細閱讀教材，蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋。
4、課後輔導工作
為不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，努力提高后進生的成績。
五、工作中存在的問題與要求
1、教法不夠靈活，不能總是吸引學生學習。
2、對學生分析問題、解決問題的能力培養力度還不夠。
3、加強學習，學習新課標下新的教學思想，將相關數學教學思想更好的滲透到平時的教學中去。
4、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
5、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
總之，這一學期教學實踐的努力，我們收穫了不少，但也有許多不足，在今後的教學工作中，將繼續嚴格要求自己，努力工作，積極學習，努力的把工作做更好。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇3
本學期我擔任二年級的數學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：
一、努力提高課堂教學質量：
1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天複習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。（3）努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生髮展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今後的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請進來”。到其他國小聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
3、積極參加教研教改，對教研能盡職盡責。
教研教改，對提高教師的業務水平和綜合素質，起著重要的作用，利於教師的成長。因此對於我們數學組來說，每次的活動，我都是積極參與，儘可能多與教師討論、交流，爭取到外面聽課，既要“走出去”，又要“請進來”，開擴視野，接收新的信息和理念。第
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的'興趣，促進學生的發展。
本學期，在學生的作業中，我採取了如下的措施：對於完成得好的作業，在批閱時，我蓋一個有“獎”字的章；對於有進步的作業，我就寫上“有進步”三個字；對於做錯了作業，我不打“×”，而是用圈圈出來，好讓學生改正，然後每周統計一次，將“獎”的個數，“有進步”的次數，分別折算成5分和3分獎給學生，記在電腦里，到時看誰的分數高。效果挺好，深受學生歡迎。
第四、關愛學困生，不讓每一位學生掉隊。
一個班成績的好壞關鍵在於學困生，一學期來，我在轉變學困生身上費盡了心思。為了全面培養學生的素質，大面積提高教學質量，在一接手這個班，我就了解學困生，了解他們的想法，增強他們學習數學的信心，向他們介紹對數學的方法，每次家庭作業或考試後，我都找他們了解情況，幫助他們分析錯題的原因，提問、板演都找一些學困生，有他們每一點進步都給予表揚，並且我經常與家長溝通，了解孩子在家的情況，使他們感到老師時刻在關心著他們。因此，部分學困生有厭學轉化為願學，愛學。比如：劉超群，以前從不寫作業，但現在經常堅持寫，而且正確率比以前有了提高。其他學困生成績都有了明顯進步。從每次考試的成績來看，學生都在不斷進步。第
五、存在問題。
1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創造出良好的學習氛圍。
2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好。
3、基礎知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解能力差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。
4、自己的知識面窄，教學理論掌握的少，數學方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環境的教學路子。第
六、改進措施。
1、注重培養學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。
2、在學困生身上多下功夫，多發現他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇4
《商業廣告》是裝潢藝術設計的專業必修課，主要培養學生們對特定設計主題進行深入構思、發掘並進行藝術設計表現的能力。 在裝潢x班的商業廣告設計課程中通過以第九屆全國大學生廣告比賽學院獎的項目導入實訓、通過前期的市場調研，中期的創意構思，後期的創意表現，我都針對每個學生的作業情況進行了逐一的指導，讓學生在理解商業廣告的概念、商業廣告創意表現原則、商業廣告藝術表現手法的基本理論知識前提下，能通過自己對項目的細緻分析，針對產品的商業賣點和性能特點，運用商業廣告的藝術手法，完成此次的商業廣告設計。第九屆學院獎項目導入讓學生們對商業主題主題進行了深入發掘、提煉並用廣告創意的視覺表現手法，鍛鍊了學生們的表現能力，為裝潢專業的同學們將來的廣告設計職業崗位打下良好的基礎。
在課堂教學中，幫助同學們確立了先深入了解商業廣告設計的主題、指導大家運用自己的創意思維深刻發掘商業項目內涵，將創意進行手繪構思草圖、最後進行電腦表現。課堂教學以講授理論、分析設計實例和學院獎項目導入實訓分段同時進行的教學思路，上課時注重啟發式教學法，經典案例創意分析法，集中講解創意構思、廣告創意製作技巧及一對一學生輔導相結合，針對每個學生的不同特點，逐一分別指導實訓。在創意構思訓練時，注意了解不同學生的實際接受能力，控制實訓強度並加強輔導少數專業基礎較差的同學，引導並啟發他們對自己的作業、主題內涵進行深入發掘，同時教授一些專業知識之外的就業知識，將目前廣告市場的工作氛圍及職業崗位分析，讓學生了解自己將來的就業方向和工作目的，這樣也豐富了學生們的知識，開拓了他們的視野。在課堂教學中還發現學生的軟體技法表現較弱，需要的創意技法表現出不來，所以給教學工作帶來較大的困難，根據學生的這一問題進行了相應的軟體技能輔導，將學生的創意和技法表現納入了考核，所以在最後的講評中，讓每個項目組的負責人上台進行創意闡述，這樣也較好的提高了學生的綜合素質，加強了其溝通技能。
在這次課程的教學效果來看，學生的商業廣告技能掌握情況良好，湧現除了部分優秀的作品，比如何杰 肖雅晶的LG液晶顯示器廣告設計，陳慧薇、倪香芝、劉明芳的盼盼薯片廣告設計;楊格華、何瑤的太陽能太陽雨廣告設計這些優秀作品在創意和技法表現上都相當成熟，效果較好。在最後的講評總結中提議大家寒假加強軟體技法學習，這樣才能更好的表現自己的廣告創意。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇5
本學期我擔負九年級四個班的化學教學工作。透過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，在教學中注意激發學生學習化學的愛好和學習積極性，重視夯實學生的基礎，提高學生的學習成績，收到了較好的教學成效。現將本學期的教學工作總結以下：
一、重視“雙基”教學，夯實學生基礎，培養學生的化學素養。
重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個台階地提高學生分析問題和解決問題的潛力。透過本學期的化學課教學，使學生能掌控本學期化學課本的知識資料，並能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技能，以提高學生分析問題和解決問題的潛力。與此同時，在教學進程中還注意培養學生的化學素養。化學知識靠日積月累，化學素養的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的`滲透與薰陶。在教學進程中，教師要不斷地、常常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學 知識、化學技能和技能。化學教學中，要與日常生活和社會熱門問題聯繫起來，以增強學生的社會職責感和使命感。在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去知道知識，分析許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和知道。
二、激發愛好，建立信心
九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的愛好和信心的培養尤為重要，在第一節課，我第一出示一塊手帕，讓大家料想：用火點燃後會是什麼樣貌?同學們絕不猶疑地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火連續了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊之後，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們強烈感遭到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知願望，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程，不存在什麼基礎，在我的化學課堂不存在什麼差生。化學是理科，但比數學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生排除懼怕心理，只要想學好化學，從這堂課開始，你就可以學好，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就牢牢的聯繫在了一齊。
三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。
以認真負責的態度，強烈的職責心、使命感和敬業精神，精心準備好每一堂課，在課前認真研究教材和教法，根據學生的實際狀態，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統化、網路化，使學生能透過化學課的學習，不僅僅能系統全面地掌控知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技能，提高分析、歸納及綜合運用潛力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和潛力。
四、幫忙學生改進學習態度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。
化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在於它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記 憶和知道記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，必須要以科學的態度來認真做好化學實驗，以培養學生的動手潛力和實驗操作的技能、技能。在教學進程中，注意向學生傳授學習方法，幫忙學生改進學習態度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學成效。
另外，重視作業的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業成效。同時，對學生多鼓勵、少批評;多耐心、少抱怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主張、好想法，再把它們推薦介紹給學生
回想我的教學工作，我一向以來都能全身心腸付出，雖然相伴著很多挫折和無奈，但更多的是成功的歡樂和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在於創新，學海無涯，藝海無邊。今後，我要進一步加強自己的修養，不斷提高自己的教學水平，做一個教育事業這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇6
從8月23日全體專職教學及輔助人員上班，26日新生報導、軍訓，9月1日大二到大四正式上課，9月16日新生開始正式課堂學習，學校教學工作完全走上正軌。從開學一月教學工作情況的檢查來看：我院教學工作準備充分、教師對課堂教學重視度高；絕大多數學生能夠積極參與課堂學習活動、學習熱情高；通過教學信息反饋顯示，學生對學校教學管理、老師課堂教學滿意度高。現將開學一月教學工作檢查總結如下：
一、教學準備充分
8月30日，各系組織各教研室負責人全體專職教學人員備課情況進行檢查，結果顯示：機電工程系：40門課程中，理論課程備課超過了學期備課的50%，部分課程達到70%；實踐課程完成量在30%-50%之間。
土木工程與建築系：7位專職老師理論和實踐共8門課程的備課完成量是100%。經濟管理系：15門課程的備課完成量全部在60%以上，其中5門課程達80%。
基礎科學系：體育教研室完成了17講中的6講；英語教研室有16門課程的備課已完成，其它15門課程的完成量在50-80%之間；思想政治理論教研室的備課是除《形勢與政策》還未完全完成外，其餘備課量都是100%；數理教研室的備課量都達到了50%。
二、老師對課堂教學重視
在開學一個月的教學檢查中，絕大多數老師在課堂的表現是令人滿意的：老師們顯示出極高的個人修養，沒有遲到、早退、無故缺課情況，有特殊原因堅持和學生、教務管理部門先溝通；在課堂上精神飽滿，對知識的講解、闡述到位；教學過程中關注了學生，重視學生對聽課的反饋；加強了對學生課堂紀律的管理，相當多的外聘老師堅持對學生進行嚴格考勤。
三、學生學習熱情高
開學以來，學生們表現出很高的學習熱情：高年級學生中準備考研的學生持續了在假期中的學習熱情，老師們學習培訓期間，他們很關注學生自習室的安排，在自習室靜靜的學習是高年級學生在校園裡一道美麗的風景線；新生進校不久，學生會學習部也已張羅著為他們安排自習時間和教室，軍訓結束後，他們正以最大的熱情進入自己的大學學習中；大二、大三學生保持了固有的學習狀態，課堂上精神抖擻，到課率高，學習主動性強。
四、教學及管理得到學生肯定
9月20-27日教學評估科組織教學信息員對本學期教學情況進行了第一次教學調查，這次調查要求對07級課程教學情況進行全面了解，對大一到大三課程教學情況進行隨機調查。調查結果顯示：學生們調查的167科次中，126科次為優秀，其餘41科次為良好。五、不足和有待提高的方面總結本月教學檢查工作，結合學生們也給老師們提出了建議，這些方面還需要我們繼續努力：
1、課堂上不要太嚴肅，適當風趣一點；
2、講專業理論時，多和實踐聯繫一些；
3、講課不要偏離主題，少講或者不要講與課程無關的東西；
4、老師是春天，我們就感受到了陽光，老師的聲音一定要大些；
5、講課時，一定要管紀律；
6、教與學是雙邊活動，老師讓我們互動吧，不要只管自己講；
7、實踐教學，讓學生了解過程、方向、目的是必須的。教學評估科
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇7
一、扎紮實實，做好常規工作
加強對常規教研活動的研究，不斷提高教育教學質量。本學期，認真備好、上好每一節體育課，努力抓好常規教學，力爭把新的精神貫徹到平時的教學中去；課堂上，我們對學生嚴格要求，並適時對學生進行思想品德教育及心理健康教育；深入貫徹小學生體質健康標準，開展學生喜愛的體育活動，重視發展學生的活動能力，培養學生的興趣及個性特長，使學生得到了全面、和諧的發展。
二、認真抓好兩操工作
學校“兩操”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個視窗，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。一學期來，繼續嚴格規範廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規範、美觀。繼續實施“領操周周換”制度，不斷改進廣播操動作質量，樹立六年級在學校領操的榜樣模範作用。積極配合大隊部對兩操督促的正常開展。本學期初及時做好廣播操比賽規程的制定和通知工作，督促師生不斷改進動作規範性，提高做操質量。
三、繼續加大課餘體育訓練力度
學生課餘訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課餘文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養後備體育人才具有積極意義。本學期我繼續不遺餘力地開展課餘體育訓練工作。一學期來，利用早晚課餘時間，帶領學生堅持不懈進行日常訓練，做到有計畫，有記錄，按時保質抓成效，特別是校園集體舞和學校女子藍球隊的訓練和比賽，分別獲得了區的二等獎和第四名，成為各年級都起到了好榜樣。
四、教研教改方面
在教育科研中求發展。在做好常規工作的基礎上，我都積極投身與教改實驗工作中去；本學期我們學校開展了校際扶助教研活動，我上了（抗震救災，救護傷員）一課，新的教育思想、新的教育理念、生動有趣地教學內容，深受學生們的喜愛。分別得到了學校領導和扶助學校老師與領導的一致好評
五、認真做好基本畢業班的體育達標考核和《國家學生體質健康標準》數據的上報
做好《國家學生體質健康標準》數據的測試和輸入上報工作，並能及時反饋學生的體質健康狀況。為了給國中輸送一批德智體等諸多方面合格的小學生，在本學期中，由於注重平時的體能和技能的訓練，堅持做到訓練有計畫、有強度、有記錄，認真督促學生的每一項每一個同學生的體育達標成績，常鼓勵，給學生以十足的信心完成體育達標的訓練和考核，以一個全新的面貌迎接小學生畢業測試。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇8
本學期我擔任六年(3)、(4)班的數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。回憶一學期來，我能適應新時期教學工作的要求，認真學習關於新課改的教學理論。從各方面嚴格要求自己，教學工作有計畫，有組織，有步驟地進行。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：
一：教學計畫執行情況
一、認真備課。
不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，如:長方體、正方體教具。課後及時對該課作出總結，寫好教後記。
二、自我提高
努力提高專業技術水平，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上利用小組的形式進行比賽的形式，調動了學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在本學期的教學上，我有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求同科組老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
二：實施教學計畫的主要做法
無論其它各方面的工作怎么忙，都沒有藉口放鬆教學工作。本學期數學課的教學時間較短，而學生學起來也有一定的難度。有些知識點一直貫穿於全冊乃至下個學期的教學內容，所以學生只要有一點的缺漏都無法順利地進入後續內容的學習。我的具體做法是：
1、認真制定教學計畫，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動，上好公開課，並能經常聽各位老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學質量。每節課都以最佳的精神狀態站在講台上，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
2、我從上第一節課開始，就注意每個知識點的過關，相關的概念、公式隨教學進度讓學生抄在數學課本的後面，並定時布置學生讀、背。在期末考試之前已將本學期該記的內容進行整理和歸納分析。
三：本學期所取得的成績
在本學期，本人所任教的兩個班的學生參加學校組織的學生計算能力競賽中，獲得了較好的成績，一等獎2個、二等獎2個、三等獎1個。但本學期工作也有不足之處,首先是部分學生的知識結構還不是很完整,國小的知識系統還存在很多真空的部分。還有就是對優生的拔尖工作做得不夠,另外與學生家長的聯絡不夠,缺乏教學合力。在今後的教學中我會不斷反思,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展,一份耕耘,一份收穫,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把教學工作做得更好。
四：經驗與體會
在本學期的教學中，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。班裡的後進生基礎太差，考試成績不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多記多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了認真的習慣，形成了良好的學風。總之本學期，取得了一定的成績。但還存在著不足，學生的知識結構還不是很完整，基礎的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。
五：存在的問題與今後發展方向
第一次任教六年級畢業班，對我來說，畢竟還是個新領域，所以在教學工作中難免有缺陷，例如：
1、教學方法還需要改進，能更好的吸引學生的聽課注意力。
2、注重培養學生良好的學習習慣，採取多表揚，多鼓勵的方法。
3、學生學習數學的方法還需要進一步指導，能力培養還需要進一步加強。
4、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。
新的學年對我們數學教師的素質要求更高，所以，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學生將來的成長奉獻自己的力量。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇9
忙碌而充實的一學期在轉眼間已經接近了尾聲。本學期，社團聯合會在院團委的悉心指導下，充分發揮在學生社團中的核心作用，著力在社聯組織建設上下功夫，支持並幫助各學生社團開展各種思想性、學術性、創造性、趣味性、益智性、服務性的活動，更好地繁榮校園文化，豐富同學們的課餘生活，基本完成學校交辦的各項工作任務。總體來說，本學期我校社團發展態勢良好。現將本學期的工作總結如下：
一、工作匯報
(一)、社聯內部組織機構調整，進一步完善了各部門職能
在本學期初，社聯首先完成了自身內部的組織機構調整。組織策劃部、信息部、資料部、財務部、宣傳部，各個部門根據社團活動的發展和需要，在原有職能的基礎上添加了許多新的工作任務，將部門職能進一步細化，便利了社聯工作的運行及社團活動的開展;規範了活動舉辦流程。
(二)、加強社團建設，規範管理
學生社團是學校文化的重要載體，是第二課堂的主要組成部分。所以，學校社團的建設情況既反應了學校精神文明的面貌，也反映了當今大學生的時代風貌。多渠道多方位地擴大學生社團的發揮陣地，一方面充分發揮了學生的積極性，讓他們積極參加校園文化活動，找到自我、確立自信、發展自身;另一方面也彌補了課堂教學的不足，最佳化了知識結構;既有利於促進學生對社會的認識和了解，也陶冶情操，提高了綜合素質。
(三)、積極拓展外部空間，展示社團風采
為緊跟社團的發展需求，實現社聯服務社團的宗旨，我們明確“兩個基礎”的基本定位，即“社聯以社團為基礎，社團以會員為基礎”，樹立服務意識，千方百計為社團發展爭取資源，積極拓展外部空間，展示社團風采，大力打造理工社團活動品牌。社聯以“社團文化藝術節”為中心，辦好各項學生社團活動。今年的第三屆社團文化藝術節歷時一個多月，參加社團21個，參加人數占全院人數的80%，大小活動包括技能類、語言類、學術類、文娛類、體育類等20餘個，技能類有電子科技協會的“第七屆電子知識綜合競賽”，書法協會的“第三屆書法交流會”;語言類有演講協會的“紀念五四運動90周年主題演講比賽”和“紀念五四運動90周年大會”，英語角協會的“英語綜合能力競賽”，書友協會的“‘理工杯’書籍文化知識競賽”;學術類有創業協會的“模擬招聘大賽”，市場經濟協會的“第二屆大學生消費節”;文娛類有棋藝協會的棋藝大賽，健美操協會和交誼舞協會的舞會;體育類有羽毛球、桌球協會的擂台賽，球類協會聯合舉辦的三人球賽等。
二、總結經驗
社聯自建立以來，以“自我管理、自我教育、自我服務”為指導思想，以“服務、管理、指導”為工作方針，以“培育一流社團，打造精品校園文化”為根本宗旨，以“服務協會成員”為根本目的。繁榮校園文化，推進素質拓展，在維護社團活動的正常秩序的前提下，儘可能的為社團服務。在過去一年裡取得了可喜可賀的成績，活躍了校園氣氛，繁榮了校園文化，影響力擴大到校內外。但社聯仍然是一個新生組織，隨著學校的不斷發展，隨著社會進步，學生對活動和組織會提出更高的要求，我們的組織管理和活動開展面臨很大的挑戰。我院社團聯合會在不斷完善的工作中以形成自己的一套完整的工作制度。全面繼承校園文化精神，結合我校實際，將規範化，精品化的社團推向新的發展階段。在過去一個學期的工作中，由於時間短暫，工作經驗的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點和不足：
(一)沒有發揮好社聯的服務功能
服務社團是社團聯合會的首要職能，管理社團是社團聯合會的必要職能。這兩個職能應該相輔相成，缺一不可。之前，我們在日常工作中或多或少的存在“重管理，輕服務”的思想，在一定程度上限制了社團的發展，為社聯與社團的有效溝通製造了障礙。
(二)制度建設沒有與有效執行很好的結合
自社聯成立以來，我們相繼制定了《湖南理工職業技術學院大學生社團管理條例》、《社團考評辦法》等各項社團管理辦法，內容涉及日常管理、活動申報、經費使用、社團換屆、社團考評等各方面。但工作中仍有許多問題存在，其根本原因是過去我們在執行過程中隨意性太大，沒有將書面的管理條例轉化到現實工作中，另外，許多規章制度的現實適應性和實際操作性不強，使得許多好的制度成為空談。
(三)部分社團發展思路單一，活動缺乏創新社團活動普遍存在“場地有限”的問題，我們的社團存在發展思路單一，活動呈現出社團活動怪圈現象：開會、講座、舞會、看電影之類的。沒有將社團活動與會員發展的需求結合起來，沒有將社團活動與校園文化建設的需求結合起來。只講活動，不求發展，造成社團會員大量流失，社團活動舉步維艱。
三、展望未來
1、要實現社聯的組織健全化、制度完善化、工作規範化，活動流程化;
2、進一步提升網路、媒體和公關作用，推動與其他高校交流合作;
3、要實現社團組織完善，為會員的成長成才提供深層次、高質量的服務;大學是培養人才的高級學府，良好的校園文化環境是人才塑造的重要條件之一為。為了培養自身能力、方便今後更好的走進社會融入社會，我們更應該主動的創造機會，主動的適應環境，從創建優秀組織開始,，擁有自己的開創天地。河北大學社團聯合會將繼續本著服務社團的宗旨，幫助廣大同學豐富自身精神世界、提高文化道德修養，築建未來成功階梯。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇10
本學期我擔任初一、一班的英語教學工作。一學期結束了，總結如下：
一.班級的分析
女生很努力，很認真，也很自覺；男生很懶惰，吃不了學習的苦。非常不自覺。學生總體非常活躍，比較有學習的欲望，雖然也不自覺，但是相對來說比較有明確的學習目的性。
二.考試情況
從期中考的情況來看，學生平均成績為59分多，其中女生的平均成績為63分左右，而男生的平均成績為50分左右，兩者相差甚遠，有13分之差。男生大多學得很被動，不喜歡花時間去記。
三.教學情況
1、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個模組的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇11
一學年即將過去，學年初我由國小調入中學，承擔本校三個年級六個班的體育教學工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注在每一個學生身上。現就本學年我個人個方面的情況作簡要的總結，以期為新學年的工作確立目標。
一、思想認識
在本學年裡，作為一名年輕教師，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應有的先鋒模範作用。能認真學習領會上級檔案精神，自覺提高思想素質，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內外的大事和時事動態，追尋著奧運聖火的足跡和5。12汶川地震中的救援情況，並儘自己微薄的力量支援災區。經常向學生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學校和社會、家庭的關係，積極形成教育合力，為提高學生的素質打下堅實的基矗
二、教學工作
1、在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細緻的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。
2、在教學過程中，能根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重複練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利於學生對技術動作、的掌握和運動表象的形成。
3、在工作中，能按國家頒布的《學生體質健康標準》對學生進行教學和測試，並按國家過頂將測試情況上報。積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的"兩操"檢查和體育鍛鍊。
4、在本學年裡，我認真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣"陽光。奧韻"杯長跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學生獲得較好名次;組織學生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學生的訓練，最終體育考試成績取得我校歷史水平。
5、強化體育學科的教學，盡力豐富教師們的校園生活。在本學年裡，我成功策劃並組織了校園體藝節，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結拼搏精神。
三、其他方面
我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，出全勤，空堂堅持坐班。並積極利用休息時間發揮自己的特長，撰寫各類文學作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學年裡，有二十餘篇通訊稿件在《今日__》、《__新聞網》、《__政府信息網》以及《__德育網》上發表。但我並不滿足這些成績，我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。
個人學期教學工作總結8
20__年已經過去，回顧這學期有付出、有收穫、有感動、有欣慰。使我感到驕傲和自豪的是，我又一次做到了滿勤滿工作量，沒有遲到、沒有早退、沒有病事假，這與我的家人在背後默默的支持我是分不開的。下面我就對本學期工作做以下總結：
一、在體育課方面
開學初我按照國家體制健康測試的各個項目的標準認真備課，準備了合理而又有效的鍛鍊方法，使學生身體素質有了明顯的提高。在提高柔韌素質時，我採取的是各種壓腿的方法做到不單一。做跳躍練習時我以做遊戲為主，不但提高了學生興趣，而且使學生彈跳力也有了提高。在速度練習時，我採用發展學生快速反應的方法，去提高學生的動作速度。在耐力鍛鍊方面，我才用的是集體跑，分組進行比賽，提高了學生的團隊精神感，相互配合勇於競爭的精神。就是在這樣井然有序的鍛鍊中，學生的達標成績相對於去年有了明顯的提高，這也使我很是欣慰，很有成就感。
二、在田徑隊訓練方面
可以說在學校兩翼齊飛的辦學宗旨下，對於體育特長生的教育和發展有著特殊的意思。雖然說學校在訓練場地方麵條件還很落後，但是在這樣的環境下，也培養出很多國家一級和二級運動員，以及高考體育特長省狀元。所以即便條件不好，我們也堅信，有條件要上，沒有條件創造條件也要上。這也是一直以來我們這些體育教練員的工作宗旨。所有我在訓練過程中按照現有的場地條件，根據學生身體素質的差異，進行分組的訓練。採取拔前、促中、提後的方法。在開學初對學生進行了基本項目的測試，使學生對自己的各項成績有所了解，然後通過一個冬訓，在期末又進行了測試95%的學生有著不同程度的提高，2%的學生保持了原有的成績，3%的學生成績有小幅度的下降。通過這樣的訓練和測試使學生本身增強了信心，因為漲成績才是硬道理，學生才會信服教練，才願意跟著你訓練。下一步，我將制定新的訓練目標做到人人有計畫，人人有提高，不叫一名學生掉隊。
舊的學期結束，新的學期就會到來，我會一如既往的堅守自己的崗位，對得起自己的工作、對的起領導的信任、對得起學生家長信任，為培養國家棟樑而努力奮鬥終身。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇12
本學期，英語組依據開學初制定的科組計畫，在全組教師共同努力和大力協作下，紮實地開展各項教研活動，順利地完成了本學期的教學教研工作任務，現將工作匯報如下：
1、落實各項常規教學，保證教育教學任務全面完成。
英語組認真落實學校對教學質量的具體要求。在本學期的三本檢查中有較好的體現。(1)自檢——教師按照常規要求，保質保量完成每周的教學任務。(2)每學期在組內展開互聽課、評課活動,組內成員每學期聽課不少於10節,附有聽課記錄。(3)本學期檢查教師教案、學生作業的批閱情況兩次，並及時作好反饋工作。
2、加強觀摩學習與理論培訓，提升教師的業務水平。
認真組織全組老師進行每周一次的集體備課，每兩周一次的教研活動。組織科組教師參加省、市的教學研討活動。9月21日組織國中教師到市研訓院參加“建構有效的教學模式”的專題講座;11月2日—3日組織高中教師到____僑中參加“20____年____市高中英語課堂教學優質課評比活動”的聽課觀摩學習;11月13-17日組織高中教師到五指山市____農墾實驗中學參加20____年全省高中英語學科課堂教學評比活動的聽課觀摩學習，12月27日組織高中教師聽取____一中“高三複習課”課堂教學展示課。12月14日組織國中教師到實驗中學參加____市國中有效教學課堂觀摩。通過觀摩學習，取長補短，在學習與反思中前行，促進教師的業務成長，提高教師的專業素養。
3、大力開展有效教研工作，努力提升教學質量。
回歸課堂，聚焦課堂，深入課堂，這是我們組的工作重心。我們組織大家上好調研課，一起聽課評課，在課堂的具體參與中提升教研能力。本學期，開展了初二、初三、高三有效教學課堂調研。我們深入到每位任課位老師的課堂，認真調研，聽課反饋，交流探討。針對課堂教學中存在的“有效”與“無效”的實際問題，分析、探討努力使有效教學落到實處。其中龍建強老師的《高三專題複習課——完形填空》和王艾芬老師的《初三被動語態複習》兩節複習課，獲得了全組老師的好評，讓全組老師對複習課的教學有了更深的學習和探討。
這個學期，梁玉萍老師到____中學參加____省首屆教學能手的課堂教學評比，並獲得了__省首屆教學能手的關榮稱號，組織教研組重點指導龍建強老師參加__市高中英語優質課比賽，獲得了二等獎。龍建強和王艾芬老師參加了校級公開課評比，分別獲得了一等獎和二等獎的好成績。
4、積極開展課題研究工作，促進教師的專業化成長。
課題的研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、都起著很大的促進作用，我們從課題入手，有目的、有計畫、有步驟地開展研究，以促進教師的專業化成長。本學期我組承擔的省級“張思中英語教學法在國中仁愛版英語教學中的研究與實踐”的課題研究，經過3年多的研究與實踐，現已結題，王聞濤老師代表課題組進行了現場答辯，並通過了省級驗收，取得了圓滿的成績。
此外，全組教師積極開展十二五校本課題的申報與研究，初一年級組開展《朗讀在英語教學中的作用》的研究，初二年級組開展《英語辭彙教學方法探討》的研究，初三年級組開展了《如何有效培養學生說的能力》的課題研究，高中年級組開展了《學案導學》的課題研究。尤其是高中年級組的《學案導學》課題，高中每位教師都認認真真地把研究落到實處，如高一年級由梁玉萍老師、高二年級由鍾麗娜老師、高三年級由龍建強老師負責每個專題學案的制定與編寫，在教學中全面充分地利用學案進行導學，取得了很好的實效，同時也得到了學生和教研室的肯定。
5、加強中考、高考的備考工作，力爭中、高考取得好成績。
組織初三、高三畢業班英語教師參加省級、市級組織的各種備考會、調研會，及時了解和掌握有關考試動態和信息，根據新情況，根據學生實際，更新複習方案。
本學期我們進行了初三、高三備考調研，深入課堂聽取備考複習課並與畢業班的老師共商備考策略，減少盲目性和隨意性，及時了解畢業班的複習教學計畫和教學情況。組織備課組認真分析今年高考、中考試題，結合我校今年高考、中考成績，做好質量分析，總結備考工作經驗，理性反思備考工作中存在的問題，力求有效反饋教學情況，爭創佳績。
6、抓好科組校本培訓，努力提高培訓的實效性。
本學期英語組進行了《如何上好英語複習課》的校本培訓，由梁玉萍老師主講，並完成相關的試卷作業。培訓有針對性，較好地解答了如何對已獲得的知識加以整理、歸納、概括,使知識條理化、系統化的有效性等問題。
7、認真落實青年教師的培養，搞好師徒結對工作。
針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結。青年骨幹教師王彩容和王聞濤在經過兩年的學習，已經迅速的成長起來。本學期，我組的鐘麗娜，龍建強兩位老師被定為學校新一輪青年骨幹教師的培養對象。我們努力為青年教師的成長搭建舞台，創造機會。
8、加強網路教研，完善英語組部落格建設，最佳化科組教學教研。
我們依託開放、動態互動的網路教研平台,把網路教研作為常規教研的延伸。本學期組內多位教師積極地參與網路教研，積極參與教培院組織線上研討等網路教研活動，如10月20國中教師參加“對20____年____市中考英語如何進行有效複習的方法和策略”的線上研討，9月28日，高中組教師參加了《高中英語辭彙教學的經驗做法》專題線上研討;11月30日《高中英語有效課堂教學的策略與方法》專題線上研討。
本學期我們繼續開展英語組部落格的建設，逐步完善英語組的試題庫，鼓勵老師在本科組部落格網頁上發表自己的見解、轉載教學論文等教研活動，最佳化科組教學教研。在學校的上傳聽課感想參評活動中，龍建強、王艾芬、鍾麗娜三位老師獲校性評比一等獎。
9、存在的問題及努力的方向：
(1)我校生源差，無心學習的學生多，如何更好地激發學生的學習興趣?更好地將有效教學落到實處?需要我們深入探索。
(2)我們組各老師的教學成績還參差不齊，英語教學成績在各學科中相對落後，差生面廣。英語學科的知識性很強，耗時量比較大，但收效又很慢。如何省時高效進行英語課堂教學，如何讓學生的成績提高，是我們的困惑與困難，也是我組今後教研工作中的重點。
(3)教師的教研意識有待加強，增強教研的有效性。我們還需進一步完善備課小組的共同協作的活動形式，大力加強集體備課的效率，增強備課組的凝聚力。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇13
這個學期，我充滿感激，也充滿迷惘，在眾里尋他千百度中，對湖嶺教育學區的教學工作多了一份從容和淡定，我很給力，做了一些教師說“好”的事。回想自己規劃的一些事兒，落實的一些活兒，還得承蒙學區領導和同事的信任，感謝諸位校長的支持，也感謝所有教導主任的配合。總而簡述之，各項工作有條不紊，穩紮穩打，初見成效。
一、市局和教研室、教科室層面
1.兩項專項督查：課程計畫專項督查、“減負提質”專項督查。
2.“三壇評選”：6人獲得瑞安市第十一屆中國小教壇新秀稱號，分別是湖嶺鎮小項愛平【國小語文】、芳莊鄉學校王忠林【國小思品】、桂峰鄉學校蔡笑荷【國中語文】、湖嶺鎮中周亮燕【國中英語】、湖嶺鎮中胡素娜【國中科學】、湖嶺鎮中楊成光【國中體育】。
3.論文評比：在瑞安市XX年教師教育論文評比中，71人獲獎，桂峰鄉學校張冬梅，鹿木鄉學校趙真偉，金川鄉學校黃靈芝，永安鄉學校朱啟跑，林溪鄉學校王雷，湖嶺鎮小林建興，林溪鄉學校謝歡歡等7人榮獲一等獎，獲獎率超過市平均值。
4.課題立項：瑞安市XX年度優秀課題成果獲獎4項，XX年教師小課題、教科規劃課題、教學研究課題立項11項。
5.國小協作命題：20人次分獲二、三等獎，白錫燕、溫榮利獲二等獎。
6.優質課評選：共有5人獲獎，其中湖嶺鎮小傅愛蘭老師榮獲一等獎。
7.中心組推薦：國中9人上線，綜合和國小尚未確定。
8.教師各類競賽：說課、技能大賽、多媒體課件製作、電化論文、教育裝備論文、體育教師基本功比賽等，23人次獲獎。
9.學生各類獲獎：小學生英語書寫、校園文學大賽、國中生實驗操作比賽、小學生英語口語比賽、小學生規範漢字書寫比賽等25人次獲獎。
這些成績是對我工作最大的肯定，我很開心。
二、學區教學科研工作
1. 教學常規：增補學區教研大組組長、副組長，培養優秀教師；繼續推行教學常規督查制度，每個學期至少對每所學校教學常規檢查一次；嚴格執行省教廳《關於切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》的精神。
2.教研活動：國小語文篇章閱讀教學研討會（二小）；國中英語教學研討會（金川）；國小英語教學研討會（永安）；國中語文“同課異構”教學研討會（林溪）；國中體育教學研討會（桂峰）；國中科學教學研討會（鹿木）；國中數學教學研討會（溪坦）；國小數學教學研討會（芳莊）。8次活動，次次有專題，效果良好。
3.教學質量監測:學區統一組織協調期中教學質量檢測工作，召開九年級期中質量分析會，總結經驗，為提質出謀劃策。並對九年級適應性考試統一時間，調換監考，集中改卷，全面分析。期末檢測工作已策劃妥當。
4.教師競賽：舉行湖嶺教育學區中國小語文教師作文批改評語比賽活動；舉行湖嶺教育學區中國小音樂教師現場教學設計比賽。
5.學生競賽: 舉行《弟子規》知識競賽活動；舉行湖嶺教育學區小學生英語口語比賽；舉行湖嶺教育學區七年級英語學生作文現場比賽；
三、存在的問題和努力的方向
1.教科研製度建設薄弱，需策劃好各校的教科研製度文化建設。
2.與教研室教研員溝通、交流較少，教科研檔次低，品位太低。
3.進一步加強教學常規的督促檢查，重在個別教師業務指導。
4.教學質量提升幅度不明顯，要樹立質量就是生命意識。
四、下學期重點工作
1.教壇新苗評選；
2.教學案例評比；
3.學科共同研修體建設；
4.教科研製度文化建設；
5.課程計畫落實，尤其是綜合實踐課程、學校課程的探索；
6.教壇新秀、教學能手課例展示。
教學工作任重而道遠，有腰酸，有背痛，有花開，有碩果，吾將上下而求索，等待百花盛開之際，將是教育春天之時，我期待著這份大禮。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇14
本學期我擔任高一文（1）、文（2）兩班的數學教學，完成了必修2、3的教學。本學期教學主要內容有：立體幾何初步，解析幾何初步，統計、算法初步、機率等五個章節的內容。現將本學期高中數學必修2、必修3的教學總結如下：
一、教學方面
1、要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內容的確定和安排。
2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質
量。
3、改進學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學生髮現問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學，培養問題意識。
4、在課後作業，反饋練習中培養學生自學能力。課後作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。
5、注意培養學生良好的學習習慣和學習方法。學生在從國中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。二存在困惑
1、書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。
2、在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現象，更少鞏固練習的時間。
3、雖然經常要求學生課後要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。
三、今後要注意的幾點
1、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究；
2、注意對教輔材料題目的精選；
3、要加強對數學後進生的思想教育。
總之，作為一名高中的數學教師，一定要熟讀教材，突破重難點，把握考點，注意學生的學習方法指導，我將把握好每一天，繼續努力，爭取更好的成績
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇15
本學期我擔任高一級176班、177班、178班、179班、180班、181這六個班的政治教學。由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作一直以來都不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學政治的興趣，課堂上講練結合，布置好課下作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
高一學生缺乏自控能力，剛進入高中還不適應，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，以改進其學習方法，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，再跟他在友好的氣氛中談心。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
本學期，我經常聽袁勇道老師和洗國熙老師的課，對他們豐富的教學經驗和深厚的理論功底深感佩服，給自己更大的壓力，以儘快提高自己的業務水平。
四、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績及學習能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇16
20xx年5月，我們學校在尖草坪區的保送生考試中取得了優秀成績，在化學競賽中也取得了太原是團體一等獎、個人省市一、二、三等獎的驕人成績。這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我將這學期的工作總結如下：
我知道要在教學中有所建樹，必先成為一名受學生歡迎的老師。古語云：“親其師，信其道”。我首先要求自己在言行舉止上，做學生的表率，愛每一個學生，既是師長又是朋友，把自己對教育的愛遷移到學生對化學知識的愛，用自己堅強而執著的追求去默化學生對化學知識的探索。要求自己在講台上，完美展現教師的風采；要求做到每一節課都生動活潑，引人入勝，而且教學質量達標，把每一節課當成優質示範課來上。
一、 扎紮實實打好基礎，拚命趕進度不可取。
學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每單元每課題過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拚命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
二、 重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單套用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
化學試題中的科學探究內容，對國中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
三、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的套用。
化學試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、注意教研與教學相結合，開展專題教學研究。
教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑。我堅持在教研中教學，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。我積極參加各項教研活動，密切注意和追蹤本學科的發展趨勢、最新教學科研成果和中考信息，掌握教育發展動態，積極參與科組的教研活動，主動承擔教研課題，並把新的科研成果引進到教學中來，在教學中探索理論和實踐相結合的可行性和可操作性，使教學和科研互相促進。例如，認真學習教育教學理論，創造適合我校校情的教改方法；探討提高課堂教學的藝術，增強學生對化學學習的興趣、方法和措施；抓好培優轉差工作的開展與落實等等。
五、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
六、加強實驗教學
為了提高學生的實驗技能，我除了認真做好每一個實驗外，還善於進行實驗改革，採用邊講、邊議、邊實驗的方法，指導學生用眼看，用手做，用腦想，邊做實驗，邊學習新課，讓學生真正成為學習的主人，加深印象，記得牢，學得活，興趣盎然。同時，組織和指導學生開展化學第二課堂活動，豐富的活動內容，使之成為激發學生學習興趣的重要途徑。這些實驗改革和第二課堂的組織，也為我進一步開展專題教學研究提供了豐富的第一手的資料。
七、理直氣壯抓好學有餘力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎。
八、為了提高自己的教育教學水平，我堅持有計畫、有目的的自學和進修，樹立起“終身教育”的觀點。在參與教學科研的同時，我及時把自己的心得體會和經驗整理形成文字，平均每年寫作論文至少一篇。其中論文《藉助草稿紙展現學生思維過程》，獲得山西省教育學會三等獎等獎。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇17
一、開學半學期的主要工作
1、學生養成了良好的行為習慣，教學秩序井井有條。
開學初，我們一年級重點抓學生的行為規範，我們一年級的全體教師特別是班主任老師帶領學生反覆練習坐立行走，做操，升旗，上課等各種常規，每個班開學初都收了學生信息，裡面有班裡每個學生的家庭住址、聯繫方式，我們還，取了及時。用小紙條或電話與家長聯繫的方法，及時肯定學生的進步。每個班級還設立了安全、衛生班長，做到重點工作、重點落實。
2、積極主動、團結愉快、群策群力的年級組基本形成，學校各項工作都迅速得到落實。
半學期以來，一年級組基本形成了積極主動、團結愉快、群策群力工作氛圍，在工作中經常相互介紹各班的教學情況的，交流各自的班級管理的成功經驗，並提出各自存在的問題。我們一年級的學生小，很多事情都不會做，一點一滴都需要教師來指導。從帶領做眼保健操、課間休息、打掃衛生、站隊等都離不開教師，所以一年級教師格外辛苦。本學期初學校工作比較多：比如一年級分發及調換校服、收校服錢；每天晨檢，做好甲流防控工作；班級文化建設；訂閱報紙雜誌等……雖然一年級教師的事情比較多但是大家都能從學校大局出發，相互支持，對於學校的各項工作，我們都能群策群力，相互支持，相互，及時迅速地完成。
3、加強學生安全教育，注重學生安全意識教育，無重大安全事故的發生。
一年級的學生小，安全意識差，最容易受到傷害。因此安全工作即是一年級的一個常規性的工作，也是一個重要的工作。我們一年級全體教師把安全工作放在首位。我們要求教師上課時細心觀察每一位學生，發現身體不適，及時匯報給班主任，若學生生病或受傷要及時上報學生處。此外，我們取了安全教育主題班會等多種教育形式對學生進行交通防火防溺水等安全教育。半學期來，一年級無重大傷害事故發生。
二、存在的問題和今後努力的方向
1、個別學生思想和行為習慣還要進一步規範養成。目前，大多數學生都養成了良好的習慣，但仍有少數學生行為習慣不好，有個別學生亂扔紙屑，見到紙屑不撿起。還有少數學生下課愛追打。在今後的教學中，需要正確地引導學生。著重解決“重點學生”，防患於未然。
2、安全教育還要常抓不懈。一年級的小學生自我保護能力差，奔跑，運動或玩耍中如何保護自已是下半學期一年級安全教育的重點。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇18
20xx上半年學期語文教學工作總結
本學期工作快結束，我的教學工作也快告一段落。
在本學期中，我不斷研討教學方式方法，並積極進行課堂教學改革嘗試，有所收穫，當然對於語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的語文教學工作總結如下：
一、加強教研，創新有為，提高業務素質
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生願學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、依託語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累
本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，並且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識
本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握並靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢於想像，勇於質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知慾。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今後會立足實際，開拓進取，不斷前進。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇19
在學校領導的指導下已經順利完成，達到了新課標要求。本期音樂教學工作遵循了新課程標準要求，滲透音樂素質教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們熱愛音樂，理解音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心。中心校六年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣。
一、抓好課堂教學，提高課堂效益
1、培養了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。
2、培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，並運用體態、線條能夠做出反應。
3、培養了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，並了解中國及世界各國民族民間音樂風格。
4、培養了學生創作的'能力，在活動中激發了學生的想像力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。
5、培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6、在教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。
二、根據學生年齡特點，因材施教
六年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我儘量採取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對於小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽後的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、存在問題
大多數六年級的學生有了一些音樂基礎，是一個有感性認識向理性認識的過度時期，學生的注意力集中時間長，大部分學生表現欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象，特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。
四、採取措施
在大多數學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5、最大限度的調動學生的積極性。
6、使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
7、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
五、考試方法靈活：
為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我採用了：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。
總之，教學質量的提高是業務能力的提高，是自身知識的豐富，更重要的是思想提高、觀念的更新。我要在以後的工作中，依然要一如既往地不斷摸索，並努力的付出行動，爭取不斷提高教育教學能力！
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇20
從畢業到現在，我已經工作半年了。參加工作以來，我嚴格遵守學校各種規章制度，積極參加學校各種活動，加強師德修養，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領導安排，與同事、學生關係融洽。在日常工作中虛心向老教師學習。現就我的工作總結如下：
一、思想政治方面
遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，樂於奉獻。
二、教學工作方面
在這半年的教學工作中，我擔任學校數學教學工作。認真備課、上課、聽課、評課，做好課後輔導工作，挖掘教材，思索教法，研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。
1.備課深入細緻，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2.注重課堂教學效果，針對學生特點，以互動教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。在整個課堂教學中，充分調動每一個學生的積極性，不忽略每一個細節，力圖在45分鐘掌握本節課的所有知識點。
3.課後作業認真挑選，精選精煉，不搞題海戰術。並且注意學生實際情況，實行分層作業，即在基本作業的情況下，有能力的同學布置提高題。。
4.在教學和輔導之外，我還注重課後的回顧反思，挖掘講課中的薄弱點，不斷完善。不斷思考怎樣的教學方式是最有效的。
5.參加教研活動是提高教育教學水平和業務素質的有效途徑。我認真參加學校的各項教研活動，虛心向同組的老師請教學習。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論套用於課堂,做到學有所用。
另外，我還積極參加各級培訓，認真進行教學研究，在工作中我樹立了終身學習的理念，多閱讀書籍和網上資源，增強自己的文化底蘊，加強教學基本功的訓練，使自己在教育理念、管理能力、教育教學技能方面等穩步提高。
作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。中考制度的改革對數學教師的素質要求更高，在今後的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇21
本人擔任初一年(3)班語文教學工作.本人堅持認真備課,上課,聽課,評課,及時批改作業,講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務.下面是本人的教學經驗及教訓.
要提高教學質量,關鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:
1,課前準備:備好課.
①認真鑽研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.
②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施.
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動.
2, 課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔.
3,要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,初一的學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等.從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以, 和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足.
4,積極參與科組活動,虛心向同行學習,博採眾長,提高教學水平.
5,認真學習新課標要求,勇於從事語文教學的新嘗試.
總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,並能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教.在今後的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設與發展奉獻自己的力量!
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇22
時間匆匆，這學期快結束了。回顧上學期的足跡，我們語文教研組的宗旨是在學校的統一領導下，全面提高學生的語文素養；提高教育和教學質量；以培養學生自主合作和探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，有效提高課堂教學效果。通過紮實的教研活動，本學期的教研工作已經圓滿完成。我們學校的語文教研組有七位老師，是一個和諧的團隊，是一個積極向上的群體。在過去的一個學期里，我們語文教研組的所有成員都致力於自己的工作。我們本著“愛學生、敬業、求實、進取”的原則，積極開展教育、教學和科研工作。
一是經常掌握日常教學管理，不斷提高教學質量
1、明確管理——加強教學管理在學年開始時，每個老師根據學校的工作計畫和本學期的重點，精心制定自己的個人教學工作計畫，並將計畫細化到教學的各個環節，做到工作細緻。從備課和作業的要求，到課堂教學的整體設計，教材的整體把握，不同班級學生的具體分析，都做了詳細的規劃。教研組堅持以教學為中心，加強管理，進一步規範教學行為，力求常規與創新有機結合，促進形成愛生、敬業、求實、進取的良好教學風格，促進形成理性、勤奮、思考、進取的學生良好學風。每月定期進行教學檢查。並在考試結束後及時反饋總結，讓老師互相學習，揚長避短。
2、強化意識——注重提高教學質量。課堂是實施素質教育的主陣地和主渠道。我校教師可以用新課程標準的精神指導教學實踐，在課堂上科學合理地運用教學方法，努力營造學生求知的氛圍，充分體現學生為主體的教學理念。我們語言組還為每位老師組織了一個教研班。聽課後認真評價課堂，如教學內容安排是否得當，難點是否突破，教學方法是否得當，教學手段的運用，教學思想方法的滲透是否符合素質教育的要求，教師的基本教學技能如何等。聽力課和評課促進了教學水平的提高。每個老師在實踐的過程中都或多或少的收穫了。
3、互相交流——校本培訓顯示活力。我們充分利用校本資源，充分發揮校本培訓的'實用性和針對性優勢，認真開展“互動交流”活動。利用專業學習的時間，讓骨幹教師介紹自己的成功經驗，讓廣大教師受益；在有組織的公開課活動中，班裡的老師一遍遍鑽研教材，一遍遍研磨功課，修改教案，不斷提高課堂教學水平；演示課結束後，老師們互相評論，談論優缺點。這些活動引導著整個語文教師群體積極參與教學。
二是以課堂教學為主體，積極開展校本教研
1、開展教學業務學習，進一步提升教學和科研水平。
2、不斷實踐，努力探索有效和諧的教學策略。在教研活動中，語文小組深入研究新課程標準，把握當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究課題，通過觀察和討論各種形式、不同層次的課堂教學活動，研究學生的學習心理和學習方法。在課堂教學實踐中，應積極探索適合學生髮展需求的真實有效的教學操作策略，努力構建生活化、人性化、無縫化的和諧課堂，突出和諧教學，強調科學教育，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時，也促使教師在實踐、反思和討論的過程中不斷改進自己的教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。
3、展望未來，任仲有很長的路要走，回頭看看，我們已經走下了地球，充滿了豐收的喜悅。過去的一個學期，取得了一些成績，但也存在很多問題。展望未來，任中任重道遠，我們早已收拾行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新促進教師專業成長。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇23
時間過得真快，一轉眼，這學期就即將結束了，在本學期的各項教學工作中，我努力擺正自己的位置，勤於耕耘，一切以學生為中心，踏實地完成了各項教學任務。為了以後的工作更上一個新的台階，為了孩子們更加健康地成長，我特將本學期的工作加以回顧，總結如下：
一、堅持育人第一，全面地關注孩子的發展。
孩子們來到學校，不僅僅是要教會他們課本上的知識，更重要的是讓他們學會做人。因此，我經常利用讀報堂，語文課對學生進行思想教育。我班的李豪楠、蘆昊陽等同學脾氣倔強，總是因為一點雞毛蒜皮的小事和其他同學斤斤計較，糾纏不清，我就藉機給同學們講一些小故事，讓大家學習故事中主人公的寬宏大量，再在表揚一些班裡那些心胸寬廣的同學，堅持下來，他們的脾氣收斂了許多，也懂得去尊重別人，這為班級的管理也奠定了基礎。
二“偏愛”後進生和特殊家庭的孩子
我班有幾個離異家庭的孩子，這些孩子的脾氣較古怪，我就常找他們談心，告訴他們大人的事讓他們自己處理，小孩子管不了，也不要有包袱，應該知道自己的任務就是學習，不要讓大人再為自己操心，通過多次交流和溝通，這些同學都能把思想轉移到學習上。
三、重視每一節主題班會課，充分讓更多的學生得到鍛鍊
班會是教育學生思想觀念的最好途徑，所以我很重視每周的主題班會課。每節班會課都由學生自己主持、召開。而且每次都會換不同的主持人，這讓平時機會較少的同學也上台展示自己的才華，同學們都很積極，豐富多彩的主題班會不僅加強了班級的凝聚力，而且也培養了更多優秀的人才。
四、善於捕捉每一個學生的閃光點，激勵孩子們上進。
所話說：“金無足赤，人無完人。”再優秀的學生也有他們不足的地方，話又說回來，再差的學生也有自身的優點。我班的王杞瑞就是一個很好的例子，入班時，他成績很不好，但通過觀察，我覺得他不是一個笨孩子，只是學習習慣很不好，於是我就在他身上找閃光點，發現他背書時，只要注意力集中，就能快速背下來，於是我就抓住這一點，不停地表揚他，讓他產生積極的情感，從而以點帶面，促使他全面發展。
五、緊抓常規訓練，培養學生良好的習慣。
1、培養學生良好的學習習慣。上課該怎樣聽講，怎樣發言，都讓學生們學成規矩。對於會聽講、會學習的孩子加大表揚力度，從而去影響那些習慣不好的同學。
2、培養學生的紀律觀念，例進餐廳，回教室，進教室參加各項活動，都要求學生會站隊，對於那些愛動愛跑的同學，派班幹部專門盯住，如果在站隊過程中，亂跑了，就懲罰他們重新回到原點，走回去，並且要走兩趟，這樣長期下來，同學們都學會了站隊。
3、培養學生良好的書寫習慣。這也是我長期以來常抓不懈的工作，通過寫字課的練習，再運用到平時的作業中，這樣循序漸進，大部分的孩子在字型上都有了很大的進步。
六、虛心請教有經驗的老師。
在教學中，我有疑必問，在各章的學習上，都積極徵求其他老師的意見，學習他們好的方法，紮實自己的基本功。
在管理方面，我也常請老教師傳授經驗，找到適合自己班級的一套管理方法，使工作進行得更加順利。
本學期的工作已經告一段落，在不斷地成長中，我自身還存在很多問題，需加以改進。
1、雖然大部分同學的字型有了很大程度的進步，但是，還有個別同學的字型還不能令家長滿意，仍需加大力度去指引，去影響。
2、遇事還不夠有耐心，對於一些常犯錯的同學，還要多用點心去感化他們。
通過總結反思，在往後的工作中，我會繼續提高自己各方面能力，把工作做得更細緻，更有效，更出色。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇24
光陰荏苒，又一個學期在我們的眼皮底下溜走了。一學期了，我在學校學到了什麼?我的教育教學工作取得了哪些成就?我還哪些不足?今後我該朝著什麼方向努力，朝哪裡發展?等等類似的問題一直都盤旋在我腦海中，我深思著。為了更好的反思自己的教育教學行為，更好的提高自己的教學技藝，也為了更好的督促自己發展，現就本人這學期的工作做如下總結：
一、思想政治和理論學習方面：
本人能夠關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，嚴格遵守勞動紀律，團結同事，樂於助人。教育教學目標 明確，明白自己應該處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培養正直、善良、智慧、健康的青年，培養具有強烈的社會責任感和創新思維的青年，培養具有積極向上、團結協作、奮發拼搏精神的青年，培養具有五心(忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。
同時，本人能夠積極參加校本培訓和理論學習。新課程重新詮釋了教師的職業素質，要求教師對自己的角色進行重新定位，要求教師實現角色的轉變，重新做一名探索者和學習者。新課程下教師必須要實現自我角色由一個傳統意義的“塑造型教育”的靈魂工程師、知識的傳播者、學生中的聖人“淪落”為一名實施“服務型教育”的組織者、工作者、服務者、學習者、‘研究型教育’的探索者與合作者。我深深明白這一點，因此我總是努力加強理論學習，積極投身於新課程，注意自身綜合素質的提高。
大發明家愛因斯坦曾經說過：“學生對老師尊敬的唯一源泉在於教師的德和才。”我認為老師的表率作用是無聲的細雨，能夠滋潤學生稚嫩而渴望的心靈。《走進新課程》將新時期老師的做人原則做了如下定義：愛國愛家、敬業愛崗、樂於奉獻、公正無私、嚴於律幾、虛懷若谷、謙虛好學、互勉共進、知識淵博、技藝精湛、充滿愛心、以誠待人。《新課程標準》認為：教師應該還是一個能做學問的人。從這個概念出發，我嚴格對自己要求，採取了“反思、調整、學習、提高”的八字應對措施。所謂“八字應對措施”也就是在教育教學中注意反思傳統教學的優劣，取其精華，棄其糟粕;加強調整自身已有的知識結構，查缺補漏;不斷學習先進的教育教學理念，認準十字路口，開穩自己的車;努力提高自身的學科專業和教育專業素養。
鑒於以上認識，我仿佛更加明白了“一桶水與一碗水”的關係。我知道如果自己只是一桶水、一缸水乃至是水龍頭，恐怕在教育教學方面也要面臨前所未有的尷尬。我覺得自己不但要成為一桶水、一缸水乃至是水龍頭，更應該注意水質的構成，否則我成了不能飲用的一缸海水又有何用?
二、教學實踐方面：
1.受新課程理念影響，我把促進學生善於學習作為自己教育教學工作的重點之一。課程教學中，我開始摒棄“頭懸樑，錐刺骨”的陳舊觀念，注意和一道探討學習方法，開始實踐以“學法定教學，以教法促學法”，注意將全局指導與局部指導相結合，普遍指導與個別指導相結合，糾正習慣與學法指導相結合，幫助學生掌握自主學習法、反思學習法、回想學習法、條件反射學習法、快捷學習法、網路學習法、發現式學習法、程式學習法、迂迴式學習法、綱要楔領學習法、循環式學習法等，尤其注意啟發學生在學習中去創造知識。
例如，在指導學生英語閱讀方法時，我就特別注意他們科學正確的閱讀方法的培養和訓練。當我在巡迴指導時，我對學生的唇讀、指讀、回讀等錯誤的閱讀方法一一予以親切的糾正，學生也樂於接受。又如：我在教學A page from a student’s diary 時，我在授課之後問了學生這樣一個問題：What will you do if you are the boy ?(假如你是文中的那個小男孩，你遭遇了那種情況，你會怎么做?)然後，請學生自由發言，以挖掘教材外潛在的教學資源，更好的培養學生的創新思維能力和英語語言表達能力。
2.注意“人性化教學”，積極與學生進行換位思考，重視挖掘情感因素這一教學的動力之源。日常教學中，我不斷嘗試與學生建立平等的學習夥伴關係、探究性的協作關係，注意培養學生的“主人意識”和自己的“服務意識”，積極幫助學生制定可行的即時性目標、階段性中期目標，規劃學生生活的長期目標，努力激發學生的成就動機，建立在成就基礎上的自信心。
聯合國科教文組織在《學會生存》中指出：“我們應該從根本上重新評價新師生關係這個傳統教育的基石，特別是當師生關係變成一種統治和被統治關係的時候。”從這點出發，我認識到自己作為一名教師在教育教學中應該是組織者、促進者、合作者、指導者和反思者。
鑒於以上認識，我特別注意用欣賞的眼光去看待學生，用發展的眼光看待和評價學生。回首自己的求學征程，我當年不也是同樣會犯很多錯誤嗎?當年我犯錯時，是多么渴望老師的寬容啊!當年我有一點進步時，我又是多么渴望老師的“及時雨”——誇獎啊!我是如此，我的學生不也會如此嗎?由於有了這種認識，我能夠坦然面對學生的錯誤，我再也沒有說過辱罵、刺激學生自尊心的話語了。其實，我這的這種轉變是也上學期的某一天突然領悟到的。現在，在對待學生的問題上，我特別注意重過程，輕結論;多鼓勵，少批評;幾之所(不)欲，勿施於生。
例如：有一天，我在嘗試讓學生扮演小老師角色時，連續有幾個學生都是一團糟，我心中氣憤不已，可我還是讚揚她們說：“你們有勇氣站在這裡扮演小老師，我覺得很不錯。你們做的很不錯，只是個別地方可能要注意一下，如說話聲音應該大一些，還可以考慮結合手勢語。”本來尷尬冷淡的課堂氛圍也因為這幾句話而再次活躍起來。後來的一些課上，孩子們做的越來越好，連我自己都有點感動。也許是建立在愛心基礎上的嚴愛讓學生漸漸的喜歡上了我，這學期學生評教活動重，他們又全部給我投了滿意票。面對這群可愛的孩子，我除了更加努力的工作，還能做什麼呢?
3.注意實施任務型教學。美國實用主義教育家杜威指出“學生中心，從做中學”。Willis在《任務型課堂教學結構》(A Framework for Task-based Learing)一文中提出了任務型教學應該注意反映教學步驟 的精神本質。教學活動中，我比較注意比較注意以學生的興趣和個人經歷為出發點，挖掘情感因素，遷移已有知識經驗，接受主題並引入任務。
例如：每天上課後，我都會把下堂課將要學習的內容布置給學生，學生在課下查閱資料，相互討論。而在下堂課的授課時，我會注意有意識的請一些同學就一些問題提出解決方案。如此，學生主動學習的積極性在一定程度上得到激發，自學效果也可以得到一定的檢驗。又如：在Miss Evans的教學中，我設計了多個任務。在新課導入 時，我採取了用音樂和圖片刺激的方式，輕鬆的實現了新課的呈現，學生的興趣也在很大程度上被調動起來。良好的開端是成功的一半，接下來的課自然就可以很輕鬆的完成了。
4.注意運用現代教學手段武裝自己課堂教學和課後輔導，培養學生良好的信息素養。教育信息化為終身學習帶來了機遇。但是只有當學生具備了良好的信息素養，才能把終身學習看成是自己的責任，才能理解信息所帶來的知識，並形成自己的知識結構，。我覺得教師加強信息技術和英語課程的整合，有利於培養學生形成這些必備的技能和素養。因此，本學期我就有意識的利用多媒體輔助課堂教學，甚至還嘗試用多媒體技術組織了兩次公開課教學。雖然第一次教學效果不好，第二次差強人意，但是我並不後悔，因為我做到了嘗試。也整因為有了這兩次的嘗試，我現在利用多媒體輔助教學，才可以如魚得水。
5.教學中注意情感滲透和道德品質教育。著名教育家陶行知先生曾說：“千學萬學學做真人。”做人教育是親職教育和學校教育的基礎和核心。欲使孩子成才，先教孩子做人。我們無不希望孩子成為“有用”的人，在知識技能上頗費心機。可是，如果忽視了對孩子品質性格的培養，結果將會造成終身的悔恨。所以我在課堂內外都很注意以自己人格的力量去影響學生，在生活中點點滴滴的引導，實實在在的作示範。因為，只有具有優秀品質和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。
例如：在教學Miss Evans時，我採取了採訪、提出假設性問題、辯論等形式的課堂活動，並適時播放了背景音樂“愛的奉獻”，以加深學生對文章的理解，進一步烘托主人公捨身救人的精神，讓學生充分發現主人公的人格魅力所在，使學生的人生觀、價值觀等受到良好的薰陶，使人文精神得到升華。在辯論會結束時，我做了如下總結：(生命雖然短暫，但是對於我們每個人來說都很重要，我們應該使我們的短暫的生命更加富有價值。愛文絲小姐雖然死了，但是她的精神卻毅然活在我們心中，因為她捨生取義的行為讓她的生命得到了升華。同學們，我們還很年輕，我們應該多做些對國家和民族有益的事。生活中，我們應該互助互愛。但是當我們面臨危險時候，我們應該學會保護自己的生命，我們應該學會用更好更安全的方式幫助他人。經過這堂課的學習，我希望我們所有的同學都能夠學會用最好的方式來幫助別人，並能不斷發揚樂於助人的風格。)伴隨著音樂《愛的奉獻》，整堂課達到了高潮，教學任務也順利完成了，有的同學甚至因為感動而淚流滿面。
6.興趣是學習語言的最好的老師。要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現。因此，有時我也組織些小活動，如英語知識競賽，單詞記憶競賽。學生的整體性，實踐性，實效性，自主性和合作性都得到體現和促進;並在活動中結合學生在課本上的知識，把課堂拉到生活中來。教師間的合作與溝通促進了教學效果。
7.課後輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業 ，有的甚至抄襲作業 。針對這種 現象和問題，我們需要注意抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作中去，尤其在後進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計畫和目標，對同學進行有計畫的輔導。在七班和八班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學我採取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，並且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業 問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們更多的時間練習加以鞏固，課後留有適當不同層次的作業 讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便於平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
作為一名年輕老師，最大的不足就是經驗短缺，對考點難點把握不住。學校研修課在很大程度上幫助我在一定程度上克服了我這一不足。每次研修課，我都注意認真學習，比照自己的教學，針對自己存在的問題加以反思改正，調整教學方法。並積極參與評課，向同行學習教學方法。這半年來，是我不斷學習的時間。特別幸運的是這裡有許多優秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。我可以學習查良清老師的雷厲風行的風格，學習李霞老師細心負責的態度，學習芮麗萍老師純熟靈活的技巧，學習劉慶軍老師的教學經驗等等。
一個學期來，有成功也有挫折。學生測驗成績好時我也會有滿足感、成就感。歷次月考成績的不斷進步就是我繼續努力的最大力量源泉。月考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我某一階段的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。臨近期末考試了，我將繼續抓緊課堂教學和課後輔導，並注重培養學生學習主動性、積極性，總結規律的能力和習慣。
以上是我的一些教育教學心得和體會，我想其他老師可能比我付出了更多的時間和精力。每個老師都有一個信念：我要乾出成績。我還有一個信念：只要是我選定的，我就會堅持做到最好。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮，踏實幹，有藝術的乾。希望在未來的日子裡，能在各位領導，老師，前輩的指導下，取得更好的成績。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇25
本學期學校給我的教學任務是跨年級教學（高一年級和高二年級）。對於本次教學任務，個人感覺任務是比較重的，因為高二年級的物理教學難度大，同時我又是第一次嘗試；而高一年級的物理教學雖然已經是第三次帶了，但是其中一些難點的突破還是存在一定的問題。
為了能夠高質量地完成學校給我的任務，我在本學期的工作中一直保持良好工作態度，勤奮的學習精神，對自己不熟悉的知識點和一些疑問都採取了相關的手段來弄明白，例如：請教老教師、上網查資料以及組內討論等等。
每一堂課我都是反覆閱讀教材，反覆思考後編寫教案，然後執行教學，並在教學後以及學生作業後和考試後都將相關的信息進行匯總分析，最後得出每一堂課的課後反思。
這樣認真地工作了一學期，到現在回想起來有太多的問題和想法了，雖然自己在每次教學之前都準備得很充分了，但是真正教學的時候，卻發現學生能夠提出很多新的問題，特別在高二的教學中表現得尤為突出，為此我也在學生提出的問題中得到了很多啟發。
一、高一年級教學總結
在前兩屆高一物理的教學過程中我總結了一些經驗，但是這次高一物理教學又給我提供了新的靈感，現已教學內容的順序一一述說如下：
第一章運動的描述
對於這一章的內容，本次教學最大的感悟是：時間、速度、加速度這三個物理量的概念的建立始終是難點。為了突破它們在學生的學習過程中的難度，我結合往屆的教學經驗，反覆思考以及試驗最後將這幾個概念的突破方法總結如下：
1.對於時間
時間概念在生活中和物理學中交叉較多且含義也不盡相同，所以學生在學習過程中老是出現混淆不清和錯誤。為此我首先將學生生活中的時間概念和物理學中的時間概念區分開來（以舉一些容易被混淆的情景讓學生自己來討論區分它們之間的聯繫）。以此將物理學中的時間概念逐漸從學生生活中的時間概念中提煉出來，然後給出物理學中的時間分為時刻和時間間隔。為了讓學生能夠深刻地理解時刻和時間間隔之間的聯繫和區別，我引導學生藉助數學的數軸建立時間軸來幫助學生理解。最後完全以時間軸這個模型來讓學生重新認識物理學中的時間時刻和時間間隔，進而引導學生利用時間軸來解決相關的問題。
2.對於速度
速度概念在高中階段的要求提高了一個檔次，而學生在國中階段也接觸過速度並且此時的速度概念與生活中的速度概念相近，進而在高中的速度概念教學中也存在與生活中的速度概念區分開的問題。為了解決這個問題，我首先讓學生回到生活中，發現我們需要速度這一概念來描述物體的運動，然後提出一些問題讓學生知道自己之前的所建立的速度似乎不能解決這一問題進而思考修改自己之前所建立的速度概念，最後逐步地引導學生髮現平均速度、瞬時速度、平均速率、瞬時速率這幾個物理概念。
3.對於加速度
加速度這一概念在生活中是不常見地，因此概念的建立難度是減小了，但是學生由於生活中一般不接觸它，所以對於加速度的概念等相關內容老是容易忘記。所以為了能夠突破這一難點我在平時教學過程中就常常提醒學生注意加速度這個物理概念與生活中的一些現象的聯繫，進而讓學生從心中記得存在這一描述物體運動的物理量。
第二章研究勻變速直線運動
對於這一章教學的感悟頗多，往屆教學在這一章的教學我一直存在一些想法，包括這一屆的教學，但是從這一屆的教學中我得到了更加肯定的答案，那就是這一章的教學就圍繞其第一節的實驗展開即可，也就是本章內容就是一個實驗的提出→實施→記錄實驗數據→分析實驗數據→得出相關結論→引出生活中的實例：自由落體運動→回顧歷史。
第三章相互作用
對於這一章的內容個人認為幾種常見的力的概念的建立，以及研究方法的介紹等必須得細細地講解，然後讓學生自己來動手研究，本學期在這一章的教學中我更多的感悟到的是本章中常見的幾種力的示意圖以及相關特點是比較多的，學生十分容易忘記，因此在這方面的訓練必須加強。即本章以練習為主。
第四章牛頓運動定律
本章是動力學的重要部分，在這次教學中我突然感悟到牛頓第一定律在往屆教學中都沒有很好地給學生講解清楚，原因是沒有將前面所學的加速度和速度以及力與牛頓第一定律的文字內容結合起來，使學生對於感覺陌生，進而不能很好地理解。除了這一點之外，牛頓第一定律的深刻理解同時還能確定第二節內容的研究方向，進而得出牛頓第二定律。因此牛頓第一定律的教學實際上是前三節內容的重點以及引線。
二、高二年級教學總結
本屆高二是我第一次任教，對於高二的教學內容不是很熟悉，為了能夠達到較好的教學效果我花了大量的時間來研讀教材和編寫教案。但是最終還是出現了很多問題，幸好得到了老教師的幫助以及提點才恰到好處地解決了這些問題。接下來依然按照教學內容的順序進行述說：
第一章靜電場
對於本章內容有六個概念需要建立，其中電場強度、電勢能、電勢這三個概念的建立難度最大，因為學生剛剛學完力和能量的相關問題，而建立這三個概念是需要靈活運用力和能量的相關知識的，所以難度較大。為此在建立這些概念的時候一定得穩打穩乾，一步一步地引導才能讓學生掌握牢固。
除了以上概念的建立之外，本章一定要注意提醒和培養學生從力和能量的角度來研究新物質。
第二章恆定電流
這一章的內容看似獨立，好像與前一章內容沒什麼相關，但是它們之間存在十分重要的聯繫，這一點一定要讓學生從內心中認識到。即在研究恆定電流這一章的內容中，由於放電形成了電流→由持續放電形成持續電流→由穩定持續放電形成恆定電流→存在恆定電場，進而發現其與前一章內容的聯繫。
除此之外的重要內容就是部分歐姆定律與閉合歐姆定律之間的區別與聯繫，以及實驗相關的幾個問題滑動變阻器的限流式接法和分壓式接法的選擇條件和電流表相對於電壓表的內外接法的選擇條件。
第三章磁場
本章內容可以以電場作為基礎來對比著講解，可以降低學生的學習難度，但是本章在抽象思維能力和空間思維能力的考查上難度較大，為了解決這一問題我讓學生多動手利用有限的資源製作相關的立體圖形和題目的情景狀態來讓學生更好地理解題目的意思。
三、整體反思
已經參加工作兩年多了，在教學上依然存在十分多的問題，有些問題不是學生提出來自己都還沒有去思考過！因此個人感覺十分慚愧。
觀察學生的學習情況和反思自己的教學真的讓自己發現很多，也感悟很多，為了讓自己能夠在教學上更上一層樓，我一定要在今後更加努力地學習、思考、研究，儘量多地解決學生的疑難問題。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇26
本學期，教導處以學校工作報告為指導，根據開學初提出的“學程導航能仁課堂”展開了一系列的活動；加強了校本研修，認真做好教學指導工作和質量調研工作；注重對教學過程檢查與監督，提高備課組、教研組工作的實效性，積極發揮備課組的作用；認真組織進行了初三的中考複習工作。
一、認真完成開學工作各項準備工作
1、開學前，教務處、學科組、各備課組分別制訂了本學期的教學工作計畫、學科組工作計畫、備課組工作計畫。使學校教學工作一開始就走上了有序的軌道；
2、全體教師根據備課組工作計畫和市局制訂的教學進度，制訂了本學期的學科教學計畫。教務處組織各學科負責人對每一位教師的計畫進行了認真的審查，對不合格的計畫一律退回重寫，確保了計畫的'可行性；
3、全體教師進行了提前一周的備課工作，確保開學能立即進入正常的工作狀態。教務處對教師提前一周的備課情況作了檢查，對存在問題在教研組會議上進行了通報，並要求各教研組、備課組進行認真整改；
4、召開了學科組長、備課組長會議，布置了本學期的教學工作，對在開學工作檢查中出現的問題作了通報，並提出整改意見；
5、各年級召開了上學期的期末考試質量分析會，總結期末考試情況，明確在期末考試中出現的問題及在本學期中應採取的措施，使我們的工作更具有了針對性。
二、積極推進“能仁課堂”建設
1、教務處配合校長室，結合我校實際情況，通過對“智慧課堂”和“四四八發展性課堂”的整合，提出了“能仁課堂”這一個新的教學模式。這個教學模式，注重學生的主體發展，關注課堂的最佳化組合，強調了效率優先的原則。並給出了具體的操作建議。
2、各教研組圍繞“能仁課堂”正常教研活動，根據計畫，每周一次，確保組內每一位成員每學年至少有一節校級公開課；
3、教務處在3月份啟動了本學期“師徒同上一節課”活動。並將師徒同上一節課作為青藍結對考核的一個必要條件。3月12日~3月23日進行了第一批次的上課，有11對師徒執教了交流課。有效地推進了“能仁課堂”的開展。教務處將於5月份和6月份組織進行第2、第3批師徒的上課活動；
4、教務處配合校長室，採取“走出去、請進來”的方式，不斷推進和最佳化“能仁課堂”建設。2月份。在朱校長的帶領下，我校部分骨幹教師赴南京伯樂中學，進行學習交流，張浩傑副校長向伯樂中學的老師介紹了我校的“能仁課堂”。3月份，我校丁曉健等多名教師為浙江教育代表團執教了匯報課，4月26日，成爻兵老師代表海門市赴南通參加了優課評比；4月28日花永平等6位老師向伯樂中學的老師開設匯報課。這些課的開設，充分展示了我校的“能仁課堂”的特色，獲得與會領導的好評。石凱峰、張亞鈺及全體備課組長向與浙江教育代表團交流介紹了我校的集體備課情況。
5、根據市研修中心的要求，開展了“三一”項目的專題活動。全體教師積極參與，大部分教師能認真撰寫了教案、教學反思，精心設計周末任務型自主學習單。通過這次活動，有效地提升教師的備課質量，推進了“能仁課堂”的開展。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇27
為了使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對自我教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
在教學的過程中，如何在簡單的氣氛中讓學生學好知識是我一向的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。透過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。
首先，我常常利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌了解現代生物科學的動向，蒐集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自我的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的天地。透過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯繫起來，體現生物學科的社會性一面。
其次，教育心理學研究證明:人的認識活動總是和情感緊密聯繫的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動貼合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的知識視野，激發求知興趣，也增強他們學習生物學的用心性和主動性。透過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自我的愛好和特長帶給了機會，透過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助於學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利於因材施教和培養生物科學的後備人才。
再次，教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是透過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收穫也越大。因此，課堂上，我習慣透過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、主角扮演等手段把複雜的問題簡單化處理後呈此刻學生面前，讓學生學得更簡單也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。
透過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的範圍擴大到生活的方方面面。教學上基本建立了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績均能持續前列。同時，教學過程中，我善於總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自我的專業知識，撰寫的論文多次獲獎。我用心地擔任學校的生物公開課任務，用心參與市區交流活動、培訓課程，提升自我的教學潛力。
最後，工作中我取得了必須的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其是後進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不簡單，進步也較慢，興趣和求知慾有待於增加。
一年來，認真學習貫徹黨的__大精神，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐潛力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作狀況總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。透過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高潛力，以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、透過學習新的《課程標準》，使自我逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，用心創造和帶給滿足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的`效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我用心探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：
（一）發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後生物課該怎樣教和怎樣講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的用心性。
在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現形式，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好後進生轉化工作
作為教師，就應明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：後進生的這天比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會比這天好。
2、因勢利導，化消極因素為用心因素。
首先幫忙後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們就應享有同其它學生同樣的平等和民主，也就應在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“理解”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即透過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇28
12月29日下午，課題組成員齊聚**國中，觀摩了課題組成員李**老師的研討課教學，並匯報了各自本學期的課題開展情況以及完成的工作，探討了在課題實施中的感悟、體會和思考。
李**老師執教的是九年級英語Unit10SectionB的閱讀教學：談論法國的餐桌禮儀。
教學中，李老師首先運用圖片、引導學生複習教材涉及到的禮儀入手，導入新課教學。閱讀教學從以下三個環節展開：聽課文錄音，思考短文的主題大意；逐段精讀，完成閱讀任務；自我閱讀，學生質疑，師生互動釋疑。讀後環節教師設計了三個活動：模擬採訪，就tablemannersinFrance做問答練習，將閱讀信息轉化為口語訓練；觀看視頻，討論視頻中出現的餐桌禮儀問題，引導學生在情境中運用所學語言；寫作訓練，向外國朋友介紹中國的餐桌禮儀，從閱讀的語言輸入轉向寫作輸出。
課後，課題組成員對李老師的課交流了觀課的感受和看法，大家紛紛表示，如何在課堂教學中引導學生有效質疑、培養學生的質疑能力，這是課題組一直在努力實踐的，而李老師將質疑融入閱讀教學中，引導學生質疑、師生之間相互釋疑、大問題留到課下等做法給了我們很多的啟發。
同時，豐富的教學活動、環環相扣的精巧設計都體現了教師良好的教學功底，而教師的教學機智更給大家留下了深刻的印象。如，當有學生提問except和besides的用法區別時，教師沒有作過多的解釋，而是巧妙地借用了現場的情境。首先提問學生Is…atschooltoday？當學生回答No後，告訴學生：we’reallatschoolexcept…。然後指著教室里的聽課老師們說：Today，therearemanyteachersinourclassroombesidesme。真實的情境幫助學生輕鬆的掌握了單詞用法上的區別。
老師們也對李老師的課提出誠懇的建議和意見：如，活動設計過多，導致部分活動沒有學生討論或練習過程，顯得失真；文本處理過於粗線條，挖掘不深；學生的質疑局限於語言知識的層面等，教師應該引導學生針對文本的內容或學習的方法等角度展開質疑。
最後大家各自對自己本學期的課題開展以及所做的工作進行總結匯報，可喜的是，繁忙的教學任務並沒有阻擋大家的熱情，阻滯大家的活動開展，我們的課題也從初始的一籌莫展走向漸漸明晰的道路和成效。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇29
這個學期即將結束，我從學生實際出發，本著注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。本學期我做一些大膽的嘗試，我現將本學期的教學工作總結如下：
一、扎紮實實打好基礎，拚命趕進度不可取的 學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中科學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。 抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低教學目標。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拚命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。 抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的科學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養 要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單套用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。 平時科學試題中常出現科學探究內容，這對國中科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
三、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的套用 平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今後將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鑽研科學課程標準 基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的相互學習、研討 在各種形式的教研活動中，聽完課後要主動與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
六、加強實驗教學 我發現今年的中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及複習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
七、理直氣壯抓好學有餘力、有特長的學生參加學科競賽活動教學過程中應給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基矗。
八、從實際出發，總結經驗，吸取教訓 全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高國中畢業合格率，最後取得高的升學率及較好的優秀率。
通過努力，本學期已經取得了一定的成績，今後我將繼續保持，並爭取更大的進步。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇30
隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了。新課程進入我們學校已經一年了，它為我們帶來了嶄新的教學舞台。學期末到了，回想一學期以來的工作，感覺挺累的，但同時也伴隨著收穫的快樂。
這一學期以來，我按照期初制定的計畫展開教學工作，努力貼近教改的新理念。教學中充分發揮學生的主體作用，讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在語文教學中，我把重點放在“識字教學”和“培養學生合作學習”兩方面進行。
一、抓好識字教學不放鬆
新教材對學生的識字量提出了更高的要求，要學生認記的字多了，面對每課書要在兩三個課時要讓學生掌握十多個生字，真是一件難事。這就要我們老師想出一些行之有效的方法，在教學中我進行了嘗試，把指導學生進行多方面識字分成了三個階段進行。
第一階段，多形式激趣認字。
從兒童的心理上看，一年級新生正處於幼兒向兒童的時期過渡。處於這一時期的兒童理解能力差，記憶全靠死記硬背，他們擅長於記憶形象、具體的材料。另外，一年級新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關係，即在高興時記憶效果好，反之較差。根據一年級這樣的認知特點，我在教學生字的時候，重點開發教學的直觀性和趣味性，以達到調動學生的學習興趣和營造活躍的學習課堂氣氛。讓兒童在不拘一格的環境中積極地愉快地度過識字難關。
我們班的同學特別喜歡比賽，一提到比賽就很有興趣。於是我就抓住這個特點，教學新課前，我會先布置預習，而預習的重點就放在認讀生字上。上課時在老師沒有指導認讀生字時就進行一次比賽，“看誰自己認識的字最多”，讓學生自己把會讀的生字讀出來，比一比看哪個四人小組的同學讀得最多最準確就勝利。為了要贏，預習時他們都想盡辦法讀準每個字讀音。這樣一來，無形中對學生進行了字音方面的練習，在頭腦中有了初步的印象。
上課時，我又沒有不停地講解字形，而是利用四人小組的形式，自己說說字的結構、偏旁、組詞以及我是怎樣記住這個字的（用這個方法就要求教師在平時的教學中不斷地跟孩子們一起總結記字的方法。如：加一加、編兒歌、編字謎等）。學生自己做了學習主人興趣當然高了，一分組，孩子們就唧唧喳喳地講開了，有是編出來的兒歌、字謎還真是有文有路的。由於是自主的，記憶的質量當然就較好了，記起來也輕鬆多了。
光在一節課想把字記好是很難的，課後的不斷複習就非常重要了。但是如果一味地讓孩子不停地讀給家長聽，多兩次孩子就沒興趣了。我就想到在家長的配合下，利用遊戲來進行複習生字。比如：有的孩子特別喜歡模仿老師，那就讓他做小老師教自己的爸爸、媽媽讀生字，讓孩子在模仿的過程中其實就是對生字在頭腦中的再現。有的孩子喜歡做遊戲，我就通過各種遊戲的方式讓他們和父母一起玩遊戲記字等。這樣不但學生有興趣，還能增進親子之間的感情，一舉兩得。
第二階段，多渠道積累認字。
一段時間後，在學生的識字達到一定數量時，我又根據教材中語文園地里“展示台”這一環節，讓每個學生準備一本自己喜歡的本子，作為“我的識字園地”本。我定時讓學生把自己在日常生活中認識的字寫或剪貼下來，例如：在教科書、課外讀物、報紙、甚至在路邊或外出時看見認識的字都記下來。回到學校，教師就利用每周一節課，讓孩子們互相交流、認讀（先把自己的字讀給組員們聽，然後再當小老師教其他組員讀，還可以找朋友一起讀一讀）。在交流中，學生不光把自己認識的字複習了一遍，還認識了其他同學摘抄的字，積累了不少字詞。
第三階段，多讀報多鞏固多識字
學生認識字，目的就是為了可以閱讀。既然在前段時間學生已經通過多種形式認識了這么多字，那么在後階段的就應該讓學生早日進入閱讀了。這一學期，我向孩子們介紹了《現代小學生報》，並提議全班每個同學都定一份《現代小學生報》，孩子們反應良好，幾乎都定了一份。我就把每周的興趣課定為報刊閱讀時間，讓孩子們在課堂上盡情閱讀。
但是，每節課都讓孩子們光是拿著報紙自己讀讀讀，很快他們就會沒興趣了。這就要在閱讀形式上想辦法。我每次的閱讀都不拘束，孩子們是自由的。他們可以自己靜靜地讀，可以小組一起選讀，可以找老師或夥伴讀等，不管用什麼方法，你只要按要求、按量完成閱讀就行了。在閱讀中孩子們不但複習鞏固了以前認識的字，在碰到不懂的字時通過互相幫助又認識了新的字。
閱讀時，教師的激勵是很重要的。所以，在孩子閱讀時，教師不能閒著，要注意觀察，及時發現孩子們閱讀時的可取之處，作出適當的表揚，激發孩子爭著閱讀。同時，閱讀還要有目標。我向孩子們提出在閱讀時找出自己最喜歡的作品，用自己喜歡的形式把他表現出來。這對學生有一定的難度，教師在這方面就要給
予指導、幫助。孩子們選好了內容、找好了合作夥伴就來和老師商量，我會根據他們的內容，向他們提議，如：詩歌、兒歌類的可以朗誦，動畫、漫畫類的可以演小品等。孩子們為了能很好地表現一翻，都會認真對待。而且這樣一來，使閱讀沒有那么枯燥無味。
二、培養學生合作學習
合作學習是這次新課改的一大要點，也是難點。以往我們也提過小組學習，這也是合作學習的一種形式。可是很多老師對合作學習往往只求形式，走過場。老師一聲令下“小組學習”，同學們便熱熱鬧鬧說著，眨眼工夫，老師便急急收場。在短短的時間孩子真的能互相討論、思考嗎？我想恐怕是不可能的。孩子們甚至要做些什麼都還沒分好工就草草了事，根本起不到作用。
在這一年的教學中，我開始了培養學生合作學習的習慣。這一年，我主要把重點放在小組合作中。我首先根據學生的情況進行分組，太多人組織上有一定難度，不行，一、兩個人太少了，我便把小組人數定在四、五個人左右。每組中好、中、差學生都有。然後，我選好小組中較好的學生作為小組長，利用課餘時間對他們進行培養，教給他組織討論的方法。如：學習前要聽清楚老師的要求，按要求一步一步去做；討論時每人都要給予發言的機會，發言後組長要統一意見整理好；要注意關心較差的同學，多讓他們說，把機會多讓給他們；一定要做到每次討論每個人都要說話。在匯報是，我要求最好讓較差的同學回答，組長和組員們可教他如何說好。這樣在小組中就不會產生只是優生的天下，差生無話可說。對於差生會有很大的進步。就像班中的范明君，以往她課堂上從不說話，通過長時間小組合作學習，得到組員們的鼓勵、幫助，小組長在她一有進步就表揚她，老師常常給予激勵。慢慢地，她開始發表意見了，有時還能主動說話。這就是小組力量的體現。
合作學習是需要時間的，在讓學生合作學習時，我們要給予他們充分的時間，讓孩子們各抒己見，真正在合作中有所收穫。教師在孩子們合作時不能袖手旁觀，要進行巡視。在他們遇到困難時給予幫助、指導，做個合作者；發現他們有獨道見解時及時給予肯定、表揚……
及時的反饋是檢查合作的手段。我每次合作學習後，都要讓孩子們把小組學習的情況進行匯報、交流，讓同學們評一評、提一提意見，有必要時我再作小結指導。
經過一年的培養，我們班的九個小組合作學習習慣基本養成，並能通過合作解決一些學習中的問題，尤其在自學生字、分角色朗讀課文方面更能看出合作的成果。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中。不過在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的，一小部分學生由於年齡上的差異，以及親職教育的空缺，學習上就有點困難了。當然，今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。
四年級上冊數學學期教學工作總結 篇31
六年級是國小階段最後一個年級，也是學生學習道路上一個重要的轉折點。在本學年中，我擔任六（3）班的語文教學工作，作為本班的語文教師，我深信這是一項光榮而艱巨的工作任務，雖竭盡全力，唯恐收效甚微，愧對鄉親父老，因此，從上期開學至本期工作結束，我都自覺遵守學校一切規章制度，認真履行崗位職責，對工作勤勤懇懇、兢兢業業、一絲不苟、認真負責。
俗話說:良好的開端是成功的一半，開學之初，我通過與學生的接觸，初步了解本班學生的各科學習狀況及思想動向，利用品德與社會課，加強學生的思想教育，讓學生提高思想認識，明確學習目的，端正學習態度。我認為書寫是本班學生的薄弱環節之一，於是，我把學生分成幾個層次，對不同層次的學生提出不同的書寫要求，經過一段時間的訓練，學生在書寫方面有所改觀。此外，我還對學生進行學習方面的指導，常言道:磨刀不誤砍柴功。教師的教學方法合理，學生的學習方法得當，做到教者知其法，學者知其道，就能使教學工作事半功倍，教學效果逐步提高。因此，我結合自己的教學經驗，給學生介紹幾種常見的學習方法，讓學生結合自己的實際情況靈活運用，我還利用適當的時間，讓優等生在課堂上介紹自己的學習方法，小組之間進行經驗交流、取長補短，共同提高。其次，我讓學生作好課前預習，課堂上專心聽講，養成課後及時複習的良好習慣。古人云:溫故而知新，這句話充分強調了複習鞏固的重要性。當然，心動不如行動，有布置還要有檢查，我認為教師要經常監督、檢查，學生才能堅持下去，一旦學生養成了良好的學習習慣，掌握了科學的學習方法，對於學生的學習成長將終身受益。當然，作為一位教育工作者，除了抓好常規工作外，還要善於總結經驗，勇於探索科學合理的教學方法，大量的教學實踐證明，教學工作環環相扣、步步相連，一著失誤，滿盤皆輸，不怕苦，不怕累，就怕工作不到位，在教學工作中，我主動與好搭檔黃兆普老師及英語教師密切配合，共同搞好本班教學工作，在課餘時間，我樂於接近學生，加強師生之間的聯繫，做學生的良師益友，為學生排憂解難。在工作中，我採用靈活多樣的教學方法，在後進生的轉化工作中，我採取嚴格要求與個別輔導相結合，利用課餘時間對他們進行開導和啟發，讓後進生提高思想認識，對自己充滿信心，唐永富、賀秋實兩名學生的學習成績不穩定，思想情緒波動很大，有時對父母和老師有牴觸情緒，我對這兩名學生沒有放棄，而是利用課餘時間與他們交流、談心，並在課外對他們進行輔導，經過一段時間的思想教育，這兩名學生提高了思想認識，學習成績逐步提升，在本學期期末，他們終於以優異的成績考上了書院。
總之，在本學期教學工作中，我自始至終嚴格要求自己，認真履行工作職責，在今後的教學工作中，我將一如既往地努力工作，開拓創新，積極進取，為家鄉的教育事業作出應有的貢獻。