4．課堂上的情況。我努力組織好課堂教學，關注全體學生，時時注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，儘量激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業。
5. 課後輔導工作。課後作業及時反饋，作業及時批改，儘量當天交當天改，有交就要改，有改就有講。有時甚至利用課後中午時間對個別學生進行輔導。我認為教師的工作是沒有間斷性的，因此就算是下班後很晚有學生打電話或發簡訊我，我也都及時給予解答。有時周末不在家，家長或學生打電話來詢問孩子學習情況，我都耐心回復，我認為這是家庭與老師的配合，是對我們工作的支持。
6. 努力嘗試教學新方法：對於如何能提高教學質量，我一直努力嘗試各種方法。如為了讓差生建立自信心，好生提高自主學習以及歸納總結能力。對於一些單元讓學生自己出考題，自己答或是同學互答。但然課後反思、這樣的嘗試有時並沒能收到理想的效果，總有存在的問題有：學生不夠自覺，或是不能真正了解單元的重點，出的考題質量不高，其次是時間問題，學生沒有足夠時間完成，學生從出題、答題、批改所用課時過多。雖然沒能達一理想的效果，但也達到到了一些預期的目的，比如同學間互相交流計論的機會增多了。此外我還通過靈活布置課堂作業，提高作業、寒暑假作業、如選用選作，要求學生寫上用功指數和掌握指數等方法，以期能收到更好的效果。這些都是有益的嘗試、還需要繼續堅持下去。
三、學生工作方面
雖然不是班主任、但作為數學科任老師，與學生相處的時間也較多、因此有時學生一些課內課外的學習生活也需處理。針對初二學生愛動、好玩，難管，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業的問題，我努力抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。此外在做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，多從各方面關心理解學生。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，還會先想想自己工作的不足。
熱愛學生，盡里平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，我認為良好的師生關係促進了老師的教學以及學生的學習。只有學生真正信任了老師，學生才會和你說真心話，老師才能從中得到有用的信息。雖然不是班主任盡力配合好班主任的工作，班級的、學生的大大小小活動我都參與其中，不管是運動會、歌詠比賽還是家長會、家訪，甚至是一些學生的個人活動：如唱歌、主持等等，我都點點滴滴記錄，分享學生的喜怒哀樂。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。積極參加學校各項文體活動等。沒有一次曠課是、請假、遲到等現象。
四、取得的成績：
在本學期的工作中，我取得了一定的成績，從本學年的考成績來看，我所教的初兩個班無論從平均分、及格人數和優生人數都有所進步。在年級處於均等水平。在去年的期末考中，在市直的八所公立學校在我校八年級數學列第一。對於個人、我獲去年校論文評選二等獎、教師基本功粉筆字二等獎。
五、存在的不足
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠生動，沉悶。有時激情不高，有時甚至發脾氣，對部分學生缺乏足夠的耐心；對學生興趣的培養不足；對有些學生關心不夠，對於部分學生的情況不是很了解，沒能很好的替學生解決問題。考試成績不穩定對開放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足。每當我想到自己的不足時，總是惴惴不安，害怕自己的一言一行影響到學生。又有時知道學生的困難，特別是一些非課堂內困難，而我去卻想不出很好的辦法來解決的時候又會很自責。因此在這方面我確實還有很多事要做，很多地方急需努力改進。
六、改進措施：
1．多與學生溝通，由於我經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。