線上教育所帶來的感受_停課不停學心得作文 篇1
到了20__年，汽車不用輪子就能在大街上馳騁。
到了20__年，每個人都能配備上自己的小火箭，就不用擔心上學遲到了。
到了20__年，我們都不需要走出家門，就可以上學了。
……
現在，20__年終於到了。看到這些想像，或許會笑，或許不以為奇。這些以前對於20__年的想像有的已經完成，有的還在正在逐步實現。
20__年初，一種新型病毒擾亂了我們的生活。從武漢，到全國，宅家與口罩成為了熱門詞。同時，這又使一項曾經的想像變成了現實。病毒的肆虐，讓人憂心忡忡卻又無可奈何，只能宅在家中，讓人感到無聊。開學，都成為了一種期盼，一種渴望。
眼看就要到原定開學的日子了，學校卻發下來一道通知：為了防控新型冠狀病毒，開學時間將會推遲，2月10日開始線上課程……這不就是之前對於20__年的想像嗎!可此時看到這條訊息，第一反應竟是一絲失望。見不到同學，沒有校園中的熱鬧，對網課的懷疑……
網課到底是怎樣的呢?我不知道，或許就是某網站上的某視頻吧。其他的，也只能等待開課之後了。
轉眼間，就到了開課的日子，之前的猜想，就要揭開答案了。第一節課是語文課，老師從網上為我們找了一個視頻，讓我們觀看並做好筆記。起初，看著視頻里的陌生老師，還帶著疑惑與好奇，跟著老師的進度聽著課。可是不久，心中的好奇消散了之後，漸漸開始感到無聊，不願再接著聽了——沒有互動，沒有平時上課時的玩笑，沒有樂趣，沒有那種熟悉的活躍的氣氛——一種無聊涌了上來，只是接著聽下去。
熬過第一節課之後，我不帶著一點希望迎來了第二節課。五十五了，該上課了，我看了一下時間。點開上課的軟體：“正在直播?”點進去後，第一眼就看到了老劉那張慈祥和藹的面容。老師給我們講課!太好了!課程進行的十分順利，時不時地，老師還會給我們開玩笑，活躍氣氛，同時，該掌握的知識也能夠理解。我漸漸喜歡上了這種上課方式，希望每節課老師都能這樣給我們上課。
到現在，網課已經進行了一周半了，老師上課的狀態由之前略微的“羞澀”漸漸的變得大方、熟練起來;課堂氣氛也能在活躍與嚴肅之間來迴轉換。或是歌唱幾句，或是彈琴奏樂，再或是與我們一同暢聊幾句，老師們真正地做到了“亦師亦友”。既不失快樂，也不失嚴謹。
我喜歡這種課堂，也喜歡它的及時到來，既給足了假期休息的時間，又能在感到無聊的時候到來。它讓我在假期生活中完全喪失的規律的作息時間又來到了我身邊，與陽光同起，與月亮同睡，一日三餐，一頓不少。有休息，也有學習。
不過，這樣的方式也有弊端。沒了老師嚴厲的叮囑，沒了學校嚴格的看管，給了不少同學可乘之機，走神，曠課，自認為老師管不到，自己也不去約束，便放任自己。對於這樣，我們也只能靠加強自己的自律能力，把這次的網課作為鍛鍊，以提高自己的自我約束，這樣也能對日後的學習生活有所幫助。
我希望，之後的課程能夠使網課與實課相結合，讓我們有更好的上課效果，讓我們有更好的學習氛圍。網課可能還會陪伴我們許久，希望之後網課效果會越來越好。
一場意料之外的病毒，讓曾經“未來的”20__變成了“現在的”20__，它是20__年的門檻，是20__送給我們的考驗。春天會來，只要我們抱緊拳頭，困難總會過去。加油!
線上教育所帶來的感受_停課不停學心得作文 篇2
布魯貝克的《高等教育哲學》是從事高等教育50多年的經驗總結，是對高等教育的`許多問題進行哲學思考的結晶，我覺得就像是一篇寫得十分出色的綜述，他總結了美國眾多學者對高等教育的哲學問題的思索，其中也有互相矛盾對立的觀點，直接還原了當時美國社會上關於這些問題熱火朝天地討論。
布魯貝克寫這本書是在20世紀60、70年代，經歷了美國高等教育發展的“黃金時代”後，進入了“艱難時期”，是學術界“大為不滿”的“冬天”，由此引發了高等教育的“合法性危機”和“象牙塔的衰落”，美國的高等教育內外部陷入了危機之中，經費緊缺，公眾對高校的信任度下降，社會上充斥著一個問題“高等教育為何而存在?”這些都需要從本質上根源上探討高等教育的存在價值的哲學依據。這本書也應運而生。
坦白的說，讀本書之前我從來沒想到高等教育有這么多哲學的問題需要回答，在開頭的導言裡，作者羅列了他認為自己將在本書里論述的問題，閱讀完本書後，我想根據自己的理解回答一下其中的幾個問題：
“我們怎樣才能知道高深的學問在何時是可靠的?”
用一句話來回答這個問題，那就是：當高深的學問來自學術自治的學術團體時它是可靠的。但是，這就引出新的問題，誰來監督或者評價這些高深的學問。首先，這些高深的學問是“超出一般的、複雜的甚至是神秘的知識”，這就排除了社會上大多數人能夠理解的可能性，但是作為唯一能夠真正理解這些知識的複雜性的專家和學者，一方面是作為高深學問的發現者和創造者，另一方面要求他們自己為自己的成果作出評價，顯然是自相矛盾的。但是，除此之外，好像也沒有誰能勝任了，政府和宗教如果完全控制這些學問，那對真理的探求來說是致命傷，學生作為高深學問的接受者是不能作為指導和評價的一方的。在現實生活中，完完全全的學術自治也是不存在的，原因主要有：經費上做不到完全獨立的，當然這也是一個主要的方面;政府和社會上各界團體包括宗教團體是不可能完全撒手不管的;學生對於自己要接受的知識是有一定的知情權的，特別是在現在，學生的意願和需求越來越重要的情況下。
“高深的學問是否因為要躲避市場和政治競爭場所的曲解，而只好被關在密封 的象牙塔中，或者應該在具有這些成分和事件的熔爐中得到錘鍊?”
歷史是不可能倒退的，而且在真正的象牙塔中也不會追求到真理的，更何況現在的社會還沒發達到可以完全發展不用改善現有人類的生存條件和生活質量的知識，那么就不能不在社會中“摸打滾爬”，但是“躲避市場和政治競爭場所的曲解”對於高深學問來時也是很有必要的，但關鍵是要躲避的是“曲解”，而不是積極的影響，一定要在各種因素中走出自己的一條路，受社會各方面的影響是肯定的和不可避免的，但只是影響，不能讓它們“鳩占鵲巢”。
“顯然，並不是被個人都具有掌握高深學問的才能的，那么學院和大學之門應該向誰開放，選擇的標準應該是門第主義、功利主義還是平等主義?”
我覺得，學院和大學之門應該向那些願意接受並有能力完成對高深學問追求的所有人開放。這其中，判斷一個人是不是有能力接受高等教育也是一個難點問題，我覺得，應該把高等教育建立成一個金字塔式的系統，能夠適應從低到高不同能力的人關於高等教育的需求。
以上是我對本書的一點看法，不足之處，請老師指正。
線上教育所帶來的感受_停課不停學心得作文 篇3
在此次隊伍教育整頓中，要認清自己，才能明確方向，不負人民，不負韶華。
一、擺正價值，努力奮鬥。在公安機關工作，是黨給了我在公安的這個平台，離開了這個平台，個人什麼都不是，擺正自己的價值，不僅是這份工作職責，更是為了中華民族偉大復興，是我們這一代人的個人奮鬥需要。一是面對金錢，保持平常心。二是面對工作，保持大理想。在年輕的時候，就是奮鬥的時候，時刻保持拼搏的鬥志。一代人有一代人的使命，正是一代代共產黨人的付出，全國各族人民的共同努力，才有了如今的盛世。實現共產主義遠大理想，一刻都不能忘，理念未實現，生命奮鬥不止。
二、心繫人民，為黨奉獻。我們黨是紮根於人民，作為政法隊伍的一員，心繫人民才能更好的服務人民，“為共產主義奮鬥終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切”不是口號，要實實在在體現在工作生活中。一是常學習。當前新時代新知識呈爆發式噴涌，做政法工作更要與時俱進，學習各類新知識，了解新形勢下怎么更好的貼近民眾，為民眾解憂。家中藏書才是財富，每年看了多少書才是個人的成長財富，只有不斷補充知識才能更好的理解、了解各方民眾需要，更好服務民眾。二是多奉獻。生命是父母給的，事業是黨給的。父母給了我生命，對待父母要孝順，好吃的好穿的好住的要先想著父母。黨給了我事業，教育了我成長，事業的需要，奉獻個人能力、奉獻個人時間，奉獻個人金錢都是理所當然的。
新時代下，我輩正值壯年，唯有一心向黨、一心為民，奮鬥不息。