四、一馬當先
一馬當先是指凡事都走在學生的前面，努力做學生的表率和榜樣。用“一馬當先”是為了概括上的方便，確切地講，應是“以身作則”。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”可見，榜樣的作用是巨大的。《中國小職業道德規範》要求教師“模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教”。每天與學生打交道的班主任更應如此。優秀的班主任，無不注重身教，以身作則，給學生樹立了光輝的榜樣。
班主任要充分認識到，一馬當先、以身作則、為人師表對於樹立自己威信、完成教書育人任務、培養德才兼備人才的重要意義，做到嚴格要求自己，率先垂範，言行一致，用實際行動教育學生。凡是學校交代的任務、工作，班主任要不折不扣、高質量按時完成；凡是要求學生做到的，班主任一定要做到；凡是可以與學生一同做的，班主任都要身先士卒，用
實際行動向學生表明班主任是嚴謹勤奮的，是言行一致的，是追求卓越的。學生會把班主任的一言一行看在眼裡，記在心裡，受到潛移默化的影響。
五、一手絕活
一手絕活是指班主任要有較高的管理班級的能力和教學水平。二者如車之雙輪，鳥之雙翼，不可缺少，不可偏廢，珠聯璧合，相得益彰。班主任應是學生人生道路上的導師，當學生碰到學習障礙時，能夠條分縷析，使學生豁然開朗；當學生遇到情感困惑時，能夠春風化雨，解開心中千千結；當學生徘徊在歧路迷途時，能夠醍醐灌頂，指明人生航向。作為班主任，還必須治班有方，思維敏銳，敢於創新，大膽實踐，講究方法，妙招頻出，使班級各項事務井井有條，令學生人人心服口服。而作為一名任課教師，又要視野開闊，底蘊豐厚，語言生動幽默，講解深入淺出，教學效果明顯，使學生學習興趣高漲，愛學樂學好學。或許並不是每個班主任都能在這方面表現出優勢來，有一些班主任在這方面也許“先天不足”，存在著“軟肋”和“短板”，但要相信勤能補拙，相信一分耕耘一分收穫。要善於向書本學習，向身邊的同行學習，用理論指導實踐，用實踐豐富理論，力求做到理論水平和實踐水平同步提高。學無止境，藝無止境。班主任是一名教師，又是一名“在教育戰線上永不畢業的學生”，讓學習成為工作，讓學習成為生活，不斷提升教育教學和管理班級的水平。
“五個一”是一種境界，或許是一種永遠難以達到的境界，但班主任應該“咬定青山不放鬆”，肩扛管理班級、教書育人的神聖職責，做到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。