光陰荏苒，一轉眼一個學期又已結束，回顧一個學期來語文教學各項工作，有耕耘，有收穫，有欣慰，有滿足，也有遺憾。
一、我在聽課中學習
回首這個學期的教學工作，我難忘我校第一屆“信息杯”教學研討觀摩活動。此活動從10月8日開始到10月24日共進行了三個層次的教學觀和摩研討。期間我聽了很多課。我邊聽邊學，邊聽邊思。我有幸聽了郭校長執教的《花鐘》一課。從教十多年第一次看到校長給孩子們上課。這節課上，我感受到了她深厚的文化底蘊和紮實的基本功，郭校長講起課來，遊刃有餘，問題的解決水到渠成。當然這與郭校長的勤學善思是分不開的，由此，我從這節課上，對厚積薄發有了更深刻的認識，真可謂受益匪淺。
聽了張淑萍執教的《長相思》，發覺張老師的《長相思》正扣擊我詩詞教學的軟肋，給我的教學以理性的啟迪。從史小華老師執教的《一去二三里》、呂秀梅老師執教的《圓明園的毀滅》、張克麗老師執教《跑進家來的松鼠》，學到了如何關注言語形式，重視語言文字的訓練。從續雅紅老師執教的《唯一的聽眾》、張克麗老師執教的《跑進家來的松鼠》、閆淑珍老師執教的《釣魚的啟示》等，學到了讓學生帶著問題自讀課文，給予大量批註的時間和機會，真實地體現亦學亦導的過程。
這次“信息杯”課堂教學觀摩研討活動中，郭校長和其他授課教師深厚的語文功底將是我今後教學中學習的動力，我將繼續努力，廣泛涉獵，加強積累，並將學到的理念與方法用到自己的教學實踐中去，努力提高自己的教育教學水平。
二、我在講課中成長
12月，我有幸參加了礦區第二屆中國小教師信息技術套用能力競賽。競賽分為兩個部分，一是教育部落格展示，二是講課。讓我感動是這次講課比賽。我真正體會到：好課就是怎樣練出來的！自九月份底接受通知以來，我加強學習，將網路上名師課堂實錄反覆觀看琢磨，去圖書閱覽室借來相關書籍學習。比賽前，又進行了兩次試講。試講中，郭校長、張淑萍老師和我們組的老師們幫助我備課、設計教學思路，給予了我很大鼓勵。我在這節課中成長了，收穫著。在磨課研課中感受到了團隊的力量。在磨課，講課，研課中感受著語文的魅力，感受著領導對課堂教學衷愛！
三、學生在活動中愛上讀書
本學期，通過《綠山牆的安妮》和《狼王夢》閱讀，了解了學生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發了他們的讀書興趣。
1、推薦好書
開學初，根據學生的年齡特點，推薦學生閱讀《綠山牆的安妮》和《狼王夢》：適合他們心理和生理特點的經典兒童文學作品。兒童文學中充滿了真善美，並且它最接近孩子的情感世界，最富有想像力。
2、積極讀書
學生積極參與《綠山牆的安妮》和《狼王夢》讀書活動中。為了讓學生養成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣。我結合日記本，引導學生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書後的體會、感受（讀後感）。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。
3、開展競賽，獎勵書籍。
本學期，我在讀書競賽後，將自己買的一套童話大王鄭淵潔的《皮皮魯總動員》。，都獎勵給愛讀書和堅持每天讀書的孩子一本鄭淵潔的童話，這樣，因為愛書得書，學生讀書的熱情更高了，每天都能看到學生爭分奪秒地看書。
四、學生在日記學會自悟自省
寫，是最能表現一個人語文素養的一種活動。因此，在鼓勵學生大量閱讀的基礎上，讓學生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學生天天堅持寫日記，此舉極大地激發了學生的寫作欲望，促進學生綜合語文素質的提高。
1、用童心看世界，堅持積累。
在課上課下、校內校外，引導學生用童心去感受生活，用童眼去觀察世界，用童身去體驗生活，增強積累，豐富學生的人生體驗。讓學生把生活實踐當成課堂。在寫日記時，鼓勵學生展開大膽想像和聯想，讓表達更加形象充滿情趣。引導學生大膽表達自己的有特點、有個性、有創意、有獨特的感受和見解，不人云亦云，運用自己的方式，表現自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動的內容。
2、加強批改，篇篇批改
日記開展中，雖然學生每天都寫日記，但是無論多忙，我都爭取在下一次上語文課前查閱，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們日記的得失、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂……真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。