幼小銜接的概念教育學心得體會 篇1
簡而言之，為了能讓孩子們順利度過幼小銜接這個關鍵階段，迅速適應小學生活。我認為主要應該從以下幾個方面提前做好準備：
一、幼稚園方面：
（1）逐步培養孩子們的任務意識。進入大大班以來，幼稚園老師會布置一些家庭作業。這樣，孩子步入國小後，不會感覺學習負擔較重，會讓孩子們從思想上提前接受作業的準備；
（2）為了使孩子能更好的適應國小的學習環境。幼稚園大大班集體活動時間稍微有所延長，在集體活動時間裡引導孩子逐漸保持注意的穩定和持久，讓孩子在心理上對時間概念有所準備。
二、家長方面：
（1）家長一定要認識到，孩子開始上學是一件很自然的事，沒有必要過度緊張。作為家長，應該幫孩子調整作息時間、學習和生活習慣，要創造環境讓孩子認識到，上學是一件輕鬆愉快的事；
（2）以身作則，法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給別人以任何東西”；也就是說，榜樣的力量是無窮的，作為家長，我們一定要起到言傳身教的作用，培養他們良好的學習和生活習慣，以起到以身作則的示範作用；
三、孩子方面：
（1）知識準備，在步入國小階段之前，孩子們一定要掌握正確的握筆姿勢，會寫自己的名字；開發語言潛力；具備初步的數理邏輯能力。謝校長特彆強調家長不必在兒童入學前就讓他們學習大量的知識，重要的是培養他們的學習興趣和習慣。比如可以不失時機、不拘形式地向孩子灌輸學校的種種事情，如“學校里有許多小朋友”、“學校里有好多老師和好多書，他們將教你好多有用的東西”
（2）習慣養成，培養良好的生活自理能力。國小與幼稚園在環境方面存在一定的差異，幼稚園階段，老師會時刻關注寶貝們的吃飯、睡覺等生活方面，相反在國小階段，更多的是依靠孩子們自身的生活自理能力。因此，為了使孩子們逐步適應學習生活，我們應該提前多多培養準小學生的自我服務能力，比如管理自己的學習用品，整理書包，自己安排課間的時間(喝水、入廁、遊戲等)。在培養這類自我管理的能力時，家長應注意及時配合幼稚園在家裡進行培養和加強。
總而言之，孩子從幼稚園進入國小學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。那么如何讓幼兒愉快地進入國小，自信獨立地面對小學生活，進入國小後能夠儘快適應一年級的學習，需要家長、幼稚園和國小需要共同努力。通過今天的幼小銜接會議，相信我們一定會有了更新的認識，讓迷茫的家長會找到了更加清晰明了的方向，陪伴孩子們順利度過幼小銜接這一段特殊的時期。
幼小銜接的概念教育學心得體會 篇2
“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”
很有畫面感的一首詩，如果我們將孩子、家長、老師放進詩畫裡，情況會是怎樣的呢?
一天，幼稚園何老師在班裡發幼小銜接資料。輪到凡凡時，包裝袋有些破損。出於好意，何老師換了一個漂亮的新袋子——和別人的不一樣。凡凡接過袋子時並沒有說任何話。
當爸爸來接凡凡時，凡凡把袋子遞給了爸爸，何老師下意識地給凡凡爸爸解釋道：“原配的袋子壞了，我給凡凡換了一個袋子。”凡凡的爸爸也沒有說任何話。
可讓何老師意想不到的是，下班後，她的手機響了，電話那頭響起凡凡爸爸的聲音：“為什麼我們凡凡的袋子就是壞的?為什麼我們的袋子要和別人不一樣?孩子盯著我問為什麼我的袋子和別人不一樣?這樣會給孩子的心理帶來壓力!”何老師一下子給凡凡爸爸說懵了，竟口不能言……
“我們不希望孩子被區別對待，我們希望老師給我的孩子一個和別人一樣的袋子!”電話就這樣掛斷了。
第二天一早，凡凡爸爸早早地跑來，跟何老師不斷解釋著他們不是計較，而是擔心老師這樣做，會不會給孩子心理壓力，造成精神傷害?
何老師已經鬱悶了一晚上，雖然凡凡爸爸一再向她解釋，她仍然不能釋懷。嘴巴上說沒關係，心裡卻在想：怎么會有這樣的家長啊?!
孩子、家長、老師，誰是風景?誰在樓上?誰在看著誰?
其實，誰都會是風景，誰也都會在樓上，誰都會看著誰。
孩子經常是在樓上的那個人，他會用他的童心看著下面的風景——爸爸媽媽和老師。這時候，爸爸媽媽和老師會用童心、愛心、美德來裝飾孩子的夢嗎?
家長也經常是在樓上的那個人，他會用什麼樣的眼光來看著下面的風景——孩子和老師?他懂得欣賞孩子的童心，體諒老師的不易、理解老師的用心嗎?
老師也經常是在樓上的那個人，他(她)又會用什麼樣的眼光來看著下面的風景——孩子和家長?他能看到孩子的美好純真，體諒家長的不易、包容家長的錯誤嗎?
風景看完了，就這件事情而言，作為家長的我們應該深思的是：一個不一樣的袋子帶給了孩子傷害?抑或是我們家長自己帶給了孩子傷害呢?如果大人你覺得受了傷害，孩子就會受到傷害;如果大人你積極愉快，孩子就會感受到與眾不同的快樂。
孩子、家長、老師，誰在看風景，誰又在樓上?其實都不重要，重要的是時不時換下位置才能到欣賞不同的風景。
最後贈一句古言給大家：責人之心責己，恕己之心恕人。
幼小銜接的概念教育學心得體會 篇3
8月26日晚上，我作為程真的家長實驗學校幼稚園中一班的家長會，班主任張燕老師向家長們介紹了這一學期以來幼稚園及班級幼兒的發展狀況，一項項活動的精彩回放，使家長們再次了解了幼稚園課程的規範，活動的豐富多彩，以及幼兒在“第二個家”的快樂生活。同時，針對幼兒的特點和部分家長的作法，張老師真切的談了一些推薦和要求，從中我們體會到了老師們對孩子們的細心、用心和無微不至的關心。，張老師真誠的向家長承諾，老師們願意盡心盡力的做好工作，為每個孩子服務，懇切的證明自我要與家長密切合作，共同教育好這些孩子。
通過這次家長會，我真的受益匪淺，現就自我的感受談兩點體會：
一、家校合力，才能有效地培養好孩子。
此刻的小孩都是獨生子女，家裡全是大人，因此，他們接觸的環境其實是一個成人的環境，而幼稚園的環境與家庭環境及教育畢竟不一樣，在這中間家長和老師就承擔了橋樑作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫忙孩子成長。作為孩子的家長，必須不能錯過開家長會和老師們交流的機會，再忙也抽出時間來參加家長會，再者，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參加，眾所周知，“隔輩親"，老人捨不得批評孩子，他們的一些觀點教育方式也跟不上時代的要求，另外，我們作為家長應充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的後顧之憂，全身心的投入到教育中來。
二、培養良好習慣，受益終生。
在平時的教育中，張老師十分注重培養孩子的自理潛力，良好的生活習慣，學習習慣，隨著孩子年齡的增長，著重培養孩子的傾聽習慣和閱讀習慣。張老師引導家長用正確的態度和方法教育孩子，養成各種良好習慣，促進孩子全面發展。幼稚園時期的學習成果及行為習慣，都影響孩子們今後的學習和生活。在學校的習慣有老師教導，孩子再過一年打扮幼稚園生活就要上國小了，我們作為家長就應經常訓練孩子的良好的習慣，如：要求孩子定時睡覺，起床，上大班後晚上要布置作業，要求作業要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關注孩子的潛力，讓他們在人生的起跑線上充滿力量。
我想凡事盡力了，就必須有收穫，中一班這群可愛的孩子們在老師們的細心教導下，在這個藏龍臥虎的實驗幼稚園這個大家庭里必須會茁壯成長，一隻只雛鷹定會展翅翱翔。
衷心的感謝三位十分有愛心十分敬業的老師。